兰州市第四十六中学2013-2014学年第二学期教务处工作计划

第一篇：兰州市第四十六中学2013-2014学年第二学期教务处工作计划

兰州市第四十六中学

2013－2014学年第二学期教务处工作计划

为了贯彻落实上级主管部门有关提高教育教学质量的文件精神，进一步实施我校科研兴教战略，提升我校教师的自身素质和业务能力，规范课堂教学，切实减轻我校学生的课业负担，推动我校教育教学质量又快又好的发展。我校积极响应区教育局关于在全区开展“高效课堂”教学活动的要求，现依据我校实际情况，制定本学期我校教务处工作计划如下：

一、指导思想：

本学期，在上级教育主管部门的正确领导下，在学校工作的具体指导下，我校教务处工作将继续以科学发展观为指导，积极贯彻落实十八届三中全会精神和市、区教育工作会议精神，牢固树立教学为中心，质量是生命的观念，着眼于学生的全面成长和教师的可持续发展，以发展为目标，以创新为动力，以改革为依托，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量，不断推进学校的特色建设。

二、重点工作：

（一）、加强师资队伍建设

1、加强教研组建设。通过教研组建设，进一步加强教师的事业心和责任心，强化责任意识。教研组长、备课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则。肯吃苦、肯学习、肯钻研、肯奉献。要积极开展课题研究，突出重点，抓课堂教学，以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。抓好备课环节，依据大纲、考纲，精选习题。教研组长要立足教学科研，抓好教学五认真指导工作，协助教务处做好期中、期末考试、中考考查考试以及其他阶段性考试工作。教研组、备课组每次活动都要定时间、定地点、定中心发言人、定重点讨论内容，并要做好活动的记载工作，及时上报有关材料。

2、加强名师和骨干队伍建设：强化名师和骨干考核管理机制，充分发挥其在教学中的带头示范作用。

3、配合教科室，组织认真学习教科研理论，积极参加教科研实践，摈弃“填鸭式”为特点的旧教学模式，教学目标要重新定位，教学方法和形式要有新突破。不要仅着眼于课本，学科体系及教师本人表现，更要着眼于学生能力的发展；不要仅着眼于知识的增长，学生的模仿、再现能力，更要着眼于学生探索未知能力的发展，课堂上要留给学生自主学习的时间多一点，活动空间大一点，教学氛围宽松一点。

4、督促青年教师积极参加各级各类说课、评课活动，为青年教师创造提升机会。

（二）继续加强教学常规管理工作

1、加强教学五认真检查

教学五认真涵盖了备课、上课、批改作业、辅导、考试工作等教学常规的各个方面，是提高教学质量的关键之一。本学期教务处将重点检查上课和作业情况。

（1）实施备课每月一检制度，另外进行不定期互查。重点检查内容是否恰当，是否设计课堂练习。教务处作好记载，对存在问题及时通报，限期整改。

（2）加大推门听课力度。对各层次的教师实行推门听课制。重点对教学实绩差的教师实行跟踪听课。要求教学实绩差的教师听课节数加倍。

（3）重点检查作业的有效性。主要内容为：作业题的质量和数量；学生的完成情况；教师事先有没有做；作业的批改情况；评讲情况；学生对错题的订正情况；错题的重复训练情况。以上主要通过查学生作业本、练习卷、开学生座谈会等形式进行。

（4）抓好考试管理工作，认真做好期中、期末两次质量分析。

2、认真抓好教研组常规工作。教研组长应对本组教学起到指导、协调、负责的作用

（1）教研组定期开展教研活动，学习新课程理念加强教学研究的力度。

（2）发挥备课组功能，活动建立记载制度，组内资料、进度、考试统一。

（3）进一步完善教研组的考核，调动各位组长的积极性。

3、加快发展教育信息化工程，提高教育、教学质量

学校网站要进一步完善，资源要更加丰富。课堂教学中的应用设备和技术进一步完善。全体教师，尤其是中青年教师应努力学习掌握信息技术并运用于教学实践之中，要努力运用电脑、网络开展多媒体教学；随时从网上获取教学信息资料，提高教学水平，改进教法；进行网上教学交流。

（三）抓好毕业年级工作

1、鼓舞士气，明确目标；自加压力，踏实工作。本届初三是近几年比较差的一届，从上学期期末统测可看出发展态势较好，经过努力，大有希望能在各方面有所进步、突破。但要充分估计到可能出现的困难，要利用一切有利条件，鼓舞初三师生士气，营造良好的学习氛围，自加压力，聚精会神踏实工作。

2、扎扎实实抓过程管理

（1）认真制订初三年级组计划、各科首轮复习教学计划。各类计划要有针对性、实效性和可操作性。教务处加强对计划实施过程的检查督促。

（2）督促初三任课教师认真研究兰州市近几年中考试题和各科考试说明，吃透精神，把握学科思想及特点，从而做到有的放矢进行复习。加强集体备课，精选统一复习资料，统一测试，统一复习进度。

（3）建立学生跟踪档案，分析每次考试成绩的变化。完善目标责任制，人人明确年级和班级指标，提优补差工作定人、定时。教务处会同各教研组长对提优补差工作实行全过程监控。

（4）上好每堂课，提高复习的有效性。上课应重点讲练中考要考的、学生未掌握的、学生能掌握的内容。提高作业质量。

（5）拓展初三年级学生自主学习空间，不挤占学生自习时间，教师做好答疑和个别辅导。

（6）发扬协作精神，各科协调发展。班主任和任课教师通力合作搞好班级管理和学生思想工作。

（7）加强信息传递，关注中考信息动向，加强与兄弟校之间沟通，研究中考对策。

（8）重视本学期的初二地理、生物两科的中考会考复习。

（四）切实加强初

一、初二质量管理

1、初二年级本学期各班应加强班集体建设，形成良好班风学风，确保可持续性发展，防止两极分化。

2、制定初

一、初二教学目标

3、初一年级重视基础知识的教学，提高课堂效果，大面积提高教学质量。

4、丰富课外活动内容，加强竞赛辅导力度。发展学生个性，培养兴趣特长，力争在各级各类学科竞赛中创造佳绩，取得突破性进展。

（五）搞好实验、劳技、电教等工作

1、图书室认真开展读书活动，搞好对师生服务。

2、抓好劳技教学，心理健康教学，培养动手动脑能力和健全的心理素质。

3、抓好实验教学，精心安排好各科实验。

主要活动安排：

二月：

1、检查教师备课情况，编制课表课表

2、统计学生开学报到人数

3、开学典礼

4、首次教研活动，各学科举行上期末学科考试教学质量分析，并制定本学期各科教学计划。

三月：

1、“高效课堂”公开课活动

2、参加市区初三毕业班各学科复习备考会

3、初三年级月考

4、教学常规检查

四月：

1、“高效课堂”公开课活动

2、全校期中质量检测

3、初三各学科复习研讨会

4、教学常规检查

五月：

1、“高效课堂”公开课活动

2、组织初三二模考试

3、教学常规检查

六月：

1、初三中考

2、各科结束课程进行期末复习工作

3、初一、二年级期末考试、评卷

4、教学常规检查

5、教学质量及教科研工作总结

教务处

2014年2月23日

第二篇：兰州市第四十六中学2011--2012学第二学期教导处工作总结

兰州市第四十六中学2011--2012学

第二学期教导处工作总结

一学期来，教导处在校领导的正确领导下，在各科室的支持下，全面贯彻落实科学发展观，贯彻落实党的十七大会精神、紧紧围绕我校中心工作，充分发挥教导处的枢纽、保障作用，教导处全体人员团结一致，对分配的任何工作都没有怨言，校领导和各科室对办公室的工作能够给与充分的理解，各项具体工作都按时按量完成，现将教导处工作总结如下：

一、强素质，精业务

根据区教育局2012年工作要点和学校工作计划，我校落实“科研兴校”目标，努力提高我校的教学质量，并根据我校的实际情况，认真做好教导处工作。全体教导处工作人员都能够通过各种途径及时了解、掌握教学领域发展的新动向、新经验，积极参加各级组织的形式多样的教育学习活动，促使教导处人员的政治理论水平、业务素质和工作能力不断提高。我们耐心细致的为校领导、各教研组同仁提供良好周到的服务，促进学生，老师，学校，家长相互之间关系，使教学过程更加顺畅，从而有效提高教学水平。

二、明目标，促教学

本学期来，我们进一步落实了教学五环节要求，提高了教育教学精细化管理水平；紧扣双基教学、推进作业改革，打造高效课堂，从而进一步提高了教学效率；解剖学情、转变教学方式，进一步提升了教师的教学能力；重点加大了教学质量监控，探索建立了教学质量保障机制；较好的处理了教与学的关系。

（一）加强了教学过程管理，注重科学管理、细节管理，进一步增强了教学工作的有效性。

1．修订了教学常规制度，让教学常规走向教学常态。教学常规是教学工作取得成效的前提与保障。进一步加了大教学常规管理的检查力度，努力提升了学校教学精细化管理水平；严格了课程管理，“开齐、上足、教好”各类课程；加大了课程计划执行情况和实行调课的督查力度；严格在校作息时间管理，切实控制学生在校学习时间。全体教师认都能真正落实“教学五环节要求”。学校加强了检查，把握了动向，规范了指导，使本学期的教学的各个环节规范有序。为落实“教学五环节”老师们做了三项重点工作： 备课。加强备课的指导与管理，教师们提前备课，教导处进行提前检查，并做出客观评价，做好记载。上课。切实做到了课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实；抓好市、区、校三级优质课比赛准备工作，促进了课堂教学实效化、高效化。

作业。严格作业管理，统筹协调各科作业，切实控制了作业总量，提高了作

业质量，继续落实了“四精”（精选、精练、精批、精讲）和“四必”（有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠）要求。对各学科作业布置与批改，教导处做好了协调与督查工作。教师能根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，不盲目使用一课一练等现成教辅材料，努力让作业设计体现针对性、巩固性和实用性，对课堂作业和练习做到了面批与反馈相结合，教导处进行定期与不定期检查，发现问题及时纠正。

2．抓牢课堂，让课堂教学温馨有效。树立了“有效为主，均衡优质”的教学思想，积极开展了有效课堂教学模式的探讨。第一，充分体现了有效教育的教学思想，面向全体学生，使学生全面主动地发展。第二，全面落实教学目标，做到突出重点、突破难点，抓住关键。第三，充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会去参与教学活动。注重教学过程中的学法指导，做到精讲精练，及时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。第四，保证了教学时间，按时上、下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。教学管理人员都能聚焦课堂、关注课堂，经常深入课堂，推门听课、推门评课指导课堂教学，促使每位教师课堂教学符合学生的实际。

3．强化校本研训，让教学走向科学和谐。抓实校本教研，以教研组为主，开展同卷同考的特色教研活动，促进了教师对试题的研究和反思。校本教研在说课、听课、评课、示范课、教学研讨等方面采取了新的扎实有效的措施，每位专职教师每学年至少上了一节校内或组内公开课，本学期听本学科课不少于8节，做到了一课一评，备课组定期组织一次主题教研活动，每次活动都有主题、有内容，并做好了详细记载，以保障教研活动的质量。抓实理论学习，针对热点理论系统研读，做到了有主题、有主讲、有研讨、有感悟。要抓实案例研究，着力开展以解决问题、发现规律、改善行为为特征的校本教研，做到了有专题、有现场、有反思、有共识。重视对教学过程的反馈、总结与分析，提倡教学反思；同时做好了个人课题的实施和结题工作，为教育教学总结了良好的经验。

4．抓好九年级毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效都体现在中考成绩上，2012年中考我校成绩保持基本稳定，中考成绩在大面积和尖子生方面有了一定幅度的上升，基本完成指标。为此教导处的具体措施：（1）成立了九年级毕业班领导小组；（2）毕业班实行了“月考”制度；（3）每月召开一次九年级老师工作例会；（4）注意对中考信息的收集；（5）加强了对有体育艺术特长学生的培养；（6）制定了中考奖惩制度，与九年级老师签订教学责任制；进一步明确了九年级教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高质量。

（二）加强了教师管理，培养领军人物，促进教师专业化发展。

1．重视骨干教师的培养使用。对区、校级骨干教师，教学新秀要重点培养、重点使用，实行了定期考核，动态管理，扶持、引导他们快速成长为教学专家。充分发挥了骨干教师的示范、带动作用，鼓励骨干教师与青年教师结对子，承担起培养青年教师的任务，加快青年教师的成长。

2．加强了教师内涵建设，进一步提高了施教水平。实施了教师发展性评价，让不同层次的教师都获得一定的成功体验。采取了“结对子”、“扶一把”、“回头看”等系列活动，积极引导教师进行归因分析。扎实抓好“拜名师”、“善科研”等系列活动，让教师经受磨炼，反思修炼，形成风格，真正成为所教学科的行家里手。

3．加强了特色教研组建设，不断提高研究和辐射能力。学校行政分管领导以学科基地为平台，深入教研组“下水教研”，与教师一起共学习、共研究、共成长。建立了骨干教师论坛交流机制，及时交流学科教学改革经验，解决了教学中出现的共性问题，找到了解决与提高的新途径、新策略。

三、抓管理，见成效 本学期，我们加强了对各年级组的考核，形成争创先进年级组的良好风尚。本学期初

一、初二加强薄弱学科的教学管理，初一年级加大学生的常规管理，重视学生的养成教育及优生的培养。初二年级也要加大优生培养力度，对数学学科进行要跟踪听课，重视学生心理疏导，严防两极分化。

1、合理分配，科学利用学生课余学习时间，所有教师要通力合作，合作是实现个人利益最大化的唯一途径。学校的发展，学生成绩的提高，对中考的研究，提高我们的工作效率、班集体利益的最大化等都需要我们建立充分的合作。

2、班级任课教师之间加强交流，经常沟通。能够每周简短“碰头”，对班级动态，学生上课状态，学习状态进行交流、总结，对出现的问题进行“会诊”，形成共识，拿出措施，年级组每两周召开一次分析会。

3、班主任经常调查、协调、平衡各学科作业，课余学习时间分配是否按教导处要求做，保证学生在第三节晚自习下完成所有作业。对作业过多的学科，班主任有权与该任课老师提出交涉，教导处不定期检查。

4、班级任课教师要取消“自留地”思想，投入到班级集体中来，工作着眼点不要仅局限于本学科，要立足于是否有利于班级整体发展。“大田块”增产，我们才会丰收。

5、认真抓好九年级考试等工作，做到有计划。

6、开好3个会：1).优生质量分析会2).中考考前动员会3).学生家长会。

四、抓重点，找不足

教导处在工作上，严格要求，重视教师业务学习，提高师德修养，要求所有教师加强自身业务学习，每学期读些好书，写学习心德体会，教学反思，每年有一篇论文发表或获奖，教师所用的教案必须是个案，超前一周备课，教案必须送

教研组长验收，合格才可以进课堂，所有教师要积极参加各类优课评选和说课比赛，骨干教师要发挥带头作用。

教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这就要求我们的教师为人师表，教育质量在很大程度上起决于教师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。教师职业道德的好坏，直接影响到学生的身心健康发展与教学质量的高低，所以，现代型教师需要有良好的思想政治素质和高尚的道德情操，不断提高师德水平，努力推进教师职业道德建设，所以我们的教师要热爱教育事业，本学期学校加大对教师的考核力度，实行有奖有罚，在一定程度上提高了教师的业务水平。

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,对其原因应进行专门的研讨与分析。

3、完善教研组的领导与监督

本学期的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题，作文教学要进一步落实提高问题等等,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

第三篇：2015—2016学年第二学期中学教务处工作计划

呼和镇学校中学部教务处工作计划

（2015-2016学第二学期）

呼和镇学校中学部

教务处 2015年12月29日呼和镇学校中学部教务处工作计划

（2015-2016学第二学期）

一、指导思想

教务处是学校教学管理的职能机构，担负着学校教学工作的组织、落实、协调以及为教学第一线服务的任务。

本学期，教务处依托巴彦淖尔市关于规范办学等相关文件规范办学，以乌拉特后旗教科局工作意见为精神,以学校工作计划为指导，以教师队伍建设为根本，强化教学过程管理，狠抓常规落实，确立以提高课堂教学效率为中心，以教师队伍建设为抓手，动员广大师生团结拼搏、扎实工作，全面推进教育现代化,扎实开展素质教育，全面提升我校教师业务水平和教学质量，努力把学校办成社会和家长满意、老师和学生自豪的农村学校。

二、工作目标

1、建立有效的教学常规考核机制，注重教学过程管理的落实，形成可操作的评价方案。

2、进一步引领、规范和加强主题教研活动、公开听评课，把主题化教研活动作为我们教师专业化成长的重要途径之一。提倡高效课堂教学策略，努力尝试探索构建实用的课堂教学模式。让年轻教师建立自信，体验成功的快乐，让老教师留下宝贵的经验财富，享受职业幸福。

3、注重学生个体差异，关注每个学生的发展。让学生“低进中出、中进高出、高进优出”。

4、进一步加强七年级学生良好学习习惯养成和学习兴趣的培养，强化八年级学生良好学习习惯的进一步形成，使学校形成良好的学风。

5、加强毕业班的教学与管理，制订切实可行的措施，争取为高中和职业中学输送更多人才。

6、音乐、美术、体育在普及中提高，在提高中普及，积极开展读书、写字和音体美艺术特长生发展的相关活动。

7、严格执行学籍管理的有关规定，切实做好中考报名工作。学生档案以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料要规范，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。

8、以微笑服务的教学管理原则开展教务处各项工作。

三、主要工作举施

（一）教学常规常抓不懈，常抓常新，常抓常精，常抓常深。根据自治区课程计划，开足各类课程，要求教师精心备课，尽职尽责上课，使学生愿学、乐学。

教师要认真学习教学常规的基本要求，顺应课堂常规经验和活动方式的重新审视和变化，进行以教学实效为中心的教学研究工作，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，全面提高教学质量为核心，以不让一个学生掉队、不让一门学科拖后腿为已任。

教务处要执行好教师教学常规考核方案。常规教学管理在“细”上下功夫，做到环节准备仔细、过程落实精细、常规检查严细。教务处要对所有教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测、听课、业务学习、教研组活动、兴趣小组活动等提出明确要求，并且每月要进行分层次的深入细致的检查，检查要有重点，推陈出新。检查方式采取全面检查与抽样检查相结合、定期检查与不定期检查相结合，按照教务主任——教研组长——教师的程序，做到挖掘亮点、寻找问题、全面总结、及时反馈。对检查中发现的“问题学科”、“问题教师”进行跟踪检查、调研。

（二）以主题化校本教研活动为抓手，突出品牌学科，树立榜样效应，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，促进教师专业成长。

新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学研究为重点。教研组是教研活动的基本单位。

本学期，教务处要大力加强教研组建设，教研组积极开展教学研究，关注课堂教学，不断提高教学质量。

各教研组根据实际要求，在“自我反思、同伴互助、专业引领、行动跟进”的理念指导下积极开展主题教研活动，以“同课异构”“异课同构”为形式，不断丰富创新教研内容，不断地提高教师的水平。主题化教研活动要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），主题化教研活动的程序为：发现问题→确立主题→查阅资料进行相关理论学习→课例研讨→总结反思→再二度研讨。为提高教师参加教研的积极性，确保教研活动的真实性，采取教研组长带头，主要领导监督，通过学校教研会展示亮点，推广典型。各教研组本学期至少组织开展2次自报公开课活动，通过公开课来提高课堂效益，探索有效的教学模式，大力推动新课程改革。

继续实施“名师工程”、“青蓝工程”，打造优秀教师队伍。加强对学科带头人的培养工作，一方面要拓宽培养渠道，与知名学校的知名教师、联系，拜师学艺，努力造就更多的学科带头人或名师。另一方面继续抓好“青蓝工程”，进一步开展一对一的“结对帮扶”活动。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。

通过教研和考评，建设学校的品牌学科，要通过品牌学科的建设过程来培养一大批品牌教师，大力宣传和表扬奖励，通过一大批品牌教师来进一步培植品牌学科。

（三）强化“后进生”转化和尖子生的培养，继续努力抓好起始学科的教学和学生养成教育。

初中教学成绩的两极分化，“后进生”的大量涌现，极大地制约了初中教学质量的提高和高中教育的发展。采取有力措施，强化“差生”转化，是当务之急。对八、九年级的学生，我们将根据上学期期末考试的成绩，进行分析摸底，明确转化对象，落实转化责任，制定转化措施，定出转化目标，督促任课教师执行；开学初以上学期成绩为准绳，认领学困生，填写学困生登记表。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。班主任、任课教师、辅导教师一定要有高度的责任感和强烈的竞争意识，善于发现和培养特长生，使他们“冒尖”。要在那些中等学生身上发现他们的潜力，并着力开发非智力因素，使他们上台阶。要关爱“后进生”，针对他们的性格特征、弱点进行具体的帮教活动。

对七年级的学生，要切实做好中小学教学的衔接工作，严防学习成绩分化前移。起始年级要着重抓好学生的学习常规、理想教育，严格训练，掌握学习方法，培养良好的学习习惯。七年级班主任和任课教师要把学生良好学习习惯的养成做为本学期的教育工作重点。要求学生入室即座，即座就学；上课积极探索，大胆发言；自习独立思考，潜心钻研；作业规范整洁，按时、按质完成，有错必纠。对待学习认真、自信。

各位英语老师和班主任要特别重视英语教学，培养学生学习兴趣，教学工作要落到实处，继续重视和加强七年级英语、八年级物理和九年级化学等刚入门学科的教学工作，要求英语单词做到日日清、课课清、周周清、月月清，课文尽量做到每课会背诵。为今后的英语教学和学生今后的发展打下扎实的基础。班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。

（四）严格考试纪律，狠抓考风建设，以考试提升质量。要努力培养学生实事求是的考试作风，检测前要积级指导学生复习，培养学生整理知识点、能力点，总结归类学习方法。教师要有严密的复习计划、合理的教学进度、适量的复习内容教研组组要直接参与复习的策划，使之有条不紊地进行。

命题要适应知识型向能力型的转变，适应遵循课程标准又不枸泥于课程标准，适应于实践能力、创新能力的考核。要讲究难易的比例，讲究区分度。测后要及时找学生沟通，让每一个学生得到发展。

由教务处全面负责组织，教考分离，集体操作，流水作业。确保准确无误。监考教师不得迟到，或擅自与他人对调监考，监考时不做与监考无关的事情。凡监考迟到的，将与教师考核挂钩。主要学科单元（或章节）结束要进行过关检测，及时了解和评估阶段教学效果，以便改进措施和提高效率。学校统一组织期中、期末考试，试卷采用他人命题或任课教师命题，每次考试后教务处留存试卷纳入到题库中。考后，每位老师都要填写考试分析报告寻因提效。

（五）加强毕业班工作

1、加强领导，注重团队精神。

为了加强对毕业班工作的领导与指导，学校成立以分管教学的副校长为组长的毕业班工作领导小组和毕业班学科研究小组。领导小组和研究小组，要做到分工明确、责任落实。要做到副校长亲自抓、教务处具体抓、年级组长全面抓、班主任点上抓、教师分科抓，大家齐抓共管、真抓实干。形成争先创优的氛围。在团结协作的基础上形成你追我赶的态势，力争全年级教师携手进取。

2、凡事突出一个“早”字，早做规划，早做准备，本学期初三各任课教师要进一步加强考纲和中考说明再学习。各位教师必须要注意学生的学科平衡，关注后进生，促进初三整体成绩提高。教务处和年级组长要做好对前10名学生的成绩跟踪。做好分层教学研究，力求保尖、补差工作两不误。学习成绩好的同学，要使其锦上添花；学习成绩差的同学，要使其芝麻开花——节节高

3、高度重视，全程管理。对初三学生的管理，是初三班主任、教师和学校领导共同关注的问题。首先，狠抓初三学生的思想和学习态度，营造浓厚育人氛围，其次加强初三学生的组织纪律管理；其三，召开初三学生座谈会，及时了解学情、教情；其四，注重心理辅导、调整学生学习应试心态。

4、搞好教研，精讲精练，精选试题，讲评到位。认真组织各类检测考试，以考促教。继续实行三次模拟考试制度，要求学生认真答题，教师认真评卷，以便及时调整教学策略。搜集中考信息资料，努力把握中考命题方向，提高总复习的针对性和实效性。

5、制订初三升学考评细则，全力调动教师的积极性，同时倡导奉献精神、吃苦精神，在教育教学过程中，把工作做实做细。

（六）积极开展课外活动。

广泛开展第二课堂及兴趣小组活动。第二课堂是课堂的延伸和补充，是发展学生个性，培养学生特长，激发创新思维的重要手段。要以与时俱进的观点来理解素质教育，使第二课堂与第一课堂有机的联系，形成良好的育人环境。在活动中要充分体现学生的个性多元化的特点，给学生充分展示才华的机会，开拓更为广阔的认知空间，更多地进行实践活动。教务处要加强第二课堂的计划性和连续性。

（七）教务处和功能科室的工作要注重服务，关注质量。教务处要认真细致地完成资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作。建立好学生学籍档案，学籍管理严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学额巩固工作，学生档案以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料，要规范上表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。

图书室、阅览室要加强对图书的管理，保证按时对外开放，为广大师生提供丰富的精神食粮。实验室工作人员尽职尽责，积极主动地做好自己的本职工作。积极配合课任老师完成实验操作课，保证各年级的学生实验、演示实验成功操作。要严格把药品安全管理关，特别是有毒药品的使用应做好记载，同时对实验仪器应妥善保管，登记造册。

本学期，我们依然面对着教学质量提升方面的严峻考验。教务处将在认真反思、不断进取的基础上加大教学管理的力度，全面推进和深化教学改革，调动全体教师积极性，促进教师的专业化成长，全面提高教师队伍素质，探究有效教学有效学习规律，提高服务质量，为广大教师和学生提供更好的服务。

附教务处行事历

第四篇：XX中学2005—2006学第二学期教务处工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实市、区教育局、校长室的工作要求，结合我校教育教学实际，坚持以人为本和全面协调可持续发展观，大力开展教育创新，不断提高教育质量，努力办好让人民满意的教育，继续为形成教师爱教，学生乐学的教学氛围，继续为我校申报省级特色示范初中夯实基础。

二、工作思路

坚持“以教学为中心，以质量求生存”作为教学宗旨，从规范教师的教学行为为突破口，全力以赴抓初三高三，扎扎实实打基础，形成“强初

三、高三，抓中考、高考，拼档次，打基础”这一总体思路，争取使今年中考、高考和初

一、初

二、高

一、高二年级的期末考试双丰收。

三、具体措施

１、抓教学常规管理，做到教学工作制度化，教学要求标准化，教师工作系统化。

（1）抓好教学人员坐班检查督促工作，落实教职工考勤奖惩措施，规范教职工请假调课制度。

（2）加大对教学过程的督查力度，落实教学值班制度，对于早读及课堂教学实行全方位督查。

（3）执行并不断完善我校教导处制定的《考试管理条例》，抓考风，促学风。

（4）

每学期两次备课笔记检查，一次作业检查，两次班级人数核对，检查及核对结果进行公示。学期各项计划的制定，学期末的各项总结，将这些常规管理形成制度。

（5）坚持月考、联考制度。

（6）

抓好质量分析。重点抓好期中、期末考试质量分析，增强教师的竞争意识。对教学效果差的老师，教导处要实行谈话制度，督促其认真总结分析，找出原因，订出切实可行措施。

（7）根据《遵义县先进教研组评估细则》，评选先进年级组。

２、高举教研兴校旗帜，加强教学研究，加大教改力度。没有教研的教学是没有灵魂没有观点的教学。教研是提高教育教学水平的必由之路。本学期教导处计划紧紧围绕教学工作，将教研工作抓实，要有新思路，要有新举措，努力开创我校教研工作的新局面。

（1）抓好业务学习

本学期业务学习要制定计划，要定时，定人定内容。同时学习内容及形式要灵活多样，讲座、观摩、说课、研讨等交叉进行，切实将业务学习抓出实效。

（2）完善集体备课制度。以备课组长为主持人，加强同年级同学科教师的集体备课。

（3）

校内公开课及听课活动。本学期教导处实行统一安排公开课及推门听课相结合的方式组织听课活动。教师一学期听课不少于10节，行政人员停课不少于20节。

（4）四月份各教研组要精心组织，群策群力，推出精品课，学校组织面向全市的公开教学日活动，树学校形象，推教师成名，再推教改新高潮。

（5）教导处认真组织七、八年级西部十四校联考，充分发挥我校辐射作用。

（6）加强电化教学管理，使学校现代化教育技术迈上新台阶。

（7）教研组要以课题研究为目标，开展教研和教育教员，团结协作，力争每一个教研组都有一个市级以上的课题，并力争省级立项。

（8）鼓励和支持教师申请报市骨干教师，学科带头人，符合条件的教师要早做准备，材料准备要充分。

３、加强毕业年级工作

一是毕业年级实施目标管理责任制。对学校提出的中考任务目标要层层进行分解，落实到具体班级和教师。

二是搞好中考形势分析，合理安排好各项复习。要制定好各轮复习计划，确定复习方法，复习内容。要密切注视中考动态，及时调整复习角度，复习进程。要认真研究中考说明，以指导复习工作。要加强题型题组的导向性训练，加强应试指导。

三是以规范行为规范为工作重点，稳定两级秩序，创设良好的学习情境和积极向上的学习氛围。学期初，学生要进行一次目标定位和志愿填报。

四是抓好学生特长的培养，理化生实验操作的指导，体育测试项目的训练。

五是加强学生能力培养，课堂教学要以精为主，讲练结合，要面向中下档题，精选题目，难度、数量要适宜，讲解由浅入深，深入浅出，讲透彻，找出方法、规律、关键点，提高复习质量。

六是搞好分层辅导，整体推进，在大面积的基础上，力促尖子生。

七是加强应试策略的指导，每次联考都要搞好解题技巧、答题规范性以及应试心理等方面的指导。

八是修订中考质量评价标准和终结绩效考核办法，加大考核区分度。

４、加强体育与卫生工作，增强学生体质

认真抓好“两课两操”。定时举行生理卫生和保健知识讲座，加强身心健康教育，提高学生身心健康素质。

５、加强招生宣传，力争超额完成招生任务。

教育的竞争日益激烈，为确保我校教育教学的可持续性发展，今年的招生工作，教导处将配合校长室、党支部，要做到：思路清晰；判断准确，决策科学，措施得当，效果显著。今年招生工作将有三个重点。

教书育人是我们每位教师的职责，让我们携起手来，为我校更加灿烂的明天而努力奋斗。

第五篇：2004学年第二学期云林中学教务处工作计划

2004-2005学年第二学期云林中学教务处工作计划

一、指导思想

以“研究、指导、服务”为基本职责，以“将欲立人，先求立师”为突破口，以新课程实施有效管理为契机，紧紧围绕教育这个中心，努力构建“自主、宽松、协作、竞争”的工作氛围，夯实教育教学的过程管理。使学校的教育资源优化组合，使我校教师的师德形象和业务能力上一新台阶，确保学校教育教学质量再创辉煌。

二、主要工作

（一）以法治教，树立以人为本的管理体制

1、严格执行国家课程计划，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，不乱订乱发资料。辅导用书要坚持学生自愿购买的原则，杜绝教师私自征订资料，如有违反，一查到底，绝不姑息。

2、深入学习，认真钻研，将课程改革落实于行动中。

要深入学习和钻研《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实施方案》，各学科《课程标准》，切实增强课程改革的责任感和使命感，明确课程改革的目的和任务，使教师在执行目标任务的过程中充分发挥各自的积极性和创造性，使之落实于备课和课堂中。

3、学“规范”，树师表

全体教师要加强“规范”学习，注重师德修养，关心爱护学生，要主动俯下身子，倾听意见，教育学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会，以征求学生对教师教育教学工作的意见或建议，并及时反馈给教师。

4、创造机会和环境，形成力争上游的良好氛围。组织教师进行教学基本功竞赛，积极争取上好校外展示课，要请进来走出去，引导教师投入到教研改革中，使教师能把握每一次机会，发挥自己的每一份潜能，各自走向成功，形成力争上游的良好氛围。

（二）以教学为中心，狠抓教学管理，打造教与学的“双赢” 随着教改的深入发展，教学管理的内涵在不断丰富，管理的要求在不断提高，在教学中要始终不渝地遵循三条原则，第一是面向全体原则，每位教师对所有学生承担相同责任，不放弃后进生。第二是全面发展原则，每位教师要关心每个学生各种素质的综合协调发展，以其它方面的发展促进其文化成绩的提高。第三是主动发展原则，每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发展的过程，把全面发展素质要求变为学生自觉的行动，占领好学生发展的战略制高点。

在新学期中必须进一步规范教学常规，确保教学质量的稳步提高。

1、功夫花在备课上。各备课组教师要沿着“学生课堂上主体参与”这一主线，精心设计教案，努力体现“三高”和“三严”的备课原则，即认识高、站位高、标准高，严以律已、严谨作风、严肃态度。每份教案既要凝聚备课组全体教师的智慧结晶。也要体现各任课教师独特的个性、风格、特长，即既要有集备，也要有自备。教案内容应包含教学目标（知识目标、能力目标、情感目标），教学方法，教学重难点，教具（仪器、设备等），教学过程（教师活动、学生活动、设计意图），自备，配套练习，教学后每份教案应有教后感。教案要提前一周打印成册，送教务处备案。本学期将加大自备和练习两大部分的检查力度。

2、本事显在课堂上。每位教师要合理安排教学的各个环节，利用好现有的教学资源，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，多采用操作实践、观察讨论、大胆猜测等形式，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思考题，鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。教务处将组织人员实施不定期督查考核和跑课制度，及时反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。

3、巩固放在作业批改和评讲上。要求习题精选，题量适中，评讲及时，要多找学生当面评讲，杜绝不布置或只布置不批改现象，继续执行作业批改次数制，语文25次，作文8篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科15次。学校将不定期检查作业布置和批改情况。

4、提高落在培优补差辅导上。要做好因材施教工作，多找学生谈心辅导，确保优等生营养丰富，暂差生消化得了，特别要重视学生的思想教育和学法指导，培养其良好的学习习惯

5、成绩出在考试上。认真组织好各类考试，确保成绩的真实性，主要学科或章节结束后要及时组织测试，考后及时评讲试卷，学校将组织期中和期末考试，期中将调研初一初二部分学科。

6、要妥善安排好学生双休日学习与休息，主要学科每周要出好一份高质量练习，从而督促学生搞好假日学习。

7、加大对油印工作的管理力度，使油印工作能落实到位。

8、教务处将认真组织实施教务处工作督查制，将公事和私情分开，本着对事不对人原则，紧扣一个“实”字，将工作落到细微处。

（三）扎实推进新课程改革的全面落实

基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创新世纪云林中学改革和发展新局面。

为此，各任课教师要加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。要积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。要努力探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和教师提高，推动新课程的发展。要着意于学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。

1、教学研讨。教师要将教学理念真实体现于课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。

（1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计。

（2）公开教学。上实验课、示范课、对比课，重点探究新课程、新理念在课堂教学中的体现。

（3）专题研究。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新课程课堂教学的评价机制。

（4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。

2、制度与管理。加强管理是课程改革顺利推进的关键。学校在管理和指导课程改革实验中建立相关制度，用制度来规范操作，用制度来加强管理。

（1）例会制度。课改领导小组具体负责课改实验的研究、组织。管理、协调和实施。每两周召开工作会议，排找课改中出现的问题；认真研究这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略。例会采用课改情况阶段分析会、教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。

（2）研讨制度。本学期在教学活动月举行新教师汇报课、新课程研讨课，承担片内专题研讨活动1次以上。确保课程改革健康发展。

（3）家校联系制度。学校在期初、期中各组织一次社区开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。使在社区大环境支持下的课改更具生命力。

（4）培训制度。与市级课改培训工作同步，每月组织1---2次专题性学习。形成不断培训，不断提高的良性循环。注意实验教师与非实验教师之间的“反哺”式培训，非实验教师同样应运用新课程理念进行课堂教学改革，“穿老鞋，走新路”。每阶段都要为后续培训作好准备。

（5）评比奖励制度。课改领导小组组织形式多样的参与式评比活动，如评比优秀课、优秀案例、优秀论文、优秀课件等。对新课程改革中成绩突出的教研组和个人给予奖励。

3、评价与考核。评价在课程改革中起着导向作用，它成为课程改革的一个关键环节。

（1）学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励与促进发展功能。通过学生档案袋、平时观察、访谈等多种方法，把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在考试的内容、形式和方法上作积极探索。采用书面考查与开放性考查相结合的方法，在评价主体上，改变单一由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。