莲花社区义教年终总结

第一篇：莲花社区义教年终总结

莲花三社区义教年终总结

转眼已过半年，这学期的社区义教也将至尾声，苏大管院勤助义教组（苏州大学政治与公共管理学院勤工助学办公室志愿服务部一义教组）已与莲花三社区居委会合作一个年头了，年关将近，现总结如下。

相比上半年，下半年的义教更加的系统化，规范化了。其中有两大原因：一是明确了我勤助与管院党校的职责分工，具体情况为，党校负责通知并筛选我院入党积极分子及预备党员，并定期将名单发给我勤助义教组。义教组负责与社区居委会，学生家长及学生间的联络交流，每周六带领义教人员前往三社区进行义教，并做好教员表现记录以及收集教员义教总结；

二、三社区居委会对我们义教的大力支持与积极配合，尤其是社区向我勤助颁发锦旗的举动，极大地鼓舞了我们，学生渐渐适应了我们的义教活动，课堂纪律稳定，低年级家长也能做到按时接送。

社区义务辅导进行到下半年以来，已经有不少居民听说了我们的义教活动，他们也终于相信了我们义教是不收费的公益活动，从起初的“不信”、“哪有天上掉馅饼，教课不收费的好事”，到“不屑”、“大学生做事三分钟热度，义教也是昙花一现”，再到“观望”，周围邻居家的孩子去了一段时间了，不知道怎样，到现在的“尝试”，这半年来陆陆续续有不少家长领着学生报名了我们义教活动。目前家长们的态度大都停留在观望、尝试的阶段，然而即便如此，这种态度上的转变也让我们感到非常大的欣慰。家长的长期参与是社区义教得以持续

发展的动力，要和家长多沟通，定期家访，了解孩子在学校、家里的表现，对优点加以鼓励，对不足用恰当的方式提醒他们。

与此同时，也正如上文所述，家长对我们的态度还只仅仅停留在观望，尝试阶段，“逆水行舟，不进则退”，我们只有进一步的拿出一些成绩来，才能留住这些已经报名的生源，否则还是逃不过昙花一现的命运。根据这一年来的义教经历与观察，我们也产生了一些想法：

一是关于课程时间，考虑到我们义教对象多为小学或初中在校学生，他们活泼好动，耐性不足，原本两个小时不间断的教课时间并不合理。事实情况也证明了这一点，前一小时，孩子们还能很好的配合，认真的学习，但到了后一小时，躁动的情绪逐渐压过了学习的氛围。所以我们明年打算在时间上做一些调整，义教时间具体改为为：周六上午9:00~10:30，9::00~9:40第一节课，10分钟课间休息，9:50~10:30

第二节课。这样一节课40分钟的时间安排与孩子们在学校的每节课时间安排是一样的，有助于最快速的让学生适应环境，提高学习效率。此外，为了维持学生辅导期间的纪律和秩序、提高学习效率,保障他们的人身安全，我们会于下个学年制定《社区义务辅导学员准则》加以规范，并发放到每个学生手中仔细讲解。

二是关于课程内容方面的，相比于学校的专职教师而言，我们教员的专业水准只能说是小巫见大巫了，所以对我们教员的定义不能是传统意义上的家教老师，说到底我们的教员也是学生，也有不成熟的地方。但反过来说，这也是我们的优势，少了教师一些的威严，我们多的是一份亲切，学生们会更加放松，学的更加快乐。同时，我们的教员也是从小学时代到大学一路走来的，我们不仅能想其所想，感其所感，而且还能想起所不曾想，感其所不曾感。同样是走一条路，一人是独自摸索行走，一人是怀揣前人走过的地图，怎能一样。之所以会说到这些，是因为在这一年的义教经历中，我曾遇到过这样一件案例：那是一个初一的小女孩，说话不多，内向，一直埋头写作业，不知何故，那天他母亲恰巧来了，义教快要结束时，我们的教员帮她检查了一遍刚刚写的数学作业，她计算有点大意，小失误不少。她的母亲显得不是很高兴，开始数落她不认真，不动脑子，与此同时其他学生也陆陆续续签退离开了，小女孩一直低着头没有说话，只是修改着错题，这时母亲有点恼怒，开始提高声调质问孩子为什么会错，为什么没有仔细检查，其他学生都已经走光了，只剩我们，女孩依然是低头不语，片刻的寂静之后，我开始主动跟孩子母亲搭讪，以图转移话题，我们的教员也站在了女孩和其母亲之间继续辅导她，气氛稍稍缓和。在和其母亲的谈话中，我们谈到了教育，不得不说女孩的母亲是那种传统的望子成龙，望女成凤的中国式家长，比较严格，我也站在过来人的角度谈了谈我当初作为初中生时的感受与经验，其实知道女孩虽在改错题，实际也在听，我也特意夸奖了一下她的表现。直至女孩改完所有错题随母亲离开前，我鼓励她下次能够再来，女孩仍然没有说话。然而，自那周以后女孩再也没有来过，个中缘由不得而知······压抑的心灵需要正确的疏导，自卑的心理应该被自信取代，我觉得我们义教的内容可以向这方面靠近。或许对于学生而言，我们的身份更加接近于朋友，这也是我们所希望的。

三是关于我们义教最初始目的的思考，这就牵涉到社区义教生源的问题，我们义教组最初是为了对苏州市艺海学校进行义教而成立的，艺海学校是一个农民工子弟学校，学生的父母大都是外来务工人员，我们是为了帮助农民工子弟，换句话来说，我们的目的是帮助社会上的弱势群体，帮助那些需要帮助的人，社区义教也不例外。据我了解莲花社区的居民也有相当部分是外来务工人员或是贫困户，他们应该是我们的主要帮助对象，而当初招生时我们并没有做到这一点，一方面是客观原因的限制，另一方面也是我们的责任。我想在明年的招生过程当中应该好好考虑这一点，并在宣传单上进行明确，对于个别特殊困难家庭我们可以进行有计划的家访或申请相关项目的研究课题，以期通过社会大众对其进行帮助。

总结到这，其实还有很多不足，这其中既有我没有考虑到的，也有我考虑到了但不知怎么解决的，比如说教员流动性太大的问题，学生名单难以固定的问题等。

总之，任重而道远，今后还需大家共同努力！

勤助义教组 俞贵坤

2012.12.27

第二篇：义教总结

义教总结

为了履行 “奉献社会，服务他人”的宗旨，扩大我院的影响力，我协积极组织义教活动。组织同学们组成义教志愿小组，于2011年10月11日下午2：00到太平小学，群乐小学，苗圃小学进行主题为“献爱心”的义教活动。在我协的组织安排、小学老师的支持以及义教小组全体成员的共同努力下，义教活动取得完满成功！

在活动前一周，我们进行了详细的统筹策划。一，前期准备工作：

1、实地了解

10月5日，负责人到小学进行考察,主要考察学校的周边环境,作息时间,以及询问该校负责人的意见。

2、校方联系

10月7日，与校长商议协助事宜。

3、宣传准备

10月7日，我协开始为本次活动进行前期宣传，扩大此次活动的影响力并招募义教人员。宣传部为活动定制宣传横幅及海报。

4、器材准备

10月9日 由秘书处联系到达小学的交通工具。5，志愿者人员筛选

地点：N9205面试（10月8日 晚上7：00~9：30）面试内容有心理测试，口试。

6，义教人员选拔要求

（1）有经验义教、具备基本教授能力（试讲）的志愿者优先；

（2）在校有专业特长的大学生成为志愿者，可以对小朋友们进行第二课堂的义务教学，包括从学业、做人、思想、素质等多方面综合引导；

（3）拥有积极的人生观、价值观、世界观，并富有团队精神，能言传身教唤起小朋友们学习的动力和对生活的追求，从而树立并努力实现自己心中的理想。

7，明确义教活动的目的，意义，主题。

（1）目的与意义：招募一批有爱心与耐性的、有专业或文娱特长的在校大学生成为义教志愿者，通过简单的情况介绍与培训后，定期前往小学对小朋友进行第二课堂的互动教学，包括从学业、做人、思想、素质等多方面综合引导，言传身教，唤起小朋友们学习的动力和对生活的追求，从而树立并努力实现自己心中的理想，（2）主题：献爱心。

8，课程安排: 每周星期二至星期四下午第一二节义教 9，行程安排

1、每天下午1点20于校车站集合。清点人数完毕后，全体活动人员坐校车前往太平小学，群乐小学，苗圃小学。

2、下午1点50到达小学，进行第二次清点人数，然后按照开始分配的班级进行教学。

3、下午两节课结束后清点人数，坐车返校。二，义教活动开展

在义教部这个大集体中，始终有“家”的感觉，给我很强烈的归属感。这里的每个人，不需太多言语，便可很好相处。10月11日2：00义教正式开始，我们以“献爱心”的主题游戏的方式进行教学。教学内容包括：历史，地理，政治，语文，数学，英语，音乐。接着进行对教授知识的提问，用小礼品奖励积极发言的学生，活跃课堂气氛，巩固所学的知识。

那段时间，我一直用“幸运”来形容自己的经历。因为事实上，我并不够自信。就是被任命为义教老师时，我依然是半信半疑的态度。而真正面对接踵而来的一系列事情时，我也必须让自己融入环境、融入集体的生活。原来，真的是“在其位谋其职”。会长的信任与支持、学校老师的帮助，可以说是最大的动力。在同他们相处的这段时间是我不断进步的过程，在同搭档、同学生相处的这段时间则是不断收获惊喜与感动的过程，也许，真的只有“幸运“才能形容这段经历。

这次义教的时间虽然很短，教授的内容不多，但却有其深刻的意义。对于小学生来说，义教让他们从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学习的积极性，拓宽了他们的视野，陶冶了他们的情操。在学习到课外知识的同时，学习如何与陌生人相处，这对他们日后的学习与成长都有一定的帮助。除此之外，义教活动也给义教志愿者们提供了一个锻炼的平台，让大学生们多了一个实践的机会。一方面让大学生更多的接触社会，多方面了解社会，培养社会责任心，更多的让大学生以志愿者的实际行动带动更多的大学生参与到志愿服务活动中来，通过对义教生活的体验，使大学生更加懂得怎样去关心他人，了解他人，帮助他人。另一方面可以增进我协与班级之间的合作交流，深化同学之间的友谊，提高同学的组织合作能力。

转眼之间义教已结束十日之久。不可置否，其给我们带来的影响非时间所能减弱，一直延续到现在的生活之中。几天的义教，有累有辛酸，但更多的是与搭档合作、与学生相处的快乐跟充实。三，义教达成效果

在本次“快乐义教行”活动中，我协选择以地区性服务为主到太平小学，群乐小学，苗圃小学开展活动，希望通过活动能够摸索出一套更好的服务西部少数名族地区的方法。而志愿者们也确实做到了，他们拿出了青春的热情，拿出了我们对西部少数名族子女的关切和深爱，为构建和谐社会的目标贡献着属于大学生的力量。活动在获得认可的同时也树立了学院青年志愿者协会的良好的社会形象、扩大了学院的影响力，成果显著。“快乐义教行”使学生的公益精神在提高的同时，学以致用，一展所长，为今后志愿活动的扩大发展奠定了基础。

总的来说，这次义教很成功。在这几方面我们做的比较好：前期准备工作充分，人员分工明确，能够各施其职；能正确应对突发事件；安全工作做得很充分，与小学领导，老师做好交流。但有些方面做得不够：教学内容准备不充分，小组之间没有相互学习等。

我们将吸取这次的教训，积累经验，继续发扬好的方面，完善不足之处，在今后我们将会：

（1）继续努力做好前期的准备工作，安排好人员，并明确每人的职责。

（2）全考虑可能突发的事件，做好安全预防工作。

（3）与小学领导，老师做好交流，听取他们的宝贵意见，以争取给小朋友更好的教学。

（4）在上课之前要求我协会员做好备课，并相互交流，学习，以让小朋友在短短一节课时间学到更多的东西。

（5）在一次义教结束之后，组织我协会员会议，提出问题，解决问题，相互学习，交流。

轻化工程学院青年志愿者协会

2012年5月30日

第三篇：义教总结

义教总结

时光如白驹过隙，这学期的义教工作就要接近尾声了，我不但对义教的热情从未消减过。通过这次的义教，我受益匪浅和倍受鼓舞，也有很多感悟与想法。

回想自己义教的路程，这次是我第三次参加义教活动，每次我都会有着不同的收获，也有着不同程度的进步。在这学期的义教活动中，我教的对象还是我上学期教的学生。开始接到通知的时候，我觉得经过上学期的磨合，很清楚他在学习方面存在哪些问题，应该在教学方面会很轻松，但是结果和我想的发生很大的变化。他由于刚踏进初中，对初中的生活很不适应，而且初中的科目也比较多，所以在学习方面有点跟不上来，在这方面他父母也很着急，我和搭档也很着急。在这方面我和搭档也商量了一下，安排了一下相关的辅导内容。我们首先是从作业方面发现他在哪方面薄弱，然后针对相关的知识点，通过事件例子，图画讲解等形式由浅入深地向他讲解，同时运用了触类旁通的方法来教他，效果很不错，我感到十分的欣慰。自己读书都有十几年了，所花的时间，精力，金钱可不是少了，我们也学到了很多，而义教就是给我们一个展现自己才华，能力的平台，看到学生能领悟，实质上就是对自己能力的一种肯定，也是知识的传承！

在教学的过程中，我发现他对学过的知识没什么印象，所以造成有时对基础的知识都显得有点吃力。为了能加强他在知识方面的巩固，我针对他们学的内容给他做了相关的总结，让他对所学的知识有个概念，这样的教学方式也取了很不错的效果。

从这次的义教过程中，我收获很多。我学会了如何针对学生的特点，进行教学；我学会了怎么与他人交流，教本来就是要通过自己向学者表达自己的看法，传达自己的知识，所以交流能力十分重要，同时我也觉得自己的表达能力提高了很多；我还积累了一些教学经验，在这个过程中，不单单是为了教而教，还要摸索学生的学习能力，领悟能力，找到适合他的教学方法。而且总是在那不停的苍白的讲理论的话，效果也是很不明显的，自己会灵活运用点生动而又有趣的实例，调动当时的学习气氛，使效果更加明显，除此之外，我觉得作为一名老师，有耐心是很重要的，有时会遇到讲解题目时，讲了很多次，他不理解的情况，需要不断的从抽象往形象的方向进行讲解，让他更加容易领悟自己的意思。同时我认为教学最重要的是保持着对学生的始终如一的关爱包容之心与希望学生进步之心，这有这样才会更加有耐心的把 自己的知识传授给学生。

义教是一种回馈社会，提升自我的实践。在义教过程中我体会到了老师那种沉重的责任感和神圣感。这次的义教很快就结束了，有太多的不舍，我希望我的学生学习猛进，我也希望自己能有机会在下一学期继续参加义教，在付出自己一份微薄的力量时也获得更多的收获！

第四篇：义教总结

义教总结

2011年11月30日我去了第十七小学进行第一次义教！感受颇多啊！我和我的同学一起搭档去的。上学期我们班有些同学已经去义教过了，他们回来之后也是感受很多，他们还跟我们分享了他们的义教感受。他们说他们交的学生很可爱，就像是和一群小朋友一起聊天谈心。听了前面去的同学说了他们的感想之后，我挺期待的！然后在开会事，我才知道我们所教得学生是智障儿童。大多数是自闭症的，多动症的。这让我对自己的准备突然感到没那么自信满满了。不是对那些孩子们不自信，而是对我自己能不能比教一般学生那样，甚至更好地去教导他们，有点紧张害怕，但是同时又有点激动，毕竟这是我的第一次义教。

怀着这种又激动又紧张的心情，昨天我踏入了第十七的校门。在去学校的路上，看到了一位小朋友，好像就是第十七小学的学生，他是由妈妈带着的 进入校门的，他看起来很开心。虽然很明显就能看出他和一般小孩子不同，但是他的笑容却深深地影响了我的心情。让我顿时觉得不那么紧张了。那个笑容真的感动了我。

去到学校后我们先去了老师的办公室，跟老师打了声招呼，顺便听一下老师的安排。我们上的是小班的生活课。因为小班是智力比较低的一个班，所以五年级的班主任的我们说只要我们管好课堂纪律、上课期间不让他们随便出教室、陪他们玩耍，在玩耍中交给他们生活常识。上课前我们就先到教室了，所以我先跟在教室的老师交流了一下，问一下他们的情况。小班里就四个学生。他们有三个是自闭症，有一个是好动症。刚开始我看到他们的状况我真的有点不知所措，当时我心里有点慌了，就停了两分钟进行情绪调整，接着我就把他们当作亲戚家的孩子，像以前和小孩子玩一样和他们相处。可是这时候又出了个乱子，两位男同学有些争执，他们在抢对方的东西！这时我就有点生气了，但是我心里想老师不能对孩子生气，调皮是孩子的天性。而且他们更是不知道怎样表达自己的心情！于是我就耐下心来，把他们分开，好好地跟他劝说。就这样我和他们玩了一节课，陪他们玩飞机、玩积木，虽然没教到他们什么知识，但看他们没那么沮丧了，我也挺高兴的！我对自己说下次继续努力！毕竟我们是来获取经验的！

总结了这些原因我们得出了：在以后的学习中我们还要加强自身的各方面技能的训练，培养自身的感染力！在以后的义教中能够在学生心目中有一席之地，能够更好地和他们交流、一起学习进步！

第五篇：义教总结

阳光义教

作为一名大学生，我觉得我的生活除了学习和学生会工作以外，似乎还欠缺一些东西。

我，一直在寻找生活的方向，一直在思考：如何让自己的大学过得更有意义？

直到阳光义教的出现，我决定参加这个活动，为自己的大学生活增加一道志愿的色彩！

经过面试和培训，我获得了义教老师的资格。

还记得面试到时候，被问及了很多问题。依稀还记得几个：“你觉得你能胜任这个工作吗？”“你有责任心吗？”“你觉得作为一个义教老师，什么是最重要的？”„„我觉得，作为一个义教老师，有爱心是最重要的。虽然说责任心对一个老师来说很重要，但是我觉得有爱心更重要。因为只有那你想做一件事，你才有可能把它做好。哪怕一个责任心再强的人，在面对自己不想做的事情的时候，她如何可以做到认真、负责？所以，我觉得意愿更重要。一个有爱心的人才会有帮助别人的冲动，才会不惜牺牲自己的时间去帮助别人。

签了协议之后，可以说是真正的义教老师了，很期待自己的学生出现„„

那天下午，打开一对一的总表，找到了我的名字，我的学生是一名三年级的学生。我很兴奋地打电话过去，结果却发现号码是错的。虽然被对方说了一通，但是并没有打击到我想成为一名义教老师的热情。

阳光义教

在与家教服务部的对接员沟通了以后，他答应给我再找一名学生。因此，阳光义教的第一次补习，我就这样错过了„„

我的第二个学生是一名初一的男生。一开始，我担心自己没有能力辅导好一个七年级的学生，毕竟那么多年没有碰初中的课本。所以第一次补习之前，我花了很多时间来备课。在经过充分的准备以后，我联系了我的学生。我们预约的时间是八点半，但是这个学生提前到了。可见，该学生具有十分好学的精神。

第一次辅导，我主要给他讲解了数学和英语方面的知识。首先，我帮助他复习了平行线的性质，然后通过相关习题的练习与讲解，他表示基本掌握了平行线性质的应用。接着，我让他朗读英语课本里的单词和阅读课本里的文章。在朗读的过程中，我发现有很多单词，他的发音并不是十分准确，所以我很耐心地教导了他关于发音方面的知识，包括气流的大小和石头的位置。然后，我让他翻译了课本里还没开始学习的文章，他基本可以完成，虽然准确率没有百分之一百。最后，我给他讲解了一些英语阅读的技巧。

每次辅导，我都会带上电脑播放PPT或者打印一些资料给我的学生。由于我辅导的学生是一名初一的学生，所以他很懂事。每次辅导完送他回家的路上，他都会跟我说谢谢。作为一名义教老师，这让我感到很欣慰。

这段义教经历，为我的人生增添了一道亮丽的风景线！感谢勤工助学中心家教服务部给我提供的平台，让我在大学里有机会可以回馈社会！