习仲勋为官理政的三点经验（精选）

第一篇：习仲勋为官理政的三点经验（精选）

习仲勋为官理政的三点经验

袁学清

习仲勋一生，为人民为国家为党作出了卓越贡献，特别是在文革十年**结束之后，同邓小平、胡耀邦、叶剑英、任仲夷、谷牧、万里等一道，解放思想，坚定不移推进中国改革开放，成为改革开放的中流砥柱。总结习仲勋同志治国理政的丰功伟绩，有三点经验特别值得我们今天学习和传承。

第一，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，敢闯敢干，坚定不移推进改革开放，率先进行政策和制度创新。改革开放是我们党在十一届三中全会上确立的基本国策和路线，是一条实现中华民族伟大复兴的根本路线。改革开放的实质就是政策和制度创新，就是改去、改掉、摒弃严重束缚我国生产力发展的斯大林体制和斯大林模式，建立解放人和发展人、解放和发展生产力的新体制新模式。改革开放作为政策和制度创新，突出表现在如下几个方面：一是实现党和国家经济工作重心转移，把党和国家工作重心从以阶级斗争为中心转移到经济建设为中心上来，不搞文革时期的“以阶级斗争为纲”、“千万不要忘记阶级斗争”的左倾折腾路线；二是改革单一公有制模式，鼓励发展个体经济、私营经济等，成功开创出以公有制为主体、多种所有制经济共同发展基本经济制度；三是逐步废除计划经济体制，建立和发展市场经济；四是在农村，彻底废除严重束缚农民积极性、阻碍我国农村生产力发展的“一大二公”的人民公社体制，建立和发展联产承包责任制；五是发展社会主义民主和法治，逐渐改变文革期间“四人帮’无法无天肆意践踏侵犯人权的状况。改革开放三十多年来，我国经济社会政治各方面取得了举世瞩目的辉煌成就，彻底解决了改革开放之前亿万农民吃不饱、穿不暖、一无所有、一贫如洗的中国头等大问题---亿万农民的温饱问题，社会充满活力，民众的日子越来越红红火火。改革开放的伟大成就，是有目共睹的。改革开放之初，习仲勋同志主政广东,解放思想，打破左倾僵化思维，大胆创新，身体力行邓小平、胡耀邦、叶剑英等改革开放元勋确立的改革开放伟大决策，正确处理“左”倾政策导致的逃港潮问题，率先搞经济特区，在中国南方强劲地吹响改革开放的号角。广东作为我国改革开放的排头兵，成就最为显著，经验最丰富宝贵，在推进我国改革开放和中国特色社会主义建设中，发挥了重大的影响和积极作用。广东能够成为全国改革开放和现代化建设的榜样，习仲勋同志功不可没！

第二，习仲勋作为党的高级干部，不仅清正廉洁，更重要的是，思想宽容，作风民主，决策理性务实，坚持科学执政、民主执政、依法执政，坚决反左防左。综观习仲勋同志一生，无论做多大的官，拥有多大的权，总是严格要求自己，慎用手中的权力，为人宽厚，心胸宽广，与人为善。诸多权威历史资料和回忆录确证，习仲勋同志一辈子没有整过人，无论是革命和建设时期，还是改革开放时期，无论干什么工作，做多大的官，他都没有发生“左”倾错误，没有制造冤假错案。习仲勋一生所作所为，都是“雪中送炭”“修桥补路”的事，都是有益于人民国家的事。在中国几千年历史上，位高权重，但不因此整人、害人的高官贵爵，是不多见的。习仲勋的人品和官德，由此可见一斑。

第三，习仲勋具有现代民主政治理念，坚持尊重和保障人权，广开言路，保护人民的基本言论自由。据南华早报2013年10月15日报道：前全国人大法

制工作委员会研究室主任高锴生近日在接受采访时表示，习仲勋生前曾多次讲要保护不同意见。高锴生说，研究民法的时候，习仲勋再三提出要尊重不同意见，保护不同意见，还提过要考虑制定一个保护不同意见的制度，后来又说过要为保护不同意见立法。高锴生回忆说，1984年习仲勋曾经找当时人大法工委民法室的几个负责人，让他们商量出一个保护不同意见的法或者制度。当时有人提出，1982年通过的宪法已经规定，人大代表（在人大会议上）的发言不受法律追究。习仲勋回应说，“你说的人大代表才几个啊，我说的是全体人民，老百姓说点不同意见就不行啊？”高锴生表示，习仲勋当年在西北（肃反）时就曾表示：“我们天下多少‘反党集团’，我经历过十几二十个，有中央的、地方的，绝大部分都是不同意见、不同看法，结果被搞成了‘反党集团’”。他因而建议要建立保护不同意见的制度。习仲勋关于建立“建立保护不同意见的制度”的思想和主张，是我们党在领导和管理意识形态问题上的重大探索和创见，是一个十分值得学习和尝试的经验。张春桥、姚文元等“四人帮”之流，文革期间，在意识形态问题上，以占领意识形态制高点、很抓意识形态领导权为由，无法无天，胡作非为，肆无忌惮搞“左”倾政策，大搞“文字狱”，动辄谣言立案、谣言治罪，把群众正常的合法的批评和监督动辄搞为攻击领导人的反革命罪等，制造了许多冤假错案，搞得中国鸡飞狗跳，不少所谓的反革命分子家破人亡，人人自危，道路以目，乃至天怒人怨，人神共愤！所以叶剑英一针见血指出：四人帮的所作所为是封建法西斯专制主义，祸国殃民！为什么中国各个阶级、阶层，无论是知识分子，还是普罗大众，都深切怀念、感恩胡耀邦、习仲勋等同志，都痛恨、痛骂“四人帮”，一个极其重要原因，就在于前者尊重和保障基本人权，把中国人当人，给予每一个中国基本的人格尊严和基本思想言论自由，后者--张春桥、姚文元“四人帮”之流，大搞没有人性的法西斯主义，严酷打压和遏制人民基本言论自由。任何人，不管以任何名义，不学习、不借鉴胡耀邦、习仲勋的人道、民主、法治思想和经验，不汲取张春桥、姚文元破坏民主、法治的失败教训，重蹈“四人帮”覆辙，打压控制人民基本思想言论自由，一定会被遭到可耻的覆灭下场的！总之，坚持改革开放，坚持科学执政、民主执政、依法执政，坚持尊重和保障基本人权，以人为本，服务人民，广开言路，保护人民思想言论自由，坚持防左反左，等等，习仲勋同志的这些宝贵思想和经验，是我党治国理政的宝贵财富，值得执政当局学习和借鉴！

2013.10.15

第二篇：作文教学的三点经验

作文教学的三点经验

有关小学作文教学的经验论文非常之多，但这些经验论文或故作高深，云里雾里，或就事论事，过于肤浅，让人莫衷一是。我认为现在的作文教学应该到了回归本源的时候了。作文教学的本源是什么呢？我认为是以课标要求为本，以学生生活为本，以作文实践为本。在“三本”思想的指导下，我在原任教的三⑴班进行了一些大胆的探索和实践。一年下来，取得了较为明显的效果。全班学生由刚开始的格式乱七八糟，两节课也交不齐作文，交上来只有二百多字到三年级下学期时都能在40分钟完成一篇习作，有一半的学生能够一挥而就，文从字顺，卷面整洁，几乎不用怎么修改，有3-5个学生甚至能做到下笔千言，一发而不可收，还喊着：“老师我还要写，还没写过瘾！”“老师，给我一点时间，放学前我一定交给你。”而我最高兴的事就是读这些孩子们的作文，最骄傲的事就是向同事们推荐孩子写的文章，让大家分享我的喜悦。现将我的一点经验与大家交流。

一、降低难度，让学生容易动笔。

在我读小学时，学生中就流传着一句话：“作文难，作文难，提起作文心里烦”，在我当初中老师时，一个学生在交上来的作文本上仅写了八个字：“作文作文，提鬼提神”，可见学生普遍认为写作文难。是谁在吓唬和误导孩子我们的孩子？是我们大人，你看刚读小学三年级，孩子的书包里就装满了《作文宝典》、《作文大全》、《优秀作文选》，孩子是被吓傻了的。关于写作的要求有很多，而作为老师要善于分解这些要求，降低要求难度。

1、先抓内容，后抓格式。

刚开始写作文时，学生什么都还没上路，这时对学生的要求要有个先后和主次，不能一股脑儿全搬出来，我在指导和评价学生的作文时，重点关注的是内容和情感。在内容的要求上也不能过高，只要是围绕着题目来写，写得比较清楚就行了，情感上强调一个“真”字。第一、二次作文我基本上只提了格式上的两个要求：一是要写个题目，并写在第一行的中间，二是段首空二格。内容和格式各占50分，基本上达到要求就可以得100分。到第二次作文下来，全班学生的作文都可以打100分，学生都欢呼雀跃，感觉到原来作文这么简单啊。在后面的作文中，把其它的要求慢慢加上去。到最后一次作文时，作文内容的要求占到了90分，格式只占10分。一学期下来，学生的作文格式基本达到了规范，只是在标点符号的运用上，在如何分层上还很欠缺，那不要紧，以后还有机会纠正，学生全都掌握了，后面的时间干什么呢？

2、先写片段，再连缀成篇。

学生对于不易做到的事，会产生畏难情绪。比如要他写一篇内容很丰富的文章很难，但让他写三五十、七八十字的片段就容易多了，学生也乐于去写。有一次写小乌龟，第一节课就只让学生观察它的外形，并写下来，强调一定要写出小乌龟的龟甲，龟甲上面的图案和颜色，能伸能缩的头尾、四肢，如绿豆大小的眼睛。为了让孩子尝试把内容写丰富，第二节课我特意让小乌龟四脚朝天，让大家再观察它的翻身的动作，让学生紧接着再写一段。经过这样的几次训练，学生的作文内容逐渐丰富了。

3、先放开思路，再相机引导。

写作文是一种个性化的行为，学生作文中有个性的语言才是作文教学的真正成功。老师在思想内容上可以进行点拨，但不要指导过细，这样会禁锢学生的思维，更不要刻意去教学生一些技巧，如什么文章要首尾呼应，多用修辞手法，多用华丽的词语之类，那样写出来的作文会千人一面，毫无灵性。

二、激发兴趣，让学生乐于动笔。

兴趣是最好的老师，只有学生对写作有了兴趣，写作对学生来说就成了一件乐事。我善于从三个方面来激发学生的写作兴趣。

1、给孩子一个感兴趣的话题，让他们写自己熟悉的生活。

我认为大多数孩子并不是天生就不爱写作文，可能是要写的作文题目要么他不感兴趣，要么是他不熟悉。所以给学生一个好写的话题，犹如帮助他们找到了活水的源头。例如，我布置的这些题目：《来到了新的学校》，《我学会了××》，《那一次我成功了》，《体育艺术节里我好开心》。每次考试中的作文题目我尤其注意斟酌一个让孩子们感兴趣的作文话题，如我手头有一张三年级孩子们在一起过生日的照片，照片上孩子们的笑脸可灿烂了，我设计了这样一个话题：“看，你们笑得多么灿烂，什么事情让你们这么乐呀？把当时的情境写下来，让我们大家都来分享你们的快乐。”正是这些有他们亲身经历，有深刻情感体验的融入了自己喜怒哀乐的话题，激起了他们的写作冲动，所以他们爱写，写得有内容，有感情。

2、给孩子创造一个好的情境。

写作文难在不容易进入情境，而老师必须想方设法创设并让学生进入情境。语文教材上有个童话故事叫《小狐狸找妈妈》，为了训练学生想像能力，我用这样一段话来创面设情境：“小狐狸逃到深山里以后，就再也没有见到自己的妈妈，为了生存下去，他不得不冒着危险自己去找吃的，离开了妈妈的日子可真不好过呀！小狐狸决定去找妈妈，决心一下，小狐狸就踏上了漫长的寻找妈妈的道路。同学们，小狐狸会遇到哪些困难呢？他能找到妈妈吗？请你续写一个故事，看谁写得离奇而又精彩。”同学们即刻动起笔来，只听见教室里一片沙沙声，犹如一首美妙的音乐。

3、给孩子一个分享的机会。

课标中说：“要鼓励学生的成就意识”，“要将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐”。实践证明，这一点非常重要，我从两个方面来落实这个要求的。

⑴

写好评语，多多鼓励。

学生非常在乎老师写在作文本上的评语，作文刚交一天，就有孩子拉着老师问：“老师，作文改完了吗？怎么还不发作文本？”所以我在给学生批改作文时，非常仔细，下批语和打分也非常慎重，生怕评价不准或言词过重影响了他们的信心。批改时力求做到：①尊重学生的原文，多评少改；②多找作文中的亮点，那怕只有一个词，一句话；③评语以热情鼓励为主；④指出问题时中肯、具体；⑤舍得给学生打高分。

⑵与人分享，展示成果，满足学生成就感。

学生天生就有一种展示自己成果的愿望，以满足自己的成就感。我是这样做的：

①

在全班同学面前朗读班上的优秀习作和老师的评语。每当此时此刻，教室里非常安静，大家听得非常认真。

②

展示在更大的范围内，如走廊的滑板上。我办过一期“小荷才露尖尖角，我的作文你瞧瞧”的作文展览，那么多的人来观看、评价他的作文，他能不高兴吗？

③

让他们的作文参赛获奖。去年上半年，三⑴班学生大多数学生的作文在全国获奖，孩子们捧着获奖证书，喜不自胜。我相信，写作文对于孩子们来说不再是一件苦事，难事了。

三、巧度金针，让学生善于动笔。

元好问有一句诗：“鸳鸯绣取从君看，莫把金针度与人”，但在作文教学中我们应该“巧度金针”，让孩子自己来“绣鸳鸯”。

1、度在内容上。刚开始写作文时，老师应该在写作内容上加以指导，解决学生不知写什么的问题。如写小动物时，主要写小动物的外形特点和生活习性；写人时，主要写人的外貌、语言、动物、神态；写事时写清楚“六要素”。

2、度在思路上。学生的作文中有两个问题让语文老师很头痛：东扯西拉和写不具体，也就是我们要帮助学生解决的准备怎么写，先写什么，后写什么，重点写什么的问题。老师在这些方面要作非常具体的指导和重点突破。我在每次习作前先要让大家说一下思路，明确写作重点以及要详写的地方，写后在这两方面进行重点评点，有时进行补写训练，效果比较好。

3、度在语言上。在学生作文本的眉批上常常看到我这样的评语：“你这个成语用得真是恰到好处！”“这个比喻很生动”“你写出了自己真实的感情，很好！”或者“把这句换用一个成语，是不是又简洁又生动呢！”，学生作文的语言要达到准确优美，不是一朝一夕的事，但这正如春天的小草，不见其长，却日日在长，相信只要让孩子们多积累，多训练，孩子们会在作文中还我们以惊喜。

第三篇：懒政怠政为官不为方案

邢口小学“开展 治理懒政怠政 为官不为为政不为”专项活动实施方案

为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，进一步落实“守纪律讲规矩”主题教育要求，大力倡导勤政廉政、敢于担当、依法办事新风尚，持续推进教育系统作风建设常态化。根据长教体[2015]194号文件要求，结合我校实际，制定本实施意见。

一、活动目标

通过开展“深化作风建设 治理庸政懒政怠政 整治为官不为、为政（师）不为”主题活动，消除“中梗阻”，追责“太平干部”、“逍遥教职工”，切实解决“庸懒散乱奢”、“为官不为”、“为政（师）不为”等“软腐败”问题，不断深化局机关和学校作风建设，进一步增强广大党员干部和教职工的大局意识、责任意识、进取意识和担当精神，努力实现全系统作风明显转变、组织纪律明显增强，行政效能明显提速、服务水平明显提升、党风政风行风人民群众满意度明显提高，树立新时期教育部门的良好形象。

二、活动时间

2015年9月24日启动，12月底结束，为期3个月。

三、治理重点

1、决策失误。重点治理局领导班子和领导干部及县直中小学、幼儿园、各学区对涉及重大事项决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用，以及涉及群众切身利益或专业性较强的决策事项，不按照规定程序和议事规则进行科学民主决策等问题。

2、执行不力。重点治理各股室、基层学校、学区领导干部对县委政府及教体局决策部署事项，特别是确定的重要工作、重要教学规划、教学任务、民生实事等重点任务，不按规定落实，敷衍塞责、推进不力，影响整体工作效果；不认真落实党风廉政建设主体责任、监督责任，致使发生重大腐败案件和不正之风长期滋生蔓延。

3、监管缺位。重点治理局机关领导干部对分管股室的工作情况了解不及时、不深入，工作监管不到位，对分管股室工作人员行政不作为、慢作为、乱作为等问题失察失管；县直中小学校、学区领导干部对对职责范围内的行政监管事项放任不管，或不依法进行监管，或监管不力等问题。

4、推诿扯皮。重点治理各领导干部、股室和中小学学校、学区对交办工作迟迟不落实，找理由推脱；各吹各号、各唱各调、互不配合，出现情况相互推脱；遇到矛盾绕道走，碰到困难往回走，出现难题就上交；有风险的不敢干，有难度的不愿干，没先例的不肯干；干不成事找借口，只讲客观条件，不讲主观原因；上有政策、下有对策，取舍剪裁等问题。

5、庸懒无为。重点治理局机关工作人员和基层广大教职工思想上不求上进、精神不振，业务上能力不强、又不加强学习，工作上得过且过、出工不出力，办事不用心、工作不负责等问题。

6、行为失范。重点治理各股室和基层学校门难进、脸难看、事难办和门好进、脸好看、事依然难办；对待办事群众和学生家长态度生硬、作风粗暴，推三阻

四、久拖不决等问题；弄虚作假、欺上瞒下，制造假情况、假数字、假典型和虚报工作业绩，做表面文章、不求实效等问题。

7、效率低下。重点治理各股室办事程序繁琐、手续复杂，政策规定不透明、宣传解释不到位；告知事项说半句留半句，让群众和服务对象来回跑；大局意识不强，工作不主动、办事拖拉，不按要求及时完成工作任务等问题。

8、纪律松弛。重点治理局机关工作人员和教职工组织纪律涣散，不守规章、不听指挥，散布谣言、搬弄是非，目无法纪、制造事端；工作纪律松弛，迟到早退、擅离岗位，工作时间打牌娱乐、上网购物、手机游戏、炒股以及其他与工作无关的问题。

9、顶风违纪。重点治理各学校、学区违反中央“八项规定”精神，违规豪华装修、超面积使用办公场所，利用学校食堂公款大吃大喝、休闲娱乐，公款送礼，公款旅游，超标准接待，违规发放津贴补贴；违反财经纪律，谋取小团体利益，私设小金库、搞账外账；侵占、挪用、截留、套取教育专项资金等问题等问题。

10、索拿卡要。重点治理局机关各股室违反机关作风效能建设规定，在行政审批和服务中故意刁难，设置障碍，吃拿卡要；乱检查、乱罚款、乱摊派，滥评比、滥培训，增加服务对象和基层负担；各学校乱收费，增加学生及家长负担。

11、权钱交易。重点治理具有人、财、物及审批权限的领导干部、股室负责人和各学校、学区负责人违反廉洁自律规定，利用职权和职务便利，要求管理服务对象、下属单位安排消费、报销费用，为亲属、朋友承揽工程、承包项目或从事中介活动谋取非法利益；借婚丧喜庆、年节敛财；领导干部亲属“吃空饷”；暗箱操作、权力寻租，收回扣、拿红包，不给好处不办事、给了好处乱办事等问题。

12、出面说情。重点治理在教育工程项目招投标、教学设备采购、清理“吃空饷”、公共资源交易、人事调整、交流、职称评定等过程中通过找关系、托熟人说情打招呼等问题。

四、工作步骤

专项整治活动分四个阶段进行：

（一）学习教育阶段（9月24日至9月27日）。局机关采取党工委中心组理论学习、领导干部上党课、每周一政治理论学习等多种形式，组织全系统党员干部和教职工认真学习领会总书记、李克强总理关于作风建设系列重要指示精神，《决策过错责任追究办法》等相关问责办法，切实认清“三政两不为”等“软腐败”问题的极端危害性，教育引导党员干部和教职工牢固树立正确的价值观、权力观和地位观，增强积极作为、敢于担当的责任意识。各学区、学校充分发挥本系统内的优质课评选、送课下乡、各类课程研讨会、业务专题培训班等交流平台作用，组织开展一次“摒弃为官不为、为政不为、为师不为、强化责任担当”的大讨论，引导广大教职工加强业务知识和法律知识学习，切实增强解决实际问题、推动教育科学发展的素质能力。

（二）自查自纠阶段(9月28日至11月7日)。坚持问题导向，针对“三政两不为”存在十二个方面的突出问题，采取座谈、访谈、问卷调查以及领导点、互相提、自己找等形式，广泛征求党员、干部、群众特别是工作对象、服务对象对本单位及工作人员的意见和建议。自觉对照整治重点梳理各方面意见，严查细照、对号入座，查找“三政两不为”方面存在的突出问题。要针对查找出的问题，认真梳理，明确整改措施。

（三）整改落实阶段(10月8日至11月30日)。认真填写《“三政两不为”问题专项整治自查整改情况登记表》（附件2），结合部门和岗位职责，制定切实可行的整改方案和整改措施。明确整治目标、完成时限、责任部门、责任领导、具体责任人等，抓好整改落实。对梳理出的问题，做到即知即改，实行销号管理，同时要将整改措施和进展情况，通过适当方式进行公开，接受干部和群众的监督。

（四）建章立制阶段(12月1日至11月31日)。认真梳理“三政两不为”问题发生的特点和规律，查找内部管理和日常监督方面的不足和漏洞，分析原因，把握方法，并用制度的形式固化下来，坚持下去，把专项整治的成果转化为加强党员干部和教职工作风建设的长效机制。

五、工作要求

1、加强组织领导。要高度重视这次专项整治活动，把深化作风建设、治理庸懒散奢、整治为官（为政、为师）不为作为关系教育系统工作的大事来抓。要健全工作机制，成立相应的领导小组及其专门工作机构，结合教育行业特点，有针对性的细化活动方案，切实推进活动开展。机关各股室、局属各基层单位要认真组织实施，把开展主题活动与深化“守纪律讲规矩”主题教育有机结合，与巩固和拓展教育实践活动成果有机结合，与评议机关干部作风建设有机结合，与推进各项业务工作有机结合，确保活动各项任务圆满完成。

2、坚持领导带头。党员领导干部要以身作则、率先垂范，带头参加学习讨论，带头查摆问题搞好整改，带头深入学校一线解决问题，结合厘清“三个清单”工作，带头公示权力和责任，带头开门办公挂牌上岗，用实际行动为党员干部作出榜样。

3、加强督导检查。局党工委将组织督查组对各基层单位活动开展情况进行督促检查，对重点活动进行专项检查，对发现的问题，特别是顶风违纪的问题严肃追责，确保专项整治活动抓在实处不搞形式，用足实劲不出虚招，取得实效不走过场。

4、营造浓厚氛围。各学区、学校要注重总结提炼在专项整治活动中形成的好的经验和典型做法，注重鼓励积极作为、勇于担当的先进典型，鞭策后进，打击歪风邪气、弘扬新风正气。要注重利用校园网、宣传栏、局教育网、政府公众网等宣传手段和媒体及时宣传报道活动开展情况，为推动活动营造浓厚的舆论氛围。

第四篇：懒政怠政为官不为总结

集团公司办公室关于《开展懒政怠政为官不为问题专项治理活动》总结

根据集团公司党委印发的《开展懒政怠政为官不为问题专项治理活动》要求。办公室对照活动实施方案，从11月21日开始，进入到建章立制总结阶段，通过动员部署、自查自纠、监督检查、建章立制，为期四个月的治理工作，办公室认真研究制定了整改措施，明确责任人，确保各项工作落到实处。目前所有工作已顺利完成，现将总结汇报如下：

一、自查自纠存在的问题

（一）在工作中一怕工作失误、冒风险，放不开手脚，把“不出事”作为最大原则；二怕承担责任，畏首畏尾、缩手缩脚、患得患失。工作只求完成，不讲效率，缺乏积极主动性。

（二）在政策法规，业务知识方面，不注重日常学习。

（三）学习积极性不高，只限于单位要求学习的内容，缺乏主动去学一些新知识、新技能。

（四）工作中存在着只满足于完成领导交办的工作，不能开拓性的开展工作，缺乏工作主动性和能动性。

（五）服务意识有待进一步提高，办公室工作涉及全公司的工作，在为机关基层服务方面，缺乏耐心和解释，个别时候还存在态度生硬现象，在处理问题存在只求表面解决，没有去了解深层次的原因。

二、整改措施落实情况

针对上述存在的问题，办公室认真研究制定了整改措施，明确了整改时间和责任人，确保各项任务落到实处。

（一）加强学习，提升效率。学习是增长才干、提高素质的重要途径，是做好工作的重要基础。要想提高素质，做好工作，就要加强学习，多读书、多看报。要顺应时代发展要求，与时俱进。为创造乐于学习、勤于学习、善于学习的

讲话精神，紧紧围绕中央和省、市重要工作部署，结合“三严三实”专题教育，以反对“四风”、落实中央八项规定精神为主线，以全面落实党风廉政建设主体责任、监督责任和纠风工作责任制为抓手，促进各岗位全面改进工作作风，把整改治理工作与完善体制机制相结合，加强督导检查，制定详细的督导检查措施和办法，认真检查，确保件件有结果，事事有回音。

通过这次系统地“为官不为”问题整治工作，办公室人员的思想认识得到进一步提高，宗旨意识和群众观念得到了进一步深化，在接下来的工作中，办公室将持续强化正风肃纪工作，以这次开展“为官不为”问题整治工作为契机，不断强化监督管理，进一步规范职能职责，着力培养一支想干事、能干事、干成事的队伍，以优良的党风政风，促进公交事业发展提供有力保障。

二〇一五年十二月十八日

第五篇：推进“三点半课堂”经验做法

推进“三点半课堂”打造有温度的教育

一是主动担责，把“三点半课程”当成一项重要民生工程来抓。

成立了以**学校校长为组长的专项工作领导小组，教导处、德育处、少先队以及总务处负责人为小组成员，总体负责对“三点半课堂”建设的统筹规划、指导协调和督促落实，明确辅导教师职责，并制定相应规章制度。二是明确对象，把“三点半课堂”有限资源用到最需要的学生身上。通过调查、筛选、分析，确定了“三点半课堂”的工作对象：全体留守儿童、学困生、特长生、下午三点半至六点钟无家长监管的学生，共计98人。三是突出特色，把“三点半课堂”办成素质化教育的新平台。按照“以兴趣为引领、以兴趣换效应”的建设模式，积极探索、深入挖掘学生兴趣爱好并开设兴趣班，已开设音乐、美术、体育、舞蹈、棋类、书法等兴趣班，配备教师24名。为了进一步提升“三点半课堂”质量、丰富课堂内容，还举办了小型多样、轻松活泼的综合活动，包括组织留守儿童与父母通话或视频聊天、图书阅览、学困指导、习惯培养、心理健康教育、文艺鉴赏、文明礼仪、经典诵读等特色课程，有效挖掘学生潜能，张扬学生个性，拓展了德育渠道，切实落实素质教育，有效促进了学生全面发展。