六年级组2013年教育教研工作总结

第一篇：六年级组2013年教育教研工作总结

六年级组教育教研工作总结

（2012——2013学年度第一学期）

一学期又在大家的忙碌中匆匆度过。在这一学期中，我们六年级组的全体老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

一、制定本学期教学教研工作计划：

指导思想：以培养学生的良好习惯，激发学生的学习兴趣，让六年级渐渐从各方面与七年级衔接为宗旨。以小组合作、师友互助为活动形式，围绕着班级组制，共同合作实现全员育人。制定教学计划，教学进度表。

二、常规教学持之以恒。

一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实：

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。

2、互相交流——由组长牵头，组员间互相交流，取长补短，加强随机教研。

3、组长查——组长定期检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度。对年级组同时期、同种作业进行督察，并进行反馈，及时了解组内教师及年级学生的教学、学习状况，随机指导，促进教育教学质量的提

高。

通过以上几方面的督促，我们组六位教师都能按学校常规要求去做，确实把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。

三、抓业务学习，提高教师自身素质

本学期教学备课上也正由教案向学案的转变，我们组根据本校的工作要求，在上学期工作的基础上，继续做好推进课程改革工作，组织教师们学习《课程标准》和课程改革的先进经验，积极向华山中学学习。

1、组织学习《课程标准》。

学习《课程标准》，明确“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，迅速转变教学观念，正确把握教育的特点，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的课程，以全面提高学生的素养。并且举行的“新课标”考试中，我们组的所有老师都取得了优秀的成绩。

2、走进名校名师，提升自我。

本学期，学校积极为我们搭建学习的平台，向华山学习班级组管理，请进华山名师聆听他们的课，令我们深受震撼。我们仅领略了名师的风采，更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此外，通过向名师学习我们也进一步认识到：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握

住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。

四、发挥团队作用，在活动中展示风采

常言道：“人心齐，泰山移。”我组全体教师团结一致，齐心协力，在做好本职工作的同时积极响应学校的号召。本学期学校的活动多，老师们都比较繁忙，但是在各项活动中，我组教师们吃苦耐劳，从无怨言。尤其是在校园文化建设中，六位班主任齐心协力，共同策划，共同动手，画的画，剪的剪，上墙的上墙，在笑声中，一幅幅美丽的墙贴画呈现在了我们眼前，教室的布置，别出心裁，各具特色。各项活动中，全组教师共同努力，心往一处想，劲往一处使，大家更是积极参加，都积极为组里出力。从中我们深深地感受到了团结的力量，集体的智慧。

五、存在的问题：

1、课堂教学中还没有真正地理想完美地实现以学生为主体，有时还存在课堂以“教师为中心”的现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教育教学地位上。

2、课堂评价没有落到实处。

3、对学生的养成教育加强力度不够。

六、今后的奋斗目标

1、在今后的新课程改革中不断反思自我，提升自我，不断总结经验吸取教训，不断研究适合学生特点的教学方法。

2、钻研教材，以学生为主体，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量。

一学期来，本年级的教师付出了辛勤的劳动，取得一定的实效。工作中还存在着一些不足之处，与学校领导的要求还有一定的差距。我们将在今后的工作中加倍努力，使我们的教学日趋完善。

第二篇：六年级组教研活动总结

六年级组教研活动总结

又是一年学期末，又开始总结工作，静静梳理头绪，回顾一学期以来紧张而忙碌的工作，真是几多耕耘，几多付出，几多汗水，几多 收获。

一、提高课堂效益，追求课堂高效。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是我们 每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最 大化，是师生完美配合的结晶。但要完全做到位，享受高效课堂的快 乐，却需要付出更大更多的努力，我们组具体从以下方面着手：

1、课前扎实备课： 要达到高效课堂的标准。我组老师首先从课前设计上下功夫。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写学案,而必须备教材、备学生。以前在备课时，老师们只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，课堂教学的实效性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。首先，教学目标 的定位要难易适中。其次，教师在认真备课的前提下，确定详实的教学目标，以教材作为训练的载体，精心设计练习，充分发挥学生的主观能动性，让不同层次的学生，在积极主动的参与中，有一定的收获，形成一定的技能，提高课堂教学的教学效率。再次，教学目标的制定 也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定 也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上 80%以上的学生掌握 80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对 于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外备课时教学设计还要紧扣“先学后教，当堂训练”的模式，明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓； 体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节 课都要有比较深入的信息反馈与以有效的课前准备保障高效的课堂。坚持做到“凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。”

2、课上做好引导。

①教师转变角色 教师在课堂上要做到不失时机的引导和提升，使得学生在单位教学时间内获得最大的教学效率。转变三种角色，由传统的知识传授者 成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占 有者成为动态的研究者。

②课堂还给学生 我组老师经过在一起研讨后觉得“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。”我们应把课堂时间尽可能多地还给学生，这样就 能提高课堂的实效性，让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受 课堂，真正成为学习的主人，课堂的主人。

③科学的学法指导。我组教师认为教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供 了重要保障。我们还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益 的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－-——分析问题－——解决问——题－——再发现问题”养成勤于思考的习惯。

④适当的激励机制 课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂 教学的重要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，引起我们组老师的重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家

庭作业拖拉等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂 更大面积高效作准备。

3、课后反思 我组的老师都能够及时的批改作业，作业按等级、书写、日期进行批改，不但对本次作业的正确率作出评价，而且对字体的书写也做出评价，并能对个别学生写上自己诚挚的批语或期望。我们组老师还通过不同方面对自己的教学进行反思，每天对自己讲的课都作出深刻的反思，加快自己专业化成长的步伐。

4、家校合力，时刻关注学困生 除了上课特别关注学困生以外，我们的老师还利用工作之余的时 间去学生家里家访，我们的老师认为“十次电话家访抵不上一次上门 家访。”上门家访是老师、家长与学生面对面的交流，这时对孩子的 教育，除了语言外，还可以利用肢体动作、眼神等传递情感。在教育 面前，如果没有形成家校合力，那学校教育就不能实现真正意义上的完满。

第三篇：六年级组工作总结

六年级组工作总结

杜帅

一学期以来，我们年级组全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，不但如期实施了本级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：

一、同心协力、和谐相处

本年级组有12位教师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。稍稍年长的教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。师德是基础，抓好师德促工作。我组积极创设和营造了浓厚的学习气氛，不断加强学习和实践、交流。积极学习“争做时代领跑人”的理念，认真参与师德、评课等培训。通过这些活动，更提高了广大教师的职业道德，形成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新，广大教师团结一致，共商教育教学改革发展，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与蔚然成风。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的全期工作得以顺利展开。

二、以德为首，齐抓共管。

教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好级风、班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，开创一个良好的开端。

三、提高效率，把好质量

语、数、英老师，个个工作上都是真劲实干、并具有丰富教学经验的教师。他们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期以来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，备课组之间思想上一致，心灵上沟通，使年级组的每一位教师都非常支持年级管理委员会的工作，使我们的想法、安排能够得以顺利实施。每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，在业务上加强督导，确保学生成绩整体上台阶。虽然开学初的成绩有点不尽人意，但通过大家的共同努力，后期有了较大的进步。

1、加强个人备课及集体备课的力度。本学期，我组教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，良好地保证了上课的高效。

2、强调作业批改的质量。做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。为了做到这些，经常有老师中午不回家吃饭，晚上回去很晚等。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。

3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。实现了能力的迁移、延伸，使学生的各项能力均得到公正、及时的评价，促进学生各项能力的发展。

4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到每个备课组的教学设计，我们认为精讲、精练、常考、注重反馈是取胜的法宝。

工作反思：

整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好发展势头，取得了一定的成绩。但是，在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。因此，我们今后还要在加强班级的有效管理上，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关。工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高。工作积极性都很高，应注重工作的灵活性与其它教师的交流。衷心希望初二全体教师要勇于探索、大胆尝试。在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围，并扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人向上奋发、不进则退的竞争意识。

第四篇：六年级组工作总结

2012—2013第一学期六年级组工作总结

我们级组在学校的正确领导下,各位领导的亲切关怀下。全组老师们团结协作，齐抓共管，富有成效地完成了本学期的各项工作任务。为了总结经验，更好地做好今后的工作，现将本学期级组的工作总结如下：

一、和谐的团队。

本组本学期有8位教师，我们组内老师严格遵守《中小学教师职业规范》，依法执教，做到爱岗、爱校、爱生，严谨治学，服从领导工作安排，严守出勤制度。

六（1）班班主任，雷霞燕老师是位年轻的教师，任教六（1）、六（2）的数学她对工作认真负责，积极主动，同时虚心好学，对待同事彬彬有礼，对待学生始终以鼓励的目光及话语，让孩子们感受到老师的信任与期望，学生们很喜欢她。雷老师任教两个高年级数学班，当班主任，任务比较重，但她从没半句怨言，一直是勤勤恳恳，踏踏实实的工作。她身上对人对事质朴、踏实的作风是我最欣赏的。

六（2）班班主任骆虹老师，到我们学校有一年多了，一年来的接触，让我们对她敬佩不已，她业务水平高，专业素养好，工作能力强，是个对自己对学生都要求很高的老师，在教学上面她抓的很严，努力争取不让一个学生掉队，课间课余经常把一些后进生叫来办公室背课文、听写生字。在班级的管理方面她也是极富经验，设置日常的评比机制来规范和激励学生日常行为规范和促进学生的学习，并及时地总结反思。和我们同事的相处也非常融洽，经常和级组的老师交流教育教学心得，我碰到什么难听总喜欢向她请教，因为她总是会很耐心、细心毫无保留的给出她宝贵的建议。

六（3）班班主任陈永强老师，还正值当年，但德高望重，因他朴实踏实的作风受到所有老师的尊敬，渊博高深的学识受到所有老师的赞赏。同时他也是个责任心极强的好老师，他名字就叫永强，没法不强。本学期他接手的六（3）班是个比较特别的班级，是让很多任课老师都很头痛的班，调皮的学生特别多，可想而知作为班主任的陈老师肯定没法轻松，在办公室经常可以看到陈老师和一些问题学生谈话、谈心，也经常可以听到陈老师打电话和家长交流、沟通，给家长提供些有效的建议和意见。必要时还请家长来亲自面谈。在这还不得不提的是，陈老师也是个非常幽默风趣的人，有他在办公室多了很多的笑声。他经常说出些很经典的话，给我印象比较深刻的是他在批评几个调皮的学生时，很无赖的说：“你们这些人呀，非得把老师给逼成老虎。”还有一次给学生补习时，让学生来背书，留了好几节课了，还背不出来，陈老师又很无赖的说：“还不会，鹦鹉都会了。”听到他这些无赖的感慨，把学生和办公室的老师都逗笑了。笑过之余，也不禁感叹，现在想当个好老师有多么的不易呀。

邝彤坚老师是我们级组里颇有经验的骨干教师，富有新点子新思维，无论教学还是班级管理方面都有自己一套独特的方法，对年级组工作也常出谋划策。他毫不吝啬的把自己所学所知，所感所悟跟年轻教师交流，指导和引导他们。对六（1）班的语文教学工作也高度的认真负责，不错过任何一个机会，凡是有代课他都争着去，还经常看到他在利用课余的时间在班级给学生辅导。同时他还担任语文组的科组长工作，由于他的聪明才智，再加上他的精明领导，语文组的活动是搞的有声有色。除此之外他还负责部分学校的网管工作，虽然已经把陈婷老师安排了网管工作，但她还是个新手，邝老师总是不厌其烦的耐心教授，像我碰到问题还是习惯性的去找他。因为他助人为乐，所以到哪都受欢迎。

郑锦标老师，是位非常年轻帅气的老师，他的到来可把六（3）班的学生乐坏了，每次上课后，那些学生总要围着他跟他聊上半天，办公室来找他的学生也是川流不息，络绎不绝，有些是来问学习问题的，有些就是来聊天的，有些就是纯粹过来看看他的。有他在办公室可热闹了，没他在也不时会有学生跑来向我们打听他的行踪。他是如此的受学生的喜欢，我想可能是因为他很耐心细心的对待每位学生，和学生去做朋友，真心的关心每位学生的原因吧。

康利老师是学校的骨干教师，聪明能干，做事稳重踏实，学的是美术专业，不过各方面综合素质都很好，由于工作需要，康老师曾任教过一年级英语，四年级和一年级的语文，她所上的语文公开课得到语文组老师的一致好评，并且合格率和优秀率还能远远的超过学校的标准。这次他也是由于学校工作的需要，她终于干起了老本行，教起了美术。本学期她认真辅导学生参加各项书画比赛，组织学校的现场书画展。这也充分证明了康老师是个全面发展的老师，也正是当今社会最需求的人才。同时作为六（3）班的副班主任，她各项工作的尽职尽责，帮助陈老师搞好班级的管理工作。

谢明辉主任，是我们最年轻的领导，正所谓年轻有为，他负责整个学校的教学常规工作，他把学校的各项教育教学工作都安排的有条不紊，各项活动组织的井然有序。他是位非常细心体贴的领导，他总能对老师的困难给予理解和帮助，有时他一句简单而体贴的话，总能使人心存感激。同时他更是位兢兢业业地老师，自从他来六年级上思品课，我们年级的学生在行为习惯方面取得了更大进步。他教学工作中认真负责的精神时时刻刻深深地感染着我们年级组的每一位老师，同时也激励着我们组的每位老师。在他的带领下我们级组的老师都不敢有丝毫的松懈。

我，钟艳萍，任教五年级三个班英语，五年级级组长，自认为在级组中是最有发展空间的一个，因为在工作热情和工作能力上跟级组的其他老师比起来我还很惭愧，跟他们在一起，让我更明白了自己的不足。我为身在我们组而骄傲，因为我们组拥有一个团结进取，特别能吃苦，特别能战斗的集体，拥有一支有教学经验丰富和爱岗敬业的教师队伍。在我们这个集体中，老师们力往一块使，心往一处想，尽心尽责，恪尽职守，在各自的岗位上，努力把自己的工作干得更好。在我们组没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结的友情和竞争的氛围。看到的是老师们忙碌的身影，感受到的是他们工作中的充实和艰辛，成功和汗水，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”

二、具体工作

1、狠抓教学常规工作，培养良好班风、学风。

我们五年级的全体班主任一开学就狠抓学生的常规工作。利用班队课、晨会课等各种渠道组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《文明守纪歌》等，并把这些规章制度上墙，提醒学生时刻不忘。对学生进行细致入微的常规教育，充分利用开学一星期的时间严格教学常规，并把它细化，切实落实在每一堂课上。经过一个学期的常抓不懈，我们五年级各班学生都能基本养成良好的学习习惯、卫生习惯、行为习惯，无重大事故发生，对于一些不良苗头也能适时制止。

2、狠抓学生的教学质量。

教学质量是学校的生命线。一开学，六年级的所有老师就制定了切实可行的教学计划并严格按照计划开展本学期的教育教学工作。在教育教学过程中严格按照“两个常规”中所提的要求备课，上课，批改作业等，用“新课程标准”中的 3 要求、理念进行课堂教学，努力创新课堂教学，大家在反复的教学磨练中形成了富有各自特点的教学风格。针对一些班级学生基础差、学习习惯差等现状，老师们特别是语文、数学、英语学科的老师更是努力提高每节课的教学质量，争取向４０分钟要效率。同时有针对性的利用课后时间给一些学有困难的学生补课。每个老师对后进生都不放弃，每天放学后可以看到级组的老师耐心的辅导，使家长深受感动。

3、积极参加学校的各项集体活动，开展丰富多彩的级组活动。

在做好各项教育教学工作的同时，根据学校的工作计划，积极参加学校各项活动。特别是学校开展的大课间活动，我们级组的老师都是积极组织、以身示范、积极参与，与生同乐。

9月份级组老师积极配合学校积极做好开学工作。

10月份级组老师响应学校号召，开展了爱国爱校的主题班会活动。11月份积极配合学校工作，做好中段考试的工作，还积极响应学校号召，发动学生参加社会实践活动，我们级组老师认真负责做好召集和安全工作。师生都放松了心情，得到了锻炼，活动很成功。11月中旬召开了年级家长会，得到家长的大力支持，级组老师向家长汇报学生情况，力求家长配合孩子的教育教学工作，热心推荐教育方法。

12月份月底，学校举行了冬季田径运动会。会前我们五年级各班都积极准备，早早地挑选好了运动员，利用早操、课外活动时间进行训练，激发了学生的竞赛意识，提高了学生的竞技水平，提升了参赛项目的质量，使学生的体育特长得以充分的发挥。各班在比赛中势均力敌，均取得了良好的成绩。积极准备学校的艺术节活动，我们年级三个班的学生现场书画展、插花比赛、元旦文艺汇演中都获得了不错的成绩，骆老师和雷老师获优秀辅导老师。

1月份，组织学生参加期末复习以及期末评优，让每个孩子通过一个学期的学习而有所收获，有所成就。

三、今后努力方向

回顾一学期来的点点滴滴，在老师们的共同努力下，我们组的各项工作虽然取得了一些成绩，但也存在许多的不足。为了学生的成长、自己的提高、学校的发展，为了争取更大的进步，更大的收获，今后我们还需从以下几个方面去不 4 懈地努力：

1、同学科教师之间要加强研讨与交流，在教学上取长补短，树立团队意识，促进集体的成长与进步。

2、组员之间要进一步坦诚相助，做到组内的事就是自己的事，一人的事就是大家的事，构建真正的和谐组室。

3、真正做到与时俱进，把创新这个理论概念与实践相结合，脚踏实地的走好每一步。

第五篇：六年级组工作总结

六年级组工作总结

时间过得真快，转眼间又过了一个学期。回顾本学期的年级组工作，我们在学校各级领导的支持和指导下，全体教师和睦相处，勤勤恳恳，在工作上相互配合，不但如期实施了本级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，现总结如下：

一、同心协力，和谐相处

我们年级组人数不多，但我们的关系却非常融洽，大家无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助。一有空我们就认真讨论年级组工作中出现的各种问题，诚心实意地交流各自的意见，寻求共识，力求在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。

二、抓好常规，敬业爱生

1．全心全意地做好教学常规工作。全体老师精心备好每一堂课，组织好课堂教学，关注全体学生，想方设法调动学生的情感，创造良好的课堂气氛。课堂上注意调动学生的有意注意，并使其保持相对稳定性；注重信息反馈，课堂提问面向全体学生；注意培养学生的学习兴趣、学习能力，课堂上讲练结合，精心设计布置家庭作业，做到作业少而精，既减轻学生的负担，又提高学习效率。

2．六年级的学生爱动、好玩，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学，可又缺乏自控能力，兴趣不持久，常常不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。为了发扬学生的优点，改正不良习惯，我们老师认为不仅要抓好学生的思想教育工作，还要使这一工作与学生的学习指导、学习兴趣的培养相结合，才能取得好的效果。尤其在后进生的转化上，大家努力从友善开始、从关心开始、从鼓励开始。比如握握他的手，摸摸他的头，或帮助其整理衣服等，用微小的动作传递老师的关爱；和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足……

三、重视德育工作，狠抓年级班风建设

德育工作是我们教育工作的出发点和立足点。做好德育工作是搞好其它工作的重要基础。本学期，我年级组的老师高度重视德育工作，为了做好这项工作，四个班主任工作都有特色：六（1）班庞瑛老师能针对班上普遍存在的不良现象，及时把握学生思想动态，有针对性地向学生提出建议；六（3）班吴红梅老师，亲近学生，经常与学生交流谈心，在平淡的语言中对学生进行思想品德教育；六（5）班王翠莲老师关心学生，班主任工作有条不紊，教学上对自己要求严格，经常与各任课老师取得联系，督促学生认真完成好各学科的作业。在班级管理工作中，善于把工作提前完成，从不落后。当然，各老师除了在校教育好学生外，还充分发挥家庭教育阵地的作用，进行家访工作，特别是对存在问题比较多的学生进行多次电访、约见。

四、踏实教学，认认真真完成学校布置的各项工作 教学质量是学校的生命线，也是级组工作的催化剂。六年级语、数、英老师，个个工作上都是真劲实干、具有一定教学经验的教师。他们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不计较个人得失。我们六年级老师坚持不懈地抓好后进生的帮教工作，为了这些学生，大家都煞费苦心，付出大量的心思，但都无怨无悔。

本学期，我们除了做好级组的计划工作外，还认真落实并完成了学校所布置的各项任务。

1．充分利用校迅通这个平台，与家长保持联系，经常交流，共同教育好孩。

2．召开了六年级家长会议，使教师与家长，相互了解学生在校内外的情况，搭建了学校、家庭相结合的教育平台。

3．开展了写字竞赛、古诗竞赛、数学解题竞赛、英语单词竞赛并取得了不错的成绩。

4．配合体育组，组织运动会、广播操、集体舞比赛，丰富了学生的课外生活，增强了学生的班集体荣誉感。

5．11-12月份鼓励并组织学生参加长跑训练，健儿们在冬季长跑比赛中取得了优异的成绩。

6.出色的完成了学校布置的“作业增效减负”的课题研究任务。一个学期来，我们年级组老师都尽职尽责、脚踏实地地做好班级工作，全力以赴抓好教育教学工作。但也存在着一些不足，例如：学生的思想教育还不到位，学生自主学习的能力较差，自由散漫的学生为数较多。但我相信，只要我们能团结一致，我们一定能改正这些不足，在新学期里做得更好、更出色。