第二学期职中教学工作总结

第一篇：第二学期职中教学工作总结

职中教学工作总结

以课堂教学为主渠道，以“规范管理主题年”活动为推动力，提高教研、科研、教学管理的档次和水平。以简洁、高效的工作作风保证职中教学的有序开展，遵照学校三年发展规范中“集中优势，创办特色，确保质量，扩大规模”的思想，总结青年教师教学思想的成长经验。

1、以先进的规范管理模式和教学思想，注重对教学理念的认知与实践，逐步提高教学质量。

通过实施“规范管理主题年”，加快了依法治教的进程，职中教学常规性工作的各项检查均按制度要求逐项进行，有要求、有记录、有检查、有小结。对优点予以肯定，对缺点也同样予以指出，并要求改正。例如：处务会、教研组活动、教案检查、评教评学、月考制度、职一年级“一月一提高”目标要求、教学处通过听课与青年教师谈教学教法，跟学生谈学法、提高教学指导的实效性，为一线教师服务已成教学处的工作习惯，提高了可信度。

在校领导的关注与指导下，职中教学更加贴近学生，不仅教给学生书本知识，还要注重培养学生能力，关注学生情感，态度和价值观。例如职一年级的语文、英语每周有两节活动课，或进行课外知识阅读，或讲解科学故事，或探索科学知识，或搞小品游戏，这种“3+2”授课法，为学生自主交流学习，创新能力活动，提高了学生兴趣，增强了学生动手动脑和交流能力。在职一年级第二课堂活动能力展示会上，学生的朗诵、英语故事、小话剧、幸运搭档活动效果十分突出，学生们的表现欲十分强烈，这种把平面变为立体的能力正是由于老师给了学生学习锻炼的空间而表现出来的。

在教学思想上，学校领导以教师的发展为本，创新学习理念，构

筑学习的平台。为青年教师创建学习机会，营造科学合理的学习环境，让青年教师尽快都能成为教学新星，继3位教师在省市讲课大赛中大显身手之后，学校还为青年教师安排听骨干教师的示范课。同骨干教师面对面研讨教学技能方法，如何将书本知识通过实验活动的方式让学生亲临其境，亲自体验，乐于接受，青年教师们开阔了眼界，增长了见识，理解了“学人之长，补己之短”的重要性。

学校教学处在主管校长直接指导下，经常开展与青年教师、优秀生、后进生交流，提高大家的思想认识，教师的职责不是选择学生，而是要想尽一切办法促进职中学生在原有基础上得到进一步发展，这本身就是一项创新性质的工作。学生主体地位是靠职中教师去实现的，教师在校园里，在课堂上举手投足，潜移默化地影响学生，可以春风化雨，让学生健康成长，职中学生的活动能力大大提高。在学校体育节上，职中学生的方阵，虽说训练时间不长，但精神面貌斗志昂扬，着装干净，步伐齐整，口号宏亮，棉五居民看了之后，很佩服学校的教育教学管理指导有方。

指导职三班教育教学是教学处本学期重点工作，通过听课、观摩学生学习状态，职三一模、二模成绩分析，鼓励职三老师在实干、巧干中实践教学策略和具体的复习方法，在今年六月份的高考中，我校参加对口高考的学生计37人，其中旅游专业28人，计算机专业9人，旅游专业本科上线3人，上线率10.7%，专科全部上线，上线率100%；计算机专业本科上线1人，上线率11.1%，专科全部上线，上线率100%。

由于学校领导管理创新，顺势壮大的意识浓厚，职中教育教学适合学及家长的心愿，很多学生家长带领小孩到学校报名上职中。这种现象激励了广大职中教师的教育教学热情。老师们纷纷拓宽思路，开

展第二课堂活动，学生学到了知识，培养了能力，老师完成了以教学为中心的教学定位，以教学信誉为中心的原则定位，授课信度很高。

2、教育教学工作中的不足：

对“学生的发展需要有教师的指导才能实现个体意义上的主动发展”这一育人原则不敢大胆去实施，发展个性与严格管理是完整的统一体。在认识上还存在差距，这项要求今后在教学处具体的指导性工作中要加以改进。

3、今后努力方向

对青年教师要重在教学思想的引导，刻苦钻研业务、无私奉献是根本，成就老师事业的是学生，展示老师魅力的是三尺讲台，教学成绩、学生能力提高是好教师的基本标准，教学处要经常深入职中教学第一线，经常参加职中第二课堂活动，为职中学科教学的完整发展不断创造新的经验。

第二篇：职中2005—2006学年第二学期工作总结

职中2005—2006学年第二学期工作总结

一学期来,我校在县委县政府及县教育局的正确领导下,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十六大”、“十六届五中全会”精神为指导，紧紧抓住“打造教育品牌学校”、“争创市级示范学校”的契机，解放思想，实事求是，与时俱进，坚持走“办规范加特色学校，培养创新型学生”之路，进一步贯彻“以人为本”的教学思想，坚持“德育为首，育人为

本，素质为重，创新为先”的办学理念，牢固树立“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学方略，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全校教职工的共同努力下，出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高的喜人景象，较好地完成了预定工作目标。现将一学期来的工作简要总结如下：

一、加强学习，以荣辱观教育为主线，深入开展思想政治工作。思想政治工作是学校一切工作的前提和基础，学校的理论学习活动在党支部统一部署下，利用集会、教工例会、党会等形式，组织全校教职工坚持学习马列主义原著、邓小平教育理论和“三个代表”等理论文章，并深入学习了十六届五中全会“十一五”规划的主要内容以及社会主义荣辱观教育内容，系统学习了有关素质教育、基础教育改革以及职业技术教育的篇幅，通过学习，切实提高了学校领导和全体教职工的思想素质，为顺利开展教育教学工作打下了坚实基础。

从2006年3月份开始，学校党支部在全体党员中及至全校师生中开展了学习“八荣八耻”——培养社会主义荣辱观教育活动，结合学校实际工作，确定了教育活动的主题，即“我与学校共荣辱，校荣我荣，校耻我耻”。学校党支部深入调研，制定方案，精心准备，适时推开，严格程序，扎实工作，大胆探索，认真研究，确保了全校学习“八荣八耻”教育活动工作开展顺利，发展健康，成效明显。通过开展“我与祖国共奋进”主题教育实践活动和“手拉手”、“青年志愿者”、“青年文明号”等丰富多彩的活动，树立正确的“社会主义荣辱观”，知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻，明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行，进一步凝聚人心、提升境界、激发活力，全面提高师生整体素质，努力构建平安校园、和谐永昌。

二、以教学工作为中心，不断提高教育教学工作质量。

1、毕业年级工作成效显著。

毕业年级工作是学校重中之重的工作，质量意识和质量目标是毕业年级工作的主线条。通过多次会议，发挥班主任的管理效能和协调功能，充分调动课任教师的工作积极心。精心组织了两次摸底考试，并将采集到的信息及时分析，为阶段性复习和下一轮复习提供可靠、准确的信息。

在毕业班老师的辛勤工作和同学们的不懈努力下，今年中考和高考取得了较好成绩。初中会考，有180多人考入永昌一中，72人进入重点班。高考成绩比较理想，有50多人的成绩在三类本科线以上，特别是职高生中有3名同学考入重点大学，刘志兵、陆文俊、韩庆来三人辅导的艺体类考生再次取得高考好成绩，确实为学校争了光、添了彩。

2、新课程改革实验初见成效。

新课程改革实验，在我校初中实验了三年，高中实行了五年，特别是初中新课程改革取得了引人注目的成绩，得到了上级部门的赞誉和肯定。通过近三年的实验，新教师、新课程、新理念正逐步走向课堂，通过课改示范课和课改观摩研讨，教师的教学理念正悄悄地发生变化，课堂上教师的角色也在慢慢地发生转换，学生的自主、合作、探究学习逐步形成。在4月份全县新课程优质课竞赛中，我校教师曹科庆、李桃香、李德虎荣获一等奖，张富芝老师获得三等奖，同时曹科庆老师还获得了永昌县青年标兵荣誉称号。

3、教学研究活动扎实有效。各教研组以立项课题为龙头，开展了扎实有效的课题研究活动。本学期国家、省、市、县、校级教研课题21项，有些教师还在积极地审报，争取上级立项。在课题研究上教务处加大检查考核力度，加强教研管理和课题研究调研，基本上杜绝了“只申报，不研究，只立项，不结题”的现象。校本课程的研发进入快车道，各教研组根据年级特点，确定了课程名称、课程内容和开发时限，学期末已有不少成果展示，它将成为今后我校教育教学活动的重要教学资源。研究性学习和探究型学习活动成绩突出，本学期有研究性学习课题62个，从期末评议验收情况来看，有不少有价值的论文，使学生的实践能力和创新能力得到了长足的发展。如本学期学生参加各类竞赛，有69名同学获奖，其中一等奖13名，二等奖28名，三等奖28名，特别是全国初中数学、化学和英语能力赛，我校在永昌县独占鳌头，优势凸显。

4、综合素质评价工作卓有成效。

为了适应课改实验，改进教育教育教学实践，六月份专门制定了《永昌县职业中学初中学生综合素质评价实施方案》，该方案成立了学校评价工作领导小组，下设监察小组和工作实施小组两个专门小组，规定了评价的内容和基本原则，评价的程序和评价方法以及评价的等级认定。目前，这项工作进12全文查看

第三篇：职中2005—2006学年第二学期工作总结

一学期来,我校在县委县政府及县教育局的正确领导下,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十六大”、“十六届五中全会”精神为指导，紧紧抓住“打造教育品牌学校”、“争创市级示范学校”的契机，解放思想，实事求是，与时俱进，坚持走“办规范加特色学校，培养创新型学生”之路，进一步贯彻“以人为本”的教学思想，坚持“德育为首，育人为

本，素质为重，创新为先”的办学理念，牢固树立“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学方略，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全校教职工的共同努力下，出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高的喜人景象，较好地完成了预定工作目标。现将一学期来的工作简要总结如下：

一、加强学习，以荣辱观教育为主线，深入开展思想政治工作。

思想政治工作是学校一切工作的前提和基础，学校的理论学习活动在党支部统一部署下，利用集会、教工例会、党会等形式，组织全校教职工坚持学习马列主义原著、邓小平教育理论和“三个代表”等理论文章，并深入学习了十六届五中全会“十一五”规划的主要内容以及社会主义荣辱观教育内容，系统学习了有关素质教育、基础教育改革以及职业技术教育的篇幅，通过学习，切实提高了学校领导和全体教职工的思想素质，为顺利开展教育教学工作打下了坚实基础。

从2006年3月份开始，学校党支部在全体党员中及至全校师生中开展了学习“八荣八耻”——培养社会主义荣辱观教育活动，结合学校实际工作，确定了教育活动的主题，即“我与学校共荣辱，校荣我荣，校耻我耻”。学校党支部深入调研，制定方案，精心准备，适时推开，严格程序，扎实工作，大胆探索，认真研究，确保了全校学习“八荣八耻”教育活动工作开展顺利，发展健康，成效明显。通过开展“我与祖国共奋进”主题教育实践活动和“手拉手”、“青年志愿者”、“青年文明号”等丰富多彩的活动，树立正确的“社会主义荣辱观”，知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻，明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行，进一步凝聚人心、提升境界、激发活力，全面提高师生整体素质，努力构建平安校园、和谐永昌。

二、以教学工作为中心，不断提高教育教学工作质量。

1、毕业年级工作成效显著。

毕业年级工作是学校重中之重的工作，质量意识和质量目标是毕业年级工作的主线条。通过多次会议，发挥班主任的管理效能和协调功能，充分调动课任教师的工作积极心。精心组织了两次摸底考试，并将采集到的信息及时分析，为阶段性复习和下一轮复习提供可靠、准确的信息。

在毕业班老师的辛勤工作和同学们的不懈努力下，今年中考和高考取得了较好成绩。初中会考，有180多人考入永昌一中，72人进入重点班。高考成绩比较理想，有50多人的成绩在三类本科线以上，特别是职高生中有3名同学考入重点大学，刘志兵、陆文俊、韩庆来三人辅导的艺体类考生再次取得高考好成绩，确实为学校争了光、添了彩。

2、新课程改革实验初见成效。

新课程改革实验，在我校初中实验了三年，高中实行了五年，特别是初中新课程改革取得了引人注目的成绩，得到了上级部门的赞誉和肯定。通过近三年的实验，新教师、新课程、新理念正逐步走向课堂，通过课改示范课和课改观摩研讨，教师的教学理念正悄悄地发生变化，课堂上教师的角色也在慢慢地发生转换，学生的自主、合作、探究学习逐步形成。在4月份全县新课程优质课竞赛中，我校教师曹科庆、李桃香、李德虎荣获一等奖，张富芝老师获得三等奖，同时曹科庆老师还获得了永昌县青年标兵荣誉称号。

3、教学研究活动扎实有效。

各教研组以立项课题为龙头，开展了扎实有效的课题研究活动。本学期国家、省、市、县、校级教研课题21项，有些教师还在积极地审报，争取上级立项。在课题研究上教务处加大检查考核力度，加强教研管理和课题研究调研，基本上杜绝了“只申报，不研究，只立项，不结题”的现象。校本课程的研发进入快车道，各教研组根据年级特点，确定了课程名称、课程内容和开发时限，学期末已有不少成果展示，它将成为今后我校教育教学活动的重要教学资源。研究性学习和探究型学习活动成绩突出，本学期有研究性学习课题62个，从期末评议验收情况来看，有不少有价值的论文，使学生的实践能力和创新能力得到了长足的发展。如本学期学生参加各类竞赛，有69名同学获奖，其中一等奖13名，二等奖28名，三等奖28名，特别是全国初中数学、化学和英语能力赛，我校在永昌县独占鳌头，优势凸显。

4、综合素质评价工作卓有成效。

为了适应课改实验，改进教育教育教学实践，六月份专门制定了《永昌县职业中学初中学生综合素质评价实施方案》，该方案成立了学校评价工作领导小组，下设监察小组和工作实施小组两个专门小组，规定了评价的内容和基本原则，评价的程序和评价方法以及评价的等级认定。目前，这项工作进

展顺利，受到了家长和同学们的好评。

5、加强教学常规管理。

本学期，教务处“检查到位、记载准确、处理及时”的原则没有变，月考核制度和业务考核的有机结合，使过程管理和终结性管理都得以加强。教师的备、讲、辅、改、考等教学基本环节的质量明显提高，教师的教学态度有了显著的改变。一些优秀青年教师脱颖而出，县级骨干教师的行列中又多

了三人，他们是王丽、王吉国、曹鸿武三位老师。

三、坚持“以德治校”、“依法治校”，高度重视学生思想品德教育。

1、强化常规管理

（1）政教处、班主任以开学为契机，组织学生认真学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》、《八荣八耻》等规则来强化常规管理。在学生中大力宣传“五提倡、五禁止”（即提倡文明礼貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡艰苦朴素；禁止吵嘴斗殴、禁止乱涂乱抛、禁止偷窃赌博、禁止看黄打牌、禁止抽烟喝酒），明确文明学生标准（即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动），做到人人明白，个个自觉执行。

（2）开学后，政教处继续与班主任签订《班主任岗位目标责任书》，进一步强化了班主任的常规管理工作和“后进生”的教育转化工作，提高了德育教育管理水平并积极转变了工作作风，消除了对工作的拖拉、漂浮等，做到了有令则行，有禁则止，以严、细、实的工作作风及时完成了本学期的各项任务。同时，为了发挥学生的自主管理能力，本学期，由团委、政教处牵头成立了学生自主管理值勤岗，值勤班级在课间随时监督检查并及时制止学生中发生的不良行为，都取得了良好效果。

(3)政教处、团委、学部、年级组、学生会形成自主、交叉、立体、互动管理机制，形成齐抓共管的主线，对学生进行全方位、全员、多层次、全过程的强化教育，紧紧围绕管理主题“三轻四静”监督、检查各楼层、各班课间秩序、自习秩序、卫生情况，对在楼道内、教室内、楼梯上追逐打闹、乱喊乱叫、打口哨、乱扔废弃物的学生及时进行制止、记载并进行批评教育，做到时时有人管，事事有人抓，培养学生良好的行为习惯。

2、注重法制教育。

（1）四月份，政教处利用两周时间组织初、高中两个年级的52个班级观看了法制教育碟片。影片中少年犯们忏悔不已，现场报告催人泪下，他们剖析自己阴暗孤僻的心理，沾染恶习的经历，自由放纵的享受，沉痛触犯法律给个人、家庭、社会造成的危害，告诫同学们学法、知法、懂法、守法，增强法制观念，树立守法意识。当同学们看到少年犯们声泪俱下、悔恨万千时，同学们都无不发出感慨：“这种教育效果震撼力太大了，我们服了”。

（2）以“6•26”国际禁毒日为契机，政教处大力宣传拒毒、防毒和远离毒品的基本知识：向各班发放“珍爱生命、拒绝毒品”的禁毒材料1000多份，校内外悬挂“遵纪守法、珍爱生命、拒绝毒品”和“禁绝毒品功在当代利在千秋”的横幅两条，并在行政楼一楼两侧悬挂《毒品知识与危害》的图片10多份。组织学生观看教育片《金三角缉毒英雄》等禁毒影片2场，对学生进行了宣传再教育，使他们真正懂得了毒品的危害性及有关禁毒的法律法规和拒毒、防毒的知识。

（3）7月5日，政教处工作人员在艺术长廊张贴“记住历史，不忘国耻”的教育图片30多张，向全校学生发放《甘肃省中小学反邪教警示教育宣读提纲》若干册，并制作“崇尚科学，关爱家庭，珍惜生命，反对邪教”横幅一条，使师生面对辉煌的今天，重温沧桑的昨天，更清楚地认识到了“邪教”是反人类、反科学、反社会、反党、反革命的组织。

3、重视心理健康教育。

今年4月份，在政教处的精心筹划下，“永昌职中心理咨询中心”终于“开业”了，伴随着（课外活动、团队活动及班会课时间）心理辅导课的正常开展，加强学生心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全健康的心理素质这一课题也逐步融入了素质教育的范畴。心理健康教育课程的开设，是我校推行素质教育的重要内容，是未成年人健康成长的需要，也是培养高素质人才的重要保证。在开展心理健康教育的过程中，政治组教师充分发挥了课堂主渠道的作用，对学生着重进行社会主义民主法制观念教育和社会主义荣辱观教育，增强学生的爱国意识、群体意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非、提高自我约束、自我保护能力，预防和杜绝违法犯罪行为。在课外活动及主题班会中加大法制教育的比例。通过现实的案例和当事人的现身说法，使学生感受法律的威严与公正，增强法制教育的实效性。

四、加强党的思想组织和作风建设。

坚持党的“三会一课”和“双评”制度，认真组织领导干部民生生活会和党员民主评议活动，以发挥党员的先锋模范作用来提高党支部的凝聚力和战斗力为目标，加强党的组织建设，进一步明确支部委员的职责。高度重视党员纳新和扩大党员队伍工作，今年“七一”期间，3名预备党员已转为正式党员，接纳了2名青年教师和1名高中学生成为入党积极分子，同时积极向党组织靠拢的青年教师和高中学生也逐步增多。党员干部继续开展“结对子”帮教活动，每个党员帮教两名后进生，帮扶一个贫困生，定期对帮教对象进行谈话，切实达到了教育、扶持和转化的目的。加强党风廉政建设。一是继续按照上级有关规定，及时下发《中小学收费通知单》，做到统一标准、统一项目、统一收费，并对预算外资金进行彻底清查。二是继续推行校务公开。在干部人事、财务管理、学生收费等方面加大公开力度。凡是可以公开的全部公开，要争取做到每一项行政行为都经得起社会及师生的检查和监督。三是加大查处力度。设立举报电话，党支部高度重视，做到有报必查、随报随查。

进一步发挥工会、妇联、共青团等群众组织的协调辅助作用，不断增强广大教职工的民主意识。工会对教师思想上关心，生活上照顾，经济上帮助，积极为群众排忧解难，争做教职工的贴心人。进一步完善教代会制度，充分发挥教职工民主管理学校的作用，本学期圆满召开了第四届四次教职工代表大会，共提出意见建议85条，对学校发展起到了很好的积极推动作用。工会根据教师特点，积极开展强身健体的活动。妇联小组配合工会，关心女职工的学习生活，非常重视女职工身体健康，组织女职工填表参加“金昌市妇女健康”组织，并积极开展“双学”、“双比”、“巾帼建功”等活动，充分调动她们的工作热情。学校团委以深入开展增强团员主题意识活动为契机，充分发挥纽带作用，领导好学生会工作，建立健全学生会组织，进一步完善学生会值勤制度和班级值周制度，发挥学生自主管理的职能，以团带队加强少先队的管理。同时，还积极做好青年团员的“推优入党”工作。本学期，学校团委认真组织、积极开展了“知荣明耻，我们先行”主题团队会、青少年卫生志愿行动、保护“母亲河”行动、校园拒绝“白色垃圾”行动、“手拉手结对子”、十八岁成人宣誓仪式、参加全县禁毒大会、第九届风筝比赛、“世界环保日”护绿行动、参加全县文艺汇演等各种形式的活动，真正达到了促进青少年学生在实践中认识社会，接受教育，开阔视野，增长才干的目的。

五、加强艺、体、环境教育，保障学生身心健康。

为确立“健康第一”新观念，学校通过多种渠道宣传健康知识，组织学生参加健康知识竞赛，切实提高学生的体质和健康水平，并认真开展好广播操评比活动，确保学生每天有一小时的体育活动时间。加强学校卫生工作，保持省级绿色学校光荣称号，确保学校的教育卫生、环境卫生和饮食卫生。加强传染病预防，切实做好防近视工作，控制近视率和新发病率的产生。体育组在保证体育课质量，组织好“两操两活动”工作的同时，积极抓好体育高考队、田径队、篮排球队、足球队的训练工作，做到了落实到人，责任到人。本学期，工会、政教处、体育组联合举办了毕业班“告别杯”系列体育比赛，丰富了校园文化生活，促进了师生身心健康。艺术组教师注重日常训练和辅导，“养兵千日用兵一时”，今年的美术高考再次取得辉煌成绩，在庆“七一”全县文艺汇演中我校文艺节目再次获得多项荣誉。学校按国家规定开设艺术课程以及在地理、生物、化学、物理等学科中渗透环境教育课程，提高艺术教育、环境教育教学质量，高度重视艺术、环境教育、教师队伍建设，组织艺术、劳技、科技类兴趣小组活动和科技科普活动以及环境教育活动，拓展学生的学习空间，培养学生的环境意识、创新精神和实践能力。

六、抓住机遇，大力发展职业教育。

为认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神，争取省、市、县支持，切实把我校建成全县的职教综合中心，学校多次组织召开职教专题会议，并通过电视台等新闻媒体大力宣传职业教育，学校主管领导主动出击，到兰州、天津、西安等地参加会议、实地考察，及时掌握了目前职教发展的大方向，并在多次酝酿的基础上，拿出了切实可行的《永昌职中近3—5年职业教育发展规划》，确立了以“服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，明确了我校职教发展必须走“东西联办、校企结合”的订单式办学路子。规划重点是征用目前学校后面48亩土地，用于建设职教实训基地、学生公寓楼、餐厅等基础设施，总投资预计500万元，学校拟通过自筹、省、市、县争取资金完成此项工程。7月5日，省教育厅白厅长、市县领导、市县教育局领导一行来我校视察工作，对我校职教工作给予了充分肯定，为我校职教实训基地建设创造了极高的声援。

学校在今年已初步实现“订单式”招生，与天津市北辰职专签订了联合办学协议，确定今秋由学校从初三毕业生中招收电子和机电两个专业各50名学生，采取“1 1 1”办学形式，（第一年在永昌县职业中学学习文化课和专业基础知识，第二年到天津市北辰职专学习专业知识及专业技能，学生户籍随即转为天津市户籍，第三年在天津带薪实习，学生毕业后可选择对口专业继续深造，也可由天津市北辰职专推荐直接在天津、上海、杭州等地的大型企业就业）。同时，为了尽快打破职高学生就业难的局面，学校在今年职高毕业生中选拔40名学生，与天津市北辰职专签订职高毕业生短期培训协议，这40名学生在今年参加培训后可直接在天津等地的大型合资企业就业。

七、加强学校精神文明工作与社会治安综合治理工作，优化学校育人环境。

为保证学校安全稳定，进一步落实综合治理工作责任制、责任追究制，实行社会治安综合治理目标管理和“一票否决制”。学校多次组织召开会议，安排部署安全工作，加强安全宣传教育，牢固树立“安全无小事、责任重于泰山”的安全意识，做到安全工作警钟长鸣、长抓不懈。积极开展创建“平安校园”活动，加强专项整治工作，加大安全检查力度，消除各种安全隐患。认真做好学校饮食卫生管理、防疫工作和消防安全工作。本学期继续加强学校食堂的管理力度，为保证无食物中毒事件的发生，学校与食堂承包人重新签订了《永昌县职业中学食堂卫生、安全责任书》，制定了卫生安全制度（即：校长负责制、食品管理采购索证制、食物中毒报告及应急预案）。确保了学生食物的卫生安全，给学生提供了优质、可靠、干净、美味的饭菜。加强各种矛盾纠纷排查、协调处理工作，建立健全突发事件应急处理机制，制定防险救灾应急预案。做好校园周边环境综合治理工作，切实做好教育系统网络与信息安全管理工作。

校园本身就是学生接受艺术教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，使学生感受到健康向上，奋发进取的力量，也使其精神得到净化，是我校刻意追求的环境育人目标。我校注重校园文化建设，在楼道、楼厅、校园中增设了名人名言、科学文化等蕴含人文内容的宣传栏、宣传画四十余幅，学校图书室、阅览室从早到晚自由开放，进一步开辟或扩大校园文化宣传阵地。通过广播、橱窗、《小荷月报》、《季节风》、歌咏比赛、读书活动等，弘扬正气，唱响主旋律，让精神文明建设迈上新台阶。利用国家与党的传统节日，通过多种形式的活动，对学生进行潜移默化的艺术熏陶，点燃学生艺术火花，形成校园内“争当文明学生、争做绿色使者”的良好氛围。

八、存在的问题。

1、个别教师的责任意识、质量意识、竞争意识比较淡薄，对待工作存有应付现象。

2、班级学生多，教师任课班级多，这两多是制约我校教学质量的瓶颈。

3、普高学生的学习态度不端正，是严重影响高中教学质量的瓶颈。

4、新课程改革实验存在的问题还很多，需要学校和教师认真探讨。

5、毕业年级的教学管理中存在不少问题，需要走出去学习。

6、我校是个大家庭，本学期的水电费开支很大，还需我们合理用电，节约用水，开源节流，“好钢要用到刀刃上”，充分发挥学校现有资金作用。

7、学校后面48亩土地的征用、职教实训基地的建设，资金来源目前还没有保障，尚需我们付出艰辛的努力。

总之，一学期来，通过开展扎实有效的教育教育教学工作，广大师生员工参与学校建设的意识增强了，教师队伍的素质和水平提高了，学生勤奋学习、积极向上，文明素养形成了。他们通过各种渠道，以各种方式表达对学校发展的关心和支持。全校的凝聚力得到进一步的增强，学校的文化氛围进一步浓郁，为我校创建市级示范性学校奠定了坚实的基础。特别是在职教发展方面，过去进退维谷的被动局面峰回路转，出现了“柳暗花明又一村”的喜人形势，我们将抓住契机，继往开来，争取使我校职业教育发扬光大，更加辉煌。本学期学校先后获得了“金昌市精神文明先进学校”、“全县法制宣传教育先进单位”、“五四红旗团委”、“庆‘五一’、庆‘五四’文艺演出组织奖”、“金昌市第三届书信文化大赛优秀组织奖”、“教育系统先进党支部”等荣誉称号。我们将在上级组织的指导下，为把我校建成市级示范学校、成为全县职教中心，为振兴家乡、为祖国的繁荣富强，发扬“团结、奋进、求实、创新”的精神，向更高的目标迈进，为打造教育品牌，营造名校风采和争创市级文明校园而不懈地努力。

第四篇：2015—2016学第二学期教学工作总结

2015—2016学第二学期教学教研工作总结

沙日浩来学区中心校

教导处 本学期，我校切实执行教学常规；以提升师生敬业乐学为抓手，构建师生学习、交流、展示的平台，促进师生共同成长；发挥教导处职能作用，提高教导处执行力全面提高教学质量，扎扎 实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：

一、加强教学管理，切实提高教学质量。

常规教学管理中，突出过程管理的实效性，检查、反馈、指导及时到位，保证教学工作的高效运行，切实提了高教学效率。

1.加强常规教学过程管理的实效性。切实执行“备课、上课、作业批改、辅导、考试”的要求，使常规管理趋于实效。本学期在备课检查方面以定期检查和抽查为主，对备课不及时、语言训练点把握不准、目标不准确层次性不强、重难点不具体、教案雷同等问题进行了纠察。

2.推行听评课制度。教学管理人员对教学存在问题通过听课重点关注，在评课时作为重点交流的问题及时反馈。并做到当天听，当天评。

3.本学期学科课外活动以“班级报”的形式开展。由任课老师按月任主编，编排印制了班级报。管建刚老师说“没有读者的写作是没有生命的写作，作文教学得不到根本突破的主要原因正是学生从来没有体验到作文作为一种‘公众言说’给学生带来自尊和自豪，而是想让学生在封闭的训练中获得所谓的作文能力。”

按照管老师的观点我们创设了学生交流展示的平台，学生的习作欲望油然而生。

4.发挥语文学科特点举行课本剧大赛。语文教师作为编剧对学段内所选课文进行创作改编，孩子们通过表演和观赏对文本有了更深的理解。

5.教学管理人员加强了业务指导。学期内开展了一次“带走一缕清风”业务指导讲座。

二、深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。1.分学科开展教研活动，解决教学中存在的重点问题。（1）5月份数学学科开展“问题解决”策略教研活动。活动中“课堂教学导入存在的问题”“课堂教学活动存在的问题”“课堂教学练习存在的问题”等三个方面关注，解决存在的问题。

（2）6月份蒙语文、英语学科开展“问题解决”研讨课活动。蒙语文活动中把“读标准音，写规范字”落实到常规教学活动作为解决的主要问题；英语教学中“侧重机械化的操练、忽视口语的真实运用”“侧重直接输入、忽视语言环境的创设”等问题。

2.申报中国高等教育学会教师教育分会“十三五”科研课题，“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”的子课题“中华优秀传统文化与语文教学资源研究”，通过审批。以制定实施方案，开发了“奈曼”主题阅读这个实践性课程的同时，制定了“中华优秀传统文化与语文教学资源研究课题研究暨孔子像

揭幕仪式活动方案”。

3.承办了蒙授南部区域教研联盟活动。活动以“提高语文课堂效率”为主题，安排了蒙语文和汉语文的两课时完整呈现的教学内容。活动还展示了10分钟早读、蒙语课本剧表演、蒙古族舞蹈、师生规范字、学生绘画作品、班级报、问题训练单。特别是早读和课堂教学中渗透的“读写训练”得到参会领导和老师的好评。

三、抓好队伍建设，提高教师业务能力。

1.教师基本功。加强基本功训练本学期印制了《汉字钢笔字帖》《蒙字钢笔字帖》，供学生和教师临摹。

2.加强教师队伍建设，开展“三说一演”活动。开学初平行班两名教师对全册教材和第一单元内容分别进行“三说”，在平时教学中单元前对教学内容进行三说。把学课标、研教材活动融入到了日常教学中。

3.开展了读同一本书“读书会”活动。为了打造教师学习共同体，构建学习型校园，我校以读书活动为载体，开展“共读同一本书，写好一篇心得，开展一次交流”活动，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过开展读书会活动，引导教师养成良好的读书习惯，使读书成为乐趣，一种风气，一种氛围。阅读书目：《岛上书店》和《孙伟刚谈立志成才：全班55%怎样考上北大清华》。

四、加强养成教育，发展学生特长。

本学期对“小组合作学习机制”“课堂提示语”“学生写字姿势”“听课习惯”等进行检查纠正，学生的课堂参与率提高了，养成了良好的学习习惯。

五、存在问题及思路：

1.教师工作积极性不高，怠工现象比较严重。

加强平行班同学科教师间、所有教师间的评比，加强教师的荣誉感，只有这样才能调动教师的积极性，而不能只用加班费、辅导费等手段刺激教师的积极性。特别是要调动年轻教师的工作积极性，多组织活动以赛促学、以赛促教、以赛促改。

2.从近几年教学质量来看，我校汉授教学质量停滞不前，蒙授教学质量滑坡，必须及时诊断原因，多方入手尽快提高教学质量。

3.本学期第二课堂教学活动以班级报的形式按月出版，虽然取得了一定成效，但在操作过程中出现设计水平参差不齐的问题。下学期对版面内容、版面字体、字号、特别对字体等做统一要求。

4.加强音体美课外活动小组建设，丰富学生课余生活。特别是要为音乐和美术小组提供给展示和表演的平台。

5.教学管理人员对教师全员培训的次数少，时效性不强。特别是执行力不强，分工不明确，要加强教导处职能作用。

2016年7月1日

第五篇：2013——2014学年第二学期教学工作总结

2013——2014学年第二学期教学工作总结

忙忙碌碌中，一学期已经过去。回顾本学期的工作，我感觉自己在不断的努力，不断的进步，积极参加政治学习、业务培训，特别是白板的操作和“问题导学”教学模式，努力应用于实际教学工作中；积极编写导学案，指导学生开展小组合作探究，能够做到自觉、认真、扎实的备好课，把课堂还给学生，为他们搭建展示的平台，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，关心爱护每一个学生。

一、“问题导学”教学模式在课堂教学应用情况

“问题导学”教学模式突破了小学语文传统教学，使学生掌握学习的主动权，成为学习的主体，把自学做为教学活动的基础，从以课堂教学为中心转到课堂教学与学生课内外自学相结合的轨道上来，通过自学培养学生主动探索精神和积极学习的欲望。

㈠积极探索“问题导学”教学模式在语文课堂教学中的应用。

1、深入体会模式精神，实现五个转变。

“问题导学”教学模式从教学关系上说“学”是主体，“导”是主线，教学活动的重心由教转到学上。从活动形式上说，学生主要活动形式是自学，教师的主要活动形式是引导、主导、诱导、及时指导、因材施导、因势利导。通过进一步的理论学习，我基本实现了五个转变：从以“教师为中心”转变为以“学生为本位”；从“以教为主”转变为“以学为主”；“导”着眼于方法，实现从“教”到“导”的转变；处理好“学”与“导”的关系，既导之于前，更导之于后，促使从“导”到“学”的转化；施行从“重教书”到“教书育人”并重的转化。

2、注重学法指导，培养自学能力。

以第一单元教学为例，在教学《桂林山水》时，我引导学生理清文章的结构，明确“作者按什么顺序展开叙述？分别介绍了景物的哪些特点？你认为哪些句子写得美，为什么？”然后围绕这几个问题，一步一步引导学生读书，逐个解决问题。在解决问题的过程中，不急于发表自己的意见，而是让学生充分发表意见，特别辅导那些平时不会思考的孩子从字里行间找答案，鼓励那些内向、缺少自信的孩子优先发言，引导优生承担起相互评价的角色，让他们在讨论学习综合别人 1 的看法，做总结发言，最终达成共识。而我则把主要精力放在引导学生总结学法上，让学生明白：阅读写景类的文章，都可以从这几个问题入手，然后逐步放手，让他们通过本单元几篇文章的学习，形成能力。

3、规范预习程序，避免盲目随意。

我在语文预习中采用“读，划，查，疑”四步法，将预习程序规范化，以很好解决学生面对课文无处下手的问题，做到有的放矢，有“法”可依。即：

读，即采用各种喜欢的方式阅读文本，读课前提示，读课下注释，以便快速熟悉所学内容，为进一步预习做好准备。

画，使用固定的符号在课本中进行圈注。圈画后，课文中留下了必要的标记，上课时一目了然，便于抓住重点，有目的的学习。

查，遇到疑难生字词，去查字典，词典；在参考资料和网络上查阅课文背景和作者相关情况。

疑，在掌握已有问题和解决问题的基础上提出疑问，产生阅读期待和饥饿感，对即将到来的语文课堂上深入探究课文有浓厚的兴趣。

4、制定预习提纲，提高预习效果。

在课前为学生制定出预习提纲，也就是把每一节课教材中的知识要点、重点、难点以问题的形式提出来，要求学生按照预习提纲进行预习。以《蝙蝠和雷达》一文为例：对基础薄弱的同学要求：(1)借助工具书，学会本文生字，能给课文生字组词。(2)把课文读通，要求达到“五不”(不添字、小漏字、不错字、不断词破句、不唱读)。对能力较强的学生，还要做到：(1)以填表的形式完成科学家是怎样进行试验的，通过实验得出怎样的结论。(2)搜集有关仿生学的资料，了解人类还从哪些动植物人上得到启示。这样的预习要求，能力较强的学生“吃得饱”，能力较差的学生也能“办得到”。教师把学生预习语文的兴趣在成功的愉悦中激发出来的。人人都有思考和练习的机会,人人都能体验到成功的欢乐。随着学生自学的积极性的提高，就能循序渐进地缩短优等生和学困生的距离。

5、引导合作探究，提升综合素养。

“问题导学”模式的基本结构是“自学---解疑---精讲---演练”这四个教学环节，以《夜莺的歌声》为例，我设计的预习题是：“①找到描写‘夜莺的歌声’的句子，思考‘夜莺’指的是谁？‘夜莺的歌声’有什么不同的含义？②细读课 文第一部分，边读边画出小夜莺言行的句子，要求多读几遍，同时想象一下：小夜莺这么说、这样做时，心里是怎么想的，敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里又会怎么想？ ”

让学生充分地按要求自学，教师巡视帮助和指导，在自学环境里，学生默读了课文，熟悉了课文内容，通过使用多种工具书，解决了字、词、句、篇等一些简单问题，然后将疑难问题与小组同学一起讨论交流。在小组里，同学们差生先说，互相纠错指正，优生补充总结，实现了‘兵教兵’。通过检查自学效果，从反馈信息看，基本完成了自学任务，收到了良好的自学效果。

精讲时，我精选“小男孩的思想品质”、“夜莺歌声在文中的线索作用”、“按照事情发展顺序写的写作方法”三个问题。这样突出了重点，帮助学生解决了难点，又不是平均使用力量，不分主次，面面俱到，精讲恰到好处。

㈡“问题导学”教学模式实践中存在的问题。课堂上“说”与“写”的时间分配不好把握； 学生参与学习的效果不均衡；

学习效果的检测形式比较单一，缺少层次性；

分层作业设计与巩固基础知识、训练基本技能的结合点如何把握。

二、基于信息技术环境的有效学习研究

在语文教学中，信息技术作为一种新的教学手段，对教师的教和学生的学起着重要作用。在我校承担的全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《基于信息技术环境的有效学习研究》中，我坚持探索语文教学与信息技术的整合，以及白板在语文教学中的运用。

以《一个中国孩子的呼声》为例，文章是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信，信中深切的缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！

由于现在的孩子在和平的环境中长大，较难体会雷利失去父亲的悲痛和对和平的渴望。因此，我将教学设计成“细数幸福，导入新课——品读课文，感悟父亲形象——潜心会文，体味丧父之痛——痛恨战争，发出呼吁——课堂练笔，升华情感”五大环节，将重点放在“潜心会文，体味丧父之痛——痛恨战争，发出呼吁”上。教学时，为了让学生体会这种情感，我设计了多种形式的朗读，并用 音乐渲染气氛，用图片创设情境，用神情地描述感染学生，让学生在反复的有感情的朗读中体会情感；二是多揣摩，通过课前谈话——细数幸福，将自己与父亲在一起的幸福感受与雷利与父亲团聚的幸福场景相联系，将想象中的机场团聚与现实的机场接遗体相对比，从作者的失父之痛中体会和平之可贵；三是适当补充事实，学生收集文字资料，教师补充图片、视频资料，让学生更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。教完本文，其中让我感触最深的是以下几点：

⑴利用图片、音乐，渲染气氛，引导学生感情朗读。

在这节课上，我设计了不同形式的读，引导学生读悟结合。课堂上只有“读”，没有“悟”，学生的“读”往往会流于形式。所以我在引导朗读“痛失父亲”这一部分前，先让学生了解雷利的爸爸到底是个怎样的人呢？从文中找到描写他的词句，自己读一读，体会一下。交流后指导朗读。然后通过一组机场接到遗体，送殡，遗体火化时人们痛哭的图片，配上哀伤凄婉的音乐，教师深情地介绍，带动学生入情入境。在情绪的渲染下，学生的情感也基本和我达成了共鸣，朗读的过程中，都能用心去体会，去感受，最后的齐读饱含深情，收到了预想的效果。有几个同学的朗读比较精彩，将课堂带入高潮，让我感受到：读书，不是人在读，而是心在读，是心与心的交融，只有让学生进入读书之境，融入作者之情，才能激起共鸣的火花。

⑵利用互联网，收集资料，加深理解。

课文在介绍战争带给人类的灾难及雷利的呼吁时有几个句子较难理解，我选让学生先画出这些句子，再通过课前收集有关资料与小组同学交流讨论、合作理解。我感觉学生在这节课的自主、合作探究还是充分的，效果也是实实在在的，这些句子最后基本都是学生自己理解的。这个重要的过程属于学生,我们也要根据情况把这个权利还给学生们。如“和平之神并没有永驻人间！”“世界还不太平！”课前我布置学生收集资料，然后在课堂上进行展示，课堂上学生谈到很多，且提起战争的危害性，学生们更是深恶痛绝。在学生听到这些骇人的新闻，看到这些触目惊心的画面之后，再谈自己的感受，这一环节不但培养了学生收集资料的习惯，同时还有意识地教会学生如何处理收集到的信息。

在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一学期的结束，其实也就是新一学期的起点，怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值，我会继续努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。