作文 故乡的云

第一篇：作文 故乡的云

我的故乡

我的故乡是在美丽的内蒙古赤峰市温

牛特旗的一个牛羊成群、山美水美、人更美的其甘。

这里的风景迷人，有一望无际的大草

原，还有点缀在绿草上的白色绵羊，驰骋在这广袤的草原上的健美的马儿，在草地上悠闲吃草的牛儿。如果要是在这里高歌一曲，那更是让你感觉到这里的美好，歌曲《陪你一起看草原》就是在我的美丽的家乡里可以深刻的体会到的。

我的家乡的夏天是令人感觉非常凉爽的地方，有青青的绿草，有蓝天有白云，还有微风拂面，新鲜的空气一直在你身边，抬头看看蓝天，鸟儿也是在天空自由自在的飞翔，在我的故乡我每天都会觉得生活、学习是那么的自由自在。

我的家乡的冬天是白雪皑皑，一片净

白，让人感觉到那么的纯洁，那么的没有瑕疵。虽然感觉外面的温度特别低，让人感觉很冷，但是，在我们的屋子里可是温暖如春，1

睡觉的时候可以有暖暖的热炕来让我们舒舒服服的睡觉。

总之一句话，我的家乡就是这么的美

丽、有魅力。所以我才爱你爱得那么深沉！

我美丽的其甘，我美丽的故乡！

第二篇：故乡的云

故乡的云

我的奶奶很美吗？

嗯，她很漂亮。

真的吗？

真的！

也许我都记不得和妈妈有多少次这样的一问一答了，因为我很小的时候奶奶就去世了。留下一段不完整的记忆，模糊的很。耳边响着那首妈妈很喜欢的《故乡的云》：天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，归来吧，归来吧，浪迹天涯的游子„„

我望不到星空明月，唉，城里的人是看不见月亮的吗？在故乡，月亮仿佛是童年的我的生活重要的一部分，禾苗上摇曳着月光，溪流上跳动着月光，我走到哪，月亮就跟到哪。我仿佛是虫鸣蛙叫和月亮陪伴长大的。我跟奶奶说，月亮是别在星空上的一枚美丽的徽章，还偏要奶奶摘下那徽章给我，奶奶笑得嘴都合不拢。我记起来了，盛夏之夜，奶奶讲诉的牛郎织女也在这时候出现了，银河系星繁如云，星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来仿佛要将我一口吞下，我的心中充满了想象和欢乐„„这时候，山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了„„

每每在潺潺绵绵的雨天醒来，守著窗儿，我慢慢地回味，小时候的我是多么喜欢下雨。因为下雨天可以在被窝里多躺一会儿，这是我最幸福的时刻，我舍不得再睡，也不会让妈妈再睡，吵着，要她讲故事。妈妈会比这困倦的双眼，给我讲着„„下雨天，我就格外地想妈妈，因为在幼年时，只要有雨天，我就有更多的时间缠着她，雨，给了我一份靠近妈妈的感觉。

妈妈好不容易才把调皮的我从被窝里拽出来，我又顾不上吃早餐，偷偷光着小脚丫，肆无忌惮地走在大街上！夏季的雨后，两条弯弯的羊角辫，一袭白裙，一双小脚丫，背后青山绿树的印衬下，有如一朵盛开的白百合。把雕琢的“美丽”抛在脑后，返璞归真，让心灵放松，仿佛是世界上最自由的人了，身边没有任何条条框框„„噢，童年的自己是多么的可爱！那可是现在的我都追求的诗意生活哟！

噢，还记得牛那湿润的眼睛，小时候的我偏说牛成天流眼泪。那是多么诚实的眼睛哟，是动物中最美恶意的。它有好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，是最美丽最美丽的„„牛的食谱最简单，就是草。我还说，地上的草都是被牛亲过的，每一片草都可以闻到牛的气息，用心，可以听到牛咀嚼它们的声音„„

每每有草有树叶的地方，沉沉的虫的鸣叫，风掠过树梢时留下的尾音，总有种记忆掠过心头的感觉，是儿时故乡的后山„„无聊的时候，我会跟着爷爷上后山去拾柴草，看爷爷割了一大堆，然后扛回家。我跟在爷爷身后，时不时疑神疑鬼的，总觉得耳边仿佛会有神仙姐姐或者是鬼怪跟我说悄悄话，叫我跟她们玩„„想着想着，害怕了，就赶紧加快脚步，紧紧依偎在爷爷身旁。回到家，我最喜欢的就是将那柴草塞到火炉里燃烧了，不一会儿，便回慌慌张张地跑出各种各样的小虫子，匆忙地四处逃窜。我看出神了，爷爷便会敲着我的小脑袋，忘添柴啦！哈！

以后每次回家乡，重新站在生我养我的小院子里，望着一片荒芜的田园，无奈地望着蓝天，寂寞地看着路边的野花，静静摸着那退走无数人间风雨，推走苦乐年华的那盘石磨，那架纺车，那棵桃树，那灶里的火苗那沾满铜锈的老钟„„妈妈说要带我去后山看看不，我总摇头，我离开它十多年了，一直没勇气回去探望它，我怕，怕它变了，毁了儿时的美丽。我不要面对今天的它。儿时的我，没有玩具，没有连衣裙，没有游乐场，没有儿童大餐，我只有那荒芜的后山，我只有后山的星空，我不怕天黑，只怕后山让我心碎„„

有人说，也许某一天，我们在故乡埋葬了最后一个亲人，我们不再有理由回到那里。我想，任何时候，不经意间，我们都会重拾故乡的记忆。故乡的感觉，细碎的，暖暖的，酸酸了，温暖着麻木冷漠的心。就是那种感觉，细腻绵长，连缀着我们的一生一世„„

梦里，天边，飘过，故乡的云，召唤着，归来吧，归来吧„„

第三篇：故乡的云

故乡的云 音乐教案 无锡市长江中学

邹亚冰

教学目标：

1、通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人，对祖国，对家乡的思念和热爱之情。

2、结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两大要素。能用连贯的气息，圆润和谐的声音，演唱《故乡的亲人》和《故乡的小路》，抒发热爱家乡的情感。

3、积极参与《思乡情》诗歌朗诵音乐会的表演和创作实践活动，并做出恰当的评价。

教学内容：

1、复习《故乡的亲人》、学唱《故乡的小路》

2、听赏《故乡的云》、《那就是我》

3、学生创作和表演

教学重点：感受、比较作品的不同风格。

教学难点：对作品进行对比、联想、分析。

教学过程：

（一）导入

师：在每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，古今中外思乡之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思乡情意，总是常驻胸间。唐朝诗人李白有这样一首诗，让我们来欣赏一下。（出示课件）

生：跟着朗读

师：现代诗人余光中先生也写过这样的诗，请一位学生朗读一遍。（放背景音乐）

生：有感情地朗读。

师：是啊，思乡之作举不胜举，永唱不绝。

（二）复习《故乡的亲人》

聆听歌曲，投影有关图片。学生齐唱《故乡的亲人》

师：这首歌曲该用哪种情绪来演唱？节奏怎样？

生：回答。

师：这首歌曲表现了什么情感？

生：回答。

师：让我们带着这种情绪来唱《故乡的亲人》。

生：深情、思念地唱《故乡的亲人》。

（三）学唱《故乡的小路》

导入语：刚才我们复习了《故乡的亲人》，通过思念故乡的人来表现思乡之情，那么现在请你听一下这首歌曲是从哪个角度来表现这种情绪的呢？

生：聆听歌曲

师：这首歌曲分几部分？每一部分的情绪怎样？

生：讨论后回答。

师：请你轻声跟唱。生：跟唱《故乡的小路》。

师：你认为这首歌曲采用哪种演唱形式最能表达思乡之情？（独唱、齐唱、领唱合唱）

生：回答。

采用学生选择的演唱形式唱《故乡的小路》

（四）听赏《故乡的云》。

导入语：天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，好象在对我说，归来吧！归来吧！（出示相应的画面）

生：聆听《故乡的云》

（五）听赏《那就是我》。

师：朗读歌词，让学生感受歌曲的意境。

生：聆听歌曲

师：在这首歌曲中你感受到了哪些美丽的景色？最使你感动的是哪一句？ 生：回答。

（六）比较与分析。

第四篇：小学作文：故乡的云

故乡的云

我的故乡位于陕西省白河县，地处秦岭。故乡远离城市，远离喧嚣，像世外桃源一样美。我爱故乡的山，我爱故乡的水，我更爱故乡的云。七岁的我和弟弟跟随爸爸、妈妈来到武当山，边学文边习武。如今，故乡的人，故乡的事渐渐模糊了，但是故乡的云记忆犹新。云儿时常飘到我的梦里，飘到我的心窝里。故乡的云一年四季变幻莫测，是那么神奇、美妙。

故乡的云像小孩儿一样特别喜欢“哭”，白河县的天，娃娃的脸，说变它就变。刚才还是晴空万里，眨眼间，云飞雾动，一阵太阳雨从金色、红色、紫色、白色、黑色的云朵里跳下来了，不一会儿，雨停了，天边架起一座彩虹。从这一个山巅跨入另一个山巅，似七彩天桥。一朵朵白色的云，随着轻风从彩虹上下飘过，彩虹好像在飞动。白云在彩虹的映衬下显得更加洁白无暇，彩虹在白云的衬托下显得更加艳丽迷人。

故乡的云爱照镜子。早晨，太阳一升起来，蓝天上就飘着朵朵彩云，彩云好像人一样知道对着镜子梳妆打扮。瞧，清澈见底的白河水面上映照着七彩的云儿。一朵朵彩云在水中显得更加婀娜多姿、瑰丽迷人。一阵阵轻风拂来，河面上漾起点点波纹，水中的彩云仿佛跳起了欢乐的舞蹈。云在舞，水在舞，蓝天、青山也在舞。白河水面上不仅有彩云、蓝天的倒影。还有青山的倒影。山儿在云儿的映衬下，显的更加碧绿、峭拔。

故乡的云爱恋大山。“孤峰突起’’“盛气凌人”“云横秦岭”这是对故乡大

山秦岭“高大险峻’’的写照。故乡的云儿在山间游，山在水中舞。早晨，那玉带似的白云在山腰缠绕;午后，那轻纱似的白云在山巅飞舞。故乡的云变化多端。傍晚，劳作归来的农民，坐在自家的门槛上或者搬个凳子坐在房前悠闲地观赏火烧云。看，火烧云上来了，半个天空红彤彤一片似火烧。忽然，一朵朵白色的、红色的、黄色的、紫色的、、、、、、云儿出现在眼前。有的像呼啸的狮子，有的像奔腾的骏马，有的像棉花团，有的像座金山，有的像老人，有的像怪人。看着看着，云儿变了，色彩变了，形状也变了，就连座在对面的家人似乎也变了。脸上一会儿红，一会儿紫，一会儿黄，似乎也变成了火烧云。

故乡的大山酿造了多变的天气，酿造了多变的云儿。假如我是画家，我会描绘出一幅幅神奇美妙的云图。

啊!故乡的云儿，我永远爱你!

第五篇：《故乡的云》教案

《故乡的云》

教学目标：

1、情感目标：通过学唱《故乡的云》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《故乡的云》。

3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。

教学重点：

探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思故乡的云的情感。

教学难点：

激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及认准休止符。

教学准备：

多媒体课件、电子琴。

教学过程：

一、组织教学：

学生随着音乐起立与老师问好，再随着音乐声坐下。

二、导入：

1、播放课件，学生欣赏歌曲《故乡的云》、李白《静夜思》（课件出示）

2、引导学生总结以上所体现的共同点。

3、引导学生说出相关的思乡的诗词及歌曲。

导入新课：从这些诗词及歌曲中，我们听到了无数游子的呼唤，无论在何时，无论在何地，故乡都将我们永远的家。今天就让我们一起来学习《故乡的云》。

三、新授课：

1、出示课题《故乡的云》。（课件出示）

2、播放歌曲《故乡的云》。（课件出示）

3、介绍歌曲信息。故乡的云简介： 故乡的云是文章在台湾首唱的并在台湾流行。1987年春晚邀请费翔来大陆，他挑选了台湾当时最好的歌来唱。但费翔的唱功太好了，他翻唱的歌经常能使人忘记原唱者。

4、教师范唱《故乡的云》的谱子。（1）学生随琴唱乐谱。

（2）全体学生用“啊”唱出旋律。

5、学唱歌曲《故乡的云》。（1）学习朗诵歌词。

（2）练唱歌曲，注意速度，力度和情感。

（3）播放歌曲《故乡的云》，学生听，谈初步感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。（4）第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。

（5）有感情的演唱全曲。

四、小结：

今天我们学习了歌曲《故乡的云》，感受体验了作者浓浓的思乡之情，思乡是一种美好的情感，也是一种厚重的民族意识。同学们，再过几年你们也会背起行囊，离开自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。