兼职教研员计划1

第一篇：兼职教研员计划1

兼职教研员个人工作计划

苏桥中学郝建斌

（一）指导思想

以县兼职教研员考核办法为指导，突出教研工作的主导性、创新性，大胆实践，总结探索，促进教育质量稳步提高，促进教师专业化发展。

（二）主要工作

一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。

本学年继续对课程标准深入进行解读，深入研究高中历史阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同课堂教学实际紧密联系起来。

二、积极推进课改实验研究

1．深入学习，进一步更新教学理念

教研员作为教育教学的“二传手”，面临着新课改的挑战，不仅要研究教育教学理论，而且更要研究如何操作问题。教研员作为新课改的一员，反复地学习领会新课程理念的同时，借鉴新课程实验区的先进经验，从中吸收大量的新课改信息，掌握学科新课程操作内容和方法，才能对教师培训和指导打下坚实的理论基础和磨练了实际操作能力。为此，本学期要通过网络、讲座等多种形式与途径，深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。

2．不断实践，努力探索有效的教学方略

坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，认真反思当前高中历史教学的现状，寻求有利于学生历史素养发展的务实有效的教学策略。开展课例研究，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，在前阶段实践研究的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的问题，进行深入的研讨，着力摸索扎实有效教学方略：

三、做好教研通气及交流工作

1．更加体现对青年教师的成长关注，力求做到“引领、务实、服务、指导”。

2．继续开展教师论坛。结合学校的科研课题，计划举行两次教师论坛，以促进高效课堂的创建。

第二篇：小学数学兼职教研员计划

小学数学兼职教研员计划

一、指导思想

以县局教育工作会议精神为指导，以《垣曲县兼职教研员管理制度》为依据，以校本培训和教研为重点，以课堂教学为主阵地，扎实有效地开展教育教学工作，全面提高教师的业务素质和教育教学水平，促进新课程改革工作得以顺利、健康发展。

二、具体工作及措施：

1、加强自身的学习和研究，努力提高自己的理论修养及业务专业水平，力争做本学科领域教师的典范。

都说“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，那么，要想成为一名合格的兼职教研员就应该拥有长流水，所以加强自身的学习和研究很重要。在实施新课程的今天，除了要学习新课程的相关理念外，我还要多学习一些新课程改革的基础理论，例如建构主义理论、多元智能理论等等，在提高自己的专业修养的同时也使其有效的支撑和指导自己的教学实践，在实践后反思，在反思中提高，力争做学科教师的典范。

同时，本学年我将和专职教研员以及广大一线教师一起完成数学学科六年级的教育教学研究任务，在研究过程中，我将通过市里的网络研修多学习一些相关的本体性知识，然后通过我县的QQ群积极组织相关教学内容的探讨与研究工作，总结出具体、实用的教学策略，使自己及广大数学教师在有所收益。

2、认真履行兼职教研员职责，充分发挥出专职教研员与基层一线教师业务沟通的桥梁和纽带作用。

（1）、通过网上浏览和外出学习，及时向广大教师大力宣传上级教育部门对教研工作的政策法规及具体工作要求，为营造积极浓郁的教研氛围做出自己的贡献。

（2）充分利用信息网络手段与县教师进修学校建立联系，积极与专职教研员开展业务互动，通过 “四个一”加强教研员与各教师之间的业务沟通，借助人网和天网努力做到到“送教到校、送教到人”的效果。

（3）积极配合我校校本辅导员完成教师业务培训任务。

（4）利用闲节时间多深入课堂听课，为教研积累第一手资料。课堂教学是教研的主阵地，经常深入课堂进行教学实践跟踪指导，并且结合“集体备课”等教研活动开展好《小学生数学阅读能力的培养》和《如何采取有效的方式让学生积极参与教学》的研究工作，力争通过这种形式的研讨提高教师的课堂教学能力和教研能力。

（5）通过新课程教师和骨干教师的帮扶和示范，达到激活一片的目的。在现在的学校教师队伍中，新课程教师和骨干教师是走在课改前列的，所以“结对子”式的帮扶能够很有效的带动全体教师。根据我校实际，“结对子”主要是骨干教师和非骨干教师结对子、新老教师结对子，前者的结合是学习、指导、实践和研究，后者的结合是经验加热情的思想、专业引领，在这里，不仅有思想和观念的转变，更有知识和技能的提升，可谓是一举多得。

以上是我制定的本兼职教研员的简单工作计划，在实际工作中我会按此计划实施并逐步完善，努力将教研工作做好。

第三篇：语文兼职教研员总结1

（2014-——2015）第一学期兼职教研员工作总结

城内小学 李娟

本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验、新方法，以教学质量建设为中心开展工作。

一、做法及经验

1、强化了教师的培训

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师外出学习，回来后又对各年级教师进行了培训，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。

2、积极推动教学交流，提高教研水平

我校每周一认真组织语文教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们积极准备，大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。

其次，学校领导在县局领导的精心组织下还开展了校际联合体教研，联片教师互相切磋、互通有无、取长补短、汇集了集体的智慧，促进了共同进步，真正发挥了教研的意义，给我们的教研活动带来了生机，从而推动了教学质量的提高。此外，学校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

3、以课堂教学为中心，开展丰富多彩的活动

在紧抓教研教学工作的同时，我校还开展了各项丰富多彩的活动，一、二年级铅笔字竞赛；

三、四年级阅读比赛；

五、六年级汉字听写大赛„„诸多活动的有效开展，一方面帮助学生树立了自信心，增强了集体荣誉感；另一方面也培养了学生学习语文的兴趣，多方面达到了学语文、用语文的目的。

4、低段教学评价，小红花一举两得

新课程改革中学生评价占着举足轻重的作用，改革开始我们一头雾水，不知从何下手走了不少错路、弯路，我们也曾一味地效仿太谷的打分评价、我县南关小学的实物（奖牌、小卡）评价，但是实物评价不仅浪费资源，而且准备起来浪费时间并有诸多不便，而打分评价对于高年级来说，积分、算分似乎方便可行，但是对于低年级来说，学生一方面对于数的大小、多少概念不清，计分、积分、算分更是难上加难，怎样才能在不给教师增加负担的同时，又能对学生进行激励性评价呢？在教研时各教师集思广益，决定采用画小红花作为评价，学生可以用小红花的数量来计自己的表现，上课时教师只需要手中时刻拿着一支红笔，对于课堂表现好的孩子随时在书角上花一朵小红花，如果书角破损或者折坏不得小红花，这样一来，既激励了学生又在学生心中树立了保护书籍的意识。

二、存在问题：

1、学生的自主学习流于形式

新课改倡导学生的自主学习，所谓自主学习就是要将学习交给学生，使学生通过自己愿意采取的方式去获得所要掌握的知识。这肯定会增强学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。但有些教师担心如果把课堂交给学生，让学生进行自主学习会影响教学的进度，使教学任务不能顺利地完成。教师存在这种思想，必定会使学生的自主学习流于形式，仅仅成为课堂的一种装饰。还有些教师认为，所谓自主学习就是要将课堂彻底交给学生，教师的指导越少越好，于是，当学生进行自主学习时，这些教师往往无所事事，甚至做于当堂课无关的事情。

2、课堂没有实效性

在课改教学中，有些语文课堂上，学生就是按导学案的设计学习，学生把导学案看作是试卷对待，有些学生把课文泛泛地读一遍，就做下面的环节，不能达到预期的效果。有的教师为了合作而合作，大大小小的问题都让学生合作讨论，给人感觉学生很“忙”，课堂一场“活跃”。还有，小学课改惯用的一种教学模式是“表扬式”，学生谁回答对了，教师就让大家鼓掌边叫：“好，好，你真棒！”以此来激励学生，这对一、二年级学生很管用，但对五、六年级作用不是很大。

3、过于依赖课件 作为一名新世纪的教师，正确认识和重视运用现代技术教育势在必行。在语文新课程标准中，鲜明地提出了“注意为学生设计体验性和研究性专题，重视运用现代信息技术。”那么，对我们教师而言，无论是把现代教育技术作为教学辅助手段，还是作为主要教学方式，都应激发学生主动参与，注重培养学生的语感与创新意识。与此同时，语文教师还应具有较高的信息素养。反之，封闭自守的教学行为已不符合时代的要求。

三、2015年工作计划

1、指导思想：

下学期我们语文教研组仍然会紧紧围绕学校工作计划，扎实落实学校创新活动方案，尝试改革小课题研究，立足课堂教学，开展研修磨课活动，深入探索创新课堂模式和评价机制，积极开展各类活动，全面提高学生的素质，促进教师的专业化成长。

2、目标

力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师，能在课堂教学方面和评价方面有所突破，能使学生听说读写各方面的能力明显提高，能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛，能使自己的课题成果得到认证和推广，能齐心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶。

3、工作重点

落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

4、主要工作

（1）、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。（2）、努力改变教研形式

a、改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，然后集体讨论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。b、提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会作好教育反思。让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。c、掌握现代教育技术

加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源。

4、开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。

2015.1.7

第四篇：兼职教研员发言稿

各位领导、老师们

下午好!

很高兴能在这里和大家一起交流学习。首先感谢教研室给我提供的这个机会，感谢大家一直以来在各个学校为教研工作作出的努力。今天我想谈谈做兼职教研员以来的工作心得、感受和一些建议。

做兼职教研员，首先要转变自己的角色，明确自己的责任。我认为，兼职教研员其本身有三重含义，第一是教师，第二是发现者，第三就是研究者。作为教师，就是要立足教学，传授方法知识，作为发现者要学会发现教学中存在的问题，然后留心研究探索，形成独到的有效的解决途径，长此以往，教师就变成了研究者。在责任方面，我们有责任留意本备课组、本年级、本校的教学动态，关注一线教师们的教学情况，要从发现自己问题拓展到发现大家的问题，然后以自己的问题为切入点，探究解决之道，然后形成共性的解决途径。另外，还要多关注老师们的思想动态，能自己解决的就尽自己的个人之力，如果问题很大很普遍的，还是要第一时间上报，便于领导决策部门及时做好统筹工作。做个老师容易，做个发现者也容易，但从发现者成长为研究者，就需要一个质变的过程。发现，谁都会做，但是针对发现中深层次的问题和创造性亮点，如何解决，如何发扬，这是个由表及里的过程，是个漫长的过程，也是个提高个人素养的过程。不管如何，既然有心去做兼职教研员，起码要做好自己的责任，善于发现，勤心钻研，才能提高自我，壮大群体。

其次，要发挥带头作用。兼职教研员不能只说不干，我们一肩挑着教学，一肩挑着研究，很容易将二者融合起来。教学研究不是理想主义，而是立足现实，从本市教学实际出发，从学情出发，慢慢摸索出一条发展之路。我们是兼职教研员，在教学上，形成了新的教学风格，摸索出了一种教学方法，应该全力推广，让大家都尝到教学改革带来的甜头，而不能做独享主义者。带头，就是敢想，敢实践，敢失败，敢再试，敢分享，敢吃苦。这就要求我们不仅要做善于学习先进教学理念的榜样，还要做敢于创造的榜样。

最后，要对新教师多点指导。新教师精力充沛，激情似火，他们可塑性很强，引导到位的话，一个新教师发挥的作用甚至超过了很多老教师，作为兼职教研员，我们要多听他们的课，对他们的成长多些关心，多些鼓励。要知道，单靠自己推行某种教学理念是很单薄的，如果大力培养他们，多加引导，让他们尝到提高课堂效率带来的成果，让他们超越逐步自封、抱残守缺的人，他们一定能增强信心，坚定课改的信念，这样就能壮大教研队伍，为学校培养更多的教学中坚力量。

下面我想谈谈任兼职教研员半年来，在工作中发现的问题和相关建议：

1、很多学校排课雷同，交叉听课很难实现，应从制度上规定课表的设置要突出

交叉性和教研的科学性。

2、教学成果抄袭严重，很多论文都是网上下载的，有116份论文，其中近100

份都涉嫌网上抄袭，这种风气既害了真正搞教研的老师又鼓励了懒惰的老师，应对这种风气进行严厉打击，鼓励立足本市实际扎扎实实开展教研的教师善于发现研究。

3、青年教师和老师分布情况不合理，高一以年轻教师为主，高二以老教师为主，高一课堂表面热闹，内在空洞，缺少实质性内容；高二课堂沉闷，承上启下作用丧失，这样势必导致高

一、高二教学的断层性，也会让学生感受不到3年学习知识点，学习方法上的延续性。

4、备课活动没有“备会”，闲话掩盖了教学讨论，没有中心，点到为止，流于

表面，备课会缺少对知识结构、重点难点的把握和讲解方法的研究，备课很随意，进行甚至出现“裸备”（不带书和笔）。

5、太注重知识的传授而忽视了对学生方法和思维的训练培养。

6、校本教研成果的沉淀流于表面，缺乏真正的延续和制度性地推行、落实。

7、德育工作的过度开展，太多的表格要填，既浪费学校资源，又消耗教师教学

精力。德育工作运动化，口号化，没有对学生思想和道德起到真正的冲击力和延续性影响力。

8、新教师培养缺少跟踪落实，师徒关系松散，很多新教师处于单枪匹马摸索状

态，上课中心不明确，知识点落实不到位。

9、加强本市校际沟通，本市的学校在高考上应该是兄弟，而不是对手，应该淡

化校际之间的竞争，变内部角力为凝聚合力。

10、高效课堂的开展没有取得实质性进展。教育中急于求成心态很严重，大多

数教师抵触新的课堂教学理念，这和教学评价的结论性评价机制分不开的，大家担心推行新方法成效慢，成效没有传统教学来得快。在现有教育政策下，真的不能还拘泥于传统的教学模式，应该转变思维，转变角色，以生为本，在有限的时间内发挥课堂的效率，调动学生的学习主动性，精心组织课堂，寻求课堂效益最大化。很多人都在观望，甚至从根本上反对，认为麻烦，认为不值得，不管怎样，我希望各位兼职教研员在自己的学校里一定不要抱残守缺，应该做教改先锋，敢于探索，坦然失败，善于总结，越挫越勇。如果我们将探索经验积累起来，推广开来，势必会从根本上改变被动的局面。

我的发言就到这里，谢谢大家。

第五篇：兼职教研员工作计划

兼职教研员工作计划

2008

为了更好地推进课程改革，保持进修学校教研工作思路的连续性，充分地发挥兼职教研员的带头和辐射作用，特制定本学年的工作计划。

一、指导思想：

以县局教育工作会议精神为指导，以课程改革为切入点，以提高教学质量为着力点，以教研工作为重心，不断学习，大胆实践，求实创新，促进教育质量稳步提高，提高教师的专业能力。

二、工作目标及任务

1、加强业务学习，不提提升自身的业务能力。

本学年要加强学习，主要学习《数学教学法》，深入对《课程标准》的解读，经常深入课堂听课，不断提升自身的理论修养和教学水平。

积极收听收看网络有关数学教育教学方面的讲座，用先进的理 1

论武装自己的头脑，接受最前沿的教育教学思想和方法。利用网络手段与进修教研员进行业务联系，及时沟通，汲取先进的教学经验。积极参加上级组织各类的培训学习活动，提高自己的业务能力。

2、积极开展教学研讨活动

在认真完成本学科的教育教学工作的基础上，积极开展教学研讨活动，在本校教师间对相关问题进行深入研究，同时，利用网络学习和QQ群的方式，同校际间的优秀教师进行交流研讨，取长补短，解决实际教学中的热点、难点问题，总结相应的教育教学理论和经验，促进本人的工作得到有效的进展。

3、搞好专题实验研究工作

积极协助进修校搞好专题实验研究工作，广泛地开展调查研究，精心积极相关实验素材及数据，及时总结实践经验。

4、做好帮教工作

在教师队伍日益老龄化的今天，中青年教师是我们教师队伍中的中坚力量，提高他们的业务能力是当前的工作重心。本学期，我 2

将利用自身的特长，针对教师的实际，和三名教师结成对子，对他们实行一对一的辅导，提高他们个人的业务能力。

总之，在工作中我将以教研工作为先导，求真务实，努力创新，更好地发挥兼职教研员的作用。

大兴镇中心校李岩2008年3月 3