《我是中国人》---发行通知

第一篇：《我是中国人》---发行通知

数字分帐影片《我是中国人》发行通知

影院：

根据贵我双方签订的“发行数字版影片（节目）分帐发行放映合同”（以下简称总合同）和排片计划，我公司将于2012年4月19日全国数字影院数字单独发行国产故事片《我是中国人》，现就影片发行工作具体内容通知如下：

第一条、关于影片

影片名称：《我是中国人》

出品公司：深圳市奥琪文体策划有限公司北京分公司

导演：刘观伟

主要演员：李乾铭颜丹晨黄一飞

类型：战争色别：彩色语别：国语幕幅：1:1.85片长：90分钟声音制式： 5.1

影片排次号： 001105782010

第二条、故事简介

讲述的是一个特别的抗战故事。来自台湾的青年海生（李乾铭饰）深受二战时期日本军国主义思想的影响，满腔热忱的加入了日本特别纵队奔赴大陆参战。但是，当他亲眼目睹了日军残杀中国平民的暴行后，他却一心只想逃回家乡。在回乡的路上，海生遇到宁毓（颜丹晨饰）等四个女孩。迫于无奈，海生答应送她们去已被占领的南京城。一路上，海生不仅要保护着宁毓四人，还要躲避特别纵队队长山本一郎的追杀，最后，四个女孩中只有有着日本血统的樱子活了下来。当樱子也看清了日本军人的真实面目后，海生决定奋力掩护樱子突出日军的重围„„该片情节曲折，动人心魄，爱国与反战主题交织其中，可谓一场爱与火的战歌。全集观看和下载

第三条、发行放映期限

本通知第一条确定的数字影片（节目）（以下简称本片）在总合同约定的发行放映范围内的放映期限为：2012年 4月 19日（即本片首映日）至2012 年 5月 20日（即本片落片日）。

第四条、根据总合同的约定影院每日放映场次： 2012年 4月 19日至 2012年 5 月 20日，每日放映场次不少于4场（如果后期放映效果不理想，可根据市场情况适当减少放映场次）。

第五条、根据总合同的约定本片为数字单独发行影片，本片最低票价不得低于15元（含团体学生票价、半价日票价）。

第六条、根据总合同的约定本片甲乙双方分帐比例，甲方：％；乙方：％。

第七条、本片统计与片款结算按照总合同约定执行。

第八条、根据总合同的约定,本通知为贵我双方签订的“发行数字版影片（节目）分帐发行放映合同”不可分割的一部分，具有同等法律效力，无需双方签字确认。

中影数字电影发展（北京）有限公司

2012年4月6日

第二篇：《我是大熊猫》---发行通知(新)

数字分帐影片《我是大熊猫》发行通知 影院：

根据贵我双方签订的“发行数字版影片（节目）分帐发行放映合同”（以下简称总合同）和排片计划，我公司将于2012年4月28日全国数字影院数字单独发行国产动画片《我是大熊猫》，现就影片发行工作具体内容通知如下：

第一条、关于影片 影片名称：《我是大熊猫》

出品公司：上海美术制片厂、浙江中南卡通股份有限公司、宏图动画有限公司 导 演：汤继业

配音演员：李扬、刘佳燕、韩乔生等

类 型：动画电影 色 别：彩 色 语 别：国 语 幕 幅： 1: 1.85 片 长： 90分钟 声音制式： 5.1 影片排次号： 001100762012

第二条、故事简介

影片主要讲述了小熊猫哈比在一场地震灾难中妈妈为了保护他而失去了生命。哈比在悲痛中感悟到了妈妈的精神真帝,从而带领着熊猫族群并在金头雕的帮助下战胜了邪恶,找到了真正属于熊猫的乐园。

第三条、发行放映期限

本通知第一条确定的数字影片（节目）（以下简称本片）在总合同约定的发行放映范围内的放映期限为：2012年 4月 28日（即本片首映日）至 2012 年 5月 20日（即本片落片日）。第四条、根据总合同的约定影院每日放映场次： 2012年 4月 28日至 2012年 5月 20 日，每日放映场次不少于 4 场（如果后期放映效果不理想，可根据市场情况适当减少放映场次）。第五条、根据总合同的约定本片为数字单独发行影片，本片最低票价不得低于 票价协议 元（含团体学生票价、半价日票价）。

票价协议：

一、根据全国各城市票价特征将城市分为三类 A类城市4个：北京、上海、广州、深圳

B类城市39个：成都、武汉、南京、重庆、杭州、天津、哈尔滨、沈阳、长春、长沙、南昌、郑州、昆明、福州、济南、西安、贵阳、合肥、海口、太原、宁波、青岛、常州、苏州、无锡、东莞、大连、佛山、温州、厦门、珠海、包头、洛阳、石家庄、乌鲁木齐、呼和浩特、银川、兰州、南宁

C类城市：除A、B类城市以外的其他城市及地区

二、《我是大熊猫》首轮映期为2012年4月28日（周六）至2012年5月13日（周日），如有调整按档期书面通知自动更改。首轮映期内各类城市最低票价分别为 A类城市25元、B类城市20元、C类城市15元。

三、首轮映期后即2012年5月14日开始直至《我是大熊猫》落片，各类城市最低票价为15元。

四、影片《我是大熊猫》放映期间影院和院线不得以任何形式的《我是大熊猫》的名义，按票价搭载其他商品及其他影片的销售。

五、特殊节假日期间，影院多片连映的，影片《我是大熊猫》票价不低于参加连映影片的平均票价，且不低于本通知所规定的最低票价。

第六条、票务管理

1、严禁结构票价和任何形式的搭售行为。影院开展影片与其他商品、服务的互动营销活动，须向观众明确公示影片本身票价。电影票上标注的价格，不得包括卖品及其他附加费用，所得票款全部参与票房分账。观众在影院内购买的电影票票面价格与观众所支付的票款必须一致。

2、影片与其他商品互动营销活动：

影院开展影片与其他商品的互动营销活动，影院须向观众公示影片本身票价，并按公示票价出售电影票。即影院出售电影票的票价只是影片本身票价，该票价不包括任何其他商品的价格。观众在影片与其他商品互动营销活动中享有所购买影片票价的充分知情权，影院不能在未明确影片本身票价的情况下强行搭售或捆绑销售其他商品。

3、影院票务经营行为应符合以下规定：

（1）院线、影院应如实提供影片票房，不得少报或虚报。

（2）观众在影院内购买的电影票票面标注价格必须与观众实际支付的票款一致，不得包括卖品及其他附加费用。影院按出售电影票实际票面价格计算影片票房。影院不得以低于最低票价的价格推销电影票。

（3）所售电影票必须标明影院名称、影片片名、放映时间、票价、影厅名称、座位号等必要信息，并经电脑打印。

（4）影院不得向观众出售非正规电影票，包括手工票、经手工涂改后的电脑票及票面必要信息打印不完整的电脑票。

（5）影院不得出售电影票面上片名和观众所看影片片名不符的电影票。（6）影院不得更改电脑售票系统中有关影片票房统计的相关功能和信息。

（7）影院不得使用“双系统”经营，即电脑售票系统和影片票房上报系统必须是同一个系统。

（8）未经许可，不得在非影院注册地点放映影片。（9）未经许可，不得在合同约定的期限外放映影片。（10）其他国家或行业规定。

第七条、根据总合同的约定本片甲乙双方分帐比例，甲方： ％；乙方： ％。

第八条、本片统计与片款结算按照总合同约定执行。第九条、根据总合同的约定,本通知为贵我双方签订的“发行数字版影片（节目）分帐

发行放映合同”不可分割的一部分，具有同等法律效力，无需双方签字确认。

中影数字电影发展（北京）有限公司

2012年4月17日

第三篇：我是中国人（本站推荐）

我是中国人

教材解析

本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着 手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传 达出作为中国人的自豪感。课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征； 我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人 的自豪，激发爱国之情。

这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

教学目标

1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。【教学重点】 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。【教学难点】 初步了解我国是个多民族的国家。

教学建议 建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一 个中国人的自豪。1.知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国 是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面 中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在 幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安 门，可以让这些学生说说自己的感受。教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向 我上学了

国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场 的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民 共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。2.了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图 了解中国有 56 个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也 可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说 自己知道的其他民族的特点。在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们 每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文 性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们 的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有 56 个民族。”

教学资源 课文插图说明。我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等 56 个民族。各民族有不同的生活习惯和民族服饰。4

教学设计举例 教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1.播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导

从通俗易懂的 学生说：中国是我们的家。

歌曲入手，结合图 2.出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为 画进行教学，易调 什么他们穿的衣服不一样？ 动学生的学习兴趣。讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有 56 个民 族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国 人，是一家人。3.讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满 族、藏族等。

我上学了

二、看图说话，听读句子 1.引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是 我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建 筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备 相关图片进行展示，如故宫、长城。）3.教师带读句子：我是中国人。

三、唱一唱，跳一跳 师生一起唱《我们的祖国是花园》。

四、朗读儿歌，激发情感 1.朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2.跟读句子。教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。通过看图说话，让学生初步了解天安 门等中国的标志，增 强“我是中国人”的 自豪感。刚入学的孩子 注意力集中的时间 比较短，中间穿插 和学习内容有关的 课间操，不仅能缓 解学生的疲劳，还 能激发学生继续学习的热情。通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国 的情感。（徐玮

杭州市长寿桥小学）6

我是小学生 教材解析 本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又 一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主 题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有 说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方 配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学 生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初 步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。

教学目标 1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲 切、校园的美丽。3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。【教学重点】 认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。【教学难点】 初步了解做一名小学生的基本要求。教学建议 本课以“我是小学生”为主题，《上学歌》简洁欢快，贴近生活。建议教学时，采用 多种形式听读、跟读，让学生感受儿歌的韵律，体会上学后的变化。1.激发学习兴趣，感受上学的喜悦。教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友 情与共同学习的快乐。还可以引导学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情 回复 举报 ljalang 地板 楼主| 发表于 昨天 11:51 | 只看该作者 我上学了

怎样，感受成为小学生的喜悦。可以顺势带读“我是小学生”。多种形式朗读儿歌。教师可以通过范读、带读，让学生听读、跟读，从而学会听读此 首儿歌。有条件的学校还可以播放《上学歌》，让学生在边听边唱中感受儿歌的韵律，感 受上学的乐趣。2.认识老师同学，了解学校生活。认识老师和同班同学。教师可以先简单介绍班级的总人数及男、女生人数，呈现课程 表，介绍各学科任课老师。接着以同桌、四人小组等形式，组织学生相互认识，然后可以 请学生上台，进行简单的自我介绍：“我是 ×× 学校一年级的小学生。”“我叫 ××，我特 别喜欢什么或者有什么特长。” 参观校园。教师可以带领学生参观校园，参观阅览室、图书室、科学实验室、美术 室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室；认识与他们在校生活密切相关的地方，如 厕所、传达室、食堂、卫生室。一边参观一边认认标识牌，熟悉校园。教师还可启发学生说说读小学和读幼儿园有什么不同、对新学校有什么印象、认识了 哪些新同学等。组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方，引导学生关注变化，接受 环境改变，激发学生热爱学校、向往学习生活的感情，从而顺利实现角色转变。3.了解小学生的基本要求。儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求，教师可借助儿歌，引导学 生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。开学第一周，各学科都有入学教育的内容，教师要重视学科特点，在观察图画、读儿 歌的基础上，凸显语文学科听说能力的培养，引导学生自我介绍时能说清楚一两句话，做 到声音响亮，吐字清晰，态度自然。教学资源 1.问好歌。小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。2.发言歌。要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。3.上课歌。丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题声音响，大家夸我做得好。

第四篇：《我是中国人》反思

《我是中国人》教学反思

尽管祖国还处于发展阶段，她似乎还有一些不尽人意的地方，但我始终觉得，作为一个中国人，是值得自豪的。

这份自豪来自于哪里呢？仅仅来自于教材所涉及的内容吗？当然不是。教材就只有一幅插图，上面写了“我是中国人”这句话。

这么简单的图和话，怎能教一节课，怎能引发小朋友们的自豪感呢？ 因为小朋友们才刚刚入学，师生关系、彼此默契、教学常规、观察说话等等，都得慢慢来；

课本之外，有许多资源，可以引进课堂，这样，课堂就变得丰富多彩了。

一、欣赏歌曲知中国

我出示这幅图，请小朋友认读“我上学了”，并且指导小朋友练习“指读”。

我发现绝大多数小朋友能够认读。（当然，大多数可能就是凭自己的记性）。

我赞美他们，作为奖励，让小朋友们听歌曲：《上学歌》 小朋友们跟着唱了起来。他们喜欢音乐，他们喜欢上学。就这样，我们就开始语文学习之旅了。

我出示课文插图，让小朋友认读“我是中国人”这五个字，继续学习“指读”方法。

会读之后，我指着插图上的天安门，问小朋友：“这是什么？”班里竟然有好几位同学知道，他们还说去过天安门。电脑屏幕上出现了”天安门“的照片。

我请他们说说在天安门看到了什么？

“我看到了毛主席的画像，还看到了红旗。”我赞美她会说完整的话，而且是长长的句子。了不起。小朋友很高兴。

“我看到了花和草，还有大树。”我赞美他观察真是细致。“还有喷泉。”一位同学插嘴道。

“我说，的确有喷泉，可是，我现在真想变成喷泉，喷你一脸的水。”我做了一个喷水的动作，“因为你随便讲话了。”

小朋友们都乐了。

聊得差不多了，我让他们认读“天安门”：我指字，他们读。

我们读了三遍，指读后两遍时，我故意在“安”字那儿停下，可他们却停不下来。试了几次，他们才真正明白“指读”是怎么回事。

第五篇：我是中国人教案

我是中国人教案 教学目标：

1.通过观察交流认识国旗、国徽、天安门 2.了解我们国有56个民族，是一个多民族国家 3.感受作为中国人的自豪，热爱自己的祖国。教学重难点:

本课重点在于在交流中学生知道自己是一个中国人，体会民族自豪感

本课难点在于让学生了解我国是一个多民族国家。教法教具：

本课教材呈现是一幅图，符合一年级孩子的认知，在教学中主要通过和学生的交流观察让学生感悟。教学流程：

一、导入(音乐导入): 师：今天老师想让同学们听一首歌，听听这是什么歌?(课件播放中华人民共和国国歌)师:这是哪个国家的国歌 生：（中国）

师:我是中国人（板书），齐读课题2遍

二、观察插图（从远到近）

1、远处观察

师：从远处观察，从这幅图上你看到了什么？（国旗、天安门、国徽、毛主席）

1、国旗

这个国旗是什么样的？你在哪里会看到？升国旗的时候应该怎么做呢？

明确：鲜艳的红色国旗上有五颗星星，明确升国旗的时候要立正向国旗敬注目礼

2、天安门

你们知道天安门在哪吗？去过的同学可以谈谈感受。你还知道哪些代表我们国家的建筑？

明确：天安门在首都北京，长城、故宫也是我们国家的标志建筑 物。

3、国徽

国徽是什么样的？你在哪里见到过？

2、近处观察

过渡：孩子们观察很认真，都有一双善于观察的眼睛，刚刚我们从远处观察，接下来咱们再看看近处，你又观察到了什么？

生：有很多小朋友

生（预设回答）：很多小学生背着书包，穿着不一样的衣服，有56个小朋友。。

师：为什么穿着不一样的衣服? 生：因为是不同的民族 师:你知道图上哪个小朋友是什么民族吗?你是怎么知道的呢？ 生:。

师：接下来请同学们看看黑板，我们一起来认识一些民族的服饰特色。老师课件展示民族服饰，加深孩子们了解。（课件展示）

师总结：我国是一个多民族国家，有56个民族，其中汉族人数最多，但是不管哪个民族，穿着怎么样的衣服，我们都是一家人，都是中国人。

三、课后作业

画一画自己的国旗。

四、板书设计

我是中国人