下学期化学教研组教学工作计划

第一篇：下学期化学教研组教学工作计划

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一、基本情况 本组共有14人，具有本科学历的有13人，实验员2人，教学一线12位教师，均具有丰富的教育教学经验，敬业精神强，勇于挑重担，创新意识强，敢于探索，下学期化学教研组教学工作计划。高三任课教师：罗红、喻凭辉、周立君，由罗红老师任备课组长。高二任课教师：彭国华、阙旭东、蔡金莲，周伏军、由周伏军老师任备课组长； 高一任课教师：谢应群、廖建清、袁宏武、蒋跃良、王建军、由谢应群老师任备课组长； 实验室：邓大力、喻小芳老师，以“三个代表”为指导，以落实“两全”为目标，紧扣提高教育教学质量这个中心主题，全面实施素质教育，发扬敬业、乐业和无私奉献精神，深入开展教育教学研究，狠抓常规教学、确保高考、奥赛全面丰收。继续保持一个团结协作、奋发向上、具有教学特色和风格的独领风骚的优秀化学教研组。1.开学初每位教师必须认真制订一个切合实际的教学工作计划，其中要有潜能生辅导计划、奥赛辅导计划、教研教改计划、教学进度计划等，教学工作计划《下学期化学教研组教学工作计划》。本期严格按照计划认真落实。2.每周以备课组为单位，集体讨论学习教学大纲，研究教改内容一次，认真探讨教法和学法指导，集体备课。同一年级要统一进度，统一目标，统一单元练习。3.要求教案分课时，有累计课时，每一课时都须有课题、目的要求、重点难点和教学方法、教学准备、教学过程、小结、例题、练习和作业布置。实验课也要有教案（要有目的、步骤、关键的注意事项、实验习题）。备课要做到：备课精要、体现环节、有利教学、便于检查，同时要求质量高、形式新、内容实、创新强。作业布置要适量，习题要精选，批改要详细得当。4.全期本组教师听课15节以上，每人争取能上电教课，要及时听课、评课，做到一人上课人人受益。5.年轻教师要拜老教师为师，多请教多听课，争取尽快脱颖而出。6.每个教师都要参加教研教改，积极撰写论文。7.每一个年级至少组织一次学科活动，努力培养学生学习化学的兴趣，促进学生的全面发展。第　十　周　高三化学六环节课罗红、周立君 第十二周　高二化学六环节课　周伏军、阙旭东 第十六周　高一化学六环节课　谢应群、王建君高三化学竞赛八月份 第十四　周高一化学竞赛 第十七　周高二化学竞赛 文 章来件 www.xiexiebang.com xiexiebang.com

第二篇：下学期化学教研组教学工作计划

一、基本情况

本组共有14人，具有本科学历的有13人，实验员2人，教学一线12位教师，均具有丰富的教育教学经验，敬业精神强，勇于挑重担，创新意识强，敢于探索。

高三任课教师：罗红、喻凭辉、周立君，由罗红老师任备课组长。

高二任课教师：彭国华、阙旭东、蔡金莲，周伏军、由周伏军老师任备课组长；

高一任课教师：谢应群、廖建清、袁宏武、蒋跃良、王建军、由谢应群老师任备课组长；

实验室：邓大力、喻小芳老师，二、指导思想

以“三个代表”为指导，以落实“两全”为目标，紧扣提高教育教学质量这个中心主题，全面实施素质教育，发扬敬业、乐业和无私奉献精神，深入开展教育教学研究，狠抓常规教学、确保高考、奥赛全面丰收。继续保持一个团结协作、奋发向上、具有教学特色和风格的独领风骚的优秀化学教研组。

三、具体措施

1.开学初每位教师必须认真制订一个切合实际的教学工作计划，其中要有潜能生辅导计划、奥赛辅导计划、教研教改计划、教学进度计划等。本期严格按照计划认真落实。

2.每周以备课组为单位，集体讨论学习教学大纲，研究教改内容一次，认真探讨教法和学法指导，集体备课。同一年级要统一进度，统一目标，统一单元练习。

3.要求教案分课时，有累计课时，每一课时都须有课题、目的要求、重点难点和教学方法、教学准备、教学过程、小结、例题、练习和作业布置。实验课也要有教案（要有目的、步骤、关键的注意事项、实验习题）。备课要做到：备课精要、体现环节、有利教学、便于检查，同时要求质量高、形式新、内容实、创新强。作业布置要适量，习题要精选，批改要详细得当。

4.全期本组教师听课15节以上，每人争取能上电教课，要及时听课、评课，做到一人上课人人受益。

5.年轻教师要拜老教师为师，多请教多听课，争取尽快脱颖而出。

6.每个教师都要参加教研教改，积极撰写论文。

7.每一个年级至少组织一次学科活动，努力培养学生学习化学的兴趣，促进学生的全面发展。

四、活动安排

第　十　周　高三化学六环节课罗红、周立君

第十二周　高二化学六环节课　周伏军、阙旭东

第十六周　高一化学六环节课　谢应群、王建君

竞赛安排：

高三化学竞赛八月份

第十四　周高一化学竞赛

第十七　周高二化学竞赛

第三篇：化学教学下学期工作计划

文章来

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一、指导思想

依据初中化学《课程标准》：提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

二、基本情况及解决策策略

本学期我担任06（3）、06（4）两个班的化学教学工作。这些学生全部来自农村，在基础上，各种层次的都有。在学习习惯、行为习惯上也有好有坏。从上学期的考试情况来看：优等生占25%，70分以下占20%。从这可以看出，学生两极分化现象较严重，优等生比例偏小，临界学生比例很大。优生对学习的热情较高，但对问题的灵活变通的能力较差，临界学生学习的主动性较差。

根据以上情况分析，解决问题策略应从以下几个方面入手：以《初中化学三阶段探究式教与学》课题研究为契机，鼓励学生大胆进行科学探究。通过科学探究活动提高学生学习兴趣，煅炼学生的思维。二是课堂教学中要充分调动学生学习的主动性，使课堂呈现良好的师生互动的场面。三是做好临界生的辅导工作，从心理、学习、生活等各个层面上关心他们，使他们认识到自己的潜力所在，提高他们战胜自己的信心。

三、教材内容分析

本学期涉及的内容有：《化学》（下册），从第八到第十二单元。

1、第八单元：“金属和金属材料”。本单元从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的内容:①金属活动性顺序的探究；②金属锈蚀条件的探究；③合金的性能与用途；有关冶铁的计算；金属资源的保护；置换反应的概念。

2、第九单元“溶液”。本单元的先从定性的角度初步认识溶液，再从定量的角度研究物质的溶解性，最后进一步从定量的角度认识溶液组成的表示方法。主要有以下一些内容：①认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；②了解溶液在生产、生活中的重要意义；③能说出一些常见的乳化现象；④了解饱和溶液和溶解度的涵义；⑤了解结晶现象；⑥能进行溶质质量分数的简单计算及初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

3、第十单元“酸和碱”。本单元先从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识。再具体介绍了几种常见酸和碱的性质、用途等，简单归纳几种酸和碱各自相似的化学性质。及结合具体物质来介绍的有关酸和碱的腐蚀性。最后，通过酸和碱溶液的导电实验，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。本单元主要涉及到以下的主要内容：①酸的化学性质及应用；②碱的化学性质及应用；③酸碱性质的探究实验。

4、第十一单元“盐、化肥”。本单元先从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种。再通过介绍化肥拓展盐在生产和生活中的应用。同时也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类（供选学）等内容进行总结、归纳和提高、延伸。所涉及的主要内容有：①根据常见的盐的性质及用途解决生产、生活中的实际问题；②根据盐的性质，完成酸碱盐的相互转化；③利用复分解反应发生的条件，判断复分解反应能否进行；④化学肥料的检验计算。

5、第十二单元“化学与生活”。本单元主要涉及到以下的内容：人类重要的营养物质；有机合成材料。

四、教学进度计划教学进度表：

周次教学内容备注

1第八单元：金属及金属材料

2-3第九单元：溶液

4-5第十单元：酸和碱；第一次质量检测

6第十一单元：盐、化肥；

第十二单元：化学与生活

8-9基础复习：1-4单元

10基础复习：5-8单元

11基础复习：9-12单元

12专题复习：1-2-3单元

13专题复习：4-5单元

14专题拓展：1-4单元

15-18模拟检测

19回归课本

20中考 文章来

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第四篇：化学教学下学期工作计划

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一、指导思想 依据初中化学《课程标准》：提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力，化学教学下学期工作计划。

二、基本情况及解决策策略 本学期我担任06（3）、06（4）两个班的化学教学工作。这些学生全部来自农村，在基础上，各种层次的都有。在学习习惯、行为习惯上也有好有坏。从上学期的考试情况来看：优等生占25%，70分以下占20%。从这可以看出，学生两极分化现象较严重，优等生比例偏小，临界学生比例很大。优生对学习的热情较高，但对问题的灵活变通的能力较差，临界学生学习的主动性较差。根据以上情况分析，解决问题策略应从以下几个方面入手：以《初中化学三阶段探究式教与学》课题研究为契机，鼓励学生大胆进行科学探究。通过科学探究活动提高学生学习兴趣，煅炼学生的思维。二是课堂教学中要充分调动学生学习的主动性，使课堂呈现良好的师生互动的场面。三是做好临界生的辅导工作，从心理、学习、生活等各个层面上关心他们，使他们认识到自己的潜力所在，提高他们战胜自己的信心，教学工作计划《化学教学下学期工作计划》。本学期涉及的内容有：《化学》（下册），从第八到第十二单元。

1、第八单元：“金属和金属材料”。本单元从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的内容:①金属活动性顺序的探究；②金属锈蚀条件的探究；③合金的性能与用途；有关冶铁的计算；金属资源的保护；置换反应的概念。

2、第九单元“溶液”。本单元的先从定性的角度初步认识溶液，再从定量的角度研究物质的溶解性，最后进一步从定量的角度认识溶液组成的表示方法。主要有以下一些内容：①认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；②了解溶液在生产、生活中的重要意义；③能说出一些常见的乳化现象；④了解饱和溶液和溶解度的涵义；⑤了解结晶现象；⑥能进行溶质质量分数的简单计算及初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

3、第十单元“酸和碱”。本单元先从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识。再具体介绍了几种常见酸和碱的性质、用途等，简单归纳几种酸和碱各自相似的化学性质。及结合具体物质来介绍的有关酸和碱的腐蚀性。最后，通过酸和碱溶液的导电实验，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。本单元主要涉及到以下的主要内容：①酸的化学性质及应用；②碱的化学性质及应用；③酸碱性质的探究实验。

4、第十一单元“盐、化肥”。本单元先从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种。再通过介绍化肥拓展盐在生产和生活中的应用。同时也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类（供选学）等内容进行总结、归纳和提高、延伸。所涉及的主要内容有：①根据常见的盐的性质及用途解决生产、生活中的实际问题；②根据盐的性质，完成酸碱盐的相互转化；③利用复分解反应发生的条件，判断复分解反应能否进行；④化学肥料的检验计算。

5、第十二单元“化学与生活”。本单元主要涉及到以下的内容：人类重要的营养物质；有机合成材料。

四、教学进度计划教学进度表： 周次教学内容备注 1第八单元：金属及金属材料 2-3第九单元：溶液 4-5第十单元：酸和碱；第一次质量检测 6第十一单元：盐、化肥； 第十二单元：化学与生活 8-9基础复习：1-4单元 10基础复习：5-8单元 11基础复习：9-12单元 12专题复习：1-2-3单元 13专题复习：4-5单元 14专题拓展：1-4单元 15-18模拟检测 19回归课本 中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com

第五篇：2012学年下学期化学教研组工作总结

2012学年下学期化学教研组工作总结

化学教研组在学校领导、教务室、教研室的正确领导下，以学校教学工作计划为指导，认真落实本组工作计划，立足课堂教学，深入研究化学新课程的理念与教学相统一的方法和措施，坚持开展集体备课、共同研讨，逐步提升本组教师的教学教研能力。以教研促教学，积极探索课堂教学的新思路，切实提高课堂教学的有效性。现将本学期化学组的各项工作总结如下：

一、按照学校教研室要求开设示范课、公开课

按照每个学期至少二节公开课的原则：初中组和高中组各一节。本学期第四周，初中组吴强老师在初三（6）班上了一节《酸的化学性质》公开课;第八周，高中组刘小红老师在多媒体教室给高三（1）班上了一节高考复习课。组内新教师每人安排一节汇报课，由于陶怡老师参加2013年海南省初中化学课堂教学比赛，取消本学期的汇报课；安排苏振西老师第十四周上汇报课，赶上教研组长去海口高考阅卷、中考调课，汇报课亦取消。吴老师、刘老师都是老教师，他们能带头上好公开课，给全组教师作了一个很好的示范，将大大降低今后教研组安排公开课的难度。

二、教研组长进课堂

为了解组内每个教师的教学风格、教学水平、工作态度，教研组长走入了全组各位老师的课堂，并认真做好听课记录。本着发现问题、服务教学的精神，将发现的问题向领导汇报，这是教研组长的分内工作。教研组长不仅仅是一个头衔、一种荣誉，更应该扎扎实实做一些

事情，提高本组的工作效率和教学质量。在本学期中，每次听课之前教研组长都提前知会每位教师，我组教师基本都能按照教学预设认真完成教堂教学。但发现一个严重的问题：老师只管自己教而不顾学生如何学，教师普遍缺乏课堂管理意识，尤其是初三年级。教研组长及时将这个问题向领导反映，为领导决策提供依据，教研组长还应将这个问题提炼成“如何加强课堂管理”这样的议题放在周教研组活动日上集思广益，讨论解决。这个学期我组并没有讨论这个议题，实属安排不周值得检讨，下学期必将这个议题放在周教研组活动日中加以讨论，以期各位能教师重视课堂管理这个问题。另外，本组的教研组长听课将长期进行下去，并将提前知会上课教师的做法改为随堂听课，希望本组教师能化压力为动力，在教学上能取得长足进步。

三、陶怡老师参加2013海南省初中化学课堂教学比赛 2013年全省中学化学课堂教学评比（初中组）时间：2013年4月26-28日 地点：文昌华侨中学。我校陶怡老师代表昌江县参加了比赛，并获得省三等奖。针对此次陶怡参赛，首先让陶老师试讲（一共试讲了5-6次），每次试讲都是几乎全组教师听课，试讲后马上进行评课，发挥了集体的力量，这种准备比赛课的模式大方向是正确的，但最后取得三等奖，暴露出的一些问题值得思考。第一，参赛教师未进行选拔。若确定参赛教师之前经过一个同课异构的选拔，则最起码有个相互比较的机会，同时教师在选拔过程中会清楚自己的优势在哪里，不足又在哪里，在选拔过程中，上课的质量得到提升，对参赛教师本人也是一个很好的成长过程。第二，教学设计不理想的情况下，急于试讲。实际上比赛的结果在选手确定教学设计的时候就几乎决定了，那么这次陶老师的教学设计可以说是不理想的。这不仅反映了陶老师本人，也反映出整个初中化学组对教材的研究、对新课程理念的把握都是很不到位的。当然我这个教研组长也负有不可推卸的责任，当我发现陶老师无法设计出满意的教案时，无法提供足够的帮助，也没有严格要求陶老师一定要设计出的好的教案才试讲。比赛的结果告诉我们，在教案不理想的情况下，不论你试讲多少次，都是没有意义的。

四、顺利完成初三化学实验考查

五、跟海尾中学的教学交流互动开展的有声有色

六、下学期我组教研活动的大致方向

1、加强对高考方向的研究

2、高考备考经验交流与分享

3、引入双向细目表进行标准化命题探讨与实践

4、电子资料库的建设

5、规范化学实验教学

6、加强新课程理念的学习

7、如何加强课堂管理等

矿区中学化学教研组

2013-6-29