作文开头教学

第一篇：作文开头教学

1、二十年后的 故乡是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

二十年后的故乡是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。

二十年后的故乡是意境深远的油画，让人惊叹不已。

二十年后的故乡是旋律优美的音乐，让人听之动容。

2、我爱故乡的秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。我爱故乡的莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。我爱故乡的春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

3、我爱故乡的高山，它有嶙峋的巨石；

我爱故乡的大树，它有繁茂的枝叶；

我爱故乡的长河，它有涌动着的波涛；

4、故乡青山换绿，感受到生机勃发的力量。

故乡长河落日，感受到雄奇壮观之美。

故乡小桥流水，感受到诗情画意之美。

故乡鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。

故乡柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。

第二篇：作文开头教学设计

作文开头教案设计

教学目标：

1、通过活动明确作文开头的重要性。

2、收集整理课内外好的开头片段，并归纳方法技巧。

3、学会开头技巧，并当堂训练。教学重难点：归纳方法技巧，并当堂训练 教具：PPT 教学过程

一、设置情景，导入新课

1、生齐读启蒙口号：（要想写的好，必须想得好，要想想得好，必须有技巧。）

是的，写文章是有一定技巧的，开头的技巧尤为重要。古人认为文章的结构应该是风头猪肚豹尾。那意思是说，开头要像凤凰一样漂亮优美。大屏幕上是咱们班同学开学考试的时候写的开头片段。大家用自己喜欢的方式读一读，看怎么样。

生简单评一评。

师：怎样的开头才算好的开头呢？下面我们就来探讨开头的技巧。

2、展示自学导航

（1）明确作文开头的重要性。

（2）各小组将收集整理到的优秀开头片段展示在黑板上。

（3）各小组说明推荐理由，并归纳技巧。（4）明确作文开头要求，学会几种开头方法。（5）修改存在问题的开头片段。（6）运用开头技法写一个片段。

二、交流展示，主动质疑

（一）各小组将自己展示的开头片段读一读，说明出处，并且说明推荐理由。

师重点点拨几种开头技巧，并引导学生归纳成口诀。A巧用修辞展文采

优点：巧妙而贴切的修辞手法，使语言增添了许多风采，势如破竹，给人应接不暇的感觉。开头如此不凡，易引发读者的兴趣。

B景物描写衬气氛

优点：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

C开门见山奔主题

优点：直截了当入题的一种写法。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以是开宗明义地揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明观点。由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，所以可为作文特别是考场作文开头的首选方法。

D设置悬念引眼球 E借用题记揭主旨 F引用诗文显底蕴

（二）小组交流：以上开头的共性特点是什么？ 归纳总结： 短小精悍不冗长 快速入题要切记 文采斐然显功力

师小结：所谓英雄所见略同，老师也总结了一些开头方法，并且编成一个口诀，同学们用自己喜欢的方式读一读，看看对自己的写作有没有什么帮助。

开头技法口诀

凤凰展翅百媚生

开头技法要记牢 开门见山本主题

设计悬念引读者 景物描写衬气氛

善用修辞现文采 联想回忆巧引发

文采斐然显功力 短小精悍不冗长

快速入题要切记 综合使用高分拿

金榜题名传佳话

三、巩固训练，能力提升

要求：运用开头方法，修改作文开头，并说明自己采用了哪些技法。（提示：题目里有个春天，最适合设置一个优美的情景，用精美的语言进行景物描写）

师点拨：开头应该杜绝啰啰嗦嗦，杜绝语言平淡，杜绝平铺直叙，采用技巧，文章会更容易吸引读者的眼球。

四、拓展提升，反馈测试

运用你最喜欢的开头技法，选择下面的题目，写一个优秀的开头片段。

A半命题作文：我从没有这样------过 B半命题作文：--------让我陶醉 C话题作文：真情

五、小结

“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们很多同学作文中的词语是丰富的，他们把开头写成美丽、俊秀的凤头，看得出课外有较大的阅读量。同学们，只要养成良好的学习习惯--不断积累，长期练笔，在不久的将来，你就会发现，你的作文如同你的笑脸那样美丽动人！

第三篇：作文开头教学设计

《高考话题作文的开头艺术》教学设计

鸡西市第二中学

于振环

《高考话题作文的开头艺术》教学设计

一、设计构想

在新课程改革的积极推动下，语文教学正面临着一场前所未有的改革运动，这对作文教学的改革同样是一场“地震”。近年来出现的考场话题作文就是一个成功的实例，它给广大学生开拓了广阔的创作空间，出现的充满浓厚人文性、充满独特个性的优秀考场作文，使整个作文教学的思路发生了巨大的变化。而对应的高考话题应试作文的教学也要进行一定的改革，而这节《高考话题作文的开头艺术》课就为了适应新课标的要求和高考的实际需要设计的。遵循的就是新课标要求的“写作知识的教学力求精要有用”这一原则。

而之所以选择《高考话题作文的开头艺术》作为作文指导的切入点，一方面因为是

作文三个部分的开端，写好开头对整个作文有重要的作用，同时会给阅卷老师留了良好的印象。另一方面，作文开头的技巧比较好掌握，在教学中调动学生学习的积极性，当堂写作努力让学生充分感受到成功的喜悦，增强学生学习作文的信心，可以为以后的作文教学奠定良好的基础。

二、教学目的1．知识目标：指导学生了解高考话题作文开头的要求及基本方法

2．能力目标：掌握高考话题作文开头的写作技巧，提高学生写作能力

3．德育目标：学会感恩，增强学生对作文学习的信心

三、教学重点难点

掌握高考话题作文开头的写作技巧

四、教学方法

点拨指导法、情景设置法、诵读体会法、写作练习法

五、课时安排

1课时。

六、教学过程

（一）诵读导入

元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚” ：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾” ：干脆利索、收束有力。古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，进而在众多作文中脱颖而出。今天我们就结合2007年语文高考作文具体来学习一下到底怎样才能写出精彩的开头。

（目的在于让学生了解作文开头的重要性，以便引起学生对这节课所授内容的重视）

（二）学生在写开头时存在的不足：

（针对学生在平时作文中的问题归纳点评）

1、偏题或中心不明确

2、故弄玄虚，转弯抹角，中心话题“千呼万唤不出来”。

3、照抄原材料，有时引用复述还不够简练。

（三）作文开头的要求：

（把学生预习作业中准备的优秀作文开头进行分享，点评，并讨论什么是最好的开头。）归纳：1.要扣题：《背影》为例

2要短小精悍：学生习作为例

3.要有文采：学生习作为例

（四）、常见开头方法介绍：

1、整体归纳

（先由学生讨论思考，教师再指导归纳基本的6种方法）

2、具体方法例解与研习

1）、开门见山，直接点题：

①优点：直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃一颗“定心丸”。

例句：07年湖北高考作文话题“母语” ：

“爱的就是你——中国话。爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意

蕴绵延深长。总之，爱你的一切。”（满分作文《爱的就是你》）

②开门见山的开头应注意的问题：

（1）、要提炼出能够引领全文主题内容的开头。

（2）、这种开头语言要非常精练，要有一种引人入胜的效果，激起阅卷老师的阅读

欲望。

2）、设置悬念，引人入胜：

以2007山东高考作文话题：“时间不会使记忆风化” 为例文

“就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身……”

——满分作文《母亲手中的稻草绳 》

归纳总结：

①好处：抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，能激起读者的兴趣，引人入胜；

②注意：悬念的设置要与题旨相关。

3）、广泛引用，增加内涵：，并以学生习作为例进一步了解这一方法。

①方法：可以引用名言警句、歌曲诗词、谚语、名人佚事、传奇故事等。

②优点：引起读者的遐想，增强文采并增加文章的深度。

例文：

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。诗意地生活，是一种乐观向上的心态，是一片闲适悠然的情怀。（07年湖南考生《诗意地生活》）

“曾经有个很有名的故事：一名病重的人对画家说，当藤蔓上最后一片叶子落下的时候，我便要离开这个世界。于是画家画了一片绿叶在藤上，暴风雨过后，画家去世了，病人却坚强地活了下来。画家，用他的画笔向病人传递了求生的意志，也传递了他生命的火花。

我想，所谓的薪尽火传，大概便是那么回事。人的骨肉最终必会化为尘土，但是

人类伟大的精神却可以递三世乃至万世地传递下去。这便是人类伟大之处的体现。传递，是生命最热烈的燃烧。”（07年广东高考优秀作文《薪尽火传》）

4）、精美修辞，尽展文采：

①复习归纳主要修辞手法：比喻，比拟，排比，对偶，设问，反问等，并强调多种

修辞手法的结合。

②运用修辞的作用：展示文采，给阅卷老师一个良好的印象，提高文章的综合分。

例文：

“花儿对自己说：“我能”，世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩；柳条对自己说：我能，世界上便有了绿薏缭人的脉脉含情 ； 我对自己说：“我能”，所以世界上多了一份成功。”（2007年高考辽宁卷作文题以“我能”为话题的优秀作文开头）

“风若遥远的回音，追着梦的翅膀，在亘古不变的神话里寻找一个金壁辉煌的王朝。她是史册里深藏的墨迹，带给人无法言说的美丽和忧愁；她是云彩里镌刻的记忆，留给世间难以忘却的厚重和大气。宛如宝剑上镶刻的星辰，恍若皇冠烘托的太阳，一袭轻纱

下的曼妙舞蹈，摇醒了一个盛世的传说。古老的风铃开始变奏，浑厚如黄钟大吕的音符直贯苍穹。是你吗，唐朝？”

（07年高考福建满分作文《永远令人陶醉的王朝》）

5）、运用描写，烘托气氛：

①介绍描写分类（肖像描写、场面描写、景物描写等）

②好处在于能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象，又能紧紧地吸引住阅

卷老师的目光。

例文：

“华灯初上，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》，是何等逍遥自在！雨后

初霁，心与天空一样澄明，细细品味宋词的字字珠玑，又是何等酣畅淋漓！我们应该远离多元文化的浮躁，回归母语的本源，灵魂才更加充实自然。”

（2007年湖北高考满分作文《回归母语的本源》）

“草长莺飞的季节，淙淙流水傍势而下，抚摸过我的脚丫。回头看看她，阳光把温柔慈祥倾斜在她折有皱纹的脸上，银色的白发在光下闪闪发亮。我飞奔过去，溅起一片浪花。她却微笑着摆手，离去。醒来，梦中的记忆和幻觉，让我禁不住泪如雨下。

这位离开的老人，是我的奶奶。”（07年高考福建满分作文《时间使记忆开出花》）

6）巧用题记，新颖别致：介绍运用题记的优点、要求及方法，并以高考满分作文

和学生习作为例了解明确。

①好处：

简洁警醒，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。

②原则：

a、内容与文章主题、情调、风格一致。

b、不宜过长，否则喧宾夺主。

③方法

a、引用名人名言

——增强哲理性、可信度和说服力。

b、独立撰写

——自由度较大，可议论，可抒情，也可描写。

例文：

席慕容说：记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。——题记（2007年高考福建满分作文《蔷薇.故乡 》作文话题“时间不会使记忆风化 ”）

细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是。——题记

（2007高考北京满分作文《细雨闲花皆寂寞》）

3、小结：多思多练，灵活运用

（五）、当堂作文练笔

1.根据07年全国卷Ⅱ材料作文（关于 “感恩”的话题）的分析，分为三组，运用以

上学习的方法写一个精彩的开头。

2.写作完成，学生习作分享，点评。

3.教师出示高考考生满分作文开头的习作，诵读体会，点评学习，并强调可以多种方

法结合运用。

例文：A、习惯了在快捷的信息网路上生活的人们，请让我告诉你一个美妙的操作，把爱先“保存”再“复制”最后也是最重要的———“粘贴”，试一试，你将因此而快乐一天，甚至一生。（《爱，更需要“复制—粘贴”》 黑龙江考生）

B、爱是一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味

——题记（《用爱换真情》甘肃考生）

C、“你是谁，读者，百年之后读着我的诗？”一个头缠白布，身着素衣的老者向我走来，默默微笑看，“我无法从春天的财富里为你送来一朵鲜花，无法从远方的云彩里为你送来一缕金霞，打开门向四周看看，从繁华盛开的园里采撷百年前消失的鲜花的芬芳记忆，让欢愉的声音穿越百年时光……”

泰戈尔就这样一步一步向我走近，在我的耳边低语，告诉我奉献的美丽，它如一抹春日的阳光，亲吻着每一个生灵。（《感恩世界》 黑龙江考生）

D、落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。

乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。

士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。

因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福入花，在感恩的枝头美丽绽放。（《幸福之花，开在感恩枝头》 黑龙江考生）

（六）作业：

1、改写自己认为最优秀的开头

2、练笔：根据全国卷Ⅰ“看图作文”的寓意，写一个精彩的开头，尽量运用二种以上的方法。

附 板书设计：

开门见山，直接点题

设置悬念，引人入胜

开头方法广泛引用，增加内涵

精美修辞，尽展文采

运用描写，烘托气氛

巧用题记，新颖别致

第四篇：作文精彩开头教学

作文精彩看开头 作文起头有八法

一、以题记式开头

就就是在开头部分先写一小段文字作为题记。

这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。

如《语文从我身边轻轻走过》的开头：“轻轻地，你--语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。

--题记再如《非同寻常——我是一道风景》的开头：”我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑------总感觉，我非同寻常。--题记

这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。

二、以引用开头

就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。

这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。

如《江南的味道》的开头：“多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：'我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。”这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。

再如《我们就是希望》的开头：“我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂”这是引用新诗作为文章的开头。

还有引用歌词作为开头的，如《心灵的回声》：“走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫，一村又一庄------”这种开头可以随着时代的不同而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用当下最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。

三、以环境描写开头

它包括自然环境和社会环境的描写。

而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。

如《想起了父亲苍白的脸》的开头：“夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空------”这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆------再如《今天，我真快乐》：“夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。

”这种环境描写是把自然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、幸福的感受。

四、以排比句式开头

就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。

这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。

如《发现，生命的图腾》的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。”

再如《语文，我的挚友》的开头：语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。以上文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美感的享受。

五、以抒情的语言开头

这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来。

这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。

如《我要说声“谢谢你”》的开头：“当我看到这个作文题目时，我热血澎湃，激动得不能自已，我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之恩。”文章开头就抒发对母亲的恩情，切题直接，而且感情真挚。

再如《黑眼睛，黑头发》的开头：“想来惭愧，对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人，我却没有一个清晰的轮廓。记忆中，她就像一块岩石，能吃苦耐劳，有过剩的体力。因此，对于她为我所做的一切，自然看作理所应当，只因她是我的母亲，有着对我的责任。”文章开头就说自己“惭愧”，那么到底是为什么呢？然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。可以看出，这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣，勾起读者心中隐埋的某种和文章形似的情感，达到以情动人的目的。

六、以特写镜头开始

这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，让读者通过这个特写进入文章的正文。

如《一次难忘的实践》的开头：酒红色的幕布拉开了，色彩缤纷的旋转舞台上，灯光闪耀。在窗外迷人的月光和闪闪星星影射下，音乐会终于开始了。本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光，用以渲染一种焦急的气氛。

又如《我的爷爷》的开头：一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气无力的盯着我，泪水将流未流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这双眼睛看着我长大------本文的开头把视线全都集中到爷爷的眼睛上，通过眼睛的描写来表达我对爷爷深沉的爱。这种形式和以描写开头有相似之处，有时候可以二者结合起来用，这样能收到更好的表达效果。

七、以比喻性语句开头

这种形式开头使用比喻。可以使文章生动活泼、简洁明快，把抽象的问题具体化，把深奥的道理浅显化。这样既可以增强文采，又能说明道理，容易使读者接受。

如《学习贵在创新》的开头：“创新，是学习的生命力。它就像一盏明灯在黑暗中放射出万丈光芒，引导人们不断前行，并且走向成功。” 再如《读父亲》的开头：“父亲是一本饱含哲理的书，在书页间流露着伟岸、正直，每一字每一句都教给我做人的道理。很小的时候我就在读他。虽然我谈到的只是很肤浅的一小部分而已。但我就是这样在读他的过程里成长，在成长的过程中体验、理解。”这二篇作文的开头都是以比喻开始，给读者活泼灵动、简洁明了的感觉。

八、以直切主题开头

这种形式又叫“开门见山”式，就是一开头就直截了当地切入主题，解除文章中心。它的优点是入题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路。

又如《精彩的夜晚》的开头：“在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。”这二篇文章都是直入主题，一篇说喜欢看书是我的好习惯，一篇说乡村的夜晚最美。

第五篇：浅议中学作文的开头教学

浅议中学作文的开头教学

人们常常把作文的开头称做“凤头”，足见开头对于一篇作文的重要性；再加上中学作文还要应付考试，因此就显得更加重要。可是，在当下的作文教学中，由于受到“教无定法”等思想的“另类”影响，中学生的作文中也呈现出了不少问题，如何开头也成了其中影响学生良好表达和考出高分的重要因素。如何能够避免作文的开头给学生带来不良后果，怎样才能让学生的作文开头像凤凰的头颅一样光彩夺目呢，本文试为如下浅议。

一、学中学生作文开头存在的问题

（一）释题开头，不伦不类

很多学生在作文时总喜欢用政治书、历史书上所学的知识来开头，有的则似乎开头就要告诉读者道理，于是，作文开头便释题。如在以“阳光”为话题的写作练习中，有的学生就写道“无规矩不成方圆。规矩是什么？规矩就是要上课听老师讲课，认真完成作业……”在以“母爱”为话题的作文中，有的学生则开篇写道“母爱是什么？母爱就是母亲对子女的关爱，是小时候给我们喂奶，是晚上给我们盖被子……”诸如此类的开头让读者失去了继续阅读的兴趣，因为“作者”所要做的是表达自己的感情，而不是像数学一样下定义。

（二）陈词滥调，不显素养

作文最讲究对学生文学素养的考查，而笔者从学生作文中发现，有的学生是弄巧成拙，本想别出心裁，反而让文章变得没有文采。如有的学生作文开头就写“光阴似箭日月如梭、月亮像弯弯的小船”。甚至有的学生受演讲的影响，开头中就写“尊敬的各位xxx”，如此开头，不仅不能引发读者的兴趣，反而因陈词滥调而令人生厌。

（三）信笔写来，不知所以

信笔写来，需要根据文章的题目和主题进行，这是一种写作的技巧，更是一种文学的修养，但绝对不是想说什么就说什么。如有的学生在以“初中生活”为话题的作文中就写道：“进入中学，我看到了学校里的梨花，雪白雪白的，好看极了。我认识了很多新同学，他们和我玩得很好。我喜欢打篮球，每天下午都要去打一次……”这样的开头让人云里雾里，主题是什么，要表达的是什么，我们无从得知。

（四）开头突然，不知所云

开头突然，是因缺乏必要的交代而让读者觉得突如其来，不知“作者”要写什么。这种问题常在读后感中出现。如《济南的冬天》学习后的读后感，有的学生开头就写“冬天是温润的，是与众不同的，这里的冬天和其他地方的冬天完全不一样……”后文中也没有交代“这里”是哪里，读来让人不知所云。

（五）盲目写景，不知所措

写景的目的无非是借景抒情或以景明理，但很多学生在作文中忽视了景色描写和整篇作文的关系，开头不是写花儿就是写鸟儿，本来是一篇记叙文，写着写着却写成了散文。如在写“那一次，我哭了”的作文中，有的学生就写道“校园里的小草很绿，绿的逼眼；天空的云彩也各有各的形状，有的像……有的像……”本来该文章中可通过写景来衬托作者的心情，但因处理不当，反而成了败笔。

上述现象在学中作文教学中是较为常见的，分析这些现象，有利于教师在指导学生作文中针对性地提出相应的策略。

二、指导开头的一些策略

（一）开门见山，精辟简洁

开门见山是极为常见的作文开头方式，也是值得学生认真学习的一种作文开头方式。精辟简洁的开头能让读者一目了然地掌握文章的内容。开门见山式的作文开头通常有其独特的意义，要么点题，要么引出下文，或者是交代背景等等。教师在作文的开头教学中可以引导学生采用开门见山式的开头方法，便于读者掌握全文。如《飞红滴翠记黄山》一文的开头：“说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：‘五岳归来不看山，黄山归来不看岳’。”简洁的一句话便交代了作者所要介绍的景区，是典型的开门见山式的开头。

（二）巧用修辞，展示文采

巧用修辞，展示文采也是作文开头的一个好方法。就一篇作文来说，开头及结尾至关重要，精彩的开头能引起读者继续往下阅读的兴趣，同时也从很大程度上体现了文章的文采。巧用修辞，能以优美的文字来吸引读者的眼球，从而引发读者的阅读兴趣。如《论美德》一文的开头：“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。”将美德比作宝石，巧妙运用了修辞手法，使抽象的美德一下子变得具体形象，有效吸引了读者。

（三）据题引用，突出主题

引用不仅能显示“作者”的语文水平，也能让主题变得更有说服力，但引用不是滥用，需要根据主题和题目来进行。如“美的瞬间”的作文中，引用白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，在“心灵的赞歌”的作文中引用诸葛亮的“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。这样，当读者看到题目后再看所引用的诗词歌赋、名言俚语，对文章的主题也就了然于心了。

（四）环境描写，烘托背景

写景同记事、写人一样，也要有明确的中心，既不能随心所欲，也不能为写景而写景，否则，都是不足取的。首先，借景抒情，如“那一次，我哭了”的作文中，可写“风从耳边吹过，似乎还在回荡着老师的批评；天也渐渐地暗了下来，心冷到了极点。”这样的开头通过写景来衬托“作者”的心理，富有感染力。其次，以景明理，如“美丽的瞬间”的作文中，可写“小草，满地的小草，青青的，绿绿的，在它那弱小的身躯背后，却演绎了一段美丽的故事，就像今天下午……”这样的开头，通过景色描写来暗喻道理，一个转折后进入叙述，悬念让读者的兴趣得到了激发。

总之，在写作中开头是文章的点睛之笔，不可大意。教学中，教师在引导学生发现自己的问题同时，还要引导学生掌握一定的技巧来解决自己存在的问题，这样才能不断地进步。如何避免学生的作文开头出现问题，如何才能让学生的作文开头成为“凤头”？这就需要在平常及中考复习的时期，对本班学生的作文开头进行分析，并安排系统的补救和提高训练。只要训练得法，补救及时，中学生也能写出漂亮的作文开头，从而为写出一篇优秀的作文开一个“好头”。