(2012.07.10青岛)全国第二届和谐杯“我的模式我的课”高校教学模式博览会(中学专场)（5篇）

第一篇：(2012.07.10青岛)全国第二届和谐杯“我的模式我的课”高校教学模式博览会(中学专场)

十一年的课程改革基本理念人们已经熟悉

难的是通过什么样的教学模式来落实这些理念

学校如何打造具有核心竞争力的课堂教学模式

教师如何形成独具特色的个人教学风格

全国第二届和谐杯“我的模式我的课”高效教学模式博览会

（中学专场）

从2001年9月开始的基础教育课程改革，至今已经十一年了。十一年来，我们已经熟悉并认同了新课改的各种理念，如“用教材教而不是教教材”、提倡学生“自主、合作、探究式”的学习方式，“开发课程资源”，“提高课堂教学效率，减轻学生负担”等等。但在不同的学段和学科，如何落实这些理念，仅仅有些原则和策略还不行。有的校长说：“课改难在何处？无论当下变革还是未来课堂发展，当务之急是建立一套符合自主学习理念、科学化、本土化的新课堂操作模式，充分发挥模式的价值。”朱永新教授说：“离开模式什么都是‘浮云’。这个时期或者未来时期，教育的核心竞争力取决于你这个学校有没有具有核心竞争力的课堂。有没有具有核心竞争力的课堂经营模式”。教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生说：“课改确实进入深度探索、总结模式时期，没有可以操作的、有效支撑新课改理念的一系列模式，改革成果将得而复失。所以我赞同加大总结、提升模式的力度。”这些都说明要深化基础教育课程改革，要把课程改革的各种理念落实到课堂上，就必须探索适应不同学校、不同学科、不同课型的具体教学模式，因为教学模式具有可操作性和可检测性。这正应验了许多教育名家所说的：课程改革“改到深处是模式”。

目前全国虽然有许多名校创立了一些教学模式，但未必适合每个学校，其实每个地区、每个学校、每个教师都可以根据多年的实践探索，总结出更适合于自己的教学模式。说实话有些学校有些教师的教学模式不是不好，而是宣传不够，缺乏像中央电视台“星光大道”那样给他们一个展示的机会，所以教改十一年了，全国还只有几个屈指可数的课程改革的典型。为了给更多学校和教

1师搭建相互交流教学模式的机会，使更多的教师总结自己的教学模式，展示自己教学改革的成果。2011年我们在天津市东丽区鉴开中学举办了全国首届和谐杯“我的模式我的课”高效课堂模式博览会，有来自15个省市自治区的220多名中小学教师上了现场课并演说了自己的教学模式。会后很多老师兴奋地说：“通过这次活动我更自信了，我也有了自己的教学模式。”每个上课的老师都有一种前所未有的成就感，就像上了一次央视的“星光大道”，其知名度也得到提高。参加观摩的老师也都反映：好课太多，值得学习和借鉴的教学模式很多，自己也找到了适合本校本人的教学模式，有些拿来就可以用，有些略微改造一下就可以了，不用自己从头再探索了。

为了使这项活动继续下去，引导更多的教师总结自己的教学模式，我们计划7月11-13日在山东省青岛市经济技术开发区实验初中召开全国第二届和谐杯“我的模式我的课”高效教学模式博览会（中学专场），欢迎各地的高中和初中教师踊跃献课和观摩。本次会议由全国和谐教学法研究会主办，青岛市经济技术开发区教育局和实验初中承办，有关事项说明如下：

一、会议安排

2012年7月10日全天报到。活动内容大致分为三个板块：

第一板块：大会开幕式和专家报告，邀请教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生博士、中国教育科学研究院科研处处长陈如平博士、江苏省教科院研究员、国家督学成尚荣、天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王敏勤教授等分别作关于高效教学和课堂教学模式的报告。

第二板块：青岛市经济技术开发区实验初中展示专场。这次展示的主要内容：1.学校领导介绍课程改革经验和学校文化建设经验；2.分九个会场观摩该校语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、品德的“问题导学教学模式”课，每节课后都有上课老师演讲自己的教学模式；3.九个会场分别有老师演讲修订后的新课标“说教材”活动；4.到各专业教室观摩该校开设的校本课程和学生特色发展活动，参观学校独具特色的四大长廊：“艺术大世界”“明星大舞台”“知识大森林”“科技新天地”。

第三板块：全国各地代表的教学模式展示课。大会分几十个会场，由参会的教师分别上高中和初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、品德九科的高效教学模式课（每个学校每个学段限报4科），上课教师课后要作10分钟的演讲，演讲自己的教学模式。每个会场有10名评委，大会评选“我最喜欢的教学模式”并颁奖。

二、参加展示课和观摩的要求

1、参加本次展示活动的教学模式必须有成型的文字材料（可向会务组发送电子稿），每种教学模式（方法）的材料不超过3000字，有教学方法或模式的名称、定义，有具体的操作步骤（环节）、有适用范围和实验的效果说明。去年第一届“我的模式我的课”会议材料中已经有的要进行认真修改补充，使之不断改进，更加完善。会议材料要在5月10日之前用电子信箱传到王敏勤的邮箱，准备编印成册发给与会代表。

2、原则上同一学校一个学段的一门学科只能上一节课，报名时必须有明确的教学模式或教学方法名称。在前边所说的九门学科每个学校可任选4科4人上课，观摩人员不限。（如某校报名上课高中语文、数学、初中英语、物理四科各一节）。上课教师自选学生年级（秋季开学后的初

二、初三年级和高二高三年级，青岛初中高中都是三年制），讲授内容也是秋季开学后的新教材。上课教师可自定教材版本和教学内容（如果不是青岛用的教材可自己复印40份教材上课前发给学生，青岛开发区用的各年级教材版本见附件）。但要在5月10日前填表用电子信箱传给会务组。每个上课的老师上一节课后作10分钟的演讲（预先准备PPT课件），介绍自己的教学模式以及本节课是如何落实这一模式的，并自己评价效果如何。

3、各个上课教师在上课前不能布置学生预习，提前10分钟见学生，严格按照会议安排时间上下课（一节课45分钟），不拖堂。有导学案的也是上课时发放。

三、参会报名方法

1、参加上课的代表报名时间截止到5月10日，填写电子表格《现场课展示申请表》用电子邮件发给会务组，经会务组审核同意后在5月25日前用手机

短信告知报名者，所以在报名表中务必写明手机号与电子信箱。

2、参加观摩的代表报名时间截止到5月31日，填写《观摩报名表》用电子邮件发给会务组。因为青岛是旅游胜地，暑假期间宾馆床位紧张，所以务必提前报名。超过报名时间不敢保证有合适的宾馆，如果会务组不能解决就要自己找宾馆。

3、参加上课和观摩的代表每人交会务费和资料费380元，食宿费自理（早餐在宾馆，中餐晚餐在学校餐厅吃饭，每人每天两餐50元）。

4、报到地址：青岛经济技术开发区（黄岛区）迎宾馆；地址：青岛经济技术开发区长江中路379号（黄岛区政府大楼西侧）

电话：0532—86899889（营销部）；86891860（前台）。会议联系人：山东省青岛经济技术开发区实验初级中学 办公室电话：（0532）68051577（传真同上）田芳老师，联系电话：***.薛荣岗老师，联系电话：***.会议报名电子邮箱：qksycz@126.com

天津市教科院王敏勤教授联系电话：***，wangminqin@126.com

全国和谐教学法研究会青岛市经济技术开发区教育局

青岛市经济技术开发区实验初中

2012年3月18日

附件一：

现场课展示申请表

（本表报名时间截止到5月10日）

附件二：

青岛市经济技术开发区高中初中各学科用的教材版本

第二篇：关于“我的模式我的课”听评课教学反思夏李乡实验学校杨建生

关于“我的模式，我的课”听评课教学反思近期，我县教研室举办了“我的模式，我的课”听评课教研活动，这次的听课、议课活动使我增长了不少见识。

引导学生通过对比、思考，主动建构概念。数学建构主义学习的实质是：主体通过对客体的思维构造，在心理上建构客体的意义。所谓“思维构造”是指主体在多方位地把新知识与多方面的各种因素建立联系的过程中，获得新知识意义。学生通过观察具体的感性材料，己初步形成概念的表象，再进一步引导学生对比、思考，将新知识与已有的适当知识建立联系，又要将新知识与原有的认知结构相互结合，通过纳入、重组和改造，构成新的认知结构，建构出新的概念。本课中，引导学生观察了两组比的特征后，进一步启发学生联系起商不变的性质和分数的基本性质。

应用概念解决问题，广开言路，发展学生的创新思维。学习概念的最终目的是为了运用概念来解决实际问题。心理学原理告诉我们，概念一旦获得，如不及时巩固，就会被遗忘。应用概念解决问题其实就是进一步巩固概念知识。只有把学到的知识运用到实践中去，学习才是有意义的。本课中，应用比的基本性质化简比，方法不只一种，不管采用的是哪一种方法，只要合符规律，都给予了充分的肯定。尊重了学生的情感、态度、价值观，使学生从中体会到成功的喜悦，提高自己的学习兴趣，进而培养了学生的创新意识。随后还安排了综合性练习，这些练习不仅能起到巩固、深化概念的作用，还可以培养学生分析和解决问题的能力。