第一篇：2012年小学语文教师中级职称考试试题
2012年小学语文教师中级职称考试试题
基础知识（6分）
在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。
第1题（单选）以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。（3分）
A.奥苏贝尔
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.维果斯基
第2题（单选）关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。（3分）
A.教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变
B.教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化
C.教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力
D.教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分
教案设计（30分）
第3题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（）。（3分）
A.学生是否已经具备相关的语文知识基础，比如拼写技能，语法基础，朗读能力等
B.高年级学生，抽象逻辑思维虽占优势，仍需要感性经验的支持，需采用图、文、音等直观形象的材料支撑教学
C.学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习
D.学生对本课内容的兴趣，如何根据学生的认知风格激发学生的求知欲
第4题（多选）对于教学实施，下列说法不正确的是（）。（3分）
A.一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是教学实施的阶段
B.教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学
C.实际教学活动一般是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一方面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力
D.在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况
第5题（单选）本课“教学活动3 布置作业环节”布置的作业是：“找出自己喜欢的段落，熟读成诵”，通过布置作业进一步加深学生对文章的理解，帮助学生巩固所学知识，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（）。（3分）
A.提供学习指导
B.引发学生行为
C.提供反馈
D.促进保持和迁移
第6题（单选）本课教学活动中，采用的主要教学组织形式和互动方式是（）。（3分）
A.教学组织形式是集体授课，互动方式是师生互动和人机互动
B.教学组织形式是集体授课与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动
C.教学组织形式是学生自主学习与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动和人机互动
D.教学组织形式是小组协作学习，互动方式是师生互动、生生互动
教学评价（17分）
教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考察教学评价的基础知识，并考察在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。
第7题（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。（3分）
A.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据
B.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等
C.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析
D.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价
第8题（多选）下列结合本课教学对教学评价的分析中，正确的是()。（3分）
A.本课教案评价环节，包含教师评价，组内互评和小组间互评，体现了评价主体的多元化
B.依据评价功能划分，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，小组协作学习过程中进行的评价，属于形成性评价
C.教学过程中，评价学生的学习效果，教师可以通过学生的作业进行评价，也可以通过学生在课堂上的表现或测验进行评价，体现了评价方式的多样化
D.教学结束后，教师对照教学目标检验学生的学习效果，属于相对评价，为相对评价进行的测验成为“标准参照测验”
第9题（单选）进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（）。（3分）
A.通过博客记录教学心得
B.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析
C.教师修改教案，优化教学
D.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论
第10题（多选）针对本教案，下列属于教学反思的是（）。（3分）
A.教学资源的有效性
B.课后学生对教师的评价
C.教师在教学活动2中采用的教学策略是否达到了预期的效果
D.教师采用的小组协作学习的方法是否恰当
判断题10分孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。√
2教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。X
3一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。X
4一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。√道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。√
6当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。x 7教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。√教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。√俗话说：“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。X教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。√
11教书是手段，育人是目的。√
12教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。x现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分是在人们的相互联系中进行的。√
14从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。√
15依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。x
16教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。√
17团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。x
18依法治教的主体就是各级行政机关。x
19所谓师表美就是教师的外在形象之美。x
20由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。√
填空题教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是: 为人师表
22随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该: 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作教师、学生合法权益集中体现是: 学校合法权益
24师表美的精神内涵或内在方面应该是: 道美
25托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要把热爱事业与热爱学生结合起来伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指人际关系“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话出自《论语》
28主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是对等教师公正的核心是对学生的公正
30从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正尊重和信赖学生
31据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有激发努力学习动机作用
32中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
人们面对利害道德主体应该作到的事情就是义务
34任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果。因此，教师的幸福具有集体性
35按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是社会存在36 按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于显见义务
37教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人
38认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是孟子的观点
39教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理公正、仁慈
40教师公正的特点包括：教师公正的教育性、教师公正主体的自觉性、教师公正实施的实质性
41公正必须具备的特性有三条，即：对等性、可互换性、最终价值判定的依赖性 42教师道德的特点主要表现在三个方面，即：教育性、自觉性、整体性
43公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为报偿性公正、惩罚性公正
44下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“能行五者于天下者，为仁矣”
45教师幸福的几个主要特点是：教师幸福的精神性、教师幸福的关系性、教师幸福的集体性、教师幸福的无限性
46教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：狭义幸福能力的培养、广义幸福能力的培养
要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意自觉进行人生修养、提高教育素养、正确对待惩罚的公正、作到公正与仁慈的结合48教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：对学生个体、对学生集体
49为什么需要仁慈原则仁慈是伦理的基本原则、仁慈是公正的延伸与补充
下列有关幸福和幸福感论述正确的是：幸福是人的目的性自由实现的一种主体生存状态、幸福感是对这一主体状态的主观感受
简述题
1、简述中小学教师职业道德规范的主要内容。
答：内容是1依法执教2爱岗敬业3热爱学生4严谨治学5团结协作6尊重家长7廉洁从教8为人师表
2、结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。
答：（1）依法执教，就要要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。依法执教的途径和方法：在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策；在“育人”的实践过程中贯彻落实教育法律法规和其相关的法律法规。努力学习各种法律、法规，特别是有关教师执教的法律、法规，深刻认识它的强制性。要认真、踏实地做以依法管教、依法行教、依法保护教师、学生和学校的合法权益。（2）爱岗敬业，就是要热爱教育事业，教书育人。教师爱岗，重要的是要热爱教育工作，积极从事教育，忠诚于人民的教育事业。这既是教师职业道德的基本原则，又是教师职业道德的重要规范，还是教师道德的灵魂。它鲜明地表达了教师职业道德的服务宗旨，指明了教师道德行为的总方向。教书育人是教师义不容辞的职责，教书离不开育人，育人不能没有教书，因此，每位教师要做到爱岗敬业，必须牢记教书育人的要求，并且掌握教书育人的正确途径和方法。首先，要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论作基础，运用马克思主义的立场、观点和方法来教书育人；其二，要结合课堂教学对学生进行思想品德教育；其三，要运用第二课堂的活动来激发学生的兴趣，开阔学生的视野，增长学生的才干，锻炼学生的思想和品质；其四，教师要深入学生之中，与学生交朋友，沟通心灵，引导学生全面健康地成长。（3）热爱学生，教师热爱学生也称教育爱，一般是指教师对学生的一种自觉的、纯洁而真挚的、普遍而持久的爱。它是教师的一种高尚和积极的情感，具有丰富的内容和要求。教师对学生的爱既不能溺爱，又不能宠爱，而要掌握以下正确的途径：要加强研究，建立正确的爱生模式；要加强学习和修养，努力提高自己
爱学生的综合素质；要向学生学习，从中吸取爱生的动力。教师热爱学生的方法很多，这里介绍几个主要方法：①爱而不溺，严而有格；②尊重信任，循循善诱；③公平公正，一视同仁。（4）严谨治学，是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。人民教师要做到严谨治学，必须牢记以下要求：①刻苦学习锲而不舍②要将“刻苦”与“严谨”相结合③学而不厌做到“三勤”(5)团结协作,是指人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。教师做好团结协作的方式和方法:①谦虚为怀自知之明②严以律已，以诚待人 ③相互帮助通力合作 ④学习先进共同提高(6）尊重家长，教师要想出色完成教书育人的任务，必须与家长加强联系和沟通，联系和沟通的前提条件就是要尊重家长。方法有：①主动联系及时沟通
②听取建议积极配合 ③平等待人尊重而不迁就 ④宣传教育科学改进教育方法(7)廉洁从教,是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。廉洁从教的要求我们：①坚守大义，不取非法之利 ②廉洁自律，不坠秽污俗沼之中 ③公正从教，以廉明维护教育公正。(8)为人师表,是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。为人师表是师德规范的重要内容，是教师从教的前提和基础，对学生、对教师、对社会有着重要的意义。教师要认真实施这一职业道德规范，必须牢记它的具体要求。①做优秀品德的垂范者 ②做高素质的教育者 ③做社会主义精神文明的建设者。
3、班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定：学生上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款10—200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20—100元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。请分析张某的行为是否违背教师职业道德规范。为什么？
答：张某的行为违背了教师职业道德，教师不得罚款。教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化，做到依法执教。现实中，不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，在从教过程中，自觉和不自觉地侵犯了青少年学生的权益，出现了违法、犯法的现象，反映了不学法、不懂法、不执法的问题。如：教师随意批评、责备学生；教师采用各种方式体罚学生等。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“要进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家。”并进一步阐述：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。”这是我们党领导全国人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。教育是兴国之基础，强国之支柱。教师从事教育工作，首先要依法从事教育教学活动，依法行使教书育人的权力，履行教师法定的职业义务和职业责任，以实现依法管理教育事务，保证教师在教书育人的活动中依法进行，不因领导人的改变而改变。教育的使命是提高人的素质，教育的根本任务和主要功能是提高全民族的素质。教师职业劳动任务是教书育人，对人进行素质教育。教师只有做到了依法执教，才能更好地为国家培养依法治国的人才，才能迅速提高全民族的法律意识。我国现有1000万教师大军，他们兢兢业业、努力工作，在教书育人的岗位上，为我国的社会主义教育事业和现代化建设作出了宝贵的贡献，涌现出一大批全国的十杰教师和师德典范。但是，还相当数量的教师法律意识不强，既不学法，又不懂法，更不执法，有的帮学生考试作弊，有的诱导学生看黄色书籍、黄色录像，有的采用各种体罚学生的方式等等。都说明这些教师依法执教的意识还较淡薄，必须加强有关法律、法规的学习。
第二篇：教师中级职称试题及答案
2012 年中小学、幼儿教师中级专业技术资格理论模拟考试（2（本试卷满分 100 分考试时间：90 分钟）
一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共 60 小题，每小题 0.5 分，共 30 分）1．下列哪部法律确定了我国教师的法律地位。D
A． 《中华人民共和国宪法》B． 《中华人民共和国未 成年人保护法》C． 《中华人民共和国义务教育法》 D． 《中华人民共和国教师法》 2．我国九年义务教育阶段指 B
A．幼儿园、小学阶段 B．小学、初中阶段 C．初中、高中阶段 D．幼儿园、高中阶段
3． 《中华人民共和国未成年人保护法》 中未成年人指 的公民。D
A．未满十四周岁 B．未满十六周岁 C．未满十七周岁 D．未满十八周岁 4．小学教育的根本性质是 A
A．培养公民的基本素质 B．为升入中学打基础 C．为社会主义建设服务 D．培养合格的劳动后备力 量
5．素质教育的三大要义是 B A．面向全体、全面发展、自主发展 B．面向全体、全面发展、主动发展 C．面向全体、全面发展、个性 发展 D．面向全体、自主发展、主动发展
6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主 要标准是 B A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标
7．新一轮课程改革的核心是 A
A．学生学习方式的变革 B．教师教学方式的变革 C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革
8．制定我国教育目的的理论基础是 D
A．人的身心发展规律 B．人的自然发展学说 C．人 的本质观 D．马克思主义关于人的全面发展学说
9．教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理 念、良好的教育能力外，还要具有一定的 B
A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力 10．教育过程中的学生是 B
A．未成熟的人 B．发展中的人 C．成熟的人 D．被塑造的人
11.学校的中心工作是 A A． 教学 B． 完成当地领导机关布置的重要任务 C． 思 想品德教育 D．完成教育行政部门布置的突击任务
12．班主任工作的中心环节是 B A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好-1-个别学生教育工作 D．统一多方面的教育力量
13．教学工作的中心环节是 D A．备课 B．上课 C．作业布置 D．学生学业检查和评定 14． “孟母三迁”的故事反映了 B 对人的重要影响。A．教育 B．环境 C．遗传 D．家庭教育 15．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句 名言指的是要重视 A A．榜样示范 B．实际锻炼 C．陶冶教育 D．说理教育 16． “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等、、观点的提出者是 B A．洛克 B．杜威 C．华生 D．布鲁纳 17．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身 受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重 C A．传授科学知识 B．反复练习巩固 C．培养学生能力 D．加强“双基”教学 18．在教师的思想道德素质中居于核心地位的是 D
A．社会公德 B．教育理论素养 C．教育思想 D．职业道德
19． 在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 B A．遗传素质 B．教育 C．环境 D．个人的主观能动性
20．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程 中起 A A．主导作用 B．决定作用 C．主体作用 D．基础作用
21．教学方法是指为完成教学任务的 D A．教师教育学生的方法 B．教师指导学生的方法 C．教师讲授课程的方法 D．师生共同活动的方法
22．教学过程主要是一种 D A．学生认识直接经验的过程 B．教师的认识过程 C．学生独立的认识过程 D．教师引导学生认识间接经验的过程
23． 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独 立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以 获取知识的教学方法称为 B A．练习法 B．实验法 C．讲授法 D．实习作业法
24．颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我 以礼，欲罢不能”体现了德育的 A A．疏导原则 B．导向性原则 C．因材施教原则 D．教育的一致性与连贯性原则
25． 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德 的方法是 D A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法
26． 在教学中创设具有一定情绪色彩的生动场景，引 起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的 心理机能得到发展，这种方法是 C A．讲授法 B．参观法 C．情境教学法 D．循循善诱法
27． 《给教师的 100 条建议》作者是 B A．马卡连科 B．苏霍姆林斯基 C．叶圣陶 D．陶行知
28．由实际教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内 容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是 A A．行动研究法
B．观察法 C．问卷法 D．访谈法
29． 教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫 尔巴特发表的 C
A． 《民本主义与教育》 B． 《爱弥尔》 C． 《普通教育学》 D． 《教育漫话》
30． “学而时习之”“温故而知新”体现了教学活动、应遵循 A
A．巩固性原则 B．循序渐进性原则 C．量力性原则 D．因材施教原则
31．师生关系在人格上是 A
A．民主平等关系 B．相互促进关系 C．授受关系 D．相互制约关系
32．充分发挥学生在教育活动中的 D 应是实施素质 教育的关键所在。A．自觉性 B．自律性 C．主动性 D．主体性
33． 学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过 程的 B 规律。A．再认 B．先快后慢 C．倒摄抑制 D．消退抑制
34． 教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重 视，这是利用知觉的 B A．理解性 B．选择性 C．整体性 D．恒常性 35． “仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是 D
A．对客观现实的反映 B．脑的机能 C．在实践中发 生发展的 D．脑对客观现实的主观映像
36．有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮 相，这是考虑到刺激物的 D 会引起学生的注意。A．强度 B．对比关系 C．运动变化 D．新异性
37．智力的核心是 D 能力。A．记忆 B．想象 C．观察 D．思维
38． “知之深，爱之切”说明 A
A．认识是情感的基础 B．情感是认识的基础 C．意志是情感的基础 D．情感是意志的基础
39．老师提出“报纸有何用途”时，学生从不同角度 回答的过程，属于 C A．动作思维 B．集中思维 C．发散思维 D．抽象思维
40．从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的 A 发展。A．创造性 B．有意性 C．现实性 D．概括性
41．上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于 B
A．注意的分配 B．注意的分散 C．注意的转移 D．注意的稳定
42． 小学儿童刚学写字时，常常不是多一点就是少一 横，“己”和“已”“析”和“折”等形近字常混淆，、说明他们 C 较差。A．观察的目的性
B．观察的顺序性 C．观察的精确性 D．观察的深刻性
43． 小学儿童运用学习过的原理解答教师布置的作业 或解决生活中的问题的思维过程是 D
A．抽象 B．综合 C．概括 D．具体化
44． “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这属于 A A．心境 B．激情 C．应激 D．移情
45． “前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质差 的表现。C A．自觉性 B．自制性 C．果断性 D．坚持性
46．构成班级人际关系主体的是 C
A．受欢迎儿童 B．不受欢迎儿童 C．中间型儿童 D．人缘儿
47．在一般情况下，B 程度的焦虑有助于促进儿童取 得好成绩。A．高等 B．中等 C．低等 D．低度
48．知识丰富的人，可能有较高的创造力，也可能有 较低的创造力，这个观点是 A A．正确的 B．错误的 C．两可的 D．不能说明问题
49．开朗、活泼、不拘小节、易于适应环境的人，性 格属于 A A．外向型 B．内向型 C．意志型 D．理智型
50．小学儿童的主导需要是 A
A．活动需要 B．交往需要 C．认识需要 D．成就需要
51．在学生的品德结构中，处于基础地位的是 A
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
52．当我们在阅读鲁迅作品《祝福》时，头脑中出现 的祥林嫂形象是 C A．有意想象 B．无意想象 C．再造想象 D．创造想象
53．青少年身心发展的 D 规律决定了教育工作必须 因材施教。A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性
54． 在课外活动的组织形式中，是最基本的组织形 C 式。A．群众性活动 B．自发活动 C．小组活动 D．个人活动
55． 王小明解开一道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为 D A．美感 B．心境 C．道德感 D．理智感
56． 从评价的功能上区分，教育评价可以分为形成性 评价和 D A．正式评价 B．自主性评价 C．非正式评价 D．总结性评价
57．李时珍是 C 杰出的医学家和药物学家。他以严 谨的科学态度和实事求是的精神，完成了 《本草纲目》 这部巨著。A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝
58． 童第周是我国著名的 C，也是国际著名的科学家。A．数学家 B．地质学家 C．生物学家 D．物理学家
59．上联是“风拂千条柳”，下联应对 B
A．雨打万朵花 B．雨润万朵花 C．雨浇万朵花 D．雨淋万朵花
60． “但愿人长久，千里共婵娟”的作者是 C A．秦观 B．王安石 C．苏轼 D．王勃
二、多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分，答多、答少、答错均不得分）
61．新课程标准中的三级课程为 ABC A．国家课程 B．地方课程 C．特色课程 D．学校课程
62．新课程三维目标是 ABD
A．知识与技能 B．过程与方法 C．学生自主发展 D．情感态度价值观
63．新课程下教师角色要实现 BCD 三个方面转变。A．教师要终身学习B．教师成为学生的促进者 C．教师成为研究者 D．由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授 者的变化
64．完整的课堂教学设计应该包括 ABCD
A．教学目标和内容的设计 B．教学方法的设计 C．教学媒体的选用 D．课堂教学结构的设计
65．封建社会教育的主要内容是《四书》《五经》、，其中《四书》包括《中庸》和 ACD A． 《大学》B． 《学记》C． 《论语》D． 《孟子》
66．1983 年，邓小平为北京景山学校题词： “教育要 ABC”。A．面向现代化 B．面向世界 C．面向未来 D．面向科学
67． 我国现行学制的结构纵向分为幼儿教育和四个等 级。ABD A．初等教育 B．中等教育 C．高中教育 D．高等教育
68．1999 年 6 月，中共中央、国务院颁布了《关于 深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教 育要“以培养学生的 B 和 D
为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面 发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
A．审美情趣 B．创新精神 C．开放思维 D．实践能力
69．一堂好课的标准主要有 ABCD
A．目标明确 B．内容正确 C．方法得当 D．学生主体性的充分发挥
70．教师的劳动特点主要有 ABCD
A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．长期性
71．教学六认真指 ACD A．认真备课、认真上课 B．认真研究、认真教学 C．认真考核、认真总结 D．认真辅导、认真批改
72．教育活动中的两个基本要素是 AD A．教师 B．教学内容 C．教学方法 D．学生
73．一个良好班集体应该具有以下特征 ABCD A．明确的共同目标 B．一定的组织机构 C．一定的共同生活准则 D．集体成员之间平等、心理相容的氛围
74．记忆包含的三个基本环节是 ACD A．识记 B．想象 C．保持 D．回忆
75． “化悲痛为力量”“不意气用事”说明了 AB、A．意志使人的情感服从于人的理智的认识 B．意志对情感的作用 C．情感对意志的控制 D．情感对意志的影响
76．近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些 新的组织形式，主要有 ABD A．分层教学 B．小班教学 C．复式教学 D．小组合作学习
77．以语言为主的教学方法有 ABC
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．演示法
78．思维的基本形式有 ABD
A．概念 B．判断 C．记忆 D．推理
79．惩罚应少用、慎用，这是因为 ABC
A．惩罚是一种不无危险的教育手段 B．惩罚会削弱甚至破坏儿童的自我教育 C．惩罚易造成意义障碍 D．学生不喜欢惩罚
80．中国古代四大名著有《三国演义》和 ABC
A． 《水浒传》B． 《红楼梦》 C． 《西游记》D． 《西厢记》
三．判断题（请判断下面各题的正误，答题卡上，正确的涂“A” 错误的涂“B” 本大题，共 30 题，每小题 1 分，共 30 分）
81． 《中华人民共和国义务教育法》于 1986 年 4 月 12 日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006 年 6 月 29
日第十届全国代表大会常务委员会第 二十二次会议修订。A
82． 我们国家的教育方针是： 教育必须为社会主义现 代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班
人。A
83．中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》，田汉 作词，聂耳作曲。A
84． 小学阶段以综合课程为主。小学低年级设品德与 社会、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）等课 程。A
85．倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须 开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环 境。A
86． 教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动 的依据、评判标准、出发点和归宿。A
87． 教育的基本特点是造就人，教育的社会功能也需 要通过培养出一定的人来实现。A 88．尊师是爱生的基础，爱生是尊师的结果。B
89． 教学活动是教师的教与学生的学共同组成的双边 活动。A 90．小学德育的基本途径是少先队活动。B
91．课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，学 生是课外活动的主体。B 92． 推行素质教育，在评价方法上要求实现从多元评 价到一元评价的转变。B
93．只有集中注意力，才能搞好学习，因此，我们的 一切学习活动，都必须“一心不能二用”。B
94．教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽 量消除学生的无意注意。B 95．儿童思维发展具有巨大潜力，只要教育得法，可
以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡。A 96． 对学生提出的要求难度越大，越有利于其意志的-4-培养。B
97．教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。A 98．在品德教育中，表扬与批评的作用是相对的，一 般说批评的效果比表扬好。B
99． 小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作 业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较 高。B 100．小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个 人能力大小和在班集体中地位高低的标准。A
101．小学儿童志向集中表现在政治志向上。B
102．满足儿童的一切需要能促进其个性和谐发展。B
103．良好的自信感是建立在适当、正确的自我评价 的基础上。A 104．教师的态度和评价对儿童的自我评价起主导作 用。A
105．气质是个性中最稳定的心理特征，由于它是先 天的，因而不能改变。B 106． 学习成绩的优劣，反映出学生智力水平的高低。A
107． “勤能补拙” 表明了能力发展和良好个性的形成 相辅相成，互为促进。A 108． “少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平上差、异的表现。B 109． “颂、辞、仗、詹”是平舌音，“揽、恬、倾、擒”都是前鼻音。B
110． “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”摘自南宋 大臣文天祥的《过零丁洋》“汗青”指书籍和史册。，A
2012年中小学、宿迁市 2012 年中小学、幼儿教师中级专业技术资格理论模拟考试（2）（本试卷满分 100 分考试时间：90 分钟）
一．单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共 60 小题，小题，每小题 0.5 分，共 30 分）
1．教育现代化的核心是 C 的现代化。A．教育内容 B．教育方法 C．人 D．教育结构
2．提出生活教育理论的教育家是 D
A．马卡连科 B．苏霍姆林斯基 C．叶圣陶 D．陶行知
3．基础教育课程改革的一个重要趋势是 D
A．更加关注知识的系统传授 B．更加关注课程评价的选拔功能 C．更加关注课程的分科 D．更加关注课程的综合发展
4．新一轮课程改革的核心是 A
A．学生学习方式的变革 B．教师教的方式的变革 C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革
5．教师必须严格执行课堂规范，下面的行为违反规 范的是 B
A．提前候课，准点上课 B．让影响纪律的学生离开 教室反省。C．严格课堂纪律 D．按时下课不拖堂。
6．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的 B A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力
7． “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句 名言指的是要重视 A A．榜样示范 B．实际锻炼 C．陶冶教育 D．说理教育
8．教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不 带半根草去”，表达了教师应有 B A．坚定正确的政治方向 B．对教育事业无私的献身 精神 C．热爱学生 D．严于律己，为人师表
9．教学方法是指为完成教学任务的 D
A．教师教育学生的方法 B．教师指导学生的方法 C．教师讲授课程的方法 D．师生共同活动的方法 10．班主任工作的中心环节是 B
A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生教育工作 D．统一多方面的教育力 量
11．被称为“杂交水稻之父”的是 B A．李四光 B．袁隆平C．邓稼先 D．王选
12．综合实践活动是国家规定的 B
A．选修课 B．必修课 C．兴趣课 D．课外活动
13．D 是教育科研的重点任务。A．总结教育经验，推动教育学科建设 B．进行中外教育比较研究 C．预测教育未来发展趋势 D．研究当代教育发展，指导当前教育实践
14． “孟母三迁”的故事反映了 B 对人的重要影响。A．学校教育 B．环境 C．遗传 D．家庭教育
15． “以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课 堂教学评价要 D
A．全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面 B．只关注教师在教学过程中的具体表现 C． 二者都要关注，但关注
“教师的教” 重于关注 “学 生的学” D．关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容
16．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是 C
A．讲授法 B．参观法 C．情境教学法 D．循循善诱法
17．小学教育的根本性质是 A
A．培养公民的基本素质 B．为升入中学打基础 C．为社会主义建设服务 D．培养合格的劳动后备力量
18． 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主 要标准是 B A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标
19．个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行 为侵犯了学生的 C A．公正评价权 B．人格尊严权 C．隐私权 D．名誉权
20． 《三字经》说： “教不严，师之惰”说明教师应该 C
A．信任学生 B．了解教育对象 C．严格要求学生 D．和学生交朋友
21． 新理念下的班主任，“学科专家” 是、“人生导师”、“学生的知心朋友与知己”、“班级文化设计师”、“学 生心理健康发展的咨询者” 等。
这说明新课程理念下 班主任角色 B
A．由经验型向科研型转换 B．由单一型向多元型转 换 C．由封闭型向开放型转换 D．由高耗型向高效型 转换
22． “十年树木，百年树人”，反映了教师劳动的 B A．复杂性 B．长期性 C．创造性 D．示范性
23．颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我 以礼，欲罢不能”体现了德育的 A A．疏导原则 B．导向性原则 C．因材施教原则 D．教育的一致性与连贯性原则 24．学生是发展和自我教育的 A
A．主体 B．客体 C．主导 D．载体
25．我国九年义务教育阶段指 B
A．幼儿园、小学阶段 B．小学、初中阶段 C．初中、高中阶段 D．幼儿园、高中阶段
26．德育过程的主要矛盾是 D
A．教育者与德育内容、方法的矛盾 B．学生知的深和知的浅的矛盾 C．无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾 D．教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的 矛盾
27．班级文化建设的核心内容是 C
A．物质文化建设 B．制度文化建设 C．精神文化建设 D．特色文化建设
28． 主张由学生自己去发现问题和解决问题的教学方 是B A．读书指导法 B．发现法 C．暗示法 D．实习法
29． 教师运用各直观手段，引导学生充分感知所学对 象，使之获得具体鲜明的表象，为正确而深刻地理解 教材，掌握科学概念打下基础，这是贯彻了教学的 B A．理论联系实际原则 B．直观性原则 C．科学性原则 D．因材施教原则
30．关于教与学的关系问题，下列表述正确的是 D A．是教师负责教，学生负责学的过程 B．是师生交往、积极互动、促进学生发展的过程 C．是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知
识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过 程 D．是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交 往、互动
31． 按照有关法规规定： 参加教师资格考试有作弊行 为的，其考试成绩作废，年内不得再次参加教师资格 考试。D A．5 B．1 C．2 D．3 32．德育的基本方法是 A
A．说服法 B．情感陶冶法 C 榜样示范 D．实际锻炼
33．学校各项工作的基础是做好 C 工作。A．课外活动 B．美育 C．班主任 D．体育
34．师生关系在人格上是 A A．民主平等关系 B．相互促进关系 C．授受关系 D．相互制约关系
35． 关于多媒体辅助教学在课堂教学中的作用，下列 几种说法中表述不正确的是 D A．增强教学的直观性 B．增加课堂教学容量，提高 课堂教学效益 C．有利于创设课堂教学情境 D．有利 于促进学生的全面发展
36． “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身 受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重 C
A．传授科学知识 B．反复练习巩固 C．培养学生能力 D．加强“双基”教学
37．下列表述中不符合新课程评价功能的一种是 D A．促进学生发展 B．促进教师提高 C．改进教学实践 D．应强调甄别与选拔 38．从心理学上看，阅读时“一目十行”指的是 C
A.记忆容量 B．注意稳定 C．知觉范围 D．注意分配能力
39． 过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学 用 2 小时的学习时间达到某一材料的第一次正确回忆，那么该同学再用 B 时间能使其记忆效果达到最 佳。
A．0.5 小时 B．1 小时 C．1.5 小时 D．2 小时
40．一个学生迟到了，推门而进，师生这时不由自主 地转向教室门。这是注意的 A A．分散 B．起伏 C．转移 D．分配
41． 考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫 B 性遗忘。A．暂时 B．永久 C．一般 D．特殊
42． 学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过 程的 B 规律。A．再认 B．先快后慢 C．倒摄抑制 D．前摄抑制
43． 教师上课时讲到重要地方，声音要适当放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉的规律。A
A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性
44． 学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业思 维过程是概念的 D A．抽象 B．分析 C．比较 D．具体化应用 45．研究表明，在课堂教学中 A 的教师教学方式课 堂气氛最佳。A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．集权型
46．有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮 相，这是考虑到刺激物的 D 会引起学生的注意。A．强度 B．对比关系 C．运动变化 D．新异性
47． 《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年 人是指 C
A．未满 14 周岁的公民 B．未满 16 周岁的公民 C．未满 18 周岁的公民 D．未满 12 周岁的公民
48．父母的 A 教养态度有利于培养儿童的独立、合 作、温顺和社交等良好性格 A．民主 B．保护 C．支配 D．拒绝
49． 《中华人民共和国义务教育法》规定实施义务教 育的最低年龄是 B A．7 周岁 B．6 周岁 C．5 周岁 D．3 周岁
50． 促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教 学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学 生、家长共同参与的教师评价制度 B
A．学校综合评价 B．教师自评 C．教学实绩评价 D．学校领导评价
51． 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性 是注意的 C A．广度 B．稳定性 C．分配 D．转移
52． “一题多解”和“一事多写”是要培养学生的 B A．聚合思维 B．发散思维 C．形象思维 D．抽象思维
53．有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜 欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物等。这表明兴 趣具有 C
A．稳定性 B．集中性 C．指向性 D．广度性
54． 按照教育有关法规规定，小学生每日在校学习时 间（包括自习）不超过 A A．6 小时 B．7 小时 C．8 小时 D．10 小时
55．学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低 见牛羊” 诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原 牧区的图景，这种心理现象是 B A．记忆 B．想象 C．注意 D．知觉
56． 加强思想道德教育，弘扬伟大民族精神是新时期 道德建设的主要任务。中华民族精神的核心是 C
A．艰苦奋斗 B．勤俭节约 C．爱国主义 D．集体主义
57．教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在 于D
A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D．分化概念，便于学生理解知识
58．素质教育的三大要义是 B
A．面向全体、全面发展、自主发展 B．面向全体、全面发展、主动发展 C．面向全体、全面发展、个性发展 D．面向全体、自主发展、主动发展
59． “前怕狼，后怕虎”顾虑重重，这是意志品质中 B 差的表现。A．自觉性 B．果断性 C．自制性 D．坚持性
60． 有些学生把学业失败的原因说成是运气不好，这 种归因属于 B
A．内部稳定的归因 B．外部而不稳定的归因 C．外部而稳定性的归因 D．内部而不稳定的归因
二．多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。每小题 2 分，共 40 分，多选、少选、错选均不得分）61．
体态是教师形象的重要组成部分，以下对教师课 堂教学中体态要求表述正确的是 ABD A．注意自己的眼神，目光集中在学生身上 B．对不良体态坚决制止 C．教师应保持严肃，努力树立自己威信 D．教师的手势也是一种体态 62．从评价的功能上区分，教育评价可以分为 AD
A．形成性评价 B．自主性评价 C．非正式评价 D．总结性评价
63．课堂教学改革中，应强调 ABCD
A．学生是学习的主体 B．教学过程是师生互动的过 程 倡导学生主动参与 D．培养学生的创新能力
64． 教师在日常教学中应多关注学生的发展过程，下 面的评价方法中属于质性评价方法的是 ACD
A．行为观察 B．考试 C．成长记录袋 D．学习日记
65． 新形势下的基础教育必须体现民主教育思想，下 面体现民主教育思想的有 ABC A．因材施教，分层教学 B．课堂教学面向全体 C．言传身教 D．师道尊严
66．新课程下的教师不能仅仅做蜡烛、春蚕、火炬，原因是 BCD
A．默默无闻、无私奉献的精神需要淡化 B．时代要求我们要与时俱进发展自己，因为教师的 发展是学生发展的前提 C．课程要求教师在工作中自我发展、自我提高、自
我完善，从而与学生一道，同成长，共进步 D．教师不但需要无私的奉献，而且需要不断的完善 和发展
67． 《中华人民共和国教师法》规定取得教师资格应 当具备的相应的学历是 BCD A．取得幼儿园教师资格，应当具备小学毕业及其以 上学历
B．取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业 及其以上学历 C．取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课 教师资格，应当具备高等师范学
校专科毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历 D．取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学 校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高
等师范学校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以 上学历
68． 在课堂上出现令教师尴尬的突发事件时，教师应 该这样做 ABD A．调控自我情绪 B．因势利导 C．严肃地整顿纪律 D．及时反省自问
69．教案是教师教育理念、备课成果的书面体现，一 篇好的教案应做到 ABCD A．科学正确 B．实用有效 C．有个性色彩 D．体现新课程理念
70．完整的课堂教学设计应该包括 ABCD A．教学目标和内容的设计 B．教学方法的设计 C．教学媒体的选用 D．课堂教学结构的设计
71． 职业道德是人们在职业活动中形成的具有自身职 业特征的道德准则、规范的总和。下面属于中小学职 业道德规范要求的是 ABCD
A．依法执教，爱岗敬业 B．热爱学生，严谨治学 C．团结协作，尊重家长 D．廉洁从教，为人师表
72． 教学反思是教师自我提高的重要途径，主要内容 包括 ABCD
A．教学内容的安排 B．教学过程的优化 C．教学方法的设计 D．板书设计的改进
73． 新课程要求教师要做研究型教师，这就要求教师 在平凡工作中要做到 ABCD
A．努力学习教育教学理论 B．积极进行教育教学实 践 C．主动反思总结 D．以学生发展为本
74．教师鼓励学生创造性思维，应努力做到 ACD
A．尊重与众不同的疑问 B．用成人的价值规范学生 C．尊重与众不同的观念 D．向学生证明他们的见解 是有价值的75．新课程三维目标包括 ABD
A．知识与技能 B．过程与方法 C．学生自主发展 D．情感态度价值观
76．新时期学生的时代特点 BCD
A．知识面狭窄 B．现代意识显著增强 C．价值观趋向务实化、功利化、多元化 D．心理问 题增多
77． 课堂教学中，教师的主导作用主要体现在 ABCD
A．教学目标的确定 B．教学流程的设计 C．教学情境的创设 D．教学活动的组织
78．中小学的“双基’包括 AC
A．基础知识 B．基本能力 C．基本技能 D．基本技巧
79． 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。下列说 法正确的是 ACD
A．在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 B．在对待教学关系上，新课程强调学生接受学习C．在对待自我上，新课程强调反思
D．在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作
80．课堂教学中，教师要善于提问，应该注意以下几 个方面 ABD
A．问题应难度适当 B．问题应有具体针对性 C．应对学生进行连续追问 D．应对学生回答及时评 价
三．判断题（请判断下面各题的正误，将正确的涂“A” 错误的涂“B” 本大题。共 30 题，每小题 1 分，共 30 分）
81． 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。A 82．教师布置作业量不需兼顾其他学科。B
83． 教研组的主要任务是组织本学科教师开展教研活 动、提高教师整体水平。A 84．在课堂教学中，接受学习与发现学习各有利弊。A 85．俗语说： “棍棒底下出孝子”，因此，用体罚去整 治学生也是可以的。B 86． 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独 立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以 获取知识的教学方法称为实验法。A
87． 中小学教学是分学科进行教学的，学科教学的重 心是关注人的教学。A 88．教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。A
89．教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽 量消除学生的无意注意。B 90．倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须 开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环 境。A
91． 国家法律规定： 禁止任何组织或者个人招用应该 接受义务教育的适龄儿童、少年就业。但少年本人自 愿除外。B
92． 《中华人民共和国教育法》规定：任何组织和个 人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。A
93． 按照法律规定： 未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。A
94． 教师在教学过程中的主导作用发挥得如何，主要 看是否发挥了学生的自主性、创造性。A
95．教学既要发展学生的能力，又要重视学生兴趣、情感、意志、性格的培养。A 96．讲授法、谈话法、讨论法、演示法都是以语言为 主的教学方法。B
97． 小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作 业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较 高。B 98．在我国，受到行政或刑事以上处罚的公民，不能 取得教师资格； 已经取得教师资格的，丧失教师资格。B
99． 民办学校聘任的教师一定要有任教资格，学校不 需要为教师缴纳社会保险费。B 100．学习新知识，首先应强调理解，而不是强调记 忆。A
101．学生说“马是动物”，说明他已揭示“马”这一 概念的本质特征。B 102．校内图书馆、实验室、专用教室及各类教学设
施不都是可以开发并合理利用的校内课程资源。B
103．学生有无进步或发展不是教学有没有效的唯一 指标。B
104． 只关注知识传授的课堂教学是一种 “目中无人” 的教学。A 105．研究性学习更加适合于优秀的学生，不宜面向 全体学生。B
106． “谁看不到教师劳动的创造性，谁就是根本上不 理解教师的劳动；同样，不进行教育研究的教师，也 不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教 师。
这句话给我们的启发是： ” 教师要做研究型教师，学校教学研究管理制度的建立要以校为本。A 107．小学阶段以综合课程为主。小学高年级除设品 德与生活、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）外，还有科学、外语、综合实践活动等课程。B 108．课程的综合化趋势并不需要不同学科间教师的 合作。B 109．转变学习方式就是要转变他主性、被动性学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断 生成、张扬、发展、提升的过程。A
110．教师将自己置于学生的位置，才能准确地观察 学生，体验其情感。A 宿迁市 2012 年中小学、幼儿教师中级 专业技术资格理论模拟考试（3）
一．单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共 60 小题，小题，每小题 0.5 分，共 30 分）
1． 《中华人民共和国义务教育法》 规定实施义务教育 的最低年龄是 B A．7 周岁 B．6 周岁 C．5 周岁 D．3 周岁
2．现代学生观的基本观点是 D ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由 的人④学生是教育活动的主体 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．基础教育课程改革的一个重要趋势是 D
A．更加关注知识的系统传授 B．更加关注课程评价 的选拔功能 C．更加关注课程的分科 D．更加关注课程的综合发 展
4．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪 法》 的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄 是B
A.14 周岁以下 B.14 周岁以上不满 16 周岁 C.16 周岁以上不满 17 周岁 D.18 周岁以下 5．在教师的思想道德素质中居于核心地位的是 D
A．社会公德 B．教育理论素养-9-C．教育思想 D．职业道德
6．新一轮课程改革的核心是 A
A．学生学习方式的变革 B．教师教的方式的变革 C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革
7．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别 是A
A．孔子苏格拉底 B．孔子亚里斯多德 C．孟子柏拉图 D．朱熹苏格拉底
8．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的 要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 D
A．必修课．选修课和活动课 B．理论课．实验课和 活动课 C．显形课．隐形课与实践课 D．国家课程．地方课 程和校本课程
9．美育就是对学生进行 A
A．审美教育 B．五讲四美教育 C．美好生活教育 D．美好思想教育
10．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可 冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生 的教育应该培养 C A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
11．在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 B
A．交往中，将关系建立在互惠的基础上 B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
12.第斯多惠的名言“一个坏的教师奉送真理，一个 好的教师则教人发现真理”表明教学中应贯彻 D
A．直观性原则 B．导向性原则 C．因材施教原则 D．启发性原则
13． 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的 核心是 C
A．关注学生的学业成绩 B．关注学生在群体中的位置 C．关注和促进学生的发展 D．帮助学生认识自我，建立自信
14． 个别教师不允许班上学习差的学生参加考试． 随 意占用学生的上课时间． 指派学生参加一些与教育教 学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学 生的C A．健康权 B．名誉权 C．受教育权 D．隐私权
15． 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当 承担责任 D
A．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生 B．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患 有特定疾病，但未告之学校的C．学生行为具有危险性，学校．教师已经告诫、纠 正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D．学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未 对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内 采取必要的安全措施的
16． 小学儿童刚学写字时，常常不是多一点就是少一 横，“己”和“已”“析”和“折”等形近字常混淆，、说明他们较差。C
A．观察的目的性 B．观察的顺序性 C．观察的精确性 D．观察的深刻性
17． 新理念下的班主任，“学科专家” 是、“人生导师”、“学生的知心朋友与知己”、“班级文化设计师”、“学 生心理健康发展的咨询者” 等。
这说明新课程理念下 班主任角色 B
A．由经验型向科研型转换 B．由单一型向多元型转换 C．由封闭型向开放型转换 D．由高耗型向高效型转换
18． 按照有关法规规定： 参加教师资格考试有作弊行 为的，其考试成绩作废，年内不得再次参加教师资格 考试。D
A．5 B．1 C．2 D．3 19“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的作了 最好的诠释。B A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性
20．师生关系在人格上是 A A．民主平等关系 B．相互促进关系 C．授受关系 D．相互制约关系
21.三结合的教育一般是指 A
A．学校、家庭和社会教育三结合 B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C．校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合22.班主任是全面负责一个班工作的教师。C A．教学 B．德育 C．学生 D．团队
23.中小学德育最基本、最有效的途径是 C
A．班主任工作 B．课外活动 C．教学 D．社会实践活动
24.教师的根本任务是 D
A．进行思想品德教育 B．发展学生的智力 C．传授科学文化知识 D．教书育人
25.教师劳动的创造性主要体现在 C
A．进行科学的发现 B．进行技术的发明 C．创造性地运用教育规律 D．探索未知领域 26.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了因素对人 的发展的影响。A A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动
27.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是 遵循了人的发展的 D A．顺序性 B．不均衡性 C．稳定性 D．个别差异性
28.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他 们缺乏的意志品质是 B A．自觉性 B．果断性 C．自制性 D．坚持性
29.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于 A A．心境 B．激情 C．应激 D．移情
30.“足智多谋、随机应变”体现了思维的 C A．独立性 B．逻辑性 C．灵活性 D．创造性
31． “知之深，爱之切”说明 A
A．认识是情感的基础 B．情感是认识的基础 C．意志是情感的基础 D．情感是意志的基础
32．小学教育的根本性质是 A
A．培养公民的基本素质 B．为升入中学打基础 C．为社会主义建设服务 D．培养合格的劳动后备力量
33.教师的表率作用主要体现在 B
A．衣着整洁 B．言行一致 C．举止端庄 D．谈吐文雅
34.平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来 看“一心二用”是 D A．不可能的 B．不良品质 C．无条件的 D．有条件的
35.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为 参照来判断左右，这属于 B A．形状知觉 B．方位知觉 C．大小知觉 D．深度知觉
36． 按照教育有关法规规定，小学生每日在校学习时 间（包括自习）不超过 A A．6 小时 B．7 小时 C．8 小时 D．10 小时 37.学校教学工作的基本组织形式是 C
A.电化教学 B.复式教学 C.课堂教学 D.场教学
38.学生是人，是教育的对象，因而他们 B
A.消极地接受教育 B.对外界的教育影有选择性 C.毫无顾及地接受教育 D.被动地接受教育 39.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有 D A．随意性 B．娱乐性 C．自觉性 D．系统性
40． “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这 句名言体现的德育方法是 A A．榜样示范法 B．实际锻炼法 C．陶冶教育法 D．说理教育法
41．教师的教育专业素养除了要有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的 B A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力
42.班主任的工作是从开始的C.A.评定学生操行 B.教育个别学生
C.了解和研究学生 D.组建班集体
43.在校外活动中，教师处于 D
A.领导地位 B.启发指导地位 C.顾问地位 D.主导地位
44．教育家陶行知先生的信条是“带着一颗心来，不 带半根草去”，表达了教师应有 B A．坚定正确的政治方向 B．对教育事业无私的献身 精神 C．热爱学生 D．严于律己，为人师表
45．颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我 以礼，欲罢不能”体现了德育的 A A．疏导原则 B．导向性原则 C．因材施教原则
D．教育的一致性与连贯性原则 46．教学方法是指为完成教学任务的 D
A．教师教育学生的方法 B．教师指导学生的方法 C．教师讲授课程的方法 D．师生共同活动的方法
47． 《三字经》说： “教不严，师之惰”说明教师应该 C
A．信任学生 B．了解教育对象 C．严格要求学生 D．和学生交朋友
48． 教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性 是注意的 C A．广度 B．稳定性 C．分配 D．转移
49．我国九年义务教育阶段指 B
A．幼儿园、小学阶段 B．小学、初中阶段 C．初中、高中阶段 D．幼儿园、高中阶段
50．学生只根据教师对“明月松间照，清泉石上流” 诗句的描述，在头脑中也会浮现出“月照松林、清泉 流泻”的美丽图景，这种心理现象是 B A．记忆 B．想象 C．注意 D．知觉
51． “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身 受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重 C
A．传授科学知识 B．反复练习巩固 C．培养学生能力 D．加强“双基”教学
52．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是 C
A．讲授法 B．参观法 C．情境教学法 D．循循善诱法
53． 研究表明，在课堂教学中的教师教学方式课堂气氛最佳。A A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．集权型
54． “一题多解”和“一事多写”是要培养学生的 B A．聚合思维 B．发散思维 C．形象思维 D．抽象思维
55.学校的中心工作是 A
A．教学工作 B．完成当地领导机关布置的重要任务 C．思想品德教育 D．完成教育行政部门布置的突击任务
56．教学方法是指为完成教学任务的 D
A．教师教育学生的方法 B．教师指导学生的方法 C．教师讲授课程的方法 D．师生共同活动的方法
57． 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德 的方法是 D A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法
58． 青少年身心发展的规律决定了教育工作必须因材 施教。D A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性
59． 促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教 学行为的分析与反思，建立以为主，校长、教师、学 生、家长共同参与的教师评价制度 B
A．学校综合评价 B．教师自评 C．教学实绩评价 D．学校领导评价 60． “生当作人杰，死亦为鬼雄”的作者是 B
A．秦观 B．李清照 C．苏轼 D．王勃 多项选择题
二．多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的 正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。每小题 2 分，共 40 分，多选、少选、错选均不得分）
少选、错选均不得分）
61．新课程区别于现行课程的三个基本特征是 ABC A．均衡性 B．选择性 C．综合性 D．差异性
62． 职业道德是人们在职业活动中形成的具有自身职 业特征的道德准则、规范的总和。下面属于中小学职 业道德规范要求的是 ABCD A．依法执教，爱岗敬业 B．热爱学生，严谨治学 C．团结协作，尊重家长 D．廉洁从教，为人师表
63．完整的课堂教学设计应该包括 ABCD
A．教学目标和内容的设计 B．教学方法的设计 C．教学媒体的选用 D．课堂教学结构的设计
64．下列表述中符合新课程评价功能的一种是 ABC
A．促进学生发展 B．促进教师提高 C．改进教学实 践 D．应强调甄别与选拔 65． 教师在日常教学中应多关注学生的发展过程，下
面的评价方法中属于质性评价方法的是 ACD A．行为观察 B．考试 C．成长记录袋 D．学习日记
66．新课程下的教师不能仅仅做蜡烛、春蚕、火炬，原因是 BCD
A．默默无闻、无私奉献的精神需要淡化 B．时代要求我们要与时俱进发展自己，因为教师的 发展是学生发展的前提 C．课程要求教师在工作中自我发展、自我提高、自
我完善，从而与学生一道，同成 长，共进步 D．教师不但需要无私的奉献，而且需要不断的完善 和发
67． 在课堂上出现令教师尴尬的突发事件时，教师应 该这样做 ABD A．调控自我情绪 B．因势利导 C．严肃地整顿纪律 D．及时反省自问
68． 新课程要求教师要做研究型教师，这就要求教师 在平凡工作中要做到 ABCD
A．努力学习教育教学理论 B．积极进行教育教学实践 C．主动反思总结 D．以学生发展为本
69．教师鼓励学生创造性思维，应努力做到 ACD
A．尊重与众不同的疑问 B．用成人的价值规范学生 C．尊重与众不同的观念 D．向学生证明他们的见解 是有价值的
70．新时期学生的时代特点 BCD
A．知识面狭窄 B．现代意识显著增强 C．价值观趋向务实化、功利化、多元化 D．心理问题增多
71． 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。下列说 法正确的是 ACD
A．在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 B．在对待教学关系上，新课程强调学生接受学习C．在对待自我上，新课程强调反思
D．在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作
72．课堂教学中，教师要善于提问，应该注意以下几 个方面 ABD
A．问题应难度适当 B．问题应有具体针对性 C．应对学生进行连续追问 D．应对学生答及时评价
73.下列哪些因素制约着教学内容的制定(ABCD)。A.教育目的 B.生产力发展水平C.儿童的年龄特征 D.教师实际水
74． 作为一名受教育者，依法享有的权利有（ABCD）A.参加教育教学计划安排的各种活动 B.使用教育教学设施、设备、图书资料
C.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
75．学校可以解聘教师的情形有（BCD）
A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的 B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损 失的 C.体罚学生，经教育不改的 D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
76.新课程三维目标包括（ABD）A．知识与技能 B．过程与方法 C．学生自主发展 D．情感态度价值观
77.新课程提倡的学习方式：(ABC)
A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.小组学习
78.教师必须严格执行课堂规范，下面的行为没有违 反规范的是 ACD A．提前候课，准点上课 B．让影响纪律的学生离开教室反省。C．严格课堂纪律
D．按时下课不拖堂。
79．中小学的“双基’包括 AC
A．基础知识 B．基本能力 C．基本技能 D．基本技巧
80.教师要成为课程的(ACD)A.执行者 B.主宰者 C.创造者 D.设计者
三．判断题（请判断下面各题的正误，将结果涂在 答题卡上，正确的涂“A” 错误的涂“B” 本大题。共 30 题，每小题 1 分，共 30 分）
81．有人类社会就有教育、也就有了教育学。(B)
82． 《中华人民共和国教师法》第六条规定：每年十 月十日为教师节。（B）83． 在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知
识的施与者变为教育学意义上的交往者。（A）
84． 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公 民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信 仰等，依法享有平等的受教育机会。（A）
85． 《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第 六条规定： 实施义务教育的公办学校可以转为民办学 校。（B）
86． 人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有 遗传、环境和教育。（A）87． 《中华人民共和国教育法》规定：任何组织和个
人不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构。A
88．课改前，各学校开展的各类活动课、选修课和兴 趣小组活动其实就是指现在的校本课程。（B）
89．在课堂教学中，接受学习与发现学习各有利弊。A 90． 新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意 义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑 之分。（A）
91．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是情境教学法。A 92． 小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个人 能力大小和在班集体中地位高低的标准。A
93． 教学的目的在于促进个体身心和谐发展，提高人 的综合素质。A）（）94．校外活动是课堂教学的延续。（B）
95． 一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组 织，就标志着班集体的形成。（B）
96．环境对青少年发展的作用总是积极的。（B）
97． 现代教育评价倡导多元评价思想，也就是从多视 角，采用多种方法评价学生。A 98． 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教 育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（B）
99．只关注知识传授的课堂教学是一种“目中无人” 的教学。A 100.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛 盾。（B）
101．马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。B
102．自主学习的核心品质和灵魂是独立性，基本特 征是主动性。（A）
103．小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成 作业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较 高。（B）
104.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生 的信件。（B）
105．研究性学习更加适合于优秀的学生，不宜面向 全体学生。（B）
106．小学阶段以综合课程为主。小学高年级除设品 德与生活、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）外，还有科学、外语、综合实践活动等课程。（B）
107．儿童思维发展具有巨大潜力，只要教育得法，可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过 渡。（A）
108．教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行 为习惯的养成有积极影响。（A）
109． “勤能补拙” 表明了能力发展和良好个性的形成 相辅相成，互为促进。（A）
110.心理健康就是没有心理疾病。（B）分享到：关于:教师中级职称试题及答案-
本日：3 本周：21 本月：40 总数：1800
第三篇：小学语文教师业务考试试题
小学语文教师业务考试试题
填空（新课标基础知识）（29分）
1、(工具性和人文性的统一)是语文课程的基本特点。
2、课程目标积极倡导(自主合作探究)的学习方式。教学内容的确定，(教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
3、学生是(学习和发展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体差异和不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，(激发想像力和创造潜能)。逐步养成实事求是，(崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字阅读写作口语交际）四个方面提出要求。
6、语文教学要注重语言的（积累感悟运用），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
7、汉语拼音教学尽可能有（趣味），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。
8、阅读教学是（学生）、（老师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。
1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。
3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。
1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
2、工具性 与人文性 的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养.的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展.的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从“ 识字和写字 ”、“ 阅读 ”、“ 写作 ”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”）、“ 口语交际 ”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ 综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是 实践性很强 的课程，应着重培养学生的 语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是 语文实践，不宜刻意追求 语文知识的系统和完整。
5、新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。
6、汉语拼音教学的要求是：读准（生母、韵母、声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母、韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（《汉语拼音字母表》）。
7、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。
8、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。
12、口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）。话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。
13、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）。口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行。
14、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务。
15、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。
16、现代阅读观认为，学习者 原有的经验 是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构 成的，外部信息的输入如果没有 主体已有的经验 作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
17、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生 易于动笔，乐于表达，应引导学生 关注现实，热爱生活，表达真情实感。”
18、《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。
21、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
22、《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。”
23、《语文课程标准》的教学设计>设计思路明确指出：课程目标根据 知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度教学设计>设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
24、教学目标有两种叙写方式： 分解式目标 和 交融式目标。
25、“分解式目标”按照 知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观 三个维度进行教学设计>设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。
26、“交融式目标”在叙写时 不会 出现“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把 二维 乃至 三维 的目标都 交融 在一起。最大的优点就是叙写方便。.27、清晰明确 乃是教学目标叙写的灵魂。
28、教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的 刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到 何种效果，最后要注意 用词用语 准确而有分寸。这样既可体目标达成的 层次性 和 区分度，也可加强教学的 可操作性 与教学效果的可测度性。，常用的小学语文教学方法有哪几种？
答题要点：
一，语言的方法
（一）讲授法：讲述；讲解；讲读
（二）谈话法
二，直观的方法
（一）演示法：示范板书；示范朗读；示范表演；形象演示
（二）参观法
三、实习的方法
（一）练习法
（二）作业法
第四篇：小学语文教师选调考试试题
小学语文教师选调考试试题
（四）专业基础知识部分
一、积累运用。(本题共lO小题，每小题2分，共20分)1．下列词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一项是()A．鲜xian 鲜艳 新鲜 寡廉鲜耻 B．解jie 解散 押解 解甲归田 C．强qiang 强求 牵强 强词夺理 D．宁ning 宁静 宁愿 息事宁人
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．金榜提名 浩然正气 B．蝇营狗苟 痴心妄想 C．始终不瑜 贪赃枉法 D．脍炙人口 各行其是
3．下列句子中，关联词用得恰当的一项是()A．青年人不仅要继承前人的事业，而是要做前人所没有做到的事业。
B．所有这些唱词和对白，既符合人物的性格特点，而且展示了人物的内心世界。C．韭菜是一年生植物呢，或者是多年生植物呢? D．这么长的课文，即使浏览一遍，也要十几分钟。4．填人下面这段文字中括号内的词，正确的一组是()
《琵琶行》中“同是天涯()人，相逢何必曾相识”句，是诗中关键句，也是名句。它()，从琵琶女的飘零身世()到诗人的宦途潦倒，()了诗人和艺人的感情渠道。前后两段都是记叙中抒情，这两句却是抒情中说理，这样增强了抒情的深度，提高了诗的思想境界。A．沦落承上启下过渡沟通 B．沦落承上启下过度勾通 C．冷落承前启后过度沟通 D．沦落承上启下过渡勾通
5．与其他三句所用修辞方法不同的一句是()A．我们伟大祖国的语言，是一个无比丰富的宝库。B．山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。C．有的松树独自上到高处，斜着身子张望。
D．在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。6．对二重复句层次划分及分句间关系判断正确的一项是()
①倘若李健能够成功地横渡这个海峡，②就创造了一项新的记录，③也实现了他多年的梦想。
A．①I②l③ B．①|②|③ 假设并列 假设递进
C．①||②I③ D．①I②I③ 假设并列 假设递进
7．打造节约型校园，时下已成为校园文化建设的一项重要内容。请你用幽默、含蓄或典雅的语言，拟写一条贴在餐厅或水房的标语，以彰显主题，营造气氛。8．春节期间，在上海工作的小张收到了二叔在上海读大学的儿子带来的家乡土
特产，他很高兴，给二叔写了一封信，下面是信的部分内容，其中五处要改正，请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说：“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的!
——改为——
——改为——
——改为——
——改为——
——改为——
二、阅读下面的文字，完成11～13题。(本大题共3个小题，每小题2分，共6分)
自20世纪80年代以来，世界都在谈“软科学技术”。何谓软科学?经常听人说：“脑子不够使。”这其实就是对软科学的需求。于是，从古至今，所谓“军师”、“谋士”、“智囊团”应运而生。但是，这些“看得见的头”，毕竟知识有限，使用起来也不方便。
自计算机一出现，人们就把它称为“电脑”，其实，至今计算机并不完全具备人脑的功能。人脑有四个层次的功能：观察识别、记忆存储、分析判断和想象创造。前两个层次的功能目前计算机已经具备，而第三层次分析判断就是正在开发的专家系统或决策系统，第四个层次是刚刚开始研究的人工智能。
研究具备上述四种功能的“看不见的头’’为管理和决策服务的科学技术就是软科学技术。软科学技术的第一个特征是媒介性，它是人和具体的科学技术之间的接口。第二个特征是综合性，它综合各种自然科学技术，而且使社会人文和自然两大类科学相结合。第三个特征是应用性。如果说科学研究是基础研究的话，软科学则是应用研究，所产生的专家系统则是技术开发。
软科学技术的基础是计算机科学，包括信息采集、存储、处理和传输；人文社会科学，包括人的社会行为研究的方法论：还有生命科学，包括人脑的生理机制研究。在上述基础上软科学技术还进行了范围广泛的其他方面的研究。1l.对“软科学技术”的含义概括准确的一项是()A.研究具备观察识别、记忆存储、分析判断和想象创造功能的管理决策系统的科学技术。
B.研究能够观察识别、记忆存储的专家系统、决策系统的科学技术。
C．研究以观察记忆的专家系统、决策系统、人工智能，服务于管理和决策的科学技术。
D．研究具备人脑功能的“高级电脑系统”帮助人更好地运用各类科学技术知识进行管理和决策的科学技术。
12．下列不属于“软科学技术”特征的一项是()A．以计算机科学、社会人文科学和生命科学为基础而进行研究。B．将对人的研究与对自然科学、社会科学的研究结合起来。C．包括了各种自然科学技术。
D．建立在科学研究基础上的应用研究。13．下列说法符合原文意思的一项是()A．谋士们使用起来不方便，所以极需要研究软科学。B．“看不见的头”即电脑，并不完全具备“看得见的头”的全部功能。
C．软科学的综合性是指能将社会人文科学和各自然科学结合起来的特性。D．“具体的科学技术”是指社会人文和自然两大类科学技术。
三、阅读下面两段文言文，完成14～21题。(本大题共8小题，14～19题每小题1分，20、21题每小题2分，共10分)(一)沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有隙……”项王日：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，藉何以至此?“项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。，” 项王曰： “诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。14．对下列句中加点词的解释，错误的一项是()A．臣与将军戮力攻秦 戮：合力
B〃范增数目项王 数目：多次用眼示意 C．举所佩玉块以示之者三 示之：指示项王 D．君王为人不忍 不忍：不狠心
15〃比较下面“以”的意义和用法，正确的一项是()
①举所佩玉块以示之者三 ②军中无以为乐
③寿毕，请以剑舞 ④常以身翼蔽沛公 A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同 c．①与②不同，③与④也不同 D．①与②相同，③与④也相同
16．下列句中加点词所指不是一人的一项是()A．①不然，藉何以至此? ②举所佩玉块以示之者三 B．①今者有小人之言 ②此沛公左司马曹无伤言之 C．①项伯亦拔剑舞 ②若人前为寿 D．①得复见将军于此 ②君王为人不忍
17．对上文座次尊卑的判断正确的一项是()A．项王、项伯坐的是最上位 B．范增坐的是最上位 C．刘邦坐的仅次于最上位 D．张良坐的仅次于最上位
18．选出上面叙述不符合原文意思的一项。()A．玉块是半圆的佩玉。“块”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。B．刘邦为自己开脱责任，其表明产生矛盾的原因有两个：一个是不自意能先人关破秦，二是有小人之言。C．“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格的粗率。
D．项庄拔剑舞是听从范增安排要杀刘邦，项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦。
(二)阅读语段并翻译：
玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之长德，虽不琢以
为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉? 19.玉不琢，不成器;人不学，不知道___________________。(1分)20．然玉之为物，有不变之长德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也__________________。(2分)21．人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉?___________________。(2分)
四、阅读下文，完成22～25题。(10分)
清朝的灭亡给中国带来了真正的时代，社会震荡，世事忙乱，人们也没有心思去品咂一下这次历史变更的苦涩厚味，匆匆忙忙赶路去了。直到1927年6月1日，大学者王国维先生在颐和园投水而死。才让全国的有心人肃然深思。王国维先生的死因众说纷纭，我们且不管它，只知道这位汉族文化大师拖着清代的一条辫子，自尽在清代的皇家园林里，遗嘱为“五十之年，只欠一死，经此世变，义无再辱”。他不会不知道明末清初汉族人的束发还是留辫之争曾发生过惊人的血案。他不会不知道刘宗周、黄宗羲、顾炎武这些大学者的慷慨行径，他更不会不知道按照世界历史的进程，社会巨变乃属必然，但是他还是死了。我赞成陈寅恪先生的说法，王国维先生并不是死于政治斗争、人事纠葛，或仅仅为清廷尽忠，而是死于一种文化：凡一种文化值衰落之时，为此文化所化之人，必感痛苦，其表现此文化之程量愈宏，则其所受之苦痛亦愈甚；迨既达极深之度，殆非出于自杀无以求一已之心安而义尽也。
(《王观堂先生挽词并序》)
但是．王国维又无法把自己为之而死的文化与清廷分割开来。是《古今图书集成》《康熙字典》《四库全书》《红楼梦》《桃花扇》《长生殿》和乾嘉学派、纳兰性德等等把两者连在一起了。于是衣冠举止，生态心态，也莫不两相混同。我们记得，在康熙手下，汉族高层知识分子经过剧烈的心理挣扎已开始与朝廷产生某种文化认同，没有想到的是，当康熙的政治事业和军事事业已经失败之后，文化认同竞还未消散。为此，宏才博学的王国维先生要以生命来祭奠它。他没有从心理挣扎中找到希望，死得可惜又死得必然。知识分子总是不同寻常，他们总要在政治军事的折腾之后表现出长久的文化韧性。文化变成了生命，只有靠生命来拥抱文化了，别无他途；明末以后是这样，清末以后也是这样，但清又是整个中国封建社会的末尾，因此王国维先生祭奠的该是整个中国传统文化。清代只是他的落脚点。22．对王国维遗嘱中“义无再辱”一句，试按本文作者的观点解释其具体内涵(不超过20字，2分)。_______________________________________________________________________。
23．第二自然段中，作者特别点明王国维的“一条辫子”和自杀地点，并且连用了三个“不会不知道”。这表现了作者对王国维“死因”怎样的看法(3分)7
__________________________________________________________。24．作者赞同陈寅恪的看法，说王国维“死于一种文化”。这“一种文化”可以用上文中另外的说法代替，试写出另外三种说法(有的说法要对上文中的词句稍加调整，3分)。
__________________________________________________________。25．作者列举了《古今图书集成》《康熙字典》《四库全书》《红楼梦》等等事例
来阐述其观点，不符合作者观点的两项是()(2分)A．清代文化可反映传统文化的最高成就。
B．充分说明王国维死于文化而与政治斗争无关。
C．如果清代没有这样高的文化成就，也不会有王国维之死。D．珍视这些文化成果的人唯有一死才可心安而义尽。E．清代文化成就极高而其给予知识分子的负担也极重。
五、作文。(24分)26．任选一题作文。
(1)阅读下面的材料，根据要求作文。
多数人有两个自己：一个是外在的、社会的、包装了的；一个是内在的、本质的、真实的。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自已不时地进行交流、融合……
你认为在当今社会中要如何应对自己?请以“慎对自己”为话题写一篇作文。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；题目自拟；不少于600字。
(2)阅读下面的材料，根据要求作文。
歌德说：我一生基本上只是辛苦工作，我的年表就是最好的说明。
康德说：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。
爱因斯坦说：只要有一天得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。
一个普通人说：我们注定终身吃苦，我们注定活得不轻松，但我们应该活得精彩。
看了以上材料，你对“精彩”或许会有新的认识，请以“精彩”为题目写一篇作文。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于600字。
六、小学语文教学示例分析。(每小题5分，共10分)27．下面这首诗是一位小学五年级同学写的，请你给这首诗写出评语(不少于100字)。
语文教师选调考试试题
（三）一．选择题（每小题3分，共18分）1.下列四项中书写有错别字的一项是（）A.荸荠 苹果 完璧归赵无精打采
B.恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里 C.悱恻 讹诈 再接再励 宏伟蓝图 D.奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强
2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）
A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利〃波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。
B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。
D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。
任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。①空间的想象，②赢得了观众的拥护； ③想象的空间，④同时也丰富了自己的感受。⑤让观众丰富了影片，A.③②①⑤④ B.①②③⑤④
C.③⑤④①② D.①⑤④③②
4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（）。A.语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。B.程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。C.范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。D.侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。
5．根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与
相结合的综合评价方式。（）
A．成长纪录袋 B．考试成绩 C．学习习惯评价 D．结果评价 6．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（）
A．诗歌与散文 B．小说与戏剧 C．新闻与写作 D．文化论著研读 二．填空题（共10分）
7．在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6分）⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇〃赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，！” ⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁？。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第，？” ⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无贱，道之所存。”
8.标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。9．义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“
”四个方面提出要求。课程标准还提出了“
”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。三．简答题（20分）
10.简析《神曲》的艺术特征（8分）
11．试分析丁玲早期作品《沙菲女士的日记》中沙菲的形象。（6分）12．请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。（6分）四．鉴赏题（26分）
13.赏析下面一段文字，回答后面的问题。（6分）
易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。” 唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”？请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。
14.赏析下面两首唐诗，然后回答问题。（10分）杨柳枝词 白居易
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁。杨 花 吴融
不斗秾花②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。
[注]①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾花：盛开的花朵。
（1）这两首诗都以什么为写作对象，都表达了自己的什么样的感情倾向？（2分）
（2）请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。（8分）15.试赏析《离骚》的开篇艺术。（10分）离骚 屈原
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名； 名余曰正则兮，字余曰灵均；
纷吾既有此内美兮，又重之以修能； 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
五、案例分析题（12）
16．下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。（6分）
教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么？（以上答问可灵活掌握，以下教师简述）
教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。（播放录音或教师表情朗读）17.《〈论语〉十则》是七年级下册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂教学
设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学问题的看法。（6分）
在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课？——公开课；最喜欢什么样的课？——七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它倍受学生欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。我在这一课组织的活动是：
1.网上拜访孔子。点击进入：（１）“中国孔子”网站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。2.中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》（我这里有一套“千秋史话”的光盘）。电视往往是很有吸引力的。
3.探究性学习。这一项最有价值。我这样安排： 朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。你有疑，特别是“无疑之疑”吗？在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”这三句有什么内在联系？可能不可能没什么联系？先对学生交代，这个问题，是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。
六、技能应用题（14分）
18．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（14分）《我爱这土地》
艾青
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 一九三八年十一月十七
⑴如果要请你来为九年级学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计二道阅读理解测试题，并注明参考答案及分值。（8分）
⑵如果要你用一课时讲授这篇课文，学生对象是九年级学生，请你为这堂课设计一份板书。（6分）
参考答案及评分标准
（三）一、选择题（每小题3分，共18分）
1.C（该项中“再接再励”的“励”应写作“厉”）2.B（“安土重迁”意为“安于故土，不愿轻易迁移”，不合语境，应换作“搬离家园”。）3.A(正确的排列顺序为：③想象的空间，②赢得了观众的拥护；①空间的想象，⑤让观众丰富了影片，④同时也丰富了自己的感受。)4.B。5.A。6.Ｃ。二．填空题（共10分）
7.⑴便纵有千种风情；早生华发。⑵不尽长江滚滚来；恰似一江春水向东流；怎一个愁字了得⑶则知明而行无过矣师之所存也。（写对1空给1分，出现错别字则不给分）
8.《文心雕龙》9.口语交际；综合性学习三．简答题（20分）
10.①采用的是中世纪文学惯用的梦幻形式和象征手法，表现的是“精神发展”、“精神漫游”的框架与主题。②在象征和梦幻的框架下，但丁大量使用了写实手法，整部作品的造型艺术感非常强烈，许多人物、场面、细节取材于现实生活。③《神曲》的结构宏大、严谨、匀称。诗人按神学的“三位一体”学说建构整部作品，它克服了中世纪文学特有的结构松散的不足，对近代长篇作品产生影响。④《神曲》抛弃拉丁文，用意大利语这一民族语言进行写作。（答对一点给2分，满分8分，大意对即可）
11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦闷的知识女性的典型。② 大胆追求个性解放，并以情爱的“灵与肉”的统一为寻求的主要目标。后最终未能如愿的悲剧，凸现了一个负着时代苦闷和心灵创伤的叛逆女性形象。③ 最突出的特点是，青年女子在**上的矛盾心理和大胆反叛，这就使得“五四”时期争取个性解放的女性文学创作有了新开拓。（答出一点给2分，共6分，意思对即可。）
12.①语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。②语文是实践性很强 的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。③语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。（答对一点给2分，共6分，意思对即可）
四．鉴赏题（26分）
13.①从鲁迅的一生来看，说他是一个句号，意为他的一生是完美的无憾的，完全做到了“我以我血荐轩辕”，为国家为人民作出了应有的贡献。②从鲁迅的作品来看，说他是一个句号，意为他的作品是冷静的，理性地剖析了当时的社会现实。（答对一项得3分，满分6分。）
14.（1）①杨柳（或柳树）②赞美（或褒扬）（答出一点给1分，满分2分）（2）①白诗采用了双关（或托物言志）的表现手法，表面上看抒发的是对永丰柳独处荒园、无人观赏的痛惜之情，实际上又借此表达了人才不被欣赏和任用而遭埋没的感慨和愤懑。②吴诗运用了对比的表现手法，同样面对春风，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而杨花则在春风中尽显自己的风采（答出一大点给4分，满分8分，大意对即可）。
15.①追溯身世以示其高贵与清白，与下文的曲折人生形成鲜明对比；②开篇就交待了诗人的“内美”，这实际上是蕴含了楚国民族精神，是楚国精神的内化；③融铸神话传说，定下全篇浪漫主义基调；④发展了《诗经》的比兴手法，是把物的某些特质与人的思想感情，人格和理想结合起来，使物具有象征的意味，使情具有更具体的附着和寄托。（答出一点给3分，答出三个给满分10分）
五、案例分析题（12）
16.《语文课程标准》强调要“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”对于文学作品鉴赏，强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”。在阅读之初，向学生适当提供一些背景信息，将有利于学生主动阅读。不过，必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。上述案例中的教师，在散文鉴赏教学之初，就简单化地将相关的背景信息尤其是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生极大的干扰及制约，是不可取的。
17.从正面论，优点有三：①突出了学生的主体地位；②发挥了语文教学活动的功能；③注重拓展运用语文教学资源。从反而论，不足有三：①在教学内容方面，过分强调“迷住”（吸引）学生，而将许多并非必要的东西纳入课堂；②在教学方法、手段的选用方面，同样为了照顾学生的兴趣，过多地采用了并非必要的上网、看电视等活动；③在教学内容选择方面，还存在着脱离七年级学生的认知水平（知识储备与思维能力）实际的问题，比如“探究性学生”活动中对“许多人不解的问题”的所谓探究。（6分，写出一点给2分。可从正反两个方面合说，也可单就一个方面谈，只要言之成理就酌情给分）
六、技能应用题（14分）
18.⑴所设计的题目必须难度合理，意图明确，利于学生思考解答。⑵板书设计，必须同时考虑以下因素：①符合教学目标，抓住课堂核心；②书写清楚工整，布局合理。
小学语文教师选调考试模拟试卷
公共知识（30分）
一、填空题（每空1分，共10分）1、2008年春开始将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度。教科书只对学校进行配备，由学生在本学期使用，学期结束时归还学校，供下一级学生使用。
2、教育部组织创编《第一套全国中小学校园集体舞》，包括了小学组、初中组、高中组等7个校园集体舞蹈。自2007年9月1日起，在全国中小学校全面推广。
3、我国古代造字有“六书”之说，其中主要的四种是指象形、指事、会意、形声。
4、参加古代“乡试”被录取的称为“举人”，其中的第一名叫“解元”
5、与柳宗元合称“刘柳”，与白居易合称“刘白”的是唐代的他的主要作品为《陋室铭》、《乌衣巷》等。
6、世界三大短篇小说之王指的是：法国的莫泊桑、俄罗斯的契诃夫、美国的欧.亨利。
7、实现人的全面发展的唯一途径是实现人的全面发展的社会条件是社会主义制度。
8、思维过程包括分析与综合、比较、抽象与概括、系统化和具体化的过程。
9、新课程结构的特点是：整体性、综合性、选择性。
10、一名优秀的、成功的教师的专业素质应包括。
二、选择题（每题2分，共10分）11、2007年11月5日至8日，国务委员陈至立在考察湖北教育工作时说，国务院决定从2008年春季学期起免除____义务教育学杂费，各地和各有关部门要做好相关准备工作，采取有力措施落实资金。
（D）A.城乡 B.农村
C.西部地区 D.城市
12、与下面三个典故有关的人物依次是（A）
①酾酒临江，横槊曹公
②紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风
③南阳卧龙，成名八阵图中
A 曹操
孙权诸葛亮 B 关公黄盖
诸葛亮 C曹操 周瑜 诸葛亮
D曹植 诸葛亮 刘备
13、革命音乐家张曙是歙县坑口人，他的代表作品有：（）ABCD（略）
14、我国古代的《学记》中说：“学而不躐等”，这体现了哪个教学原则？（C）A巩固性原则 B因材施教C循序渐进D启发性原则
15、“人逢喜事精神爽”，这句俗语反映的情绪状态是（c）
A激情B应激C心境D热情
三、简答题（第1、2两小题每题3分，第3小题4分，共10分）
16、“十一五”期间教育发展的主要目标是什么？
国务院批转教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，要求坚持教育优先发展。“十一五”期间教育发展的主要目标明确：教育事业持续发展，教育体系更加完善；城乡、区域教育更加协调，义务教育趋于均衡；教育质量明显提高，创新能力稳步增强；教育机会不断增加，国民受教育水平进一步提高。同时，深化体制机制改革，增强教育发展的生机与活力；加大教育投入，加强经费管理；转变政府职能，加强依法治教；全社会共同努力，开创教育发展新局面。（共8个要点，答出6点即得满分）
17、教育观念对教师行为有何影响？ 教育观念影响着教师的教学行为（1分）；教育观念影响教师自身专业化实现（1分）；教育观念深刻地影响着教师的师德修养（1分）。
18、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？（4分）答：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范（1分）
学校教育具有加速个体发展的特殊功能（1分）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值（1分）
学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。（1分）业务知识（70分）
一、填空题（20分）
1、文学体裁主要分为四大类，即诗歌、小说、散文、戏剧文学。（4分）
2、“春蚕到死死方尽，蜡炬成灰泪始干”，今天不仅可以用来表达坚贞不渝的爱情，而且还可以用来赞美无私奉献的高尚情操。（1分）
3、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。（3分）
4、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。请你借古人的诗句来赞美下面的事物。(8分)庐山： 泰山： 长江： 西湖： 柳树： 小草： 春雨： 梅花:
5、在指导学生习作时，我们引用“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”这幅对联来告诉同学们写文章要简单、精炼、与众不同，富有新意。（1分）
6、《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星，如：《景阳冈》中的打虎英雄武松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识孙二娘（母夜叉）；醉打蒋门神，替施恩（金眼彪）夺回快活林（孟州道）；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆裂。”（6分）
二、选择题（10分）
1、下列各组词语中加点字读音相同的一项是（A）A匀称
对称
称职
称心如意 B着落
着重
着急
着手成春 C归省
反省
俭省
不省人事 D附和
和面
和谐
一唱百和
2、下列词语中书写全部正确的一项是（D）A健忘
教诲
测隐
恪尽职守 B清澈
鞭挞
辍泣
因地制宜 C接济
烦燥
凌驾
一视同人 D推崇
收敛
诀别
眼花缭乱
3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（D）
A你精通法律，讲的话也很有道理，你不愧为法律界的中流砥柱。B高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
C刘翔在雅典奥运会上夺得110米栏金牌，与他歇斯底里地刻苦训训练是分不开的。
D老百姓对骇人听闻的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。
4、将①-④句填在句子的横线上，顺序最恰当的一项是（D）读书，为什么读书？读什么书？我以为
①因此，对志向远大者来说，我建议再读一点文学书 ②今天我们读书不能过于势利，事事讲求实用
③审美趣味和精神意志的培养同样不能忽略
④经济、法律等专业书籍当然重要。
A④③①② B③④②① C②①④③ D②④③①
5、书中有不少精彩的故事，下面列举了几则，这些故事的主人翁是谁？请将相应的序号填写在括号中
①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（B）②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（A）
③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有一本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（D）
④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看见所用之笔开花了，后来果然“斗酒诗百篇”。（C）
A匡衡 B陶渊明 C李白 D王羲之 E杜甫 F朱熹 G王冕 H王献之
6、真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。我爱真诚，爱它如驿外断桥边竹篱般 ；爱它如小桥流水般;爱它如梅兰竹菊般 ；爱它如兰亭集序般 ；爱它如高山流水般;爱它如飞檐回廊般 …… 根据语境，选择恰当的词语填入文中的① ② ③ ④ E A激越 B淡泊 C清静 D高洁 E率真 F玲珑
三、阅读题（15分）
比较阅读苏轼的两篇作品，完成答题。[甲] 水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜汉。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
[乙] 记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1、解释下列加点词语。2（1）把酒问青天（端起酒杯）（2）念无与为乐者（考虑，想着）
2、下列句中的“/”表示朗读停顿，其中读法不恰当的是（D）2 A不知/天上宫阙 B我欲/乘风归去 C遂至承天寺/寻张怀民 D相与步/于中庭
3、按要求答题。2+2（1）请写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”意思相对应的原句。
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4、甲、乙两篇作品，有什么相同和不同之处？4 甲乙两篇均写于作者仕途失意之时（0.5），都写了月（0.5）。甲是一首词（0.5），表现旷达的胸怀和乐观的情致（0.5），以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界（0.5）。乙是一篇散文（0.5），透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情（0.5），用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵清澈的景象（0.5）。
5、仔细体会这两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。（3）
四、案例分析（12分）
阅读下面的案例，并进行评点。师：小朋友，怎样记“菜”字？
生：菜，上下结构，上面草字头，下面是“采”字，合起来是“菜”。师：还有其他方法吗？
生：菜，上面草字头，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起来是“菜”。师：很好，还有其他方法吗？
生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起来是“菜”字。师：很好，还有其他方法吗？
生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起来是菜 点评：
过程泛化现象。过程和方法目标，出现游离。（详细说明略）
五、教材教法（13分）
设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作要求、习作内容和习作提示。“习作内容”要重点谈。
第五篇：小学语文教师业务考试试题
小学语文教师业务考试试题
一、基础知识（共50分）
1、给下面加点的词选择正确的汉语拼音。（4分）
（1）笨拙（zhuózhú）（2）确凿(zuòzáo)
（3）呜咽(yānyâ)（4）高耸(sǒngzàng)
2、辨析组词。（6分）
茵（）漆（）蔓（）
菌（）膝（）漫（）
阴（）愧（）掩（）
荫（）瑰（）淹（）
3、写出下列词语的反义词。（6分）
①喜欢（）②崎岖（）③淡淡（）
④柔软（）⑤神气（）⑥舒服（）
4、下列词语中共有四个错别字，请找出来，然后按顺序改正在下面的方格中。（4分）
(1)甘拜下风(2)相形见拙(3)脍灸人口(4)锐不可当(5)油光可见
(6)莫不关心(7)老奸巨滑(8)故弄玄虚(9)再接再厉(10)义不容辞
错字:
改正:
一、1、zhuózáoyâsǒng2、绿草如茵油漆蔓延
细菌膝盖漫步
阴暗惭愧掩盖
树荫玫瑰淹没
3、讨厌平坦浓浓
坚硬沮丧难受
4、拙-绌灸-炙见-鉴滑-猾
5、给下面一段话加上标点。（4分）
推开门一看 呵 好大的雪呀 山川 河流树木 房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山
变成了粉妆玉砌的世界
6、按要求写句子。（7分）
①、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②、改变词序，意思保持不变。出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③、把反问句改成陈述句。都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④、天空中的小星星 写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑥ 汽车在奔驰。（扩句）__________________________________________________________ ⑦教室里传出一阵阵欢笑声.(改成夸张句)__________________________________________
7、把下列各句的修辞方法填在横线上。（4分）
（1）、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
（2）、漓江的水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
（3）、桂子开花，十里飘香。
（4）、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
8、根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空。（4分）
（1）与的统一，是语文课程的基本特点。
（2）课程目标积极倡导、、、的学习方式。
（3）在写作教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。
（4）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。
9、补充下例诗句。（2分）
空山不见人。，碧海青天夜夜心。
10、下列各组词语排列正确的一组是（）（2分）
A．发芽长叶开花结果
B．中秋节端午节重阳节春节
C．外婆表弟姨妈表哥
D．列式审题验算计算
11、六（2）班选举班委，有六个候选人，姓氏的字母顺序排列正确的是（）（2分）
A.江新月张力黄博刘晴高林楠方羽
B.黄博刘晴高林楠张力江新月方羽
C.方羽高林楠黄博江新月刘晴张力
D.高林楠刘晴张力黄博江新月方羽
12、选择合适的词语填空（3分）
（1）凡卡给爷爷写信，说自己的生活连狗都不如，没有（）了
A．期望B．渴望C．指望D．盼望
（2）炮兵团长把弹药库修在前沿阵地上，彭总（）地批评了他。
A．严格B．严肃C．严厉D．严峻
（3）我们要自觉地（）公共财物。
A．保卫B．保护C．爱护D．维护
13、下面句中括号里哪个词不恰当请划去。（2分）
（1）他的脸上显出[A.诧异 B.奇异]的样子。
（2）你要当心，不要让伤口[A.感染 B.污染]了。
（3）人生是[A.短暂 B.短小]的，我们要珍惜它，让自己的一生为人类做出更多的贡献。
（4）这是国家[A.颁布B.宣布]的法律，大家必须遵守。
二、阅读（30分）。
（一）我爱家乡的小河
我家门前有一条小河。
记得我小时候，妈妈领着我到河边去玩。我指着哗哗的河水好奇地问:“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“向东流入大海。”从此，我心里一直想着这条河，一有空（kōngkòng），就来到小河边。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地成长。‖
春天到了，我看（kànkān）到河边的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就来参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴。河滩上瓜果满园。放了学，我们常到小河里去游泳。游累了，就跑到瓜果园里吃瓜，白皮的脆瓜，花纹的甜瓜，可好吃了。有时我们就在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看（kānkàn）果园，高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴着丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河上滑冰，可热闹了！我爱家乡的小河，一年四季都爱它。我爱源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱她用源源细流滋润了田地，给人们带来丰收的欢乐。‖
1、给加粗的字选择正确的读音，把不正确的读音划去。（3分）
2、朗读文章最后一自然段时，应读得（慢些、快些）；读出（亲切赞美、慷慨激昂）的感情。（把不正确的读法划掉）（2分）
3、给文中画线的句子选择正确的意思，在（）里画“√”。（3分）
①冬天的小河也不孤单。（）②冬天的小河也不孤单冷清，很热闹。（）③冬天的小河也不冷清。（）
4、短文已用“‖”把文章分成两段。第二段的意思是（2分）
5、第二段是按的顺序写的。（1分）
6、写出文章的中心思想。（3分）
（二）花猫?耗子?狗
一天上午，我在屋内看书。正看得如醉如痴时，突然觉得脚下有异物。低头一看，哇！一只硕大的耗子正在我脚下嬉戏。还没容我做出反应，它却一扭屁股，嗞地在我脚上撒了一泡热尿。真是猖狂到了极点！我立时火冒三丈，猛地一抬脚，那肥胖的耗子便飞了出去。说来也巧，它正好掉进墙角的一个空着的大玻璃鱼缸里。鱼缸四壁滑滑溜溜的，它怎么也爬不出来。我乐了，心说，看你这个坏家伙还往哪儿跑？今天若不杀你，天理难容。可是真要杀它我却无从下手：用棍棒打，怕打坏了我的鱼缸；用手去抓，又怕被它咬伤而染上病菌„„想来想去，想到了邻居家的一只大花猫。
邻居家视猫为掌上明珠，猫的一日三餐都要精心安排。自然，那猫长得体态丰满毛色光亮。当我看到那猫一副懒散的样子时，便怀疑此猫能否胜任捉鼠之事。可是我又想，自古以来猫就是降鼠之物，猫是逮耗子的专家，只要将猫放在老鼠面前，吓也能把老鼠吓死。我满怀希望地将花猫抱回家中，放入鱼缸内。意想不到的情景发生了。花猫见到耗子不但没有扑杀上去，反而躲在鱼缸的一角，浑身颤抖起来。而那只耗子却冲着花猫一声怪叫，随即窜上猫身，借着猫的力量冲出鱼缸，向屋外跑去。再看那猫，已经昏了过去。
那耗子窜出屋外一直往西跑，也许是慌不择路，竟一头撞在了我家养的大黑狗面前。黑狗一声大叫，伸出前爪，“啪”的一声把耗子按在爪下，用劲一蹍，耗子便“吱”的一声，死了。都说“狗拿耗子多管闲事”，我看这闲事管得实在太好了。
眼前发生的这一切，倒让我想得很多、很多„„
1．文中写了三种动物之间的事，作者用了哪些语句把内容连接起来的？用“”把这些
句子画出来。（2分）2．短文写了一件什么事？（5分）
3．结合上下文想一想，然后解释下面词语的意思。（4分）
①胜任：②慌不择路：
4．“眼前发生的一切，倒让我想得很多，很多„„”作者可能想到了什么？赞扬什么？批评什么？（5分）
三、教学实践
在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：
（一）教师提出一个问题，让前后桌的４人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。
（二）教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得‥‥‥”“我认为‥‥‥”
请运用现代教学理论，对以上现象分别作出评析。（10分）。
（二）、某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。
不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。（10分）
《2009年小学语文教师业务考试题》答案
一、1、zhuózáoyâsǒng2、绿草如茵油漆蔓延
细菌膝盖漫步
阴暗惭愧掩盖
树荫玫瑰淹没
3、讨厌平坦浓浓
坚硬沮丧难受
4、拙-绌灸-炙见-鉴滑-猾
5、，！、、、„„。
6、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
出罗甸大约5公里到金华大成。
都是你自己找的，我帮不了你的忙。
天空中的小星星在不断的眨眼睛。
崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
汽车在广阔的草原上飞快的奔驰着。
教室里传出一阵阵震耳欲聋的欢笑声。
7、拟人比喻夸张反问
8、人文性工具性；自主、合作、探究；观察、表现；
协调
9、但闻人语响
嫦娥应悔偷灵药
10、A11、C12、C B C13、划去BBBB
二、（一）
1、划去：kōngkānkàn2、划去：快些慷慨激昂
3、②
4、具体写家乡小河一年四季的美丽景色
5、时间
6、本文具体描写了家乡小河一年四季的美丽景色，表达了作者对家乡小河的喜爱之情以及作者热爱家乡的思想感情。
（二）1、想来想去，想到了邻居家的一只大花猫。
那耗子窜出屋外一直往西跑，也许是慌不择路，竟一头撞在了我家养的大黑狗面前。
2、内容要点：一只大老鼠被踢进空鱼缸，我把大花猫送进鱼缸，大花猫被老鼠吓昏了，老鼠跳出鱼缸，慌不择路撞在大黑狗面前，被狗一爪碾死了。
3、能够承担，或能担任，能完成由于慌张（惊慌）而没有选择道路
4、赞扬狗管闲事管得对（好），赞扬该管的闲事就得去管的人们。批评大花猫懒散、无能；批评外表好看，没有本事的人„„与文意有关，说得有道理即为正确。
三、1、该案例涉及到的是新课程中的小组合作学习的有关知识：
（1）小组合作学习的意义：首先，合作学习的成员之间是一种平等的互促关系。（相同的权力和共同的责任）调动思维的积极性，增强学习的动机。其次，成员个体通过向他人阐述自己的理解或推理过程，提高了自己的思维质量，又观察到他人的思绪过程，从而进行较准确从中学习有效策略。第三，重视学生彼此间的人际交往。（交往是全方位的：知识与技能、过程与方法、情感与体验）
（2）小组合作学习的形式：
①组建是以“组内异质组间同质”的原则进行所谓“组内异质”，是指合作学习小组在结构上体现班级的缩影，学生按性别、学生成绩、个性特点、家庭和社会背景、守纪状况等方面的合理差异建立的相对稳定的学习小组。“组间同质”是指各小组的总体水平要基本一致，从而保证各小组之间的公平竞赛。（异质分组的形式）
②每小组有一名小组长，负责活动有序开展。小组内的的各种角色要定时进行轮换。（领导者、激励者、记录者、检查者等角色要定时进行轮换）
③小组合作学习要按照一定的规则进行。（小五年级的七字诀：听取发言不插嘴，分析比较求领会；说明理由要充分，启发大家同思考；求助别人心要诚，注视对方稍欠身；反思敢于承认错，肯定别从学着做。
2、该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识：
后进生的特点：（心理需求与现实状况存在许多矛盾）
（1）自尊，往往得不到别人的尊重；
（2）好胜，往往不能取胜；
（3）有上进心，而意志薄弱。
转化后进生的途径和方法：
（1）确立后进生也能成才的信念；（洋思中学的经验：没有一个教不好的学生）
（2）深入了解后进生的心理特征；（通过观察、调查等手段深入了解）
（3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（通过观察、调查等手段深入了解）
（4）创造各种条件，促进后进生的转化；
（5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。
围绕问题展开分析
该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该采取哪些途径和方法。
（1）“经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了„”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；
(2)主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；
（3）在信念的基础上展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因；
（4）“不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。”（要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素；）
（5）要为后进生转化创造各种条件；（主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等）
（6）抓反复，反复抓。（注意衔接处，在低谷时应注重培养自制力，在进步时，应予以鼓励，看到不足，在复发时，应确立信心）
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