学习教师礼仪心得体会高密市醴泉街道尧头小学孙爱霞

第一篇：学习教师礼仪心得体会高密市醴泉街道尧头小学孙爱霞

读《教师礼仪》有感

醴泉街道尧头小学孙爱霞

教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，因此教师的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪呢？

首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的仪表不仅对自己起着重要的修饰作用，对学生也起着潜移默化的榜样和示范作用。教师的服装是无言的课本，决不可掉以轻心，随随便便。教师的衣着应整洁、典雅、端庄、合群。如果教师衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而超时髦的着装也会带来许多负面影响。因为我们面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度。

其次教师要注重教学礼仪。在教学活动中，教师的举手投足、面部表情等都能反映教师的修养水平及教学技能。因此教师在课堂上要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言，这样不仅有助于教师自己思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增强师生之间的感情。另外，作为女教师更应以母性特有的温柔与慈爱来关心、爱护每位学生，让他们在教师眉宇间流露出的情感中，感受真爱、体贴、重视与关怀，从而健康、快乐地成长。

第三，教师在日常生活中也应规范自己的言行，以良好的道德风范，高尚的人格魅力，潜移默化地影响学生。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须先做到，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，以身作则，努力提高自己的道德修养。

总之，作为教师，我们要加强礼仪上的学习，用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，不断进取，使自己在这方面有所进步和提高。

第二篇：《两位数乘整十数的口算》教学设计——孙爱霞——山东省高密市醴泉街道尧头小学

两位数乘两位数教学设计

山东省高密市醴泉街道尧头小学

孙爱霞

教学目标：

1、使学生学会整十数乘整十数和简单的两位数乘整十数（不进位）的口算方法，并能正确口算。

2、通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学重点难点：

能正确口算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程。

教学准备：课件

教学过程：

.一、创设情境，复习旧知。

谈话：同学们，以前我们学过整

十、整百数乘一位数的口算，有没有信心解决下面的口算题

：

30×3=

6×50=

400×5= 5×40=

300×9=

20×9=

90×7=

80×3=

60×7= 33×2=

11×8=

14×2=（学生口答后小结口算方法）

二、情境展示，合作探索：

（一）观察情境图，提出问题

1、出示情境图：

问：“请仔细观察画面，你都能知道些什么？”（学生口答后找出所有的数学信息）

问：“根据这些数学信息，你能提出什么问题？在小组里交流一下”。想法一：右边的气球团有多少个气球？

想法二：左边的气球团有多少个气球？

想法三：一共有多少个气球？

想法四：

„„

重点解决：（1）右边的气球团有多少个气球？

（2）左边的气球团有多少个气球？（板书）

（二）解决问题，探究算法

1、教学红点1，整十数乘整十数。

谈话：“怎样求右边的气球团有多少个气球？根据哪些信息列式？”

学生口答并列式。

40×20=

（个）

（1）独立思考，尝试解决问题。怎样计算呢？先想一想，再在小组里交流一下。

（2）学生交流探索

（3）集体交流：学生的想法可能有：

想法一：40×2=80

40×20=800

想法二：40×10=400

400×2=800 想法三：4×2=8

40×20 =800 想法四：40×2=80 80×10=800 „„

小结每一种算法的特点，大部分学生会自动选用

2、巩固练习： 开火车说一说口算方法

80×10＝

70×20＝

50×40＝

70×20＝ 90×90＝

30×80＝ 30 × 90 ＝

60× 70= 50×60 ＝

80×50＝

3、教学红点2，两位数乘整十数。

谈话：“右边的气球团有多少个气球，我们知道了，那左边的气球团有多少个气球呢？怎样列式？根据哪些信息？”

学生口答，教师板书： 22×30=

（个）

（1）“估算一下，结果大约是多少？”（学生估算，并说一说怎样估算的。）

（2）“那准确的结果是多少呢？想一想，算一算。”

学生思考，然后小组交流。

集体交流：

想法一：22×3=66

22×30=660

想法二：22×10=220

220×3=660 小结每一种方法的特点，重点强调类推法。

4、口算

21×20=

90×11=

22×40=

12×30=

50×70=

41×20=

12×40=

11×70=

（指名口算，并说一说口算方法）

三、自主练习，巩固知识

1、自主练习1 先让学生在小组里交流一下图意，然后再自主解答。

集体交流时，先让学生说一说图意，再解答。

2、题组练习：

30×2

13×2

32×3

13×20

82×30

50×20

3、解决问题

（1）山雀每天大约吃害虫90只，一个月（30天）大约吃掉多少 只害虫?（2）

四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

五、达标测试 1、60×60=

60×30=

20×70= • 40×90=

50×80=

10×40= • 11×50=

23×20=

90×60= • 70×40=

30×31=

14×20=

2、