国外高校教师

第一篇：国外高校教师

z.2.}国外高职院校教师人力资源管理的状况

a.澳大利亚

在澳大利亚，与我国高职院校相对应的教育机构是技术与继续教育学院，其英文简称 为TAFE学院。发展于20世纪70年代。TAFE学院有公立和私立之分，主要由地方政府负 责管理。近年来地方政府在经费投入上不断削减，市场化竞争办学机制更加明显。TAFE 学院教师人力资源管理的特色为:

(1)特殊的工资制度

TAFE人力资源管理工作中工资制度的特点，反映在两个方面。一是教师的工资标准 是州TAFE人力资源部与教师学会谈判的结果，教师协会根据教师的工作强度，工作环境 条件，市场物价等综合因素提出意见，经谈判后确定的工资标准(教师和职工都没有奖金)，全州统一。二是教师工资第一年拿“教师一级”(普通教师最低工资)，之后逐年提高，提升最快的教师拿到“教师四级”(普通教师最高工资)至少需要六年时间。教师升迁还 有二个职级，一级高级教师和二级高级教师，但这两个职级院领导不能直接给予提拔，而 是用新的工作岗位放到全社会去竞争;除此以外，职工想要提高工资，不是靠熬年头自然 增长，而是在TAFE各学院出现更高职位空缺时，参加竞争上岗。

(2)实施职前培养制度和在职进修

早在TAFE学院的发展之时，((FlmenigrPeort》报告就提出，要加强教师技能的培养。1998年的(((Federal Adey Report》提出要建立专门的TAFE师资培养标准和指导大纲。TAFE学院教师的培养与培训由大学或培训公司(职前培养或在职进修)来完成。综合 大学主要开展TAFE学院教师的职前教师教学专业课程工作(开设有相关的证书、文凭和学 位课程)。有的注册培训公司也提供教师的证书或文凭课程，或与大学合作提供学位课程。主要包括:教学证书、副文凭、文凭、高级文凭和学士学位。读完规定的课程后，可以获 得相应的资格证书。

为提高教学质量，TAFE学院鼓励和支持教师参加相关的专业发展培训。主要有:教学 研讨班、论坛、行动学习和基于工作的学习等项目。此外还可以接受网上教育与培训。在 实践活动方面，有的培训公司在培训过程中向教师提供企业实践的机会，以利于技能和知 识更新。企业培训咨询委员会和其它专业结构在教师培训与进修方面也发挥着重要作用。工作场所培训员与评估员机构向教师提供研讨班和交流信息。公立学院教师接受培训的机 会要多于私立，所有的专职教师都可参加学院所提供的进修培训项目。私立学院的教师主 要是自己来承担培训费用。有的学院也向兼职教师的进修培训项目提供经费支持。

(3)人力资源管理中的市场化意识

近年来在招聘TAFE院长时，取消了院长一定要教师出身的限制条件，院长的主要责任是经营学校。另外从新教师的招聘中强调了教师的工作经历和生产现场的操作能力，而 将学历要求放到第二位。这样就大大丰富了师资来源，为TAFE的建设和发展做出了贡献。

(4)人力资源管理重视教育与培训对象的需求

TAFE学院肩负为成人服务和为在职人员服务的重任。许多学员因为边工作边学习，存在着利用业余时间学习的问题。学院人力资源部在行政人员招聘和师资招聘及他们的岗 位职责制定过程中，充分考虑到服务对象的具体需求。‘9，b.德国

职业教育在德国教育体制中占据着极为重要的地位，其教师人力资源管理形成了自己 鲜明的特色。

(I)严格的教师聘用标准及考核程序

在德国要成为职业学校的教师并非易事，除了要经过大学学习、两年见习期以及通过

两次国家考试以外，还要证明有工作经验。因此，德国大多数职业教育师资都是有企业工 作经验的工程师、技术员，他们在工作若干年后通过教师相关知识的学习，转而成为职教 师资，这就保证了德国职业教育师资有很强的实践经验。

(2)学校享有自主权

教师的招聘工作主要由缺员学校组织进行。学校一经决定招聘教师，便会向院校及有 关专业学会发出征求信，同时在全国专业报刊上刊登招聘广告，面向全社会广泛筛选，极 具公开性。为了避免“近亲繁殖”或在招聘过程中掺杂私人感情，规定不从本校应届毕业 生中招聘教师，甚至规定教授的提拔也不从本校助教中进行。助教在任期满后，只能申请 其他大学的教授。这种面向社会的公开招聘，通过校外的广泛应聘、竞争、选拔有利于选 贤任能，有利于大学间、大学与社会之间不同学术流派、学术思想和不同学风的交流，从 而活跃了学术思想，促进了国家科学技术的发展，同时也促进了高校间合理的教师流动。学校在教师招聘中的自主权也体现在对缺员的控制上，特别是对教授的缺员控制尤为严 格。教授席位是根据专业需要设置的，是固定的。只有当教授因故空出席位后，才考虑招 聘问题。这样不仅保证了教授的质量，而且控制了教师的数量，从而保证了学校具有较为 合理的教师结构和师生比例。

(3)教师拥有良好的待遇

高职院校的正式教师的待遇在社会各职业阶层中处于中上水平。良好的教师待遇在稳 定教师队伍，激发教师积极性，使之安心从事教学、科研工作方面发挥了巨大的作用。

(4)重视教师培训

德国把对教师的培训作为提高其总体素质的重要途径。政府制订了相应的法规，规定 教师参加培训进修是一种必须履行的义务。他们根据不同的内容、要求和层次分级分类对 教师进行培训，形成了全国性的师资培训网络。

培训通常包括州、地区和学校。州一级的培训是脱产的，学校和地区一级的培训是在 业余时间进行的。教师进修一般是免费的，培训经费由政府资助。进修结束后，给接受培训者一个进修证明，作为晋升工资、职称的依据之一。

一是州(相当于我国的省)范围内的进修。通过培训，要求教师掌握新的教学方法和 教学形式，掌握小组工作方法及新学科的内容。在培训过程中，他们注重教师各方面能力 的提高，如专业能力、社会能力、方法能力等。

二是地区一级的进修。地区级的教师进修是相邻学校的联合培训，由地区培训局负责，有专门的工作人员负责该地区教师的培训。每个地区设一个培训点，每个培训点下面还分 设若干个教学点。每个教学点都有一个培训课程目录，这些培训课程都是根据本地区的实 际提出来的。每个培训点和教学点的培训课程是不一样的，各有侧重点。

三是学校内的教师进修。不同的职业学校有不同的教师进修课程，学校内的进修是按 专业组进行的，由专业小组将州进修的内容框架与学校内教师的实际需要紧密结合，编制 进修的内容、形式和方法，选定培训教材并组织考试。培训过程是互动的，培训者与被培 训者之间、被培训者之间相互探讨并交流经验。同时学校非常重视对新进职业学校教师的 培训。‘。。.美国

美国的高等职业教育主要由社区学院、技术学院以及一些4年制的普通院校的独立学 院来完成。在教师人力资源管理方面具有如下特点。

(1)严格的教师任职资格及选聘程序

美国高职教师，除了要符合联邦各州政府教师资格证书规定的条件外，特别强调高职 教师的实践经验。在美国，要成为一名高等职业教育教师，必须具备学士以上学位，并对 所授技术课程有一年以上的工作经验及最新经验，或者在合适的技术领域有5年以上的实

际经验，还要求有当顾问和单独判断与研究的能力。

根据美国法律，任何一所大学聘请教员都需要在全国发布广告公开招聘。为聘请教员，学校要专门成立一个有5-10名系、校教师代表组成的聘请委员会。委员会从数十名、百 名，甚至数百名申请人中经过初选评出6-12名，然后经过电话会谈、核实学历，通过各 种渠道进行深入调查，最后遴选出3-5名作为候选人到校面试。有率参加面试的候选人不 仅要接受聘请委员会全体成员的面试、提问考查、为师生作1小时左右的学术报告，同时 还要与师生广泛接触，与系主任、校长面谈，并参观学校设施等。待面试结束，委员会根 据招聘标准与系里的需要，投票选出最佳人选方可正式聘用。如在选人中未见合适人选，则今年不予聘用。美国高等职业学校聘请教师还有一条不成文但普遍应用的规定，那就是 一般不从本校聘应届毕业生。另外，他们是通过高薪吸引最优秀的人才进入高校，而不是 过分强调通过学校的自我培养建立优秀教师队伍。

(2)有序的教研能力评估

美国高等职业学校每年都要对在职教师进行评审鉴定，其内容包括教学、科研和服务 三大类。教学评定是根据教师本年中教课门次、学生数量、每门课后学生的评语和鉴定及 在教材教法上的贡献而定的。对科研的鉴定则依据其在州、地区、全国或国际会议上作的学术报告、所发表的学术论著、申请到的科研经费和其他一些学术研究活动进行综合评估。对服务的评审分为两种:一是考察其在校内参加各级委员会的数目和贡献;二是考察其在 校外各团体中或对社会服务的情况，如为企业提供的产品开发等活动。

(3)教师任期制

美国高等职业学校教师的任期一般分为:短期合同制和终身制两种。短期合同制是根 据学校需要及教研经费的情况和教师工作的质量，每年签订合同，决定去留。具有终身教 职申请权的教师，按规定一般在校任教5-6年后可以申请终身任职。因此，在美国高等职 业学校中最关键的一关是能否取得终生教职。申请终身教职的手续是:经系主任和校长同 意，由教师本人提出申请。申请人按照校方规定对自己在教学、科研及服务三方面所做的 贡献进行总结并提供资料，系里每位教师在审看资料后进行投票选举，系主任根据投票结 果附上赞成或反对的意见，并将全部文件上交到学校，由己获终身副教授以上的教师代表 组成的晋级评委会进行审查、讨论和投票选举。未获终身教职者，或得到来年再次申请的 一次性许可，或得到正式通知不再留任，另找工作。也就是说，符合条件的教师若连续两 年申请不到终身教职，就要“下岗”。oo}

d.日本

日本高等职业技术教育相当发达，其学校数占日本高等院校总数的86.396，其在校生 总数占日本大学生总人数的34.5%。高等职业技术教育机构主要包括短期大学、高等专门 学校和专门学校三类，在教师聘任、考核、待遇和培训方面也形成了自己的特点。

(1)聘任

日本高等职业技术院校聘任教师主要有3条渠道:①从本校教师中提拔、晋升;②从 其他高等院校招聘;③面向社会公开招聘。招聘时由学校统一公布缺额人数和具体的招聘 条件，然后把应聘人员的名单提交到学校的教授会议上讨论，教授会议投票通过后由校长 公开任命。日本高等院校的教学科研工作，不仅依靠专职教师，还要依靠兼职教师共同完 成。据统计，日本的本科大学有专职教师126645人，有兼职教师94866人，二者的比例 为1: 0.75;而短期大学有专职教师20933人，有兼职教师35568人，二者的比例为1:1.760 造成这种情况的原因，是因为日本的高等院校都允许教师到外校兼课，他们认为本校教师 到外校兼课的人越多越说明本校的师资力量强、教学水平高。因此，许多职业技术高校都 热衷于聘请国立大学的在职或退休的教师到自己学校兼课。这样一来，就造成了专职教师 人数大大少于兼职教师人数的局面。事实证明，这种做法对于提高高等职业技术院校教学

水平、保证教学质量是非常有益的。

(2)考核

日本具有一套严格的考核制度，以确保所聘教师的“名副其实”，因为没有严格的考 核，则标准的实施只能流于形式。此外，这种考核不只停留在聘用教师时，而且同时延用 于教师的晋升过程中。在日本，即使“贵”为教授、副教授，每隔3-4年也要进行一次“业 务审查”，通过者方可继续聘用。这种严格的聘任标准和考核程序，不仅保证了教师队伍的高素质、高质量，而且能激励教师勤奋上进，不断提高专业水平和敬业精神，有利于人 尽其才和人才流动，也便于及时发现问题和选拔人才。

(3)待遇

日本非常注重教师聘用后的待遇问题。教师工资分为五大级，每一级里有30小级，教师每工作一年自动上升一小级;教师每年还能拿到相当于其2-5个月工资的奖金;享有 一定金额的补助费、津贴、“教育研究旅费”以及“带薪年度休假”;另外，教授、副教 授在通过了3-4年一次的“业务审查”后，除继续聘用外，还可获得晋升工资的奖励。

(4)培i)}I

尽管伴随着严格的聘任、考核制度的实施，日本高职院校师资队伍的职称结构、学历 结构、年龄结构都有了很大的提高，达到了相当高的水平，但是教师的进修培养仍然是非 常受重视的一个环节。日本教育当局将教师的进修提高和晋升制度结合起来，并与科研奖 励制度、教师考核制度联系起来，同时为师资的进修培养提供各种方便条件。如每年派遣 教师出国进修或进行学术考察，对科研成果在经费和出版方面提供方便，等等。I91

2.2.2国外高职院校教师人力资源管理的借鉴与启示

a.建立严格的教师任职资格制度

纵观国外职业教育师资管理，均执行了严格的教师任职资格制度。并制定相应法律作 保证，规范了高等职业学院教师的入口管理。

目前，在我国，无论是《教师法》还是《教师资格条例》中都没有对高职教师的任职 资格作明确规定，而是按照普通高校教师的相关标准执行，即具备研究生或本科学历。然 而高职院校不同与普通高校，高职教师应具备优于普通高校教师的技能水平，普通高校教 师则更强调科研能力。《中华人民共和国教师法》中对教师的资格还包括教育、教学能力 等方面的要求，但都没有制定明确的、具体的资格条件。

b.完善高职院校教师职务聘任制度

2002年7月6日，由国务院转发的人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意 见》正式出台，它标志着全面推行教师职务聘任制将成为新一轮学校人事制度改进的重点 和实质所在。它意味着学校现在这种年复一年的“职称评审运动”将要被取消，“个人应 聘岗位，学校按岗选聘教师”的用人新机制将真正建立起来。但由于长期以来计划经济体 制下形成的人事管理制度的影响，在推行教师职务聘任制过程中偏离了既定的方向和目 标，存在着诸多问题。要么“评聘不分”，要么“评聘完全分离”，一旦评上任职资格，职务工资进档案就完事了。至于其是否完成了工作任务，是否履行了职务岗位职责，是否 达到了任职要求，则无人问津。使得聘任制流于形式，只是走走过场而己，合同书不过是 一纸空文。另外，我国高职院校教师的职务聘任仍停留在“自产自销”的环节上，特别是 中高级职务的聘用，几乎很少接纳外界人才，这是一种封闭的、狭隘的用人观的体现。结 合国外在教师聘用是面向社会，广泛筛选的先进经验，我们国家也很有必要从政府、学校到个人都树立起这种意识并付诸实施。这样不仅有利于学术交流，增进、补充学校的新鲜 血液，而且只有这样，才能真正建立起符合市场经济要求的合理的人才流动模式。“”

C.建立科学的考评制度

美国每年对高等职业学校在职教师进行分类的评审鉴定，将教师在校外各团体中或社

会服务的情况作为考察标准。这在一定程度上鼓励了教师参加社会实践活动，并将执教教 师的评审与普通高校教师的评审在细则上加以区别，这点对于我国高职院校的“双师型” 教师管理有很强的借鉴意义。【’“，d.加强高职院校教师人力资源开发

在澳大利亚推行的TAFE制度，是一种建构在终身学习理念基础上的，以能力为本位 的，以就业为导向的职业技术教育与培训制度。行业的主导作用是TAFE教育制度可持续 发展的根本动力。各级政府、企业和个人对办学经费的多元合理化分担是TAFE学院能顺 利运作，发展壮大的经济保障。我国的行业主管部门和地方教育、劳动部门要因地制宜，建立指导教师技能的培训基地，为高职院校定期轮训和提高现有教师的技能水平和教学能 力创造条件，从而加强高职院校教师人力资源开发。“”

第二篇：高校教师

当前，高等学校中，青年教师实在是最苦的一类人。他们担负着繁重的教学任务，又要做“科研”，在家庭中，他们上有老下有小，“儿子、房子”都是大问题，而票子又极少，实在比较苦恼。

做教师都要教学和科研的，也都要养家活口，为什么对现在的高校青年教师就成了一个问题了呢？因为现在学校领导的指导方针有问题。不是一个两个学校的指导方针有问题，而是几乎所有中国大学都有问题。对于所有的高等学校，第一位的任务是教育学生，不把教育学生放在第一位，叫什么“学校”？但是很遗憾，现在的绝大多数高等学校对于这一点，只是嘴上说说而已，实际上并没有这样做。那些“什么连”之类排行榜，更是连嘴上都不说了。

要教好学生，首先要有好的教师。青年教师是教师中的生力军，解决好青年教师的问题是做好学校工作最重要的问题之一。

对于青年教师，其教学工作应当以提高质量为主，给予适当的量的要求。青年教师的学术水平，一般来讲，总是有待于进一步提高，经验也相对欠缺。所以应当着重于提高他们的教学水平，这才是对学生和青年教师都负责的态度。也正因为如此，青年教师教学任务不宜过重。

对于重点大学的青年教师还有科研的任务，作科学研究对于提高青年教师的学术水平是有利和必要的。对很多问题的认识，在做科学研究的过程中会得到提高和深化。年轻人思想活跃，在有经验的学术带头人的带领下，有可能做出较好的工作，在这个过程中，他们的学识和学术水平也能够得到提高。这样，他们更不宜承担超负荷的教学工作。

总之，高等学校的青年教师，即使是有了博士学位的青年教师，也有一个继续培养、不断提高的过程。对他们的教学要重视质量，这就要控制他们的教学工作量。就像农村中农民家里的“半大牛”，不能“狠命地”使唤。如果狠命的使唤了，这头牛就长不健康。

而现在全国各个大学，基本上都是把“半大牛”当作“成年牛”使唤，完全忽视青年教师的成长过程。当然，没有一个学校的领导会承认我上面的指控，他们都说他们也重视青年教师的培养。但是，实际上做的，却都是“狠命的使唤”。从收入的分配就能够证明这一点，收入分配是学校的几乎一切工作的指挥棒。

现在所有学校的收入分配都是对行政干部特别是对学校领导有利而对大多数普通教师不利，这一点大概不会有任何疑问。（不然，也不会有几十个教授去抢一个处长这样的事情了。）学校掌握的收入分配体现在奖金即所谓津贴部分。而在普通教师中，青年教师又处在特别不利的地位。在很多学校，津贴的级差太大，讲师的津贴少得可怜。为了得到更多的收入，青年教师必须上更多的课。

现在大多数的学校实行“工分制”，他们的理论是奖勤罚懒，多劳多得。奖勤罚懒，多劳多得从原则上说当然是不错的。但问题是什么是多劳？劳动的成果即产品有量的差别，也有质的差别。对于机械加工之类的产品，产品质量容易测定。但是，对于教师的讲课，质量实在难以用几个数字简单地判定。在教课上“偷工减料、粗制滥造”，并不是一下子就看得出来的。做过教师的人都知道，为了使每个学生都能够有所受益的认真的备课、讲课，与拿个ppt随便念念相比，付出的劳动相差几倍、十几倍甚至几十倍。而我们现在各学校的记工分的办法，基本上与用于管理工人的“泰罗制”没有多少差别。上一节课给多少钱的“讲课费”。对于这种只看量、不顾质的管理方法，虽然很多年来真正关心教育的人都有很有意见。可是，由于管理的方便，这种方法不仅没有减少，而且几乎推广到所有的学校。

由于上一节课给一节课的钱，上好上赖都一样，当然有人会贪懒。贪懒的人还能够上更多的课，拿更多的钱。加上现在还讲究“素质教育”，学校可以开五花八门各式各样的课程。课程多了，可是学校花在教课上总的钱数却还是这些。于是，上每一节课的“工分”就“毛”了，不值钱了，上课的收入在“贬值”。上同样多的课，拿不到怎么多钱了，为了能够拿到与以前一样的钱，只有多上课。青年教师精力有限，于是，应付的人越来越多，认真的人越来越少。这就是“劣币驱逐良币”。

经过不断的“劣币驱逐良币”的过程，最后的结果是大家都念念ppt。今天，学生不好好学，实际上也与教师不好好教有关。而教师不好好教，是学校领导方法、收入分配制度的直接结果。而对于青年教师而言，一天到晚辛辛苦苦地念ppt，自己的业务水平却没有提高，学生又逃课或不听讲，这样一天天重复无聊而且得不到响应的工作最能够消磨人的兴趣。他们的幸福感当然下降，感到苦不堪言。

对于许多地方院校，在本世纪前十年的大扩招年代里，学校的规模大大地扩大。在那些年，这些学校招聘到的大多数教师只有硕士学位，很多人都承担着公共课或基础课的教学任务。这些人要升副教授，学校规定要有博士学位。这样，很多人就要在职读博士学位，对于这些人的负担就更重了。这些“在职博士生”与前几年那些干部混个博士当然是不一样的，没有人会给他们放水。在有全日制满负荷教学工作的情况下，他们要像全日制学习的博士生一样做研究，写论文。对于获得学位，这样的要求无疑是正确的。实际上对于全职工作的教师，再去攻读一个博士学位，是完全不合常理的要求，是超出常人的能力所及的。这些青年教师的日子实在不好过。他们要自己交学费，而所学的专业往往与他们从事的工作（比如，教公共外语之类的公共课）毫不相干。将来他们也不大可能放弃现在的教职去从事博士生期间的专业，他们之所以拿学位只是为了提职称的需要。他们的工作完全不需要这些专业知识，他们的学位只是为了检查学校工作时学校的面子、使学校的“组成”变得符合上面的标准。因此，这些人更感到身心疲惫，痛苦非凡。

这些人忍受着痛苦，还要必须要这样做，即继续教更多的课、读自己不想读的学位，其根本或主要的原因，是现在的收入实在太少。

上面已经说到过这个问题，现在学校里各类人物所得收入的级差太大，与他们的劳动付出严重不相符。也就是说，高等学校严重的贫富不均。制定各学校分配政策的人认为，级差大是尊重人才，他们不想想，不培养好青年教师，哪里来将来的人才？只想靠引进人才的学校，一定不能成为真正第一流的学校。而且，学校的教学还是要依靠广大的教师特别是青年教师。进一步说，大多数学校的所谓尊重人才只是一个借口，实际上学校收入分配向“科研”倾斜、向“高端人才”倾斜的最大得益者是学校的各级领导，在现实中，他们往往是“科研项目”的“领导人”、是发表文章的“通讯作者”、是各种奖励的获得者。

要把我们的各类高等学校工作做好，需要做很多工作，需要从好些方面着手。但是，一个很重要的问题是大幅度的提高青年教师的收入。

提高青年教师的收入，特别是讲师这一级教师的收入，使他们能够略微体面的生活。这能够解决不少问题。

现在我们中国学校里的“职称”实在太“毛”了（当然其他单位、其他系列的职称更毛，但这不是本文所能涉及的，但是教师系列的职称对其他系列有示范作用）。我们的教授、副教授太不值钱了。在过去的年月里，很多学校没有钱、没有职务，也先给一些人一个职称，开一个空头支票。这是一种非常不负责任的做法。

古人有些说法还是有道理的。比如，孔子说：“名不正则言不顺言不顺则事不成”，“惟器与名，不可以假人”。教授、副教授应当有一定的水平，应当与其他国家相当。不能所有的高等学校教师最终都能做到教授、副教授。我们也需要一些高级的讲师，他们的工资收入能够比许多副教授甚至某些教授还高，但是他们就是讲师。当然，这是一个大的话题，这里只是顺便提一下。

现在当务之急的事情是要大幅度提高青年教师主要是讲师们的收入。这是搞好高等学校工作的必须要做的事情。我们决不是说提高了青年教师的收入就能够解决高等学校的所有问题，而是说不做这件事情，别的事情一定做不好

一个即将把自己装在套子高校教书匠

“师者，传道授业解惑也！”“子不教，父之过；教不严，师之惰！”“师”这个高尚而神圣的字，我不敢亵渎他，也许我的能力不够，也许我的知识……当然我也没做到“传道授业解惑”，还不能达到一个“师”的高度。

当我面对一年又一年，一批又一批，穿着拖鞋，夹着一本教材，拎着豆浆走进教室、实验室的“大学生”们；当我面对一个学期的学习游标卡尺、千分尺都不会用的“大学生”们的时候；当我面对作业一个班一个系一个模板跟网络上一模一样的时候；当我面对实验报告一个班乘除的错误率高达百分之八九十，少也有百分之二三十的时候；当我面对一个学期的学习连个数据都不会记录，厘米、毫米和米都不会转换更不用说数据处理的“大学生”的时候；当我面对给了试题很多也考不到“60”的“大学生”的时候；当我面对一对一，手把手教过一遍、两遍、三遍……，一个学期都不会写出一份合格的实验报告的“大学生”们的时候。我该怎么办？

当我面对抽着近百元高档香烟，可以在酒桌上保证某个老师职称这样领导的时候；当我面对学教育学的领导下达试卷出题一题一空一个空只能一分的领导的时候；当我面对可以在教师系会很坦然说着几十万的课题费干什么干什么的领导的时候（当然也没说用于私生活，可我们大多中青年老师还在为生计犯愁）；当我面对着一批又一批出国考察学习的领导在系会上大谈国外怎么不如我们的时候；当我面对办公室时谈论本科生答辩让学生自己出题在系会上却说着不能这样那样的领导的时候；当我面对十句话九句都有水分（连车子油耗

都说谎）的领导的时候；当我面对跟我说“你怎么进来的我知道”（难道你怎么当领导别人就不知道？）的领导的时候……

可是，学生们，“天之骄子”们，我所做的，所说的和所要求的也仅仅是想做到“传道、授业与解惑”，也仅仅是不想太“惰”！也仅仅是想心灵得到一份暂时的安宁和平静（以后我不敢想，真的！恐惧！我不知道未来，就像我在课堂说的“同学们好好干，以后给你的公司看看大门还可以”），不要愧对的我那养家活口的薪水；也仅仅是想在教育我儿子的时候，我能理直气壮，而不是……我不敢说我是一个称职的“老师”，在这样的环境里我真的做不到。“老师”，我不能侮辱他，虽然他在中国人口碑最差职业排行榜名列第一，当我的老师很多都是令我尊敬和学习的楷模。

可是每学期，当我看到学生给老师打的分，虽然我也有八十多分，可就是少那么几分，于是我就成了全系最差的老师（学校评价老师好坏以学生打分为准），的确，我每次上课所要求的，所做的和所说的的确让你们多付出了“汗水”，作业我总是说你们这样怎么……；实验报告总是让你们写了一遍，两遍……于是你们总有个别同学在BBS上聊着我的不是。

可是当我看到我所面对的领导，所面对的“你好，我好，大家好”的同事们都是优秀老师的时候，我的内心也有那么一点点的失落和遗憾，我不想昧着我良心；当我面对的那些优秀老师每年拿着优秀老师的证书和奖金，调侃着我“你怎么每个学期都这样……”的时候；而我每个学期总是一个又一个的“合格”；马上的人事改革，我面对的可能就是一个又一个学期的“差、差、差”，什么时候能“差”到头？可是我有老婆和可爱聪明的儿子，我也要养家糊口，我也要生存，我不是妄自菲薄，我自认为我教书的技能在中国的高校最起码中等偏上，而我的勤奋，认真怎么也是前百分之二十，可我就是全系最差的老师？

在我的心里，其实我并不是责怪可怜同学们，毕业季，你们怎样，我清楚，你们也很茫然！毕竟我上课所要求的，所做的，让你们上我的课总没有其他老师的课那么自由和轻松，要多付出一点也就那么一点点的心神，甚至连考试总有那么少数几个担心我会不会让你们呢不及格（学院有文件规定不及格不能超过百分之十），毕竟像实验课全校恐怕我也就我这样的教书匠会让个别同学补考（我每年判补考都是实验考试数据自己编的同学），而你们也仅仅跟我的评分比其他老师少那么几分，况且我上课所说话可能还伤害你们的自尊。说真的，看到你们给我打的那八十多分，有时我也还有那么一丝欣慰，因为就我这样规矩那么多的老师，还有那么高的评分？

可是我真的想不要昧着我的良心，我想我们那些生在农村，长在农村的父母，为了可怜的孩子们，不要像他们那样，能有好一点的环境，常年在外……

可是，我要生存，我也要评职称，就像何祚庥说的“谁让你生在中国？”而我没有能力改变环境，更没有能力离开伟大而可爱祖国，即使不为了我自己，看到我那聪明可爱的儿子，虽然我EQ很低，我能怎么办？适者生存？唯有把自己装在套子里，把喜欢说真话的嘴巴装上拉链，我自己可以成为你们优秀老师调侃对象，嘲笑的对象，可我儿子怎么办？

当我看着那些那些……

虽然我的EQ很低，当我的IQ并不比差，适者生存，这片土地上总该有一点点我这样人的生存空间？为了我可爱的儿子，请天涯为证，我把自己装在套子里，缝上该死的嘴巴，为了儿子。

第三篇：高校教师英文简历模版

张晓兰

OBJECTIVE：The teaching management position in Zhonghuan Information College Tianjin University(+86)158-2287-3111 babamama@126.com

SELF-ASSESSMENT

•Love teaching and reading books about education

•Dual academic background in economics and English will enable me to imparts more pluralistic knowledge to my students as well as to equip them with more ways of thinking •Intelligent, have strong learning capability •Have my own opinions about English learning and teaching

EDUCATION Tianjin University of Technology Beijing Institute of Fashion Technology

Engineering Translation

International Trade and Economics

Postgraduate B.A.in Economics

HONORS& AWARDS

Academic Awards

Academic Contests

Other Honors

National Scholarship

National Endeavor Fellowship

ShunMei Scholarship

First Prize Scholarship each academic year First prize in our university’s English Contest and Math Contest Second Prize in Computer Contest Merit student of Beijing

Excellent Graduate of Beijing Model Student of BIFT

Outstanding Party Member of BIFT Excellent Volunteer for the 60th anniversary of National Day

PROJECT EXPERIENCE 2014.5—2014.7 Project Manager& Translator for the Translation of an Adventure Novel

•Responsible for terminology, grouping, organizing discussions, progress control, peer review, review and finalization

CAMPUS EXPERIENCE

2013.9-

Monitor •In charge of the study affairs and routines of my classmates

2009.9—2011.5

Students’ Party Branch Secretary

•Organized some events, such as “Tribute to Mother Land” and “Big Quiz for the 90th CPC foundation day”

•Cultivated 40 party members 2009.9-2010.7

Leader of the Volunteer Community •Leaded the members to do voluntary work for Beijing Sun Village and a primary school for migrant children once a month 2009.5-2011.5

Leader of the Business School Choir

• Designed the singstimmen and been conductor, won first prize and Best Conductor three times

2008.9-2010.7

Tutor Assistant •Assisted the tutor to typeset, fill in students’ information and improve the system, record the grades, and evaluate students’ academic results

CERTIFICATE •National Mandarin Test Level A-• English Teaching Certificate for High School • Second-Level Certificate for National Computer

SPECIAL SKILL

• Playing the piano •Obtained the seven level certificate issued by the Central Conservatory of Music

第四篇：高校教师工作总结

2012——2013学年第一学期工作总结

我是2012年8月15日进入学院从事辅导员工作的，从9月份学生开学以来，担任市场营销2010级（本科）、人力资源管理2010级（专科）、物流管理2012级（本科）1班和物流管理2012级（本科）2班辅导员以来，在工商管理学院党总支和团委的直接领导下，工作从不熟练到熟练，从不适应到适应。在工作中我严格要求自己，始终勤勤恳恳，兢兢业业，取得了取得了一些成绩，在政治上，我积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，做为一名党员，积极参与学校和工商管理学院的科学发展观教育，认真学习十八大精神，使自己的政治思想理论素养有了一定的提高，在平常的一言一行中始终以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，为人师表，做好模范带头作用。在工作上，我主动认真地服从学校和分院各级领导的工作安排，积极参加学校和分院组织的各类活动。在处理问题方式上，能从全局出发，正确处理各方面的关系，并把握好公正、公平的工作原则。如:奖学金的评定、助学金的评定、入党积极分子的确定等，采取民主投票选举的方式，按照院学生手册和学生处的文件要求进行筛选，然后公示。现将具体工作总结如下：

一、注重自身理论水平的提高

政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的管理水平。在工作中以科学发展观为指导，坚持以人为本，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基

础。在作风上我努力做到“严、实、精”三字方针。“严”就是对工作、个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉；“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；“精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。作为辅导员我首先要做到光明磊落，正大光明，说到就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

二、认真做好新生入学工作

作为新生辅导员，我带着物流管理2012级（本科）1班和物流管理2012级（本科）2班两个新生班级，本学期开学的第一项重要的工作就是“迎新”。“迎新”工作是高校开展思想政治教育的“第一课”，因此，作为辅导员应从讲大局和以人为本出发，以高度的责任感切实做好“迎新”工作，把学院领导和有关部门对新生的关怀落到实处，做到让学生满意，让家长放心，为今后开展思想政治教育打下坚实的群众基础。为了做好这项工作，我一方面向其他有经验的老辅导员请教“迎新”经验，知道了在“迎新”工作中需要注意的细节，另一方面深入研究并严格执行学校和分院的“迎新”工作计划安排与部署。在新生报到时，我每天都在“迎新”第一线解决新生遇到的各种问题，尤其对于家庭经济困难暂时没筹齐学费的学生，我向领导请示，帮助他们办理缓交学费申请，使他们能够顺利入校。并与学生家长交流沟通，让他们放心安心，还努力尽可能在最短的时间内记住学生的相貌和姓名。晚上到各个宿舍查看，进一步了解学生的情况。

作为辅导员，应通过第一次班会的召开，尽快使学生融入到新的

班集体中。为了把第一次班会开好，在暑假里我就开始准备。班会上，我向全班同学作自我介绍，在接下来的日子我将与他们一起来逐渐适应新的环境，一起继续努力学习。然后我让每个学生都作了自我介绍，从而师生之间、学生之间的认识进一步加深了。最后，我给他们大体介绍了入学教育时间安排和军训计划等，还详细介绍了与其生活相关的吃、住、用、行等有关情况，嘱托学生保管好自己贵重物品和证件，这就基本上解决了学生生活各方面的问题，使学生安心下来，尽快进入角色。

军训是大学生进入大学的第一课，在大学生中开展军训，有利于帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观，有利于培养他们的国防意识和纪律观念，有利于全面提高大学生的综合素养。从学生开始军训时，我每天都到军训场地，密切跟踪新生军训情况，并做好新生军训的后勤工作，防止意外事故发生，还积极配合教官做好教育工作。半个月的军训，强化了学生的纪律观念，增强了班级团队意识，让他们树立了吃苦耐劳、艰苦奋斗和无私奉献的作风，为他们今后的学习生活、成长成才奠定了良好基础。

为了使学生更好地适应和过好大学生活，我利用军训期间每个晚上的时间开展新生入学教育。首先向他们介绍校史、院史，以及学校、学院所取得辉煌成就，激发学生的自豪感。然后带领学生共同学习学生手册，对他们进行校规校纪教育和安全意识教育。并请我院的本专业高年级学生和专业课老师对学生进行专业学习教育，让他们了解本专业学习的课程，熟悉本专业的领域及就业方向等等。通过入学教育，使学生对所学专业有了大致的了解，明确了将来学习的方向，并且在实际生活中能够遵守校规校纪。

三、加强班级建设

班级建设包括班级学风、班风、舍风建设。优良的学风、班风、舍风正是培养高素质学生的重要因素。一个优良学风的形成不是一朝一夕就能完成的事情，要通过长期的培养慢慢形成。每周一的主体班会学风问题是必讲的重要内容，班会中将培养学生“学习能力”的重要思想贯穿于整个教育工作。本学期还明确了规范的考勤制度，每堂课纪律委员点名后必须由任课老师核实签名，这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。对于个别经常迟到的同学，采取教育与惩罚相结合的方法，使他们按时走会教室。同时，针对学生的学习成绩的差异，在各班开展了好学生帮助成绩差的学生的活动，给成绩较差的学生找一个成绩较好的学生进行课外辅导，从整体上带动全班的学习气氛。目前物本2012级的学风建设已经初具规模，绝大多数学生能够自主、积极的学习。在班风建设方面，我一直将学生干部的培养作为工作的重点，主张班干部在工作中学习，在学习中工作。要求班会前班委成员首先开班委会，发现问题及时解决。

四、关注贫困生，认真做好奖助学金评定工作

目前我所带的272学生中有近三分之一的学生家庭经济比较困难，3%的学生申请了国家助学贷款。在贫困生的评定过程中，我一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“国家助学金评定小组”，组长有我担任，副组长从班委

中选定一个没有参与助学金申请的人员担任，成员由各宿舍选取一名没有申请的学生组成，其目的就是能长期深入到在学生中了解每个学生的生活状况和家庭状况。在全面了解的基础上经过初评、复评，最后公示，在“公平、公开、公正”的原则的指导下，评选出了34名同学获得国家助学金，评选的结果做到了在学生中间无意见、无投诉。同时，争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助，经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。

五、注重校园安全，加强学生安全教育

学校为了维护正常的秩序，维护大学生的人身、财产安全和身心健康，提高大学生的安全防范意识与自我保护机能，进行安全教育是必要而切合实际的。我利用班会和政治学习的时间，进行人身安全、财产安全、交通安全、消防安全等专门的教育。强调违规使用大功率电器的危险性，要求学生保管好自己的贵重物品，放假回家或者出去玩，注意乘车和住宿安全，坚决杜绝学生包车和乘坐包车，尤其强调学生不能饮酒，并通过开展相关活动让学生深刻地意识到饮酒的危害性。经过自己和班干部的共同努力，半年来272名学生没有发生一次大的安全事故。

六、催交学费工作

学费是高校运转的生命线。相比公办高校来讲，民办高校的学费相对比较高，这无形当中给经济困难的学生带来了缴费的困难，学生拖欠学费现象时有发生。开学伊始，我所管理的四个班级272名同学

欠费问题比较严重，所以，在催缴学费方面，我也花了大力气。从班干部到我都行动起来，利用班会、政治学习的机会，向学生解释清楚，给学生做好缴费的思想工作，做到有理有利有节，既不激化矛盾，又能催缴学费，最大限度地做好这一重要的工作。在催缴时，也必须注重方法和策略，贫困家庭走出来的学生可能会产生自卑心理，有时候他们也不想让别的同学知道他们家庭的贫困情况，所以，做这项工作不能大张旗鼓的进行。我尽量选择一对

一、面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，使他们能够在不影响情绪的情况下，安心学习。经过一段时间的努力，我所管理的学生学费基本交清，按期完成了学校的催缴学费任务。

七、努力做好毕业生工作

今年我们学校的毕业生开学后安排一个月的课程，9月26日考试结束即可离校，我所管理的毕业班是人力资源管理2010级专科班，共计90人。由于时间紧、任务重，毕业生工作也下了很大的功夫。我按时发放了《毕业生就业推荐表》和《就业协议书》等表格，统计了毕业生去向、实习人数、住校人数、生源地信息等数据，办理了毕业生医疗保险，评选了优秀应届毕业生。由于近年来毕业生就业形势异常严峻，毕业生就业工作是重中之重，相对其他专业来说，近两年人力资源管理专业毕业生就业前景相对较好，我认识到不仅要落实就业率更要提高毕业生就业质量，所以在强化就业指导的同时，注重对毕业生就业质量进行跟踪调查，对毕业生进行跟踪了解，及时掌握毕业生就业后面临的主要问题。同时，我利用网络这种快捷的信息交流

平台，及时给同学们发布第一手的就业资讯和相关招聘会信息，努力使同学找到称心如意的工作。

转眼间，我参加辅导员工作后的第一个学期就快要结束了。我也在2013年1月12日完成了我人生中的第一份述职报告。不知道写得是否过细或过散，但却真实地记录了我半年来的工作情况。字里行间，渗透着些自豪。毕竟刚参加辅导员工作的第一个学期还是比较顺利地完成了工作。但萦绕心头更多的，却是对办公室同事的景仰和感激之情。正是同事们给予了我无数工作上的支持和宝贵的经验，才使得我比较顺畅地完成了这一学期的工作；正是老辅导员的言传身教以及手把手的携带，才让我这位新辅导员在参见工作的半年时间里没跌跟头。他们严谨的工作作风、踏实的工作态度、和蔼的处事待人、丰富的学生工作经验以及对学生深切的关爱，无不给新踏上辅导员工作岗位的我上了受益终生的第一课。我为自己能在这样一个团结务实、友爱温暖的集体中工作而庆幸，我诚挚而谦恭地向身边的每一位经验丰富的辅导员老师学习着，我衷心地希望，通过自己不懈的努力，终有一天我也能像他们那样成为一名合格而出色的学生思想政治辅导员。

第五篇：高校教师工作总结

高校教师工作总结

（一）XX年是我工作的第二年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教育工作有力进一步的认识，自己的能力和心理素质得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的工作任务。

一、教学任务：1.本年主要继续担任科技英语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。

但是教学过程中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。

2.担任了信管0834班的英语教学工作。信管0834班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。在这种情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时总结学生成绩情况。

在公共英语的教学中，深刻地体会到了和以前上科技英语课的不同。公共英语课强调的是英语基础词汇和应用的培养，而且小班教学更需要老师及时了解学生学习的反馈情况。所以虽然担任的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期达到良好的教学效果;3.承担了06级英语专业汉英翻译和07级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了许多课本以外的知识点，通过大量的例子讲解翻译的理论，注重培养学生实践能力。由于这是第一次上这门课，还有许多问题亟待解决，尤其面对英语专业的学生，这意味着需要更加提高自己的专业水准，改进教学方法;总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。4.毕业论文指导

圆满完成了XX届毕业生论文指导的工作。这次所带论文涉及经管类经济、电子商务、企业管理等方面，在与学生的交流中也加强了这方面的涉猎，从开题报告到论文的初稿、中期到终期答辩都给予学生认真的指导，最后十个学生都在学校规定的时间内完成了论文，并有几名同学获得优秀论文的荣誉。学生们普遍存在的问题是针对性不强，都选择了大方向、大角度入手，缺少贴身的、时效性强的、具有普遍意义的案例分析。所以，在论文的深度把握上还有一定的欠缺。学生毕业论文指导工作不仅帮助学生完成一门学业，我觉得，在这个过程当中，也让我们老师也看到了学生们是如何看这个世界，感受着每一位即将步入社会的学子心灵闪现的火花。与其说是老师指导学生，还不如说是我们师生共同上了一回社会大讲堂。

二、班主任工作：

XX年下半年接任了英语0612班的班主任工作。这对我而言是一项全新的工作领域。刚接班就面临着校区搬迁的工作。在学校和系部的缜密安排下，我积极和同学沟通，向同事请教带班过程中遇到的问题，使得搬迁的任务得到圆满的完成。后来在学校的严密部署下，在甲流期间坚持每天按时到教室测量体温。后半学期和考研学生一起拼搏考研，及时了解毕业班学生的心理压力，与他们及时交流，不时为他们鼓劲。在这虽然不长的一学期的工作中，深深体会到了一名班主任的责任重大和工作的不易。

XX年我将牢记学校简约高效，作风优良的校训，继续认真做好教学和班主任工作，为学院的发展贡献自己的一份力量。

高校教师工作总结

（二）2011年即将过去，回顾一年来的思想、工作和学习情况，在学校各级领导和同事们的关心支持下，顺利完成了一年的工作任务，现将个人工作总结如下。

德：作为一名中国共产党员，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终和党中央保持高度一致，始终严格按照党员标准要求自己，加强政治意识，树立大局观念，增强服务意识，改进工作作风，廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。

能：认真学习相关业务知识，加快知识更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平;结合实际教学和科研情况，积极申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学科研能力和组织管理能力;在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力掌握现代科研管理知识，上力求创新。

勤：对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学计划，认真组织教学，及时辅导答疑。积极参加学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。

绩：在教学方面，本上半年主要承担了两个班的《工程制图》、两个班的《画法几何与机械制图》授课任务以及两个班的机械制图大作业，同时指导了十个本科同学的毕业设计。下半年主要承担了两个班的《工程制图》和一个班的《画法几何与机械制图》授课任务。在科研方面，本主持了一项校级和一项院级教学研究项目，发表了四篇科研论文。本继续担任两个班的班主任工作，在班级管理中积极开展德育建设和学风建设，两个班级都取得了多项表彰和奖励。作为工会小组长，本着为人民服务的原则，在做好日常工作的同时，积极组织了多项活动，取得了很好的效果。本工作量约630学时。

总结一年来的思想、工作和学习情况，有成绩也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大进步。

高校教师工作总结

（三）首先非常感谢各位领导、各位老师2014年对我在工作和生活等方面的指导和帮助，现将2014年的工作总结如下:在思想上，立场坚定，拥护党的领导，热爱祖国，认真贯彻党的各项方针、政策。能够严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导，团结同事，作为党员，能够积极响应号召，参加党支部组织的各项活动。在学校2014年教学迎评和评估期间，能够积极主动地配合学院各项检查工作、并按照要求积极完成学院领导安排的各项迎评工作。2014上学期承担机升0701、机升0702和机升0703共三个班的《机械制造技术基础》课程(共64学时)的教学工作，能够作到课前认真准备，虚心向有经验的教师请教，课后及时总结调整，力争做到课件内容丰富，提高自身的教学水平。指导本科生毕业设计共7名，其中机设类5人，论文类2人，1人获得2014级济南大学优秀毕业论文。此外还担任机自0701班和机自0702班的班主任工作，能够做到定期和同学沟通交流，主动了解学生学习和生活上的情况。

其中完成工作量为：教学工作量：122个;本科毕业设计工作量：131个，总计工作量：253个;以上主要为2014年上学期的工作，2014年下学期休产假。