甘沟中学暑假校本培训工作方案

第一篇：甘沟中学暑假校本培训工作方案

甘沟中学2013年暑期教师校本培训工作方案

根据会教发[2013]177号文件精神，经研究，特制定我校2013年暑假校本培训工作方案如下：

一、领导小组

组长：王彦瑚

副组长：孙琳刘星样刘进

组员：陈雨春张晓英路春芳田丽宏蒲宗信李文军

二、培训目标

学习高校课堂资料，重温学科课程标准及关于课标学习的相关资料，通读学科中学段的全套教材与教材编写的相关解读资料，明确教材编写的主导思想，掌握教材编写的原则与体系，各单元教材教学的目标、重点、难点及教学设想，从而进一步提高全校教师驾驭课堂教学的能力，优化课堂教学，促进教师专业成长，树立教师专业化意识，提高广大教师的综合素质。

三、培训方式和内容

确定我校青年教学骨干教师通过讲座、经验交流等形式，解读新课标、钻研教材，以达到取长补短，共同提高的目的。

四、培训对象

全体教师

五、培训时间

2013年8月18日——8月24日

上午：9:00——12:00下午：3:00——5:00

六、培训要求

1、凡50周岁以上的在职公派教师在校自修，并撰写学习笔记，开学县教研室检查学习笔记，其余人员全部集中参加培训。

2、我校教师由校长组织在本校集中进行培训，在放暑假前将培训方案报送县教研室。

3、主讲教师必须提前做好准备，备写讲稿，并结合多媒体设计讲座。培训时实行教师签到制，并做好培训记录。

4、全体教师必须按时参加培训，认真做好笔记，培训结束撰写心得体会并上交教导处报县教研室。

5、活动期间请关闭手机；请勿大声喧闹；请勿随意走动；

6、学习要求：做真正的“参与者”；做积极地“回应者”；做踊跃的“发言者”。

附：甘沟中学2013年暑期教师校本培训安排表

2013年7月15日

甘沟中学

甘沟中学2013年暑期教师校本培训安排表

第二篇：甘沟中学教育工作情况汇报

会宁县甘沟中学教育工作情况汇报

尊敬的各位领导：

大家好！

这次县委、县政府、县人大、县政协及县教育局领导来我校检查指导工作，既是对我校教育工作的一次全面检阅，更是对学校教育工作一次全方位的促进和提升，必将对我校教育工作的快速发展起到有力的推动作用。首先，我代表甘沟中学对各位领导的前来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我就甘沟中学“两基”巩固提高及各项工作开展情况向各位领导做以汇报，不妥之处，敬请批评指正。

一、基本情况

甘沟中学创建于1958年8月，至今已有50余年的历史，是一所公办独立初级中学。学校总占地面积33335平方米，生均40.2平方米；其中绿化区面积700余平方米；体育运动场地面积4068平方米，生均4.9平方米。总建筑面积5251平方米，生均6.3平方米；现有教学班14个，在校学生829人，其中女生387人；教职工58人，其中专任教师55人；校内寄宿学生653人，其中女生338人。

二、两基指标完成情况

（一）普及程度

2010-2011学，毕业班学生总数305人，其中升入普通高

元，生均400元。

（四）教育经费

学校经费来源于财政下拨的公用经费。学校严格执行并落实国家“两免一补”政策，完全免除学杂费、课本费，全体学生均享受免费教科书，贫困寄宿生生活补助费严格按照国家政策摸底发放，并及时公开、公示，以接受广大师生和社会监督，无任何乱收费现象发生。学校公用经费使用按预算执行，定期公示，公开透明，重大开支都提交到校行政会直至教师会讨论通过，并上报教育局项目办审批。2010-2011学，教育经费总支出为313.6万元；预算内生均公用经费为873.9元，各项指标均实现了逐年增长。

（五）教学质量

我校全面贯彻执行党的教育方针，全面推进素质教育，严格按照国家课程计划，开足开齐所有课程。通过多种行之有效的方法和途径，切实改革教师传统落后的教法，变重知识传授为重人才培养，建立了民主、平等、新型的师生关系。通过开展课堂、课外综合实践活动，培养了学生基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、实践操作能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。每学期，学校集中组织45岁以下中青年教师参加课堂教学竞赛活动。教导处定期组织各教研组内教师，认真研讨课标与教材，大胆改革，已经收到了明显的成效。自2008年以来，学校教师参加各类教学竞赛，有3人获白银市优质课一、二等奖，组织教师走进村社、走进家庭，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，让广大居民明白依法送子女上学，接受九年义务教育是作为家长应尽的义务和责任，保证了本辖区内的适龄儿童都能依法入学，接受九年义务教育。

2.建立健全规章制度，保证在校学生一个都不流失。一是建立严格的学生学籍档案，做到每学期普查核对一次，确保开学初与学期结束人数相符；二是建立严格的学生入班接收制度，任何人、任何班都不得以种种理由拒绝接收学生，保证学生顺利入学；三是建立严格的学生转入转出制度，公开流程，依规办理手续；四是实行校长总负责、校中层领导包年级、班主任包班级，教师包学生的责任分工制度，学校开学交给班主任多少人，学期结束必须向学校回交多少人，确保一个都不少。对各类因不同原因已辍学的学生，采取学校向家长、当地政府、村委会及时印发《辍学学生劝返通知书》，班主任亲自上门家访等联动方式，广泛动员学生及家长尽快让学生返校就读，建立健全各类劝返档案材料；五是建立贫困生、低保学生救助机制，开展献爱心捐助活动，保证弱势群体学生能够顺利完成义务教育阶段的学业。

（二）强化学校管理，努力规范办学行为

1.建立健全“两基”工作档案。要求各类档案资料完整齐全、实行专人管理，责任到人，及时收集整理，规范入档，确保学校所做的一切工作都有档可查。

2.严格执行各项收费政策，规范办学行为。坚决杜绝乱收费

三是严格考核制度。学校制定了《甘沟中学教职工绩效工资考核实施方案和实施细则》和《班级工作考评细则》，切实加强对教师教学业务的过程记载、督促和评估。

（四）狠抓学生管理，努力塑造良好的校风形象

1.实行“两个规范”，着力培养学生养成良好的行为习惯和高尚的道德品质，创建星级班级。一是按《中学生日常行为规范》、《中学生守则》规范学生日常行为；二是按《星级班级创建细则》规范班级内部建设，并制定了“先进班集体”、“优秀团支部”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干部”、“优秀团员”、“优秀德育实践标兵”的评选表彰办法。

2.加大班风、校风建设力度，实行全员管理，使教师和学生人人都成为管理的主人。学校制定了《学生一日常规》和《值周教师工作细则》，对学生的管理实行量化积分办法，从值周人员到全体教师，从值周班级到全体学生，人人是管理的主人，个个成为被管对象，学校管理不再是领导和班主任的事，更多的变成了大家随手就来的平常事。

3.开展丰富多彩的活动，培养学生良好的品行。每学年举行学生运动会、体操比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、文艺汇演、中华经典诗文诵读比赛、作文竞赛等一系列文体活动，丰富了课外活动，陶冶了情操。

（五）坚持质量立校，狠抓教学管理

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是学校

镇党委、政府、镇教管中心始终把学校安全工作视为重中之重，严格执行“安全第一、预防为主”的方针，每学年初与学校负责人签订安全管理目标责任书，强化责任监督，狠抓工作落实。每学期，学校会同当地派出所、卫生、县交警中队、司法、工商等有关部门，对学校及周边的治安、交通安全、食品安全等进行专项检查治理，有效遏制了安全事故的发生，为师生营造了一个安全、稳定的教学环境。

四、存在的问题和今后的努力方向

（一）主要问题

1.学校所辖范围内的外出务工人员和外来务工人员较多，流动人口增多，留守学生增多，在学生入学、转学及教育管理上给学校带来了很多新的问题。

2.新一轮基础教育课程改革对教师思想、知识能力、教学方法等多方面提出了更高的要求，自主、合作、创新的教学方式还没有完全形成。

3.教师自觉积极参与教研和课题研究的激情还需进一步培养。

（二）今后的努力方向

1.构建学校、村社、家庭三级联动的适龄儿童教育网络，建立广泛的联系，采取得力措施，加强对流动人口子女的教育管理，保证他们进得来，留得住，学得好，顺利完成九年义务教育初中阶段的学习任务。

会宁县甘沟中学教育工作情况汇报

会宁县甘沟中学 二○一一年十月

第三篇：2017甘沟中学现代教育技术装备发展规划

教育技术装备工作计划

（2017—2018学）

甘沟中学

2017年8月

甘沟中学教育技术装备工作计划

（2017—2018学）

教育信息化是教育发展的“制高点”，谁率先实现教育信息化，谁就能在更广阔的空间范围内得到发展。因此，为了实现我校的教育现代化，根据省市县教育部门及有关文件精神，结合我校教育发展实际，特制定2017—2018学《甘沟中学现代教育技术装备工作计划》。

一、我校的基本情况

目前我校现代教育技术装备与应用工作取得了很大发展。教育装备现代教育技术应用深入开展，信息技术与学科的整合取得明显成效，教育信息化工作不断推进，并取得丰硕成果。

1、全校现代教育技术装备迅猛发展。建有校园网络1套，计算机教室1间。现代教育技术装备的逐渐普及为推进我校教育信息化提供了良好的物质基础。

2、实验室、图书室建设取得显著成效。全校现有实验室2间，仪器室3间；教学仪器按二类标准配备。图书室藏书量生均图书都达标。

3、音体美卫器材的配备受到重视。随着素质教育的开展，培养学生的创新能力和实践能力，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，已成为全社会共识。音体美卫器材和配备和其功能的发挥，为全面提高学生的素质起到了积极作用。

4、创建了一所现代教育技术实验室和图书室。为了树立全校现代教育技术装备与应用工作典范，根据省市现代教育技术实验学校、示范实验室、示范图书馆标准，积极争创。

5、现代教育技术应用取得显著成效。全校基本普及信息技术教育，学生应用信息技术能力大面积提高。

在取得成绩的同时，我校现代教育装备与应用也存在着诸多问题。突出表现在装备资金的严重不足，装备的标准化程度不高；农村学校的现代教育技术装备相对滞后，教育信息化软件投入不足，教育信息化程度较低；学校装备管理工作队伍不稳定，管理人员兼职较多。这些在一定程度上影响了教育装备效益的发挥，有待于今后得到根本性的改变。

二、我校的发展目标 指导思想：

我们要以实现中国梦的重要思想为指导，以推进素质教育和教育现代化为中心，以提高农村学校的教育装备水平、发挥教育装备的使用效益和提升教师教育技术应用能力为工作重点，以深化改革和教育现代化工程建设为动力，正确处理建设、配备、管理、使用之间的关系，高起点规划，高标准建设，高强度投入，高水平应用，构建起与教育强县相符的现代教育装备和信息技术应用体系，为我校教育的全面、协调、持续发展提供技术支持和条件保障。

总体目标：全面起动、积极实施《中小学现代教育技术装备标准》，高标准配备现代教育技术装备，高质量普及信息技术教育，高标准构建信息技术应用平台，高规格实现教育手段现代化，高效益发挥教育装备的作用，全面提升我校现代教育技术装备与应用水平，逐步实现城乡教育装备的均衡发展。到2019年，全校要初步实现教育装备现代化，教育管理信息化。

具体目标

1、抓住机遇、加快发展，全面实施“校校通”工程。进一步认识教育息化的重要意义，要根据教育发展的需求，切实加强领导，统筹规划，加大投入力度，全面提高我校教育装备水平。到2020年建配一个以上的标准计算机室；全校教师用计算机争取人手一台，全校普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程。

2、按照《中小学现代教育技术装备标准》的要求，积极推进校园网络、校园智能广播和通讯系统、多媒体综合电教室建设。到2020年建立两个以上的标准实验室，全部教室实现多媒体设备进教室。

3、按照《中小学现代教育技术装备标准》的标准，建设好各学科专用教室，配齐各类教学仪器设备。

4、按照有关要求，配齐配好实验室、图书馆、计算机网络中心等专职教师和工作人员，逐步形成一支懂教育，懂业务，会管理和相对稳定、素质较高的装备管理队伍。全面提高我校教学装备管理水平，积极推广使用教学装备管理系统，提升教育装备管理信息化水平。到2020年实现教育装备管理信息化，图书出借进行计算机管理。逐步实现教育装备管理工作的制度化、规范化、科学化、现代化，使教育装备的使用效益得到充分发挥。

5、加强中小学现代教育技术应用，推进信息技术与学科整合。全面提升我校教师教育技术应用能力，进一步改进教学方法与手段，努力提高学生的动手能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。

6、全面提高我校教育信息化水平。按照《甘肃省教育信息化暂行规定》，建立学校教育网站和教育应用平台，积极实施网上办公、网上教学、网上科研，逐步实现学校教育、教学管理信息化。

7、积极建设教育资源库，优化教学资源，开发适应教学需求的应用软件，提高信息技术装备的使用效率。

8、全面推进素质教育，在建好中小学实验室、图书馆（室）、计算机教室的同时，加快建好其他功能教室的步伐。到2020年前配齐应有的音乐室、美术室、体育室、劳技室、多媒体电化教室。各功能教室全天候向学生开放，充分发挥其效能。

9、进一步加强我校教育技术装备队伍的建设和管理，提高教育技术管理人员的素质。要选聘学历达标、工作责任心强的人员充实到学校教育技术管理一线。加强对学校教育技术管理人员的培训和考核。

三、主要措施

1、统一思想，加强领导，进一步提高对教育信息化意义的认识。现代教育技术装备是全面推进素质教育和教育信息化的重要组成部分，是教育改革与发展的物质基础，是大力开展实践教学、实现教学手段现代化和培养高素质创新人材的重要条件与技术保证。各校要提高对教育技术装备工作地位、作用和任务的认识，加强对教育装备工作的领导，进一步理顺关系，以提高教师现代教育技术应用水平为突破口，来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平的提升，全面推进素质教育和教育现代化。要认真贯彻执行《甘肃省中小学现代教育技术装备标准》，解放思想，狠抓落实，以全新的观念，开拓的思路，踏实的工作，来推动我校现代教育技术装备与应用工作的新一轮快速发展，努力开创教育技术装备与应用工作新局面。

2、把发展教育技术装备作为实现我校教育现代化的突破口。充分认识教育新装备、新技术对深化教育改革，推进教学方法、教学手段的更新，帮助教师改变传统的教育教学模式，培养学生的动手能力和创新能力所起的积极作用，发挥教育技术装备在教育发展过程中的物质保障作用。学校老师在认真学习、提高认识的基础上，进一步解放思想、更新观念。根据我县教育技术装备现代化规划的要求，结合本校实际情况，制定本校的教育技术装备现代化规划，并就资金来源、管理制度、队伍建设、使用效率、检查评估等方面做出具体落实措施，全面推进本校的教育技术装备现代化工作。

3、建立以政府投入为主，多渠道筹措经费的体制。同时鼓励社会、企业和个人捐助、投入和运用金融信贷方式，使我校的教育技术装备得到较大幅度的改善。

4、加强教育技术装备队伍建设，建立一支“懂教学、精业务、会管理、能指导”的适应现代教育技术发展的装备队伍。对目前存在的装备队伍人员老化、结构不合理、专业不对口、素质不高等影响教育技术装备发展的问题，一方面要通过人事制度改革来加以解决；另一方面要重视教育技术装备队伍的培训工作，注重解决这支队伍存在的职称、待遇等问题，进一步调动队伍的积极性。要巩固现有的机构，同时要发现和培养一批能正确理解掌握现代教育技术装备的专门人才，充分实现在编制、职称、待遇等方面予以倾斜，确保这支队伍的稳定，更好地为教育教学工作服务。

5、进一步完善教育技术装备供配和管理网络。加强对学校教育技术装备的管理。学校所添置的教学仪器设备等必须是教育部、省级教育装备管理机构编制的目录范围内的产品，所使用的教学软件必须是正版软件。学校在筹建“校园网”、“校校通”工程的过程中，要按照教育部《初、中等学校校园网建设规划的意见》，本着“长远发展，统一规划、分阶段实施，逐步到位”的建网原则，周密地考虑实施。学校建网时，报县电教中心审核，并报上一级装备部门备案。

6、进一步提高教育技术装备的使用效益。学校根据新的教学纲要，认真开好、开足实验教学课、信息技术课；积极推进实验教学改革，搞好实验教学的考核；抓好实验操作材料的应用；逐步开放学校图书室、实验室、计算机室及专用教室。并对学校的图书室、实验室、计算机室等功能教室的使用情况进行检查评估，以提高教育技术装备的使用效益。

7、落实措施，强化责任，进一步加强教育装备管理机构和队伍建设。各校要重视和加强教育技术装备管理队伍建设，把懂教育、精业务、会管理的教师充实到这支队伍中，要根据教育装备现代化的要求和有关标准配齐实验室、图书馆、网管室及其他专用教室的工作人员，要充分重视这支队伍的培训提高工作，要注意解决其职称待遇等问题，进一步调动队伍的积极性，努力建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教育技术装备管理队伍，以适应教育现代化的需要。

8、加强指导，规范管理，进一步发挥现代教育装备效益。各校要以推进素质教育和实现教育现代化为中心，加强对学校各类专用教室配备、管理、使用等方面的指导，要进一步建立和完善各项规章制度，逐步实现装备管理工作制度化、规范化、科学化、现代化。健全教育装备管理使用的评估体系，加强对教育技术装备和应用的评估各考核工作。学校要把现代教育技术应用情况作为有关处室与教师教学工作、业务水平和成绩考核的重要内容，作为评职、评优、晋级的依据。形成学用信息技术的良好氛围，全面提升现代教育技术水平。

甘沟中学

2017年8月

第四篇：甘沟中学简介

会宁县甘沟中学简介

会宁县甘沟中学始建于1958年8月，现为乡镇独立初级中学。学校总占地面积33335m2，建筑面积5251 m2，生均6.3 m2；现有14个教学班，在校学生829人，其中女生387人；教职工58人，其中专任教师55人，教师平均年龄34.5岁，学历合格率100%。

2009年，学校灾后重建全框架教学楼一幢，面积2620 m2，总投资393万元；同年又新建二层体育馆一幢（其中一楼为学生食堂），面积720 m2，总投资150万元；沼气绿色环保厕所一座，面积146 m2，造价30万元。2010年又新建了锅炉房、开水房及配套设施，总投资66万元。2009至2011年学校先后筹措资金硬化校园3200多平方米，同时，修建了旗台，购置课桌凳450单人套，120双人套。本学期又制作宣传牌、宣传栏73个。学校拥有标准的计算室、多媒体教室，有新装备的理、化、生仪器室及实验室，图书室、阅览室齐全，学校现有图书20725册，生均25册。学校还安装了校园电子监控设备和现代远教接收设备，并开通了因特网。这些设施设备的使用，大大改善了学校的办学条件。

近年来，学校紧紧围绕“学校走内涵发展的路子，教师走专业化发展的路子，学生走全面发展的路子”的办学方向，有远景规划，有近期目标。我们以“团结严谨、勤奋求真”为校训，以“环境育人、管理育人、服务育人”为办学特色。学校非常重视控辍保学工作，巩固率达98.24%。自2003年来，学校先后获“两基”达标先进学校、教育教学质量先进学校称号。2008年以来，学校教师参与各种教学竞赛活动，有3人获白银市优质课一、二等奖，14人获县级等次奖。教师在国家、省、市级刊物上发表论文30余篇，所辅导的学生有6人获得国家竞赛等次奖，35名学生获省、市级等次奖。

面对新的机遇和挑战，全校师生凝心聚力、团结协作，力争为把学校办成一所具有先进的办学理念、科学的管理水平、完备的教学设施、高素质的师资队伍和良好育人环境的乡镇农村初中而不懈努力！

第五篇：校本培训工作方案

校本培训工作方案

校本培训工作方案1

校本研修从目的、资料、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展的活动形式。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。

我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。其关键就在于我们教师专业化水平的提高。为进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改善教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建贴合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。所以，我制定贴合自身专业和特点的校本研修计划。

一、指导思想

经过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，进取推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、自身素质分析

1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情景参差不齐。

2、在教学过程有急于求成的情景，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细致。

3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。

三、目标

1、吃透校本研修的基本理念和方法，设计适合自已的校本研修规划。

2、根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1—2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。

3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题的经验。

4、经过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

四、个人专业发展目标

1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。

2、采取多种多样的教学研究方式，对自我的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进行适当的整合运用。

4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。

五、实现目标采取的具体措施

为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：

1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮忙自我的业务本事的提升。

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。

3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，所以在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。

4、多参加校内外的教研活动，以提升自身的教学本事。

5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每一天学习的习惯，写教育随笔。

总之，在未来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮忙学生熟练运用相关的知识。另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，异常是心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践本事。

校本培训工作方案2

为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。

一、指导思想

校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则

1、培训目标

通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

2、培训原则

三、培训内容

围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。

1、师德培训

以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、教育教学能力培训

以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。

3、信息技术培训

通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。

四、培训形式

五、保障措施

1、加强对校本培训工作的领导

学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。

2、完善校本培训的管理体制

学校制定培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。

3、落实校本培训经费

学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销有关费用；要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。

校本培训工作方案3

为了贯彻落实20xx年教师培训工作方案精神，全面提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想

坚持以“十八大”精神为统领，全面贯彻落实《教育规划纲要》，从学校教育教学工作实际出发，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高广大教师实施新课程的能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。

二、培训对象：全员培训，重点培训一线教师。

三、目标与内容

(一)目标

通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

1、年轻教师，以树立正确的职业信念，巩固专业知识，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。

2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，提高教学质量，适应教改需要为目标;逐渐形成自己的教学风格和特长，由“经验—技术型”向“实践—反思型”转变。

(二)内容

1、学习先进教育理念 全体教师确立终生学习的思想、认真践行“没有教不好的学生” 的为师理念。

在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征，把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。全体教师认真学习教师教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念、教育教学艺术和研读《有效教学的实践与反思》、《教师伦理与礼仪》、《中国传统文化与教育》、《教育心理学》、《教育理论热点面对面》和苏霍姆林斯基《给教师的建议》等教育理论著作。特别是青年教师要积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。

2、做好班主任工作

班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量，一个好的班主任，能造就一个好的班级。因此，提高班主任素质，提高班主任工作质量，是学校工作的一个重点，而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。

(1)、组织班主任学习《中小学班主任工作暂行规定》。

(2)、以班级管理案例为例，探讨班主任的管理艺术、管理能力和教育能力的培训。

(3)、班主任如何整合教师资源，推动班级管理。

3、开展有效教学的探索、研究和实践活动。

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育需求的教学。而有效教学又是一种真实的教学、有缺憾而有待完善的`教学，所以它也是一种反思性的教学，通过反思，教师能找出自己教学中的优缺点，从而在以后的教学中发扬或克服。在培训中，全体教师参与校本教研、课程改革、素质教育与课题研究。而青年教师上讲台，各方面相对欠缺，学校将以课堂为载体，从课堂的讲授、学法的指导、课堂的设问、教学基本功及管理调控等方面予以培训和指导。使他们在实践中不断的反思，总结教学中的成功和不足，从而提高教学的实效性。

4、抓好集体备课。

集体备课是交流教学内容，提高业务素质和教学能力，促进青年教师迅速成长的重要环节。按照学校的有关规定，各个组除了参与县里组织的教研活动外，每周还要扎实安排一次自己的组内集体备课活动。在集体备课中进行专业学习。或就某一个专题，经过准备，写成文章后交流，今后集体进修时，一次确定一个人或两个人主讲，每次确定一个主题，讲过以后进行交流讨论，一个人纪录，一个人主持，轮流坐庄，人人有机会，人人都参与，形成一种集体研究的氛围。

5、落实多媒体在教学中的辅助作用。

计算机多媒体技术为计算机在教学上的广泛应用奠定了基础，它以丰富的教学资源，形象生动的教育情境促进教育技术信息化的发展，构建新型的教学模式，提高了教育教学的效果。为此，学校将组织教师学习课件的制作、交互式电子白板的应用等，通过研究课、公开课、课堂开放日等，落实多媒体在教学中的辅助手段。

四、措施

在培训过程中，采用专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校园。

(一)走出去，请进来。选派布部分教师到市里中学培训，拜师学艺。定期返校上公开课，展示学习成果。邀请部分名师、骨干教师深入我校一线，指导教学工作。一起交流教改理念 → 互听教改课并进行研讨→教改展示课。

(二)青蓝工程。发挥名师、骨干教师的带头作用，让他们和青年教师结成对子，发挥帮、传、带的作用，实现“青出于蓝而胜于蓝”。

(三)教师培训与课题研究相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

(四)推动“五个一”活动。即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每学期上交一篇教学一得;每天写教学随笔;每学期开放一节教改课。

(五)充分利用每周四下午的自习时间组织教师培训、研讨。

五、组织管理

校本培训由校长任第一责任人，有教务处和年级组具体负责实施。各教研组长、年级组长按照学校培训方案落实具体计划 。

(1)加强教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，认真落实培训方案。

(2)根据培训考核规定计算各位参加培训老师的总分(培训态度10%、学习表现15%、作业成绩25%、出勤考核25%、培训成效25%，共计总分100分)。

(3)校本培训经费按上级有关规定执行。校本培训的考核结果与评先进、年终考核挂钩。

校本培训工作方案4

高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新课程实验需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的用心性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。

一、校本培训的指导思想和基本原则

1．以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向；以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。

2．坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选取培训资料和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。

3．坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。

二、校本培训的目标

1．巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，构成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。

2．养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。

3．牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。

4．构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。

三、校本培训的资料和形式

1．专家引领。用心组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。

2．短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。资料包括：

（1）专题报告。

（2）现代教育技术培训。

（3）新课程学科课程标准学习、研讨。

（4）教学案例分析、教育案例分析。

（5）校本课程开发等。

3．读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际状况，制定个人学习计划、学习资料，不断充实新的科学文化知识，不断完善自我的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将带给必须的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。

4．岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，到达熟悉、精通岗位业务目标。

5．合作学习。鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，防止和克服教师各自为战的孤立无助现象。透过教师与教师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、方法更加完善和科学。

6．课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励教师用心参与教育教学课题研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提升潜力。

四、校本培训的组织和管理

建立以骨干教师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师的带头作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、资料源于教育教学实践和适应实际工作需要。

1．校本培训的组织及其职能

（1）校长室职能：

①负责校本培训的策划、组织、管理、实施和评价，组织教师参加各级培训。

②为校本培训带给课时、场所、设备、经费等保障。

③指导校本培训的实施，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。

（2）处室科、学科组、年段组职能：

①负责本部门校本培训的计划、组织和具体实施工作。

②做好本部门校本培训活动记录，收集、提交活动过程材料。

③定期汇报校本培训工作的进展状况，并提交相关书面材料。

（3）群众备课组职能：

①负责本备课组专题活动的组织和具体实施工作。

②做好活动的过程记录、资料整理、提交相关书面材料。

2．校本培训的考核管理

（1）教师校本培训状况由教研室建档，并计入教师继续教育学时，记入教师岗位考核，学校将以适当的方式与程序给予认定。教师校本培训状况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。

（2）第一次担任我校新的岗位工作（例如，第一次担任任何年级课程的教师或班主任），均务必理解岗前培训和在岗培训，并透过学校考核、审核合格。岗位培训由指导教师或主讲教师执行。

3．校本培训的经费管理

（1）学校给予教师参加校本培训经费支持。

（2）学校给予校本培训、专题讲座等活动经费支持。