2012历史国培学习心得体会

第一篇：2012历史国培学习心得体会

2012历史国培学习心得体会

2012年9月，我有幸的参加了在内江师范学院举办的“国培计划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。三个月的培训，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。下面对此次培训总结如下：

一、培训提高了我的思想认识和改革意识。

由于工作在基层，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。在“国培计划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源交流、教学改革研讨、班级沙龙讨论、合作式探究互动等，让我们培训学员多层面、全方位的得到提升。让我对初中历史学科教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了历史学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

二、如听仙乐耳暂明

1、专家学者强大的感染力。授课专家不是史学泰斗，便是教育教学

改革中的领军人物。无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了务实求真、沉着冷静。这些专家本身就是让我们学习的典范。

2、用思想点亮课堂，做一个讲真话的历史教师。所有专家的讲座，都体现一个“真”。作为历史研究或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。

3、做一个终生学习的历史教师。教师是教育的主要资源，教师队伍的建设、教师整体素质、能力的提高是教育发展和改革的保证。作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识和人文素养。制作切实可行的专业发展方案，从三方面发展自己：立德、立行、立言。

4、做一个开放型的、研究型的教师。教师要快速成长，必须开放自己。海纳百川，有容乃大。通过这次学习认识了来自全省各地的骨干教师、名师，相信这将为参训成员带来强大的优化资源，参训学员一定要利用这个平台交流学习不断提升。只有研究才能促使教师从教书匠转化为能师，甚至是名师。所以学习结束后，我们应努力进行课题的研究，深入思想，提升能力。

三、通过培训，教育教学水平有很大提高，体会深刻。

1、提高教育思想，开阔改革视野。通过本次培训学习，让我把埋着

苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。每位专家老师精彩的讲座，让我对新课程有了更高更新的认识；对历史思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向；从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

2、通过学习理论，不断应用实践。通过本次培训学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。今后要努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。

3、加强专业知识学习，做专业型教师。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的活水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

四、课堂实例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。

以课堂实例为研究对象开展研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究，能有效缩短教师成长周期。培训过程中，每一位专家老师都付出了艰辛的努力，一次次的讲座，我们都有极大的收获。

总之，在培训中，我又学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评

价方式，更明确了我今后的工作的方向，而我也将遵守新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我，使自己早日成为一名优秀教师！

第二篇：2014历史国培心得体会

让思想之光照耀历史课堂

--2014历史国培心得体会

何晓芸 作为一名年轻教师能参加此次由河南大学承办的“国培计划”初中历史的学习'我感到特别的幸运和激动。因为对于我这样一个非历史专业且教学经验也很浅薄的fresh-man（新手）来说，本次“国培计划”的培训课程对我而言真的就像是黑夜中的一盏明灯'替我驱赶走了前方的黑暗、未知与迷茫。

去年我初带七年级的历史，虽说古代时比较好教，且知识点也很简单，更何况七年级的知识点占中考的比例很小，但我深知，历史这门学科的专业性很强，我必须加强专业知识的学习，同时也要研究一套科学有效的学习方法给学生，培养学生自主学习的能力，这包括自主预习，自主学习，自主复习，但虽然我明白要这样做，可无奈我没有好的方法，而这次的国培计划正是我最最需要的。本次“国培计划”培训，让我印象最深的一位教学名师就是西安爱知中学的张艳老师，她告诉我们六大教学元素，要有思想、有史料、有人物、有延伸、有细节、有互动，其中有史料这点说的最让我受益匪浅'每次我上课都感觉时间不够用，正是因为我不懂取舍，无论是教学内容还是材料都很多，到就像张老师说的一样：多啃却嚼不烂，因此史料要在静不在多，要把史料讲透讲烂，好比榨油'且简短就好，毕竟学生的理想能力有限。

另外，当张老师在谈到五大教学环节时还谈到关于问题的设计和活动参与，在新课标的要求下学生增强自主学习能力，要把课堂还给学生，要学生多

讨论，但问题是一节课的时间有限，怎样在有限的时间内充分而又高效的利用课堂呢？这就要做到只设计一个环节，只讨论一个问题，这个问题就是本课重难点所要求掌握的，也就是核心问题，看似环节、问题很少，但真正能完成掌握却不简单，因此还要回归到对教材对课标对教学重难点上把握。

真的无比庆幸自己能参加此次的“国培计划”，很多平时在教学中碰到的问题和困惑在这里都得到了解决，让我更加从容面对现在的教学工作，感谢国培使我提高了认识，使我学到了许多理论知识和专业技能，开阔了视野、拓宽了知识面，提高自身教育教学业务水平，让我更加深刻的理解了历史新课标理念，通过对课程与教学理论专业知识的学习，充实了我的学科知识，优化了知识结构，促进我专业知识和技能的更新和拓展。

作为一名年轻的初中历史教师，我将利用这次难得的机会，多学多听多看，充分吸收并消化所学知识，并将所学到的知识和理论作用到日常教学工作中去，我还要继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让我年轻的教学经历变得日趋成熟！

第三篇：2015历史国培心得体会

静心教书、潜心育人

--2015历史国培班研修学习心得体会

申福明

作为一名年轻教师能参加此次由扬州大学承办的“国培计划”初中历史的学习，我感到特别的幸运和激动。因为对于我这样一个历史教学经验浅薄的新手来说，本次“国培计划”的培训课程对我而言真的就像是黑夜中的一盏明灯，替我驱赶走了前方的黑暗、未知与迷茫。

去年我带七年级和九年级的历史，虽说古代史比较好教，且知识点也很简单，更何况七年级的知识点占中考的比例很小，但我深知，历史这门学科的专业性很强，我必须加强专业知识的学习，同时也要研究一套科学有效的学习方法给学生，培养学生自主学习的能力，这包括自主预习，自主学习，自主复习，但虽然我明白要这样做，可无奈我没有好的方法，而这次的国培计划正是我最最需要的。本次“国培计划”培训，让我印象最深的一位教学名师就是沈为慧老师，他告诉我们六大教学元素，要有思想、有史料、有人物、有延伸、有细节、有互动，其中有史料这点说的最让我受益匪浅，每次我上课都感觉时间不够用，正是因为我不懂取舍，无论是教学内容还是材料都很多，这就像沈老师说的一样：多啃却嚼不烂，因此史料要在静不在多，要把史料讲透讲烂，好比榨油，且简短就好，毕竟学生的思维能力有限。

另外，当沈老师在谈到五大教学环节时还谈到关于问题的设计和活动参与，在新课标的要求下学生增强自主学习能力，要把课堂还给学生，要学生多讨论，但问题是一节课的时间有限，怎样在有限的时间内充分而又高效的利用课堂呢？这就要做到只设计一个环节，只讨论一个问题，这个问题就是本课重难点所要求掌握的，也就是核心问题，看似环节、问题很少，但真正能完成掌握却不简单，因此还要回归到对教材对课标对教学重难点上把握。

真的无比庆幸自己能参加此次的“国培计划”，很多平时在教学中碰到的问题和困惑在这里都得到了解决，让我更加从容面对现在的教学工作，感谢国培使我提高了认识，使我学到了许多理论知识和专业技能，开阔了视野、拓宽了知识面，提高自身教育教学业务水平，让我更加深刻的理解了历史新课标理念，通过对课程与教学理论专业知识的学习，充实了我的学科知识，优化了知识结构，促进我专业知识和技能的更新和拓展。作为一名年轻的初中历史教师，我将利用这次难得的机会，多学多听多看，充分吸收并消化所学知识，并将所学到的知识和理论作用到日常教学工作中去，我还要继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让我年轻的教学经历变得日趋成熟！

第四篇：国培学习总结历史

国培学习总结（历史）

沙河汉子

通过这次培训，感觉受益匪浅，使我有茅塞顿开、豁然开朗的感觉，无论是专家的精彩报告，还是一线优秀教师的公开课，以及同伴的热烈争鸣讨论，都让人耳目一新，印象深刻。主要集中在以下几点。

一． 熟悉了新课标的理念

历史课标，以前只是觉得泛泛而谈，没有深究，研读尚浅，觉得没用，经过各位专家和学者的条分缕析，娓娓而谈，我顿觉以前是井底之蛙或作茧自缚，无法领略到多少位专家呕心沥血制定的新课标的神韵。专家或高屋建瓴，或深挖细讲深入浅出地阐述了先进的理念：如文明史范式、全球史或整体史观、社会史观等，让我摒弃了以前只是庸俗的认为中国近代现代史只是革命史和现代史的范式。那些课标修改的前前后后，不同与原因，专家都深入浅出地一一释读，让人拍手称赞。高山仰止，景行行止。通过拜读和欣赏优秀教师的授课，使我对自主合作探究式的学习终于从书纸上从容走下，为我研究和模仿提供了绝佳的样板。如在理念上明确了教学设计要教给学生什么，为什么这样教，怎样去教等看似简单，但却需要终生去努力。这次培训，使我领会了方向比努力更重要的启示，无理念的指引犹如在黑暗中远征。

二、明确了今后努力的方向

这次培训，我带着迷茫和困惑来，收获希望归。培训给人以心灵的震撼，开阔了我的眼界，使我深刻意识到了自己的不足，可以说是

心灵的一次炼狱，虽不能达到脱胎换骨的地步，但足以摆脱一些匠气，依稀看到了学者型、研究型历史教师的路标。我懂得了教师的学识和素养与学生的发展息息相关，教师的文化修养和文化底蕴与视野至关重要，我感到历史课堂就应该高扬人文精神的大旗，让历史和现实的阳光照亮学生的心扉；我特别欣赏赵亚夫教授关于历史教学要培养现代公民的观点，廓清了我对历史授课的知识迷雾，深入检讨自己一味灌输知识与既定评价的浅薄与庸俗；历史如对历史课标的深入把握上，授课能力上，包括使用多媒体技术上，都有欠缺，甚至于差距很大。优秀学员的授课激情，让我摆脱了迷茫，重新拾起对教学的热情；各位学员同仁和参观的一些讲优质课的老师，都是我学习的楷模。无论是年长的师哥还是刚上讲台的师弟，都是我学习的榜样。

甘地曾说：“如果你希望看到世界改变，那么第一个必须改变的就是自己。”今后在教学中我会树立终身学习的观念，苦练基本功，刻苦学习新课标的理念，研读专著，拜师学艺，观摩优秀选手的课例，深研现代教学技术，广结学友，多订阅历史专业杂志，不断学习，活到老，学到老。

三、坚定了进行校本教研的研修模式

身处乡下中学，面对不才的学生和落后的物质条件与待遇，守望着由于择校而日渐萧索的课堂，是调离岗位孔雀东南飞还欧是浑浑噩噩得过且过？我们也许在心里无数次地拷问自己。这次培训，让我看到了国家对农村中学老师的重视，看到了学生对成才的渴望目光，看

到了农村中学崛起的希望，农村是一个广阔的天地，在那里是大有作为的，想起了毛主席的伟大号召，我就更坚定了校本教研的决心。

自己水平与素质的提高离不开专家引领，不是吗，国培的辅导教师与授课教师都在时时刻刻监督我们，催我们奋进，使我们一刻也不敢放松；同伴的互助、激辩、分享，每一次都是我们前进的鞭策与激励；反思自己的经验教训，反思成长路上的点点滴滴，反思会伴我们走向希望的远方。

数天的火热生活，震撼了我麻木已久的心灵。真的很感慨，红尘陌上，独自行走，你我皆平凡，大可不必“身在路上”，为自己设定的物质性目标所累，何不让“心在路上”，为心灵的自由而生活，在追求心灵自由的过程中，秀出真实的自己，释放自己的别样美丽。

不想说再见，还得说再见，不忍看别离，还得看执手看泪眼。多少个日日夜夜的如兄弟般的抵足而眠，我们纵谈教学，分享经验，在观摩中分享，在分享中学习。大家敞开胸襟，毫无顾忌，笑谈人生，激扬文字，令人几度心潮澎湃。这次培训学员宛如大家庭，使我们忘记了冬日的寒霜，而宛如春天的灿烂阳光，共享着家庭的温暖。快乐，我们共同分享；痛楚，我们一起承担。这将成为我一生中的永不枯竭的财富，友谊并不随着培训的结束而结束，而是永无止境的延伸。探索的脚步不会止住，这次相聚不是结束，而是我们共同探索教改的开始。感谢石家庄学院武老师和鲍老师等专家们的热情招待，辛勤辅导，感谢兄弟姐妹的帮助，愿兄弟姐妹们都带着自信阔步前行，摆脱匠气，超越自我，快乐地走向远方。

第五篇：国培学习心得体会

国培学习心得体会

宿州市墉桥区灰古中学 尹春红

通过参加国培培训，学到了很多原来不知道的知识，每天都坚持上网学习、写作业、发表评论，也可在网上直接聆听专家讲座，讨论交流使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

一、教育理念的转变

综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的全面发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注他们的学习成绩，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注素质教育，为促进全体学生的全面发展努力。

二、教学方式的转变 在平时的课堂教学中忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视英语，并以自己多年习惯了的教学方式将英语“成人化”地呈现在孩子们面前。通过国培培训，认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注英语：，注重英语思维方法的渗透，给学生营造良好的英语学习氛围，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。

三、排疑解难

教师在根据新课标、采用新教材实施教学中，遇到许多困惑，如如何提高学生的听、说、读、写的能力等，很急切希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就提供了一个很好的学习的平台。我通过观看视频，学习到很多知识，认为这一问一答的培训方式，切合教学实际。有一线教师的疑问，有专家学者的解答，还有教学案例展示，供全体教师探讨和学习，这种培训方式对教师深刻理解新课标，理解新教材，指导教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业务水平有很大的帮助。

通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升

通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。