梨坪初中校长述职报告[五篇模版]

第一篇：梨坪初中校长述职报告

各位领导、各位老师：大家好！

一学年来，在上级的正确领导、关心支持和帮助下，在本校全体教师的理解支持下，认真贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，坚持正确的办学方向，结合学校发展规划，结合文县重点工作，切实制订好各种计划，并有计划有步骤地组织人力、物力和财力认真实施。我能认真履行校长职责，依法治校、以德治校,努力完善学校各项工作。认真完成上级交给的各项任务,使我校各方面的工作得到进一步的发展。下面，我就一学年来的工作情况向大家做个汇报，不当之处请批评指正。

一、加强学习，继续推进锐意进取的工作作风

2009年，我不断加强政治学习和业务学习，积极参加上级教育主管部门组织的各级各类学习及培训；不断学习学校管理常识，全身心地投入学校的工作，以“事业第一、学校第一”，时时处处以身作则，带领学校全体教师勤奋工作，乐于奉献。在思想上，我能以共产党员的标准严格要求自己，深入学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，增强党性观念，认真执行上级方针政策，坚持原则，顾全大局；在学习上，以参加校长提高学习为契机,充分利用业余时间通过各种渠道努力加强学校管理理论的学习,并能与实际工作相结合,不断地更新管理理念,不断提高自身的管理能力和水平；在工作作风方面，能够恪尽职守，勤勤恳恳、踏踏实实做好每一项工作；能够尊重教师，平等待人，与人为善，集思广益，求真务实地开展好学校的每一项工作；在学校管理上，有较强的事业心、上进心、责任感，有比较清晰的工作思路，有开拓进取、勤奋务实的工作态度，对待工作认真负责，有一定的开拓创新的意识和勇于克服困难的决心；在工作业绩方面，一年来，在各级领导及全体教职工的共同努力下，学校在安全教育、常规管理、校本培训等、精细化管理各项工作中取得了一定成效，2009、5月在文县督导室全面评估中，被评为合格学校。

二、真抓实干，继续推进各项工作的顺利开展

（一）、精细化管理

一年来通过精细化管理，通过不折不扣的抓管理实施过程，实行精细化的系统管理，使广大教师认识到了实施精细化管理有利于学校依法治校的有力推进，在广大师生中形成了一种“严谨、细致、负责”的学校文化，体现了“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想，经过精细化管理，在广大师生中形成了严谨、和谐、健康、人文化的校园氛围，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，激发了广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成上级下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作的发展，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。例如：学校管理

二、教学质量是学校管理的“生命线”。

学校坚持以教学为中心，让教研上水平，向管理要质量。制定长短期的发展计划和教学目标，定向于素质教育，立足于整体运筹，依托于教育科研，主攻于课堂教学，着眼于能力培养，细化于常规管理。以强化过程管理为手段，提高教学质量；以提高教学质量为突破口，推进素质教育。

（1）细化常规管理。

只有精细化的教学管理，才能把提高教学质量的每一个环节，每一个步骤和措施落到实处。而精细化管理要注重细节，把小事做细，要想比别人更优秀，只有在每一种常规小事上比功夫。教师大量的教学工作很显然都是在教学常规小事中落实的，怕只怕小事做不好，也做不到位。以“细化的常规管理”检测质量是我校奉行的原则。学校每天有值日教师，负责上、下学、课间操、卫生、纪律、安全、养成教育检查，每周一升旗时总结，结果公布，记入班级考核成绩。

（2）优化课堂教学

课堂是提高教学质量的主阵地。学校提出课堂教学“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为核心，以素质为目标，以育人为本质”的教学原则和向课堂45分钟要质量的要求。强调课堂教学必须“优化教学目标的制定，优化教学过程的设计，优化教学方法的整合，优化教学手段的运用”。主要方法有：①开展“班班开课，人人讲课，人人评课”的岗位“练兵”教研活动；②开展中青年教师教学基本功比赛；③开展公开教学活动。④落实“说课—上课—议课—反思”一条龙制度，提高教师授课水平。

（3）实施评价激励。

教师职业情感是教师自我提高，建构良好教育教学行为的内在动力。教师积极情感对教育工作起着非常重要的作用。教师辛勤工作，成绩显著，应予评价、褒扬和奖励。同样的道理，学生成绩优秀，应予表扬奖励。我校已建立一套较为完善的奖励机制：①、学生奖励：每学期召开两次表彰会，奖励品学兼优的学生。②、教师奖励：教师在期末考试中成绩优秀的教师分别给予一定的物质奖励，在进行物质激励很难做到的情况下，更善于和教师进行情感交流，通过“春风化雨，润物无声”，鼓励教师发扬奉献精神，不斤斤计较个人的得失，以大局为重。

（4）构建和谐的人际关系。

学校坚持“以人为本”，领导善于利用情感激励人，用语言和非语言的沟通来表达自己的情感，去激发、感染、影响教师和学生，形成巨大的推动力。情感是人心理变化主要诱因之一，对于人的行为起着重要的作用。教师积极情感是教师的人格特点之一，教师积极情感在育人过程中举足轻重。当他们在遇到困难时，我积极、主动、及时去了解、关心教师，通过谈心、说理、慰问等多种形式，帮助他们解决困难，消除困惑，激发热情，积极搞好教学。事实证明：“管理的一半是科学，一半是艺术”。

我校的管理基本经验，是实践的结晶。“三线一体”是基本特征，“精细管理”是具体做法，“提高质量”是最终目标。但是，学校管理工作是一项系统工程，管理机制日益讲究科学、规范，必须坚持与时俱进。因此，我们应在思想上再认识，目标上再定位，不断总结学校科学管理的新经验，探索新方法，以精细化的科学管理，促进教学质量的全面提高。

三、“养成教育”已见成效

本学期我们本着“严、理、情、导”相结合为主要工作途径与方法，在全员参与监督育人管理的基础上邀请社会的监督，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的内容为主要教材，加强基本行为习惯的养成教育训练。以教会学生学会做人，提高学生综合素质为最终目标，促进校风、班风、学风、校园环境建设，从而提高学校在社会中的声誉。在本学期，开展了养成教育活动，并取得了一定成效，现对此项活动的开展情况做以总结。

第一、确定指导思想

1）良好行为规范的养成，关键是养成教育，需遵循“从他律到自律”这一规则。

2）良好行为规范的养成，应落到实处，从细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3）良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

第二，采取的措施：

1）明确意义，激发动机

学生——激发自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我校充分利用班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动能力。也使老师们认识到，养成教育不是校长队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。我们明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育”的氛围。

2）制定计划，明确目标，突出重点

根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成，行为习惯养成和学习习惯养成的初步知识。

3）建章立制，规范言行

良好的行为规范不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1)值日制度：由本校执周教师负责每天的检查，主要是学生的行为表现，及时做好记录，并且做好教育，做好一周小结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

(2)学生文明行为考评制度，每学期都要对学生行为进行考核，做好记录，与“文明班级”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守。

四、教学工作

教学工作是学校的中心工作。教学能否再上一个台阶，直接影响教育质量的提高，所以我校在这方面主要做了以下工作：

1、抓好教学常规，促进教学改革

认真实施教学常规管理，把常规培养工作贯穿于整个学年的教学工作中。我利用平时的听课检查等形式，力求教学管理规范化。坚定不移地坚持从过程管理入手，严格抓好课堂教学的质量。严格执行《中学管理规程》，严格执行课程计划，开齐课程开足课时，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课，加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使每位教师扎实做好教学常规工作，为完成本学年的教学任务打下良好的基础。

2、从小处着手，提高学生的学习兴趣

我们在总结过去的不足时发现：为什么老师们做得很辛苦，而学生的成绩总是提不上去?这一问题一直困扰着我们每一位老师，而出现这种情况的根本原因在于，我们平时只注重自己的怎样教，而没有注意到学生“学”的问题，学生怎样学，怎样才能学好？才是教学的根本问题，只有解决了怎样才能让学生学好，教学才有出路。为此，我们特别指出学生的学是主体，而教师的教是主导。要解决这个问题就要从学生的学入手来抓，一步一步地走，让学生养成良好的学习习惯，进而提高学生的学习兴趣。所以这学年我们用了很长的一段时间，从教学的最基础抓起。

3、抓好学风，形成良好的校风

学风就是学生学习的风气和氛围，我们从学生到校的早、午读开始抓学生学风，让他们一进教室就知道应该读书，明白一到校就要读书的道理。经过一个学期的努力，我们基本做到了。

4、坚持以研促教、提高课堂效益

一年来，我校以乡教研室为依托，以教学模式为突破口，以“集智式”备课为载体的校本教研活动，把培养学生“自主学习、自主发展、自主创新”做为研究专题，在教研专题探索过程中，鼓励青中年教师大胆进行探索，如课堂“合作学习”的探究等。在开展教学改革过程中，我经常到课堂听课，同教师们研究解决在教研中碰到的一些困惑和问题。

5、通过加强学习、提高教师的教学理念。教师的教学理念直接影响着教师的教学质量，因此，我特别注重不断改变教师的教学观念和提高他们的教学理论水平。把每周三下午第二节的活动时间固定为各教研组学习活动时间。内容有：专题讲座、理论学习、观看优秀课例谈体会、公开课、说课训练、集体备课、经验交流座谈会等。我们还通过各种活动形式和订征各种报刊杂志供教师学习等，使教师摒弃传统地教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。

6、开展各项活动提高教师综合素质。我们要求中青年教师每学期，必须在教研组上一节以上的汇报课；通过开展定期与随机的教学常规检查；通过举行教师说课比赛、优秀案例评比；对中青年教师基本功过“五关”（备课、说课、上课、评课、操作）验收。所有这些，有效提高了教师的综合素质，同时使一些中青年教师榜上有名。

7、积极开展各项课外活动和比赛，提高学生综合素质。本学年，我们除了上好各学科课程之外，在活动方面，我校积极参加上级举行的各项比赛，还开展了各种演讲比赛、举行庆“十一”文艺活动。通过办好校内活动，既丰富了学生的学校生活、又提高了学生的综合素质，有效促进我校素质教育的发展。

五、个人存在的问题和不足及今后努力的方向

岁月如梭,光阴似箭,一学年以来,在各级领导的关心支持和帮助下,在我校全体教师的理解宽容和支持帮助下,深刻地感受到了大集体的温暖,学到了许多宝贵的工作经验,让我受益终身，更是让我发现自身存在的许多缺点和不足：

1、创新意识不够强。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果断的工作作风，工作还不够主动、大胆，潜心钻研力度不大。

2、学校管理工作机制不够完善，还存在不少遗漏和不足，学校各项工作起色不大。

3、在平时的学校管理工作中，缺乏对学校工作的深刻思考，理论的学习和提高还不够，自己的工作水平提高还不够快。

4、对教师的思想工作还不够深入，谈工作多、谈思想少，对教师关心还不够;对自己的要求还不够严格等等。

这些现实的差距是我今后自身整改的目标,请大家一如既往地帮助和督促我,让我能更好地带领全体师生,积极认真地做好各项工作，更圆满地完成上级交给的各项教育教学任务，使我校有进一步的发展。我的汇报完了，谢谢大家！

第二篇：梨坪初中简介

美丽的龙巴河从大山深处流来，一路欢歌，一路奔腾，书写着梨坪乡人民的淳朴，激荡着龙巴河两岸农人的梦想。当她流至梨坪乡侯家坝时，有一处依山傍水，绿树环绕的所在总令她久久驻足，依依不舍，魂牵梦绕。晨曦中，清脆的铃声敲响大地的宁静，朗朗书声与龙河水声共同沐浴旭日的光芒；阳光下，辛勤的园丁用知识的雨露浇灌花儿的美丽；夜幕下，校园的灯光与天上的星星争辉，笔纸相摩的声音有如大山的窃语。这就是文县梨坪初级中学————一个充满生机与活力，教会龙河两岸人民爱与希望的地方。

文县梨坪初级中学位于梨坪乡侯家坝村，其前身乃是国立初级小学，系民国年间依托盘古庙扩建而成。1969年设立初中部，1977年分离小学部，设立高中部成为文县第八中学。1980年撤去高中部，形成了现在的梨坪初级中学。

学校占地面积7246平方米,现有校舍面积6046平方米。近年来,特别是”5.12”地震之后,在各级领导的关心和支持下,梨坪初中拆除了所有土木结构的层舍,建成了一栋教学楼、一栋综合楼、一栋教师住宅楼。学生宿舍楼也正在修建中,这些高楼与周围居民的屋舍相映，蓝天白云，绿树成荫，成为了巴河畔最亮丽的风景,昭示着党对教育事业的重视，也牵动着梨坪乡万千人民的希望和梦想。

梨坪初中服务半径内有1.3万人口,2011年春季学期在校学生 814 人,秋季学期在校学生751人，设有12个教学班。有教师43人,各科专业教师配备合理,教师学历达标率为98%,其中本科学历达26%。

随着国家教育经费投入的不断增加,学校的办学条件正在不断改善。学校近年来新添置了一个多媒体教室,内有计算机40多台；两个实验室，涵盖了初中阶段所有课程所需要的全部实验器材；一个图书室，共有图6700册。比之以前,学校的教室宽敞了,实验器材齐全了,学习的环境更优美了。

近年来，学校形成了一个充满活力,奋发有为,具有丰富的教学经验的领导班子。充分发挥了校委会,政教处,总务处,教务处,共青团委员会,工会,文科教研组,理科教研组等组织的作用,让他们在学校建设的各个方面,各显其能、各尽其才，共同把学校建成了一所学生满意、家长满意、人民满意的独立初中。

今天，梨中人在侯立周校长的带领下，务实、求真，勇于创新，创造

了一个又一个辉煌，为高一级学府和社会输送了一批又一批优秀人才。当然，一次次值得自豪的成绩并未让梨中师生就此止步，就当前教育形势的转化和国家、社会对教育事业新的要求，梨中人又为自己新的征程设计了更加宏伟的蓝图：

首先，办学思想和理念进一步转化和完善。在“为学生的一生负责”的前提下，不仅看重他们的成绩，更看重他们的道德和能力的培养。坚持以人为本，建设更加人性化、更加和谐的校园文化。贯彻党的教育方针和政策，办人民满意的教育。

其次，不断提高教学质量。用更加科学的育人理念，为高一级学府和社会输送更多的优秀人才。其中最直观的指标就是武都一中、文县一中升学率逐年提高；在全县会考中成绩名利前茅；教育效果要得到家长认可、社会认可。

再次，一所学校的质量在很大程度上取决于教师的素质，因此，组建一支业务能力卓越，敬业思想强，热爱教育，热爱学生的“善教”“乐教”的教师队伍，势在必行。他们必须学高而身正。在教学中热爱学生，人格上引导学生，行动上感化学生。

还有，随着社会经济不断发展，国家教育经费投资不断加大，一个更加优美舒适的教学环境正在形成中，我们的努力方向是在这个优美的环境中营造和谐崇善、积极向上的气氛，形成良好的校风，让美丽的校园催开更加美丽的花朵。

最后，充满朝气、勇于创新的领导班子建设也极为重要，正是他们的团结协作，全方位多角度地调动着学校的积极因素——教师人尽其才，全面而效地发挥自身优势，不断提高学校教学质量；学生努力学习科学文化知识、自觉养成良好的行为习惯。只有他们为学校教育事业“各显神通”，才能使我们的校园充满活力，充满希望。

诚然，梨坪初中地处偏远山区，落后的经济条件在很大程度上限制和束缚了教育事业的发展，和城区学校比，在硬件设施建设，师资力量方面还有一定差距，但我们有充满活力的学校领导班子，有乐于奉献的教师集体，有勤奋好学的学生，更有着淳朴善良，关心教育的梨坪人民的支持，以及统合这诸种因素形成的良好校风，我们坚信，梨坪初中的明天一定会更加灿烂。

第三篇：梨坪初中信息技术实施方案

信息化是当今世界经济和社会发展的必然趋势，也是我国产业结构升级和实现工业化、现代化的关键环节。党的十七大报告进一步强调了信息化在政治、经济、文化教育和国及建设中的重要作用，如在科学发展观中鲜明提出：“全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题、新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景”，对信息化赋予了新的重任，将信息化作为与工业化、城镇化、市场化、国际化并举的重大任务，提出了信息化与工业化融合发展的崭新的历史命题。这样，把信息化提到工业化、城镇化、市场化、国际化同等重要甚至更为重要的位置，信息技术的推广和普及已成为时代发展的必然。现代计算机信息传输技术的飞跃发展，不仅加快了经济全球化、市场化进程，改变了经济增长方式，改变着人们的生活、学习和工作，而且也有力地推动着办公自动化技术的不断变化、更新和发展，给办公环境带来了一场深刻的革命。办公自动化已成为机关和企业现代化管理的重要手段，这对提高政府机关或企业各部门的办公效率，整合资源、加快信息流通、规范办公流程，提高决策的科学性、正确性，提高综合管理水平和竟争能力都有着十分重要的意义。

信息技术在世界上应用范围如此之广，在学校里我们也应该开展起来，而且要让全部学生都能掌握一点基本常识，这样才能更好地适应社会的发展，与时俱进，在此前提下，我校特制定本方案。

一、信息化课程组织机构

组长：侯立周副 组 长：张玉彦王建明

任课教师：马海翔

二、信息技术在我校的现状与前景

在漫长的人类社会发展的历史长河中，曾经历了四次信息技术革命：语言的形成，文字的创造，造纸术和印刷术的发明，电报电话、广播电视的普及应用。以电子计算机的普及应用和计算机与现代通信技术有机结合而产生的因特网为主要特征的信息处理技术，则被人们称之为“第五次信息技术革命”。从1946年2月14日正式启用的第一台电子数字计算机ENIAC至今，谁也没有料到，时隔不到60年，这硕大无比的“怪物”竟经历了从主机，微机到网络三个时代的飞跃，并且开创了一个人类文明的新时代——信息时代。可是，在我校却难以看到信息技术在社会发展中的重大作用，重要原因就是——落后。

梨坪初中处在边远山区，信息闭塞，计算机问世已经60多年，但学校在2008年前还没有一台计算机，更不知道网络在全社会的影响有多大；终于，2008年初国家与甘肃省共同资助农村中小学现代远程教育工程项目给学校安装了三十台计算机，还装置了多媒体教室（包括计算机、投影仪、电视、接收机、DVD等），盼望很久的愿望到此才实现。这样让我校学生看到了一丝曙光，可以自己亲自使用电脑了，同时知道了信息时代必须掌握的基本技能。所以，我校学生在没有一点基础的前提下开始学习计算机，但是他们在学习计算机方面非常认真，而且我教师的指导下逐步掌握了一些基本操作方法。只要我校学生努力，老师精心辅导，在三年的时间里，每一届毕业生都能掌握计算机常规操作，用自己的能力向社会、学校交一份满意的答卷。

三、信息技术教法与内容

这门课在我校是新开设的，所以学生没有一点基础，这样教师辅导非常关键，同时计算机不能保证每人一台，只能采取两人一台轮流使用，还利用在计算机方面学的好的同学指导劣一点的学生，保证三个一“每人一周一次一小时”。课堂上教师个别辅导，耐心指点，能让每位学生听懂、会操作、记住，课外活动时间给学生开放，让有兴趣的同学来参加培训，继续练习，加强记忆。

内容从简单到复杂，从基础到专业。首先，信息世界中信息的广泛使用与功能，计算机的发展与基本组成及工作原理，让学生知道计算机是怎样工作和在现代社会中的应用；其次，网络时代我们每个人必须掌握的基本操作，因特网让世界变成一个“地球村”，学会发送、接收电子邮件，查找资料、聊天、上网学习等。最后，掌握WORD和EXCEL文档、数据处理，同时把打字作为前提进行训练。

梨坪初中信息技术课程实施本方案，使每位学生能本校上学期间能基本掌握计算机的一些操作，让每位学生走出学校后熟练应用信息时代的先进设备，这就是我校制定本方案的最终目的。

第四篇：梨坪初中自查报告

梨坪初中关于对2007—2010年义务教育经费使用情况的自查报告

文县教育局：

文县梨坪初级中学遵照文教发【2011】108号文件要求，对2007年——2010年义务教育经费使用情况进行了自查，现将自查结果汇报如下：

一 成立自查工作领导小组

组长：侯立周（校长）

副组长：张玉彦（副校长）侯尚明（总务主任）

杨胤成（政教主任）

成员：杨兴泽（财务会计）马云平（工会主席）

孙熇（团委书记）王耀华（教师代表）

二 自查组成员分工

侯立周：负责自查全盘工作，起草自查报告；

张玉彦、马云平、孙熇负责学校公用经费的自查工作；杨胤成、王耀华：负责寄宿生困难补助资金的发放情况；杨兴泽：整理各类账务，清算每学年学校公用经费支出情况，归归纳整理各类收支票据。

三 自查结论通过自查工作领导小组为其三天认真细致的自查，上级财政门从2007年春季学期至2010年秋季学期共拨付我校公用经费1205585.5元，支出1205585.5元；拨付我校寄宿生困难补助资金

957041.00元。支出957041.00元。通过自查，我校各项经费基本按照学校预算方案列支，会计处建账基本规范，并严格遵照财经纪律，所有支出充分体现了“集体当家，民主理财”的基本理念，各项来往账务会计处均有详实记录，并基本做到日清月结定期公布。寄宿生困难补助：学校严格遵照有关政策，按相应程序已全部下发到学生手中。

四 自查工作中发现的问题由于我校地处边远农村，有很大一部分小工类、商品购置类票据均为白条入账。所有支出票据未按支出类别分类整理装订。教师培训经费支出不足公用经费支出的5%。寄宿生困难补助资金在发放过程中有漏报错报现象。

对以上查出的问题学校还在完善和整理。

文县梨坪初中

2011年6月29日

第五篇：梨坪初中财务管理制度

梨坪初中财务管理制度

一、总则

第一条为严格财务管理，明确经济责任，根据财政部、教育部和省际情况，特制定本制度。

第二条学校实行“统一领导，集中管理”的财务管理体制。各级领导分管系统限额、专项审批，大额借支实行联签制。

第三条学校财务工作实行校长负责制，由主管财务工作的财务主管负责日常财务管理工作。

第四条学校设置负责财务管理工作的专职机构——财务组，统一管理学校财务工作，对学校负责。同时，学校财务工作接受上级主管部门监督。

第五条学校管理科财务组配置一名财务主管、一名会计、一名出纳，具体管理财务工作。

第六条学校财务应加强预、决算管理，按上级指示精神和有关的财务制度、规定，结合学校事业发展需要，编制预算收支计划和决算，经学校领导审核、批准后报上级主管部门并予公布。

第七条学校应加强财务监督，设立专门的财务监督机构，形成学校内部审计制度。内部审计每年至少进行一次。

二、各项收入管理制度

第八条学校的各项收入，包括财政部门的拨款收入和其他收入。

1．财政拨款收入，应按预算收入计划组织收入。

2、其他收入：主要是指一些零星收入，如学校财产变价收入、赞助费等应属学校的收入。

第九条学校任何部门和个人，不得擅自截留学校的收入。

第十条学校财务人员因工作失职，引起学校收入减少或流失，应视情节轻重追究有关人员责任。财政厅颁布的有关财务法规和制度，结合我校的实

三、借款管理制度

第十三条借款是指学校各部门因办公、教学、后勤等工作需要购置设备、办公物品、公务出差以及行政维修等，请求学校财务组给予的借款或预付款。

第十四条借款手续规定

借款包括现金借款和支票借款两种，借款经手人须按如下规定办理借款等手续。借款时，须填制管理科财务统一印制的“借款单”，先由各部门负责人签署意见，再报有关审批人签批，以后凭“借款单”到财务组借款。第十五条借款、预付款批准权限。

财务主管应对各部门借款进行审核，并签署意见，对不合乎制度规定的借款及预付款，财务人员应予拒付。超过1000元以上金额的借款，由校长办公会议决定，各级领导签名，校长负责签批。借款后，借款经手人须在预定的还款日期内还款或凭正式发票到财务报销，借款一般不能跨月使用，月底结帐前须办理完报销手续，特殊情况暂不能报销者，须经财务主管同意。学期结束前一个星期，借款经手人应办理借款报销手续。如放假时仍未到财务报销者，视同占用公款处理，并从借款人工资收入中扣回。

四、财务报销与审批制度

第十六条学校的各项支出，除工资、福利经常性支出及节假日支出外，应分清支出类别，在取得发票等报销凭证后，办理审批报销手续，以便财务及时入帐。

五财务报表及预决算报表管理制度

第十七条会计人员应于每月终了的次月10日前，完成上月份财务收支报表，并附文字说明；按月结帐、对帐，现金、银行存款要做到日清月结。每学期结束后，应在一周内完成学期报表。各种报表应按月报学校领导审阅。

第十八条年初、年终，应按时完成预、决算报表的编制及上报工作，同时按规定附加报表文字说明，年终结算应有决算报告。

六固定资产管理制度

第十九条财务人员应按制度规定，加强固定资产管理，建立规范的固定资产登记卡，做好固定资产采购入帐记录，登记有关总帐和明细帐，并定期与学校财产管理部门核对帐目。

九附则

第二十条如本制度与国家财会法规或上级文件精神有抵触，则以国家法规、上级文件规定为准。

第二十一条本制度中未包括的财务事项，待后完善、补充。