技工教师培训心得

第一篇：技工教师培训心得

技工学校教师岗前培训心得

2014/9/8

为了使我们这些新进教师们能尽快适应教学工作，学校为我们安排了岗前培训。培训的主要内容包括学校的办学理念、技工教育特点以及个人的职业生涯初步规划。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，如何理解我们学校的校训：“XXXX，XXXX”。从通俗的角度去看，要求我们先做人后做事。师德，从教师的角度来看，我们教师在日常行为规范中给学生提供好榜样，与学生交往中做到以德服人；从学生的角度来看，通过学校的学习，学会如何待人接物，养成良好的生活习惯和工作态度，为日后进入社会打下坚实的基础。艺高，从教师的角度理解，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识专业的角度来反映教师的重要性，学高为师。这点要求我们教师必须要有过硬的专业知识，才能确保学生可以获得准确的知识、专业的本领。无论教师、学生，均需要以德才兼备严格要求自己。

其次，技工教育的具有职业性的特点。技工教育从性质来说，是一种以教人本领，谋生之道为主的教育，是一种职业性很强的教育。要以学生的生活、生存技能的培养为根本目的，从人才市场的需要为切入点，全面做好学生的素质教育。技工学校实行教学实习与科研生产相结合。结合的目的一是为了给学生提供一个更完善的、更有效的学习环境和过程，二是为了培养群体协作精神及解决实际问题的能力，三是确保有关的培训课程与企业、与市场的需求相吻合，四是提供一个开发教师及学生提升能力的平台。这种结合既可通过请企业专业人员来学校兼职．也可以通过派人到企业实习等方式，参与企业共同开发有关科研项目，及时了解企业与市场的发展与需求。

技工学校的生源一般均为中考、高考的失败者，生源的特点决定了技术教育，特别是教学过程中的纪律性将是严峻的挑战。副校长在培训中提出的两个期望“教师”和“老师”为我们新进教师提供了解决技工教育中纪律性问题的方法。“教师”即要求我们在技工教育中必须成为专业的传道授业解惑者；“老师”要求我们可以成为学生的典范。学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生 1

要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

对于刚刚踏入教师行列的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。也许，对于我们新教师来说，只有具备克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。现在经济全球化、知识化、信息化，因此学习至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及知识，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。通过参加这次培训，让我开了眼界，使我进一步认识到技工教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命。2

第二篇：富士康技工培训经验

富士康技工培训体系研究

摘要：近年来，随着市场经济的不断完善，企业间的竞争愈发激烈，提高企业在市场上的竞争力是每个企业面临的主要任务。对于制造型企业而言要达到这一目标则需要大量熟练的技术工人。只有满足工业发展对技术工人的需要，实现“蓝领”工人的高素质化，才能加快运用高新技术改造传统产业。本文通过调查问卷及现场访问的方法，在了解淮安富士康集团技工培训的现状基础上，通过国外企业技工培训的成功方案比较，分析淮安富士康集团技工培训存在的问题，进而提出完善淮安富士康集团技工培训的几点对策。

关键词技工培训，淮安富士康集团，问题，对策

1引言

当今世界，在各国经济社会发展中，人才资源已成为最重要的战略资源，人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。只有知识、技能结构合理的人才队伍，才能成为竞争中的胜利者。而我国现行培养人才的机制和社会公众对人才的追求目标是高中——大学——硕士、博士——“白领”、“金领”，这显然违背了社会对人才需求的客观规律。近年来，我国的高等教育迅猛发展，高校招生扩了又扩还供不应求。而同期中专和职业高中达不到招生计划数，有的学校就因生源不足而停止招生。这就造成了在我国众多行业技能型人才严重短缺。这一现象已成为严重影响我国经济持续健康发展的瓶颈。

富士康科技集团是全球500强企业，是全球3C(计算机、通讯、消费性电子)代工领域规模最大、成长最快、评价最高的国际集团，富士康的快速成长在很大程度上得益于他的人才培训体系。“人才本土化、人才科技化、人才国际化”是富士康集团挑战21世纪的人才经营策略。富士康集团对于其内部技术工人的培养与培训具有一整套管理实施系统，该培训系统的实施为富士康集团的“选才、育才、用才、留才”带来了巨大的帮助。富士康集团本身在我国电子生产制造行业具有一定的代表性，而它的培训体系带给它的成功值得我们去分析与研究。

2淮安富士康集团技工培训体系现状

富士康科技集团为了能够实现成为中国科技产业的人才摇篮和中国科技公司先进企业文化的代表，制定了一个适合其运行的技术工人培训体系。

2.1 富士康技工培训体系内容

1)技工培训目的富士康通过加强员工的技能培训，提升员工的专业技能，使员工掌握生存之道。富士康集团的技术工人通过培训能够真正掌握技术，即使离开富士康，他们的技术也能够为他们赢得生存空间。

2)技工培训方式

富士康技工培训分为内部培训和外部培训。内部培训为：内部授课、理论讲解与实践操作培训相结合，且实践操作培训为主，实习工人们在生产线上边生产，边培训。员工通过在产线上的实践操作可以直观地接触生产，能够在短时间里适应生产操作。外部培训是：富士康集团与外界培训机构合作，委托培训机构帮助其招聘新员工，再由培训机构对新员工进行培训。

3）技工培训流程

富士康对于刚招聘进入公司的新技术工人，一般的培训流程是，首先进行岗前培训，主要培训：思想道德、业务知识、规章制度、企业文化、安全生产等，岗前培训一般维持一周；结束岗前培训后，即进入产线培训，工人们将被分配到生产的第一线，有公司为新员工安排熟练工帮带，实行“师徒制”，采用“一带多”或“一带一”的方式，在生产线上，新工人在熟练工的带领帮助下能够尽快熟悉生产技能，尽快在实践中得到成长。

4）技工培训的考核

主要由公司的人训部负责，员工的每次培训后的考核都由人训部组织，人训部通过以卷面考试和实践操作的形式来测试每一名参加培训的员工，员工们的考核成绩将会被保留，作为以后晋升的依据。

5）技工培训阶段

富士康集团对技工培训的三个阶段，主要分为岗前、岗中、岗后三个阶段。岗前：以课堂的形式对新入公司的工人进行书面培训，包括了思想品德、生产操作、规章制度、企业文化、安全生产等，这些只是都可以通过卷面考核的方式，对整个岗前培训的效果进行控制与检测；岗中：通过岗前培训的员工进入生产线后，公司将安排熟练技工以师带徒的方式对新员工进行帮带，而新员工的表现将由帮带他的师父进行鉴定，鉴定结果将被保留，作为考核甚至岗位晋升的重要参考；岗后：组织员工在工作之余寻找工作过程中的问题，配合部分案例分析，让员工进行讨论分析，然后反过来结合工作中的问题进行整改。

6）技工培训师资队伍

在富士康集团内部有一个特殊的团队，这个团队的每一个成员在集团内除了拥有一份本职工作外，还担任了一份兼职工作，他们就是——富士康内部讲师，集团内的每一位讲师都将负责给公司员工进行培训以及资格认证，而每一名讲师的资格也必须得到公司内部认证，这些讲师是公司内部的兼职，没有培训的时候，他们活跃在公司的各个生产或辅助岗位上，当公司组织培训时，他们将转变为一名公司内部培训讲师，他们将他们的生产实践经验或理论知识传授给公司里的每一位员工。国外企业技工培训方法的实施

通过分析富士康集团所处的行业，发现日本的松下公司与其具有很大的相似之处。所以，介绍松下公司的培训体系，通过与富士康集团技工培训体系相比较，能够可以从中吸收优点，以针对富士康集团技工培训制度中存在的问题，做出解决对策。

1）培训的目的“造物之前先造人”用松下创始人松下幸之助先生的一句话来说那就是，松下公司是制造人才的地方，也同时制造产品，但在制造产品之前先培育人才[5]。

2）培训规划

针对基层员工，有班长资格培训，为日后晋升班长做准备。公司规定：工龄达到两年以上的操作工有资格参加班长、副班长的培训，通过考试和面试后获得班长资格，享受班长待遇（但无班长津贴），在班长职位出现空缺后可作为候选人竞争上岗。班长资格培训每两年进行一次，为基层员工的发展提供了一条通道；针对中层管理者，公司开设了一系列培训项目，除了一些基础教育课程外，还有MTP（管理训练课程），TWI（现场监督管理培训课程）等，侧重于培养管理人员的沟通能力，督导能力。

3）培训的侧重点和方向

第一、注重人格的培养。松下认为，造成社会混乱的原因，可能在于忽略了身为社会人所应有的人格锻炼，缺乏应有的人格锻炼，就会在商业道义上，产生不良的影响；第二，注重员工的精神教育和人才培养。对员工精神和常识上的教导，是身为经

营者的责任。松下力主培养员工的向心力，让员工了解公司的创业动机、传统、使命和目标；第三、培养员工的专业知识和正确的价值判断。没有足够的专业知识，不能满足工作上的需要，但如果员工没有正确的判断事物的价值，也等于乌合之众，无法促进公司以至社会的繁荣。所以，应该鼓励员工不断地努力，相互学习，研究如何才是正确的价值判断；第四，训练员工的细心。细心体贴，看起来似乎是不足以挂齿的小节，其实是非常紧要的关键，往往足以影响大局。因为在日新月异的现代社会，如果人们犯一点差错，就可能招致不可挽回的局面；第五，培养员工的竞争意识。松下认为，无论政治或商业，都因比较而产生督促自己的力量，一定要有竞争意识才能彻底地发挥潜力。

4）培训内容

在员工进入公司后，对员工进行的培训，包括：安全教育,“5S” 教育，上岗证、班组长、干部的培训，特种工种上岗培训以及随工作的进展而需由公司进行的其他强制性教育。在新员工培训中，培训的重点是公司“七精神”教育、“5S”教育。松下公司奉行的“七精神”是产业报国之精神、光明正大之精神、团结一致之精神、奋发向上之精神、礼貌谦让之精神、改革发展之精神、服务奉献之精神。松下公司希望员工牢牢记住这些精神，每天都要宣读，并深入人心，化作行动。推行“5S”，不仅能改善生产环境、提高产品品质，更重要的是通过推行“5S”能改善员工的精神面貌，培养和吸引一流的人才，缔造一流的企业。

5）培训流程

松下公司的人才培养是从员工加入公司伊始抓起的。通常是新员工一进公司，必须接受两周的入社培训。先是参加公司级培训一周，主要是让员工了解公司概况及经营方针、指导思想以及公司产品。接下来是分到各部门培训一周，主要是让员工了解部门的方针以及运营过程。

1陈松林.企业应强化对技术工人的培训.科技情报开发与经济，2004(6)：256 2刘磊.松下培训之道：造物之前先造人.企业人力资源管理，2004(11)：36~37 3李刚,张沈伟,刘巳洋.富士康快速成长的启示.中国机电工业，2008(9)：57~61

第三篇：技工培训工作总结报告

送电一分公司技工培训工作总结

为贯彻公司深入学习实践科学发展观活动，我公司与市安监局安全生产教育培训中心联合对本公司外协队伍的20名员工进行培训。现在具体情况总结如下：

一、培训班从2009年4月15日开始至6月15日结束，时间为两个月，本着对学员负责的态度，从施工中实际存在的问题和需要掌握、领会、应用的知识为重点，以《条例》、《事规》、安全管理工作流程、事故及时汇报、安全知识、典型事故案例、理论线损计算基础知识、输配电线路运行规程、供电可靠性管理基础知识、电压无功管理基础知识等内容，对学员进行有计划、有步骤的培训。

二、为提高学员们的实际操作能力，我公司认真组织安排学员进行登杆、爬杆、测量仪器使用、走线、压接等实际操作培训。在操作培训的同时，组织学员认真观看事规劳动安全讲座、生产安全事故报告处理条例讲座等，进一步增强学员的安全意识。

三、每阶段培训结束后，我们都认真组织进行阶段考试，目的是为了督促大家认真学习，并通过考试检验一下大家的学习效果。培训结束后，我公司向衡阳市安全生产监督管理局提交高空作业证考试申请，于2009年6月18日进行考试，所有学员以优异成绩通过考试，取得高空作业证。

通过这次培训，学员的职工素质得到加强，施工力量得到提升，安全意识和安全技能得到提高，形成良好的安全文化氛围，为深入学习实践科学发展观活动的成果添上了漂亮的一笔。

送电一分公司

二00九年七月二日

第四篇：教师培训心得

2015年钦州学院特岗乡村教师培训

实践总结报告

————来宾市金秀瑶族自治县

————长垌乡中心小学

————莫 梅

2015年12月14日至2015年12月28日，我很荣幸作为一名乡村特岗教师来到钦州市第十一小学参与钦州学院的国培计划。

这次的培训内容十分丰富，理论上包括名教师成长、观课议课策略、《义务教育数学课程标准(2011)》解读、文化视角下的小学数学教育等多方面的系统学习，实践上通过观摩多名有着丰富教学经验的老师的教学示范课和特岗教师的学习汇报课。通过本次认真学习，我收获了很多，现将自己的培训总结汇报如下：

一、没有爱就没有教育。

在开班仪式课上，黄美兰校长以精辟、简洁的语言让我深刻体会到 ：在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。黄校长的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、数学来源于生活，而又高于生活。

数学来源于生活，而又高于生活，这是吴国宾老师在对于《小学数学课程标准解读》课上给我的感触。通过学习新课标，使我清楚的了解了每一个教学阶段应把握的教学重难点，能够准确的把握教材，突出重点，分散难点，有助于我的实际教学。教会学生学习方法，使他们会分析问题，解决问题，培养学生的逻辑思维能力，是我们老师的主要任务，教师以新课标为标准，开展各项教学活动。

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。

新教材在处理数学知识时，一改以往教条式的理论讲授形式，而是用一种全新的表现形式，以“问题情境——建立模型——解释与应用”这种科学的基本叙述模式，把数学知识、数学问题以问题情境的方式呈现，让学生在问题情境中感受生活，发现数学知识，培养各种能力，感受数学的无穷威力和魅力，让学生对数学产生浓厚持久的兴趣。

三、方法很重要。

认真听了莫美娟老师的《观课议课的策略》，根据自己的理解和过去的实践经验，对于教研有以下的看法：

教育的发展对教师来说是个永久的压力，也不可能消除，所以，在这样的压力下，教师的生活、工作负担明显加重，身心疲惫的教师们很少有静下心来专攻改进教学方式方法的行为。如果能掌握有效的“观课议课”方法，就减轻压力，让教师们较轻松的研究教学。

观课议课与听课评课不同，它主张充分发挥其促进教师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，而不是以展示性的取向献课，主张直面教学过程中的问题，不让老师背有被批判得一无是处的包袱。观课议课的首要前提是仔细观察课堂教学情况，收集课堂教学信息（事实和现象），“坐在学生身边”观察学习效果，这样在议课中才能根据问题讨论解决的方法。观课时，不仅仅要用眼睛看，还要用心灵感悟和体验，用头脑思考和判断；“观”对观课的老师来说只是形式，而实质是要走向深刻的思考的。议课与评课不同，有着本质的区别，前者是大家一起探讨问题，研究和寻找解决问题的更好的方式和方法，而评课是简单的下结论，多数情况下仅只是一方的结论。所以，简单来说，议课是写问号，评课是写句号，二者的内涵和外延，前者更丰富深刻和有效。

四、摩擦与合作才会有进步。

在教学培训方面，主要形式为听课、评课、试教、磨课，互动性非常强，使得我在培训中，能更加积极地思考，不断地成长、进步。通过交流，老师们的点评和指导，让我看到了自己身上所存在的许多不足，如：教师的语言不够精炼、教态不够自然大方、对学生的评价没有针对性。通过多次的听课评课，对于教学的设计、问题的提法、学生回答的预设、课堂生成的处理，我有了一定的体会和感悟，有了一定的经验。同时，我也意识到了，作为一名教师，应该具备上课的热情，这是取得课堂互动的最佳手段。要上好一节课，需要不断地磨砺，而试教、磨课，就是非常有效的途径，能使一个新教师不断地进步，不断地成长。

相互观摩彼此的课并描述所观察到的情景，随后与其他教师相互交换。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经验，才能得到不断的充实和提高。年轻教师都比较缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短。

经过这段时间的培训，我深深地领悟到，身为一名教师，要不断提高自身的文化素养和教学水平，夯实教学基本功。时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。培训还在继续，我会尽力汲取培训中所得到的知识和经验，努力地做好教师这一角色，教书育人，在数学课堂中，尽力做到最好，让学生快乐地学习，学习得快乐。

五、爱我的职业，爱我的学生。

一个教师不能凭感觉、凭经验、凭苦干累干去搞教学，不能让学生只停留在机械识记、浅层次理解和简单作用上。要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。作为一个教师要时刻注重课堂教学的时效性，课堂上要求学生在规定的时间内完成一定量的任务或解决几个方面的问题。教师要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎么去教学才最有效，要时刻提醒自己不当那种一心只顾加班加点，两眼只盯住分数教学的教师。

这次培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，才能适应现代的教育需要。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。领导给我们提供了这个学习、提高的平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰盛的知识，还提高了业务素质。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生;每当听到教师们对教材娓娓动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。

第五篇：教师培训心得

全新的征程

——教师岗前培训心得体会

范靖

2015年，我很幸运地成为六枝特区特岗教师教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。通过四年的大学校园生活的磨练和学习，使我储备了一定的教学理论知识。三年的工作也积攒了一些工作经验，可这些是远远不够的。在这次培训后，区教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作，特地又对我们进行了为期三天的岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对教育法规、师德师风、教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的系统学习。通过这次培训，使我获益良多。

首先，通过这次的培训，我领悟到，如果想要成为一名优秀的人民教师，必须增强使命感，树立好榜样。提高自己的业务水平，拥有扎实系统精神的专业知识，广泛深厚的文化科学基础知识、全面深刻的心理知识。就要在以后的工作中一定要加倍学习，多向有成功经验的资深教师学习，不断充实自己，本着对每一位学生负责的态度和严谨的工作作风，认认真真备好每一节课、上好每一节课，保质保量地完成教学工作任务。对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势、正确定位自己的位置是非常重要，有了这个大致的概念，我们就很清楚：自己从事的基础教育的责任重大。通过老师们深刻的理论阐述和经典的例子结合，使的讲座的效果很好，很多学员都积极和老师交流意见。

其次，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年，教学经验丰富的老师和领导根据实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。其中，提高自身素质是关键。如果想教育出优秀的学生，那么我们首先要做一名优秀的教师。只有优秀的教师才能培育出优秀的人才，如何才能成为一名好老师?我知道了国家的愿景是：“倡导教育家办学，创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想，教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家”。做为一名教师，我们首先应该提高自身的素质，这样才能教育出更好的人才。在谈到教师的发展问题上，老师们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，提出了如何强教师之间团结合作沟通交流的方法。

在培训中，我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有“向师性”，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有“爱心”，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。

在教师的学习问题上，知道了适时调整和更新自身知识结构、终身学习才是进步的关键所在。在新的工作环境中，通过对新职员培训视频的观看，了解到加强教师之间团结合作的方法。教学教法经验方面，我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处接受的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习。特别是多学习其他老师的教学方法。

最后，培训使我对未来的工作充满了信心和动力，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教育局的老师们从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应自己所处的教学环境、生活环境、人际关系环境等。其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。其三是鼓励我们要做一各终身学习型老师，做名能够不断适应新知识新问题环境的老师。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服因难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。