第一篇：张大庄2011-2012学年度第二学期教学工作计划
张大庄教办2011-2012学年度第二学期
教学工作计划
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，围绕乡镇工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展校本教研活动，更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯。
二、基本情况
张大庄镇现有小学7处，小学教职工103人，其中中心小学1处，教职工14人，学区小学4所，分别是张大庄学区小学，教职工22人，张户头学区小学，教职工22人，王庄学区小学，教职工15人，双碓学区小学，教职工18人，办学点2处，分别是高桥小学，教职工7人，白集小学，教职工5人，在校小学生2690人，全乡小学教师学历达标率100%。在县教育局的正确领导下，我镇教师深入贯彻落实科学发展观，以提高教学质量为目标，深化课堂教学改革，努力打造高效课堂，大胆创新，推行“新理念下的课堂教学改革”，不断改进教育、教学方法和教育手段，在上学期取得了优异的成绩。
三、工作目标
1、继续抓好教学常规管理，抓严细节，抓实过程，促使各校形成办学特色；
2、强化教育科研，促进教学和科研一体化；
3、扎实开展丰富多彩的校本教研活动，发挥骨干教师的引领、示范作用，全面提升教师的整体素质；
4、认真组织师生参加各类竞赛并取得佳绩；
5、注重精细化管理的检查、评估工作，注重校园文化建设；
6、加强学籍管理，适龄儿童入学率、巩固率均达100%。
四、主要工作任务与措施
(一)以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学
教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基，全体教师要提高认识，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。
1、本学期，各学校要集中精力抓好教学常规的落实，组织教师认真学习《山东省中小学教学常规》，做好教学常规的过程管理，从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，做好每月一次的常规检查，与教师考核挂钩，对教学常规中有违规现象的教师要及时指正并跟踪抽查。
2、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理。
3、优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益，积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。
4、教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数，并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。
5、加强作业批改及学困生的辅导工作，任课教师优化作业内容，改进作业批改的形式和方法，作业内容精练管用且有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则，结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反
三、灵活转换的学习方法，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
6、认真写好教学反思，有反思才有提高，教师要结合教案的实施情况，及时写出教学反思，应找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。教学反思的数量要求：四十五周岁以上教师每学期不少于5篇，四十五周岁以下教师每学期不少于8篇。
7、建立听课制度，加强随堂听课的力度，包括公开课和推门课。本学期，继续对每位教师进行随堂听课，各学校教研组每两周组织一次听课教研活动，听课后将及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使课堂教学质量的提
高。各学校校长、业务校长、教导主任要坚持听课制度，保证听课节数和质量，认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
(二)加大教师培训力度，打造名师队伍。
1、利用外出听课、学习的机会，积极选派骨干教师外出参加听课、研修，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
2、积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
3、落实帮扶制度，提高新教师教学水平。在教师中开展“传帮带”活动，实现以“老”带“新”，帮助新教师快速掌握新教法，提升业务水平。
4、积极组织教师参加市、县级优质课竞赛，各学科论文、案例、课件制作比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
5、支持教师参加学历进修、各级各类专业培训，提高教师学历、业务水平。
(三)加强校本教研工作，扎实开展丰富多彩的教研活动。
1、原则上要求人人要上教研课，每周六集中一次校本教研活动或专题讲座。
2、充分利用教师业务学习时间，组织教师学习《新课标》，阅读《山东教育》、《现代教育科学》等教育刊物，观看 “名师课堂实录”等，摘录业务笔记，提高业务水平，鼓励教师借助现代信息技术手段优化课堂结构，有效整合课堂教学。
3、加强校本教研的考察评估工作，每月对教师进行一次校本学习检查，记录教师成长档案。
(四)深化体、卫、艺教育，逐步形成特色。
1、继续抓好兴趣小组活动。各校根据教师构成情况及特长，开设相应的兴趣小组，做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核、重实效，积极组织参加有关竞赛活动，丰富学生生活，培养学生能力。
2、重视体卫艺教育工作，以本校特色为基础，加强对体卫艺术教育的管理与研究工作，要根据不同年级儿童的特点，从基础抓起，真正提高体、卫、艺课教学质量，为学校的发展注入新的活力。
3、加强心理健康教育，课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生
进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会的能力。
4、积极开展“阳光体育”活动，通过专题讲座，黑板报、宣传栏等形式进行健康知识的教育和宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，严防传染病的流行和食物中毒事件发生。
五、工作安排
二月份：
1、安排开学工作，制定学期教学计划、教学进度等；
2、检查开学情况，落实教学常规制度；
三月份：
1、制定教学质量提高措施，低年级教学公开课；
2、召开高年级学生座谈会，了解各校教学情况；
3、教学常规检查，高效课堂推进情况总结；
四月份：
1、高年级公开课，高效课堂落实情况检查；
2、小学三年级语文竞赛，作业备课检查；
3、期中教学质量检测，总结经验，改进措施，提高成绩；
五月份：
1、小学英语教学公开课，评选学科带头人；
2、师生书画展，检查各校素质教育情况；
3、举行小学田径运动会；
六月份：
1、庆“六一”文艺汇演；
2、教学常规检查，班主任经验交流会；
3、高效课堂经验总结；
七月份：
1、期末教学质量检测，写好试卷分析，学期工作总结；
2、安排假期工作，放暑假；
第二篇：张大庄2011-2012学第二学期教学工作计划
张大庄教办2011-2012学第二学期
教学工作计划
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，围绕乡镇工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展校本教研活动，更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯。
二、基本情况
张大庄镇现有小学7处，小学教职工103人，其中中心小学1处，教职工14人，学区小学4所，分别是张大庄学区小学，教职工22人，张户头学区小学，教职工22人，王庄学区小学，教职工15人，双碓学区小学，教职工18人，办学点2处，分别是高桥小学，教职工7人，白集小学，教职工5人，在校小学生2690人，全乡小学教师学历达标率100%。
在县教育局的正确领导下，我镇教师深入贯彻落实科学发展观，以提高教学质量为目标，深化课堂教学改革，努力打造高效课堂，大胆创新，推行“新理念下的课堂教学改革”，不断改进教育、教学方法和教育手段，在上学期取得了优异的成绩。
三、工作目标
1、继续抓好教学常规管理，抓严细节，抓实过程，促使各校形成办学特色；
2、强化教育科研，促进教学和科研一体化；
3、扎实开展丰富多彩的校本教研活动，发挥骨干教师的引领、示范作用，全面提升教师的整体素质；
4、认真组织师生参加各类竞赛并取得佳绩；
5、注重精细化管理的检查、评估工作，注重校园文化建设；
6、加强学籍管理，适龄儿童入学率、巩固率均达100%。
四、主要工作任务与措施
(一)以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学
教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基，全体教师要提高认识，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。
1、本学期，各学校要集中精力抓好教学常规的落实，组织教师认真学习《山东省中小学教学常规》，做好教学常规的过程管理，从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，做好每月一次的常规检查，与教师考核挂钩，对教学常规中有违规现象的教师要及时指正并跟踪抽查。
2、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理。
3、优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益，积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。
4、教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数，并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。
5、加强作业批改及学困生的辅导工作，任课教师优化作业内容，改进作业批改的形式和方法，作业内容精练管用且有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则，结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反
三、灵活转换的学习方法，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
6、认真写好教学反思，有反思才有提高，教师要结合教案的实施情况，及时写出教学反思，应找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。教学反思的数量要求：四十五周岁以上教师每学期不少于5篇，四十五周岁以下教师每学期不少于8篇。
7、建立听课制度，加强随堂听课的力度，包括公开课和推门课。本学期，继续对每位教师进行随堂听课，各学校教研组每两周组织一次听课教研活动，听课后将及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使课堂教学质量的提高。各学校校长、业务校长、教导主任要坚持听课制度，保证听课节数和质量，认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
(二)加大教师培训力度，打造名师队伍。
1、利用外出听课、学习的机会，积极选派骨干教师外出参加听课、研修，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
2、积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
3、落实帮扶制度，提高新教师教学水平。在教师中开展“传帮带”活动，实现以“老”带“新”，帮助新教师快速掌握新教法，提升业务水平。
4、积极组织教师参加市、县级优质课竞赛，各学科论文、案例、课件制作比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
5、支持教师参加学历进修、各级各类专业培训，提高教师学历、业务水平。(三)加强校本教研工作，扎实开展丰富多彩的教研活动。
1、原则上要求人人要上教研课，每周六集中一次校本教研活动或专题讲座。
2、充分利用教师业务学习时间，组织教师学习《新课标》，阅读《山东教育》、《现代教育科学》等教育刊物，观看 “名师课堂实录”等，摘录业务笔记，提高业务水平，鼓励教师借助现代信息技术手段优化课堂结构，有效整合课堂教学。
3、加强校本教研的考察评估工作，每月对教师进行一次校本学习检查，记录教师成长档案。
(四)深化体、卫、艺教育，逐步形成特色。
1、继续抓好兴趣小组活动。各校根据教师构成情况及特长，开设相应的兴趣小组，做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核、重实效，积极组织参加有关竞赛活动，丰富学生生活，培养学生能力。
2、重视体卫艺教育工作，以本校特色为基础，加强对体卫艺术教育的管理与研究工作，要根据不同年级儿童的特点，从基础抓起，真正提高体、卫、艺课教学质量，为学校的发展注入新的活力。
3、加强心理健康教育，课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会的能力。
4、积极开展“阳光体育”活动，通过专题讲座，黑板报、宣传栏等形式进行健康知识的教育和宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，严防传染病的流行和食物中毒事件发生。
五、工作安排 二月份：
1、安排开学工作，制定学期教学计划、教学进度等；
2、检查开学情况，落实教学常规制度； 三月份：
1、制定教学质量提高措施，低年级教学公开课；
2、召开高年级学生座谈会，了解各校教学情况；
3、教学常规检查，高效课堂推进情况总结； 四月份：
1、高年级公开课，高效课堂落实情况检查；
2、小学三年级语文竞赛，作业备课检查；
3、期中教学质量检测，总结经验，改进措施，提高成绩； 五月份：
1、小学英语教学公开课，评选学科带头人；
2、师生书画展，检查各校素质教育情况；
3、举行小学田径运动会； 六月份：
1、庆“六一”文艺汇演；
2、教学常规检查，班主任经验交流会；
3、高效课堂经验总结； 七月份：
1、期末教学质量检测，写好试卷分析，学期工作总结；
2、安排假期工作，放暑假；
第三篇：张大庄教办2011-2012学第一学期教研工作总结
张大庄教办
2011-2012学第一学期教研工作总结
在宁津县教研室的正确领导下，按照本学期初制定的教研工作计划，我乡教研组从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教研水平及教学质量为目的，开展了各种形式多样的教研工作，圆满地完成了本学期的教研工作，现总结如下：
一、加强校本教研培训，促进教师专业发展
作为乡教研组，我们深深地感到，应该始终站在课程改革浪潮的前头，抓课堂教学，为推动我乡教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能，做出贡献、奉献力量。因此，本学期，我乡教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，我们要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。本学期我们组织了全乡小学英语说课比赛，组织了小学英语观摩课和高年级语文阅读课教学模式探究观摩课等活动，锻炼了教师素质，提高了教师能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。同时组织中青年教师积极参加小学课程远程研修，取得了较好的效果。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，在多次的培训中，我乡教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，是我乡搞好教研工作的传统。开学初，我们鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。实行推门听课制度，乡教办组织开展听课，评课、诊断、总结等活动，在活动中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们对各校区教师的备课、作业、听课、批改等每月检查一次，做到有记录、有总结、有提高。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与当堂达标小课题研究，深化课堂教学改革，解决课堂教学中存在的各种疑难问题。我们紧紧围绕“当堂达标教学”小课题实施方案，积极进行小课题的研究工作，全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。
六、下一步工作措施
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，在教师之间多开展一些教研活动，提高我乡老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从备课、上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、抓好教研成果的评选，提高我乡教师的自身素质，提高教学质量。
总之，在本学期里，我乡教研取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全乡上下切实更新教育观念，坚持正确的办学方向，在各位教师的共同努力下，下学期工作会做得更好。
第四篇：高垴庄中心学校2010——2011学年第二学期教学工作计划
加强内涵发展提高教学质量——高垴庄中心学校2010——2011学年第二学期教学工作计划
一、指导思想新学年，我们将紧紧围绕区乡教育工作会议精神和学校工作要点，加强内涵式发展，以科学发展观统揽教学工作，牢固树立“质量立校，服务育人”理念，强化教学管理，推进课程改革，加强队伍建设，努力提高小学教育教学质量和全体教师的服务质量，凸显小学教学优势特色，全面推进素质教育，高垴庄中心学校2010——2011学年第二学期教学工作计划。我们的目标是“加强内涵发展·提高教学质量”。
二、基本理念创造适合学生和谐学习的教育，创建适合教师和谐发展的管理。
三、工作宗旨教育服务于学生的生命成长，管理服务于教师的专业发展。
四、工作重点本学期我们将在学部校长的具体指导下着力抓好“六大工程”：一是“质量工程”质量是立校之本，我们将以“打造精品课堂，追求教学质量”为研究主题，通过落实内涵式发展，扎扎实实地狠抓教学质量；二是“队伍工程”队伍是质量的保证。我们将通过“学科、班级、连片、网络”系列教研与评比活动，努力建立一支师德高尚、业务精良、结构合理，能为家长、学校提供优质教育服务的师资队伍，尤其是分层教学队伍和教育科研队伍；三是“常规工程”我们将在上一学期的基础上，强化教学管理，进一步提高、规范教学常规，向管理要质量，向管理要特色；四是“分层、合作工程”分层教学、小组合作仍然是我们教学工作中的重中之重，我们将加强对分层教学和小组合作的研究与建设，努力发挥其优势；五是“特色工程”我们要继续把“一校一品”作为硬性指标落实，以分层教学、写字教学、行政特色班子建设为抓手，凸显学校特色。六是“竞赛工程” 我们要通过开展系列竞赛活动，激发学生的兴趣，提高学生的成绩。
五、主要措施
（一）教学管理：增强服务意识。1．教学管理人员，将本着一切为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖、尊重、依靠教师，努力营造一个适合教师、学生发展的工作、学习环境。2．教学管理人员要努力学习，开拓进取，不断提高自身的综合素质和服务水平，要勇于发现人才、培养人才、尊重人才、团结人才、使用人才，充分调动全体教师的工作积极性与主动性。3．加强对教研组长、课改攻坚小组组长的管理。增强教研组长、课改攻坚小组组长的创新意识，特色意识，榜样意识，质量意识，提升教研组长、课改攻坚小组组长的管理品位，发挥两级组长在管理中的作用，提高两级组长在教师、尤其在管理人员心目中的位置。引导两级组长在品质、业务方面能率先垂范，在管理与执行上能立竿见影，在教研上能标新立异，富有特色。两级组长都要有意识地开展好“有意”教研与“无意”教研工作，继续让我们的教研活动实起来、活起来。
（二）校本培训：重在教师专业发展教师素质是学校发展的核心竞争力。我们认为：只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校。本学年，我们将通过校本培训，继续推进教师专业化成长，打造学习型教师团队。具体措施如下：1．学校要求教研组长要有意识地组织教师学习新课标、新理念。2．继续开展教学领导教学视导制度，以此推动教师课堂教学水平和质量的提升。本学期，我们将继续实施教学领导听课研课制度（坚持每天听课1节）。教学领导要深入课堂，对教师的课前准备、课堂教学行为、导学案应用情况进行定量与定性相结合的评估、指导，在给教师理论指导的同时，能给予生动直观的实践展示。同时坚持教学例会议课制度与教学督导反馈制度，发现典型，树立榜样；矫正问题，促进提高。3．积极创造条件，为优秀教师成长搭台铺路。本学年，我们将开展以“打造精品课堂，追求教学质量”为主题的系列教研活动。活动分三个板块：（1）教师素质提升(如全体教师粉笔字练习、技能学科的基本功锤炼。)；（2）中青年教师优质课评比。我们还将根据区、乡教育工作会议精神，借鉴“网络互动式”经验，继续创新教研，打造具有鲜明特色的教研模式：讲座（理论引领）——上课（课例实践）——集备（备课回顾）——点评（总结提升）。我们将继续强化各学科教师课堂教学技能培训，进一步提高课堂教学效率，确保课堂教学质量。各教研组要统筹规划常规教研与主题教研，要以组为单位挑选优秀骨干教师担负主题活动任务，学校规定语、数、综三学科教研组本学期主题教研不少于3—4次。4．强化师德教育，提高教师质量意识、服务意识和竞争意识。教育即服务，教育服务必须讲质量，而质量的优劣从某种角度上说取决于教师竞争意识的强弱。教师质量意识、服务意识与竞争意识的提高除了依靠教师自身的思想素质、学校的文化浸润外，还需要管理调控的介入。为此，我们要求全体教师要正确认识自我，处理好四种关系，即与学校的关系，与家长的关系，与学生的关系，与领导的关系，把个人事业的发展、人生价值的实现建立在学生热爱、家长信赖、领导信任、学校发展的基点上，切实提高服务意识，提升服务质量。要增强使命感、责任感、危机感，自加压力，自查不足，自我完善。5．完善年轻教师成长“导师制”。本学期，师徒之间要多听课、多评课；要发挥名师、骨干教师引领作用。6．提高教研活动的实效性。各教研组之间应加大交流的力度，提倡互帮互学、合作教学。我们鼓励教师跨年级、跨学科听课。本学期每教师听课不少于4节/月，教研组长听课不少于2节/周。7．在教师中开展新课程教育理念与现代教育技能的系列培训：（1）继续开展新老教师结对帮扶活动；（2）语文、数学、英语跨年级分层教学实验教师培训；（3）分学科教师培训；（4）继续进行教师导学案教学基本功培训。
（三）课程改革：稳步推进本学期，我们将在梳理上学期导学案教学得失的基础上，认真总结以往的经验，进一步明确课改方向，正确把握课改走势，积极稳妥地推进本学期课程改革，使课改为提高教学质量服务。在课程改革进程中，密切关注课改的大气候，精心组织教师积极参加各种课改实验竞赛、研讨活动，注重课改的实效性。
（四）特色建设：重在打造品牌1．小组合作、分层教学：加强研究与指导，努力凸显小组合作、分层教学优势。我们将坚定不移地实施小组合作指导和分层教学实践，并将其作为教学工作的重中之重。学校要求分层教学的教师要精心设计导学案，针对不同层次的学生，制订教学目标，安排教学内容，设计教学方法，做到目标分层，讲授分层、作业分层、考核同层与分层，真正实现“因材施教”，真正使学生在原有基础上不断提高。在分层实施过程中，将根据学生的学习情况，继续对学生实行动态管理。英语教师要继续发挥英语教学的优势，利用早读与课余时间强化语音、语调的训练与纠正，加强单词与语篇的识记与积累，使我校学生“人人能说一口标准的英语”。数学教师要针对学生的知识薄弱点，强化计算、思维与空间能力的训练，切实提高学生的数学成绩。英语、数学教研组及分层教师要有计划有目的开展分层教学研究，要从潜意识中增强质量意识，进行班风、学风建设，努力把分层教学打造成我校的一个品牌，以期达到优秀生更优、中等生提高、学困生进步的目标。为此，要做好以下工作：（1）召开英语、数学分层教学经验交流会，深入反思分层教学，总结经验教训，不断优化实验方案；（2）数学、英语教研组在分层教学实验中，要继续重点研究解决提升B层班级教学质量的问题，以此推动分层教学质量的大面积提高；（3）要继续完成数学C层校本教材的策划与编写工作；（4）在行动研究深入推进的同时，进行分层教学课题实验，通过课题研究，提高分层教学的质量和水平；（5）在原来的基础上，进一步探索分层教学模式和质量监控评价模式。每次检测，我们仍以B层卷为基准卷B层分为基准分；C层只取基准分的80％，另加20分提高题；Ａ层不变。2.传统文化：常抓不懈(1)阅读人生一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育。为了让学生养成良好的阅读习惯，从书中获取营养，我们从本学期开始，开设“早读课”，做到每天有读书时间，具体要求是：每天早读课，教师组织学生在校自由读书半个小时左右，全体师生在教室或办公室阅读，不做与读书无关的事情，工作计划《高垴庄中心学校2010——2011学年第二学期教学工作计划》。午读课以学生自主阅读为主，辅以朗读指导、背诵比赛、情境演讲、班级故事会等。a.用好图书馆，安排学生定时、定点走进图书馆阅读图书；用好家长资源，提倡开展亲子阅读活动。b.加强班级图书角建设，提倡开展班级读书会。c.开展第一届“阅读之星”评比活动。(2)国学教育：与德育处共同实施经典诵读计划。本学期，我们将进一步疏理诵读内容、目标、要求，实施“经典诵读计划”，营造书香校园，开展经典诵读教学研究，进行校本培训。本学期诵读的内容有：《名著经典读本》、“童谣”《三字经》选句。通过各种经典诵读活动比赛与教师的有效指导，使学生爱诵、乐诵、会诵。力争通过几年的实验，使我们的学生个个腹有诗书，气质不凡。(3)写字教学：继续以“人人能写一手好字”为目标，落实午后写字课（硬笔）教学常规，建立巡查制度与激励机制，全面提升学生写字水平。本学期，我们将进一步规范写字教学管理，在教师层面，要把写字教学当作一种必备技能来要求，注重过程指导。继续抓好“入规、入轨、入体”三个阶段工作，保证写字教学的实效性，继续实行班主任、书画老师“一对一”辅导策略，点面结合，培养写字尖子生；在学生层面，要让学生养成良好的写字习惯，写出美感，写出个性；在管理层面，坚持每天巡视、指导制度，加强督促、指导、反馈，尽快形成大面积的成效。我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”全体学生“提笔即是练字时”的意识。本学年，我们将在各个年级首次举行学生硬笔书法级段考核工作，对考核优秀的班级授予“写字教学先进班级”荣誉称号，对指导教师给予必要的奖励。同时举行不同形式的软、硬笔书法竞赛，将“练”与“用”有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字积极性。
（五）教学常规：强化执行意识，确保教学秩序1．严格教学常规，强化教师的执行意识。本学期，管理层将继续进行随堂听课，坚持教学常规每日巡查制度，扎实做好教学过程质量管理。本学期将在原有检查内容基础上增加执行力项目，每项检查优秀、良好、合格的比例为5：3：2。2．严格执行课程计划。在开全开足国家规定课程的同时，增设校本课程，开设各种兴趣特长选修课程，培养学生的个性特长。3．注意教师形象，除特殊情况外（课前说明），对教师在课堂上坐着上课或批改作业行为及时进行信息通报批评；教师因事不能到岗，应向学校请假。4．每位教师要加强课前预设，要紧紧围绕“提高学生学习能力”这一中心设计教学，要用具体明白的语言描述教学目标，做到精细化。在备课中要增强“四个意识”。（1）课标意识：教学设计以课程标准为准绳；（2）学生意识：教师要改变教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；（3）反思意识：每一节教学后，要善于反思教学中的得与失，要随手记下；（4）生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。每位教师备课的出发点与归宿点都要放在学生身上，每位教师都要努力让学生喜欢你，让学生因喜欢而学习，备课情况纳入常规检查范畴，要让我们看到你课前准备的痕迹，要通过备好课、上好课来实现质量的提升。5.强化学习习惯的培养。本学期，我们将继续通过问卷调查和领导巡查形式，评价各个班级学生的“课堂学习行规”，继续实行“课堂行规优秀班级”评比制度，以此强化学生课堂学习良好习惯的培养，从而提升课堂教学质量。内容含“课前准备，课堂纪律，作业情况，学习习惯，学习态度”等，由课任教师与教学领导共同评价，其评价结果与“先进班级”评比、班主任绩效考核挂钩。6.继续强化教师“候课制度”，加强课堂教学安全管理。
（六）学科教学：强化管理，提高质量全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从开学初，就要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生恐惧感，尽量控制学困生的人数比例。教师要从“人本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。1.语文学科：加强母语的积累，狠抓作文教学。学校要求各个班级根据课标要求，切实扩大学生的课外阅读量，以学校的图书馆为依托，以开设的古诗文课、晨读课与悦读课为抓手，扎扎实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的“阅读人生”。要求语文老师和班主任加强课外阅读指导，同时加大学生的古诗文背诵训练力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩做人的目的。每位语文教师要有朗读与指导意识，要落实课标中对各学段提出的朗读目标，这不仅是课堂教学的需要，更是提高质量的必须。我们将继续实施作文（口语交际）教学备课、指导、讲评办法，强化执行与督查，1-2年级应进行写话教学的训练，3—6年级要加强作文教学，高年级组通过现场作文竞赛、背诵与阅读展示等活动，激发学生的兴趣，我们要求相关班主任将学生的优秀作文用电子稿形式上交教导处，由教导处统一组织向外投稿，或在校报上刊登。2.数学学科：加强双基与思维能力的培养力度。（1）要注重学生“数感”的培养。全体数学教师对新课标“学有用的数学，在实践中学数学”的精神进行深入领会，在数学教学过程中培养学生发现、探索、研究的能力，开拓数学教学新途径，并在实践中探索新方法。全体数学教师课内、课外都要以质量为重，六年级要将新、旧教材进行整合，作业与测试内容要新、旧教材兼容。低段的口算、中段的计算应作为教学中的重中之重，同时要把教材中独立性、灵活性的内容作为教学与研究的重点，切实把学生的双基与思维开发落到实处。（2）课堂教学中要重视学生知识的获取过程。根据学生的年龄和思维特点，课堂教学中，要创设生动具体的情境。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中学习数学知识，尽可能让全体学生都能自觉地参与到数学活动来。在新知的学习中要力争让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，尤其要加强动手操作与反复实践的能力培养。只有这样学生才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反
三、灵活应用的水平。（3）加强学生数学能力的培养。新教材的教学内容思维要求高，灵活性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加强基础知识教学的同时，要把加强学生数学能力的培养贯穿在数学教学中。教师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有意识地培养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力；还要引导学生主动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和能力。此外要培养学生良好的数学学习习惯。包括各种数学思想方法，解决问题遇到困难时主动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。3.英语学科：强化目标管理。英语一直是我校对外彰显的“品牌”，不仅课时得到充分保证，而且特别注重进行口语训练。本着英语（语言类学科，交际性强）学科特点，以及小学生习得语言的特殊要求，英语学科应在目前的教学格局下，在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发展学生的口语能力，让学生的英语知识成为一种鲜活的存在，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。要引导学生在具体的语境中学习英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语（单词、短语）积累、知识掌握的前提下，尽量给学生创设更多的“开口”的机会。教研组长应组织本组教师在学期初认真学习各级段英语教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到具体、明确，然后按照量化目标形成有相当容量，能对学生听、说、读、写等方面进行多次形成性和终结性评价的检测卷，通过月考、期中、期末考，检查教学质量、阶段目标完成情况，发现问题，及时调整、解决。4.技能学科：要面向全体，重点发展。首先技能科教师要抓好全体学生的基本能力培养，在此基础上，根据各学生的特长进行重点培养，要瞄准各级学科比赛，尽早确定培养苗子，进行专项辅导，要高度重视上级教育部门组织的竞赛。要认真分析区质量抽查成绩，总结得失，指导教学。所有技能学科教师都要做好备、上、作、考、辅等常规教学工作，要关注学生的学习行为，提高质效。（1）继续坚持推进“人人都学会一种技能”的艺术教育普及活动，追求“人人有特长，班班有特色”本学期音乐教师要结合重大节日和建党90周年的契机，把教会学生学唱一首歌曲列入教学内容；（2）继续坚持开展“师生同练书法”活动；（3）配合学校抓好艺术团、书画组、合唱团、体育队的建设工作，保证各种训练活动的开展；（4）继续加强少年科学兴趣小组的建设；（5）继续全面开展“阳光体育”活动；（6）协助学校办好2011年艺术节；（7）协助学校办好2011年校运会；5．科学有效地狠抓教学质量围绕“教学质量”这个工作重心，抓住课堂教学，向40分钟要质量。我们要继续完善《高垴庄中心学校教学质量监控与评价》制度，对钻研课堂教学，有效提高教学质量的老师进行表扬与奖励，对教学质量一直低的教师实行诫勉谈话。营造人人讲研究，个个保质量的氛围。在抓教学质量时要注意五个问题：一是质量与兴趣（抓质量不能以牺牲兴趣为代价）；二是质量与学困生的提高；三是质量与辅导（我们不提倡补课但不反对辅导）；四是质量与题海；五是质量与健康（抓质量不能以牺牲健康为代价）。我们要抓好考试工作，积极研究应对区教学质量统一考试的策略和方法，规范卷面批改与成绩认定，坚持卷面与家长见面制度。为此，我们要做好以下工作：（1）抓导学案整合和编写，为有效教学做好充分准备：（2）研究试卷，研究作业设计并抓好落实。全体教师要在抓好学生“双基”训练和学习能力培养的基础上，研究区的统一检测试题，做到“两个结合”：题型研究与平时作业练习设计相结合，能力培养与应试训练相结合。（3）加强教学领导巡课制度，提高课堂效率；
（七）教育科研：旨在促进教学工作1．转变教育科研思想：由虚变实，让教科研促进学校教学工作的深度发展；2．立足校情、学情，以教学质量为着眼点，搞好调研工作，为学校教科研工作提供有力抓手；3．加强对现有课题的督导，深化研究过程，本学期，我们拟举行相关课题的阶段性汇报会；4．本着教研服务于教学的思想，各教研组、各教师要结合自身特长，积极参与学校的课题研究工作，边“教”边“研”，以“研”促“教”。
（八）其他工作：确保落实1．继续抓好起始年级。一年级作为起始年级，学生的行为规范与学习习惯的养成尤为重要，我们教导处将经常深入一年级，和全体一年级教师共同研究、共同努力抓好起始年级的常规教学。全体一年级教师应着眼未来，把学生学习习惯、行为习惯的养成作为头等工作来做；2．继续开设各种兴趣特长选修课，培养学生的个性特长；3.做好“培优转差”工作，特别要加大学困生的教学监管力度。“培优转差一直是我们十分重视的工作，并取得了一定的成效。各科教师应该继续发扬传统，重视尖子学生的培养。关于学困生的转化，分两个层面进行。一是努力遏制学困生的产生，二是对现有学困生要实施科学有效的转化；4．开展竞赛，激发兴趣。学校将结合学科开展多种竞赛活动，使各种竞赛制度化、规范化、经常化，激发学生的兴趣，丰富学生的生活。
第五篇：2016—2017学年第二学期教学工作计划
2016—2017学年第二学期教学工作计划
一、指导思想
紧紧围绕学校工作，以党的十八大精神为指导，以新课程标准为引领，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以医教和康教结合为突破口，深化特殊教育课程改革，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。
二、工作要点
1、科学教学常规管理，优化教学过程和教学行为。
2、深化课程改革，以新课标指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。
3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。
4、开展经典诵读系列活动，营造读书氛围，打造书香校园。
5、医教结合，康教并重，探索特殊教育的新模式。
6、以丰富的社团活动及职业课程培训为依托，提升学生综合素质。
三、工作措施
（一）贯彻落实新课程标准，完善课程体系建设。
深入学习特殊教育三类课程标准，依据新课程标准及课程实施方案，结合我校实际，开足开齐各类课程，规范课程设置及课程实施行为。另一方面，调整课程结构，转变课程功能，培养学生的学习兴趣，促进学生乐学、善学、会学。
（二）加强教学常规管理，注重过程性管理。
进一步规范教学行为，做实做细教学流程的每项工作，真正把规范办学行为的要求落实到课堂、教学、评价、管理的各个环节，努力提升教学管理的针对性、实效性、科学化、精细化水平。重视教师理论的学习，加强教师教学常规的学习，科学管理教师备、讲、批、辅、考等各项环节，认真落实听课制度，坚持教学工作的检查制度，确保教学工作的规范化。
（三）加强教师队伍建设，促进教师专业发展。
1、扎实开展教师学习与培训。①“走出去，请进来”，组织教师进行特殊教育专题培训，请特教教育专家莅临讲学，引领教师专业成长。②利用业务学习及教师自主时间，学习课程标准，阅读教育刊物，摘录业务笔记，提高业务水平。③为教师构建学习的平台，用好教育资源。定期开展优秀教师学习汇报与交流活动。④持续教师读书活动，营造书香校园，提升教师修养，要求每位教师每学期至少读一至两本教育专著，撰写5000字读书笔记，适时开展“读书交流”活动。
2、优化教师队伍建设。进一步加强教师梯队建设，促进教师专业素养与教学水平提升，优化整体结构。①切实加强骨干教师队伍建设工作。②抓好年轻教师的带教工作，加强对师徒结对活动的跟踪管理，将师徒结对活动落到实处，力求年轻教师在主动中求教，实践中求进，帮助他们不断提高教育教学能力。③强化教师教学基本功训练。组织教师备课上课、组织教学、三笔字、课件制作、多媒体使用等基本技能的训练，举行青年教师教学素养展示活动。
3、加强体艺类教师专业技能。加强音、体、美、科学、健康等综合学科教师专业技能培训。教师要切实把握学科特点，针对学科特点，制定切实可行的训练计划。
（四）聚焦课堂教学，深化教科研活动。
1、强化指导与管理。一是坚持跟踪听课。深入教学一线了解教师所需，为教师排难解惑，提供信息支持和智力援助；深入班级了解学生状况，及时指导教师调控教学。二是实施集体备班，提升教育合力。健全落实集体备班制度，摸清学情，肯定成绩，找准问题，制定措施。按照“寻找问题—现象描述—原因分析—寻找策略—解决问题”的流程举行二至六年级教师集体备班活动，提高班级教师团队的教育合力，达到“交流、理解、共享、共诊”的预期效果。三是关注学生差异。根据学生现状，制订分类辅导计划，分层提出目标和要求。对学困生要倍加关心、厚爱一层，增强他们学习的信心，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
2、规范校本教研。各教研组活动有计划、定时间、定主题，要求各教研组长每周五上交下周教研活动上报表，周一集中进行教研。教导处人员随组参加教学研究，教研活动突出研究的真实性、针对性、实效性与专题性，教研要搞真研究，拿出实效，提高教研活动质量。各教研组应注重积累过程性资料，丰富完善教研组资源库，打造研究型学科教师团队。
3、深化课堂教学改革。结合新课标的精神引领，聚焦课堂教学。关注课堂教学中难点、热点问题，围绕“以学生学习为中心”，推动课改向纵深发展，提高教师的研究能力。扎实做好课例研究，将研修听评课活动与校本教研有机结合，以课例研究的形式深化“六步骤”校本教研，即“个人备课—集体备课—修改试教—观摩研讨—总结反思—再次执教”。
4、深化教科研课题研究。本着“课题引领、工作同步”的指导
思想，把课题研究与教学工作紧密结合起来，促进学校和教师专业发展的职能。
5、注重医教康教结合，做适合的教育。结合自闭症学生、低年级聋生实际，利用学校现有医教及康复设备，定期对学生进行鉴定、评估，进行相应的个别化教育和适合的康复训练。自闭症教学针对学生实际做特色的单训课堂、小组课堂、资源大课堂，提升教学品质。
（五）寓教学于活动之中，多方位提升学生综合素质。
1、开展社团活动。进一步挖掘教师资源，拓宽社团领域，组建丰富多彩的社团活动，丰富学生课外生活。进一步规范运作学校社团活动，坚持做到定时间、定地点、定内容、定人员。各社团辅导教师要认真撰写社团纲要，制订活动计划，目标要明确，措施要得力，效果要凸显。及时做好社团活动记录，确保一学期的社团活动要有层次性、阶梯性，杜绝随意性。辅导教师要注重过程性作品的积累。
2、推进书香校园活动。本学期，围绕“晨诵·午写”，继续开展古诗词背诵、美文诵读、汉字书写等活动，使学生养成喜欢读书、端正写字的习惯，充实学生的课外生活，促进学生的全面发展。
3、组织实施“阳光体育活动”。体育教师与班主任密切配合，抓好两操，上足、上好体育课和活动课，切实开展“学生每天锻炼一小时”活动，开展校园体育活动和冬季群体性体育比赛，为确保学生身心健康发展奠定基础。
六、切实抓好毕业班及其它常规工作。
做好高三毕业学生的体检报名工作，召开高三任课教师备考会，强化培优补差力度，全方位做好备考，严密组织好学生的高考，力争取得优异成绩；以学校工作大局为重，做好临时性的工作检查及常规工作。
附：工作安排（拟定）
二月份：
1、开学前准备工作（个别教师任课调整；调整印发课程表）
2、制定教导处工作计划，教师教学工作计划，教研组工作计划，编排教学进度表。
3、发放学生课本，教科书及辅助教学用具。
4、部分教师课程的调整及安排。5各项教学常规检查，开学初听课。
6、高三学生高考体检报名。
7、活动类课程的督查工作。
8、各社团学生的协调及稳定。
9、业务考核材料的检查及各项数据的核算。三月份：
1、各项教学常规检查。
2、组织教师参加市优质课竞赛活动。
3、各教研组教研活动及教师公开课、研讨课活动。
4、高三学生高考报名，高三任课教师高考备考会，学生高考动员会。
5、教师各项业务开展情况检查。
6、自闭症教学调研工作。
7、各功能室使用情况督查。
8、医教及康教结合的教学研讨活动。
9、综合实践活动开展情况督查。四月份：
1、教师教学技能展示。
2、青年教师基本功竞赛。
3、新课程标准的深入学习及培训。
4、组织高三部分学生参加高考。
5、学生经典诵读活动的开展与督查。
6、期中检测及总结。
7、组织特教学校骨干教师集中培训。
8、教师网络资源库建立与丰富。五月份：
1、学生优秀作业展、作品展。
2、教师教学技能展示。
3、各教研组教科研活动。
4、教师读书交流活动。
5、协助开展特殊教育委员会学术交流活动。
6、学生查字典汉字识字比赛。
7、学生书法竞赛活动。
8、高三学生毕业典礼。
9、特殊教育专项课题结题的筹备工作。六月份：
1、康教医教开展情况研讨交流。
2、社团活动成果展示。
3、做好期末复习工作。
4、打印期末考试卷，安排考务工作。
5、教师各项材料的汇总与上交。
6、期末各项考核工作。
7、电话联系、接待咨询、做好招生工作。
8、撰写学校教学质量分析、教学工作总结。
点击咨询 