2014年(昆明、玉溪)教师招聘考试结构化面试各题型全攻略及答案1

第一篇：2014年(昆明、玉溪)教师招聘考试结构化面试各题型全攻略及答案1

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一、职业理解能力问题

1.求职动机与职位匹配类问题

这一类的题目，往往需要从个人实际出发、结合自身情况进行阐述。考生需要做到：第一，突出重点。考生不仅要把体现自 身优秀品质的信息传递给考官，更要把考生非常适合这个工作岗位的信息传递给考官。第二，层次分明。很多考生在向考官介绍自己的时候，处理不好各个优点之间 的逻辑关系，这样就使整个答题过程显得杂乱而没有条理。甚至优点和缺点之间缺乏适当的过渡。以 “你为何会选择教师这个行业，必要时你会更换跑道吗?”为例。参考答案：

首先，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师，父母的教诲以及 和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。其次，我觉得老师多面对的是一颗颗年轻的心，年轻有活力、有热情。与年轻而又单纯的学生在一起，精神上也会越 来越年轻。另外我喜欢教师这个工作最重要的原因是因为有一份成就感。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰，也很高兴，和他们一起去研 究讨论问题，我觉得很愉快。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，更主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只

想脚踏实地做好教师，做一平常人、做一寻常事，尽心而为。

2.职业规划类问题

例如：你最欣赏的班主任是哪一种类型?你会怎么做?

参考答案：

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到以下几点：

(1)首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信;

(2)要有驾驭、管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活、学习情况;

(3)要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理;

(4)有很强的人际交往能力，不仅能与学生、家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系;

(5)要做好学生的表率，真正做到为人师表，还要适时对学生进行思想教育，让学生能够身心健康的发展;

(6)作为班主任,要了解学校的各项教育工作，对学校存在的问题应及时向校领导反映，为学校建设添砖加瓦。

3.职业道德类问题

职业道德类问题，以考查考生对教师职业道德的理解及个人的世界观、人生观和价值观为主。例如：汶川大地震后，“范跑 跑”事件成为媒体关注的焦点，同时，社会上也对教师的职业道德展开了激烈的大讨论。有人说：“教师应该是责任、爱心与求知者的化身。”你认同这样的观点 吗?请谈谈你的看法。

参考答案如下：

(1)一名优秀的教师，应该有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文化素养、渊博的科学知识。

(2)一名优秀的教师，要把国家的教育事业作为自己的终身事业，因为这项事业关乎我们国家民族的兴衰存亡，关乎我们国家民族的发展进步，这是每个教师的责任，也是每一个中国人的责任。

(3)教师应该有一颗同情心、一颗爱心，同情心和爱心是道德的基础。教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒，扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。

(4)教师也应该是教育课程的设计者。依据三级地方课程管理制度，我国未来现代教育中应该依据当地实际情况设置逃 生、自救等课程。教学中很可能会遇到地震、山体滑坡、洪水暴发、房屋坍塌、溺水、触电、中毒等突发性的人员伤亡事故。教师和学生都应探讨、研究、掌握此类 知识，从而获得逃生、自救的能力。

二、专业知识能力问题

专业知识能力问题，带有很强的专业倾向性，以专业知识的考查为主。招教考试中，考生必须了解和熟悉教育基础理论、教 育常识以及同教育学相关的法律和政策。专业领域知识则指学科专业领域的专门知识，以“在数学学科教学中，如何运用建构式教学”为例，首先应简要说明什么是 建构式教学，其次再结合数学学科具体来谈。

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参考答案：

建构教学理念认为学习是学生主动建构知识的过程，而不是对知识的被动接受或吸收。而传统数学教学往往是注入式和题海 战术式的，它的一个主要弊端在于忽视学习者的主观能动性，忽视学习者是学习过程的主体。建构主义的数学教学观强调学习情境的建构性，即数学教材的逻辑建构 性，必须符合学生心智发展的水平;强调教师应鼓励学生们独立思考，并接受每个学生做数学题的不同想法，并且要学会肯定每个学生具有天赋的学习能力;强调教 师应积极为学生创设问题解决的情景，让学生通过观察、实验、归纳、做出猜

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第二篇：2014年(昆明、玉溪)教师招聘考试结构化面试各题型全攻略及答案2

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猜想、发现模式、得出结论并证明、推广等。只有当学生通过自己的思考建构起自己的数 学理解力时，才能真正学好数学。建议考生在面试前要针对报考岗位将可能考到的专业知识进行系统的梳理，把最基本、最关键的知识点掌握住。尽管有些知识在实 际工作中不见得能用上，但对专业的知识的掌握程度可以反映一个人的学习态度、工作态度、甚至处事态度。

三、综合分析能力问题

1.教育现象、热点类问题

这一类问题将触角伸向社会，对于引发社会争论的教育现象或者热点问题设计相应的题目来让考生作答。一般要根据当今时代对于这些问题的主流定位，做到全面、多角度、多层次地分析即可。例如：当前问题青少年产生的原因有哪些?应对的策略有哪些?

参考答案：

当前青少年所遇到的问题有很多，有内部的心理问题，如焦虑、抑郁，也有外部的行为问题，如打架、沉迷网络、吸毒等。究其原因，可能有以下几个方面：

个人原因：生理上不平衡的发育、性格发展与环境的不适应、遗传和天赋、性格上的冲突等。

家庭因素：破碎家庭的影响、父母失和、亲职教育不当、家庭经济状况太差等。

学校因素：课业太重或缺乏弹性、竞争激烈、师生沟通不当等。

社会因素：社会不良风气、结交不良友伴、进出不正当场所、大众传媒误导等。

针对不同的青少年问题，找出问题症结，根据具体的情况给予相应的辅导和应对策略。针对个别需要，整合运用个别与团体 辅导两种方式同时进行。必要时可以请教专家实施各种辅导策略：(1)认知改变策略：如读书治疗、意义治疗等;(2)行为改变技术：如增强、削弱、惩戒、角 色扮演等;(3)自我管理策略：让学生学会自我控制、自我思考、自我指导;(4)改变环境策略：设计或安排适当环

境，使青少年重新体验新生活，如调班、调校、暂时离家等。

2.名言警句

参考步骤有：

(1)正确诠释名言警句的含义。

(2)说明这句话在现实生活中的意义。

(3)联系实际，充分说明这句话对工作的指导意义。

3.漫画型

参考步骤如下：

(1)认真阅读给出的漫画，不能忽视其中的任何一个细节。

(2)准确定位漫画的主题，分析漫画所折射、蕴含的哲理和寓意，给出合情合理的诠释。

(3)联系生活实际，站在教师的角度，给出可行性的对策和建议。

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第三篇：特岗教师结构化面试各题型全攻略

特岗教师结构化面试各题型全攻略

一、职业理解能力问题

1.求职动机与职位匹配类问题

这一类的题目，往往需要从个人实际出发、结合自身情况进行阐述。考生需要做到：第一，突出重点。考生不仅要把体现自 身优秀品质的信息传递给考官，更要把考生非常适合这个工作岗位的信息传递给考官。第二，层次分明。很多考生在向考官介绍自己的时候，处理不好各个优点之间 的逻辑关系，这样就使整个答题过程显得杂乱而没有条理。甚至优点和缺点之间缺乏适当的过渡。以 “你为何会选择教师这个行业，必要时你会更换跑道吗?”为例。

参考答案：

首先，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我 生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师，父母的教诲以及 和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。其次，我觉得老师多面对的是一颗颗年轻的心，年轻有活力、有热情。与年轻而又单纯的学生在一起，精神上也会越 来越年轻。另外我喜欢教师这个工作最重要的原因是因为有一份成就感。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰，也很高兴，和他们一起去研 究讨论问题，我觉得很愉快。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，更主要的是我很喜欢孩子们。我想我是不会更换跑道的，我只

想脚踏实地做好教师，做一平常人、做一寻常事，尽心而为。

2.职业规划类问题

例如：你最欣赏的班主任是哪一种类型?你会怎么做?

参考答案：

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到以下几点：

(1)首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信;

(2)要有驾驭、管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活、学习情况;

(3)要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理;

(4)有很强的人际交往能力，不仅能与学生、家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系;

(5)要做好学生的表率，真正做到为人师表，还要适时对学生进行思想教育，让学生能够身心健康的发展;

(6)作为班主任,要了解学校的各项教育工作，对学校存在的问题应及时向校领导反映，为学校建设添砖加瓦。

组织管理协调能力问题

1.课堂管理类问题

课堂管理是教师对课堂的整体把握，是保证教学过程顺利进行不可或缺的。此类问题设置的情景多是在课堂教学过程中发生，因此考生要注意，采取的措施多为临时性的安抚或压制。

例如：你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

参考答案：

首先，我非常理解学生上课睡觉，因为中学生的学习压力真的很大，很大一部分学生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就 闭住了，对于这样的事，我不会动怒。我会给他五分钟的休息时间，五分钟过后，若他还没有爬起来听课，我会很无意地叫他起来回答问题，一般就可以帮助他们清 醒了。或是走到他座位前，轻敲他的桌子，并示意其注意听课。另外，对于学生上课睡觉的问题，在实习期间，我说：“知道大家非常的辛苦，你们可以小睡一下，但要在我看不见的时候，比如我扭头写字的时候”，同学们就笑了，睡觉的学生也爬起来继续听课了。其实，老师可以在课堂上多设置一些提问，或是讲个小笑话，好的一节课应该是有紧有松，有动有静。老师要多做反省，是不是自己的课不够精彩，好好备课，让自己的课精彩精彩更精彩!

2.班主任工作类问题

学校教育是以班集体为单位来进行的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系，班主任既要关心学生的学习状况，教育学 生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力;又要进行有效的班集体管理，保证学校各项教育工作的顺利进 行。例如：如果你是班主任老师，在班级管理方面，请说明民主管理方式与权威管理方式各有何利弊得失?你将采取哪一种领导方式?

参考答案：

在班级管理中，民主管理方式尊重学生的主动性，注重发挥学生的作用，全员参与班级管理，群策群力。权威式管理方式是以班主任为班级管理的中心，学生一切行动听指挥。这两种班级管理方式各有利弊。

如果我是班主任，就分学段决定采取何种管理方式。如刚接手一个班级，应先采用权威式管理方式，在工作中了解学生的差异，做好学生的情况调查，为学生自主管理做好示范，随后逐渐培养学生，建立民主化的管理制度，采用民主管理方式。

第四篇：2014年云南省特岗教师考试结构化面试各题型全攻略3

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四、组织管理协调能力问题

1.课堂管理类问题

课堂管理是教师对课堂的整体把握，是保证教学过程顺利进行不可或缺的。此类问题设置的情景多是在课堂教学过程中发生，因此考生要注意，采取的措施多为临时性的安抚或压制。

例如：你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?

参考答案：

首先，我非常理解学生上课睡觉，因为中学生的学习压力真的很大，很大一部分学生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就 闭住了，对于这样的事，我不会动怒。我会给他五分钟的休息时间，五分钟过后，若他还没有爬起来听课，我会很无意地叫他起来回答问题，一般就可以帮助他们清 醒了。或是走到他座位前，轻敲他的桌子，并示意其注意听课。另外，对于学生上课睡觉的问题，在实习期间，我说：“知道大家非常的辛苦，你们可以小睡一下，但要在我看不见的时候，比如我扭头写字的时候”，同学们就笑了，睡觉的学生也爬起来继续听课了。其实，老师可以在课堂上多设置一些提问，或是讲个小笑话，好的一节课应该是有紧有松，有动有静。老师要多做反省，是不是自己的课不够精彩，好好备课，让自己的课精彩精彩更精彩!

2.班主任工作类问题

学校教育是以班集体为单位来进行的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系，班主任既要关心学生的学习状况，教育学 生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力;又要进行有效的班集体管理，保证学校各项教育工作的顺利进 行。例如：如果你是班主任老师，在班级管理方面，请说明民主管理方式与权威管理方式各有何利弊得失?你将采取哪一种领导方式?

参考答案：

在班级管理中，民主管理方式尊重学生的主动性，注重发挥学生的作用，全员参与班级管理，群策群力。权威式管理方式是以班主任为班级管理的中心，学生一切行动听指挥。这两种班级管理方式各有利弊。

如果我是班主任，就分学段决定采取何种管理方式。如刚接手一个班级，应先采用权威式管理方式，在工作中了解学生的差异，做好学生的情况调查，为学生自主管理做好示范，随后逐渐培养学生，建立民主化的管理制度，采用民主管理方式。

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第五篇：2016湖南教师招聘：结构化面试题型介绍

最全汇总>>>湖南教师招聘历年真题

2016湖南教师招聘：结构化面试题型介绍

通过最新湖南教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年湖南教招每个月都会出一些大大小小的公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，湖南中公教师考试整理了湖南教师招聘备考资料大全供考生备考学习。

在教师招聘面试中，常见的面试形式包括试讲，说课和结构化面试三种。不同于试讲和说课，结构化面试更侧重于考察考查考生的教师职业素养，教学基本功和教育教学实践能力。这类面试形式在教招面试中比较常见，但是很多考生对于结构化面试非常不了解，这也成为了考生通过考试的一个拦路虎。今天我们就一起来揭开结构化面试的神秘面纱。

结构化面试总共有六大题型，下面我就分题型对结构化面试形式进行分析和介绍：

一、逻辑思维专项

逻辑思维题型分为两大类，时政类和事理类。时政类包括时事热点题目和教育政策题。热点包括师德师风问题;校园安全问题和教育公平问题等;政策包括禁止收红包和禁止有偿补课等。对于这两种题目，第一步要直入主题，切入本质，表明自己的态度和看法，接下来继续论述这个事件所处的背景，带来的影响和产生的原因。另外，另一种题型，事理类题目一般是对著名教育学家，心理学家等名人的一句名言的理解，这种题型是很多考生的弱项，存在两个难点：1，这句名言读不懂;2，不知道如何展开论述，无话可说。

因此对这种题型，可以按照就题论题、就题论理、就题论己的步骤来展开同时还可以引用一些古今中外的典型事例或是直接描述亲身经历，用真情实感打动考官。

二、教育实践专项

这个专项旨在考察考生的教育教学实践能力，包括考察考生管理教学、管理学生、管理班级等教育教学能力。具体包括：1.学生问题:学习管理(习惯、兴趣、方法等)、生活管理(时间、规则、劳动等)、安全管理、心理健康管理等;2.教学问题:合理地把控教学节奏、科学地运用教学方法、建立良好的课堂秩序等;3.班级问题:班集体建设、德育工作的开展等。

这个专项跟教育学心理学理论知识结合的非常紧密，所以考生想要弥补自己教学经验的不足把这个专项的题目答好，就需要以点带面，重新回顾笔试理论知识。

三、应变能力专项

应急应变类问题,主要测查考生的应急应变能力，具体包括发生突发事件时考生个人的情绪调控能力;思维敏捷度;对事件的整体驾驭能力等。整体包含两大类题型：一般突发类和校园安全类。其中考的最多的是一般突发类，包括3种常考题型-1.学生突发行为，指的是学生在上课期间偶发的行为举动与正在进行的教育教学活动之间的冲 突。如上课时睡觉、上课时玩手机;2.教师教学失误，由于教师自身的原因,在教学过程中发生的差错或疏忽。如湖南中公教师考试网祝您备考成功！点击查看湖南教师招聘信息汇总

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口误、板书书写错误、上课时回答不出学生提的问题;3.教育环境变化，由于外界某些偶然因素的干扰,造成了教育过程的暂时中断,导致了教育环境的不协调。如上课时飞进教室一只鸟儿、多媒体授课时突然断电。另一类校园安全类，在考试中出现的可能性相对较小，会涉及自然灾害事故，卫生事故，消防事故等一些涉及到学生安全的紧急情况。

想要处理好这种题型，考生就要明确，首先要保障学生的生命安全，在这个前提下要维护正常的授课秩序，按照轻重缓急的顺序处理突发情况。

四、人际关系专项

人际处理类问题主要测查考生的人际关系处理能力，包括1.与同事合作交流、分享经验和资源的高尚品质;2.与家长进行有效沟通合作、共同促进学生发展的能力;3.对工作中原则性、灵活性等处事原则的把握能力。与家长沟通的问题，包括家长想要给老师送红包，家长不认同教师的教育理念和教学方法等;与同事相处的问题包括跟同事的工作配合出了问题，跟同事存在误会等;与领导相处的问题包括不知道如何适应领导的风格，自己的意愿跟领导的决策不一致等。

想要处理好这类问题，要记住几个原则。跟家长的相处要有同理心，尊重家长，耐心沟通;对待同事要认真倾听同事的想法，尊重同事，团结协作;对待领导要尊重领导的权威，服从领导的安排。

五、职业认知专项

职业认知类问题主要测查考生的职业认知能力，需要考生1.理解教育工作的意义,热爱教育事业;2.认同教师岗位的重要性,具有自身业务能力提升的意识;3.具有良好职业道德修养,能发挥为人师表的示范作用。具体的考试题型包括两大类，自我认知和职业理解。自我认知类题目会围绕考生的基本情况、求职动机、未来规划三个大的方向展开，包括让考生从生活，学习和工作等方面做个自我介绍;解释一下自己报考这个岗位的动机和谈谈自己未来的职业规划。职业理解类问题一方面侧重考察考生对教师岗位特质的了解，另一方面侧重考察考生对专业概念、教育理论和专业术语的理解，比如问你觉得如何才能做一个优秀的教师，请谈谈新课标里的“三维目标”分别指什么。

考生在作答此类题目的时候要切忌空谈，说一些官话，套话只会引起考官反感。考生应该根据自己的实际情况，由小见大，以情动人，通过自己的亲身经历和真情实感让考官感受自己的诚意。

六、组织协调专项

组织协调类问题,主要考查考生的计划、组织、协调及管理能力。因为老师在日常的教育教学管理中，需要以班级为单位组织各类活动。考的最多的包括三种活动：班会，家长会和社会实践活动。这类题型在教招考试中出现的可能性比较小，考生在备考的时候不需要湖南中公教师考试网祝您备考成功！点击查看湖南教师招聘信息汇总

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花太多时间，只需要结合自己举办类似活动的经验，按照事前准备，事中实施和事后收尾的逻辑，把活动组织好。

教师招聘结构化考试看似神迷，但是揭开它的面纱，会发现它的出题形式比较固定，只要找到合适的方法，能在短时间内快速攻克它。

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