师德体会——江桔莉

第一篇：师德体会——江桔莉

2013年暑期师德培训心得体会

——江桔莉

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过这二天师德的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从“以教师为中心”向“以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心”方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接 “课改”。过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面

要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的知识“知得广”。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。“一堂课究竟怎么上?”传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。”在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望„„”

“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。

第二篇：师德培训体会江柳影

师德培训体会

江柳影

通过学习两位校“最美老师”的报告，让我更加热爱学生。郑美仙老师真正做到班里每个学生都是她的孩子，江老师用爱心换取学生对她的信任。其实热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德和“最美教师”的事迹，不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！

第三篇：反对本本主义.doc 杨江莉

《反对本本主义》读后感

毛泽东思想是马克思列宁主义的继承和发展，是我国社会主义建设事业的领导思想和工作指南，毛泽东思想其实在我们的各项事业中都有着巨大的影响，对我们的日常生活也具有一定的指导作用。

毛泽东的这篇《本本主义》在当时是为了反对红军中的教条主义思想。这篇文章中反映的各种实际问题在现今我们党和国家干部中仍然是普遍存在的。对于这篇文章的主要思想和内涵，我的理解和感受主要有以下几点：

第一，没有调查就没有发言权。一个人如果对一件事没有进行实际调查，就不了解这件事的真实情况，他对这件事情的理解也就不深刻，做的决定当然也就有问题。就像一个不知道秦始皇和汉武帝是谁的人却对历史大谈特谈，这样的人他总结出来的历史将会是什么样的？它的历史观点又有什么客观性，根据他的观点作出的决定对的几率又有几成？所以调查实际情况是做事的根本和基础，毛泽东坚持马克思主义基本原理“物质决定意识”，用马克思主义指导我国革命实践，才能使我国革命取得胜利。

第二，反对教条主义。直至今天中国很多知识不足的人都还认为书本上的知识就是对的，岂不知书本上的知识也只是一种理论，是某一个人或某几个人的想法，绝不是绝对的真理。而且我们只能去选择性的运用正确的理论，不能把上级的命令当做绝对的真理来执行，我们之所以执行上级的命令是因为它是对的，能给人民和社会带来利益。可是有时候上级的命令并不一定是正确的，因为只要是人的决定就有可能出错。我国现今很多官员因为怕丢了头上的乌纱帽，不敢反驳上级的意见，一味的只知道溜须拍马，即使知道上级的命令是错误的，也只是去执行而已，这样自己就不用担风险，可是这样却给国家和人民带来了不可估量的损失。

第三，洗刷唯心主义精神。其实很多人做事的时候依靠的都是自己的感性认识，不立足于现实，仅凭自己的感觉和经验，不注重了解实情，认为自己想的就是对的。这种情形存在与普通老百姓之中，影响和危害也并不是太大，但是如果存在于党和国家的领导者之中，那后果就很严重了，就像当年红军长征前，王明博古等人犯的机会主义错误和冒险主义错误，是不是就是因为这种思想导致的呢？最后给党和人民带来了不可估量的灾难。所以这种唯心主义思想一定要坚持克服，要用马克思主义指导我们的思想和工作。

第四，制定正确的策略。所有的调查工作和前提材料都是为了做出正确的决定做准备的，如何将已有的材料整合起来做出正确的决定呢？这就需要运用马克思主义唯物辩证法，从整体上把握事物的实质，用联系的发展的观点看待问题，一切从实际出发解决问题。

第五，要有创新精神。列夫·托尔斯泰说：“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”所以创新对于人类来说是至关重要的。江泽民曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”因此我们的思想和观念要时时更新，不能墨守成规，紧跟时代步伐。现今我们国 家也大力提倡创新，科技创新、理论创新等，大力鼓励创新有利于社会的发展和人类的进步，具有重大的现实意义。

毛泽东思想是被历史证明了的正确的理论，是党和国家的指导思想。即使过了这么多年，毛泽东思想依然对我们党和国家的工作有着巨大的指导作用，为我们建设社会主义社会提供工作方法，同时也对党和国家内部领导人员时时起着警醒作用。因此，我们要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，将我国建设成为民主富强的社会主义国家。

第四篇：师德学习体会王莉丽

师德培育月学习体会 远安县特殊教育学校王莉丽

成为一名教师已有五年了，每读到“教师道德”这一词语，都不免惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠，那么师德到底是什么？千百年来，多少研究者尽心竭力用最精妙的语言来诠释她；多少教师前赴后继用最平凡的行动来注解她；更有无数热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她、颂扬她。

观看师德启示录，荡涤内心深处的尘埃，接受全新的灵魂洗礼。那片头片尾的每一个音符，都扣击着我的心灵；无论是真实的采访，还是教学情景的摹拟，都震撼着我，鞭策着我。她使我不得不对自己的点点滴滴进行深刻反省，也不得不对自己从事的这一职业进行重新审视。

为人师表，师德惟馨。身为教师，首先须具有高尚的师德。而评判一名教师是否具有高尚师德，最重要的标尺就是有无爱心。一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家；湖口桃园沟村胡安梅在父亲倒下的讲台默默耕耘，无私地把青春、热血奉献给山村的孩子，奉献给山区教育；还有一心装着孩子的冰心、教育楷模余漪„„他们热爱教育，热爱孩子，把自己的毕生心血都献给教育，甘为人梯，乐育英才，展现了教师崇高的精神境界。

在我们的身边，这样的感人事例也不胜枚举：以近不惑的张素珍老师离休时了解到学校师资紧缺的情况后，毅然要求留下来当一名代课教师。她把整个身心都投入到教育工作中，兢兢业业，任劳任怨，本学期因病住院期间，她心急如焚，为安慰孩子们，她强忍病痛，写了一封情真意切的“致全体同学的公开信”，病稍稍好转，她又回到了孩子们中间；殷雪梅老师面对疾驰而来汽车毫不犹豫用尽全身的力气把孩子们推开，而自己却永远的倒在了车轮下„„没有豪言壮语，只有默默付出。教育家高振东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”为了别人的孩子，甘愿牺牲自己的孩子，毫不顾惜自己的身体，其情可悯，其心可嘉，其精神足以感天动地。

不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”来形容师德的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人„„，教师的道德是教师的领魂，师爱是教师的灵魂。正如陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。的确，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。做红烛为学生驱走黑暗 , 做春蚕为世界吐露芳华”正是教师人生的真实写照。

第五篇：师德体会

师德体会

林仙斌（沙岙小学）

一、爱岗敬业，体验幸福。

作为一个人民教师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的身上肩负着一代人的未来。相信很多老师都有很强的责任心，爱岗敬业精神，都希望自己的学生获得极大的成绩。有了爱岗敬业精神的驱动，很多教师自觉地、不断地完善自我；用这种精神去感染家长，在家长心目中树立威信，感染学生，在学生心中树立进取向上、勤奋努力的榜样。

爱是伟大的，老师对学生的爱也是如此。只是这种于日常生活中微妙体现的爱却未必能让的人看到，所以我们的老师的时候都是默默无闻的。大爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章，时代的最强音。

二、教书育人，诲人不倦。

教育是爱的事业，学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？我们教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，完善人格，培养良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。教师的教最终是为了不教，重点要培养学生的各种能力，培养学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。

教师还要变“管理”为“服务”的观念，树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系，更要平等、公平、公正地对待每一个学生，换位思考，“蹲下身来”倾听，让学生发挥自己的能力不断发展。

三、为人师表，以身作则。

首先，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”

其次，老师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。