2013春季学初视导汇报

第一篇：2013春季学初视导汇报

2012-2013学年第二学期

学初工作汇报材料

武安市富强小学

2012-2013学年第二学期

富强小学学初工作汇报材料

我校全体师生员工在新的学年里，以新的姿态，投入到新学期的学习和工作中，学校工作一开学就步入了正规、健康的轨道，良好的校风又吹遍了校园里的 每一个角落，给人耳目一新的感觉。现将我校开学初工作情况作简要汇报如下：

一、值班工作安排到位

1、做细值班工作。

一是要求24小时值班制，保证白天双人双岗，夜间三人以上同时值班。发现可疑情况第一时间学校领导和当地派出所联系，确保及时消除安全隐患。

二是每天安排一名校级领导带班，及时接收上级文件通知，确保信息畅通；

三是与当地派出所取得联系，争取派出所加大治安巡查密度；

四是如实填写值班各项记录，确保了学校的财产安全。

寒假期间，学校无安全事件发生，学校财产安全得到保障。

2、及时安排教师清理了校园的残雪、整治环境，确保校园整洁。

二、开学工作谋划在先，秩序井然

1、开学前工作起步早。2月17日（正月初七）班子成员就开始上班，谋划新学期工作，召开了中层以上领导班子会，传达教育局2013年工作谋划和二十项重点工作，分管领导制定学校各项工作计划，并讨论、修改了“名师培养方案”、“绩效工资发放办法”。商定了“学校开学工作安排”、“学校安全工作管理细则”，为开学工作的有序、有效开展做了充分的准备。

2、各项工作安排详细。3月3日下午，召开了全体教职员工大会。各分管副校长就开学初教育教学、安全、学生工作、后勤等工作进行了具体细致的安排。校长宣读了2013年度富强小学教师教育评估实施细则和绩效工资发放办法，并以各年级组为单位进行分组讨论。

3、教师工作效率高。3月3日下午，包年级领导和年级组长共同审核、检查了教师教学计划、超周备课，使每一名教师对开学的教育教学工作做到了胸有成竹。3月5日开学第一天，所有同学的寒假通知书由班主任收齐，交由包年级领导验收，做到了对家长反馈意见的汇总和梳理，以便使教师在新学期调整工作思路，更好的教书育人。

4、校园卫生打扫快。3月4日下午，全体同学在班主任的带领下利用两节课的时间将教室、卫生区、各科室、办公室的卫生彻底清理干净。随后，各年级分管领导进行了卫生检查，并及时将检查结果张榜公布，按得分计入教师月考核。为本期各项工作的考核开好头。

5、课程安排程序顺。各年级均能提前安排新学期课程，保证开足开全所有课程，并在师生报到时，把“三表”贴到教室的墙上，发到任课教师手中，各任课教师均能结合所任学科特点，制定了个人教学计划和学习计划。

6、教研工作准备实。我校特色工作本着“立足学校实际，做细做实做好”的原则，开学第一天将每一名教师的本学期校级示范课、各教研组小课题研究课题进行了具体安排，为本学期教科研工作的开展打下了坚实的基础。

7、社团活动动手快。为在本学期教育局组织的体育节、艺术节展示上的节目出精品，开学第一天下午，学校主管体、艺教学的副校长就召开由全体班主任和体、艺教师参加的“双节”动员会，下任务、压担子，力争重树我校体、艺教学新形象。

三、安全工作警钟长鸣，防患于未然

1、排查、整改到位。3月3日下午，全体教师首先对自己负责的安全责任区进行细致地安全隐患排查，填写完成安全隐患排查表。随后，校领导深入每一名教师的安全责任区又一次进行了全方位排查。特别是对校舍、设施设备，专用教室等进行了全面检查，对仪器室、实验室的消防器材逐一进行了检测，对全校的用电线路和上下水道进行了全面检修，并于当天下午整改到位。保证了开学后教学工作的正常进行。

2、责任到位。3月4日下午学校召集全体教师将全校每一块区域按网格原则划归到每一名领导和教师头上，按时间分开责任，并层层签订了安全工作责任书，明确了职责任务，在实现一岗双责的基础上，让每一名教师对新学期的安全工作内容做到了心知肚明和胸有成竹，增强自己的责任感。

3、安全教育到位。学生开学第一天，通过升国旗仪式，展开对学生的安全教育。校长在升旗仪式后进行了以校园活动安全为主题的安全宣讲，并对新学期每一名师生的发展提出了殷切的希望。班主任利用第一节班会课组织全体学生学习了由学校统一印发的春季安全活动须知，做实安全教育。

4、安全网络到位。开学第一天收取了以食品安全为主题的致家长一封信，及时与家长

沟通安全信息，深入推进家校互动安全网络建设

5、门卫管理到位，强化学校大门进出入登记制度。

四、新学期重点工作精彩纷呈

本学期，我们将以学生喜欢为目标努力实现：建学生喜欢的校园、做学生喜欢的老师、打造学生喜欢的课堂，努力实现学校办学水平的新跨越：

建学生喜欢的校园。

一是改善办学条件，办学生喜欢的现代化校园。本学期我们要以新建微格教室为契机，完善网格教室的录播功能。目前，学校录播室急需装修，希望教育局领导给予帮助和支持。

二是提高安全等级，办学生喜欢的安全校园。

首先，希望局领导加大对我校资金倾斜，对校园铺设塑胶操场，保证学生课间活动和体育课的安全；其次，升级校园监控设备的数量和质量，保证校园监控清晰、无死角；再次，做好西、北教学楼教室门的更换和北五楼楼顶防水、西一楼暖气回水主管道的铺设工作以及对北围墙的加固，保证学生学习、活动的正常开展。准备在开学第二周搞一次安全疏散演练，提高学生的安全应急能力。

三是拓展社团活动的宽度和深度，办学生喜欢的特色校园

本学期，将在原有社团活动的基础上新增“墨雅”书法社团，并以书法社团为突破口，提升我校书香校园建设的质量。重点在于搞好“五个活动”（每天练一张字、记一句名言、每周背一首古诗、学会一首歌曲、背一段国学经典）、抓紧两个落实。即落实书法校本教材和书法研习课时的落实、办好第一届校园“书法节”。

做学生喜欢的老师。

强化师德建设，做学生喜欢的好老师。以教育局2012年教师思想作风整顿活动为契机，组织教师开展“带笑脸、走千家、暖童心”活动，了解学生的家庭生活情况，建立家校联系卡等，让教师走进学生心灵，实现“用心灵呼唤心灵、用思想点燃思想”的“润物细无声”的教育效果。建立和谐的师生、家校关系，让每一个学生、每一个家庭切实感受到师爱的温暖。

搞好师能培训，做学生喜欢的名老师。开学后，学校精心组织、扎实抓好对教师2011版新课标培训工作。将全体教师按学科分成四个学习组（即语文、数学、英语、综合），校长统筹谋划安排分别有四个副校长任组长，全程培训。时间安排在周一至周四的下午第四

节课进行，实行点名制，确保学习效果。为迎接教育局组织的教师新课标考试做好准备。本学期，我们将紧紧抓住教育质量师资提升年的契机，全力完善我们的校园网，实施“在线教研”，要求教师本学期积极登陆，同步交流心得，发表看法，充分展示自我，在参与交流的过程中，促进学习反思能力的提高，加速校园名师的成长步伐。

打造学生喜欢的课堂

我们将以评价“四实”课堂为导向，以“活动导学”课堂教学模式为引领，通过开展开学见面课、同题异构课、个人优质课、课例研讨课等特色教研活动努力打造学生喜欢的生本。“四实”综合评价即：扎实（学生基本功有提高的课）、充实（学生有积极主动的课）、丰实（学生有成就感的课）、平实（学生不紧张的课），该项内容将在最后的点评中作为必要内容出现。要求各位教师的听课记录每学期总数不少于20节，各教研组成员完成情况也将纳入教研组考核中。学期末，我们将对听课记录进行详细的检查、评比，结果纳入考核。

打造学生喜欢的生本课堂的另一重点工作加强练习设计。备课中要明确每一个练习设计的过程及方法，不能笼统罗列练习题目，从而最大程度地减少练习的随意性和盲目性。

新的开始，新的征程，我们将紧握为祖国培养圆梦人的责任和勇气，自我加压、勇于创新、不懈奋斗。

第二篇：开学初教学视导汇报材料

立足课堂，加强研究，全面落实课程方案，提高学生整体素质--------度假区小学开学初教学视导汇报材料

一、学期初开学情况

8月29日，我校全体教职工正式返校，全面开始了开学准备工作，进行了新教师培训和学习各项制度，全体教师申岗及聘任，制定学校工作计划并传达到每一位教职工，各处室分口分学科传达了新学期工作思路和措施，全面了解了师生暑假工作学习活动情况并进行了总结，教师制定了学科教学计划和班级工作计划。完成了两周的备课。8月31日全体学生返校，对学校环境卫生进行了全面清扫。开学后开展了“七个一”教育活动：组织好第一次入校，举行第一次升旗仪式，上好第一节课，做好第一次作业，做好第一次课间操，站好第一次放学路队，组织第一次班会。组织进行了新学期第一次升旗仪式以及新学年开学典礼。学校各项常规工作正常运转，校园环境整洁、清新、优美，教学物资准备充分，教学工作井然有序，师生精神振奋，心情愉快，以积极的心态投身到新学期的学习生活中。

二、上学期开展特色工作——在校本课程实施中提升学生综合素养。

近年来，随着新课程改革逐步深入，校本课程在学校课程中的作用更加为人们所重视，从2012年起，我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划，有步聚地推进校本课程开发工作。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。以学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手开发了修身类、学科社团类、书韵类、幸福类等四大类29门校本课程，从而实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也提高了学生的综合素质。

（一）灵动、特长的“学科社团”课程。

学校整合校内外教育资源，创造良好的外部条件，积极开展丰富多采的课内外活动，培养学生良好的心理素质，发展学生的个性特长，促进学生身心健康、全面发展，实现“特色项目---学校特色---特色学校”的三部曲发展。

学校成立少年艺术社、少年书画社、少年体育社、少年科学社、少年计算机学社、少年文学社、数学社、英语社，相关责任教师负责社团的课程安排、学科类社团的章程、社团发展计划、安排各社团学生责任人等。利用课堂授课时间或其他自主时间进行集中或分散指导，为学生开辟一个愉快学习、主动学习的新天地，增加学习的广度和深度，扩大课堂教学的容量和学习的空间，拓展学生个性张扬的空间，推动学生个性化发展。

每位教师可申报1-2个社团项目开展活动，每学期展示一次。在今年的六一儿童节社团活动展示上，同学们在全校师生及各级领导和学生家长面前展示了自己的本领。

少年艺术社的同学们为我们展示了《功夫剪纸》，别看他们小，可他们的拳打的有模有样，剪出的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖；少年书画社为我们展示了一幅幅充满想象的画面和刚劲有力的毛笔字；少年体育社的《皮筋舞》跳的非常专业；少年计算机学社的Falsh动画，让我们老师都自叹不如；少年文学社的现场作文、朗读，数学社学生的1分钟速算、英语社的英语模仿秀都展示了我们学校丰富的课外活动，展示了学校的办学特色。并评选出社团壹等奖两个，贰等奖两个，三等奖三个。

（二）快乐、健康的“修身”课程。

小学生良好行为习惯的养成是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高中华民族道德素质的起点之一，是实施小学德育纲要的抓手。小学生，尤其是起始年级，是人生成长的起步阶段，也是人基本素质形成的关键时期和进行养成教育的关键时期、最佳期，如果能够得到适当的刺激和帮助，就会取得最佳效果，还会产生永久性的影响。因此，把握这一时机进行恰当的教育，我们开设了《修身——“道德教育”》、《校园礼仪》、《健康快乐的生活》、《我是礼仪小明星》等“修身”课程，意在通过学生认知的提高，引导学生自觉养成良好的行为习惯、学习习惯、体育锻炼的习惯、劳动习惯，审美能力，从而达到学生素质的全面发展。

让他们在社会行为规范上，有正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。在生活行为规范上，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。在学习行为习惯上，培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。在劳动行为规范上，参加力所能及的劳动，形成正确的劳动态度，具备一定的劳动能力。在交往行为规范上，使学生掌握必要的交往规则，提高其交往能力。

（三）高雅、广博的“书韵”课程。

中华传统文化如同一个浩如烟海、博大精深的知识、思想及智慧的宝库。与西方文化相比，中华传统文化更强调如何修德和做人，是对青少年一代进行思想道德教育非常宝贵的精神财富。

党的十六大报告更强调指出：要建立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系”。“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”

显而易见，在中小学教育中，要重视民族传统文化的作用，因为它与培养人的全面素质有着极密切的关系。在大力实施素质教育，推行新课程改革的今天，我们应该从小学开始，在学校教育中增加优秀的传统文化的内容。

1.设置稳定的经典诵读校本课程，并采取小步经营策略，保证诵读效果。学校固定为间周二的第五节和第六节是学校的经典诵读和阅读课，并结合学科达到常态化诵读，既开展课前五分钟积累。每节语文课的开课前5分钟，组织学生进行诵读热身。为了保障诵读的循序渐进，学校按照年级将诵读阅读的内容进行分解，通过《度假区小学课外阅读诵读计划》下发给各年级，学期中通过活动进行评价激励，例如我们每个学期开展的经典诵读拉链赛已经作为常态的评价机制，保障了经典诵读的有效运营。

2.积极开发校本国学诵读教材。为了让国学经典在师生的精神世界中生根，学校对经典诵读的教材做了三个阶段的修改编制。最初是以《弟子规》《必背古诗文》为校本教材的蓝本。2013年我们编辑完成了第三代校本教材，选编了《弟子规》、《论语》《孟子》、《老子》《名贤集》《古今名家优秀诗文》等为主要内容，编辑成校本国学教材，循序渐进指导学生涉猎优秀的中华文化精髓，在积累中积淀，熏陶养成。

（四）自信、从容的“幸福”课程。

“幸福课程”遵循学校的教育理念和核心价值追求，分三大类：中华传统文化课程、幸福教育课程、生命教育课程；六主题：健康生活奠基幸福、和谐身心提升幸福、文化探源体会幸福、开阔视野感悟幸福、关爱生命拥有幸福、艺体陶冶分享幸福。中华传统文化是向“内”寻找幸福的文化，在当今世界影响力日益增强，具有独特的人文价值，它滋养心灵、提升素质、温暖生命，它是幸福的智慧之源。

我校在校本课中重视了生命教育的内容。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，应该是生命教育的核心。在校本课中，有针对性地让学生了解火灾、地震等灾害的特点及应对措施，对于烫伤、运动受伤、溺水、心脏病发作等常见问题，介绍正确的应知应会的基本知识。

在幸福教育课程中，培养学生正确的幸福观，积极的生活态度，感恩、关爱他人的善良心灵，帮助学生树立远大理想、人生目标，这些都可以在以幸福为指向的课程实施中得到实现，幸福的人生也得到奠基。

用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。度假区小学校本课程的实施，让学生收获成长，让老师收获知识，让学校收获赞誉，产生了广泛的社会影响。正如王翠香校长所说，有什么样的学校课程就有什么样的师生生活，我们必须建设好课程，实施好课程，为每个孩子的未来着想，为每个孩子的全面发展奠基！

三、本学期主要工作和措施

（一）全面落实课程方案，促进学生全面发展。

本学期我们将严格贯彻执行国家课程方案，完善四级课程体系，摆正四级课程的关系和位置，开全课程，开足课时。加大对综合实践活动课程和学校课程开发力度，进一步加强课程建设，不断完善课程体系，构建具有本校特色的课程体系，全面落实课程方案。

1.强化国家课程教学改革，着力提高课堂教学效率。一是加大学生的管理力度，把学生的学习时间有效利用起来；二是加大对课堂教学的研究力度，充分调动学生学习的积极性，努力创新适合于学生为主体的课堂教学模式；三是把课堂和课外结合起来通盘考虑，充分发挥学生的主体作用，切实提高学生的学习效率。

2.确保地方课程全部开设，保证地方课程教学的正常进行。学校根据地方课程的要求，把地方课程和国家课程进行合理科学的整合，地方课程中的安全教育整合到品德中，环境教育和科学整合，传统文化和语文整合，切实落实《山东省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）》的要求，切实保障地方课程教学工作的顺利进行。

3.以学生发展为本，加大学校课程建设力度。学校课程是国家课程的必要补充，它能体现学校的办学理念，能彰显学校的办学特色。我们要树立课程意识和大教育观，继续开好灵动、特长的“学科社团”课程；快乐、健康的“修身”课程；高雅、广博的“书韵”课程；自信、从容的“幸福”课程等一系列的校本课程，使学校课程发挥它对学生发展特有的作用。

4.加大实践类课程教学力度，促进学生全面发展。学生的创新精神和实践能力是在实践中培养的，是在实践中激发的，是在实践中形成的。学校要充分认识综合实践类课程开设的重要意义，恰当把握这类课程的特点，真正让学生走进实践的天地去体会、感悟、提高。本学期，本学期至少要组织三次实际活动，学期初确定好活动主题，做好计划，认真组织，并做好资料的积累和整理。

（二）内涵发展，打造高效生本愉悦课堂，全面提升教育教学质量。

1、进一步规范办学、从教行为，加大力度落实好《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》，建立每月级部组自查自纠上报制度。

加强师德教育培训督查，加大对学生学习行为指导，以作业管理为突破口，探索减轻学生负担的有效途径，落实好当天各学科的学生家庭作业内容由教导处负责在放学后挂网公示工作。加强对教学常规工作和办公行为的督查力度。实施好全员导师制和学生学习共同体等工作，实施素质教育提升工程。学校成立校内外督导队，加强对教学行为的调研和督查，对违规行为进行及时处理问责，并纳入考核和级部组、个人考核档案。

2、聚焦生本愉悦高效课堂，全面深化课程和课堂教学改革。

关注高效教学环节，在过程中要质量。突出抓好备课环节，扎扎实实提高备课质量。全体任课教师要在“吃透教材”、“吃透学生”的基础上下功夫，扎扎实实的备好课，明确教什么，怎样教？目标是什么？落实“生本-愉悦-高效”的教学模式，结合班级所有学生的实际情况设计有效的教学环节，使教学与学生的实际情况和个性特点相符。落实集体备课制度。任课教师要在充分的个人备课的基础上开展有效的集体备课活动，每一名教师都要在集体备课中提出合理化建议，让集体备课真正的成为教师间开展备课研讨的主阵地。

高效教学从抓好学生作业管理、学习意识、学习行为、激发学习兴趣入手。本学期学校统一围绕“自主作业，丰厚拓展”小课题开展有效作业、分层作业、特色作业的重点研究，鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。任课教师要把握学生心态，加强教师魅力、课程魅力的研究，做好与学生、家长有效沟通，规范课前准备、课前2分铃、课堂纪律、课堂学风、作业书写、完成改错情况，调动学生自我学习、自我提高的内因，切实做好扶差工作，让学生真正会学习、要学习。

坚持“勤反馈”原则，做好当堂反馈、课后及时反馈，单元阶段反馈、二次过关。坚持闭卷形式的当堂训练，推广实施自我命题，消除使用成题现象。提倡师生建立教学和学习笔记，积累教学和学习案例。教导处、学科干部要做好督查。

3、完善教研组建设，强化教研常规管理。

各教研组要根据我校的实际情况认真制定教研工作计划，精心组织开展教研活动，重点抓好每位教师的自主备课，以备课质量的提高促进上课质量的提高。学期初制定好单元备课计划，集体备课按照 “教师自主备课+集体讨论+个人修改”的程序进行，教师自主备课主要内容是教案、教学反思。教研活动要提前一周确定并上报主讲内容、主讲人，活动要突出实效性，确保教师都有所收获，要有活动记录，学期末要有教研活动总结。各教研组及时检查教师的教学进度、备课、作业批改记录、学生作业、教研活动记录、课后辅导记录，开展评教评学调查。布置作业时，做到少而精。

教研组长要积极参加上级培训回校做好二级培训。要深入学科指导教学，特别是本组中教学能力偏低的教师要特别关注，有针对性的进行教学指导。

4、完善教学管理、教学研究制度，构建规范、和谐、高效的教研活动机制。

新学期将组织全体老师深入贯彻落实《小学教学工作要求》，以此规范全体老师的教学行为。学校要完善教学检查制度，全体教师要认真组织课堂教学，严格遵守上课纪律，做到不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂，不擅自调课、不将手机带入课堂。学校针对以上情况进行全面的检查，发现问题，及时纠正，并将检查结果运用到对教师的考核中。

本学期要形成聚焦课堂，关注教师，促进学生发展的教研机制和教研文化，深化以自主合作探究为主要特征的课堂教学改革。不断优化先学后教、以学定教、自主学习、合作探究、当堂达标的课堂教学流程，完善已有的自主互动教学模式，创建生本愉悦课堂。学校要通过公开课、研究课引领，推广好经验、好教法。

学校各教研组要强化年级目标，认真研究课程标准，凝神聚力抓好教学，教研组每月必须安排1—2节的典型课例供大家观摩与研究和引领，开展各种各样的经验交流活动，实现学科专业引领。同时学校将聘请有关专家作讲座、做示范、作辅导；加强校际间的横向交流，做好学校课题协作体的协同研究，组织骨干教师外出学习观摩，在教科研活动中提升课堂教学质量。积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比，学校有关部门积极进行指导，力争在各科市级课堂教学评比中取得优良的成绩。努力打造学校的精品课堂、精品课例。

（三）开展评课、议课活动，整体推进教师教学水平。一是要开展立足课堂、聚焦课堂行动，以“说课、上课、评课”（三课）为重点，推动教师重视教学设计、提升专业发展水平；以“好课、好课例、好课型”（三好）为抓手，推进教师研究教学手段、提炼推广教学模式，打造高效课堂；以“品位课堂、品质课堂、品牌课堂”（三品）为目标，引领全体教师朝着创新教学方式，形成自身独特教学风格的方向迈进。二要面向全体，不放弃任何一个学生，针对学生实际分层布置作业，经常举行优秀作业评比和交流活动，以此提高学生的学业成绩；三要建立听课制度，学校管理人员、教研组长要经常和执教老师预约，深入课堂听课，了解课堂教学的真实情况，共同研究解决制约课堂教学效益提高的瓶颈，形成全校上下关心、关注教学，支持、服务教学的良好局面。

有计划地开展四课四评活动。开学第一二周开展“校长、业务干部推门课”，意在推动教师开齐课程和一开学便将教学工作步入正规。本学期继续加强对青年教师的培养，以教研组为单位开展本教研组内的课型诊断课即高效课堂过关课、骨干教师示范课、每人一节好课（优质课）展示活动。指导青年教师研究有效教学，提升教师课堂教学能力；探讨教学中的问题，提高课堂教学质量。

开学第二、三周参加工作三年以内的青年教师根据本教研组选定的课型准备一节课作为青年教师诊断课，没有课的教师要积极参加听评课活动，促进青年教师快速成长；骨干教师要根据本学科为青年教师上好示范课；最后每位教师通过一阶段的学习准备好一节优质课，展示自己的学习成长结果。

（四）加强作业研究与监管。

落实好《黄岛区教育体育局关于减轻义务教育阶段课业负担加强作业管理的通知》，以绿色作业、分层作业、创新作业研究为突破口，培养学生的作业兴趣，减轻作业负担。各学科研究建立学科作业资源库，建立作业审批制度、批阅制度、督查制度、公示制度，通过学生问卷、日常督查、特色作业展评等形式加强对作业的监管，切实减轻学生的课业负担。

（五）强化校本研修，全面提高教师专业水平。新课程改革的不断深入，对教师专业发展和业务素质提出了新的更高要求，有针对性地开展教师校本研修工作，是学校的首要工作。

1、引领青年成长，开展新老教师帮扶结对的“青蓝工程”。

采取校内有教学经验的老教师与青年教师结成教学合作伙伴关系的办法，提高青年教师的教学水平。经过教师自选、学校协调、被选教师认定等程序，建立教学伙伴关系，结成“一对一”培养合作伙伴。在每一个培养对子中，我们的做法都是：建立被培养人的个人档案、由培养人制定本学期的培养教师的计划、培养人与被培养人共同备课、互相听课、评课。每学期培养人写出本阶段培养结对教师的体会（采取了哪些措施、取得了什么效果、下一阶段的工作重点），被培养人也写出被培养阶段成长体会（在接受培养的过程中自己是怎样去做的、有那些进步、收获、下阶段的学习重点等）。在整个互动培养过程中，培养人随时对被培养人进行跟踪考核，学校为每组教师建立培养档案袋。

2、加强“骨干教师”的培养、示范帮教作用。充分发挥骨干教师的辐射、引领作用，落实“青年教师成长规划行动”，通过上学期评选出的骨干教师，学校教研领导小组对他们的教育教学情况进行分析会诊，并有针对性地为每个人量身打造整改建议和发展计划，建立个人发展档案。学校还将积极创造机会，让骨干教师“走出去”，参加各种形式的培训学习，开阔视野，提升理念。学校还将定期举办报告会、经验会、示范课等，为教师发展创造机会、搭建平台，力促骨干教师的全面发展；以开启课、预约课、邀请课、发展课、优质课为引领，提高青年教师的授课水平。

3、实施师生“练字工程”。抓好写字培训和写字教学，争取师生人人都能写一手规范字。本学期，学校将从坐姿、写姿、基本笔画、笔顺、框架结构等基础入手，通过确定专门练字时间，开发写字校本课程，加强写字教学研讨和培训，购买练字摹本，印制练字专用纸，“日日练”、“周周结”、“月月评”等等措施，充分调动师生练字的积极性主动性，增强练字的实效性，大幅度提高师生的写字水平，消灭不规范字，让书写成为学校鲜明的特色。

4、做好普通话的推广，使师生人人都能说一口流利标准的普通话，提高学校品味。

5、做好学籍管理、教材、教辅资料的管理和教务统计工作与教育教学资料的规定整理等等工作，为保障正常的教育教学和各类学校的创建打好基础。

（六）坚持学生发展为本，提高素质教育质量。

1、构建书香校园，组建、管理好班级图书角，有计划的开展阅读活动，培养文学小少年，加强阅读、习作的指导，争取多出人才多出作品。

2、开展好社团活动，各社团负责人要制订切实可行的计划，选好学生，结合各学科开展好充分挖掘学生个性潜能的活动，促进学校特色发展。

3、组织好学生系列比赛，如趣味运动会、古诗词背诵、讲故事比赛、队列队形比赛键盘输入比赛、品算比赛等。

4、制定阳光体育活动方案，开展快乐大课间活动。

第三篇：开学初教学视导汇报材料

张矬小学开学初教学视导汇报材料

一、学期初开学情况

正月十六，我校全体教职工正式返校，全面开始了开学准备工作，进行了新教师培训和学习各项制度，制定学校工作计划并传达到每一位教职工，分学科传达了新学期工作思路和措施，全面了解了师生假期工作学习活动情况并进行了总结，教师制定了学科教学计划和班级工作计划。完成超周备课。正月十七全体学生返校，对学校环境卫生进行了全面清扫。开学后开展了多想教育活动：组织好第一次入校，举行第一次升旗仪式，上好第一节课，做好第一次作业，做好第一次课间操，站好第一次放学路队，组织第一次班会。组织进行了新学期第一次升旗仪式以及新学年开学典礼。学校各项常规工作正常运转，校园环境整洁、清新、优美，教学物资准备充分，教学工作井然有序，师生精神振奋，心情愉快，以积极的心态投身到新学期的学习生活中。

二、上学期开展特色工作——在校本课程实施中提升学生综合素养。

随着课程改革逐步深入，校本课程在学校课程中的作用更加为人们所重视，我校在国家规定课程和地方课程开设的基础上，积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生全面发展，有计划，有步聚地推进校本课程开发工作。我们的校本课程以地方性、传统性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历艰苦漫长的探索，由初期的朦胧走向现在的渐趋成熟。以学校、教师和学生作为课程开发的主体，从学生的学情出发、从学生感兴趣的领域、学科学习中的疑惑、社会新颖点问题入手开发科社团类、修身类、书韵类、幸福类校本课程，实现校本课程开发的价值——充分促进学生个性的发展，真正体现“以生为本”的教育理念，给学生留下发展空间，扬学生所长，同时也提高了学生的综合素质。

（一）灵动、特长的“学科社团”课程。

学校整合校内外教育资源，创造良好的外部条件，积极开展丰富多采的课内外活动，培养学生良好的心理素质，发展学生的个性特长，促进学生身心健康、全面发展，实现“特色项目---学校特色---特色学校”的三部曲发展。

学校成立少年艺术社、少年书画社、少年体育社、少年科学社、少年计算机学社、少年文学社、数学社、英语社，相关责任教师负责社团的课程安排、学科类社团的章程、社团发展计划、安排各社团学生责任人等。利用课堂授课时间或其他自主时间进行集中或分散指导，为学生开辟一个愉快学习、主动学习的新天地，增加学习的广度和深度，扩大课堂教学的容量和学习的空间，拓展学生个性张扬的空间，推动学生个性化发展。

（二）快乐、健康的“修身”课程。

小学生良好行为习惯的养成是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高中华民族道德素质的起点之一，是实施小学德育纲要的抓手。小学生，尤其是起始年级，是人生成长的起步阶段，也是人基本素质形成的关键时期和进行养成教育的关键时期、最佳期，如果能够得到适当的刺激和帮助，就会取得最佳效果，还会产生永久性的影响。因此，把握这一时机进行恰当的教育，我们开设了《修身——“道德教育”》、《校园礼仪》、《健康快乐的生活》、《我是礼仪小明星》等“修身”小组课程，意在通过学生认知的提高，引导学生自觉养成良好的行为习惯、学习习惯、体育锻炼的习惯、劳动习惯，审美能力，从而达到学生素质的全面发展。

让他们在社会行为规范上，有正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。在生活行为规范上，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。在学习行为习惯上，培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。在劳动行为规范上，参加力所能及的劳动，形成正确的劳动态度，具备一定的劳动能力。在交往行为规范上，使学生掌握必要的交往规则，提高其交往能力。

（三）高雅、广博的“书韵”课程。

中华传统文化如同一个浩如烟海、博大精深的知识、思想及智慧的宝库。与西方文化相比，中华传统文化更强调如何修德和做人，是对青少年一代进行思想道德教育非常宝贵的精神财富。

在中小学教育中，要重视民族传统文化的作用，因为它与培养人的全面素质有着极密切的关系。在大力实施素质教育，推行新课程改革的今天，我们应该从小学开始，在学校教育中增加优秀的传统文化的内容。

1.设置稳定的经典诵读校本课程，并采取小步经营策略，保证诵读效果。学校固定每周两节课为学校的经典诵读和阅读课，并结合学科达到常态化诵读，既开展课前五分钟积累。每节语文课的开课前5分钟，组织学生进行诵读热身。为了保障诵读的循序渐进，学校按照年级将诵读阅读的内容进行分解，学期中通过活动进行评价激励。

2.积极开发校本国学诵读教材。为了让国学经典在师生的精神世界中生根，学校对经典诵读的教材做阶段修改编制。选编《弟子规》、《论语》《孟子》、《老子》为主要内容，编辑成校本国学教材，循序渐进指导学生涉猎优秀的中华文化精髓，在积累中积淀。

（四）自信、从容的“幸福”课程。

“幸福课程”遵循学校的教育理念和核心价值追求，分三大类：中华传统文化课程、幸福教育课程、生命教育课程；六主题：健康生活奠基幸福、和谐身心提升幸福、文化探源体会幸福、开阔视野感悟幸福、关爱生命拥有幸福、艺体陶冶分享幸福。中华传统文化是向“内”寻找幸福的文化，在当今世界影响力日益增强，具有独特的人文价值，它滋养心灵、提升素质、温暖生命，它是幸福的智慧之源。

我校在校本课中重视了生命教育的内容。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，应该是生命教育的核心。在校本课中，有针对性地让学生了解火灾、地震等灾害的特点及应对措施，对于烫伤、运动受伤、溺水、心脏病发作等常见问题，介绍正确的应知应会的基本知识。在幸福教育课程中，培养学生正确的幸福观，积极的生活态度，感恩、关爱他人的善良心灵，帮助学生树立远大理想、人生目标，这些都可以在以幸福为指向的课程实施中得到实现，幸福的人生也得到奠基。

用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。小学校本课程的实施，让学生收获成长，让老师收获知识，让学校收获赞誉，产生了广泛的社会影响。正如王翠香校长所说，有什么样的学校课程就有什么样的师生生活，我们必须建设好课程，实施好课程，为每个孩子的未来着想，为每个孩子的全面发展奠基！

三、本学期主要工作和措施

（一）全面落实课程方案，促进学生全面发展。

本学期我们将严格贯彻执行国家课程方案，完善四级课程体系，摆正四级课程的关系和位置，开全课程，开足课时。加大对综合实践活动课程和学校课程开发力度，进一步加强课程建设，不断完善课程体系，构建具有本校特色的课程体系，全面落实课程方案。

1.强化国家课程教学改革，着力提高课堂教学效率。一是加大学生的管理力度，把学生的学习时间有效利用起来；二是加大对课堂教学的研究力度，充分调动学生学习的积极性，努力创新适合于学生为主体的课堂教学模式；三是把课堂和课外结合起来通盘考虑，充分发挥学生的主体作用，切实提高学生的学习效率。

2.确保地方课程全部开设，保证地方课程教学的正常进行。学校根据地方课程的要求，把地方课程和国家课程进行合理科学的整合，地方课程中的安全教育整合到品德中，环境教育和科学整合，传统文化和语文整合，切实落实《山东省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）》的要求，切实保障地方课程教学工作的顺利进行。

3.以学生发展为本，加大学校课程建设力度。学校课程是国家课程的必要补充，它能体现学校的办学理念，能彰显学校的办学特色。我们要树立课程意识和大教育观，继续开好灵动、特长的“学科社团”课程；快乐、健康的“修身”课程；高雅、广博的“书韵”课程；自信、从容的“幸福”课程等一系列的校本课程，使学校课程发挥它对学生发展特有的作用。

4.加大实践类课程教学力度，促进学生全面发展。学生的创新精神和实践能力是在实践中培养的，是在实践中激发的，是在实践中形成的。学校要充分认识综合实践类课程开设的重要意义，恰当把握这类课程的特点，真正让学生走进实践的天地去体会、感悟、提高。本学期，本学期至少要组织三次实际活动，学期初确定好活动主题，做好计划，认真组织，并做好资料的积累和整理。

（二）内涵发展，打造高效生本愉悦课堂，全面提升教育教学质量。

1、进一步规范办学、从教行为，加大力度落实好《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》，建立每月级部组自查自纠上报制度。

加强师德教育培训督查，加大对学生学习行为指导，以作业管理为突破口，探索减轻学生负担的有效途径，落实好当天各学科的学生家庭作业内容由教导处负责在放学后挂网公示工作。加强对教学常规工作和办公行为的督查力度。实施好全员导师制和学生学习共同体等工作，实施素质教育提升工程。学校成立校内外督导队，加强对教学行为的调研和督查，对违规行为进行及时处理问责，并纳入考核和级部组、个人考核档案。

2、聚焦生本愉悦高效课堂，全面深化课程和课堂教学改革。

关注高效教学环节，在过程中要质量。突出抓好备课环节，扎扎实实提高备课质量。全体任课教师要在“吃透教材”、“吃透学生”的基础上下功夫，扎扎实实的备好课，明确教什么，怎样教？目标是什么？落实“生本-愉悦-高效”的教学模式，结合班级所有学生的实际情况设计有效的教学环节，使教学与学生的实际情况和个性特点相符。落实集体备课制度。任课教师要在充分的个人备课的基础上开展有效的集体备课活动，每一名教师都要在集体备课中提出合理化建议，让集体备课真正的成为教师间开展备课研讨的主阵地。

高效教学从抓好学生作业管理、学习意识、学习行为、激发学习兴趣入手。本学期学校统一围绕“自主作业，丰厚拓展”小课题开展有效作业、分层作业、特色作业的重点研究，鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。任课教师要把握学生心态，加强教师魅力、课程魅力的研究，做好与学生、家长有效沟通，规范课前准备、课前2分铃、课堂纪律、课堂学风、作业书写、完成改错情况，调动学生自我学习、自我提高的内因，切实做好扶差工作，让学生真正会学习、要学习。

坚持“勤反馈”原则，做好当堂反馈、课后及时反馈，单元阶段反馈、二次过关。坚持闭卷形式的当堂训练，推广实施自我命题，消除使用成题现象。提倡师生建立教学和学习笔记，积累教学和学习案例。教导处、学科干部要做好督查。

3、完善教研组建设，强化教研常规管理。

各教研组要根据我校的实际情况认真制定教研工作计划，精心组织开展教研活动，重点抓好每位教师的自主备课，以备课质量的提高促进上课质量的提高。学期初制定好单元备课计划，集体备课按照 “教师自主备课+集体讨论+个人修改”的程序进行，教师自主备课主要内容是教案、教学反思。教研活动要提前一周确定并上报主讲内容、主讲人，活动要突出实效性，确保教师都有所收获，要有活动记录，学期末要有教研活动总结。各教研组及时检查教师的教学进度、备课、作业批改记录、学生作业、教研活动记录、课后辅导记录，开展评教评学调查。布置作业时，做到少而精。

4、完善教学管理、教学研究制度，构建规范、和谐、高效的教研活动机制。

新学期将组织全体老师深入贯彻落实《小学教学工作要求》，以此规范全体老师的教学行为。学校要完善教学检查制度，全体教师要认真组织课堂教学，严格遵守上课纪律，做到不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开课堂，不擅自调课、不将手机带入课堂。学校针对以上情况进行全面的检查，发现问题，及时纠正，并将检查结果运用到对教师的考核中。

本学期要形成聚焦课堂，关注教师，促进学生发展的教研机制和教研文化，深化以自主合作探究为主要特征的课堂教学改革。不断优化先学后教、以学定教、自主学习、合作探究、当堂达标的课堂教学流程，完善已有的自主互动教学模式，创建生本愉悦课堂。学校要通过公开课、研究课引领，推广好经验、好教法。

学校各教研组要强化年级目标，认真研究课程标准，凝神聚力抓好教学，教研组每周安排1节的典型课例供大家观摩与研究和引领，开展各种各样的经验交流活动，实现学科专业引领。同时学校将请教育骨干作讲座、做示范、作辅导；加强校际间的横向交流，做好学校课题协作体的协同研究，组织骨干教师外出学习观摩，在教科研活动中提升课堂教学质量。积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比，学校有关部门积极进行指导，力争在各科市级课堂教学评比中取得优良的成绩。努力打造学校的精品课堂、精品课例。

（三）开展评课、议课活动，整体推进教师教学水平。

一是要开展立足课堂、聚焦课堂行动，以“说课、上课、评课”（三课）为重点，推动教师重视教学设计、提升专业发展水平；以“好课、好课例、好课型”（三好）为抓手，推进教师研究教学手段、提炼推广教学模式，打造高效课堂；以“品位课堂、品质课堂、品牌课堂”（三品）为目标，引领全体教师朝着创新教学方式，形成自身独特教学风格的方向迈进。二要面向全体，不放弃任何一个学生，针对学生实际分层布置作业，经常举行优秀作业评比和交流活动，以此提高学生的学业成绩；三要建立听课制度，学校管理人员、教研组长要经常和执教老师预约，深入课堂听课，了解课堂教学的真实情况，共同研究解决制约课堂教学效益提高的瓶颈，形成全校上下关心、关注教学，支持、服务教学的良好局面。

有计划地开展四课四评活动。开学第一二周开展“校长、业务干部推门课”，意在推动教师开齐课程和一开学便将教学工作步入正规。本学期继续加强对青年教师的培养，以教研组为单位开展本教研组内的课型诊断课即高效课堂过关课、骨干教师示范课、每人一节好课（优质课）展示活动。指导青年教师研究有效教学，提升教师课堂教学能力；探讨教学中的问题，提高课堂教学质量。

（四）加强作业研究与监管。

以绿色作业、分层作业、创新作业研究为突破口，培养学生的作业兴趣，减轻作业负担。各学科研究建立学科作业资源库，建立作业审批制度、批阅制度、督查制度、公示制度，通过学生问卷、日常督查、特色作业展评等形式加强对作业的监管，切实减轻学生的课业负担。

（五）强化校本研修，全面提高教师专业水平。

1、引领青年成长，开展新老教师帮扶结对的“青蓝工程”。采取校内有教学经验的老教师与青年教师结成教学合作伙伴关系的办法，提高青年教师的教学水平。经过教师自选、学校协调、被选教师认定等程序，建立教学伙伴关系，结成“一对一”培养合作伙伴。在每一个培养对子中，我们的做法都是：建立被培养人的个人档案、由培养人制定本学期的培养教师的计划、培养人与被培养人共同备课、互相听课、评课。每学期培养人写出本阶段培养结对教师的体会（采取了哪些措施、取得了什么效果、下一阶段的工作重点），被培养人也写出被培养阶段成长体会（在接受培养的过程中自己是怎样去做的、有那些进步、收获、下阶段的学习重点等）。在整个互动培养过程中，培养人随时对被培养人进行跟踪考核，学校为每组教师建立培养档案袋。

2、加强“骨干教师”的培养、示范帮教作用。充分发挥骨干教师的辐射、引领作用，落实“青年教师成长规划行动”，通过上学期评选出的骨干教师，学校教研领导小组对他们的教育教学情况进行分析会诊，并有针对性地为每个人量身打造整改建议和发展计划，建立个人发展档案。学校还将积极创造机会，让骨干教师“走出去”，参加各种形式的培训学习，开阔视野，提升理念。

3、实施师生“练字工程”。抓好写字培训和写字教学，争取师生人人都能写一手规范字。本学期，学校将从坐姿、写姿、基本笔画、笔顺、框架结构等基础入手，通过确定专门练字时间，开发写字校本课程，加强写字教学研讨和培训，购买练字摹本，印制练字专用纸，“日日练”、“周周结”、“月月评”等等措施，充分调动师生练字的积极性主动性，增强练字的实效性，大幅度提高师生的写字水平，消灭不规范字，让书写成为学校鲜明的特色。

4、做好普通话的推广，使师生人人都能说一口流利标准的普通话，提高学校品味。

5、做好学籍管理、教材、教辅资料的管理和教务统计工作与教育教学资料的规定整理等等工作，为保障正常的教育教学和各类学校的创建打好基础。

（六）坚持学生发展为本，提高素质教育质量。

1、构建书香校园，组建、管理好班级图书角，有计划的开展阅读活动，培养文学小少年，加强阅读、习作的指导，争取多出人才多出作品。

2、开展好社团活动，各社团负责人要制订切实可行的计划，选好学生，结合各学科开展好充分挖掘学生个性潜能的活动，促进学校特色发展。

3、组织好学生系列比赛，如趣味运动会、古诗词背诵、讲故事比赛、队列队形比赛键盘输入比赛、品算比赛等。

4、制定阳光体育活动方案，开展快乐大课间活动。

张矬小学 2017.2

第四篇：教育局2011年春季视导汇报材料

教育局2011年春季视导汇报材料

聚精会神抓质量 凝心聚力求发展 铁力市第一小学

一小学现有学生2082人，其中学前班191人；共有教学班40个，教师104人。

一 2010年工作回顾

2010年学校一直坚持按学校总体工作思路运行工作：抓住一个中心（教育教学），突出一个重点（教师队伍），带动学校全面工作的开展。下面我从三方面简要总结2010年工作。

（一）学生活动丰富多彩

一年来，我们利用班队会开展了每周养成一个好习惯，改掉一个陋习的活动。借助“美德少年”评选活动，学期末每班评出了“小帮手”，“小标兵”，“小卫士”等称号，展现了少先队员的风采，辐射了学校的文化和文明。“环保社团”开展了“亲近自然，快乐成长” 活动，在我校第24届运动会上再现风采，发挥了很好的公益引领作用。学校还开展了“书香暖人心，祖国在心中”经典诵读心得体会活动，进一部培养了学生的综合能力和素质。

（2）8月份开展了3--6年级的“少年军校”军训活动磨练学生意志，在军旗下茁壮成长。

（3）11月中旬举行了“爱心 点亮希望，携手共创未来”感谢张小龙国际小学募捐活动。

（4）诵读“红色经典”一直是我校的固有特色。第三届中华经典诵读以“以诗怡情，诗意人生”为主题，教师，学生，家长同台齐诵，把诵读活动推向了高潮；第三届“读书节”，又把全校师生古诗诵读推向了凌夷个高潮。（5）认真开展“阳光体育运动”，认真组织学生上“两操”和大课间活动，确保学生每天锻炼一小时提高学生身心健康水平。在全市小学篮球比赛中，我校获得男蓝第一名，女蓝第二名；舞蹈社团的“木兰诗”被选送教育局参加展演；五名同学在伊春市围棋大赛 获奖，并获得乙组第一名的好成绩。

（二）教师的综合素质明显提高

（1）2010年学校成立了三个教师社团。“梅艳芳菲”文学社团开展了优秀文章撰稿评选活动；“幽兰师德”社团举行 举行了教师师德体验快乐活动，收到了很好的效果；在教师网络社团中，有13位教师经常参加网络教研并跟帖教研，发展和提高了自己。

（2）鼓励教师承担“送教下乡”活动，不断促进教师教学能力的提高。2010年4--5月，我校有7名分别到王杨和双丰送课，展示了一小教师的风采，受到了与会者的好评，也促进了我校教师教学能力的提高。

（3）充分利用网络教研平台，提高教师的业务素质。我校在开辟教师博客网网络研究平台的基础上，今年又被批准为小学数学网络教研合作体学校，朴成火老师在“小学语文精英杯大赛”中获得省特等奖；律国华老师的语文综合实践课“寻访四君子”在教学展示中受到省专家的高度评价。

（4）学校积极为教师搭建平台，在伊春市“名师送教，互帮互学，提高质量”教研活动中，我校语，数，英学科有9名教师作了研究课；在铁力市“有效教学，聚焦课堂”的活动中，我校五位老师在五个学科中做了特色课展示，杨晓娟等年轻教师脱颖而出，青年教师的教育教学能力明显提高，为一小积蓄了后续力量。

（三）学校有了长足的发展

（1）2010年我校三级课题相继结题。国家级课题“传统文化与语文教学”，省级课题“针对特殊群体子女的典型心理问题学校采取的教育对策研究”和铁力市的“小学语文数学教学分科实验”都业已结题。

（2）2010年我校再次被评为伊春市基础教育名校；学校代表铁力市迎接了伊春市的“五五”普法检查；我校党员教师在“创先争优”活动中„立足本职工作，争做岗位先锋“，被评为铁力市先进党支部。

（3）年末我校代表教育局迎接了伊春市“争先创优”检查工作，受到了好评。同时为学校各项工作的完善奠定了良好的基础。

在原有工作成绩的基础上，下面我从教师发展，学生发展和学校发展三方面汇报学校2011年工作打算：

二 2011年工作打算：

（一）教师发展

没有教师的发展，就没有学生的发展，更不会有学校发展

（1）关注教师的心理健康发展

教师是学校发展的核心推动力量，教师的工作状态直接决定学校教育质量的高低和学校发展的成败。

关注教师心理健康，提高教师的心理素质是当前比较受关注的教育热点问题。我们从本校实际出发从三个方面为教师减压，加强教师的职业幸福指数。首先进一步改革和完善管理制度，创设宽松的工作环境，学校制定了“教师发展手册”，“德育工作手册”（班主任篇）使教师行动有方向，操作有方法。在完善和运行“学校考勤制度”时，本着对教师的人文关怀，采取无情制度有情管理。例如：对50岁以上老教师给予每月一天的假期照顾；教师子女参加中高考，职工享受等同于考试天数的休假。学校改进教师评价体系先后制定了“教师工作目标及考核细则”和“星级教师评选管理办法”，科学的评价教师的工作。其次是开展丰富的课余活动，改变教师“教室，办公室，卧室”三点一线的工作生活模式。同时利用排球比赛，趣味运动会等各种活动的开展，激发教师的内驱力，引导教师追求更高层次的需要。开学初学校幽兰师德社团开展了全体教师参与的心理减压方面由秦红梅做的“教师自我压力管理”讲座，教师互动参与，并给学校提出了12条具体建议。“梅艳芳菲”文学社团组织了“教师假期读书交流汇报会“，大家的思想在交流中碰撞，从而使每位教师保持良好的情绪状态，促进其身心健康发展。三是工会利用”三八“节开展了”魅力女性，快乐巾帼“联欢会，倡导全校教师快乐高效的工作，健康轻松的生活。政教处将本校优秀教师的感人故事编成”我的教育故事“，党支部把在”创先争优“活动中表现突出的党员教师的事迹编辑成”党员教师先进事迹集锦“，作为班主任培训内容而进一步弘扬，以身边的人和事加强教师的自我教育和自律能力。

（2）教师专业成长发展

为教师的可持续性发展，不断端正教师的教学行为，加强教师校本培训，认真开展教科研活动，本学年主要着力抓以下二项工作：不断加强教师的基本功训练

（1）坚持不懈的抓“两笔字”训练，教导处坚持检查记录指导，每周例会业务校长进行点评，极大激发了教师要写好字的热情。

（2）为进一步加强教师对“班班通”和远程教育资源的利用率，学校对全体教师进行计算机等级分层培训，并采取等级测试和晋级方式考核。对50岁以上教师和不会使用课件上课的教师进行查找资料，利用现成课件上课的一级培训；对能够使用课件上课，可以有效使用远程教育资源但不会自制课件的教师进行学制PPT课件的二级培训；对自己能独立制作PPT课件的教师进行对远程教育资源或网上教育资源学会截取和插入的三级培训。目前班主任中有百分之九十，科任教师中有百分之四十五可使用课件上课。

（3）学校组织教师学课标，解课标，测课标和学科知识测试。同时要求班主任写“下水文”以提高作文教学实效性，不断提高教师的专业知识。2 不断提高教师的专业能力

（1）以学校和上级教育部门组织的教师培训为契机，加强教师的业务和政治学习，更新观念，形成新的饿教育理念，使一小教师从“工匠型”教师向“专家型”教师转变。开学初，两位业务校长组织教师重温国培教师袁南南老师的精彩数学课，并结合本校实际进行解读，引领教师运用于平时自己的课堂上。新学期伊始学校为班主任教师购买了“班主任的55个鬼点子”，并为教师编辑了“课堂管理的66个细节”和“课堂激励评价语集锦”，在教师中形成了读书的热潮。

（2）学校派专人管理“良师益友”备课百宝箱，有效观课，议课等优秀课例光碟及远程教育备课资源，鼓励教师相互借阅，在名师引领下提升自己，共享有效教学资源。

（3）坚持推行“师徒结对”互帮共进制度和利用体育大课间时间进行年组集体备课的制度，并充分利用校园博客群，教师进行网上思想碰撞，方法交流，形成良好的学习风气和工作作风。

（二）学生发展

学校一直坚持以“读百卷经典，促学生健康成长‟的养成教育为办学特色，对学生的好习惯养成采取„低起点，小步伐，分层训练”的方式。政教处制定了“养成教育好习惯培养低，中，高分层培训目标”，并制作了提示板，以加强学生的自律能力培养，主要做法如下：（1）学校利用重大节日，升旗讲话和班队会进行好习惯训练；并充分利用雏鹰社团和“雏鹰之声”红领巾广播站，以活动的形式宣传和推广‟好习惯明星“的先进事迹；本学期学校把”新三好“评比作为学生争星夺星活动的契机，采取自下而上推选制，层层推荐选举，公示，并在”雏鹰之声„广播站大力宣传其先进事迹，起到榜样引路的作用。

（2）结合“关于开展经典诵读和童谣传唱活动‟的通知，少先队组织同学自发编写童谣，唱童谣，各班形成了不同特色，互相传看，资源共享。

（3）”雏鹰文学社“计划在四月份开办”雏鹰天地“校报，以扩展其辐射作用；进一步加大”环保社团“的宣传作用，鼓励学生多参加社火实践活动，为社会公益事业和提高师生环抱意识加大宣传力度。

（4）有效利用学生评价手册，利用班队会互评，与星级学生评比挂钩，并有效利用好学生成长记录袋。要求有特色的个人和班级的成长记录袋和学生评价手册要在学生家长会上展示，促进学生的自我管理和家长的教育意识。

（5）人人养成好习惯如今正成为师生的共识，学生中午和下午放学路队“诵经典，促养成”已成了学校特有的风景；优秀学生干部只周生的严禁工作态度也成了校园一道亮丽的风景线。

（6）“读百卷书，行万里路”，让阅读成为学生的好习惯，让运动成为学生健康成长的源泉已经成为教师关注学生发展的热门话题。春季长跑和在课间开展传统游戏活动将成为校园学生活动的主打项目。做“国操”，“儿童柔韧韵律操”和自编“好习惯养成童谣手语操”将成为学生每天愉快的精神大餐；为进一步开发学生潜能，张扬其个性，学校将在每月月末举办“校园吉尼斯特长大比拼活动”，以激发学生的好奇心和创造力。三 学校发展

（一）开展有效的教师评价，促进学校德育发展

为进一步加强师德建设，落实教育党委有关禁止“三乱”的规定，校长与全体教师签定了师德承诺书，并利用不定期的召开家长座谈会和“家长接待日”等形式由社会和家长监督教师师德师风问题。同时通过“教师工作目标考核细则”，“教师成长记录袋”及“星级教师评比””教学质量奖励规定“等丰富了对教师的综合素质的全面评价。

（二）开发校园名师的引领作用，促进学校教学发展

我校有一部分教师经过多年的锻炼基本已经形成了自己独特的教学风格。学校讲充当助推器，为这些教师创造研究条件，帮助他们梳理提升教育思想和教学风格。通过”师徒结对‟和课题研究等形式，打造和推广校园名师，以“名师”立校，以“名师”兴校。，促进学校的快发展。

（三）开展快乐大阅读活动，促进“书墨飘香”特色校园建设

（1）以教育局提出的“读百卷书，行万里路”活动为契机开展学生‟快乐大阅读„活动，“让读书滋润我们的心灵”，“让读书成为习惯”已成为我们读书行动口号。以“五个一”和“三项共读”工程为方式，在四月初开展“点燃读书激情，营造书香校园”第四届读书节启动意活动；通过阅读积分星级晋级制，推动全校读书热潮和书香气氛。

（2）坚持开好阅读课和每周一和周三第7节的课后20分钟的学生自主读书时间；各班创建读书日记，好书推荐，每日经典一句话集锦等特色版块；教导处定期以读书交流和特色读书等活动，以活动促进读书活动的持续开展。

（3）通过精彩过动，促进读书活动的升华

在全校开展“捐书，献书表深情”活动。在读书启动仪式上，六年级同学举行“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动；一至五年级同学开展“献一本看百本„的献书建班级图书角活动；在班与班之间和同学之间开展”换书赏读共进步“活动，并由教导处在六月份举办“图书交换市场”，实现图书资源共享。

（4）开展“建设书香校园”展评活动

通过班级内部的读书交流会，逐级推选出学校“诵读大王”“读书状元”以及“书香班级”等称号，并定期召开“家校共读”展示会，在全校进行推广和宣传，以达到典型引路的良好作用。

（四）发展教师，打造有效课堂，促进学校大发展

结合教育局有效课堂建设年，我校把“聚焦课堂，发展教师”列为2011年学校重点工作目标，突出“双主体为本”的教学理念，立足课堂教学研究，促进教师角色和教学方式的转变，围绕三维目标从课堂教学的各个环节训练入手，穿件有效课堂，培养学生自主的学习习惯和技能，提高课堂效率，形成具有我校特色的有效课堂教学模式。

（1）开学初，通过听课和座谈研究讨论适合我校课堂教学的模式，确定了以抓实“有效集体备课”为依托，以教研组为单位开展“同课异构”教师观课，议课为评价方式；以“小课题”研究推进有效课堂建设；以开展“微格教学课堂模式”展示推广有效课堂教学。学校制定了“有效课堂建设实施方案”和各种评价标准及评价表。并就我校语数有效课堂教学模式进行了强力推进，同时根据学校实际制定了一小学“有效课堂教学建设年”活动运行表。

（2）通过加强校本研修，为有效课堂建设奠定基础；通过开展“同课异构”和“有效课堂微格教学展示”及“教师有效课堂风采杯大赛”和“有效交流”，“有效反思”和“有效教学设计”评比等活动，向有效备课要质量，向有效管理要质量，向有效学习要质量，向有效教科研要质量。

（四）本学期为改善办学条件和教师办公环境，学校粉刷了中廊墙围子；更换了部分办公桌椅和学生桌椅；为教师购买了饮水机和热水壶，解决了教师喝水难的问题；又自筹资金为班级建设了图书角和卫生角及垃圾桶；同时为加强特色校园建设，学校为师生订购了大量图书供师生阅读。我们始终把安全教育放在首位，不定期地进行安全大排查，应急逃生演练等活动；严格规范财务制度和物品台帐管理制度，为学校向标准化学校迈进而不懈努力。

第五篇：视导汇报材料

视导汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好，欢迎莅临幼儿园检查指导工作。

一年来，在上级领导和学校的关心指导下，经过园里教职工的不懈努力，幼儿园各项工作取得了较好的成绩。根据视导要求就我园的伏教字【2011】9号文件执行情况、档案整理情况和保教常规执行情况向各位领导做下汇报。

我园教师认真学习《伏山镇幼儿教师第二轮教学基本功考核实施方案》，通过园本培训、教研活动来强化教学基本功，在活动中严格按照实施方案中的要求进行说课、教学、反思、听评课。每位老师在本学期都献上了一堂高质量的课，每班里的两位老师利用特有的在班里办公的条件开展互听评课活动，活动后能进行交流、反思。我园的教研活动还专门开展向优秀刊物、报纸学习的活动，从怎样说课到幼儿冬季出勤等一些问题我们都有所涉及。从而在有限的情况下，开阔了我们的视野。通过一学期的提高我园确定陈平和陈丽芬老师为我园第一批达标教师。

幼儿园首次定为专项督导，学校里、园里上上下下都相当重视。我们在平时就收集各种资料，将常规的档案整理成型。对于专项督导，我们认真领会上级精神，在专项会上认真做好记录，有问题的地方及时向上级领导和其他园请教，较好的完成了档案整理。

我园进一步完善各项规章制度，明确岗位职责，努力形成促进沈平幼儿园长期科学发展的长效机制。在修正完善原有规章制度的基础上，我们根据新的形势需要，出台了《沈平幼儿园园本培训制度》、《沈平幼儿园教职工培训制度》、《沈平幼儿园安全预防制度》、《沈平幼儿园卫生保健制度》等一系列规章制度。进一步明确了岗位职责、教师行为规范、幼儿行为规范、家长行为规范，做到各项活动有布置、有规则、有检查、有考核、有评价、有奖惩，保证了保教工作的有效进行。

虽然我们做出了很多的努力，但还有很多的地方需要学习改进。我们将以此次督导为契机，正视不足，认真听取领导意见，全方位深层次的做好各方面工作。

2011年学前教育督导汇报材料

沈平幼儿园 2011.12