周倩语文教研总结

第一篇：周倩语文教研总结

青竹湖湘一·校本课程开发与实施·教研组教科室

2011-2012学年度第二学期语文教研组工作总结

周倩

时间总是这样转瞬即逝，不经意间，又一个充满挑战的学期结束了。本期，我们这支年轻的小语组队伍可谓是几经风雨，也曾一度“山重水复疑无路”，非常幸福的是我们有一支关注我们中青年教师成长的勤奋务实的领导队伍，是他们在关键时刻想老师们之所想，急老师们之所急，勇于承担，出谋划策，为我们能在最短时间调整状态，养精蓄锐，打下了坚持的基础。

虽然一期来，遗憾颇多，但收获也是不少。在工作中，我们的老师队伍干劲足，热情高，所以本期的教研工作还是照常有条不紊，简单总结如下：

一、工作与成绩：

（一）学习新课标，进一步明确方向

开学初，我们组织全体老师学习了新的课程标准，解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力。一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。我们的教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们还是坚持每双周三进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听优秀教师的好经验、方法等、进行课堂教研活动，互想听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

（二）认真研讨，总结方法

1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们在课堂教研活动中，每个年级组的老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期，我们首先是进行了小高组作文教学研讨，低段识字教学研讨，李富维、张慧、徐瑶三位老师参加了组内课的教学研讨，准备充分，效果很好。

（三）专家引领，受益匪浅

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为迎接长沙市青年教师语文阅读教学比武，老师们不管是在班级常规管理还是语文教学方面都做了充分的准备，最后，我们的学生在课堂教学中表现出色，不尽人意的是我们的课发挥不是很好，这无疑是给了我们每个老师当头一棒。一段时间来，我们从来没有这么迷茫，也从没这么失败过。“塞翁失马，焉知非福”，似乎世上万物都在遵循“有得必有失，有失必有得”的这么一个规律，这次，我们就用自己惨痛的教训换来了前所未有的改变，真是“柳暗花明又一村”。学校先后请来了教育博士黄耀红给我们面对面的授课指导，还带来了一场久旱后的春雨《课堂的生命智慧》，一个月后，我们的教育专家薛根生老师更是让我们这些稚嫩的语文教师们得到了扎扎实实的方法的提升。通过两位专家的引领，老师们都感觉受益匪浅。在老师们的齐心协力之下，青年教师许佳慧的《桥》和谭旦老师的《一面五星红旗》也得到了专家的高度评价。我希望能在各级专家的引领之下，让我们的小语教学更上一个新台阶。

（四）抓好常规，提高质量

1.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组从备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思“七认真”入手，全面落实教学常规。开学初、期中、期末三次检查了老师的教案、教学计划和学生作业的批改情况,检查情况时非常理想的；5月份，组织了四、五六年级的朗读和口语表达测试，通过测试，我们发现了我校语文教学存在的普遍性的问题，正研究对策，期待下学期的改进。

2、强化意识，注重提高教学质量

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。

3.抓住机遇，重视培养青年教师。

青年教师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，我们努力做到：

每位教学经验尚且不足青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。教科室安排的青年教师培训更是让每一位青年教师从中受益。

二、努力的方向：

1、充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。

2、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

3、引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

4、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

5、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

三、反思:

1、继续加强新课标的学习,尤其是将新课标转化为教学实践.2、进一步推进读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式.3、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高教师课堂教学的水平。

4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。

第二篇：教研周活动总结

少先路小学2014年语文教研组开展

“教研周”活动小结

刘霞 2014年11月17日，语文教研组在南楼会议室进行了教研周活动。

这次活动的目的是为了践行教研室“形成民主、开放、高效的教研机制”的核心理念，抓好典型，以点带面，共享优质教育资源，不断将课堂教学改革和校本教研工作全面推向纵深，进一步推进全区小学语文课堂教学改革。

本次活动采用了课例研究的形式，着眼于解决当前课堂教学中突出的具体问题。并针对这些共性问题，展开全校性的主题教研活动。

参加这次活动的有教研室的韩致梅老师和语文组全体教师。活动中，大家首先听了陈丽娜老师的《颐和园》的课堂教学。课后语文教研组进行了以“中年级写景类记叙文的教学方法研讨”为主题的教研活动。

首先，由陈丽娜老师谈本节课的教学思想、教学设计及教学反思。接着由刘淑丽老师就本节课内容进行了教学点评，接下来老师们在和谐融洽的气氛中积极发言，认真地围绕主题进行积极发言，并提出了自己的设想和依据，研讨氛围浓厚。

韩致梅老师也谈了自己的看法。她认为这节研讨课很成功，教师教态亲切自然，语言清晰，教学思想先进，设计合理。学生学习的积极性高，课堂上充分发挥了学生的主体地位，课堂教学目标达成度高。研讨主题目标明确，内容切合教学实际。

最后语文教研组组长刘霞老师就这次活动的目的和意义做了进一步强调，并针对今后语文课堂教学中应该注意的问题，提出了自己的看法。

这次教研活动以提高课堂教学质量为重点，主要是开展听课评课活动，让老师们在实践观摩中提高。校本教研给教师带来了指导性的授课理念和方法。

少先路小学 2014年11月18日

第三篇：语文教研总结

2015-2016学年第一学期初中语文教研组工作总结

白曼

光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：

一、优化教学常规

1、制订教学计划

开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

2、精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——个性化修订——课后反思交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。（2）授课前认真编写导学案。

（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

3、认真上课

语文教学课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

（2）作文每大周一次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单

一、具体。（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

5、搞好分层辅导（1）、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、古诗文背诵比赛、征文比赛等。

6、重视教学评价（1）、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。

二、提高学科成绩

这学期以来，学校总共进行了四次大型测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了认真的分析。针对出现的情况情况，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：重视语文知识的积累，强调语言的运用；加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面；作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；

2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高；

3、加强集体备课。

4、上好组内的公开课、示范课，积极参加同课异构活动并加强评课。

四、促进专业发展

语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；写作。多写教学论文，及时总结教学经验；研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：给机会；给动力；给时间。发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

2016.1.20

第四篇：语文教研总结

二00九年秋学期语文教研组工作总结

转眼间，本学期又不知不觉临近尾声了。回首往事，过去的一学期中，语文教研工作在学校校长室、教务处的直接关怀和指导下，在语文组同仁的共同努力下，取得了喜人的成绩，但也存在着一些不足之处。为了今后更好地开展工作，并能在工作中克服以前的不足之处，特对本学期的教研工作总结如下：

一、取得成绩方面

1、更新教育观念，倡导有效教学

邓小平同志指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，据此，语文教育就必须把语文知识的传授逐步转化为学生适应现代化生活和未来发展需要的语文素养和语文能力的一种教育观念。我们在教研会上，多次向诸位语文老师传输这样的观念，让其做好三个方面的转变：一是由“应试教育”向“素质教育”转变；二是由“结果教育”向“过程教育”转变；三是由“无效教学”向“有效教学”转变。因为“有效教学”是一种现代教学理念，以学生发展为主旨，强调以科学理论为指导，关注教学的有效性，提倡教学方式的多样化；同时，有效教学也是一种教学实践活动，必须以遵循教育教学规律为前提，以合乎教学目标为实质，以实现教与学的统一为关键。这样不仅让学生“知其然”，还让学生“知其所以然”，让学生参与到教学过程中，使他们成为学习的主人。只有这样，才能使学生能力得以真正形成，才能适应现代化生活和未来发展的需要。通过学习，大家普遍认识到学生语文素质的提高，取决于语文教师水平的高低，取决于教学教研改革。因此，潜心于有效教学的研究成了全体语文教师的共识，为“有效教学年”的推进奠定了良好的教学氛围。

2、积极投身教改实践，有序开展教研活动

开学初，经过全体语文教师的讨论，教研组制定了一份切实可行的教研活动计划。通过一学期的努力，预定目标全部按时有质地完成。本学期共开设实践课、示范课六节，讲座三次、作文竞赛、书法比赛各一次。对所进行的各项活动都能够精心组织、认真评析，并做好详细记录，坚决执行校长室的“计划具体、内容充实、研讨深刻”的教研要求。特别需要指出的是XXX等老师指导的XXX等同学在江苏省第七届“中学生与社会”现场作文竞赛县级比赛中荣获一等奖；XXX等老师开设的优质展示课受到教育局督导组的高度评价；XXX等老师撰写的二十多篇教育教学论文在省市级论文评选中获奖。本学期，学校加强了对有效课堂教学的考评力度，而且多次组织老师到县内外先进学校学习等。其中XXX实验初中的优质课展示给大家留下了深刻的印象，并及时的撰写了教学心得。语文组在这些方面总能走在其他教研组的前列，课堂教学改革轰轰烈烈。特别是初三语文老师在XXX校长的带领下，锐意改革、不畏困难、大胆实践，初三语文教学案的编定井然有序，教学效果十分显著。总之，在学校的统一指导下，语文组的教改层层推进，不断深入，教研风气更是空前高涨，为大面积提高全校的语文教学水平奠定了坚实的基础。

3、互帮互学蔚然成风，集体备课日趋规范

语文组是个大组，刚走上教坛不久的青年同志为数不少，他们能够虚心学习，主动向经验丰富的老同志学习请教，还拜他们为师。老同志亦不厌其烦，乐于助人，勇于奉献，甘作人梯。内外因素的良好结合，青年同志进步很快，其中XXX等老师已成为语文组的教学能手。在教学中，同志们深深地感到一个人的才能是有限的，只有发挥大家的才能才能使海中的语文教学更上一层楼。为此，根据学校的安排，语文组分设初

一、初

二、初三年级备课组，由XXX等骨干老师担任组长，并由其牵头组织集体备课。备课的内容和形式较之以前都有了大幅度的提高，不但注重对教材上所涉及到的重难点的研讨，还注重对教法学法的研究，做到集思广益、博采众长，因此所有语文老师对教材的把握、教法的设计、课堂的驾驭等能力普遍有了提高。

二、存在问题方面

取得成绩的同时，我们也深深地感到有许多不足，如课题化教研形式尚未形成；教研活动的某些环节还需细化；兴趣小组活动内容不够丰富；作文教研活动开展不深入等。

回顾过去的一学期，我们教研组取得了一定的成绩，同时也暴露了一些亟需克服的问题。面对明天，我们语文教研组全体成员豪情满怀、同心同德，一定会为XXX的语文教学教研工作再上新台阶而不懈奋斗！

2010年元月

第五篇：语文教研总结

官仓镇响水小学2012年秋季学期

语 文 教 研 总 结

语 文 教 研 组 2013年元月4日

语文教研工作总结

响水小学 执笔：黄明强

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到

学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。