东风小学学校信息技术教研组三年发展规划[推荐]

第一篇：东风小学学校信息技术教研组三年发展规划[推荐]

东风小学学校信息技术三年发展规划

为深入贯彻党的十八大精神，全面深化我市教育综合改革，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，进一步提升教育教学质量和全市教育综合发展水平，需在认真分析、总结上一个三年学校发展规划实施情况的基础上，科学制定并实施好2014---2016年新的学校信息技术三年发展规划如下：

根据学校发展的需要，配合学校创新立美建设“高效课堂”，建设特色教育发展规划，信息技术教研组制定了符合本教研组特色的三年发展规划。本规划立足本教研组实际情况，放眼未来，本着促进学校的各方面的发展、教研组的发展和教师个人发展，设计了教学工作、校园网建设、校本课程建设、教师个人发展、教师教育能力培训等若干个方面。

一、指导思想

认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住课改契机，切实提升《信息技术》课程的教学地位，结合信息技术学科教学的特点，从实际的教学改革和教学的需要入手，与各教研组积极合作，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究，落实到平时的教育教学中去，切实提高教学质量，提升学生的信息素养。高扬现代化教育旗帜，务实创新，开拓进取，为学校全面推行教育技术现代化而奋斗。

二、信息工作要点

（一）信息学科教学教研

1、积极开展两周一次教研活动，认真学习课程改革精神，并在实践中摸索出自己本学科的特色之路。

2、认真备课，加强对教材的研究和探讨，针对实际情况，合理运用各种教学理念和手段，上好每一堂课。培养学生正确使用电脑的良好习惯。

3、每学期针对学生在全校开展一次信息技术竞赛，可以是：flash、网页制作、博客制作、电子板报等，以激发学生学习信息技术的兴趣。

4、信息技术是发展更新得非常快的一门科学，所以，组内教师之间必须要经常进行相互学习、交流，以提高组内每个信息技术教师的技术水平，并将教育技术更好地融入到其他学科中。

5、注重培养新教师，组织本组教师互相听课评课，提高课堂效率，虚心向其他教师学习取经，提高自身业务水平。

6、加强理论学习，围绕新课程确立主题，开展系列研讨活动，增强教研组研讨氛围。

（二）校园网络建设

目标：最大限度的发挥校园网的功能，实现校园网为教学服务的第一要义。

（一）、实现网络的内涵建设：

1、提升校园网的宣传功能：

（1）继续建设东风小学学校网站，提升东风小学学校网站的品牌效应；

（2）、建立校园名师专题；

名师宣传：学校的名师需要宣传，可以让每个教师写一段关于自己的宣传，找一张自己满意的照片，贴到学校的网站上，提高他们的知名度。

名师讲坛：让学校知名教师专门在网络上开博，通过双方互动，实现学校网络宣传的目的。

（3）、建立家校互联专题；

学校可以将校务向社会、家长公开，好好宣传学校的办学特色及发展动态，让更多的社会人士关心学校的发展！

（4）、加强我校特色学科宣传；

学校老师获得了什么优异的成绩一定要及时宣传，有好消息不要藏着掖着。通过对学校校园网的宣传功能的提升在网络上提高学校的知名度，让学校在网络上成为名校，让学校的教师成为网络中的名师。

建议学校可以加强网络宣传方面的工作，多给我们提供好的素材和内容，也欢迎各位教师积极投稿。

2、构建现实课堂的教学的网络延伸

当今的社会是一个信息的社会，更是一个高速发展的社会，作为信息技术教师，对信息的发展应该具有前瞻性。传统的教学都是在课堂上完成的，课后的工作都交给了作业，很少有人能利用网络这一媒介去延伸自己的课堂。

（1）、构建电子版本的网络校刊：

我们可以与东风文苑组的老师们一起办一份我们学校的电子校刊，主要用于宣传我们学校的学生的优秀作文。每每有什么好的文章就作为刊物上的文章发表。能否把这些文章作为东风小学网站的一个元素。每次发现好的文章，就找学生打出来发到学校的网站上，既丰富了学校网站的内容，又扩大了学生作文的阅读面。让更多的人能够欣赏到学生优秀的文章，这既是对学生一种鼓励也是一种鞭策。杜绝了学生文章的抄袭，同时让其他语文老师在评讲作文的时候多了点谈资。

（2）、三通资源助力我校高效课堂

学校让学校里优秀的教师的视频课、把优秀的教学过程放到三通平台的优秀教师资源库上，这是让整个学校提升知名度的契机，也是高效课堂推广的新的方向。

可以让有能力的老师在“三通平台的人人通”上开设教师自己的教育博客，记录自己的教学反思、教学心得、向学生布置教学任务艰巨。这样既提高了知名度，还能够有效抑制一定的社会办学。

（3）开设校园论坛，让有能力的学生自我组织，通过社团活动等形式，建立学校的学生新闻机构。把想到的写下来，把看到的拍摄下来放到网上，成为学校一道亮丽的风景线。

（三）教师信息技术培训

定期对本校教师进行信息知识培训、信息技术培训、多媒体课件制作综合培训。目标：

1、2014.3——2015.1学年度完成中、老年教师的信息技术基础培训，并组织全校教师进行教师教育能力培训。采取的措施：充分利用每学期的学期结束的教师业务培训时间进行计划和内容。

2、2015.3——2016.1学年度，最大限度的挖掘三通资源。要让每位教师都能正确操作多媒体设备白板、实物展台；每位教师都能够访问三通平台资源，从三通的“班班通资源”里下载自己所需的教案、课件，并能进行加工整合，为己所用，建议学校组织开展一次本校教师课件制作比赛； 采取的措施：采取每学期开展学年大赛课的活动测查教师对三通资源的应用情况，对应用比较好的教师要有应急的减分奖励或者表彰。

3、2016.3——2017.1学年度，通过信息技术培训，全校教师能够熟练使用多媒体设备；并能独立制作适合本学科的教学课件，能够掌握一般的视频处理、音频处理等技能；每位教师都建立了自己的三通人人同的教育空间注册和使用。采取的措施：每月要有针对性的对教师重点培养对象进行关注和指导，必要时候要全力以赴的培训和支持。

（四）三通两平台工程建设

目前，学校“硬件设备”和网络“百兆通”在我校已经全部安装到位，即将投入正常使用，从班班通软件平台设备在三年三班的安装到使用，多次得到上级领导的关注，受到实际应用教师的好评。在今后的工作中，我们信息技术组将继续建立健全本校三通平台教学应用的培训，加强对设备及资源管理，定期对全校教师开展三通平台软件设备及公共资源应用的校本培训，尽量做到与教学实际相结合，做到会用，能用，用好的实际效果。建议2014—2015第一个学年度，学校开展一次运用三通资源的赛课活动，参赛教师面要全员参与，鼓励多学科教师参赛！让更多教师了解三通平台资源的好处，得到信息技术现代化资源的实惠。通过三通资源本地资源管理、培训、应用等各项工作的开展，使我校三通平台教学应用工作走到区各兄弟学校的前列！

通过近三年全组教师及广大教师的共同努力工作，力争使我们东风小学信息技术组的工作得到市区各级教师及学生的认可，并在全区小有名气，能够在全校师生中形成学习信息技术的浓厚氛围。

第二篇：信息技术三年发展规划

稠江一小学校管理三年发展规划

一、指导思想：

为了加快学校教育现代化建设，提高现代教育技术在教育教学中的应用水平，促进学校素质教育的全面实施，在未来的三年中，坚持以“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻执行上级有关现代教育技术的指示，加快学校现代化建设，坚持科学发展观，深化教育改革，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。

在未来的三年内，主要将围绕校园信息化环境的建设、师资队伍的建设和信息技术应用的普及三大目标进行，把校园信息化建设作为基础性的工程，把学生获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标，把培养教师应用现代教育技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点，在现有的基础上加紧工作，使我校教育的现代化、信息化再跃上一个新的台阶。

二、发展基础：

教育教学设施齐全。现有24个教学班，已建立了校园网络，除部分专用室外都建立了多媒体教学设施。我校拥有学生电脑房，学生专用电脑50台，教师办公专用电脑48台，多媒体教学设备26套。已建立学校网站，现正在加紧完善中。

教师素质不断提高。高学历、年青化的教师队伍，使学校信息化发展有了很大的潜力与后劲。学校积极鼓励教师将网络资源与多媒体课件用于各学科教学，要求45周岁以下的教师都能自制课件用于教学实践。随着校园网建设的全面展开，信息技术也已广泛用于教学管理和行政管理。几年来，学校始终重视抓好队伍建设。成立了学校信息技术工作小组，配有专门的信息技术教师和网络管理员。

三、发展目标：

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，要“大力普及信息技术教育，以信息技术带动教育现代化”，并要求“科学规划、全面推进，因地制宜，注重实效”。因此，我校现代教育技术发展的总体目标是：全面推进现代教育技术发展，逐步完善校园信息化，扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。

在今后三年的实施过程中，要结合实际，积极地建设好信息化教学环境.。

四、主要任务：

充分发挥教育信息化技术在学校教育教学工作、科研领域以及青年教师专业化成长中的作用，以教育信息化促教育现代化，提升教师的专业发展水平和学校办学整体水平。

从以下两方面着手：

硬件：

进一步做好校园网的改建与扩建工作，购置一批搭建校园网的设备，并根据教学需要及时更新信息化配套设备，逐步建立师生电子阅览室，为师生获取信息制作课件提供便利。

对现有的计算机教室和电教室适时地维护与改造，逐步更新一批配置较老、已进入维护高频期的设备，使之更好的服务于教育教学，更有利于教师对教学过程的调控。

加强班级多媒体设备的维护和保养工作，进一步规范设备的使用。

软件：

1、校园网络环境建设：

继续加强网络环境建设，不断维护和建设好学校网站，学校信息化工作小组在进行网络建设的同时，将逐步把工作重心移向资源建设，办好网站，办出特色，不仅及时的反映校园的新人新事，展示全校师生的风采，而且能充分反映学校实施素质教育的成就。

2、资源建设：

以资源库的建设为保障，在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。要积极开发、推广、应用各种经过审定的、优秀的音像电子教材。根据课题的进行和教学改革实验的需要，设计、编制一批具有特色、使用效果显著的多媒体辅助教学资料。收集整理学校各种教育教学数字化资料，并加以修改，编撰各种电子化、数字化资料。

3、师资队伍建设：

提高教职工的信息技术应用水平是教育信息化的重要保证。信息技术是发展迅速的新兴技能，学校要继续强化基本功练习，深入开展基本功训练和现代化教育技术应用培训，通过培训学习，让每位教师都能运用现代化的教学手段来辅助教学，改变教学观念，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平，真正实现信息技术与

学科课程的整合，充分发挥学生的能动性，拓展他们的视野，丰富他们的知识。

4、网络管理人员培训：

对已有的2名网络管理人员，继续安排参加各级各类技能培训，使其能更好胜任本职工作，能确保网络正常运行，3年之内，逐步形成一支有层次有实践能力有创新意识较稳定的学校网络管理员队伍。

5、开展课题实践研究：

以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，加强信息技术教育与课程整合的研究与实践。我校的指导方针是人人参与、重在实践，结合专题研究，开展教学改革实验。把前面几项任务都落实在教学改革上，开展网络环境下教学过程模式探索和试验，切实提高教与学的质量和效益，并注意做好教学评价工作，认真总结经验。大力推进信息技术进入日常教学，加强信息技术与学科教学的整合。3年后争取有网络研究课题在市级立项。

五、实施策略：

1、完善信息化校园环境

在学校原有的配套硬件的基础上，积极创造条件，不断完善校园内信息技术基础设施。

优化学校综合网络平台的教学、管理、操作系统，形成灵活、高效、便捷的学校资源系统，创建多媒体化的校园网络教研训为一体的应用大环境。

2、加强信息化资源建设

依托全市的信息中心，构筑教师专业发展校本研修平台。为教师搜寻、重组、整合教育、教学资源提供互动共享的平台。

细化实施各具体目标，真抓实干，力争到位。教育信息化学习、应用环境的建设，要做为学校目前工作的主要方面来抓，转变观念，集中财力、物力、人力，分项实施，逐步到位。完成网络资源室的扩建建设，初步建成较为丰富的数据资源库。完成校园网升级建设，为教师全方位的教育、教学、备课、学校管理、日常办公、学生学习、自学、咨询、内外交流等各方面提供全面，切实的支持。

六、保障措施：

1、加强领导：

学校信息技术教育领导小组，全面负责指导学校的教育信息化工作，并制订依据规划，明确每学年的工作目标与要求。

2、加强管理：

学校的现代教育信息技术中心，进一步强化管理，规范制度，切实做好全体成员信息技术的考核和评估，以此推进学校教育信息化进程，规范管理。

3、加快建设：

争取上级支持，投入一定的财力、物力，按照学校规划，统一部署，添置设备，加快建设校园网，增加现代教育设施的添置，完善资料库建设等。

4、加强培训：

学校组织广大干部和教职员工进行各种层次的全员培训，切实提高教师信息素养，在思想上促使他们观念更新，在行为上促使他们不断创新，以适应信息技术飞速发展的形势。

5、加强研究：

教科研室和信息技术小组加强对现代信息技术进课堂的研究，加强对自制课件的指导，研究基于网络技术的学习模式，促进学校教科研水平的提高。

6、加强教育：

在普及信息教育技术的同时，根据师生联网安全保护条例，加强对师生进行网络道德的教育，规范师生上网行为，兴利除弊，克服网络发展可能带来的负面影响。

7、加强维护：

时刻注重校园网络设施的日常维护，保证校园网络畅通，使设备使用效益得到最大限度的发挥。

七、推进计划：

1、2010学推进计划：

（1）达成指标：

进一步做好校园网的改建与扩建工作，购置一批搭建校园网的设备，并根据教学需要及时更新信息化配套设备，完善校园内信息技术基础设施。

提高教职工的信息技术应用水平，收集整理学校各种教育教学数字化资料。以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，加强信息技术教育与课程整合的研究与实践。

（2）具体措施：

购置搭建校园网的服务器，淘汰一批老旧无法使用的设备，为教师配备进行教学使用的信息设备。

对教职工进行信息技术技能培训，在学习中不断提高，开始收集整理学校各种教育教学数字化资料。开展教学课件的评比、学生网页的评比、组织教师和学生参加各种信息技术的竞赛。

以课题研究为切入点，积极承担上级与现代教育技术有关的科研课题任务，切实做好课题申报和开展、实施工作。

2、2011学推进计划：

（1）达成目标：

校园网基本建设完成。

课堂教学在“教”的研究转向“学”的研究方面取得重大突破。信息化教育教学资源建设达到“随手可得”，进一步完善校本资源库建设，搭建好满足教育教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台，建设与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。

（2）具体措施：

校园网的硬件设备基本达成，做好基础设备的日常维护工作，尽量保证24小时不断网。

通过培训，不但使教师能够熟悉教育技术工具的性能、特点和使用方法，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合。同时积极参加市、区各级各类竞赛，并且有所进步。

加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。

积极探讨运用现代教育技术优化课堂教学设计，积累本校的教学精品课例，以点带面，促进备课组和教研组的建设，提升学校的教研水平。初步收集课题研究材料。

3、2012学推进计划：

（1）达成目标：

学校的各种建设应该都到位了，学校的网站已初具规模，每个教室也有了电脑和投影仪了。

学生的信息技术水平有较好的进步，应用能力不断提高，在各类竞赛中有所斩获。

大力推进信息技术在学校教育教学管理中的普及应用，深入推进信息技术与学科课程有效整合的研究与实践，提高教育教学质量和效益。

建设并完善学校教育教学资源库，促成教育资源共享，提升资源的利用率。为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。

（2）具体措施：

要求教师充分利用现有的设备至少每月使用2次多媒体。

开设课程，发展特色教育。技术组要形成自己的特色。所以，要正常有效地开展以下课程：①小发明、小论文、小制作；②小学生电脑作品制作；③信息学奥赛。

突出奖励在现代教育技术教学研究中做出贡献和取得成果的教师，从而提高教师个人运用现代教育技术的能力。

收集整理学校各种教育教学数字化资料，并加以修改，编撰各种电子化、数

字化资料，实现资源库的互通、互享、互利的效果，真正为教育教学工作服务。师师能够通过网络互动，充分利用网络优势组织师生对当前的热点问题进行讨论，通过网络进行校务公开等。

第三篇：小学语文教研组三年发展规划

小学语文教研组三年发展规划

小学语文教研组三年发展规划

一、现状分析

市九小语文教研是本校人数最多的教研组，是一支教学骨干多、科研能力强、专业技术水平高的年轻的教师队伍；我校现有语文教师24名（包括1名校中层领导），其中小学高级职称18人，占75%。，教龄均在1 3年以上。大本学历11人，其余均为大专学历（或大本在读），教师学历达标率达100%。在近几年的教研教改活动中，我校语文教研组以新课程标准为导向，以同课异构、青蓝工程结对为载体，着力推进校本教研，打造活力教师队伍，促进教师的专业成长。

二、指导思想

紧密结合学校三年发展规划和本组实际，以提高教育教学质量为宗旨，树立科学发展观，坚持学校“一切为了师生的成长和发展”的办学理念，加强教师队伍建设，发掘教学教研工作的增长点，扩大在市内影响。团结合作，不断学习，加强教学科研，投身教学改革，聚焦课堂教学，形成一支高素质、高水准的语文教师队伍，切实提高教学质量，全面推进素质教育。

三、总体目标

作为学校的一个大教研组，我们深感振奋的同时，也意识到了肩上责任的沉重。而今，社会正处于深刻的变革和转轨时期，如何使我们的教育理念和教学手段跟得上时代的节奏，如何真正“以学生的发展为本”，受到学生的欢迎，如何符合并体现学校的办学设想，甚至成为学校办学的一个亮点或者特色，这些横亘在面前的问题也同时成为了我们奋斗的目标。总体而言，从2010年9月开始的三年内，在学校的领导下，在二期课改的春风中，我们语文教研组全体同仁决心以“夯实底气”、“展现锐气”、“营造风气”、“成就大气”等五方面为工作的基本思路，为把我组建设成一个“区内一流、市内知名”，拥有一批师德高尚、风格鲜明，知识底蕴深厚而教学手段先进的享有自治区级、市级和惠农区级知名度的骨干教师，教学有实绩，教研有深度，团结向上，勇于创新的优秀学习型教研组而努力奋斗。

四、基本思路

我们在这三年内要体现如下思路：

1.夯实底气。

一个教研组的底气是什么？我们以为，首先应该有一批具备人格魅力的优秀教师，他们有着精湛的教学艺术，深厚的理论素养，有教学实绩，有创新精神；其次，组内人际关系融洽，教研气氛浓郁，成果丰厚，具备强大的整体合力；此外，一定的社会知名度也是必不可少的。我们组正处于调整时期，是困难同时也是机遇，老师们尽可以依靠自己的努力脱颖而出，个人取得发展的同时，也能推动教研组的建设。

2.展现锐气。

拥有锐气者敢于突破自我，突破旧体制、旧习俗、旧理念，既有创新意识，又有创造才能。当今教育，观念的革命，手段的变化可谓日新月异。不进则退，一招鲜吃遍天的日子已一去不复返了。没有思路就没有出路，要想在教育改革的大潮中不迷失自我，就必须不断磨砺自己接受新事物，开发新事物的能力。要拿出舍我其谁的勇气，要有面对冷嘲热讽的韧性，正确对待失败，去不懈追求成功。

3.营造风气。

我们组要有教学研讨的风气，以集体备课、说课、开课、评课、专题活动等多种形式培养年青教师分析教材，设计教学，调控课堂的能力，促进其他教师的不断提高。我们要有理论钻研的氛围，让每一个老师都能以理论去指导实践，进而把实践升华为理论，摆脱教师单一传声筒的机械形象，增添语文老师的人格魅力和儒雅风采，去更好的促进教学。我们要有信息、资源、方法、经验、理论共享的豁达，追求个人特色的同时，坚信合作可以起到事半功倍的成效。

4.成就大气。

大气一则与上述“四气”有关，底气，锐气，风气之后大气油然而生。二则是我们在语文教学中要坚定大语文观，采用行之有效的方法去提高学生的语文素质，真正做到“以学生的发展为本”，让课堂充满生命的活力，让更多的学生爱上语文，而不是简单的应试技巧和语文分数，这也是与语文二期课改的精神相一致的。

四、目标及举措

（一）教研组建设

1.形成优良的师德氛围。努力营造敬业爱岗、爱校、爱生、团结友爱、奋发向上的师德氛围。我们根据教研组特点，采用灵活多样的形式（如集体备课，座谈，私下交流等），增强教研组凝聚力和创造力，在学校的各种活动中展现风采，做出贡献。

2.加强教学管理的力度。在教学管理过程中，努力做到规范性和发展性相结合。一要继承吸收传统教学精华，严格过程管理；二要着重抓发展性教学实施，没有发展就不可能有高效率。要在教学过程中抓住 “备、教、辅、改、考”。“备”要致力备学法、备课型、备手段。“教”要使用先进教学手段，鼓励学生质疑、争议、探究。“辅”要做到当堂辅导抓时机、抓遗漏、解疑惑、补差生，课后辅导抓重点，扶后进，学科辅导抓自学、开书目、作指导、鼓励创新，定时，定点，定人，加强各年级的辅优补差工作。“改”要做到批不漏人、改不漏题，多讨论、多鼓励。

3.继续转变教师教学观念。组织教师认真学习教学常规，学习新课程标准，制订工作计划。指导、检查教师的教学工作。认真组织教师钻研新课程标准、教材，明确各章节的重点、难点，选择恰当的方法，设计合理的教案，优化教学过程，关注课堂教学水平的提升，重视研究性、探索性学习方式的转变。在教学中要做到如下几点：①确立学生是主体的观念。要明确教育活动中主客体的关系，明确学生主体性的生成条件和培养途径，努力培养学生的主体意识和创新精神，促进学生全面、生动、活泼、主动地发展。②构建“主体参与”、“以学定教”、“自主、合作、体验、发展”的教学模式。没有学生主体主动参与的教学活动，不是成功的教学活动，一切教育影响只有通过学生自主积极的活动，才能使知识转化为智能，从而实现我们的教育目标，教师应引导学生积极参与教学活动的全过程，去主动地发现问题、解决问题，从而培养学生创新精神和创新能力。③创造适宜的课堂教学环境。人是环境的产物，要创设适宜学生发展的良好环境、土壤和条件；要给学生自主创新学习的时间和空间；要提供宽松自主的评价和管理机制。

4.加强备课组建设。备课组是教研组的基本单位，也是教研活动的最常用组织形式。在备课组中我们强调“教学进度、教学重点、测验与考试卷、学生基本作业的布置与批改”的四个统一，按照教学顺序加强集体备课的组织，并进行相应的教学研讨课的开展，以不断提高学科的教研水平。随着教研组规模的不断扩大，我们更注意以备课组的形式来开展教研活动的优势，以它的灵活性来方便解决教学中随时可能引发的问题研讨，加强教研的实效。在备课组活动中，教研组长积极参与、有机引导，并注意日常的教师常规执行情况（参加教研活动、备课情况、作业批改、命题出卷、教学论文的写作、公开教学的进行等），将学期期中、期末的集中考核与平时的随机督促结合，注重日积月累的潜移默化。开展集体备课（每月至少一次），充分发挥备课组的力量和备课组长的能动性，发扬公平竞争，取长补短，友好合作的精神，以听课，说课等研讨活动，营造浓厚的学习氛围，使教师优势互补，形成合力，不断提高教学质量。

5.扩大教研组影响力。以网站建设为突破口，重视包括教学、理论研究和组室发展等各类资料及信息的开发、收集、整理和共享，使语文组网站成为语文组的扩大校内影响和社会影响的最佳舞台。

6.以研讨出思路。充分挖掘本组人力资源优势，集思广益，以“语文组建设大家谈”等活动入手，探索组室发展创新之路。

（二）强化教研、教改意识、营造学术氛围

1.开展教育科研活动，努力发挥备课组长的作用，不断提高，带领组员共同进步。全体老师都要真正确立科研兴教意识，要从传统的经验型向学者型转化。人人都要参与课题研究，研究学生，研究教材，研究教法，追求课堂教学的最优化。要将我们学校的课题“自主、合作、体验、发展”作为每位教师的主攻方向，改进或改革课堂教学模式，彻底改变课堂教学的传统方式，培养学生自主性学习、研究性学习的能力，真正体现学生为主体，提高学生的学习效率。

2.改革教学手段，倡导多媒体教学技术的应用。提高教学效益，离不开教学手段的现代化。在当前全面实施素质教育的大好时机，不可能没有教学设施、教学方式、教学手段的现代化，各位老师应充分利用校园网、因特网上的信息、资料来提高教学效益。

3.加强组内教师理论和更新知识的学习，提高课题研究与论文撰写能力，努力营造学习氛围，不断提高教育教学水平。指导本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，认真通读一、二本理论专著，围绕“新课程标准”、“研究性学习”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。组织发动教师积极撰写教育教学论文、案例分析，并积极向各种杂志投稿。

4.“借脑上市”，改善我校师生的视野和教学教研能力。“走出去，请进来”，用事半功倍的方式去学习兄弟学校语文教学的先进理念和手段，同时努力建立与市内名师的联系，邀请他们来校讲学。

5.以教研组课题建设为突破口，做好学生成绩评价研究和个性化阅读教学模式的研究。

（三）教师培养

1.注意教研组长教学教研能力和管理能力的自我提高。要化压力为动力，变被动为主动，进一步树立教研组长的威信。

2.提高备课组长的责任意识和组织能力。加强三个备课组的相互合作与交流，使备课组活动有计划，有实效，在新的办公组织形式下取得突破。

3.细化组内“青蓝结对”带教制度，使年青教师快速适应本校的教育教学工作，使市级镇级校级骨干教师在组内发挥更大作用。

4.提出“高级教师名师化”的倡议。提倡教师对自我教学风格（长处与不足）进行总结和反思，加强教学过程的元认知意识，不断优化教育教学观念和手段，努力总结经验，升华理论，更快更早地在教研组乃至镇内市内脱颖而出。

5.加快青年教师骨干化进程。① 要求每位青年教师努力学习教育理论、新课标，走在教改前列，撰写教改论文及心得体会。② 要求青年教师虚心学习，广泛听课，分类分层听课，做好记录，教研组长随时检查。③ 教研组长及组里的带教老师甚至其他资深教师向青年教师开放听课，经常性跟踪听课，关心青年教师的成长进步。关心青年教师生活，一些想法、困难、要求及时与组长或老师们交流，得到及时的帮助。④组内青年教师抓住机会，积极参加市、镇、校的教研活动，并从中提高自己，从中锻炼自己，积累经验。⑤要求青年教师努力掌握教学媒体的应用技术，积极参加培训。⑤组织好本校的示范课、观摩课，请我校优秀教师高级教师执教，问新教师提供学习观摩的机会，同时也可以促进执教者自身水平的提高。⑥培养青年教师的爱校荣校意识，鼓励他们积极向党组织靠拢。

6.注意教师知识的充实与更新。素质教育的不断推进也伴随着各类矛盾的产生，传统的教学模式又不可能照搬着去解决这些问题，这势必需要教师具有较强的教科研能力。目前来看，教师的终身教育的需求与传统教育理念正在发生激烈的冲撞。现代社会的日新月异，给教师带来重大影响，甚至是重重压力。语文教学的发展也要求每一位语文教师不断调整知识结构、提高能力。在教研组中，我们积极鼓励青年教师参加职后培训，提高自己的知识储备。要求教师从各种媒体关注最新教育教学动态。

（四）向教学过程管理要质量

1.进一步落实随堂听课制度。老师之间，“青蓝结对”的教师之间多听随堂课，组内成立以教研组长，备课组长和资深教师为成员的“听课团”，研究教材，学生，教法，促使教师快速适应环境，切实提高教育教学质量。

2.充分重视公开课教学。公开课教学要体现新的理念，模式和手段，既要展现个人水平，也应成为检验教研组教学理念和整体合力的契机。要争取多开镇级示范课，市级研讨课，辐射全镇，并使更多教师通过公开课这一舞台走向名师之路。

3.认真研究课改带来的机遇和挑战，转变观念，提高效率，上学生喜欢的课，让课堂充满生命的活力。

4.加强阅读课管理，展开阅读模式与方法的研讨，使阅读课成为语文学习有机的组成部分，成为课堂教学的补充和延伸。

5.重视作业布置，批改和反馈的研究，不搞疲劳战术，把“科学，合理，有效”作为评价标准。

（五）营造大语文氛围

1.利用学校大型活动，发挥并扩大语文组的影响。在读好书和作文竞赛等活动中，以丰富多彩的内容形式激发学生对语文的学习热情。

2.认真做好拓展型，研究性课程与语文学习的共振研究，提高语文常规教学与其他课型之间的互补性。

3.加强“小学生必读书籍”的组织管理工作，做到指导有序，实效明显，培养出一批有一定创作能力和阅读鉴赏水平的学生，定期出版有较高质量的刊物，鼓励更多的同学向外投稿，扩大学校知名度。

以上是我校语文教研组近三年的发展规划，我们还将本着实事求是的态度，依据事态的发展，及时修改或调整方案，使之朝着预设的目标前进。

第四篇：小学语文教研组三年发展规划

小学语文教研组三年发展规划

一、现状分析

市九小语文教研是本校人数最多的教研组，是一支教学骨干多、科研能力强、专业技术水平高的年轻的教师队伍；我校现有语文教师24名（包括1名校中层领导），其中小学高级职称18人，占75%。，教龄均在1 3年以上。大本学历11人，其余均为大专学历（或大本在读），教师学历达标率达100%。在近几年的教研教改活动中，我校语文教研组以新课程标准为导向，以同课异构、青蓝工程结对为载体，着力推进校本教研，打造活力教师队伍，促进教师的专业成长。

二、指导思想

紧密结合学校三年发展规划和本组实际，以提高教育教学质量为宗旨，树立科学发展观，坚持学校“一切为了师生的成长和发展”的办学理念，加强教师队伍建设，发掘教学教研工作的增长点，扩大在市内影响。团结合作，不断学习，加强教学科研，投身教学改革，聚焦课堂教学，形成一支高素质、高水准的语文教师队伍，切实提高教学质量，全面推进素质教育。

三、总体目标

作为学校的一个大教研组，我们深感振奋的同时，也意识到了肩上责任的沉重。而今，社会正处于深刻的变革和转轨时期，如何使我们的教育理念和教学手段跟得上时代的节奏，如何真正“以学生的发展为本”，受到学生的欢迎，如何符合并体现学校的办学设想，甚至成为学校办学的一个亮点或者特色，这些横亘在面前的问题也同时成为了我们奋斗的目标。总体而言，从2010年9月开始的三年内，在学校的领导下，在二期课改的春风中，我们语文教研组全体同仁决心以“夯实底气”、“展现锐气”、“营造风气”、“成就大气”等五方面为工作的基本思路，为把我组建设成一个“区内一流、市内知名”，拥有一批师德高尚、风格鲜明，知识底蕴深厚而教学手段先进的享有自治区级、市级和惠农区级知名度的骨干教师，教学有实绩，教研有深度，团结向上，勇于创新的优秀学习型教研组而努力奋斗。

四、基本思路

我们在这三年内要体现如下思路： 1.夯实底气。

一个教研组的底气是什么？我们以为，首先应该有一批具备人格魅力的优秀教师，他们有着精湛的教学艺术，深厚的理论素养，有教学实绩，有创新精神；其次，组内人际关系融洽，教研气氛浓郁，成果丰厚，具备强大的整体合力；此外，一定的社会知名度也是必不可少的。我们组正处于调整时期，是困难同时也是机遇，老师们尽可以依靠自己的努力脱颖而出，个人取得发展的同时，也能推动教研组的建设。2.展现锐气。

拥有锐气者敢于突破自我，突破旧体制、旧习俗、旧理念，既有创新意识，又有创造才能。当今教育，观念的革命，手段的变化可谓日新月异。不进则退，一招鲜吃遍天的日子已一去不复返了。没有思路就没有出路，要想在教育改革的大潮中不迷失自我，就必须不断磨砺自己接受新事物，开发新事物的能力。要拿出舍我其谁的勇气，要有面对冷嘲热讽的韧性，正确对待失败，去不懈追求成功。3.营造风气。

我们组要有教学研讨的风气，以集体备课、说课、开课、评课、专题活动等多种形式培养年青教师分析教材，设计教学，调控课堂的能力，促进其他教师的不断提高。我们要有理论钻研的氛围，让每一个老师都能以理论去指导实践，进而把实践升华为理论，摆脱教师单一传声筒的机械形象，增添语文老师的人格魅力和儒雅风采，去更好的促进教学。我们要有信息、资源、方法、经验、理论共享的豁达，追求个人特色的同时，坚信合作可以起到事半功倍的成效。4.成就大气。

大气一则与上述“四气”有关，底气，锐气，风气之后大气油然而生。二则是我们在语文教学中要坚定大语文观，采用行之有效的方法去提高学生的语文素质，真正做到“以学生的发展为本”，让课堂充满生命的活力，让更多的学生爱上语文，而不是简单的应试技巧和语文分数，这也是与语文二期课改的精神相一致的。

四、目标及举措

（一）教研组建设

1.形成优良的师德氛围。努力营造敬业爱岗、爱校、爱生、团结友爱、奋发向上的师德氛围。我们根据教研组特点，采用灵活多样的形式（如集体备课，座谈，私下交流等），增强教研组凝聚力和创造力，在学校的各种活动中展现风采，做出贡献。

2.加强教学管理的力度。在教学管理过程中，努力做到规范性和发展性相结合。一要继承吸收传统教学精华，严格过程管理；二要着重抓发展性教学实施，没有-2

（二）强化教研、教改意识、营造学术氛围

1.开展教育科研活动，努力发挥备课组长的作用，不断提高，带领组员共同进步。全体老师都要真正确立科研兴教意识，要从传统的经验型向学者型转化。人人都要参与课题研究，研究学生，研究教材，研究教法，追求课堂教学的最优化。要将我们学校的课题“自主、合作、体验、发展”作为每位教师的主攻方向，改进或改革课堂教学模式，彻底改变课堂教学的传统方式，培养学生自主性学习、研究性学习的能力，真正体现学生为主体，提高学生的学习效率。

2.改革教学手段，倡导多媒体教学技术的应用。提高教学效益，离不开教学手段的现代化。在当前全面实施素质教育的大好时机，不可能没有教学设施、教学方式、教学手段的现代化，各位老师应充分利用校园网、因特网上的信息、资料来提高教学效益。

3.加强组内教师理论和更新知识的学习，提高课题研究与论文撰写能力，努力营造学习氛围，不断提高教育教学水平。指导本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，认真通读一、二本理论专著，围绕“新课程标准”、“研究性学习”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。组织发动教师积极撰写教育教学论文、案例分析，并积极向各种杂志投稿。

4.“借脑上市”，改善我校师生的视野和教学教研能力。“走出去，请进来”，用事半功倍的方式去学习兄弟学校语文教学的先进理念和手段，同时努力建立与市内名师的联系，邀请他们来校讲学。

5.以教研组课题建设为突破口，做好学生成绩评价研究和个性化阅读教学模式的研究。

（三）教师培养

1.注意教研组长教学教研能力和管理能力的自我提高。要化压力为动力，变被动为主动，进一步树立教研组长的威信。

2.提高备课组长的责任意识和组织能力。加强三个备课组的相互合作与交流，使备课组活动有计划，有实效，在新的办公组织形式下取得突破。

3.细化组内“青蓝结对”带教制度，使年青教师快速适应本校的教育教学工作，使市级镇级校级骨干教师在组内发挥更大作用。

实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，从而促使学生语文素养不断得到发展。

3、教研组的作用发挥：继续加强教研组的建设与管理，提高集体教研的实效性。

加强对教研组长的培训指导工作，充分发挥教研组长的组织、引领与服务作用，培养一批优秀教研组长，促进更多优秀教研团队的形成与发展。

进一步完善集体备课制度，充分发挥教师群体智慧，通过对教材教法的深入研究，能够结合学生学习实际，精心设计出既包含群体智慧，又体现个人风格的教学预案。继续加强对课例研究的指导与引领，促使教师能够结合教学中存在的实际问题，以课为例进行深入、持续的研究，从而提高课例研究的有效性。

4、课程资源的开发利用：教师注意课程资源的开发利用，能依照语文教材的编写意图，适度拓宽、加深语文学习和运用的领域，并能根据学习需要整合学科资源，挖掘生活中的现有资源，开阔学生视野，提高学习效率。

5、评价机制的改进完善：进一步完善评价机制，突出语文课程评价的整体性和综合性，能从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，同时注意评价的科学性、多元性、引领性和有效性，全面考查学生的语文综合素养。

6、有形成果的收集整理：重视教学教研资料的收集和整理，建立内容充实、种类齐全的学科教学优质资源库，满足学科教师的教学需要。

三、推进措施

1、继续开展教材的研究培训与总结交流 每学期初，继续组织形式多样的课改教材教法研究培训活动，提升教师解读课程标准与教材的能力和课堂实践能力，推进课程改革的顺利开展。

每学期末，继续开展不同年级的课改座谈会，通过研讨与交流，解决教师在课改实践中遇到的问题与困惑，提升教师的课改实践能力。

2、进一步加强课堂教学的优化与引领 为了优化我市的语文课堂结构，提高课堂教学的实效，教研室将进一步推广完善三种课型的语文教学模式。通过观摩示范课、问题研讨课、优质公开课、送教下乡课等不同的形式进行课堂引领，促进全市课堂教学质量的不断提高。识字课：反复再现，自主识字 精读课：激入—导思—点悟

略读课：自读—交流—积累（拓展）

3、加强语文教师基本功训练

语文基本功是教师搞好语文教学工作的重要保证。为了提升教师的专业素质，教研室将加强教师基本功训练，年年有计划，期期有重点，注重平时训练与活动竞赛的相互促进。具体安排如下：

2010—2011学年

课文读背与写字培训 2011—2012学年

读名著促成长

2012—2013学年

优质课评比、优秀教学案例与反思的征集与评选

4、逐级建立学科中心教研组

为了培养语文学科带头人，发挥他们的研究与引领作用，各级要层层建立学科中心教研组，通过集中培训、研究交流、活动锻炼等形式提升教研组成员的研究组织能力和教学实践能力。教研室组建市级语文中心教研组，共12人，其中每个年级2人。

各乡镇中心校及局直各小学要建立中心教研组，每个年级各1人，并加强培训与指导，切实发挥好业务骨干在本单位内的辐射带动作用。

5、继续抓好课外阅读

一直以来有着“基石”的地位，要通过母语教育，培养有文化的中国公民。

全力研究语文教育的教学策略，提高语文课堂教学实效，全面培养提升学生的语文素养，打造一支高素质的语文教师队伍，是学校提高教学质量的保证，也是培养全面发展的学生的需要。在小学基础教育的各门学科中，语文教育承载着众多学科，也联系着众多学科，做为语文教育的实践者，更应该发挥校本研训的力量，努力钻研语文教学，为语文教育者和受教育者做出应有的努力。

二、我校语文教师情况分析：

我校现有语文教师22人，全部达到大专以上学历，其中本科学历17人，市级骨干教师1名，天山区级新秀2人，12人参加过全国、自治区、市、天山区的课题研究工作，多人在课堂教学及论文撰文方面获得不同级别奖项。在22名语文教师中，小学高级教师10人，小学一级教师10人（2人未定）。总体来

看，我校语文教师是一支素质较高，能力较强的教师队伍。

同时，也应注意到，我校语文教师的平均年龄为29岁，教师的年龄构成呈年轻化，语文教师表现出的特点是：教师个人素质好，接受新的教学理念快，有较高的科研热情，动手能力强，乐于实践，勇于探索。不足之处是：科研能力需要培养和提升，缺乏丰富的实践经验，需要专业的引领和学校扎实的研训来提高教师业务素质，培养教研能力。

由此，可以看出，语文学科教师具有了良好的知识基础，而在此基础上开展重点学科建设工作是非常必需的，也是必要的。我们希望通过重点学科的建设工作全面提高语文教学的质量，全面提升语文教师的专业素质。

三、语文学科重点建设三年目标规划

总目标：

通过三年的重点学科建设工作，全面提高语文教师的理论水平，不断丰富教师的文化底蕴，使语文教师养成终身学习的习惯，做“学习型教师”；在教学中不断总结自己的教育教学经验，形成对自身的教育教学实践进行思考、检查、评价、反馈的能力，不断自我教育，自我提升，做“反思型教师”；在校本研究中，结伴互助，促进集体成长，借助课题研究形成科研能力，做“研究型教师”。青年教师在三年内达到“三格”成长目标：即：“入格”、“合格”、“风格”。预期成效：

1、以课题研究为抓手，完成自治区级语文课题“合作学习中的互动性评价”的课题研究工作。有课题成果集。

2、成立新型教师校本研究组织——49中语文教师博客群，成员之间定期交流，研讨，形成资源共享，伙伴互助的教研格局。

3、学科研训采用“专家引领——校本研究——个人自学”三级研训模式，关注

（一）倡导读书，构建语文教师的知识与精神世界

母语教育，承担着重要的文化使命。在基础教育阶段形成的语文素养，对一个人将来的成长与发展具有奠基意义。做为母语教育的实施者——语文教师，首先应该是一个正确掌握母语，深谙母语魅力，对中华传统文化有着较深的了解的人，这样，才能在母语教育中，为学生打开中华文学宝库的大门，介绍其中的知识，引领学生展开语文学习。其次，做为一名教育工作者，要有自己的

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第五篇：城中小学信息技术三年发展规划

城中小学信息技术三年发展规划

指导思想：

以市、区教育现代化建设规划为指导，以学校三年发展规划为依据，坚持“统筹规划，分步实施，社会参与”的原则，坚持突出重点，合理配置，注重效益，分层推进，逐步到位的方针以现代教育思想和理论为指导，以改革教育教学模式为关键，以网络和其它信息化设施建设为基础，以教育信息化资源的开发和人才对伍的培养为重点，不断提高教师、学生对信息技术的应用，以教育的信息化带动教育的现代化，全面提高我校教育水平，深化教育改革，全面实施素质教育，加速我校教育现代化建设。

发展目标

根据现在社会的发展趋势对教育的要求，我们想从三个方面来努力提高，（一）学校的内部管理要充分利用网络资源，利用信息化对学校教研组以上的部门实行无纸化办公。实现资源的共享。

（二）让每位教师都能运用现代化的教学手段来辅助教学，改变教学观念，充分发挥学生的能动性，拓展他们的视野，丰富他们的知识。

（三）加强对班级管理过程的动态监控，以便学校管理层能及时了解各班级的情况。

技术要求

首先要组建学校的校园网，现在的校园网不是真正意义上的校园网，我们学校自主管理的权限有限，不能很好地利用网络优势来进行管理和其它的一些工作。网络做好后可以充分利用网络优势来进行工作，真正做到资源的共享，才能做到无纸化办公，也有可能对班级管理的动态监控。其次是根据需要对教师和学校管理层进行培训，让教师能熟练地运用现代化的教学手段来进行教学让管理人员会利用网

络来进行管理。同时学校信息组人员也应该不断学习先进的技术来组织和管理学校的有关工作，做好指导和日常的维护工作。目标要求

1，以组建校园网为重点，首先要在闵行区城域网的基础上组建我们学校自己的校园网。在校园网组建好以前尽可能用好局域网，充分利用网上邻居这一优势，把学校的部分资源利用起来。先把学校的计划，要求，各种管理资料通过网络传输，不再使用纸张。2，以学生信息科技教育为抓手。信息科技课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息科技课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。

3，以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训，不但使教师能够熟悉教育技术工具的性能、特点和使用方法，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。

4，以教师计算机考试为契机。充分利用这次闵行区教师计算机考试的大好机会，积极鼓励教师把所学的知识用起来。发动全体教师为学校的信息技术的发展贡献各自的力量，参与学校的信息化管理和学生信息素养的提高。

5，以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要的组成部分，是推进教育信息化工作的重点难点，必须把它摆在突出位置。在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。学校成立学科研究小组，定期为网络提供教学设计、计算机辅助教学课件、计算机教学素材等。

6，以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，在加强信息技术教育与课程整合的研究与实践中我校的指导方针应该是人人参与、重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教学改革的重点和难点。教师都要参与到这一实践中去，积极探索信息化环境下

阶段工作

1、准备阶段（2008年9月~2009年1月）

具体工作：

本阶段以组建校园网为主，配合闵行区城域网的建设组建好我们学校的校园网。在有限的条件下准备给每个办公室配备电脑。每位教师有EMAIL地址。装备两个标准机房，两个电子备课室，一个电子阅览室。制定各种规章制度。

负责部门：

学校校长室、教导处、总务处和信息办。

成功标志：

学校所有的电脑能上网。学校的两个机房都装上网络教室，能进行正常的教学。教师可以上电子备课进行网上查找资料、进行备课、撰写文章等。学生能利用电子阅览室进行阅读。

2、初期实施阶段（2009年1月~2009年7月）

具体工作：

本阶段为初期实施阶段，先要筹建学校的网站，在学校网站还没有建成和正在建设时，利用学校的原有的网络进行教学和管理。建成后按新的要求进行。给每个教室都安装电脑和投影仪，新建一个全新的多功能教室和一个天像象馆，加大学生使用的时间和空间，提高学生的信息素养。教师都能使用信息技术进行教学。开展教学课件的评

比、班级网页的评比、组织教师和学生参加各种信息技术的竞赛。开始组建学校的资源库。

负责部门：

学校校长室、教导处、总务处和信息办。

成功标志：

学校的各条线计划、总结、每周工作安排、各种统计资料等都要通过网络实现无纸化办公。教师在学校内上公开课必须使用信息技术，这样每位教师基本上每学期有一次制作使用多媒体的经历（对一般教师的要求是能用会用就可。对学科带头人、骨干教师要求他们的课件要质量上要好一点，有一定的示范指导作用，同时要参加市、区的课件比赛。）在此基础上再进行课件的评比，制作使用课件列入学校实绩考核内容，奖励参照教学科研。在普及的基础上整体提高我校的课件制作水平。学生的信息课程也有所发展。在市的信息技术等级考试中取得较好的成绩，力争保持去年在区里名列前茅的态势。同时积极参加市、区各级各类竞赛，并且有所进步。

3．实施发展阶段（2009年9月~2010年12月）

具体工作：

在本阶段中，学校的各种建设应该都到位了，学校的网站已初具规模，每个教室也有了电脑和投影仪了。争取在每个办公室里安装视频系统，一般的会议就可以视频会议来解决。信息办和电教室有机地结合，充分利用学校的资源，把学校的原先积累的资料组成库（包括课件和视频材料等），好的内容传到区信息网上去。充分利用网络优势组织师生对当前的热点问题进行讨论，通过网络进行校务公开。

负责部门：

学校校长室、教导处、总务处和信息办。

成功标志：

这个阶段就应该要求教师充分利用现有的设备至少每月使用一次多媒体。在学科带头人的带动下课件的制作也要更上一层楼。在市、区的各种竞赛中得奖，在区里有一定的知名度。同时做好学校的资源库，对学生的成长有动态的监控管理，让学校的各级管理层能及时了解。各班也要有自己的网页，充分体现各自的特长、特色。学生能有自己的创作空间。同时学校的网站要达到闵行区特色网站的标准。保障措施：

一、加强组织领导，狠抓落实，确保我校信息化建设快速、健康、有序发展，学校将成立教育信息化领导小组。

组长：施善荣

副组长：王新甫

组员：骆玉平居孝香缪云龙赵珍徐士才

具体分工：

王新甫：全面负责学校的信息技术工作。

骆玉平居孝香：负责学校资料的收集提交。

徐士才：负责计划的制定，统筹协调学校的信息技术工作及网站的维护及和上级部门取得联系。

缪云龙赵珍：负责网站的设计建设。

骆玉平居孝香缪云龙赵珍徐士才负责课件及信息技术与学课的整合。

二、加强对教师的技术指导和培训，主要是信息技术的应用和课件的制作及网络的操作。采用走出去请进来与校本培训相结合的方法来进行，同时鼓励教师自学，使其成为行家里手。

三、各方的通力合作。信息技术工作不是靠力个人就能抓好的，需要全方位的合作，要领导的重视，总务部门的财政支持。校长室、教导处和全体教师的支持。全体小组成员的共同努力。

信息办的任务：

Ø制定计划

Ø组建网站

Ø日常维护

Ø技术指导

Ø协调各方

Ø争取支持