麻乍小学语文低段教研计划（优秀范文5篇）

第一篇：麻乍小学语文低段教研计划

麻乍小学语文低段教研计划

（2012——2013年度第一学期）

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）、新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）、信息技术的学习。随着社会的进步，教学媒体的不断推进，可能不久就能实现“班班通”，因此，要继续加强本组语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段，能让老师们能合理有效地利用好的教学资源。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）、以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）、抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位，特此，本学期要准时对老师的教案作检查，一定要求本组教师在务好课的情况下才走进课堂。

（3）、加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平。

（1）、本教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。

（2）、继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三年级的作文起步教学，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

（3）、鼓励教师写教学反思。通过写反思，教师不但锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范，同时，通过反思，可以积累自己好的教学经验，改进自己的不足。

（4）、坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，本组语文教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质和教学能力。

（5）、重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。

（6）集体备课，上课，评课。本学期要求本组教师通过集体备课，在备课中汲取经验，在交流中求提高，然后又通过上课，评课，使本组教师能够充分

认识到自己的长处及不足，最后达到共同提高的目的。

4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

（1）、举办书法比赛，同年级比较，使学生能从小养成书写规范的好习惯。

（2）、举行作文比赛，一、二年级的学生看图写话，三年级的作文竞赛。

四、日程安排

1、在每周二下午进行集体学习。

2、十月中旬举行公开课。

3、十月下旬进行集体备课，上课及评课。

4、十一月初举行书法比赛。

5、十一月中旬举行作文比赛。

麻乍小学语文低段教研组

2012年9月8日

第二篇：语文低段教研计划

小学语文低段教研组工作计划

（2011学年春期）

邓小丽

一：指导思想

以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合低段语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、主要工作目标

1、严格规范每两周一次的活动，年级组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，以课堂教学为中心进行教学改革，组织教师进行讨论，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教学实效。

2、引导全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做“研究型教师”。

3、继续加强写字教学，上好每一节的写字课，不断提高学生的写字质量。

4．一二年级以词语和句子教学为主，三年级侧重习作教学，诱发写作兴趣，促进课堂有效性。

三、具体工作措施

（一）扎实做好常规教学工作：

1．备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

5、考核：平时考核与定期考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

（二）充分发挥教研组的作用，扎实开展教学研究，提高课堂教学效益。

1．学习《新课程标准》，多读教学有关的书籍，加强理论知识的学习。

2、听课：组内公开课必听，边听边想，及时批注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。

3、评课：统一标准，发现问题，积极评课，并整理好有关资料及时上交。

4、教研会：定期召开教学专题会议，讨论教学研究中遇到的问题和解决办法，组内师徒结对，共同提高。不定期随时进行交流教学中遇到的疑惑，加以总结，利于今后的教学。

5、网络教研：充分利用现有教学资源（图书室、网络），在教学空余进行业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。

6、教科研：每个组员要认真反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和外出听课学习的收获，积极撰写教学案例，教学论文。

（三）培养学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

第三篇：低段教研计划

低段数学组教研计划

郭辉

一、指导思想:

本学期我们低段数学教研组工作将结合新的课程教学改革，贯彻执行党的教育方针、追求效益、崇尚创新，努力实现校本教研工作目标，进一步提高数学课堂教学效率，全面提高教育教学质量。

二、工作目标:

1、制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。并做到每次教研活动有记录有总结，每次教研有目标、有成效。

2、在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师教学业务水平。

3、学习相关理论、撰写教学案例、反思及教学论文，提高教研能力。

4、一切从学生的接受效果出发，把严教学质量关。培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。

三、主要工作要点及措施：

（一）、多渠道学习、提高教师业务素质

1、坚持理论学习，认真撰写心得体会。

继续组织教师深入学习《新课程标准》，同时拓宽学习渠道，组织教师集体学习理论、观看教学录相、外出听课„„，教师可以根据自身不足和需要，通过杂志、网络自学学科刊物，了解教改信息，努力提高自身的业务素质和教研能力，并且注意用教学理论指导教学实践，并在实践中不断总结提高，认真撰写教学案例、论文、经验和体会。

2、多种形式活动，不断磨练提高

组织教师相互学习、外出观摩学习、交流教研心得，帮助教师提升专业发展水平。各位教师在专业成长的道路上结成学习对子，互帮互学，取长补短，强化骨干教师示范带动作用，高级教师、学科带头人、骨干教师的课堂要随时开放，接受同校教师推门听课。教研组要加强组内交流，取长补短，改进教学。促进教师业务能力的提高。

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度。

积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，促进教学质量的提高。

5、根据工作要求，合理安排时间，积极参加学校组织的各种培训工作，并正确、适时运用于教学工作中。以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

（二）进一步规范教学常规管理，提高教学效率

落实学校教学常规检查制度，（认真做好“备、讲、批、辅、研”等常规教学工作），规范工作程序，重视教师备课。进一步规范学生作业，认真落实“减负”政策，不搞疲劳战、不搞题海战，学生劳逸结合。严格执行课程设置方案，按照课程设置要求，开齐各类课程，上足学科课时。还要做好“培优扶困”工作，使教学既全面，又重点

突出。以不断提高课堂教学效率和教师的教学水平，大面积地提高教育质量。

(三)、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

教研组要加大教研活动研究，要有实效，做到“六落实”（出勤、时间、地点、内容、中心发言人、活动记录）。以课堂教学为中心，开展扎实有效的校本教研，使校本教研真正回归学校、回归教师、回归课堂，真正起到提高课堂教学效益、提高教学质量之目的，同时要起好示范、辐射作用。

四、工作安排

三月份：

1、制定教研组工作计划。

2、学习《数学课程标准》。

3、与亳洲师专附小交流研讨

四月份：

1、三年级专题活动：小学数学课堂生活化实践与研究

（一）2、“不同人在数学上得到不同的发展”主题沙龙

3、理论学习。

五月份：

1、期中考试，质量分析。

2、二年级专题活动：小学数学课堂生活化实践与研究

（二）3、青年教师赛教。

4、理论学习

六月份：

1、组织数学教师业务学习，研讨数学教学中存在的问题；

2、一年级专题活动：三步两环节课堂实践与研究

七月份：

1、期末复习研讨活动

2、期末考试，质量分析。

3、案例、课后反思等收集、交流。

4、教研组工作总结。

2011年2月17日星期五

第四篇：低段语文教研计划(吕香)

灵桥小学低段语文教研组工作计划

(2010学年第一学期)

一、指导思想

以学校教导处2010学年第一学期工作计划和教研工作计划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生的发展为本，以课堂教学为主阵地，充分发挥组内教师年轻化的优势，加强常规教研与网络教研的整合，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升实施新课程的水平及业务能力，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高语文教学质量。

二、工作目标：

1、深入实施课程改革，优化教育教学过程，营造充满生命活力的课堂。切实加强课堂教学常规管理，向课堂四十分钟要质量，形成“轻负担、高质量”的办学特色。

2、扎实推进校本教研的改革，进一步整合和完善网络教研和常规教研，创新教研方式，构建校本教研平台，逐步形成具有学校特色的校本教研文化。

3、增强组内教师的教科研意识，加强合作互助，营造健康快乐、善学善教的科组风气，为培养健康快乐、乐学善学的学生提供保障。

4、开展“如何在课堂教学中体现快乐学语文”为主题的研讨活动，组织好每位教师的优质课汇报活动，做到定时间、定地点、定人员，确保活动正常有序有效开展。

三、具体措施

（一）、研究课堂，深化课程改革，不断提升本组教师实施新课程的能力水平。

1、树立提高课堂教学效率的意识，努力提高课堂教学的质量。改变“重结果、轻过程”的倾向，实现从教学结果评价向教学过程评价的转变。把学生学习方式的优化与教师教学方式的改变作为课改重点来加以研究，并开展有针对性的教学调研活动，努力探索和拓展课改教学新思路，引导教师把先进的理念转变为教学行为。

（二）、加强学习，勤于实践、反思，不断充实、完善自我。

1、结合网络教研活动和学校图书资源，加强教育教学专著阅读和网络阅读，积极撰写教学案例、反思等，定期向学校的学习交流区推荐优秀文章。

2、积极参加省农村教师素质提升培训活动，认真完成培训作业，理论与平时的教学实践相结合，发挥培训应用的作用。

3、师徒结对活动中，充分发挥青年教师的主观能动性和骨干教师的辐射作用，通过师徒共磨一节课、平时“串课堂”等活动，促使青年教师更快更好地成长。

4、根据低段语文教学的热点、难点问题积极开展课改探究，积极参与课题研究与申报工作，以课题引领教学研究。

（三）、加强常规教研与网络教研的整合，充分利用和发挥网络优势，努力提升教研质量。

1、充分利用网络教研这个平台，开展好每次教研课活动，教研课的教案提前一天挂在网上，课后的反思与探讨可在网上进行或经整理后挂在网上。

四、工作安排

九月份：

1、本组各成员确定好教研课的内容与时间，及时上报。（地点：新桥完小）

2、时间定于十一月份在新桥开展低段组教研活动。

第五篇：2012--2013下低段语文教研计划

2012-----2013学年下期双泉小学低段语文教研组计划

杨智

一、指导思想

在学校领导和教务处领导下，以新课程理念为指导，加大教研力度，以提升低段语文教学质量为目的，以“研究”为先导，以“创新教研”为手段，以“新课程”为中心，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合低段语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。二学情分析

两段组共有117人，一年级50人二年级67人。一年级的孩子经过一学期的学习，大多数能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们养成了一定学习习惯，如知道作业该如何完成，怎样遵守课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。爱护学习用品，学会正确的读写姿势，但是有的孩子还不能坚持40分钟等等。他们年龄小，加之各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。二年级经过了三个学期的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对低段语文教学更是充满信心，相信在我们年级组师生的共同努力下，我们低段同学会有好成绩的。

三、工作重点：

1．认真学习，不断提升教学底蕴：

深入学习、领会《课程标准》。坚持参加市内外教研活动，外出进修的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。鼓励教师多读书，常交流，积极撰写反思。

2．加强备课

3．加强课堂教学研究：

教研组发挥集体智慧，群策群力，做好宁波教坛新秀评比教师的练兵工作。

以学校教育教学展示月活动为契机，开展系列活动，反映学校教学教研成果。

4．常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

①教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。教研组活动时间：（每周四下午二、三两节课）

②教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。

③充分发挥备课组力量，各备课组内开展1—2次同课异构活动。

5、充分利用教研活动分析低段学生学习情况、教学情况以教研组牵头完成教学中不同情况的处理。

6、学习高效课堂相关理论，联系低段班级实际有针对性的进行高效课堂的实践。以完成或者超过学校下达的教学目标。

四、工作目标：

1、认真完成教学任务，达到年级语文教学目标。

2、尝试性在低段语文教学中进行有效、高效课堂教学，培养低段学生学习语文的兴趣和方法。

3、完成学校下达的目标任务：

一年级：语文及格率95%优良率90%

二年级：语文及格率95%优良率90%

五、具体安排：

1、制定好教研组工作计划，学习新课程标准。

2、1——2年级语文教师制定好本学期的教学计划，超周备课。

3、新教材一（下）册备课会议及集体备课：新教材二（下）册备课会议及集体备课。

4、学习有关高效课堂的理论文章。

5、教研组长会议，传达上级教研精神，参与校内高效课堂献课活动。

6、“写字”教研主题活动。（一年级）“写话”教研主题活动。（二年级）

7、教学展示活动，参与校内高效课堂献课活动。

8、学习《学生自主学习研究》的相关文章

9、高效课堂的理论文章学习。

10、低段教学常规中教学高效课堂的尝试研究。

11、写话教学有效性研讨。

12、学习《提高课堂效率，促进农村教师专业发展的研究》的相关文章。

13、备课组同课异构活动，参与校内高效课堂献课活动。

14、高效课堂的理论文章学习。调整教学进度，制定好复习计划。

15、期末复习研究。

16、资料归档。