第一篇：2014年师德建设计划完美版本
2014年师德建设工作计划
一、指导思想
我将深入学习贯彻党的十八大及十八届二中、三中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，坚定方向、保持定力，深化改革、狠抓落实，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，以制度建设为基础，更新师德观念，规范我作为教师的执教行为，推动师德管理规范化、制度化，不断塑造新时期教师新形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当学生最满意的教师。
二、具体措施
本学年我将把“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”作为我作为教师的座右铭。努力做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，以此全面提升个人教师形象。
1.认真学习，加强管理。
在平时认真学习教师职业道德规范、教师心理健康、法律及法规有关文章等内容。在此基础上，我将每月认真自查、自思，并将成绩进行公示。通过学习，使自己提高认识，严格执行师德规范，争当师德标兵。
2．服务学生，提升形象。
我深知“学校无小事，处处是教育，教师无小节，点滴皆楷模。”做到爱校如家，全身心投入教育事业，自觉维护大局。强化“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的观念。开展以“三爱、三送、三杜绝”为主题的活动。即关爱贫困生、给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送方 1
便；杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝伤害学生心理。我要自觉“清理”体罚学生、歧视差生、伤害学生心理等不良行为。
3．树立榜样，发扬光大。
切实做好先进典型的树立工作，发挥党员教师的模范带头作用，以实际行动实践“三个代表”，搞好党员先进性教育活动。在校积极营造一个积极向上的氛围。
三、具体工作及做法
1、积极学习教师职业道德、，提高职业道德素养。
（1）遵守学校师德教育师风建设制度。
（2）坚持学习《中小学教师职业道德规范》，深刻理解《规范》的基本内容。
2、服务全体学生，树立教师形象，广泛开展“五爱活动”（爱事业、爱学校、爱岗位、爱学生、爱自己）。
（1）作为人民教师，我肩负着神圣使命，无尚光荣的职业准则，迫使我必须树立正确的人生观、世界观、价值观。
（2）自觉遵守学校的各项规章制度和师德要求，把学校当成自己的家长爱护和建设，真正做到无私奉献，教书育人，为人师表。
（3）爱岗敬业是当代师德之首，也是做一名教师的基本准则，只有坚守基本准则，才能成为受学生爱戴、让人民满意的合格教师；
（4）学生是教师工作、服务的对象，关爱每一个学生，教好每一个学生是教师的天职，也是教师职业道德的基本要求。
（5）爱自己，就要为人师表，牢固树立“育人先做人、正人先正已，教师无小节、处处作表率，宁守清贫、不损师德”的意识，努力维护人民教师的良好形象。
总之，我将积极学习，遵守制度，始终如一地把打造具有良好师德师风的教师作为我的工作重点，常抓不懈，不断提高我的师德水平，为团结路小学的教育事业做出更大的贡献。
2014年3月
第二篇：加强师德建设,完美教师形象[范文]
加强师德建设，完美教师形象
河南省扶沟县曹里二中 冯建辉
加强师德建设是教师完美形象的前提，也是促使教师履行职责的重要保证。教师的职责是“传道、授业、解惑”，意味着作为一个教师就要传道于人，这就要求教师首先得自觉修道，自我磨练、自我提高。而当前某些教师却以教学工作任务繁重为借口，忽略或看轻教师职业道德的重要性。加上师德方面的学习资料比较缺乏，导致他们在自我学习，自我提高的过程中，只局限于一般的政治学习和教学业务的提高，而忽略了对作为教书育人之本的师德学习。由于他们只重专业不重品质，只重业务不重道德，所以在过去的一点时间里，出现了各种错误倾向，如拜金主义、个人主义，以罚代教、以打代教等，在社会上造成了不良的影响。因此有必要加强师德建设，完美教师形象。
在新的历史时期，如何加强师德建设呢？对此，我谈一下自己的几点粗浅看法。
一、加强法规学习，树立法纪观念，纠正在教育教学中的不良倾向。教师应当有固定的时间来学习教育法规及有关的文件，如《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及《中小学教师职业道德法规》等，使他们提高对自身职业特点的认识，树立法规观念，文明施教，正确行使自己的权利，履行自己的职责，自觉纠正在教学中的不良倾向，杜绝以罚代教、以打代教的不正之风，坚决抵制向学生家长索要贿赂的肮脏行为。
二、提倡“教学相长”，不断提高道德意识。《礼记·学记》中说“教学相长”，指的是教师在教学工作中应既教又学，让教与学相互促进、共同提高。但我认为这种说法有失偏颇。我认为“教学相长”还应从教学水平和道德修养两方面去理解。在道德修养方面，“教学相长”是说教师在教书育人过程中，不断提高自己的道德意识和道德水平，不断坚定自己献身教育事业的决心。
教师是学生的镜子，是学生的楷模，教师的言行举止都会给学生深远的影响，给学生以无声而有力的教育，是学生模仿与效法的对象。只有尊重学生的主体性，关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习受到教育，达到学生学习文化知识的目的，并在学生的学习过程中，使学生认识到自己是一个有着高尚志趣、满腔激情和不断取得进步的日趋完美的人。一旦教师的一句无意的话，甚至一个动作、一个眼神对学生造成了伤害，即使付出十倍的努力也未必能让他对你有好感，并且主动积极地参与到教学中来。所以教师只要时时刻刻注意自己的言行，就能以渊博的知识、高超的教学艺术和崇高的思想品格为学生做表率，就能对学生施以积极的教育影响，学生就能按教师的要求行动，以教师为榜样，愉快地沿着教师指引的方向健康成长。因此，作为一名教育工作者，更应比社会上其他任何职业的工作更重视自身素质与修养的提高，更应重视自身形象的塑造。做到了这些，才有可能培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪人才。
三、教师之间要团结协作，弘扬正气。
一个学校的教师队伍，如果是一盘散沙就会四处流溢，酿成祸患。而如果聚沙成塔，就会受到四方景仰。教育活动不是某个人或某几个人所能完成的，个人的力
记得法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼；大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站；大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣••••••。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时••••••”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
学生的健康成长离不开教师的教育，教师高尚的品格、丰富的学识、健康的体魄无疑都对学生起着潜移默化的作用。教师若要适应社会，迎合社会潮流的发展，就必须提高自身素质，自觉加强道德修养，一个没有高尚的道德品质的教师会去热爱自己的工作，会去热爱自己的学生。俗话说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。正人先正己，才能做学生的表率。作为人类灵魂的工程师，为人师表的我们应更多地注重自己的言行，关心学生，理解学生，懂得学生，以自己行为规范潜移默化地影响学生，给学生创造一个良好的氛围，给学生以正确的人生导向。作为教师应具有远大的理想和高尚的人生观，具有关心社会、关心他人的宽阔胸怀；具有一丝不苟，实事求是的工作作风；具有为人师表，诲人不倦的优秀品质；具有严于律已，以身垂范的师德师范，才能激励学生树立远大理想，提高学生思想觉悟，培养学生良好的道德品质，所以教师要以身作则，时时、事事为人师表，做到言传身教，成为学生的楷模。
没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
我出身于教育世家，现在是一名乡镇中学的普通教师。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如
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第三篇：师德建设计划
师德建设计划
一、指导思想
坚持党的“十七大”精神和科学发展观为指导，紧密联系教育发展和教师队伍建设实际，认真落实《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育，践行师德规范，弘扬师德新风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，促进教师自身健康发展，努力造就一支忠诚党的教育事业、让人民满意的教师队伍，为建设教育强市做出贡献。
二、建设目标
加强信念，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想，进一步自觉履行《中小学教师职业道德规范》,把师德建设与加强整个教师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高教师的职业道德素质，从而促进教师的专业发展。
三、建设措施
（一）发挥党员引领作用，促进师德建设
1、充分发挥“保持共产党员先进性教育”的长效机制和后续效应，促进师德教育。在先进性教育明确对党员具体要求的基础上，使全体党员教师做到，在党性磨砺中丰美师德，在师德丰美的基础上能在以下五方面发挥旗帜作用，即在学习上，要真学、真懂、真用；作风上，要务实、朴实、大器；在工作上，要爱岗、敬业、创新；在业务上，要求真、求强、求美；在风格上，要谦虚、谨慎、平和。
2、开展师德建设“党员示范”活动，努力探索师德教育的有效形式。以师德建设“党员示范”活动为载体开展“树党员先锋形象，做人民满意教师”主题实践活动。要坚持教育、制度、监督并重的方针，创新师德教育的有效载体，畅通社会监督渠道，建立和完善各项规章制度。继续开展“一个党员一面旗帜，一个党员一个承诺”活动。要把师德建设与“党员责任区”、“党心连民心”和“民主评议党员”等活动结合起来，要善于用事实说话、用典型说话、用群众熟悉的语言和群众喜闻乐见的方式搞好宣传教育。
（二）坚持党政工齐抓共管，加强师德建设
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生德育工作状况和每一个学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们一定要充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。我们要形成以校长为第一责任人，党政工团分工负责、协调一致的工作格局，长抓不懈，切实抓出成效，努力创造人民满意的教育。
（三）发挥教师主体作用，提高建设效果
教师是德教育的主体，而不是客体，因此发挥教师在师德教育中的主体作用十分重要。
1、开展师德反思。根据师德测评情况和工作实际组织教师对照职业道德标准进行师德反思活动，不断提高师德修养，提高教学服务的满意度。
2、加强教师的理论学习，切实提高教师的师德修养。组织教师学习上级关于进一步加强和改进师德建设的意见，不断提高认识。
3、弘扬高尚师德传统。①正确舆论引导。积极贯彻规范要求，并通过工会组织教师学习、宣传、贯彻。②坚持榜样示范。开展“展师德风采，创优秀群体，树师德标兵”主题教育，大力在教师中挖掘良好师德资源，学习他们的事迹，发扬他们的优良传统。
5、继承和发扬我校优良教风。加强师德评价。坚持每年进行教师师德考核，把师德作为评价教师的重要内容，实行自评和校评，实行师德一票否决制。
（四）加强学习型学校建设，提升教师人文素养
1、树立“工作即学习，学习即工作”的理念。号召教师把工作当作学习来对待，认真钻研，同样把学习当作工作来对待，既认真工作，又努力学习。
2、指导团队学习，构建三级学习网络。将全员学习网络的构建作为建设学习型组织的一种重要形式，建立学校、教研组、个人三级学习网络。组织教师认真学习相关理论，创造性地完成工作任务。
组织教师以自学为主、辅导为辅，采用个人学习和集中学习相结合、指定内容和自选内容相结合的学习，通过做摘记，写随笔，谈体会，进行教育反思。
3、加强校园文化建设。学校在加强物质文化建设的同时，应该更注重制度文化和精神文化的建设。我们“以尊重人格为前提，以完善人格为根本”为校园文化建设目标，不断完善学校师德规范，把尊重学生人格作为评价教师的重要标准。
第四篇：师德建设计划
**第一小学 师德建设计划
一、指导思想：
以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，以教师职业道德规范为准绳，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以“敬业爱生、教书育人”为核心，在教师队伍中大力提倡“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。
二、师德建设目标：
大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：
(一)加强领导，强化师德建设观念
1、学校把师德建设工作纳入重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、完善师德教育制度，做到经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于两次。
3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。
4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。
5、民主监督，各界参与。通过各种途径和方式，做好宣传发动工作，动员社会各界广泛参与。在师德考评中充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见，发现问题及时整改。(二)加强学习，提高职业道德素养
1、坚持集中学习与自主学习相结合，学习《中小学教师职业道德规范》，全面理解《规范》的基本内容。通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。
2、引导全体教师强化终身学习意识，教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力，以适应素质教育发展的需要。
（三）服务全体学生，树立教师形象
继续深入开展“三爱”师德师风教育活动（爱岗、爱生、爱己）。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动，提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱”活动扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。
1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，开展批评与自我批评。
2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难。
3、开展结对帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。
4、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质的提高带动教育教学质量地提高。
5、完善学校和学生家庭的联系制度。进一步规范家校联系行为。通过家长会、家长学校、家访、电话联系、网络沟通等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。
(四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。
1、学校将教师职业道德确立为考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育；情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分。
第五篇：师德建设计划
中建乡阵营小学
2011—2012学
师 德 建 设 计 划
2011年9月
中建乡阵营小学2011—2012学
师德建设计划
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，以有效活动为载体，以解决教师队伍在师德方面存在的问题为突破口，进一步深化师德建设，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。
二、建设目标：
通过师德教育活动，使广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业精神和求实创新精神；树立正确的教育观、人才观和质量观，积极投身教育实践与改革；言传身教，为人师表，爱护学生，严格要求学生，尊重学生人格，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，全面提高教育质量。
三、具体工作：
（一）大力宣传和弘扬师德典型，营造师德建设的良好氛围。评选师德先进，因为先进是生活在我们身边的某些方面表现突出的教师，或是钻研教学、或是潜心班主任工作、或是无私奉献等，真的是可学、可比，发挥了很好的教育和示范作用。大力弘扬先进教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的光荣传统，在全体教师中形成崇尚
先进、学习先进的良好风气。
（二）不断加强学习，全面提高教师思想品德和人格素质。有人说，孩子的未来都在老师的手心里，我们肩负着神圣的使命，真的是责任重大，可见学习是师德建设的内在动力。为此我们号召广大教师自觉学习政治理论、教育理论、专业知识、教育法规等。通过教师自身的不断努力，提高自我教育、自我约束意识，升华道德境界，提高我校教师队伍的思想道德素质。
（三）开展有效活动，激励教师自我完善。
1、实施“五师”教育工程，开展个人承诺活动。“五师”教育工程是指：（1）铸师魂，教师要具有“四心”即关爱学生诚心、了解学生细心、教育学生耐心、服务学生热心；（2）育师德，教师要做到“三爱”即爱事业、爱岗位、爱学生，对后进学生要有“三心”即爱心、耐心、信心；（3）树师表，教师要实现“严肃的自我修养、严谨的治学态度，奉献、敬业、创新的精神，高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术”的目标；（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设；（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按师德先进集体和师德标兵目标进行培养。
2、开展“爱生”主题教育，深化师德建设。认真组织全体教师开展以“爱生”主题教育，以发思为手段引导教师对自己的点滴教育行为进行审视。
3、完善考核评价制度，确保师德建设实施。从学校的实际情况
出发，完善教师师德考核办法，并把师德考核确立为考核等首要条件，实行一票否决制。通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。
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2011年9月
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