第一篇：国培计划(2012)”小学思品培训课程的学习
国培总结
2012年11月，我很荣幸参加“国培计划（2012）”小学思品培训课程的学习。感谢这么一个好的平台，让我得以进行充电提高自己的理论水平，同时也感谢视频中的专家们给我们带来的教学理念和教学方法。
在历时一个多月的培训中，我几乎每天都在聆听教育专家的精彩讲座，都在学习各个模块的最新理论。在这次讲座中，专家的这些例子，让我懂得了在每一节课堂上平等地对待每一个学生是多么的重要，还知道了对学生要无私的爱，每节课上热爱每一个学生据等于塑造一个学生，品德课是培养孩子们良好习惯的最佳渠道，品德课是给孩子们联系生活的最有效的有效途径，是塑造孩子们良好人格的最佳阵地，我们要有效的抓住品德课，把孩子们的生活与学习紧密结合起来。
这次培训使我提高了认识，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己的教学水平必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让不足成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在专家们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通小学教师，我平时思考得太少！平常我在学校中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！
通过学习，我深感自身素质方面得到有效提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。
作为一线教师，诚然我们一直都非常的敬业、负责，为了上好一节课我们会花很长的时间去备课，钻研教材、做教具、设计教学环节、教学活动„„为了让学困生的学习能有所提高，我们会花很多的时间，想很多的方法，然而收效总是甚微。通过培训，我理解了备好课的标准，首先要正确的理解教材，能够分析教材所涉及的基本事实，根据课标要求、教材内容和学生学情，确定教学重点和教学难点；清晰的确定与表述课时目标，合理地安排教学流程，教学流程的安排要兼顾知识逻辑和学生认知规律。其次，要选择适宜的教学策略和资源，教师要根据教学目标内容，合理使用多种互动、小组合作、多媒体等教学形式，设计有效突破教学难点的教学策略，灵活运用板书、语言、强化、反馈等基本教学技能，提高教学效果。在教学设计中教师还要根据内容设计学生活动记录单、反馈单，从而了解学生的学习情况，设计教师课堂观察记录表，以多种方式进行学生的学习过程评价。另外还应注意，在分析要素的基础上，要运用系统化的方法，系统全面地观察分析教学过程的每个环节，而不能孤立片面地处理教学中的各个具体问题。
我觉得这次培训，是一次对自己教学的深层改造，它让我们的业务水平不断提高，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
第二篇：2012国培计划小学思品培训感言
2012国培计划小学思品培训感言
今年四月，我很荣幸参加“国培计划（2011）”小学思品培训课程的学习。感谢领导给我提供的学习机会，让我得以进行充电提高自己的理论水平，我想我想我们更应该感谢的是视频中的这些专家们给我们带来高，深，静的教学理念和教学方法。
在历时一个月的培训中，我每天都在聆听教育专家的精彩讲座，都在学习各个模块的最新理论，专家们的讲座中，既有高声带好钱的理论，又有贴近教育生活的实际范例。在这次讲座中，专家的这些例子，让我懂得了在每一节课堂上平等地对待每一个学生是多么的重要，还知道了对学生要无私的爱，每节课上热爱每一个学生据等于塑造一个学生，品得课是配额杨孩子们良好习惯的最好渠道，品德课是给孩子们联系生活的最有效的有效途径，是塑造孩子们良好皮内的最佳阵地，我们要有效的抓住品德课，把孩子们的生活与学习紧密结合起来。
让我深有感触的嗨哟我们班主任潘磊老师，自从开始平台学习，我们学院从开始的什么不懂的学习状态到现在的熟悉的学习、看视频，查看自己的学习状态、问题解答等等方面，潘老师总是不厌其烦地耐心得给我们解答，细心地给我们知道，每天都给我们不断的激励，不断的加油鼓劲，鼓励我们向满分进军。我们常会说孩子们一句话：你们的学习是为自己，我们的培训又何尝不是为自己呢？但是们的班主任就是这么地鼓励、这么负责。我想，遇到这么一位认真、负责、耐心、循循善诱的老师实属我们的幸运在他的教育生涯中，谁作为他的学生，更应该感到是幸运的。培训即将结束，我们都将离开这个平台继续我们的课程，可是，我感到深深地不舍，可惜我们相遇到一起后又要各奔东西，可惜这个学习的结束，可惜这次培训的完成。我号希望这个平台不要这么久关闭了，因为这个平台的好多知识还会给我们提供新鲜的理念，我们是不是的还想进入到这个平台来寻找依据，寻找坐标，当我们静下心来，我们还能学到好多好多的内容，有时候，反复，能都得到另外一种意外的美丽与惊喜。
第三篇：小学思品国培学习总结
小学思品国培学习总结
这次，我有幸参加了海南省国培计划的思品学科学习，虽然只有短短的两个月的时间，但我却收获颇多。教育部部长袁贵仁指出：“教育要始终坚持以学生为主体，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供合适的教育，为每个学生成长成才服务，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。只有抓住这一点，才是抓住教育工作、学校工作的根本。”作为学校德育工作的主渠道，思想品德课的教学必须坚持育人为本，以学生的全面发展为目标，着眼于为孩子的终身发展奠基，以学生发展为本，满足学生发展需要，从而对学生的一生发展产生影响。因此，“为每一个孩子健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”应成为思想品德教师心中的一根标杆，努力促进学生和谐发展、德性发展和个性发展。
在这次学习中，专家对新的小学思品课标的解读让我恍然大悟。新修订的《小学思品课课程标准》把学生良好品德、乐于探究、热爱生活的培养目标切切实实地放在儿童的生活中去培养。真正体现了“以人为本、以生为主”的发展性战略计划；真正遵循儿童生活的逻辑，密切联系儿童生活，引导学生在生活中发展，在发展中生活。因而不仅仅是转变了学生的学习方式，而且还通过转变学习方式来促进每一个学生的全面发展。它既尊重了每一个学生的独特个性和具体生活，且为每一位学生的充分发展创造空间。同时，也要求教师们对教学方式方法要不断地研究、学习和探索，并付诸于实践，从中不断发现，不断否定，不断突破，不断创新，以体现鲜明的时代特色。
因此我准备在今后的思品课程教学工作中做到：准确地把握思品新课标的精神实质，不断更新观念，研究社会发展的新情况和新问题。摒弃过去小学思品课教学，偏重书本知识的学习，学习内容“繁、难、偏、旧”某些离学生生活较远的法律条文和一些史实及概念化的知识，学生难于理解，靠死记硬背的教学模式，树立了“以人为本”的科学教学观念；让学生在自主活动中动手动脑动口达到发展与培养他们真正的道德行为，不再仅仅依靠“听”来发展与培养； 珍惜儿童生活的价值，尊重儿童的权利，引导儿童热爱生活、学习做人；让学生在实际生活的教育活动中引发内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知；重视儿童在真实生活中感受、体验、领悟，突出活动，让学生自主地、能动创造性活动，让学生在活动中发展。
在今后的工作中我一定会努力的把这份心动付诸行动，在实践中思考，在反思中成长，一步一个脚印，“路漫漫兮何其远，吾将上下而求索。”愿我们的品德之路一路灿烂，一路辉煌！
第四篇：国培小学思品学习总结
眨眼间，这次国培已尽尾声，想想这段时间的点点滴滴，无数滋味涌上心头。
在这次国培中，让我感受最深的就是，网络平台的功能真的是非常的强大，它能够整合资源，让老师们平时在教学中的经验总结都能互相交流，同时，老师们遇到的困难也能在网上提出来，让大家一起出谋划策，群策群力，使问题得到了最好的解决。网络平台也解决了时间空间的限制问题，平时，我们在学校忙于教学，也抽不开身去别处学习，学习的时间、空间很受限制，但是，通过这次培训，我感觉网络的学习模式真的不错，只要在电脑面前，就能和教育专家、教学骨干直接对话，这样的学习机会真的是难能可贵。
现将我这一个多月的学习作如下总结：
一、树立“活到老，学到老”的终身学习观
通过这次国培学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天，在我们这些农村中小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速
增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践，提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。
充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在方太口小学这所边
远的农村小学上课，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向！
三、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习数学的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业没有得到优秀，有一点点的伤感，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
四、展望未来
在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。
第五篇：“国培计划”初中思品培训感受
“国培计划”初中思品培训感受
-------幽谷云梦
百年大计，教育为本。一个立足于世界民族之林的民族，必定是一个具有创新能力的民族，而要创新就必须要有人才，要人才就离不开教育。而承担人才培养根本任务的就是教师，教师的素质直接关系着我国未来建设者的素质和能力。因此，建设一支高素质的教师队伍是势在必行。也正是在这样的前提和环境下，我有幸参加了2011年11月在陕西师范大学举办的“国培计划（2011）”——陕西省农村中小学教师学科培训者研修项目：初中思品的培训和研修。
担任这次培训的讲师都是我省我国知名的专家、教授和学者。他们知识渊博，治学严谨，是新思维，新模式的展现。他们的开拓性和艺术性，都给了我们强有力的震撼。因此，我在此谈一点自己的感受和反思。
一、人能够唯一选择的是态度
记得有句话说：态度决定一切。当今我们生活、学习、工作都是融入社会之中的，因此，我们诸多方面都会受到或多或少的制约。有好多东西是我们不能选择更不能改变的，但有一点是我们能做到也能选择的，那就是态度。教师就其性质来说，不同的态度就会产生不同结果。常听说教师是良心活，是为知识而教、为能力而教、还是为学生全面发展而教，都会产生完全不同的结果。所以教师的态度，一定程度上就是决定学生是否能成为人才的一个因素。认真积极的态度也是老师价值的具体体现。在承担岗位责任、社会责任、国家责任中只有以积极的态度才能取得较理想的效果。因此，作为一名合格的高素质的教师就必须要选择积极的敬业态度和人生态度。
二、把教学当作事业
培训之前，就我个人来说，是没有这样高层次认知的。其实我们大多数基层教师恐怕都没有这样高的定位。把教学作为工作对待已很不错了，更有一部分是作为谋生手段的。常听到一些教师说是“混生活”，“为养家糊口”等，这样对教学工作必然不会有深层次的思考。如果不改变这种认知，那必将会被时代所淘汰。因此，作为教师就有必要而且必须去反思，改变现有观点，提升自身认知。力争在教学中有所创新，有所突破，必须要将其作为事业来来做。只有这样，我们才能合理的存在，也只有这样我们才有可能成为专家型、研究型、学者型教师。
三、思考中借鉴
现在全国各地的教育改革、创新之声不断传入我们耳中，诸如杜郎口、昌乐二中、衡水模式、北京十一校等。对待这么多模式，我们究竟何去何从，这些模式是不是合适我们，这就要求我们去认真思考。正如阳静老师所说：“杜郎口夸大学生的表现欲望，衡水中学追逐高考名利”，“都是些疯子”。因此，我们不能去照搬哪个模式。只有借鉴吸收，来提升课改，构建高效课堂，(心得体会 www.xiexiebang.com)才能走出自己的发展之路。我们要得到学生的认可、家长的认可、社会的认可，就必须从自身出发，不断思考、反思和创新。
四、一点反思
两周的培训，转眼就要结束了，经过培训，我们每一个人都会有所提升，有所收获。但重要的是我们返校后能做什么或怎么做？如果没有具体的策划和措施，我想再过两周，我们仍然还是以前的我。因此，这就要求我们必须进行自我激励和具体策划。但这往往和文体局或学校的有关规章、规定相冲突。这些规章、规定就是那个框，把我们框在其中，一但越出，就将会受到相应的处罚。因此，我认为应该给那些局长、校长进行相关培训，是很必要的。因为，只有达成共识才能促进发展。
总之，经过这段时间的研修培训，使我从师德、专业精神、教学艺术、教学理念及对新课标和高效课堂构建都有了不同程度的提升。但好多理念还处在模糊阶段，想起来有，但具体去表达或操作又好象全无头绪。因此，我除自己多读书，多研究外，更渴望能有这样的机会，和专家学者面对面交流以求促进提升，和全省的同仁共切磋以求促进发展。
二〇一一年十一月十六日
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