第一篇：英语教研组教学常规检查小结
2010-2011学年度第一学期望丰中学英语教研组
九月份教学常规检查小结
本组通过这次检查充分体现了我组成员备课真实情况。主要表现在以下几个方面：
1.全体组员都能够结合本校的实际情况编写了行之有效的教案，并取得了一定效果。
2.各组员编写的教案重难点突出，教学思路较清晰，教学步骤较科学。
3.作业和检测情况完成批改次数较好。
4.有部分组员教案编写不够及时，有个别组员也仍然存在偷懒现象，教案比较简略。
总之，出现的问题和现象我组应及时可召开全组会议改正，好的现象要求继续发扬。
2010-2011学年度第一学期望丰中学英语教研组
十月份教学常规检查小结
这次教学常规检查主要体现在以下几点：
1.通过上月的常规检查反馈，好的方面基本上保持的较好，但也还任然存在着问题：教案由于各方面因素没有能够及时完成，有个别组员在上课来临的时候才匆忙备课。
2.有时候个别组员作业不及时批阅。
3.全组成员缺乏经常互相相聚讨论教学教法。
2010-2011学年度第一学期望丰中学英语教研组
十一月份教学常规检查小结
本次教学常规检查主要体现在：
1.各组员相继完成当前可是任务，教学进度完成很好。
2.时不时我组还聚在一起探讨问题，这是一个具有扭转局面的好兆头。
3.教案编写符合要求。
4.各教师教学充满兴趣，能很好引导学完成教学任务。
建议：希望各组员尽量用全英文上课，教案也要用全英 编写。
第二篇：理化生教研组教学常规检查小结
理化生教研组教学常规检查小结
教学是学校教学工作的中心环节，教学管理是学校管理工作的核心。按照教导处和教研组制定的工作计划，教研组于2012年2月29日进行了常规检查，本次检查主要是教案和听课记录。现将检查反馈的情况进行汇总，希望各教师明确常规检查的目的，希望通过检查反馈，促进各位教师发展提高，以检查促规范，以规范促提升，把我们的教学常规工作做好，把我们的教学质量提上去。总体来说，此次教学常规检查比以往有所改善和进步，现将检查情况总结如下：
一、检查中发现的优点：
教案的检查：本组老师的教案都书写认真、工整，其中夏威老师和陈仁海老师是电子备课，他们备课详细。大多数教师能做到提前备课，备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），教学各环节清晰，操作性强，大多数教师有教学反思。夏威老师的单元分析非常详实，特别是课标要求和单元知识结构网络的设计值得其他教师借鉴。陈仁海老师教案中的新课引入环节非常符合学生实际，另外教学反思采用分教学环节逐个点评和反思，值得学习。
二、不足之处
教案检查：
1、部分教师的单元分析不够详实，缺乏板书设计。
2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
3、大多数教师都没有对教案进行二次备课。听课方面：从开学到本次检查时间不长，所以听课的质和量都有做得不够好。
总之，教学常规检查是学校教学工作的核心，更是教师分内的本职工作。通过本次教学常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，使我们的教学工作再上一个新台阶。最后，希望全体教师能够齐心协力，锐意进取，努力提高我校教育教学质量。力争使高校课堂能见到成效。
理化生教研组 2012年2月29日
第三篇：英语教研组教学常规检查总结
英语教研组教学常规检查总结
按照学校期初制定的工作安排，我校于2013年6月5日进行了常规检查。现将英语组检查反馈的情况进行汇总，希望通过检查反馈，促进各位教师发展提高，以检查促规范，以规范促提升，把我们的教学常规工作做好，把我们的教学质量提上去。总体来说，此次教学常规检查，比以往有较大改善和进步，现将检查情况总结如下：
学生作业情况反馈：
（一）优点：
1、绝大多数教师对学生的作业布置，形式多样，题型适当，内容合理；对学生作业批改认真及时;有ABCD等级和批改日期；有激励性评语；封面有教师寄语；有师生对话。
2、教师能重视学生的配套练习：有批改、有讲解、有修改。
3、绝大多数学生对做错的作业能及时更正或重做，及时完成老师布置的学习任务；
（二）不足：
1、学生的作业批改缺乏激励性语言。
2、个别学生练习册没按老师要求进度完成，个别教师对学生的练习册没进行评阅，没能真正发挥其作用。
希望各位老师要重视学生的作业布置、批改和书写。批阅时，在学生作业本上写些激励性评语，将作业本开发为进行学生管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
第四篇：英语常规检查小结
英语常规检查小结
我们英语组于2016年5月27日进行了第三次教学常规检查。现将本次的常规检查情况总结以下：
一、主要亮点
1．本组教师能认真学习《英语课程标准》，针对不同年级采用不同的教学方法。每位都能按常规要求展开工作。
2．课堂教学也是互相促进，相互听课，做到取长补短每位老师都上了两节以上的教学公开课。
3．作业次数充足，全批全改,且有批改日期。4.教师批阅规范，且细致、及时。
5.作业形式丰富多样，能根据学生现有的认知水平设计作业，且有实效，作业量适中，学生书写习惯较好。
6.认真辅导学困生，达到常规要求
二、存在的问题：
1．低年级部分学生的作业不够整洁。
2．部分学生的书写习惯有待提高，需要各位教师更加严格的要求。
三、改进意见：
1．教师要注重学生良好书写习惯的培养，要做到常抓不懈。2．各位教师要严格的要求自己的教学行为，提高对学生的学习要求，提高英语成绩。
英语组
2016年5月27日
第五篇：数学教研组中期教学常规检查情况小结范文
数学教研组中期教学常规检查情况小结
本学期开学精神，为作了，曲阜市教育局关于下发《曲阜市小学教学常规管理制度》的通知的，优化教学过程，教学质量，教导处对教学常规工规范教师教学阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、检查内容： 本次检查为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
二、检查依据：
《曲阜市小学教学常规管理制度》的三、主要情况：
1、教学计划
本次检查中，教师上交教学计划30多份，上交。教学计划的等。内容包括：教材分析、，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均
要求、教学进度、课时安排、教学措施要求。
习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特
分析，拟定了的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
综合实点，包括知识能力和习惯宋燕、等几位老师制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课
了对的践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，有一盘棋”，工作中 “胸中了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
也
整篇下载的情况。如今网络资源共享，也应该的教学
学当然，从老师们上交的计划中，能看出优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，生紊地情况来有教学工作。，只是性的吸收，总会
照单全收，修改和增补，从而内化为会的知识，有条不
计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于应付检查，失去了意义。
还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。请担任思品、科学学科教学的老师，2、备课：
从本次备课情况检查中师们上，除老教师杨鹏为手写教案意外，教师均为电子备课，老了超前备课。
抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学、重难点、对使用电子备课的教师教学方法等，语文组的教师做得比
了，韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是 的标注。
说，老师的备课
在网上下
以借学生，“满天星”，对学生的朗读要求也，我还想说一说关于电子备课的问题，可以载的，如今是网络信息时代，网上资源鉴作用。，名师的教案、课堂实录确实可以给
钻研教材，应该如何，仅仅下载了电子教案，老师们
上好一节课？区实验小学曾经仅仅凭借别人的教案能个值得探讨的问题。就在参考书、网上资源说难倒了一大批学的网上资源，的学生和
网上的资源？我想这应该是
了一次“白纸备课”比赛活动，脱离教学对教材的理解在一张白纸上备课，可以
活动让
想到如今可以查阅的资料，仅凭“名师”，比赛的结果出乎人们的意料。从让老师的教学
功在逐渐地退化呢？
建议老师们平时情况，建议对网上的教案应该修改和删减，老师们在教材中应该、是有圈、点、批、划，应该设计到教学板书设计、教学后记等。本次检查中又教材批划，希望以后
3、作业： 作业检查中，本次作业检查中：
改进。、教学重难点、教学方法的选择、教学老师的备课项目不全，下次备课检查的检查了学生的书写、错误订正老师批改情况。
1、教师对学生作业有要求。的要求。从检查可以教师对学生作业的书写格式有的2、作业有本，3、教师能性，语文作业低年级有学生的写作的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文，还有周记本、积累本等。
把学生的作业全批全改，并评出等次。
不同学段学生的心理特点，用不同的评价等要的一点。评语式作业的师生之间的交流，载体和
批阅，便于希望老师们注重对学生作业的评价，可以级来激励学生。学生更清楚地的发展，教师用好评语是
作业中的优缺点，还可以
实施学科德育的学生各
途径。教师在作业中用
会
预想的简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，教学，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多
评价学生的作业，它
性，有利于学生的发散思维和创新意识的学生 好的学习习惯和，更有利于沟通师生情感，调动学生的习惯。
张慧玲：教案写明课题，课型，三维目标，教学重点难点，教学过程步骤清楚，教学课后总结，有课后的反思。备课时，能根据教学大纲和学生学习能力和认知规律确定教学重点和难点，训练模式也比较多样，但比较突出教师的主导作用，但学生的主体作用突出不够明显。整体印象较好。
学生作业的书写字迹比较工整，有统一的书写格式，作业前有标题，日期。学生作业有及时的订正。作业有训练学生进行思维的练习。教师的批改也比较细致，对错误之处都用红笔圈出或划出，并有恰当的评语或等第，订正及时并有批改。整体印象好。
教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。老教师能做到这一点很不容易了。
作业批改认真，有日期，有等第，看得出订正是面批的。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。孔
斐：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详细，但与新教师的要求还有点距离，主要表现题目分析过程和引导过程少了。部分教案有课件，有课后反思及小记，但课后记内容少了点。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。学生有事或生病作业，后来补的作业也要批改，以此来鼓励学生做作业的积极性。
吴
敏：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程与过去比较有了明显进步。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
张
静：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记，但课后记内容少了点。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
褚素萍：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，补充题用纸写，作为投影这点很好。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
徐
昊：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
秦
禅：教案写的很端正，清洁，看上去很美。教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
汤莹琪：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。复习课有试卷及答案。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批作业现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
朱春燕：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程充实。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
赵婷婷：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，但与新教师的要求有点距离。部分教案有课件，有课后反思及小记，课后记内容少了点。
作业批改认真，有日期，有等第，漏批现象较多。望以后改正。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
姚金明：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
王贺喜：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
杨凯华：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。希望以后字写得好一点。
作业批改认真，有日期，有等第，但等第写的太潦草。批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
谢小花：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，但有漏批现象，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
徐擎华：教案很清爽，看上去很美。教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，部分教案有课件，有课后反思及小记。
作业批改认真，但有漏布置作业现象。有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。
张
洁：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，部分教案有课件，有课后反思及小记。
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郁梅华：部分缺教育目标明确，部分缺教学重点，难点。教学过程详实。复习课有试卷及答案。部分教案有课件，部分缺课后反思及小记。
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陈
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时
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作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。有鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
凌惠英：作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
徐嘉兴：作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。
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