寨底学校教师培训计划2009-2010（精选）

第一篇：寨底学校教师培训计划2009-2010（精选）

姚村镇寨底学校

教 师 培 训 计 划

（2009—2010学年）

一、指导思想

贯彻落实党的十七大会议有关精神，坚持“面向全员、突出骨干、立足校本”的办学思想，以深入推进新课程改革为重点，以加强教师队伍建设为关键，以实现全面质量提升为宗旨，努力培养学习型教师，打造学习型校园，努力实现学校新发展。

二、总体目标

1、通过培训，不断提升我校教师的思想政治素质、职业道德水准，理论水平和教育教学实战能力，推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

3、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“骨干教师”。

4、通过培训，使学校教师成长为学习型、研究型教师，进而把学校构建成一个学习型组织。

三、培训内容

1.全员培训

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索研究。

方式：讲座、研讨会、听课等，并与自学相结合，（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周一下午定期开展教研活动，不定期参加各级研讨会。

2.学历培训

目标：我校教师学历符合标准要求，在此基础上积极鼓励教师继续进修，不断提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。方式：自我进修。

3.青年教师岗位培训

目标：帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，不断提高教育教学水平，促进青年教师尽快成为“骨干教师”。

内容及要求 教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要认真向其他教师请教，指导班主任工作，听评课和检查教案。青年教师每学期听课节次数，应不少于15节。

活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及相互结对等相结合的形式。

4.教研活动

目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

内容：

1）每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。

3）开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。

4）各教研组定期开展各科、各年级段教学研讨活动。每次活动各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。要求每学期教师听课不少于15节。

5）每学期积极联系教师外出听课和培训

6）继续开展优秀教学案例、优秀教学课件、优秀教学设计、优秀教学论文“四优”评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评选优秀教案等活动，提高教研活动质量。

活动方式及时间安排：

1）采取集中学习与自学相结合的方式进行的学习。

2）定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。

3）每学期进行优秀论文、经验总结、优秀教案、优秀教研组评选。

4）每学期开展优质课评选、展示活动。

5）每学年评选优秀班主任、先进教育工作者。

6）组织教师参加各级各类论文评比，教导处积极组织教师投稿、发表论文。

5、现代远程教育技术的培训。通过培训使教师掌握计算机辅助教育理论，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平。

活动方式及时间安排

采取以自学为主，集中为辅的培训形式。每双周三下午集中培训一次。

6、有效教学培训。引导教师切实转变教育观念，用科学先进的教育理论改进教学行为，并结合实践深入研究有效教学。花大力气抓好校本培训，尤其要抓好教学常规的培训和课堂教学能力的培养，让更多的教师在校本培训中得到专业提高；重视名师工程建设，培养实施有效教学的高素质人才，让他们发挥示范引领作用

四、组织机构

组 长：常建朝

副组长：桑建军秦来付

成 员：常竹林杨永青刘建红常祥生

承担的任务：

1）培训领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。

3）教研组活动计划的制定、实施、管理和总结工作。

4）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。

在做好以上工作之外，把教师的学习制度与教师培训结合起来，形成自学促培训，培训促自学的良性循环。

教师教育与培训是一个系统工程，我们将在实践中边摸索，边改进，边总结，边推行，努力探寻校本培训的规律，努力构建特色校本培训模式，为解决新形势下教师教育问题作贡献。

第二篇：寨底2009-2010学教师培训工作总结

姚村镇寨底学校

2009-2010学教师培训工作总结

百年大计在教育，教育大计在教师。教师综合水平的高低直接影响学校的综合教育能力。面对当前的教育变革，教师培训势在必行。回顾09—10学年我校教师培训工作，在我校有重要历史意义的一年，一年来，学校紧紧围绕“培养英才教师，创办英才特色教育”这一目标进行教师培训，现就我校一年来的教师培训工作总结如下。

根据学校目前的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训。培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。

一、加强领导班子建设，实施科学管理

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。校领导班子必须是一支充满活力的班子，具有充足的实践经验。因此学校把尽快提高管理人员的素质当作重要任务来抓，通过多次召开校委会会议；和管理人员个别谈心；校长亲自参与各个部门的管理活动,在具体工作中具体指导、督促、检查；派管理人员外出学习等措施。在端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“校委会成员要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。

二、加强师德建设，提高教师的道德水平

“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。对于存在的个别有悖师德的现象提出了严厉的批评，并要求改正错误，取消消极影响。

三、加强业务学习，全面提高教师素养

1、突出重点，培养骨干

学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础。外出培训的教师会后组织相关学科的老师学习，并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上，供老师们学习，以点带面，使全体教师受益。

2、自主培训，针对性强

外出参加学习因受时间、人数、经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色：（1）、请专家进校园，解疑答惑（2）、向兄弟学校学习，互动提高（3）、开展新课程培训，优化课堂教学结构（4）、校内教师互学，各取所长

（5）、分层次指导，关注新教师的成长（6）、教学常规培训，扎实教学基本功（7）、实施课题研究战略，提高教师的科研能力（8）、用理论武装头脑，指导课堂教学（9）、以赛促提高

四、抓班主任培训，提升班主任素质

学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。学校修改完善了班主任管理的相关规定，制定了《优秀班级评选办法》，组织班主任学习了相关规定。

09—10学年，我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，我们一定要树立“终生学习”的观念，把“要我学” 逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好教师培训工作，为汝阳的职业教育更好更快发展增彩添色。

姚村镇寨底学校

2010年12月

第三篇：寨底学校长期发展规划

姚村镇寨底学校

学校长期发展规划

为适应21世纪经济建设和社会发展的需要，加速学校教育现代化进程，更快更好地实现办学宗旨与办学目标，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国公办教育促进法》、《中华人民共和国公办教育促进法实施条例》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等有关教育法律、法规的规定和学校发展的需要特制定了适合我校2009—2015年的中长期发展规划。

办学宗旨：新理念 新课改

办学目标：全面推进教育改革，深化素质教育，促进办学水平的不断提高。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜、以“三个代表”重要思想、构建和谐社会的理论为指导，认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。进一步优化学校内部结构，更新观念，以人为本，全面实施素质教育，促进千村教育整体发展水平的提高，促进千村学校教学工作持续、健康、协调、快速发展，为构建和谐社会服务。

二、发展目标

坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心。牢牢把握发展机遇，凝心聚力，励精图治，迎难而上，进一步提高我校办学水平和育人质量。力争在5-10年内，将我们小学办成教育教学质量居全乡一流水平，校园环境优美，力争办学条件达到新标准，形成学生乐学、教师乐教、家长放心、社会满意的中等规模的公办学校。

三、教师队伍建设

1。以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的，适应教育信息化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师队伍，为学校的持续发展奠定基础。

2．建立一支高素质的管理班子，班子成员应全部通过岗位培训或提高培训，管理水平高，思想素质好，同时取得本科以上学历和高级以上小学教师职称。班子成员应团结协作，作风民主，开拓创新，具有现代教育思想，按教育规律办事。

3。5-10年内，任课教师应全部具备本科以上学历，爱岗敬业、责任心强。要加速年轻教师的培养，促进年轻教师的成长，青年教师应成为教育教学的骨干力量。

四、办学条件及规模

1。教育用地的管理权限

根据学校中长期发展需要，应在乔庙乡人民政府及教育主管部门的大力支持下，进一步明确有教育用地的管理权限，争取将现有教育用地扩大三亩以便学校有权自主使用该地块。

2、5-10年，学校拟在现有办学规模的基础上修缮教学楼，逐步改善办学条件。教学楼内应有标准化教室、图书室、音乐室、计算机室、科学实验室和多媒体教室。配备配齐实验设备，以便更好地进行信息技术与学科教学的整合实验，逐步建立计算机辅助管理系统。操场青绿美丽的绿化带、标准规范的篮球场成为我校学生理想的体育、休闲活动场所。我们要不断努力积极创造条件，力争办学条件达到二类达标校标准。

3、实行小班化教学。5-10年内，班生人数35-40人，每个年级2—3个教学班，小学学生人数达到600人左右。

五、教学工作

继续贯彻《基础教育课程改革纲要》，全力推动基础教育课程改革，积极探寻人本化、科学化的常规管理新路，充分调动全体教师的工作积极性和创造性，积极推进素质教育，全面提高教育质量和办学效益。一是从严把关，认真贯彻国家课程计划；二是与时俱进，不断完善教学常规管理；三是迎难而上，继续加大语数英以外学科的教学

力度；四是以人为本，努力深化考试评价改革；五是把准尺度，理性实施教学质量监控；六是务实求真，全力提高读书教育效益。

七、校园文化

校园文化是一所学校内部所形成的为其成员所共同遵守的，并得到同化的价值体系、行为准则和共同作风的总和。它体现了教师和学生的发展所达到的程度，是一种具有时代特征的群体文化，是社会文化的重要组成部分。我校的校园文化建设将坚持“四管齐下”：一是重建学校物质文化，营造校园文化氛围；二是重建学校制度文化，完善各项管理制度；三是重建学校精神文化，建立学习型组织；四是重建学校行为文化，规范教职员工的行为。通过重建校园文化，使学校真正成为师生成长、向往、留恋的“花园”、“乐园”、“家园”。

八、教育教学质量目标

1、学生思想品德操行合格率达100%，使90%以上的学生乐观向上，心理素质健康发展，造就良好的学习风气。

2、学生学科成绩合格率达90%以上，优秀率达35%以上，做到基础扎实、能力多样、学文习武、兴趣广泛，促进学生个性发展，向高一级学校输送合格人才。

3、以创造能力和实践能力为育人重点，90%以上的学生具有自我教育能力、明辨是非能力。85%以上的学生具有自学能力，身体健康，心理健康。

第四篇：寨底学校2010年后半年学校工作总结解读

姚村镇寨底学校

2010学校工作总结

本，我校继续践行科学发展观，认真落实市、县教育工作会议精神，在上级教育部门的正确领导下，全面推进学校素质教育，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，逐步改善办学条件，推动学校教育教学工作的稳步发展。

一、注重“三个”建设，促进学校有序发展

1、加强班子建设，提高管理能力。

学校领导班子坚持“理念先行、领导主导、全员参与、整体推进”的发展模式，突出“三多”：提高自身修养多学习，改进工作方法多研讨，工作求真务实多创新；学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。

2、强化队伍建设，提升整体素质。

有一支师德高尚、业务精良的教师队伍是学校持续发展的根本保障，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力作为工作的重点之一。

1、开展师德培训，组织教师学习《师德规范》，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动。组织教师积极参与上级部门开展的想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训，进一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的长效机制。本，学校的六(1)、六(2)、二(1)、三(2)、四(3)班在班级管理中都起到了很好的带头作用。

2、充分发挥班队会、升旗仪式、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、晨会课等阵地的育人功能,对学生进行思想教育。扎实开展“每班一节班队会”活动，各班主任必须认真上好这节课，并作好详细记录。每周一升旗仪式上，“唱、读、讲、传”是一项重要内容，实行班班轮流的形式，切实开展这项活动。为了更大程度地调动班主任自主管理的积极性，促进师生综合素质的提高，本学期学校启动了“特色班级”创建活动,并在学年评优评先中优先。

3、结合重大节日组织开展内容丰富、形式多样、贴近学生的主题教育，通过活动来加强对学生的思想品德教育，强化行为习惯的养成。少先队组织开展了环保绘画大赛、植树活动、“经典诵读”比赛、“五五”普法活动、庆祝“六一”等一系列活动，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。

1建立了留守儿童档案。学校以班

4、真情关爱留守儿童。○级为单位，通过认真摸底，为每位留守儿童建立了成长档案，加强理论学习，吸收新的教学信息，采取以自学为主，以集中学习为辅的学习方式，写出自己的学习笔记。今年要求每位教师写一份自己的教学反思。积极开展新课程培训。大力开展校本培训，认真实施《新课程改革课时计划》，组织全校教师参加新课程改革专题讲座、研讨活动。

2、加大常规教学管理力度，认真开展“教学六认真”工作。采取听、看、考核等模式，教师与业务领导共同研究新课标案例，进行案例分析，进一步落实教学常规，提高教师教学能力，从而提高课堂教学效率。

1开展好常规性教学研究工作，3、深入开展校本教研活动。○开展年级组互相听课活动，引导教师观看新课程新课标教学录像，积累教育科研经验，丰富课程资源，从而提高教师的教学

2开展了以“同课异构”为主题的年级组校本机智和教科研能力。○教研活动，促进了教师的专业化发展。本我校推行的是“同课异构”的校本教研，其实质是对课堂教学模式的研究。目前，我校的“同课异构”校本教研活动已经日趋成熟，推动了学校校本

3开展了“送课下村”教研的开展，取得了较好的教育教学效果。○活动。本，学校安排了一年级的教师“送课下村”，为村校教师的课堂教学模式起到了一定的引领作用。

4、加强了学校体、卫、艺工作。进一步做好《学生体质健康标准测试》学生数据储存工作，解决《学生体质健康》标准

不断提升全过程管理、全方位育人的水平。

3、规范各项制度，重视卫生工作。一年来，总务处进一步加强了对食堂饮食卫生、校园环境卫生等方面的的督查管理，规范各项制度，落实岗位职责，进行不定期的抽查，发现问题及时整改。我们要求卫生工作人员定点、定人、定期进行卫生保洁，并进行巡视和检查，从而改善校园环境。

（二）健康校园

围绕学校整体规划，学校全员参与，积极参加建设健康校园活动。

（1）开展健康教育，促进学生身心发展；（2）做好健康服务，构筑健康教育平台；（3）开展文体活动，提高学生身体素质；（4）开展救护培训，提高自救互救能力；（5）重视师资培训，提升专业发展水平；（6）维护食堂卫生，进行常态长效管理。

（三）绿色校园

按照“绿树成荫、房在树下、校在林中、生态环保”的总要求，建设“绿色、环保、生态、和谐”的校园。

1、科学规划，绘制了“绿色校园”规划图；

2、加强了宣传教育，开展“弘扬生态文明，建设绿色校园”活动，传播绿色理念；

财物管理，进一步抓好了资产管理，建立了校产管理网络，规范财物的管理和使用制度。

姚村镇寨底学校

二0一0年十二月二十日

第五篇：学校教师培训计划

沙包中学教师培养培训计划

教育教为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。

一、指导思想 提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

二、培训的对象： 全体教师。

三、培训目的：

树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。

四、培训内容

（一）师德教育方面：

经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。

利用学校“师德标兵”评选、考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

（二）理念培训

开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。按市教育局“十百千” 读书工程计划，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。

进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。

（三）业务培训

1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。组织学习《姜堰市小学教学常规》，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。

2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。

3.教学基本功培训。根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在中年教师中相机开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开，制订专题规程，成立专题小组。同时，以教学“六认真”为抓手，着力做好教学常规的内化培训，并将“合理编制学科试卷，有效组织学生学业水平测试”作为培训的重点内容之一。通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。

（l）新教师的入门培训。

主要指1年的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，主要由学生转为 2

教师，对他们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备１─２位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、少先队工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

（2）青年教师的培训

主要指3年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。

我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。围绕我校的课题《信息技术在教育教学实际中的应用》和《运用校园网 构建少先队网络活动基地》引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这方面撰写论文和教学一得。

我们还要在提高青年教师实施素质教育的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

我们特别要注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需 3

要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从帮助青年教师熟悉班务工作的一般任务开始，指导青年教师如何根据学生的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何根据不同儿童的个性特点进行有效教育，如何处理突发事件，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。

（3）骨干教师的风格培训

主要指5年以上的青年教师。一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干教师根据自己的教学实际寻找研究专题，二是以能力为关键。我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。一批教师脱颖而出。

（四）环保教育培训

学校举办环保知识讲座，每学期两次。绿色环保演讲比赛。绿色环保知识竞赛。

五、培训方法

（一）集中辅导

根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”辅导。

（二）专家讲座

学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。同时，结合我校教科研研究课题邀请专家担任顾问，4

经常性地进行现场指导培训。尤其是新教育实验课题，更要作为教师培训的一个长期平台。

（三）研讨交流

学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师“学科教学手册”和“教师培训手册”的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进行质量评比。

其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。

此外，要通过组织观看录像课进行研讨交流；组织同课异教，异课同教，教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交流。要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。

（五）竞赛展示

通过组织各种考试竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。每学期期末开展教案设计比赛，着力提高教师独立钻研教材设计教法的能力；精选教育教学过程的典型案例，让教师进行理性分析，提高教师理论与实际结合运用的能力；组织多媒体课件设计竞赛、读书知识竞赛、诵读能力竞赛、话题辩论赛、体艺特长和书法绘画表演赛等多种方式让教师在培训中享受成功。

沙包中学

2014年3月