葛军伟2013-2014上学期工作总结[样例5]

第一篇：葛军伟2013-2014上学期工作总结

1、教学工作的总结：

本学期，我任教七、八年级的美术课，共六个班，七年级四个班每大周一个班三节课，八年级两个班每大周一个班两节课。

2、教导处工作的总结：

本学期我是在中学教导处办公，具体负责工作如下：

1、教师各种考评汇总；

2、学生评教；

3、中学教师开会会场布置；

4、各类口头通知；

5、作业检查，记录；

3、校园文化建设：

主要以中小学教学区的楼道，走廊为主。还有校园整体建设、餐厅文化、公寓楼文化等等。

4、各类大小活动的舞台，节目单的设计制作，以及拍照摄影工作等。

5、校园安全检查，查寝，协助教导处其它老师德育，安全工作。

第二篇：2013——2014年上半学期工作计划葛军伟（写写帮整理）

2013——2014年上学期工作计划

美术是向学生传授基础知识和基本技能，提高学生审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志、提高学生的观察能力，想象能力，形象能力和创造力的学科。

情况分析：

初一现有四个班，初二有二个班，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓。动手能力弱，因为七、八年级处于叛逆时期，思想跟以前的学生不一样，大多数都是独生子女，娇生惯养已成为习惯！

具体实施与要求：

1、认真备好每一堂课，明确重点、难点。

2、大量采取范画、示范步骤图、教具等这些直观教具，边示范边讲解，尤其是几何形体的塑造。

3、锻炼他们的动手能力，了解物体的透视结构，以小组的形式制作手工制作。

4、注重对各种能力的培养，尤其是审美能力，所以美育贯穿全过程。

5、根据学生的个性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的积极性启发学生的积极性，启发学生创造思维及想象力。

6、做好每节课的小结，针对性地进行辅导。

第三篇：学期工作总结王宽军

2012--2013年下学期八年级物理教学工作总结

王宽军

本学期我任教八年级四个班的物理教学任务。这一学期即将过去，总体来看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，力举实施“高效课堂”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、明确新的理念，教学工作有起色

怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作出色，跃上了一个新的台阶。

二、精心备课，全方位把握课堂的“教”与“学”

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是用教材学，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

三、加快课堂教学改革，力举实施“高效课堂”

本学期我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，力举实施“高效课堂”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风，认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本学期物理教学，虽然积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样打造“高效课堂”等都值得耐人思考。

第四篇：陈伟军发言稿

火热中奉献青春

尊敬的各位领导、各位同事大家好：

我叫陈伟军是绿原糖业公司动力车间锅炉班第7任班长，今天能够有机会站在这里发言，感到很荣幸，同时也非常激动和自豪，此时此刻，我最想说的两个字就是“感谢”，虽然“感谢”两个字并不能够代表此刻我全部的心情，作为企业的一名员工，我觉得我是非常幸运和幸福的，因为在企业工作，我能够时时刻刻感受到各级领导和同事们对我的关心和支持，感受到工作中给予我的信任和帮助，让我拥有展示自己的舞台；我的每一点的进步和成长，都离不开领导和同事们的关心和鼓励。因此，我首先衷心的感谢各位领导们，感谢各位同事，容许我在这里真诚地向大家道一声“谢谢”。

灿烂的五月，散发着热情。广大员工的辛勤劳动把我们的绿原糖业装扮的绚丽多姿；青年的蓬勃朝气使我们的绿原家园活力四射。弹指一挥间。我已在动力车间工作21年，在这21年里，我一直在锅炉工作，从20T链条炉到30T沸腾炉再到75T循环流化床锅炉中，虽然掌握了一些技术理论与实践知识，但是，感觉与领导的要求还有很大的差距。从一个什么也不懂的毛头小伙到如今的兵头将尾，从一个普通的青年到如今的共产党员，这一切、这一切是绿原糖业给我们年轻人搭建展现自我价值的舞台。当我站在这个舞台上，我自己知道我不是最好的，公司比我能干比我技术好的很多，先进劳模标兵很多，他们是激励我前进的榜样。当公司和车间领导给予我这份荣誉和肯定时，在这里我再次的说声“谢谢”。

只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得。2008年我担任了动力车间锅炉班班长，班组成员共19人，其中85届学员2人、50岁以上3人、40岁以下5人、高级工6人。锅炉班是车间最大的班组、是车间的龙头、更是公司的心脏，自己心中很忐忑是否有能力做好。在车间领导的支持下，在老班长和班组成员鼓励下我走上兵头将尾这个岗位。2008年公司新增一台75T循环流化床锅炉，其中部分设备的检修安装工作由锅炉班来完成，这对于我是一个新的挑战开始，因为30T锅炉的检修在进行中，随后的大修技改工作又要完成。车间领导充分考虑锅炉班的状况。抽调部分班组成员由老班长带领去75T锅炉检修安装设备，我带领其余班组成员检修3台30T锅炉和大修技改工作。在班组成员的齐心协力下保质保量完成了工作，为酱厂生产和公司生产提供了坚实的保障。在完成30T锅炉检修后，又参加了75T锅炉上煤廊、一次风机、二次风机、引风机安装调试工作，从中学习和了解了很多专业知识为安全生产运行打下了基础。在生产期中为了有效地确保设备安全经济运行，率先提出“事故预想”这一岗位练兵新招。从代班长、主操作到一般司炉工。对参差不齐的技术层次，分类把锅炉常见的的事故出成题目，对班组成员进行抽问。通过一件件事故案例，让班组成员进行“预想事故”的判断处理。同理论考试相比，这种实际模拟提问如同实战，实现了从理论到实际的过度。一个班组是否有活力，有战斗力，多取决于班组中的领导者—做为班组领头人，在班组管理上车间给予了我很大的帮助，在车间主任王贯和其他领导的指导下，在班组安全管理中，我明确自身责权，树立安全“第一责任人”的形象，严格遵守各项安全规章制度，并结合车间制度和班组管理制度，进一步加强对安

全检查、生产、设备的管理，在班组实际安全教育工作中，着重突出安全教育有“实效”，技术培训有“实用”，制度管理有“落实”，认真抓好班组建设，及时制止不安全行为，确保了生产安全。在锅炉班首先开展了班组《七管理》一强化、二加强、三了解、四比看、五遵守、六争创、七实现7项措施以此来带动班组成员提高自己的综合素质和创新能力，不断改进工作中的薄弱环节，提高工作质量，增强班组的团结和凝聚力。同时也为车间班组管理带了个好头。在班组和个人荣誉上我们多次得到公司和车间的表彰和奖励，荣获得师颁发《青年先锋号班组》和金牌个人等称号。随着设备的增加和管理层次的不同，心中的负担也沉重起来，为了提高自身技术能力和素质，我报考了北京石油大学经济管理系，并购买了岗位及相关的技术书籍来充实自己。起到以点带面的作用。

青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月。在动力车间这21年，让我深刻体会到“不要刻意去追求结果,过程才是永不泯灭的美丽”这句话的真谛。在2010年7月1日我光荣的加入了中国共产党，站在党旗下举起右手宣誓时这一天是不平凡的一天，这是我新的一个起点的开始。在认真学习了党员先进性教育，通过学习我感觉收获不浅，不仅思想认识提高了，而且促进了工作。学习中，对照共产党员先进性的具体要求。我深切地感受到，共产党员的先进性，不是全靠工作成绩就能够体现出来的，而是他的思想与作风、道德与品质、行动与能力都要必须要全面升华。虽然我自己在技术和各个方面有了一定进步，但对照共产党员具体要求，差距还很大，客观存在着的问题还不少。除个人约束能力稍差，还存在学习放松，沟通技巧不足，社会经验缺乏。我在搞好技术工作同时,努力配合同事，讲原则，不怕苦不怕累。

尽量冲在前，干在前。我在积极工作中体验了工作的快乐，同时也学会了更多实践和理论知识,练就了坚毅吃苦的性格。作为员工，身为党员，就要服从领导和组织，哪里需要哪里上，越在艰难困苦中越能磨炼自己。努力拥有较强的工作能力及良好的主动意识。

“鱼儿爱大海、禾苗爱春雨”，作为企业人，我们也要热爱自己的企业。一滴水，只有融入大海，才会化作美丽的浪花。一粒种子,只有扎根土壤，才会茁壮成长。作为企业人，要热爱企业，与企业风雨同舟、荣辱与共，做企业真正需要的人才，实现人生的价值。望历史长河，品岁月如歌。孟泰、王进喜，多么响亮的名字，正是这样一批优秀的产业工人，创造出东北老工业基地的辉煌，他们的艰苦奉献和创造激情，点亮了一个时代，成为共和国的英雄、家喻户晓的明星。公司富则员工富，绿原糖业的优势发展、跨越式发展给我们绿原人带来的更加辉煌的明天。在这里我想说：爱在绿原、我爱你绿原、我为我是绿原人而骄傲！

谢谢大家

陈伟军

2011-4-26

第五篇：如何处理师生关系(马军伟

如何处理师生关系

才能适应素质教学

永丰小学 马军伟

素质教学的实施强调关注学生的学习兴趣和能力，加强课程内容与学生生活及现代社会的联系。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集、处理信息的能力、交流与合作的能力。而健康的师生关系是发展教育的基础。教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。和谐的师生关系，不仅可以促进学生健康心理的形成，使其产生积极的学习心态，提高学习成绩，而且更易于教师开展教育工作，轻松愉快的实现教育目的。教育家赞可夫曾经说过：“就教育工作的效果来说，很重要的一点就是要看师生的关系如何。” 可见落实素质教学的首要前提就是大力调整师生关系，没有师生关系的根本性变化，素质教学就不会有真正意义上的落实，建立平等、民主、和谐的新型师生关系是顺利实施素质教学的根本保证。我们必须在新课程理念的指导下，以学生的发展为本，有意识地对师生关系进行调整，建立适应素质教学、符合时代要求的新型师生关系

1、师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系。

在新型的师生关系里，教师与学生的人格是完全平等的，教师必须树立民主平等的思想，要积极营造教育民主的氛围。在这种新型的师生关系里，教师与学生的人格是完全平等的，师生是“同一个战壕里的战友”。教师不再是居高临下地教导学生，而是以一个引路人的角色来帮助、点拨学生。教师要毫不犹豫地抛弃师道尊严，要成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。老师可以批评学生的种种错误，而学生也可以对老师的失误给予指正。在这种民主平等的氛围里，师生互相尊重，学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养，个性才能得到充分张扬。

2、师生关系应当是互相学习、共同发展的关系。

学生面对无穷无尽的知识和信息的海洋，教师作为知识拥有者的权威地位受到了严峻挑战。韩愈提出的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”得到了有力的例证，在今天更具有现实意义。教师固然在专业知识上比学生精深，但在知识的广度上可能还有所不及。面对每个学生，面对各种扑面而来的信息，新型的师生关系应该是一种互相理解、真诚相待、共同进步的关系。教师应该抱有谦虚的态度，做学生学习的合作者、促进者，要注重与学生的交流。教师可以凭借自己的传统经验引导学生，学生也可以凭借自己的敏锐、朝气影响教师；教学不再是教师生硬的灌输，而是师生之间智慧与智慧的启迪，思维与思维的碰撞；是师生之间共同探讨、共同成长、共同走过的一段美好历程。

3、教师主动走近学生，,是处理好师生关系的唯一的办法。

实施素质教学的前提是教师要了解学生。教师只有走近学生，才能了解学生，才能对学生实行一种心心相印的教育。那种上课来，下课走，完不成任务怪学生，学得不好埋怨学生；那种教师至高无上，可以任意发号施令，根本不考虑学生的需要；那种学生受老师管制，动辄训斥、责骂、盘问、追查，盛气凌人，不顾学生的心理感受；那种照着教科书、参考书备课，根据自己的主观愿望设计教案，从不与学生谈心的教师，是不可能与学生建立起密切的情感关系的。教师要尽可能地挤出时间和学生在一起。早晨与学生亲热地互相问好，与学生一起打扫班级和环境区的卫生，与学生一起做广播操。课间与学生一起聊天、一起谈心，一起娱乐。放学时到教室与学生道别，如能同路，与学生一起回家。只要教师心中拥有学生，就一定能创造机会和学生相处在一起，打成一片。教师要用心走近学生。教师要有民主意识，与学生平等相处，以朋友相处，以心相交，师生之间，心心相印。教师要对学生有爱心，要把爱洒向每一个学生，即使是最“差”的学生，也要给予最大的、最多的爱心，不讨厌，不鄙弃他。教师要对学生要面带微笑，因为教师的微笑是学生最大的快乐。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

教师要把学生当作有血有肉、有思想、有灵性的大写的“人”。学生有敏锐的观察力，活跃的思想，快速接受新事物的能力，对事物有自己独特的判断，有自己的选择。作为教师，要容忍学生想法的存在，应该鼓励学生个体的独特体验。教师要明确学生的内心需求和真实想法，努力让学生的需求与教学内容达成一致。而不能死守让学生适应自己的旧有观念不放。

4、提高教师自身素质，以自身的人格魅力感染学生，是建立师生关系的关键。

教师被誉为“人类灵魂的工程师”。教师的职业是“太阳底下最高尚”的职业。教师必须不断地提高自身素质，才能建立起良好的师生关系，才能真正落实好课堂教学是改革，才能适应素质教学的要求。

高尚的道德修养。教师是塑造他人灵魂的人，要塑造别人，自己首先要有高尚的道德修养。教师如果有了比较高的文化品位，高尚的美德修养，就能影响学生向着健康向上的方向发展。在思想道德方面，要让学生以教师为楷模，比理想，比正气；在学习上要以教师的敬业精神为动力，比成绩、比进步；在生活上以教师的高雅、朴实、庄重的形象为镜子，学会时常对照自己，修正自己。丰富的知识水平。教师必须精通本学科的专业知识，熟知本学科的教学内容和要求，对教材内容理解透彻，知其然亦知其所以然。同时要不断地更新知识，了解最新的学术研究成果，掌握先进的教育教学思想和教学方法，此外还要拥有广博的相关学科知识、必要的青少年心理学知识。良好的心理素质。教师要培养学生健康的人格，自身必须有良好的心理品质。要有超越自我、控制自我的能力；要树立正确的人生观和价值观，确立正确的生活态度；要有健康的心理，要保持较为沉稳的心态，保持旺盛的工作热情，圆满完成各项工作任务。多方面的教育能力。素质教学对教师素质提出了更高的要求。如了解、赏识学生的能力，组织、驾驭课堂教学的能力，指导学生学习、进行教学研究的能力，进行校本课程开发的能力等等。

师生关系是教学过程的核心问题。无论是教育思想、教育理念的转变，还是教学内容、教学方法的改革，或者是素质教学的推进和教学质量的提高，最终都要依靠师生互动与交往来达到教学的目的。我们广大教师必须认真学习新课程理念，与时俱进，努力建设既有助于师生之间的情感和理念的交流、知识资源与见解的共享，又有助于丰富教学内容，提高教育教学质量，所以我们要在建立民主平等师生关系的基础上，才能提高教育教学质量，还可以提高学生学习兴趣。