第一篇：北京市机械局职工大学2003年度质量分析报告
北京市机械局职工大学2003年度质量分析报告
北京市机械局职工大学始建于1980年，是一所具有机电特色，以工科为主，结合经济类专业的独立设置的成人高等学校，1991年在北京市独立设置成人高等学校教学评估中被评为A类学校。1997年《机械电子工程》专业被北京市教委评为特色专业。随着首都经济的发展我校已由原来单一大专层次发展成为包括专升本在内的，涵盖机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、机械电子应用技术、数控应用技术、电气自动化技术、工业企业管理、工商企业管理、会计、电子商务、计算机应用等高职高专在内的多学科、多层次、多渠道办学的综合性成人高校。建校二十多年来学校始终坚持社会主义办学方向，坚持根植于企业、服务企业的办学宗旨，坚持走产学相结合的办学道路，积极探索市场经济规律与成人高等教育规律相结合的新途径，积极推进学历教育由普通专科教育模式，向高等职业教育模式转变的改革与试验，着力培养学生吃苦耐劳的精神和精湛的专业技能，已为首都工业建设输送了大量急需的专门人才，受到用人单位的广泛欢迎。目前机电类专业学生的就业率为100%，平均每个学生有五个就业岗位可选。
1996年与北京市机械工业学校进行了实质性合并，实现了资源共享、优势互补，学校的整体实力有了进一步的提升。2000年我校被北京市教委批准在成人高校实施普通高等职业技术教育的试点学校。在市教委主管部门的关心指导下，学校进入了一个新的发展阶段。我校的《机械电子应用技术》专业被批准为北京市高职教改试点专业。2003年我校的《数控应用技术》专业被批准为市级改革立项课题。我们深深感到这是市教委领导对我校在高职教育工作方向的肯定，同时我们要进一步深化教育改革，积极探索高职教育特色道路，全面提高办学质量和促进效益的提高。
一、我校高职高专教育的基本情况与做法
我校改革与探索高等职业教育模式始于1996年。2000年开始招收普通高职生，2003年招收237人。目前高职高专在校生有1265人，其中普通高职学生有576人。
学校现有教职工294人，其中专任教师104人（具有高级职称的36人），实习、实验指导教师27人。
学校现有材料、液压、电工、电子、金相、公差、数控编程、微机控制、变流技术、电力拖动、会计模拟等实验室20多个，计算机房7个、多媒体专用教室5个，以及普通机床、数控机床、焊接、钳工、电工等1500多平方米的实习场地，完全能满足实训教学的基本需要。同时机械行业一些大、中型企业为我校提供了雄厚的实习基地，并保证了实
践教学环节的落实。
我校开办普通高职教育以来，在各方面做了一些探索，取得了一定的成绩。下面就我校高等职业教育本年度的几个具体问题作一些分析汇报。
1．改善办学条件，增强办学实力
为了给学生提供良好的学习、住宿条件，学校在前两年投入资金近900万元建起5400平方米的综合楼之后，今年又投入近80万元进行了高职学生宿舍改造，改善了学生的生活条件。同时，为了提高学生的实训水平，学校在原有设备的基础上又投资100余万元，购置和改造数控机床和数控系统设备（现有数控机床13台，数控系统3套）；投资50万元对校园网络进行改造，使主干线为千兆，桌面为百兆，全校所有的计算机均可通过四条ADSL专线与因特网连接；此外，学校又投资了30多万元建立了一个新的多媒体计算机房，使学生使用的计算机达到300多台。
因为学校即将面临搬迁，除十分急需的项目以外，基本建设不再投入。但是为了满足教学的需要，我们一直没有停止对教学设备的投入，而且我们还要继续加大这方面的投资力度，由于项目计划的适度超前性，所有购置的新设备可全部迁入新校继续使用。
2．转变教师观念，提高教师业务水平
教师是教育教学的具体实施者，师资的观念将直接影响教学改革的效果，师资水平将决定教育教学的水平。由于我校教师以前所教的主要是中专生和成人学生，面对普通高职这种全新的教学对象，适应和转变是非常必要的。学校领导非常重视任课教师思想观念的转变，校长亲自主持召开任课教师座谈会和研讨会，提出了如何适应普通高职学生的教育和教学问题，并专门组织新教育观的讲座和研讨。通过各种形式的宣传、教育和政策引导，使教师的认识得到了一定的转变。首先，使大家认识到教育是一种服务，要同时满足受教育者、用人市场和政府三方面的需求，当三者的需求有不能达成一致时，学校就应承担协调和沟通的任务；其次，高职教育是一种职前的就业教育，带有明显的职业教育特点，就是实用性和实效性；为适应变化的需求，学校和教师必须不断调整和改革，因此作为教师，必须明确自己的角色和义务，寻找内在的规律，才能更好地完成教育教学任务。
高等职业教育实施的是高中后的教育，所以他与中职教育不同；但他又是职前教育，显然有别于成人教育；同时他也是就业教育，所以要按照社会特定职业的需要培养学生职业的素质和技能。由于实际需求是多元的，因此对师资的培养也应是多元化的。我们为了提升教师的专业理论和教育理论水平，选派青年骨干教师攻读硕士学位和研究生主干课程，以提高教师的学历层次；为了学习先进的教育理念和先进的教学模式，选派专业带头人到国外培训或进修；为更新专业技术知识和提高工程实践能力，鼓励教师参加各类技术培训和工程实践，以及获得各类技术资格证书等。这些措施有力地促进了提高师资队伍整体水平的提高。
本年度学校共投入近50万元用于师资培养，现专任教师中有13名攻读工学硕士，6名攻读工程硕士，8名进修研究生主干课程，7名出国培训和进修；45名教师参加各级各
类培训，35人获得技术等级证书，6人获得技术培训师资证书。另外，我们每年还抽调两名教师全脱产到企业参加工程实践，以了解企业的发展和技术现状，以及他们对人才的需求等，为教学改革提供了直接的信息。
3．确定培养目标，提高教育教学质量
基于对高职教育的认识，我们采用职业分析的方法确定各专业的培养目标。首先我们深入相关企业、单位调查了解他们对人才职业岗位能力的要求，确定学生毕业后所从事职业岗位的业务工作范围，进一步确定人才培养规格，主要包括思想政治素质、业务工作范围、业务能力要求和知识结构等内容。
在明确培养目标的基础上，按照对毕业生工作岗位的能力需求分析，以岗位的职业能力项来确定课程与教学环节的设置。体现以实际应用为主线、以能力培养为根本、以学生发展为中心、以教学服务为模式的教育理念，打破传统课程原有的学科体系，按照“必需够用”的原则将知识进行重新组合与创新，实行整体优化，重新构筑各专业课程体系。主要表现在以下几个方面：
（1）重视实践性教学环节
实践经历和能力培养是职业技术教育最为重要的教学环节，为满足对学生实训的要求，各专业教学计划的理论教学与实践教学课时比例基本达到1：1。如《机械电子应用技术》专业，仅课程设计和各种实习合计超过了20周。为了能够使学生更接近企业的实际情况，我们还在机电专业的教学实习中引入实际产品零部件的加工生产，并且其专业实习到相关企业进行为期8—10周的实际生产锻炼，将所学专业知识用到实际生产中；《会计》专业以案例教学为主，配合会计模拟实训以提高学生的实际动手能力，最后阶段到相关企业的财务部门和会计事物所实习；《计算机应用》专业增加综合实训内容，做小型课题开发，以提高学生综合应用的能力，而后到一些公司、网站去做一些基础性工作；既锻炼了学生的实际能力，又培养了学生的责任感和质量意识，收到了很好的教学效果，毕业生深受用人单位的欢迎。
（2）加强通用工具系列课程
英语和计算机是进入未来社会必备的工具，为了体现新技术发展和社会进步的需要，在外语教学中始终强调一个较高的教学目标。我们参照全国公共英语三级（或二级）教学要求实施教学。而且参加统一测试。例如上学期在普会班加强了三级测试的辅导，有32名同学报名参加统一测试。又如普计（2）班由普通高中毕业生组成，学生英语基础较好，在教学内容安排上与外语教研组商量决定调整课程内容，配备有经验的教师任教。
为了提高计算机的应用能力，我们增设了可视化编程、最新实用软件应用、计算机网络技术、CAD/CAM应用等课程，为开发学生计算机应用能力提供了宽阔的平台。
（3）探索课程模式的改革
根据各专业的特点，试行专业课的综合化与模块化，力求实现无界化。以机械电子应用技术专业为例，为满足本专业培养机、电技术应用型专业人才的要求，在课程设置上更加突出复合性，在课程内容上更加突出应用性，以实现机电技术和理论与实践的双无界化。
如《机械设备控制技术》——是由机械结构、液压、电器和PLC控制等为一体的机电类综合专业课，又是以设备为导向、以任务为驱动、以完成为目标的模块化结构。通过学习既能了解机器工作的整个过程，又能切实把握在生产中的应用。
（4）教学内容和教学方法的改革
普通高等教育的培养目标是使学生成为理论研究、工程设计方面的人才，教学中注重教会学生懂得“是什么”和“为什么”的问题。而高等职业教育是培养技术应用型人才，教学的重点是教会学生“做什么”和“怎么做”。
因此在教学方法上，我们根据高职教育的培养目标和要求，突出能力的培养和训练。通过大量实践教学、案例教学、模拟教学、现场教学、岗位实训等方式，提高学生的技能。同时，在理论课教学中也强调能力的培养，在教学安排上把培养学生的能力贯穿到各教学环节的始终。
例如：在《电子技术基础》这门课的教学过程中任课教师不断总结，在理论教学上摸索如何培养学生的自学能力，在实训方面培养学生应用所学知识去观察、分析、解决问题的能力。通过每个实训环节的知识点，使学生充分理解理论知识以及在实际问题中的具体应用。
《机械制图》课的考核配合采取口试的形式，教师针对学生的图纸提出质疑，由学生说明画图的依据和思路，并指出存在的问题和改进的方法，使每个学生都有不同程度提高，特别是在培养认真负责的工作作风方面，教师有意识地进行教育并加以引导。
在《互换性与技术测量》课程中，教师在实验课前加了讨论实验这一环节，充分调动每个学生的学习积极性，使他们由被动学习变为主动学习，提高了学习效率。
5．加强教学管理，建立良好校风
管理的规范化、科学化和建立良好的校风是提高教育教学质量的重要保证，是学校办出特色的重要基础。为此我们抓了以下几方面的工作：
（1）强化基础教学管理
由教学副校长亲自挂帅，以教育督导室为主，各系主任、教研室主任及骨干教师一起，对现有高职专业的课程的大纲进行了充分研讨和全面的修定。
（2）强化考试管理制度
从考风入手抓学校的教风与学生的学风，从而形成良好的校风。
（3）择优聘用教师
学校十分重视普通高职班师资队伍的配备，从学识水平、实践经历，到学历层次、职称结构等多方面，精挑细选教学骨干担任普通高职班的任课教师，并对教师授课过程实行严格的监控，及时对教师进行调整。
（4）加强对教学质量的检查督导
学校教学督导室对教学质量进行检查监督，提供教学信息；建立校领导到班听课制度，学校各级领导的听课重点为普通高职班的课程，同时外聘教育和行业专家参与评课，发现
问题及时与任课教师交换意见，起到了比较好的作用，促进教学质量的提高。
校领导与教务处和各系主任深入到班开学生座谈会，了解课堂一线的信息。结合期末学生对任课教师水平测试结果分析，绝大部分教师得到了学生的好评。
二、深化高职教育改革的发展思路
从用人市场的角度来看，由于中国的经济正加快向新兴工业化道路发展，制造业已成为国民经济的支柱产业，而随着科技的进步，机械工业由劳动密集型向技术密集型转向，高技术含量的一线岗位不断产生，对高素质劳动者的需求更加迫切；站在受教育者的观点上，随着民众经济生活水平的提高，对高等教育的需求也日益增加；从国家和政府的立场出发，要改变我国的人口素质，使高等教育由精英教育向大众化教育转变，大力发展高职教育也是一条必由之路。在这种时代背景下，高等职业教育将会在高等教育中占有越来越重要的位置。因此，为适应首都经济发展和产业结构调整，构建适应21世纪首都经济社会发展和人民生活需要的高等职业教育，是我们义不容辞的责任。
根据北京职业教育发展的总体目标，我校将建成一所高职技术学院，以满足北京机电行业发展对人才的需求。我们下一步工作的基本思路是：以教育观念转变为先导、以教学模式改革为载体、以教学内容改革为核心、以教学质量提高为重点、以适应社会需求为前提、以学生能力培养为根本，以提供优质教育服务的形式，努力办出特色。
下一年度主要抓好四方面的工作：
1、教学改革工作
起动学分制弹性学制，开展柔性培养方案的实验。在多年中职柔性层向结构模式实验和多年各类层次职业技术教育的经验的基础上，结合高职学生和高职教育的特点，努力探索一条适合北京地区经济发展的高等职业技术教育模式。
2、师资队伍建设
加大师资培养的力度与质量，重点在两个方面：通过国内外培训与进修，使骨干教师学习先进的教学理论、模式、技术和方法，进一步转变观念，并起到示范作用；让更多的教师通过亲身参与企业实践，更多了解企业的生产与技术现状，进一步提升工程实践能力。
3、教学质量控制
对教师在现行的改革方案基础上，摸索一套科学、公平的考核监督方法，逐步实行择优聘用、职聘分离的选师机制；对学生，从严肃考风考纪入手，树立良好的学风与校风，促进教学质量的提高。
4、加快专业建设
建设以机电类为主的一批骨干专业，形成特色，逐步建立起学、产、研相结合的人才培养模式。把《机械电子应用技术》、《数控应用技术》等高职试点专业办成北京市，乃至全国机电行业高职教育的示范专业，成为机电复合型人才的培养基地。
在新形势下我们面临着机遇也面临着挑战。要克服前进中的困难，解决发展中的问题，必须要坚定信心，坚持以改革促发展，在挑战中抓机遇，坚持不断探索与实践。我们将要
进行的工作，很多是开拓性的，这要求我们要以全新的教育理念和勇于实践的精神去进行创造性的工作。千里之行，始于足下，我们一定要遵循规律、改革创新、循序渐进、求真务实，为首都高职教育教学工作的发展做出应有的贡献。
第二篇：机械单位质量报告
质 量 报 告
公司第十四周（3.29~4.4）整体产品质量保持稳定。
桅灯厂严抓产品质量，产品质量稳步提升，分厂质检员加大巡检力度，发现个别质量问题，认真分析原因，分厂找出解决问题的方案，把不合格产品控制在内部处理，降低了生产成本。
炉具厂生产进入旺季，为做好产品质量管理工作，分厂严格执行煤油炉生产过程质量要求，把产品质量意识落实到每位员工，生产过程中出现的质量问题，及时纠正，不断改进生产工艺，确保合格产品出厂。
扬生厂包装LED桅灯质量稳定，本周在计划桅灯厂外协单位协助下展开按钮开关改旋钮开关的工作，经三次试验，确实保证线路不碰铁，达到产品质量要求。
钢带厂在生产过程中对产品质量非常重视，在自查自纠过程中，未发生较大质量事故，通过其他分厂配件车间反馈来的信息表明，近期钢带质量比较稳定。
质检部
2009.4.5
第三篇：【北京市总工会职工大学专业】北京市总工会职工大学招生网站-北京市总工会职工大学分数线
高考派—高考志愿填报专家
【北京市总工会职工大学专业】北京市总工会职工大学招生网站-北京市总工会职工大学分数线
北京市总工会职工大学重点专业:
北京市总工会职工大学全景地图:
北京市总工会职工大学历年分数线:
北京市总工会职工大学报考指南:
北京市总工会职工大学招生计划:
北京市总工会职工大学人气校友:
高考派—高考志愿填报专家
第四篇：北京市水资源分析报告
【数模资料】北京市水资源状况分析
摘要： 北京是我国政治、经济、文化中心，也是一座国际化的大都市，同时北京也是一个严重缺水的城市，水资源成为北京市发展的重要瓶颈，本文在分析具体数据的基础上，对北京市的水资源的发展提出了一些建议。
关键词：北京市；水资源；缺水；节水。
Abstract：Beijing is the center of political, economic and cultural of our country，an international metropolis at the same time ,while Beijing is also a city of severe water shortage, Water become an important obstacle of Beijing's development, I put forward some suggests based on the numbers of Beijing.Key words: Beijing;water resource;water shortage;water saving.前言：水资源危机是继石油危机以后，在二十一世纪最有可能出现的危机。水资源问题不仅影响、制约现代社会的可持续发展, 而且与人类的生存密切相关。由于社会经济的发展、人口增长和工农业生产等原因, 对水的需求不断增加, 使水资源供需矛盾凸显，水资源成为制约经济进一步发展的重要因素。北京市水资源现状及分析
2009年北京市全市平均降水量448mm[1]，比2008年降水量638mm少30%[2],比2007年降水量499mm少51mm[3]，比多年平均值585mm少23%，是一个典型的枯水年。全市地表水资源量为6.76亿m3，地下水资源量为15.08亿m3，水资源总量为21.84亿m3，比多年平均37.39亿m3少42%。
1．1 北京市自然条件
北京市属海河流域, 是300万年前由永定河和潮白河冲积形成的倾斜平原, 地势西北高, 东南低;从东到西分布有蓟运河、潮白河、北运河、永定河和大清河5大水系, 官厅水库和密云水库是市区地表水的两大水源, 其中密云水库供应了市区一半以上的日常用水;全市多年平均降雨量585 mm, 折合水体9919 亿m3;平均地表径流21198 亿m3, 地下水资源27109 亿m3, 扣除地表水、地下水重复计算量9108 亿m3, 北京自产天然水资源总量为39199 亿m3;多年平均入境水量16150亿m3, 出境水量11160亿m3;人均水资源占有量约300m3,是全国平均水平的1/8,是世界人均水平的1/ 30,远远低于国际公认的人均1000m3的下限。
1.2北京市降水量、地表及地下水资源量。
2009年全市平均降水量448mm，比2008年同期降水量638mm少30％，比多年平均年降水量585mm少23％,成为近几年来缺水最为严重的一年。6～9月累计降水量354mm，占全年降水量的79%，降水极其集中，不利于地下水水位的恢复。而且比2008年同期降水量500mm少29％，比多年平均同期降水量488mm少27％；非汛期降水量94mm，比2008年同期降水量138mm少32％，比多年平均同期降水量97mm少3％。综上，2009年降水总量少于常年，且较近十年平均值略偏少；时空分布很不均匀，局地暴雨时有发生，主汛期降水日数较多，对于北京市的缺水状况无疑是雪上加霜。
地表水资源量是指地表水体的动态水量，用天然河川径流量表示。2009年全市地表水资源量为6.76亿m3，[1]比2008年12.79亿m3少47%[2]，比多年平均17.72亿m3少62%，呈现出水量偏少的趋势。从流域分区看，北运河水系径流量3.24亿m3为最大，大清河水系径流量0.28亿m3为最小。2009年全市入境水量为3.03亿m3（未包括南水北调河北应急段
调水2.6亿m3）[1]，比2008年5.35亿m3少43%；全市出境水量为8.23亿m3（其中包含污水和再生水6.2亿m3），比2008年10.08亿m3少18%。
1.3 水量供需关系
2009年全市总供水量为35.5亿m3，比2008年增加0.4亿m3。其中地表水为4.6亿m3, 占总供水量的13%；南水北调水2.6亿m3，占总供水量的7%；地下水21.8亿m3，占总供水量的62%；再生水6.5亿m3，占总供水量的18%。[1]
2009年全市总用水量为35.5亿m3，比2008年增加0.4亿m3。其中生活用水14.7亿m3，占总用水量的41%；环境用水3.6亿m3，占10%；工业用水5.2亿m3，占15%；农业用水12.0亿m3，占34%。从图表中可以看出，全市用水总量中工业、农业用水量呈现下降趋势，生活和环境用水呈现上升趋势。
1.4 水质状况
2009年全市污水排放总量为13.65亿m3。污水处理量10.97亿m3，污水处理率80%。2009年城八区污水排放总量为9.10亿m3。污水处理量8.58亿m3，污水处理率94%。
河道：监测总河长2545.6km，其中有水河长2323.7km。符合Ⅱ类水质标准河长943.8km，占总评价河长的41％；符合Ⅲ类水质标准河长134.8km，占总评价河长的6％；符合Ⅳ类水质标准河长159.4km，占总评价河长的7％；符合Ⅴ类水质标准河长21.0km，占总评价河长的1％；劣于Ⅴ类水质标准河长1064.7km，占总评价河长的45％。达标河长1072.1km，占总评价河长的46％。
水库：大中型水库除官厅水库水质为Ⅳ类外，其它均符合Ⅱ～Ⅲ类水质标准。
湖泊：监测湖泊面积719.6hm2。符合Ⅱ～Ⅲ类水质标准的面积559.6hm2，占评价面积的78％；符合Ⅳ～Ⅴ类水质标准的面积98.0hm2，占14％；劣于Ⅴ类水质标准的面积62.0hm2，占8％。达标面积642.6hm2，占评价面积的89％。
2应对水资源短缺的思路及措施
2.1总体思路
解决水资源问题必须坚持节流与开源并重，近期与长远结合，充分利用价格机制和市场机制，采取节水、调水等一系列的综合措施保证北京供水安全。节水优先。开源节流应当将节流放在首要的位置，采取严厉的措施，加大节水力度，利用法律、行政、经济等手段，促进节约用水。综合治理。水资源问题是一个系统问题，涉及到方方面面，必须采取综合治理，多管齐下，制定并实施以水资源为中心的一整套相互配合的政策和措施。统一管理。水资源是当前北京市最稀缺的资源对稀缺资源，必须进行统一管理、统一规划、统一监测、统一调配、统一监督、统一供应。合理取水。在当前水资源日益紧张的情况下，更要注重合理取水：优先考虑外流域调水其次进行本流域采水，尽量少采集城市周边地下水，慎用岩溶地下水。提高水价。虽然经过几次调整，水价仍然偏低，仍有较大调价空间。应充分利用价格杠杆的作用，通过较大幅度提高水价，减少水资源消耗。
2.2 具体措施加强适度宣传，让市民都能了解北京的水资源紧缺形势。节约用水是实现可持续发展的必由之路，要坚持节水为主的原则，建设节水型经济、节水型社会和节水型城市。目前，全市用水量在37亿立方米左右，既有节水的成效，也有超采地下水和牺牲环境用水的因素，到2008年全市人均GDP要达到6000美元，基本实现现代化，如果各行各业，城市生活用水保持着刚性增长，需水量将超过70亿立方米，即使南水北调向北京市输水70亿立方米,也解决不了北京市的水资源问题，因此，动员全社会开展节约用水,是经济社会可持续发展的惟一选择。要继续加大工业节水力度，保持工业用水基本稳定，大幅度减少农业用水，扩大再生水利用，给城市化和生态用水留出空间。加快发展农业节水灌溉。农业是全市用水第一大户，农业灌溉用水占全市用水总量的40%以上。要通过加强节水，利用3年时间减少农业灌溉用水3-4亿立方米。主要措施包括将70万亩没有节水措施的耕地实现节水灌溉，调整种植结构，严格禁种水稻，减少需求量较大的蔬菜种植面积，顺义，怀柔，延庆上游水源地治理，加快种植结构调整，加快退耕还林和严格控制水源污染。严格审批高耗水工业项目。降低现有工业耗水量，建设节水型工业体系。2002年本市工业万元产值耗水量为15立方米"，明显高于日本6立方米、美国9立方米和我国深圳9立方米的水平。建设节水型工业体系，需要从多个方面开展工作：一是要继续加强节水措施和重复用水措施改造，提高节水水平和水的重复利用率。二是加快工业产业结构调整。加快发展电子、汽车、机械、都市工业等低耗水产业，严格控制石化、冶金、造纸等高耗水工业的发展。把全市工业万元产值耗水量降到9—10立方米，水的重
复利用率提高到92%以上。强城市节水。实行市场准入制度，非节水型器具和明令淘汰的用水器具禁止在北京市场销售和使用；在城市新建、改建、扩建的公共和民用建筑中必须采取节水型工艺，安装使用节水设施和器具，节水设施验收不合格的建筑项目不得投入使用；现有公共建筑和机关企事业单位的建筑，凡不符合节水标准的用水设施和器具要在3年内全部更换；加强宣传教育提高普通居民的节水意识，同时利用水价的价格杠杆，鼓励和引导居民更换已有建筑中不符合节
水标准的用水设备和器具；营业性洗车场点要使用符合国家标准的再生水，不得使用地下水和自来水；格控制洗浴业；治理现有洗浴业，强制洗车业安装节水设施。
参考文献：《北京市水资源公告》-2009；北京市水利局；2010.8.18《北京市水资源公告》-2008；北京市水利局；2009.8.25《北京市水资源公告》-2007；北京市水利局；2008.10.26魏保义，王 军北京市城市规划设计研究院, 北京100045张传霞，白 颖 , 高媛媛 , 王红瑞北京华星勘查新技术公司, 北京100035-2.北京师范大学水科学研究院，北京 100875《北京市水资源问题对策》，汪恕诚部长在 21 世纪初期首都水资源可持续利用规划专家座谈会上的讲话；北京市水利；2002年第2期。
7张赋兴；解决北京市水危机：节流是关键；科学时报/2008 年/11 月/10 日/第B02 版 8北京市发改委课题组；解决北京市水资源问题的思路和主要措施；宏观经济研究2004年第6期。宋秀杰，丁庭华；北京市地下水污染的现状及对策；北京市环境保护科学研究院100037。10 曹型荣；浅论北京市水资源问题和对策；北京水利 1999年第三期。黄忠臣；北京市水资源状况调查分析；北京建筑工程学院学报 2003年12月。滕书堂 北京市水利局总工程师，北京水利学会副理事长；北京市水资源现状及未来缺水形势预测，
第五篇：质量分析报告
质量分析报告
一、质量情况
我公司在2007年从1月份至11月份所生产各产品总产量可达5684032件，其中不合格品总数达到17761件，不合格率为0.31﹪，不合格品主要表现在以下各个车间：
1、大冲车间
大冲车间生产的产品及零部件主要有底座、固定支架、主铰链、左右副铰链、球座上盖、后端横梁、钢板弹簧左右支承架等四十多种；从今年1月份至11月份所生产的不合格品主要有以下几种:(1)6330固定支架从1月份至11月份总产量275213件,其中不合格品523件,占总产量的0.19﹪；
(2)货厢左支承座(Ⅰ)焊合件从1月份至11月份总产量17034件,其中不合格品14件,占总产量的0.08﹪；
(3)右副铰链从1月份至11月份总产量25485件,不合格品895件,不合格率为3.51﹪；
(4)底板从1月份至11月份总产量9500100件,其中不合格品2100件,占总产量的0.22﹪；
(5)N1底座从1月份至11月份总产量192230件,其中不合格品660件,不合格率为0.34﹪；
(6)后悬挂摆臂支架从1月份至11月份总产量23612件,其 中不合格品422件,占总产量的1.78﹪；
(7)左副铰链从1月份至11月份总产量24620件,其中不合格品255件,不合格率为1.03﹪；
（8）豪华底座从1月份至11月份总产量17520件，其中不合格品44件，不合格率为0.25﹪；
（9）右前座右后固定支架从1月份至11月份总产量13511件，其中不合格品3000件，占总产量的22.2﹪；
（10）主铰链从1月份至11月份总产量49031件，其中不合格品250件，总产量的0.5﹪；（11）球座上盖支架从1月份至11月份总产量280350件，其中不合格品50件，占总产量的0.01﹪；
2、小冲车间
小冲车间所生产的产品主要有左右导套支架，油管固定板组件、油管左右固定板组件、左右内开臂、左右棘爪臂、左右面板等，其中从1月份至11月份所生产的不合格品有以下几种：
（1）左内开臂从1月份至11月份总产量332612件，其中不合格品4012件，占总产量的1.2﹪；
（2）左棘爪臂从1月份至11月份总产量336960件，其中不合格品5260件，占总产量的1.56﹪；
（3）左面板从1月份至11月份总产量20404件，其中不合格品81件，占总产量的0.39﹪；
（4）右面板从1月份至11月份总产量20060件，其中不合格品20件，占总产量的0.09﹪。
3、焊接车间
焊接车间主要生产球座支架焊合件、左右导套支架焊合件、货厢左右支承座焊合件、后端横梁焊合件、钢板弹簧左右支承架焊合组件，其中从1月份至11月份所生产的不合格品有以下几种：
（1）左导套支架焊合件从1月份至11月份总产量229947件，其中不合格品147件，占总产量的0.06﹪；
（2）钢板弹簧右支承架焊合件从1月份至11月份总产量9204件，其中不合格品13件，占总产量的0.14﹪；
（3）钢板弹簧左支承架焊合件从1月份至11月份总产量9032件，其中不合格品15件，占总产量的0.16﹪。
二、原因分析
在生产过程中，造成产品不合格的主要因素有以下几种：（1）零件放不到位，造成零件缺陷报废；（2）定位松动，造成尺寸偏差报废；
（3）设备异常，损坏，运转不稳定，造成零件缺陷；（4）焊接电压不稳定，焊接参数未调整好，点头损坏等。以下就上述的不合格品进行分析：
1、大冲车间
（1）固定支架的不合格现象主要有： a、22.5尺寸过小； b、0.4尺寸超差； c、25尺寸不足； d、较调不合格； e、19.5尺寸偏小。
（2）右副铰链不合格现象主要有：51.8尺寸超差；Ø9.9孔冲歪；不过检具。
（3）底板不合格现象主要有：冲床未锁紧，导致S Ø6尺寸越冲越大。（4）底座不合格现象主要有：75尺寸超差。
（5）后悬挂摆臂支架不合格现象主要有：73尺寸超大；冲框23.3、45.3尺寸不均匀。
（6）左副铰链不合格现象主要有：2-Ø9.9尺寸冲歪；不过检具。（7）豪华底座不合格现象主要有：53.6尺寸不足。
（8）右前座右后固定架不合格现象主要有：两孔距尺寸不足。（9）主铰链不合格现象：不过检具。（10）球座上盖不合格现象：成型不到位。
2、小冲车间
（1）左内开臂不合格现象主要表现在：成型尺寸超差；模具沾有铁屑，造成产品有印痕。
（2）左棘爪臂不合格现象主要有：1.8尺寸不合；落料咬边；进检具0.4尺寸超差。
（3）左面板不合格现象主要有：6尺寸超差；3-M6止通规通过；3-M6孔壁蹦碎。
（4）右面板不合格现象主要有：6尺寸超差；7.5尺寸超差。
3、焊接车间（1）左导套支架焊合件不合格现象主要表现在：焊接不牢固。
（2）钢板弹簧左右支承架焊合组件不合格现象主要有：加强板Ⅱ漏点；加强板Ⅱ点焊位置不合；加强板Ⅰ点焊位置不合；攻丝乱牙；螺母焊翘、焊偏、不平整；拼焊后尺寸大。
三、建议采取措施
建议操作者在工作中按照操作工序认真操作，针对不合格现象采取有效纠正措施，控制不合格的再次发生或不合格的出现。
质检部 2007年12月8日
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