2009--2010第二学期教学工作计划

第一篇：2009--2010第二学期教学工作计划

2009—2010学年第二学期

教学工作计划

妙峰山民族学校

2010.2

2009—2010学年第二学期教学工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；进一步修改、完善规章制度并加强落实，采取多种措施，加强教师队伍建设；继续贯彻《门头沟区中小学教学质量监控与评价实施意见》，坚持以提高学校的教学质量为核心，深化课堂教学改革。

二、工作思路：

以加强教师师德建设为切入点，端正教师的工作态度，加强教师队伍的建设；以改进课堂教学,提高课堂教学有效性为中心，更新教师的教学观念，提高教师的业务水平；以落实《教学质量监控与评价实施意见》为重点，狠抓教学过程的管理，切实提高教育教学质量；以校本课程的开发和实施为着手点，创造教研气氛，树立合作意识；最终形成“敬业爱生严谨治学优化课堂追求高效”的教风。

二、重点工作：

1、进一步修改、完善规章制度，加强教学制度的落实力度，强化教学过程的管理，促进学校教学工作规范开展、促使教学工作落在实处。

2、继续落实《门头沟区中小学教学质量监控及实施意见》，进一步树立质量意识，采取针对措施加强教学质量监控，在教学工作中逐步建立操作性强的质量监控机制。

3、有效组织教研组活动，做到“四落实”，有计划的开展校本教研活动。

4、通过校本课程的开展，加强教师教研的意识，提高课堂教学的实效性。

5、强化毕业年级教学工作的管理和指导，促进教学质量稳定提高。

三、具体工作及措施

（一）修改、完善规章制度，加强教学制度的宣传，规范教师的教学行为，促使教学工作落在实处。

1、进一步修改、完善各项规章制度，深入学习教学工作的各项规章制度，强化《妙峰山民族学校奖惩制度》、《质量监控办法》和《教师综合考核方案》的落实。

（1）教务处公示学校教学制度，对教学各环节提出具体要求，使教师明确工作职责。（三月第1、2周）

（2）组织教师参与专项考核，使教师进一步树立责任意识，树立“爱岗敬业”教学风气。（四月：教案评比，五月：教学案例展）

2、建立教学工作的日常考核制度，强化教学过程的管理，通过教学过程的监控使教学各个环节落到实处。

三月：课堂常规的督促。教务处听课、评课、随堂检查教案。

四月：教案考核。（教研组长、教务处、学校领导）

五月：作业情况考核。（教务处）

六月：教研活动考核。（教研组长、教务处）

七月：教学业绩考核，综合考核（学生、教研组长、教务处，综合考评）。

（二）树立质量意识，狠抓教学过程的管理，落实《质量监控与评价实施意见》。

1、强化落实教学质量监控的各项措施，使教学质量监控制度化、规范化，并形成机制。

（1）明确提出期中、期末统考全区排队进入前八的目标。鼓励教师树立信心、认真钻研、敢于创新、力争完成任务。每次统考后及时组织各种形式的教学质量分析。

（2）教务处强化会考学科的教学指导，制定具体措施、重教学过程管理。（历史、地理、生物、初三政治）

（A）召开相关科目教师教学分析会：

学校提出明确具体的教学要求：

制定教学计划；

提高课堂教学效率；

建立课堂教学检测制度；

加强阶段性检测；

加大课后学生辅导的力度。

（B）进一步完善月考制度，规范教学质量分析，教务处加强日常听课。

各年级中考科目进行一次阶段性检测，测试试卷上交教务处，成绩记入教师工作手册。针对检测成绩，任课教师要做到：

①进行准确的得分率统计；

②根据学生的得分情况进行教学分析，查找失分率较高的题及其成因；

③根据教学情况分析制定下一阶段教学策略。

针对重点科目，教务处组织检测考核。（针对区排名较低的科目和会考科目）

加强期中、期末考试分析：教师分析、教研组分析、学校分析。

2、狠抓课堂教学过程的管理，提高教学质量。

加强备、讲、批、辅的教学过程管理，提出明确、具体的要求，注重日常检查、落实，纳入教师考核。

备课：（1）加强对“门头沟区教师备课要求” 的学习。全体学习与教研组组内学习相结合。

（2）阶段性检查与平时抽查相结合。阶段性检查（组长检查：期中、期末各一次；教导处检查：学期初、期中、期末各一次）；平时抽查：日常听课后随时抽查教师的教案，抽查内容：当堂教案、已授课的课后小结、储备课教案。

讲课：（1）学习“门头沟区教学课堂常规”。

（2）规范教师的课堂教学行为：教师提前进班等待学生上课；学生动笔时间不得少于10分钟；根据教学内容设计形式多样的当堂反馈练习；课后反思是当堂教学中的实际问题。

（3）加强对教师课堂教学行为的检查：日常听课，多巡视，对违规现象多提醒。批改作业：（1）学习“作业设计和批改要求”。

（2）根据授课内容，布置不同梯度的作业，体现分层教学，因材施教。

（3）作业要及时批阅，给予公正的评价，有激励学生学习的评语，对于个别学生要做到面批。

辅导学生：（1）学习“教师课后辅导学生的要求”。

（2）建立“辅导学生档案袋”。

（3）根据学生的实际情况，对不同层次的学生给予课后辅导，并及时记录。

（4）教导处每学期对“辅导学生档案袋”检查两次，期中、期末各一次。

3、要求教师认真做好教后反思。（考试后一周：每人写一篇教学反思，客观分析期中考试情况，制定改进措施）。

4、达到目标：力争会考一次性通过率达85%以上，中考及格率达到78%，优秀率达到10%。

（三）通过校本课程的开展，加强教师教研的意识，提高课堂教学的实效性。

1、加强骨干教师的培养。本学期重新评聘不低于10%的校级骨干教师队伍，本学年区级骨干教师增加1——2人。

2、努力提高教师专业化程度，本科学历不低于94%。

3、组织专任教师完成市、区下达的“十二五”继续教育任务；每位专业教师参加校本培训取得2——3学分；不低于20%的专业教师参加过校外培训。

4、加强校本课程建设，开发1—2们校本课程。（《妙峰山民族学校校本教材》在初二年级

开设；《心理健康教育》在全校开设）

5、教研组活动落实，（教研组计划）。认真组织每次教研组活动，以保证活动落实。

（1）研究性学习：充分利用现有资源，加强教师的业务学习，更新观念，改变教学方式，提高课堂教学效率。

（2）听评课活动：组内研究课；校级公开课；优秀课展示；通过典型引领，带领教师改变教学模式。

（3）集体备课活动：以教研组为单位，定期开展集体备课活动，定课题，定主备人，定时研讨。

（4）教学模式的探讨：

先学后教；学案导学；三分课堂。

6、加大领导深入教研组活动的指导力度。

7、青年教师培训一、三、五教师（师带徒工作），一、三、五教师考核工作。

8、发挥骨干教师作用：

（1）校内研究课展示；

（2）指导青年教师；

（3）牵头集体备课。

9、建立优秀教研组评选机制。

（四）组织各式各样的学习活动，丰富学生学习生活，促进学生学习意识、学习能力的提高。

（1）成立兴趣小组；（组织报名；制定计划；定时定点开展活动；建立评价与展示机制）

（2）4 月份组织读书月活动。（4月底语文作文竞赛）

（3）5月底组织数学学科竞赛，学校表彰获奖学生。

（五）毕业年级工作：

1、加强毕业年级教师管理：

（1）教师认真做好教学计划（包括教材分析、学生分析、教学措施、两头学生教学措施等）

做到：学期初有计划；过程中有检测有分析；阶段性有总结。

（2）召开好初三教师系列会：

①学期初，教师动员会；（第一周）成绩分析；确定目标；树立信心；强化初三管理基本要求。

②四月初，月考质量分析会（第六周）

③五月中旬，一模考试质量分析会（第十二周）

质量分析包括：教学任务、教学内容、教学方法的分析；学生情况分析、特殊学生的个案情况分析；课堂教学情况分析。通过自我分析对自己的教学情况不断进行反思，并逐步改进自己的教学工作。

3、加强学生管理，召开初三年级学生系列会：

（1）学期初，学生动员会；（第二周）树立毕业意识；确定学习目标；制定学习计划；掌握科学有效的学习方法；正确对待体育训练。

（2）历次阶段性考试后，分层次召开部分学生会，及时分析学生的动态，为学生的发展指明方向。

（3）建立学习激励机制，针对月考、一模考试情况，对优秀生和进步生给予充分的表扬。

（5）鼓励学生间的学法交流，每次重要考试后，由成绩优异的学生做经验交流。

（6）加强个别生教育，引导、关注、谈话、教育。

4、召开系列家长会，加强家校联系，共促学生进步：

（1）学期初，召开全体学生家长会：（第二周）分析期末成绩；分析学生现状；强化毕业年级的重要性；提几点建议。

（2）历次阶段性考试后，结合考试成绩分层次召开部分家长会：分析学生的走势；对中考目标的分析；尤其是对薄弱学科需要采取的具体措施。

（六）起始年级工作：

1、重视起始年级的教学，领导深入年级组。

2、教师管理：

（1）教师学期初制定教学计划；对于学生情况分析要具体到人；教学进度安排要合理；教学重、难点的确定要准确；提高教学质量的具体措施要可操作。

（2）规范教师的课堂教学模式：

①每堂课至少有15分钟，由学生自主练习；

②每堂新授课必须有当堂反馈；

③作业必须体现因材施教。（即：教师要布置分层作业）

（3）抓好对青年教师的培训工作（班主任）。

3、加强学生管理：

（1）加强学生的教育：学习习惯的养成；学习方法的指导。

（2）加强日常巡视：多提示、多帮助、多鼓励。

（3）建立学习激励机制：针对月考、期中、期末考试情况，对优秀生和进步生给予充分的表扬。

（4）加强个别生教育：引导、关注、谈话、教育。

四、各月工作安排：

三月份：（四会）

1、修订、完善《教师综合考核方案》、《妙峰山民族学校教师奖惩制度》。

2、教师制定教学计划，学生情况分析报告，教学辅导措施。

3、教研组长会，布置本学期教研工作。

4、初三年级学生会，动员毕业学生重视学习，介绍复习方法。组织初三年级会考科目复习工作。

5、初三年级教师会。对考试说明的学习与理解、如何有效地进行中考总复习。

6、初三年级家长会。

7、三月份月考安排。（3月26日）

8、校级骨干教师的评选。

四月份：

1、组织初三会考。

2、初三教师复习研究课

3、组织进行月考质量分析会。

4、迎接中教研视导。

5、教务处组织各年级数学单元测验。

6、考核：教案检查。

7、教务处组织地理、历史、生物学科的单元测验。与任课教师共同分析教学情况，制定教学措施。

五月份：

1、考核：批改作业情况检查。

2、初三年级中考分析会、分析中考情况、制定中考复习教学方案。

3、组织教师教学反思、改进教学工作。

4、与各学科教研员联系，准备开展区级公开课。

5、组织初三一模；初

一、初二期中考试。

6、期中考试质量分析会。

六月份：

1、组织物理、政治学科的单元测试及学生竞赛。

2、组织初三年级二模、中考工作。

3、六月份月考安排。

4、考核：教研活动。

七月份：

1、期末考试。

2、考核成绩汇总、总结工作。

3、假期安排。

第二篇：2016—2017学年第二学期教学工作计划

2016—2017学年第二学期教学工作计划

一、指导思想

紧紧围绕学校工作，以党的十八大精神为指导，以新课程标准为引领，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以医教和康教结合为突破口，深化特殊教育课程改革，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。

二、工作要点

1、科学教学常规管理，优化教学过程和教学行为。

2、深化课程改革，以新课标指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。

3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。

4、开展经典诵读系列活动，营造读书氛围，打造书香校园。

5、医教结合，康教并重，探索特殊教育的新模式。

6、以丰富的社团活动及职业课程培训为依托，提升学生综合素质。

三、工作措施

（一）贯彻落实新课程标准，完善课程体系建设。

深入学习特殊教育三类课程标准，依据新课程标准及课程实施方案，结合我校实际，开足开齐各类课程，规范课程设置及课程实施行为。另一方面，调整课程结构，转变课程功能，培养学生的学习兴趣，促进学生乐学、善学、会学。

（二）加强教学常规管理，注重过程性管理。

进一步规范教学行为，做实做细教学流程的每项工作，真正把规范办学行为的要求落实到课堂、教学、评价、管理的各个环节，努力提升教学管理的针对性、实效性、科学化、精细化水平。重视教师理论的学习，加强教师教学常规的学习，科学管理教师备、讲、批、辅、考等各项环节，认真落实听课制度，坚持教学工作的检查制度，确保教学工作的规范化。

（三）加强教师队伍建设，促进教师专业发展。

1、扎实开展教师学习与培训。①“走出去，请进来”，组织教师进行特殊教育专题培训，请特教教育专家莅临讲学，引领教师专业成长。②利用业务学习及教师自主时间，学习课程标准，阅读教育刊物，摘录业务笔记，提高业务水平。③为教师构建学习的平台，用好教育资源。定期开展优秀教师学习汇报与交流活动。④持续教师读书活动，营造书香校园，提升教师修养，要求每位教师每学期至少读一至两本教育专著，撰写5000字读书笔记，适时开展“读书交流”活动。

2、优化教师队伍建设。进一步加强教师梯队建设，促进教师专业素养与教学水平提升，优化整体结构。①切实加强骨干教师队伍建设工作。②抓好年轻教师的带教工作，加强对师徒结对活动的跟踪管理，将师徒结对活动落到实处，力求年轻教师在主动中求教，实践中求进，帮助他们不断提高教育教学能力。③强化教师教学基本功训练。组织教师备课上课、组织教学、三笔字、课件制作、多媒体使用等基本技能的训练，举行青年教师教学素养展示活动。

3、加强体艺类教师专业技能。加强音、体、美、科学、健康等综合学科教师专业技能培训。教师要切实把握学科特点，针对学科特点，制定切实可行的训练计划。

（四）聚焦课堂教学，深化教科研活动。

1、强化指导与管理。一是坚持跟踪听课。深入教学一线了解教师所需，为教师排难解惑，提供信息支持和智力援助；深入班级了解学生状况，及时指导教师调控教学。二是实施集体备班，提升教育合力。健全落实集体备班制度，摸清学情，肯定成绩，找准问题，制定措施。按照“寻找问题—现象描述—原因分析—寻找策略—解决问题”的流程举行二至六年级教师集体备班活动，提高班级教师团队的教育合力，达到“交流、理解、共享、共诊”的预期效果。三是关注学生差异。根据学生现状，制订分类辅导计划，分层提出目标和要求。对学困生要倍加关心、厚爱一层，增强他们学习的信心，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

2、规范校本教研。各教研组活动有计划、定时间、定主题，要求各教研组长每周五上交下周教研活动上报表，周一集中进行教研。教导处人员随组参加教学研究，教研活动突出研究的真实性、针对性、实效性与专题性，教研要搞真研究，拿出实效，提高教研活动质量。各教研组应注重积累过程性资料，丰富完善教研组资源库，打造研究型学科教师团队。

3、深化课堂教学改革。结合新课标的精神引领，聚焦课堂教学。关注课堂教学中难点、热点问题，围绕“以学生学习为中心”，推动课改向纵深发展，提高教师的研究能力。扎实做好课例研究，将研修听评课活动与校本教研有机结合，以课例研究的形式深化“六步骤”校本教研，即“个人备课—集体备课—修改试教—观摩研讨—总结反思—再次执教”。

4、深化教科研课题研究。本着“课题引领、工作同步”的指导

思想，把课题研究与教学工作紧密结合起来，促进学校和教师专业发展的职能。

5、注重医教康教结合，做适合的教育。结合自闭症学生、低年级聋生实际，利用学校现有医教及康复设备，定期对学生进行鉴定、评估，进行相应的个别化教育和适合的康复训练。自闭症教学针对学生实际做特色的单训课堂、小组课堂、资源大课堂，提升教学品质。

（五）寓教学于活动之中，多方位提升学生综合素质。

1、开展社团活动。进一步挖掘教师资源，拓宽社团领域，组建丰富多彩的社团活动，丰富学生课外生活。进一步规范运作学校社团活动，坚持做到定时间、定地点、定内容、定人员。各社团辅导教师要认真撰写社团纲要，制订活动计划，目标要明确，措施要得力，效果要凸显。及时做好社团活动记录，确保一学期的社团活动要有层次性、阶梯性，杜绝随意性。辅导教师要注重过程性作品的积累。

2、推进书香校园活动。本学期，围绕“晨诵·午写”，继续开展古诗词背诵、美文诵读、汉字书写等活动，使学生养成喜欢读书、端正写字的习惯，充实学生的课外生活，促进学生的全面发展。

3、组织实施“阳光体育活动”。体育教师与班主任密切配合，抓好两操，上足、上好体育课和活动课，切实开展“学生每天锻炼一小时”活动，开展校园体育活动和冬季群体性体育比赛，为确保学生身心健康发展奠定基础。

六、切实抓好毕业班及其它常规工作。

做好高三毕业学生的体检报名工作，召开高三任课教师备考会，强化培优补差力度，全方位做好备考，严密组织好学生的高考，力争取得优异成绩；以学校工作大局为重，做好临时性的工作检查及常规工作。

附：工作安排（拟定）

二月份：

1、开学前准备工作（个别教师任课调整；调整印发课程表）

2、制定教导处工作计划，教师教学工作计划，教研组工作计划，编排教学进度表。

3、发放学生课本，教科书及辅助教学用具。

4、部分教师课程的调整及安排。5各项教学常规检查，开学初听课。

6、高三学生高考体检报名。

7、活动类课程的督查工作。

8、各社团学生的协调及稳定。

9、业务考核材料的检查及各项数据的核算。三月份：

1、各项教学常规检查。

2、组织教师参加市优质课竞赛活动。

3、各教研组教研活动及教师公开课、研讨课活动。

4、高三学生高考报名，高三任课教师高考备考会，学生高考动员会。

5、教师各项业务开展情况检查。

6、自闭症教学调研工作。

7、各功能室使用情况督查。

8、医教及康教结合的教学研讨活动。

9、综合实践活动开展情况督查。四月份：

1、教师教学技能展示。

2、青年教师基本功竞赛。

3、新课程标准的深入学习及培训。

4、组织高三部分学生参加高考。

5、学生经典诵读活动的开展与督查。

6、期中检测及总结。

7、组织特教学校骨干教师集中培训。

8、教师网络资源库建立与丰富。五月份：

1、学生优秀作业展、作品展。

2、教师教学技能展示。

3、各教研组教科研活动。

4、教师读书交流活动。

5、协助开展特殊教育委员会学术交流活动。

6、学生查字典汉字识字比赛。

7、学生书法竞赛活动。

8、高三学生毕业典礼。

9、特殊教育专项课题结题的筹备工作。六月份：

1、康教医教开展情况研讨交流。

2、社团活动成果展示。

3、做好期末复习工作。

4、打印期末考试卷，安排考务工作。

5、教师各项材料的汇总与上交。

6、期末各项考核工作。

7、电话联系、接待咨询、做好招生工作。

8、撰写学校教学质量分析、教学工作总结。

第三篇：2011—2012学第二学期教学工作计划

一、指导思想：

贯彻新课程改革理念，继续围绕“多层面、多角度、全方位扎实有效推进和提高学校教育教学工作”中心，夯实教学常规，细化教学管理，营造和谐宽松的教师、学生成长环境，全面提高学生能力，提升教师队伍整体素质，全面促进学校教学质量提高，2011—2012学第二学期教学工作计划。

二、工作目标及措施：

首先是教师层面：

1、聚焦课堂，开展三管齐下的听评课活动，提高课堂教学的实效性，提高教师业务能力。

三管齐下就是分三方面，一起开展听评课活动，其第一管为：实行五个一工程，即指每月“上的一节好课（包含课件、教学设计、作业设计、教学反思），读的一本好书，写的一篇满意的教学叙事，精批的一篇学生作文（语文）或者精心设计一次实践作业（数学）、或者是精心策划一次学生活动（科任），思考的一个问题（论坛交流方式呈现，并在教研组内或者是校内发动自己思考问题的论坛研讨活动）”，工作计划《2011—2012学第二学期教学工作计划》。每月底，采取互读分享、论坛交流、表扬督促等多种形式进行检查反馈。试想每个月收获一点，日积月累、滴水穿石，零敲碎打的砖瓦奠基，最终必将擎起一小教师队伍的整体提升；其第二管为潘校长和教务处一起进入课堂听推门课，即我们上学期进行的听常规课活动，本学期将继续坚持并扩大听评课的面积；第三管为教研组内研讨课，课例研究活动。多层面，多方式的听评课，促使教师提升自身的业务素质，推进其专业成长步伐。

2、继续开展教学常规活动，第五届“创新杯”优质课大赛计划在3月进行，第三届“精彩一刻”说课大赛计划在5月份进行，同时增加现代信息技术培训后课件评比、与书同行征文评比和教学叙事评比等小型评比活动，搭建多种展示教师成长的平台，让教师在专业成长的各个节点都有展示的机会，促进全体教师的全面发展。

3、开展系统的以“单元主题教学”为牵引的课例研究校本教研活动，在教学研究中提高教师队伍的整体素质。上学期我们的校本教研工作开展的效果不错，本学期主管教学的各位领导将继续深入各教研组跟踪、参与每个教研组的校本教研活动，重点是关注其活动的实效性和活动开展的深度。特别是对于科任组的关注。科任学科的校本教研工作在下学期计划分成两部分，一部分为全组教师参加学

第四篇：第二学期教学工作计划

南桥中心学校2019-2020学第二学期教学工作计划

一、指导思想

本学期工作，认真贯彻落实**市教育会议精神及有关工作要求，以科学发展观统领教研工作的全局，以课程改革为重点，以提高教师专业化水平为目标，以深化课堂教学改革为突破口，继续强化四种意识（服务意识、研究意识、质量意识、群体意识），促进教学质量的全面提高。我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。通过讨论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。

二、工作思路

课改为中心，管理为重点，薄弱学校为基地，质量效益为宗旨。

三、主要工作

（一）课程改革务本求实

1、继续做好各学科新课程全员培训工作及各年级、各学科教材培训工作，注重培训的针对性和实效性。

2、打造薄弱学校课程改革教研基地，教研员深入学校听、评、研、导，提高薄弱学校教师参与课改的积极性。

5、继续探索新课程理念下课堂教学新思路，课堂教学凸显“三实”（真实、朴实、扎实）

6、认真组织教师参加小学音乐、美术教师基本功比赛。

（二）常规管理科学有序

1、加强对学校教学常规执行情况的指导、监察力度，认真执行新课时计划，开齐科目，开足课时。

2、注重备课指导，坚持单元集体备课（夯实基础、张扬个性）制度，坚持课前调讲的备课检查制度，加强教学反思。加强对小学英语教师专业技能培训，过好三关（专业基本功关、教材关、教学关）。

3、实施有效教学，要从好方法、好习惯等方面引领教师、学生享受课堂，提高课堂教学即时效率。

4、提高教学质量意识，加强过程性评价和结果性评价，做好小学部分学科、部分年级期中教学质量检测工作。

（三）科研工作注重实效

1、继续研究新课程理念下课堂教学评价方式，继续探索学生学业评价的有效方法和途径。

2、做好艺术课程、科学新课程的实验研究工作。

3、扎扎实实抓好心理健康教育，通过“形成共识、以点带面、抓住关键、总结提高”四个步骤实施心育，促进学生身心健康发展。

4、以课改的热点、难点为突破口，积极开展校本教研。

（四）学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教学教育质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。

1、树立全新理念

要深入组织教师学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理论付诸于实践。

2、开展丰富多彩的教研活动

以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必须写课后小结，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。

（1）本学期仍要求人人要上教研课，青年教师要上展示汇报课，县级、乡级骨干教师要上示范课。在此基础上，教务处将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。

（2）充分利用教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。

（五）抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教导处将坚决执行课程计划细则，上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。

2、突出“六认真”管理。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。

3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。1、加强新课程理论学习与研究，确保课程改革顺利实施。 围绕新课程改革，在研究性学习、探究式教学和教师专业化等方面进行理论学习。组织教师们以集中学习和分散学习相结合的方式加强理论学习，确保学习时间、学习内容、学习组织形式和学习效果。通过加强对新大纲、新教材、新教法的研究，引导教师转变思想，探索“以学生发展”为本的教学模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系，确保新课程改革的顺利实施。同时，引导教师利用学校网络资源，开阔眼界，及时了解最新教育思想和先进教育教学理论，与新思想接轨，与先进同行，确保教学研究的前瞻性。

4、搞好主题性教研活动，提高课堂教学水平。主题性教研活动是对教师进行业务培训的重要途径，也是提高教师适应新课改要求的良好方法。根据本学期学校工作的安排，我们拟定本校的主题性教研活动，每次活动之前，教导主任要充分做好准备，注重教研活动的实效性。要做到解决一个问题，确定一个观点，制定一个常规。教研的结果要形成文件，成为今后本校的常规要求。

5、加强新教材培训与研究，促进教师转轨。结合新课程教材培训工作，开展形式多样的教研活动，准确把握各科标准的具体内容，通过培训使教师迅速适应教学，同时，要求教师对新教材进行研究，提倡创造性地使用新教材，在集中听课和主题性教研活动中，积极推广有创新意义的新课型、新方法，让教师掌握实施新课程的有效教学方法和手段，实现教师由旧思想向新教法、新教学思想的转轨。

6、组织教师竞赛，提高教师业务能力。本学期我们统一安排，积极组织筹备各学科教学案例设计大赛，数学自制课件评选、优秀科研成果评选和探究式教学优秀案例评选、心理健康教育、信息技术优质课评选等一系列活动，提高教师进行教育科研的能力，引导教师由教书匠型教师，向学者型、科研型教师转轨。

（六）练好本领，提高素养，树立教师的良好形象。

实施素质教育的关键是教师，我们要大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育发展的高素质教师队伍。

1、结合新课改理念，每周一篇实用性强、有针对性的学习笔记。 2、每月开展一次教学基本功比赛。 3、除正常的教研活动外，每人上一节高质量的教研课。 4、开展一次教师优秀教案评选活动。

第五篇：2011学年第二学期教学工作计划

一、上学期工作回顾：

上学期，我们组织了首届小学生科学小论文比赛和XX年年小学生科幻画比赛，国家级立项《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》稳步实施，《穷极思变、破茧而出——小学科学“主题式”教研活动的实践与思考》在区教研组会议上交流并作为典型案例挂在区教育网上，各级各类培训活动和论文竞赛中都活跃着我校科学教师的身影……种种迹象表明，我们的科学教研组建设日臻完善，掀开了一个新的篇章。

二、本学期工作思路：

坚持以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养。

三、教研组工作重点：

1、加强课堂教学研讨。科学新课程实施以来，全体科学教师通过新教材培训，逐步适应了新课程教学的需要，对新教材有了一个正确的认识，并积极投入到课程改革的实践之中，较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。但从有效教学的角度分析，还有许多尚待解决的深层次问题，如教学的有效度、结构性、科学性、价值取向等方面需进行研究。本学期将以规范、有效、创新为重点，推进课程改革，深化素质教育，全面提升科学教学水平。

2、抓好科技特色建设。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同教学整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，围绕推进学生科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的总目标，积极宣传、辅导学生开展科普工作，落实有关计划内容，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。

3．开展扎实课题研究。在全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《科学课程设计与实施的过程研究——架设科学素养目标和学校实践的桥梁》总课题的引领下，我校小学科学组从课程改革的理念出发，尝试改变过去单一的、一次性的“观摩式”的教研模式，提出了《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》的课题研究。本学期我们将更注重切实解决实际问题，概括、提升、总结经验、探索规律，聚焦课堂，让传统的科学教研活动焕发出新的生机，成为学校教研的主流形式，引领教师的专业发展。

四、保障策略和方法：

1、制订学期教学计划。开学初，认真学习新课标，领会其精神，认真分析教材，并结合学生实际，制订教学计划，分析前一学期学生基本情况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务，提出改进教学、提高质量的具体措施，制订教学进度表。

2、教研日常化专题化。倡导教师在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败，经常开展互听活动，并及时交流总结，形成浓厚的教研氛围。

3、重视自身素质提高。教研组要组织每位教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位教师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平；积极参加各级各类的教学评比等活动，在实践中锻炼自己；工作中，要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

4、提高课堂教学效率。每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。每位教师还要根据课题做好研讨课并及时总结反思，促进教科研与教学实践的契合。

五、每月工作行事历：

二月份：

1、制定各类工作计划

2、确定本学期教研活动主题

3、组内科学教学理论学习

三月份：

1、校教研活动展示课

2、组织参加科技创新大赛

3、参加市、区新课程培训

4、组内科学教学理论学习

四月份：

1、做好区教研组长会议的经验交流准备

2、教学常规检查

3、组内科学教学理论学习

五月份：

1、校本教研流程观

2、摩课题阶段性小结

3、组内科学教学理论学习

六月份：

1、组内教研组学习

2、期末复习和测验

3、学年教研组工作总结

（注：以上仅为参考，实施中将根据具体情况作适当的调整或补充。）