学习哈市经纬小学和虹桥学校师德工作经验

第一篇：学习哈市经纬小学和虹桥学校师德工作经验

学习哈市经纬小学和虹桥学校心得体会

徐亨杰

通过师风师德的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养！“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

为了开展全方位思想政治和职业道德教育，引导广大教师从他律走向自律，养成良好的职业道德习惯，争做群众最满意教师，组织全体教师学习了哈尔滨市经纬小学和虹桥学校师德工作的经验。虹桥学校坚持13年组织教师上门家访，形成了家访“五个规定动作”和“七个必访”的基本经验。得到了学生和家长的认可。经纬小学强调教师对事业的奉献，对学生的奉献，目前已经从“无违纪行为”的要求向“讲育人风格”的高层次发展，形成了以省、市、区标兵为代表的师德先进集体。两所学校均结合自己的实际，找准定位开展师德工作，把机制

建设作为师德工作的基础，长抓不懈，赢得了社会的赞誉.通过学习，全体教师决心立足本职工作，在原有成绩的基础上，继续从点滴小事做起，关心爱护每一位学生。一年组教师在代理妈妈活动中表现尤为突出。任月琴老师，妈妈一样对待每一个学生，孩子们亲切地称她为“老师妈妈”；袁冬梅老师坚持带病工作，用乐观的精神影响着孩子们，使孩子们的进步非常大；李明辉、付春丽老师常年无偿为孩子课外辅导，深受家长的好评；常威、刘爱春老师关注每一个孩子的心理健康，注重为孩子创设快乐成长的氛围，使孩子们快乐每一天。王睿 杨丽辉老师注重从课堂教学中渗透德育使孩子们全面发展；丁春波 王丽媛老师从生活的点滴中关爱学生，使孩子们感受到师爱无处不在.两个学校的作法，似春风，如甘霖，在实验小学深深扎根。老师们表示：一定要恪尽职业道德，做群众满意的教师；认真钻研业务，做减负增效的模范；克服职业倦怠，实现自我超越。实际行动诠释真情的内涵，用无私的爱心点亮心灯，使孩子们更快乐地学习，更健康地成长。

第二篇：哈尔滨经纬小学挂职学习报告

哈尔滨经纬小学挂职实习总结

九三学员胡佳敏

迎着初秋的晨风，伴着灿烂的朝霞。我们一行8人来到了哈市经纬小学开始了实习生活。走进经纬小学，眼前一亮：校园清新、整洁，学生朝气活泼，主楼大厅开阔大气，令人赏心悦目。

当日，在得到经纬小学宋凤威校长的接待后，我们首先参加了该校别开生面的新学期升旗仪式。之后，宋校长安排我们与“影子”老师一一对接，随后，我们8人分别随“影子”教师进入了课堂。开始跟踪式的学习。

近30天的实习日子里，教师们积极跟踪影子老师，勤奋学习，翔实记录所看到的点滴。从不无故缺席。近30天的挂职实习，我们全体组员收获颇丰，感触多多，现将本组进入经纬小学的实习情况向领导总结如下：

一、每位组员紧跟“影子”老师，每天认真听课若干节，认真做好了常态课和日常班级管理的学习。每位学员皆受到了实践导师及学校的好评。

二、作为带队组长，我认真履行分内职责，积极协调学员与实习学校的关系。我及时捕捉信息，带领组员不放过任何一次学习机会。9月6日，听到学员李老师说她的“影子”老师要参加区里的赛课后，我马上与宋校长联系沟通。在得到宋校长热情的沟通介绍下，我们随同经纬小学冯季莹老师一同来到了新阳路小学，全程观摩了哈市第二届小学语文教师素养大赛道里区选拔赛。观后，我们不由得感受到今天的语文教师仅练

2就听说读写的功夫是远远不够的。今后，我们我们要向“大家闺秀”看齐，还真得练就琴棋书画的“十八般武艺”！要学何其之多呀！9月14日，与宋校长聊天得知，市教研员要来校听课，我又一次征得了同意，带领组员跟随教研员走进了三年级、四年级，聆听了两节语文阅读课。两位教师课上得平实，没有花架子，平淡中透着扎实，不论是词句理解，还是语言感悟，不论是想象描述，还是感悟朗读，无一不是在语言学习、内化，积累与运用上下功夫。两位老师做足了语文本家的事。9月15日，哈市小学语文学科2011——2012年学上学期教研会议暨第十八期小语教研论坛在经纬小学举行。我们观摩了两节叙事性阅读课。课后，听取了市教研员王传贤主持的教研论坛。做课教师引导学生真正走进文本，抓住人无动作、神态揣摩人物心理，完成了一次真正触及孩子心灵的情感之旅。阅读清楚了，阅读具体了，阅读生动了，写作才能清楚、具体、生动。活动中，我们学到了叙事性文章内容如何选择，教学策略该怎样进行优化。9月20日，宋校长破例允许我们学员参加了经纬小学与113中课程教法对接的教研活动。下午又征得同意，跟随经纬小学四年级组参加了在安广小学举办的道里区一月一次的教研活动。此次中小学对接活动，让我们领略了经纬人虚怀若谷的姿态，他们精心组织，认真备课，虚心接纳、请教，受到了113中学校领导教师客观、中肯的评价。研讨中，教师精彩的评课发言使我们受益匪浅。

三、组织组员认真积极完成学习日志、每周周记，探讨教学行动方案的撰写，积极与学校沟通，得到了经纬小学宋校长的同意，该校备课室为我们随时开放，使得学员们的作业及学习点滴能得以及时全面的记

录，灵感得以留存。

近30天的实习生活，我们共听课百余节，参加教研活动4次，捕捉学习机会5次。我每天都有收获，都有看得见的收获，都有沉淀下来的思考。收获了，思考了，更记住了！

大家带着满心的欢喜，满心的欣慰，满心的希望，还有一些小小的不舍，当然更有沉甸甸的收获，即将离开给予我们帮助和指导的经纬小学，即将带着九三教育局领导殷殷的期望，返回工作岗位。我们将不遗余力地把所学到的一切奉献给九三教育事业！

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好语文课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，开拓进取，为美好的明天奉献自己的力量。

2011-9-28

第三篇：六户小学学校管理工作经验材料

学校管理工作经验材料：

彰显管理特色创建和谐校园

突泉县六户中心校

2013年5月

彰显管理特色创建和谐校园

六户中心校是一所拥有99名教职工、953名在校生、533名 住宿生的寄宿制农村小学。几年来，“校安工程”使我校的办学条件发生了翻天覆地的变化，校容校貌焕然一新，学校迎来了快速发展的契机。面临发展机遇，学校高度重视全面提升管理水平，确立了“以人为本，规范管理，特色育人，创建和谐校园”的学校管理目标。本着以管理求和谐、以发展增和谐、以改革促和谐的宗旨，全面提升办学水平，优化育人环境，提高育人质量，促进学生健康成长，实现了学校的快速发展。

一、改善办学条件，夯实和谐校园的基础

我们抓住“校安工程”--校园扩建、校舍改建的契机，精心设计了学校远景规划，努力使学校的硬件建设、校园文化建设等方面有了很大的改观。目前校园占地34176平方米，新建楼房9000多平方米。宽敞的校园、标准的校舍、舒适的住宿环境和良好的办公条件使师生和家长们感到了惊喜，改建后的我校成为了全县唯一一所为所有住宿生免费提供行李的规范化管理的农村寄宿制小学。

二、注重文化建设，提升和谐校园的品位

1、注重文化意识的熏陶，谱写和谐校园的主旋律

我们确立了“建设标准化、管理科学化、质量最优化”的办学

理念和“追求智慧的教育、成就智慧的教师、发展智慧的学生”的办学目标。确定了“敬业乐群求实求是”的校训和“勤奋创新和谐文明”的校风以及“乐学善问自主实践”的学风。提出了“全面 ＋ 特长”的学生评价目标和“爱国、责任、诚信、感恩”的德育目标。加强了墙壁文化、橱窗文化、走廊文化、班级文化的建设，注重文化内容与教育相结合，使校园处处都能彰显育人功能。

办公楼走廊精心布置，班级文化有特点，墙壁上展示的都是学生的书法、绘画、剪纸、手工、手抄报等作品，室外的长廊、凉亭、喷水池、桃园等都使学生受到了浓浓的文化熏陶和艺术感染。

2、创建书法教育实验学校，呈现和谐校园的宗旨精神

我校是区级书法教育实验学校。为扎实开展好此项工作，我们制定了写字教学实施方案，开展了写字教学的教师培训和师生书法指导、竞赛活动及写字教学的交流研讨和观摩课、汇报课活动。广泛征集了教师书法练习的心得体会、写字指导教学随笔、写字指导教学反思和写字指导典型课例分析材料。目前已有100多幅学生书法作品和40多幅教师书法作品在全区中小学师生硬笔书法大赛中获奖，书法教育的研究呈现了我校师生积极向上的风貌，提升了校园文化精神品位。

3、开展“创建书香校园”活动，打造和谐校园的魅力为了丰富学生的阅读积累，让师生在诵读优秀诗文中获得情感体验，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，我们开展了“书香校园”的创建活动，学校编著了《百首优秀诗文•百句明理格言》，作为师生课外阅读积累背诵的读本并积极组织了形式多样的诵读活动。这不仅提升了师生的品德修养和审美情趣，也促进了师生良好个性和健全人格的形成，也凝聚了我校师生的情感，凝聚了和谐校园的活力。

三、创建“平安校园”，确保和谐校园的平安

1、增强安全意识，强化安全第一的理念

首先，按要求开设了安全教育课、健康教育课；其次，每学期都有法官进课堂和法律知识讲座；第三，配备了专职的安全保卫人员和兼职的保健教师，执行了学生定期体检制度；第四，每学期都

要组织学生开展自救自护的演练活动，切实增强学生的自我保护能力。

2、安全制度健全，保障措施到位

首先是组织保障。学校成立了安全工作领导小组，对安全工作进行有效的监督检查；其次是责任保障。学校与班主任签订责任书，落实了班主任为学生安全责任人，明确职责，各尽其职；三是措施保障。学校采用家长会、致家长一封信、校讯通等形式向家长宣传安全知识，明确家长应负的安全责任，形成了学校、家庭、社会三位一体的联动安全管理网络。

3、加大宣传力度，增强安全教育实效性

每月都要召开安全工作专题会议和讲座活动，每月出版一期家长报，每周都利用宣传窗口进行安全知识的进行宣传教育。班班都召开安全主题班队会，都要召开家长会，还定期发放有关安全教育的宣传单，实现了家校共同育人的局面。

四、提升队伍素养，激发和谐校园的活力

1、健全管理制度，实现管理制度化、规范化。

学校广泛征求教职工的建议，通过教代会制定了《学校管理制度手册》。全体教职工能够用规章制度约束和督促自己的言行。

2、加强班子建设，实现管理人文化、责任化。

3、培训班任业务，实现队伍知识化、年轻化。

我校着力建设一支教书育人、爱岗敬业、学识渊博，具有人格魅力的师资队伍。加大了对青年教师的培养力度，积极为青年教师搭建平台，通过一系列的业务培训等活动激励青年教师无私奉献。营造了会干工作，肯干工作，干好工作的良好氛围。

和谐校园是文明的校园，也是健康向上的校园，更是师生学习

和生活的乐园。几年来我们积极探索学校管理新思路，荣获了“第三届和谐校园先进学校”。今后我们将更加群策群力，积极探索实践，不断彰显学校管理特色，为创建更加和谐发展的校园而努力。

二○一三年五月

第四篇：xx小学学校师德师风学习总结

师德师风学习总结

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。

我校按照县教体局工作安排，集中我校全体教师和职工进行了师德师风学习。

一、制定计划，落实学习内容

学校领导高度重视，拟订了“教师师德学习计划”，每项学习内容都落实到具体的人。根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与先进的教学理念、先进的教育教学方法相结合，为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进我校精神文明建设，起到了积极的作用。

二、统一思想，提高认识

为切实组织好学校师德师风集中学习。学校根据上级有关规定和学校实际，明确了集中学习时间，校长刘胜俊同志在学习之前做动员，强调在教师中开展师德师风教育活动的意义，并对学校的师德师风教育作出周密的安排；向学校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望；统一了全校教职工的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。

三、建立严格的学习制度

为了确保学习教育活动的顺利实施，搞好集中学习活动，建立了“全员参与制”、“学习检查制”。“全员参与制”，学校规定，全校教职工无一例外，全员参与整个学习过程，以学校考勤管理制度进行考核；“学习检查制”，在学习期间，要求每位教师撰写学习笔记、心得体会，检查教师的学习记录，心得体会，并上交学校存档，同时纳入教师考核成绩，与考

1核挂钩。

四、这次师德师风学习的内容

1、师德师风学习讲座；

2、学习《教师法》、《义务教育法》；

3、学习《中小学教师职业道德规范》

4、针对本次师德师风学习进行集中总结和个人总结。

强化师德、铸造师魂。今后我们将更加扎实地做好师德师风建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，要站在新的起点，把握新的形势、增强工作责任感、使命感，推进学校教育快速发展。突出重点、狠抓落实，在新时期，学校将以扎实有效的工作促进学校教育发展。团结和带领全校师生员工，以主人翁精神投身改革，早日把学校建设成为有特色、有水平的学校。

第五篇：学校师德学习工作总结

《师德学习工作总结》

大地小学

根据县局文件精神，我校于本学期4-5月份师德教育月之际，集中开展教师师德学习活动。我校认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现将本阶段师德学习活动总结如下：

一、抓学习，求上进

学校为做到师德教育活动经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

（1）坚持周三例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是学习市县级先进教师事迹材料。尤其是学习黑龙江省佳木斯市第十九中学张丽莉教师的先进事迹。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。

（2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等，并要求全体教师每次集中学习和自学都要记好师德学习笔记，学校定期检查。

（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇不少于2000字的“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，各老师密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

（二）建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

（三）把脉问病，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们制定了“师德承诺书”，“我心目中的好教师”问卷调查等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。

第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点

予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。

三、抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。

因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。

第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定。第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。

四、抓延伸，求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。

五、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，不怕吃苦耐劳。全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

新世纪做好师德建设工作是一项长期而艰巨的任务。当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。