我心中的教师形象[推荐五篇]

第一篇：我心中的教师形象

我心中的教师形象

[摘要]自古以来，人们对教师这个职业有着各种各样的认识与理解。那么，新时期，教师应具备怎样的素质呢？笔者通过分析具体的教学案例，总结出教师应具有“三心”（责任心、爱心、耐心）和“二意”（改革意识、创新意识）。

[关键词]教师形象；教师素质

“师”，自古以来就是一个神圣的字眼：几千年前，孔子告诉我们：“三人行，必有我师焉”；几百年前，韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也”；几十年前，毛泽东不忘师恩的故事成为美谈。在历史的长河中，老师似乎也扮演着一个尽人皆知的角色。

随着时代的进步,社会的发展,在21世纪的今天,教师又是何种形象呢? 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》中指出：“人才是最宝贵的资源。当今和未来的国际竞争，说到底是人才的竞争。”“教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性、全面性的作用，要适度的超前发展。发展教育要面向现代化、面向世界，走改革和创新之路。”为了培养新时代的人才,更新教材内容、改革考试制度，着力推进素质教育，重视培养创新精神和实践能力„„很显然，跨过了新世纪的门槛，教育受到了人们空前的关注并被寄予热切的期望。

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。教师是用自身人格影响学生的。我们教师面对的是心灵如同白纸一般的孩子，思想道德的培养和人格塑造上更是马虎不得。目前，全社会都迅速关注起“教师形象”问题，究竟新时期教师应该具备怎样的素质呢？下面是笔者的一些看法。

一、教师应该具有三心：责任心、爱心、耐心。

让我们先来看两个片段：古时的一间私塾里，先生手拿戒尺，面带严肃却又饶有兴致地念着：“子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。老子曰：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏„„”；战火纷飞的年代，在一间简陋的教室里，一位教授慷慨激昂地讲道：“同学们，天下兴亡，匹夫有责。如今国家处于危难之中，老百姓的生活陷入了水深火热，为什么？是因为中国的落后愚昧无知啊！落后就要挨打。科学是一个国家发展的动力，希望你们努力学习科学文化，中国的发展复兴，全靠你们这一代了。请你们记住：无论何时何地，你永远是华夏儿女，炎黄子孙！”作为一名教师，他们时刻不忘自己的责任，孜孜不倦，做好本职工作。就算处在新时代的教师，这仍然是我们最大的任务：尽我所能，教好每一位学生。无论任何时期，面对任何工作，责任心都是不可缺少的元素。没有强烈的责任感和义务感，就无法全心全意投入工作。没有激励自己与他人奋发前进的动力，工作就不会有成效，教育领域的影响则是“误人子弟”。在某小学教师工作日记中曾这样写道：“所谓正人先正

己。要求学生不迟到，我就要在每日早7：00准时进班，做好一天的准备工作。要求孩子讲卫生，衣着得体，讲理，老师也要率先垂范，给学生好的示范；课间与孩子同游戏，活动，在学生心目中树立严师挚友的形象。要让孩子与同学和睦相处，我首先与同事们融洽交往，给学生好榜样„„这一切看来是小事，但它是教师责任心的体现，显示出一种品位。”

前苏联著名教育家苏藿姆林斯基的成就是出类拔萃的，这除了他的实践基础，教育信念外，还有一个更重要的主观原因，这就是他对儿童深沉的爱。他在《把整个心灵献给孩子》一书中写道：我在生活中什么是最主要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：“爱孩子！”植根于爱，这是教师取得成就的奥秘所在。责任心不是“棍棒底下出良才”，高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”现代教育应当是“爱心”教育、情感教育。曾在电视里看到这样一个真实的故事：一对夫妇，两个都是老师，可是他们的孩子一生出来就是智障儿童，在外人看来都觉得可惜，都劝他们再生一个。可他们没有，夫妇两人尽心尽力，耐心教导。现在他们的儿子已经考上了大学。一个智障的儿童尚且可以如此，那么一个有耐心的老师又可以取得怎样的成功呢？

二、新时代教师要具备“二意”：改革意识、创新意识。

俗话说，要给学生一杯水，教师要有一桶水。但我认为，要给学生一杯水，教师必须成为川流不息的“活水”，在流动过程中不断沉淀杂质，和其他水源汇合在一起，才能有源源不断的动力和生命力。这种“流动”和“活”正如我们现在所提倡的“改革”和“创新”。

在杂志上看到过这样一段话：中国家长问孩子最多的是“老师教你的知识记住了吗？今天得多少分？”而美国家长问孩子最多的是“今天你向老师提了什么问题？今天的课有意思吗？”杨振宁教授比较后发现：老师提一个问题，10位中国学生只有一个答案，而外国学生至少会出现20种以上的答案，而且有些非常离奇。我们的学生已被教师用传统的教学方法塑造成了同一模式。因此，现代的教师应不再训斥敢于向权威挑战的学生，应对孩子的奇思妙想持鼓励态度。让学生从教师的态度中“照”出自己敢于想象、敢于怀疑、敢于提问、敢于争辩、敢于实践、主动参与学习是非常重要的。课改正是在这种情况下轰轰烈烈地开展着，教师不应是只知教书的匠人，而应是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。这就要求新世纪教师应树立起一定程度的“改革意识”。

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新意识是创新的前提和关键。没有创新意识的人不可能产生创造思维，掌握创造方法和获得创造成果。要适应时代需求，教师必须努力开发自身，创造潜能。“我们不能拿昨天的知识教今天的学生为明天服务。”时代在前进，知识在更新。首先教师自己先只有勤于学习，充实自我，才能以丰富的阅历、广博的知识去教育学生；才能由一名学习型的教师成为一名学者型的教师；才能博古通今、师德高尚；才能适应现代教育的不断发展。今天，我们都在努力地学习、进修，不为一纸文凭，只为自我充实与完善，有了自身素质的提高才有可能有创新，才会让我们的教学生涯焕发出更加旺盛的生命力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”终身学习，这便是知识的不竭之源。一个教师不能创新，那只能随波逐流，难免被淘汰。

新时代的教师，要将中国博大精深的古代文化，一代代传下去，使其永远散发着古朴的芳香；要将现代的意识和观念教给学生，使他们适应时代的发展。把那默默无闻、无私奉献，把那并不够瞭亮、耀眼、炽热的光与热撒向这朴实无华、最平凡的世间，在平凡中创造那鲜见的伟大！

第二篇：我心中理想的教师形象

如何做学生热爱的老师

教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。如何做学生热爱的老师呢?目前，全社会都迅速关注起“教师形象”问题，究竟新时期教师应该具备怎样的素质呢？下面是我个人的一些看法: 首先，教师应该具有三心：责任心、爱心、耐心。

作为一名教师，他们时刻不忘自己的责任，孜孜不倦，做好本职工作。就算处在新时代的教师，这仍然是我们最大的任务：尽我所能，教好每一位学生。无论任何时期，面对任何工作，责任心都是不可缺少的元素。

前苏联当代著名的教育家苏藿姆林斯基的成就是出类拔萃的，这除了他的实践基础，教育信念外，还有一个更重要的主观原因，这就是他对儿童深沉的爱。他在《把整个心灵献给孩子》一书中写道：我在生活中什么是最主要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：“爱孩子！”。植根于爱，这是教师取得成就的奥秘所在。责任心不是“棍棒底下出良才”，高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”现代教育应当是“爱心”教育、情感教育。

其次，新时代教师要具备“二意”：改革意识、创新意识。俗话说，要给学生一杯水，教师要有一桶水。但我认为，要给学

生一杯水，教师必须成为川流不息的“活水”，在流动过程中不断沉淀杂质，和其他水源汇合在一起，才能有源源不断的动力和生命力。这种“流动”和“活”正如我们现在所提倡的“改革”和“创新”。

因此，现代的教师应不再训斥敢于向权威挑战的学生，应对孩子的奇思妙想持鼓励态度。让学生从教师的态度中“照”出自己敢于想象、敢于怀疑、敢于提问、敢于争辩、敢于实践、主动参与学习是非常重要的。课改正是在这种情况下轰轰烈烈地开展着，教师不应是只知教书的匠人，而应是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。这就要求新世纪教师应树立起一定程度的“改革意识”。

“今天，我们都在努力地学习、进修，不为一纸文凭，只为自我充实与完善，有了自身素质的提高才有可能有创新，才会让我们的教学生涯焕发出更加旺盛的生命力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 终身学习，这便是知识的不竭之源。一个教师不能创新，那只能随波逐流，难免被淘汰。

学生最希望老师是个热情的人。学生最喜欢思想开放有独特见解的老师。

用多种教学方式与方法引导学生学会思考。上课多给学生参与课堂的机会，不会留太多的课下作业。课堂教学方法灵活多变，能够与时具进。

乐观向上，保持青春与活力。面带微笑，这是教师最迷人的职业形象。穿着得体,要有教师的职业形象，干净、利落、大方、得体。

让我们来做最新时期的教师,做学生热爱的老师。

第三篇：我心中理想的教师形象

我心中理想的教师形象

身体素质是素质整体结构的基础层，身体素质不好，其它各种素质也不会好，即使别的素质好，也很难发挥出其应有的作用。所以教师应该积极参加各种体育锻炼，能保持有一个健康强壮的身体素质，才能全身心地做好每一项工作。培养学生心理素质是素质教育的重要内容，教师要培养好学生的心理素质，首先自己应该具有良好的心理素质。教师是学生学习的榜样，教师的心理活动也会直接影响学生的思想。每一个学生都会通过自己的心理活动接受各种素质教育的，心理活动积极的，就会主动地去接受教育，从而收到好的教育效果，否则反之。教师还要能正确地引导学生保持心理健康、建立良好的人际关系的知识和技能。所以教师应该具备良好的心理素质和掌握心理系统的初步知识。

实施素质教育是以学校的发展和社会发展的实际需要为依据，以提高学生基本素质为目的，培养全面发展的教育。教育研究是教师成长的必备条件。从教师专业成长的角度说，教师的专业知识拓展、专业能力提高和专业情意的发展，都离不开研究。社会是不断发展的，学生也不是死的，教师的教法是不能一成不变的，教师更要不断地探索与研究出更好的教育手段与教育方法，所以教师应具备教育科研的素质能力。

公平正直是成功教师的必备品质。在学生的心目中，教师是最伟大的也是最具有权威的人。他们需要尊重学生、公平对待每一位学生、与学生平等相处的“朋友型”教师。不管对学习成绩好的同学，还是对成绩普通的；无论是男生还是女生；也不管学生的家庭情况和社会背景如何，教师都要一视同仁。

关注每位学生是有经验教师的基本素质。在学生心目中，总希望教师能重视自己、能看到自己。教师要关注每位学生，在课堂上要目视全体学生，提问时顾及全班学生，在课堂指导时特别关注需要帮助的学生，在与学生谈话时关注学生的学习，生活与情感体验。

让学生觉得老师和蔼可亲的最有效的办法是面带微笑。不论是上课还是下课，不论学生的考试成绩、作业情况如何，教师都能坦然面对，耐心教育，不发脾气。与学生同甘共苦是教师和蔼可亲的表现。当学生遇到困难时，教师给予真诚的鼓励与具体的帮助，当学生学习进步时，教师跟着乐。不随便当众训斥学生，不在学生面前生气，学生不会的问题不批评是塑造和蔼可亲教师形象的最好办法。与学生一起参加文体活动、一起做游戏，一起聊天，是塑造和蔼可亲的教师形象的最佳途径。面带微笑。关心学生、尊重学生。经常深入学生中间的教师，是学生心目中最好的老师。

多给学生讲幽默故事，做学生心目中的幽默老师。学会用生动的语言来授课。增添自己的语言魅力。在课堂上给学生创造快乐的机会，让学生在笑声中学习，时间长了，自己就会变成快乐的使者。

做善良的教师。所谓良师，除了作“好老师”解释之外，也可以理解为“善良的教师”。有一颗善良的心，慈爱的心，富有同情心，是教师的基本素养之一。作学生的知心朋友。学生最希望教师是学习和生活上的良师，又能是童心未泯。亲密无间、可以畅所欲言的朋友。做学生的引路人，教师的言行与为人处世的态度，对涉世未深的学生的影响是终身的。当学生遇到困难时，能对学生循循善诱；当学生遇到困惑时，能给他们指点迷津。教师不仅仅是进行知识的传授，更要注重人格的培养。学生心目中最优秀的教师应该是：在课堂上引经据典，融会贯通；课余时博学多识，富有生活经验，让学生明白做人的道理。一次有益的人生感悟，比作一千道题更有用。

尊重学生，保护学生脆弱的自尊心，重视学生的见解。宽容学生，包容学生的一言一行，并能给予正确的指导。严格要求，严宽适度，不放任自流。

如果教师如果学会了欣赏学生的每一个优点，不吝啬赞美学生的点滴进步，肯定学生的每一点成绩。就会成为学生心目中的成功老师，因为给学生带来的是希望。如果教师宽严有度，艺术地鼓励犯错的学生克服缺点，改正错误，就会是一位高明的教师，因为她得到的是感激和回报。

学生最希望老师是个热情的人。学生最喜欢思想开放有独特见解的老师。用多种教学方式与方法引导学生学会思考。上课多给学生参与课堂的机会，不会留太多的课下作业。课堂教学方法灵活多变，能够与时具进。

乐观向上，保持青春与活力。面带微笑，这是教师最迷人的职业形象。风度漂亮声音甜美响亮，穿着得体。要有教师的职业形象，干净、利落、大方、得体。

第四篇：我心中的诚信形象

“人无诚信不立；家无诚信不和；业无诚信不兴；国无诚信不宁。”诚信，像清晨一缕温暖的阳光普照天下芸芸众生，以它散发的光芒驱尽人间的阴影，散发出了诚信待人的光辉。在我们的生活中，诚信时刻伴随你我他，与大家同行。这是一件真实的事，就发生在我的身上„„

新学期开始了，不少麻烦纷至沓来，比如东西缺少啊„„等等。这不，我正缺学习用品呢！我和小伙伴来到了离家最近的“利生超市”，一进超市，悠扬自在的音乐飘进了耳中，灯光柔和，地板擦得铮亮，简直可以映出人影来。一个玲珑可爱的削笔器映入我的眼帘，我毫不犹豫地买下了削笔器。付钱时，由于这种牌子第一次见到，害怕质量不好，小伙伴半信不信地问了句“若有问题，可以调换么？”营业员用甜美的声音给了我和小伙伴肯定的回复。回到家，小伙伴把那些长时间未“剪头”的铅笔请了出来，哎呀！怎么打滑？铅笔一生气，把头一歪，头掉了„„第二天，小伙伴拿着削笔器马上出发——换！在超市说明清楚情况后，营业员和颜悦色地试了一下，果然不好使，便换了一个。没想到，一到家，削铅笔器又不好使了，小伙伴忍气吞声的又去换，这回小伙伴在超市试了一下，好使！可一到我们家，便“水土不服”，又打滑了„„一个削笔器居然连换了三次都不好使，跑来跑去的小伙伴有些生气了，决定退货。营业员这才把架上的都取下来试了试，也发现我买的这个牌子所有的削笔器都出现了同样的问题。营业员不住地向小伙伴道歉，恭恭敬敬地说：“首先，感谢你购买本超市的物品，实在是非常的抱歉！让你因我们售出的产品连跑了好几趟；其次，谢谢你，正是因为你的使用和反映，才使我们知道了这一批产品有问题，我们理所当然会向厂家回馈„„”看着营业员温和的态度，这不由得让我想起了孔子说的“恭则不侮”。小伙伴最后退了货，但是，小伙伴也不生气，因为营业员那真诚的服务态度使小伙伴不但不恼，反而温和地说：“你们这个超市很有‘诚信’，以后我还上你家购物。”就因这，小伙伴成了“利生超市”的常客，还和里面的营业员成了朋友。由此，我编了一首打油诗：

买来削笔器，却又三换之；

服务态度好，超市讲诚信；

诚信如甘泉，浸润我心田；

诚信如清风，吹开人心扉；

人人有诚信，美好的家园。

此事中，“利生超市”用庄重的态度对待“三换”削笔器，并以“诚信”而退了货，赢得了我和小伙伴的尊敬和信任。“利生超市”守住诚信的做法，这不正符合了孔子“临之以在，则敬”的道德吗！孔子说过：“不要图快，不要贪图小利，反而达不到目的，贪图小利，就做不成大事。”这个简单的道理穿越历史摆在“利生超市”面前，在“利润”与“诚信”并存之际，超市选择了“诚信”。不但不烦三次更换，还因我们发现问题而表示感谢，而小伙伴也因超市的诚信而心存感激。如果说，在当今这个法治社会中，每人心存“仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣”，将孔子的道德发扬光大，用实际行动：以感恩的情怀生活，给他人一份情怀，给自己一份方便，给世界一份温暖，给自己一份宽和„„点点滴滴的行为不仅让别人受益，也会让自己有所收获，超市不就收获了顾客的信任吗？

“利生超市”营业员对待顾客的做法就如孔子说的：“关系处理好了，才能谈到整个社会的和顺，人与世界的关系密不可分，每个人都可以从道德出发去感知。”孔子的理想像温暖的种子延续到今天，在我们的社会之中发展、完善，人人被“仁爱”充满，在中国这片土地上，处处呈现出讲诚信的画面，我们的生活是多么的美好！咦？！这不就是一个和谐的社会，一个温馨的美好家园吗？

利生超市的营业员便是我心目中的诚信形象！

第五篇：我心中的孔子形象

我心中的孔子，不是神也不是那些流芳百世的文字或者膜拜的木牌，反而是一个静静聆听人的内心与漠漠观察世界的智慧老人。说是老人，那是从我这个两千年后的人类眼里追溯回去的结果，不管从哪方面，他都足以教我、育我去领略我们这个民族的文化与根。

说到孔子的智慧，我想首先是他学识上的渊博，面对他高深的学问，颜渊曾喟然叹曰“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。”试想，这是怎样的一种学问能让这位孔子最欣赏，最器重的学生发出如此深刻的感叹。当然，孔子作为一位老师，他的智慧也体现在他的教育之中，“性相近也，习相远也。”原来2500年前的孔子早已指出了后天学习的重要性，纵然孔子是诲人不倦的，但这一份“不倦”却是建立在一个学生对学问痴心向往却百思不得其解的时候，诚然，细想一下，如果一个学生他自身就不想学，那么硬逼着他又能有什么大的效果呢？都说言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潜移默化的影响着学生，在观看《孔子》这部影片的时候，我们都能注意到一个细节：每次孔子面见君上，他都要在殿外行一个大礼，这时一旁的太监就会告诉他那是周礼，现在不需要了，但孔子照做不误„„就是这样一位极力推行周礼的“固执”的老师教育出了一批批懂礼知礼守礼的学生。

“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。处于那样的乱世，孔夫子以笑面对，乐观地在思考中漂泊。因此不会在铜镜前流连，不会看到头上的银丝，不会在意何时离去，智慧的光辉洗去了一切，生活因知识而富足。并非什么也没有，而是什么都知足。看开人生，绝非悲观，而是积极乐观。世人只发现物质的落寞，习惯性的忽视夫子背后的伟大，所以他们是“世人”。正如奥运会上奋斗的健儿，难道只有得奖牌的运动员努力了吗？不！那些追逐不到成功的人们，也在不停的追逐梦想，靠着乐观闯出只属于自己的未来！

“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。一个人要达到完美的人格修养，智、仁、勇，缺一不可。人无完人，只能说夫子在某一个角度，是一个完人。辉煌的文化遗产，传承千年，教育后人，这个过程是艰辛而具有意义的，它的价值体现在：就像一千个读者心中有一千个哈姆雷特，同样的知识每个人的见解都不尽相同，却无一是不受益的。夫子的智慧不仅绚烂，并且源远流长。“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”夫子明白仁由心生，是握在自己的手中，夫子并非匹夫，而是智勇兼备者。

在这位慈祥的老人身上，我看到的不仅仅是思想的光辉，更重要的是他对于自己的思想的执着和坚持不懈的精神。当社会抛弃他的时候，他没有选择自弃，也没有选择放弃自己的社会责任感，这是一种大智，更是一种博大的胸怀。

当他站在黄河岸边的时候，有感而发出：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”他知道历史的滚滚洪流留下的永远不是那些凶残的统治者，不是那些只知道冲锋陷阵的武夫，而是那些智者，那些真正的胸怀天下，那些关怀黎民苍生的先哲。事实也是如此，孔子做到了，他没有做到的后人也帮他做到了，虽然他没有看到。但是历史铭记了他。一个坚定的儒学圣人，一个关怀天下的人！他记挂着人们，世代的人们也纪念着他。这，就是我心目中的孔子。