第一篇:2008-2009学年第二学期梅林中学生物科组工作总结
2008-2009学年第二学期梅林中学生物科组工作总结
李晓燕
本学期,生物科组根据学校的工作安排,井然有序地展开了各项教学教研任务。本学期着重强调了教研活动的实际效果,加强教研活动对教师专业发展的引领作用,以备课组为单位,使科组活动真正成为解决教学实际问题的平台。现将本学期的工作总结如下:
一、保持学习热情、更新教学理念
新课标对生物教学的要求很高,我们教师存在着知识要不断更新的问题。因此,科组为每个老师配备了人教社最新版本的辅助教材、杂志《科学世界》、《新发现》。同时,即时通、网络也是我们日常教学、生活不可或缺的一部分,通过网络我们可以搜集到教好的教学资源等,不定期交换教案、课件、试卷,供讨论、参考,以实现资源共享,保持良好的学习热情。
二、常规教学常抓不懈
1.本学期科组强调教研活动的实际效果。无论是教研组的听课、评课、出卷、评卷活动都认真对待。在活动中,坚持取人之长、补已之短,力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。
2.集体备课保证每2周进行,高三备课组每周进行1次。
通过即时通定时间、定主题,事先准备,并在即时通上进行不定期的讨论,针对教学中存在的问题、学生的现有状况,大家彼此交流、共享,解决了一些教学中存在的困惑和难题。大家畅所欲言,相互促进。
3.组内老师团结协作、乐于奉献
我们科组的所有老师带的班级课时很多,高三的音乐、美术增加了课时,高二文科学生要应对广东省的学业水平测试,所以在教学过程中,我们不断修正、完善科组计划和目标,充分发挥了集体智慧。尽管每位老师任教班级多,但仍然能认真备好和上好每一节课,并做好个别学生的辅导工作。在教学中,对印发的每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,不论是高考X科,还是综合考试,都取得了较好的成绩。
三、实验教学取得成效
5月10日左右我们科组进行“生物组实验教学探讨暨陈锐老师实验课题结题总结”的活动,邀请了区教研员陈威老师参加,目的是探讨新课标中关于选修本开展实验教学存在的问题,并尝试与研究性学习、校本研修相结合,使教师的实验指导能力不断提高,为撰写实验方面的论文提供素材。同时,提高学生的实验操作技能,掌握与生活实际联系密切的相关知识,培养学生的创新意识和实践能力。在2周的活动中,学生自制了葡萄酒并取得了成功。
四、迎接示范性高中复评,再创佳绩
为迎接示范性高中复评工作,本学期科组在教学常规的落实和检查方面做好记
录,突出科组的校本研修主题,要求教师在教研论文上要有突破,同时突出生物的学科特色,比如实验教学,组内学案式教学的整理、汇编已经初步完成。
我们期待在未来的日子再创佳绩。
第二篇:英语科组工作总结(第二学期)
罗万小学英语科组工作总结
(2010-2011第二学期)
本学期,我们在学校各级领导的关怀指导下,结合市区英语教研计划,不断学习新课程标准,深化小学英语素质教育,以课改为契机,以全面提高教学质量,全面提高学生综合素质为目标,群策群力抓好英语教研教学工作,现总结如下:
一、强化学习,转变观念,不断提高理论素养。
我们小学英语教研组年轻教师居多,因此我们教研组充满活力,组里教师精力充沛,聪明好学,工作干劲特别足。本学期,我们认真学习《小学英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化,使每个教师树立新的教育观、教学观,提高英语教师的理论水平,并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。理解了新形式下的教学评价。
二、落实教学常规,规范教学工作,提升教学设计水平。一学期以来,我们以教学为中心,认真落实常规管理,进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度,坚持两周一次的教研组活动,开展有效的备课、评课活动,以骨干引领,同伴互助的“同组互相观摩”形式,通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时,要做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。老师们能认真钻研教材,从点滴入手,了解学生的认知水平,积极查找相关资料。在备课中,严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”“心中有生”。课堂教学中,用英语组织教学,进一步强化了英语教师队伍建设,提高英语教师的专业素质,希望在新的学期里,老师们能在基本功大赛中取的优异的成绩。
三、反思过去,憧憬未来
一个学期的工作很快结束了,回头想想我们的收获真不少,对教研组计划中涉及的有关工作完成得也很不错,无论从教学还是学科活动,大家都取得了可喜的成绩。下个学年,我们将从以下几方面继续努力:
1.更加认真踏实地做好日常教学,让学校满意家长满意。2.继续开展课题研究工作,以科研带动教学。
3.务实的做好口语操练工作,使之真正的服务于英语教学。4.思考出更好的学科活动,以活动促进英语学习。5.进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。6.带领全组老师加强网络学习意识,使全体学生有效的运用英语网。本学期很快就要过去了,相信在学校各级部门的领导下,在英语组全体老师的共同努力下,今后的工作会取得更大成绩。
第三篇:2018—2019第二学期品德学科组工作总结
我们道德与法治、品德与社会教研组是一个人员众多,力量强大的教研组,我们大部分人员是班主任,担任语文、数学等主课的教学,因此教研活动的时间相对是比较紧张,但我们还是以区教研室思路为指导,在教导处的直接领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,根据学期初的教学工作计划,有目的,有计划,有步骤地开展教研活动,扎实进行“路径研究”,以教带研,以研促教,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作总结如下:
一、加强学习,提高理论水平
本学期采用多种学习方式学习了《道德与法治》部编新教材的培训和学习,使每位教师理解和掌握新教材课程的理解和把握,通过系列学习,老师的理论水平提高了,更有助于平时的品德教学实践。我组教师还积极参加市、区教研室组织的《道德与法治》的新教材培训,以及各项教研活动,珍惜一切外出学习的机会,吸取新的教学理念,回来后在组内交流,以求与我们的工作融会贯通,不断地总结经验,做到学以致用,不断地提高我们的教学水平。
二、集体备课,完成教学活动
教研工作重视学生核心素养的形成和发展,重视学生的成长规律。深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足的根本。所以,我们认真执行学校课程计划,加强教育教学管理,规范品社课程教学工作,努力提高道德与法治、品德与社会教育教学质量。
我们在期初制定好学期工作计划,平时经常对照检查,切实加强道德与法治、品德与社会教研组建设,以点带面,提高面上的课堂教学质量。我们组健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求突出学生的主体性,突出学生活动、合作学习、探究方式,以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。上课时,能规范课堂教学秩序。本着“有效课堂长能力,有效训练出成绩”的宗旨,积极向课堂教学要质量、求效益,鼓励教师切实改革教法、研究学法,使学生学得轻松、活泼、有成效,不求“高、大、全”面面俱到,但求扎扎实实打好基础。课后能关注活动的延伸,让活动切实起到教育效果。
三、重视整合,丰富课程内容
建立综合化的、整体的、整合的课程,是新课程改革的价值追求,也是教材改革的重要目标。在工作中发现,仅凭我们自己的力量要想把每一次活动做到位几乎是不可能的,更别说深入下去了。但是如果能够和校本主题活动、综合实践活动等学科整合,让学生在课堂中学到的知识能到实践中得到体验和感受,就可以达到事半功倍的效果。通过学科的整合,孩子们不仅在课外活动中深入了解,更在课堂中深刻的认识到自己肩上的重任。
四、培养组件年轻的团队
为了让本学科更加充满活动力,我们组推出青年教师李如雪积极参加区教研室组织的“青年研修班”实践研究学习活动。
五、做好课堂常规教学
1、课堂中活动的问题。在课堂中要大胆地设计各类活动,让孩子在活动中体验,在活动中成长。当然,必须充分考虑活动的有效性,把握好三个特征:真实性、针对性、多样性。
2、资源的问题。我校资源库的资料需不断完善,如果每课都有相应的媒体资料,教师就可以把精力集中到思考如何创设氛围、组织教学上,那么,此德育课程的教学质量将会大有提高。
回首一个学期的工作,忙碌而充实。在今后的的工作中还要不断地学习、充电。
第四篇:2012―2013学第二学期数学科组工作总结
2012―2013学第二学期数学科组工作总结
数学组
谢利光、竞赛业绩突出:
(1)初三学生参加全国数学联赛,有一个二等奖,三个三等奖,辅导教师张洁虹。
(2)高一学生参加霞山区数学联赛,有11人获奖,其中1人获一等奖,2人获二等奖,8人获三等奖,辅导教师李明丹、姚锦英等
(3)高二学生参加霞山区数学联赛,有17人获奖,其中1人获二等奖,16人获三等奖,辅导教师谢利光、孙媛媛、谢玉燕等、中考、高考业绩显著:(1)中考成绩显著
(2)高考方面表现不俗,理科数学最高分119分,90分以上28人,文科数学最高人116分,90分以上22人,体育艺术类最高分105分,90分以上7人
本科组以学校工作计划为中心,以教务处和教研室计划为指导,以课程改革为重点,优化课堂教学结构,全面提高数学教育质量,结合生活实际锻炼数学运用能力,培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。在各位老师的努力下,初
三、高
一、高二的数学竞赛获得很好的成绩,初三的中考、高三的高考也不错。以下我对本学期的工作做总结:
1、加强学习,进一步提高对课程改革的认识
新一轮基础教育课程改革,是新形势下教育改革发展的必然要求,是提高教育质量,提高教师专业素养的重要机遇。我们必须根据实际情况加强学习,加强培训,大胆实践,积极探索,不断提高教师专业素养和教学能力,以适应素质教育的需要,适应课程改革的需要。转变观念,提高认识,加强学习,加强研究是我们永远的事业。科组提倡自我学习,努力做到让学生“四个喜欢”(让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题)为此,科组提出每个教师做到“三个一” :至少订阅一种杂志;每周至少到图书馆一次,了解、学习最新的教育、教学动态和资料,科组理论学习以大家交流学习为主要形式。在大家的努力下,初
三、高
一、高二的数学竞赛获得很好的成绩,初三学生参加全国数学联赛,有一个二等奖,三个三等奖,辅导教师张洁虹;高一学生参加霞山区的数学联赛有,有11人获奖,其中1人获一等奖,2人获二等奖,8人获三等奖,辅导教师李明丹、姚锦英等;高二级学生参加霞山区的数学联赛有17人获奖,其中1人获二等奖,16人获三等奖,辅导教师谢利光、孙媛媛、谢玉燕等,初三的中考、高三的高考也不错。
2、加强教学监控,稳步提高教学质量
从教师教学活动入手,认真开展教学研讨活动,提高教师教学水平,同时有意进行教学案例的收集。从学生学习活动入手,组织不同层次、不同形式的学生数学活动。针对各年级的学生特点,各有侧重地进行学习能力的培养。初
一、高一重点抓学习习惯的养成,如:作业格式、听课习惯等;初
二、高二重点抓部分学困生,防止两极分化;初
三、高三重点培养学生的归纳总结能力,学习将知识系统化、条理化。认真做好教学的质量检测和质量分析工作,全面提高学生综合素质。(1)抓好几个教学基本环节的改革
首先,改革备课方法。重点是从教师如何培养学生的创新意识和实践能力如手。每一节课必须要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点,充实备课内容。提倡备课组的“中心发言”制,每周(或单元)由一位教师做中心发言,包括对教材的理解,处理方法,重点难点,例习题的配备等,备课组长要做好把关工作,这样,对每个教师既是锻炼,也是提高。
其次是改革授课方法。观念上要摆正教与学的关系;方法上要处理好师与生的关系;内容上要解决好分层教学的问题。如李志豪老师的对外公开课,充分发挥以学生为主导,收到教好效果,得到听课老师好评。
第三是改革练习、复习方法。教师必须精心设计练习、复习题、注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性;在强化学生理解知识的基础上着重培养学生的实践能力,运用知识的能力和创新精神。
正因为方法得当,在全区的学科竞赛中,取得了优异成绩,其中(2)积极探讨新的教学方法
教师要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行探究式和讨论式的教学方法,激发学生独立思考和创新意识,坚持面向全体学生,因材施教,根据学生的实际情况和教材的特点灵活选取形式多样、生动有趣的教学方法。同时要处理好传授知识与培养能力的关系,充分发挥教为主导,学为主体的作用,利用一切积极因素调动学生学习的积极性,加强学法的指导,注重培养学生的独立性和自主性,坚持培养学生预习、动口、动脑、动手的良好习惯,引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习,使学生掌握正确的学习方法,要以学生发展为本,让学生主动参与学习活动,独立思考、合作互助,培养学生自行获取知识的能力,萌发创新意识,从而引导他们发现问题、提出问题和讨论问题,进而提高解决问题的能力。
由科组长谢利光带头探讨新的教学方法,在高二(1)班,他先后尝试了“先练有讲”、“先学有讲”,“预习、展现、反馈三环节”等新模式,这些新模式充分调动了学生学习的积极性,把过去学生被动接受学习内容变为主动参与,大大的提升了学习效率。尽管新的方法还没有很成熟,但我们将在以后的教学中,将继续尝试,并不段改进,我们相信在我们的努力下,一定会找到一种适合我校这类学生的方法出来。
3、改革评价模式,尝试建立促进学生发展的评价机制
《课程标准》指出:评价是全面考察学生学习状况,促进教师进行教学反思的重要手段。我们认识到评价考试改革是课程改革的一项重要内容,对课程改革的影响较大,因此,我们必须深入研究并积极推进考试评价制度改革,尝试建立促进学生发展的评价机制,让评价成为学生主动发展的动力。
4、积极推进校本教研
为了更有效地提高本校数学教师的教学业务水平,使教师们适应时代的发展步伐,适应新一轮课程改革的需要,真正体现在课堂上培养学生的创新意识和实践能力。组织教师认真学习和研究,结合新编教材的思路,结构、内容和要求拟定教研课题,并写一篇相关的教学论文。重点开展课堂教学中的三个专题研究——如何创设数学课堂教学情景;如何有效地引导学生转变学习方式;如何培养学生的问题意识。在此基础上开展科组内集体备课、互听互评课活动。提高课堂教学的实效性。
在科组长谢利光的带动下,本组年轻教师孙媛媛、徐城孟、李冬青,尝试建立适合湛江十中高中学生的校本教材,力求选题全面,符合学生的实际,兼顾各个阶段的教学,我们计划用三年的时间把高中数学的校本教材建立好。
5、进一步完善初中、高中数学教学资源库 本期将由备课组长负责搜集、建立各年级的数学资源库,内容包括课件,试题(单元测试题、竞赛试题、期中期末考试试题等)和论文,使资源共享。经过一个学期的努力,我们把最近四年的各地高考试题汇总,把最近三年高中各年级的全市、全区的统考试题整理好。
6、做好培优扶差工作,培养合格加特长人才。
为了更全面推进素质教育,大面积提高教学质量,培养合格加特长人才,我们要坚持做好培优扶差工作,并且要做到经常化、制度化。培优扶差工作的落实,各年级的习题中都有星号题、思考题,这些内容要让学有余力的学生去思考、尝试,这当中教师要随机作指导,选择合适的内容开小灶,让他们食得饱。在培优的同时,扶差工作也不能放松,要根据差生的实际情况,实行因材施教、分层次教学,不能让一个学生掉队,真正体现新课程的基本理念,不同的人在数学上得到不同的发展,促使每个学生得到全面的提高。例如,在高二(1)班,我们组织了数学兴趣小组,让程度好的同学带动程度不好的同学,小组长负责收集同学们学习中的问题,并且组织同学解决。
7、重视初
三、高三的教育、教学工作
全体数学科组老师要关注和支持初
三、高三教学,科组老师要共同关注中考、高考方向。数学科有李强主任、詹雄军、李冬青、张洁虹、林东生等老师把关,中考、高考数学成绩有不俗表现。
第五篇:第二学期英语科组工作总结
2010--2011学年下学期,英语科组在学校领导的关心下、在教导处的帮助、指导下,在学校全体英语老师的配合下,团结一致,齐心协力,敬业乐教,以教书育人为本,在英语教学中默默耕耘,勤奋开拓,圆满完成各年级的教学计划。一个学期来,我们切实抓好常规教学工作,认真贯彻和落实教学大纲,扎扎实实地开展教学理论的学习,积极探索教学方法的更新,结合课本绿色环保的内容对学生进行环保教育,在培养学生的写作能力方面,以环保方面为主线,加强了学生对环保的认识,拓宽了学生的知识面。以教学教研为主要阵地做好各项工作,在教学、教研方面都取得较好的成绩。
本学期,我们科组较突出地完成了以下工作:
一、教学工作
1.我们认真制订好教学目标和要求,切实搞好常规教学,各年级备课组扎实抓好日常教学,按照教学需要编印练习题、检测题、试卷,表现出较强的教学能力、合作能力,以及教学热情。尤其重视初三英语中考工作,力争优异成绩,为校争光.同时抓好非毕业班中段考试、期末考试成绩分析和总结,使我们的教学具有目的性和计划性,使学生的发展具有可持续性,从听、说、读、写几个方面,强化学生对基础知识的理解和掌握,对基本技能的灵活使用,注重学生综合运用英语能力的培养和提高。
2.本学期,由各年级备课组自行设计教学方案,营造团结合作气氛,实现资源共享。每星期至少集体备课一次,除了备好本单元重点,难点,更要备课程理念,备学生心理,备课程资源,强化集体备课可效性,淡化形式。使英语教学更完整、更全面、更客观,也更合理。为下一学年的教学工作,积累了宝贵的经验和教训,为科组下一步的工作的开展提供了有利的条件。
二、教研工作
本学期,科组在教研工作方面,主要完成了以下几个工作:
1.积极开展“三次实践、三次反思”教学活动以及案例研究,讲实效,淡形式。按照“和平民主、主动参与、和谐互动、合作探究、真切体验”来讲课和评课,组织了陈燕娴老师的展示课。强化每一位教师的教学模式,多给新老师提升自我的机会,老教师展示自我的机会。发扬团结互助精神,提高教学能力。
2.组织好每两周的科组活动,进行了理论学习,如,学习《新课程标准》,组织科组老师到兄弟学校听课交流;这些都对老师们的教学有一定的启迪作用;利用科组活动时间,组织科组教师介绍个人的教学特色,共同探讨教学上的疑惑,从而使科组教师们增进相互间的了解,共同进步,共同提高,形成开放、合作、轻松的科组学习、提高的氛围。三, 课外活动
1. 竞赛辅导:各年级都对尖子生进行了辅导,为下一学期的竞赛提早做好准备。
2.在学校的第三课堂中,我们还会定时组织学生参加学校英语角的“FREE TALK”。
我们非常高兴地渡过了愉快而充实的一个学期,在未来的工作中,我们将一如既往地努力学习,不断进取,迎接挑战,创造更辉煌的成绩。