关于第六届乌鲁木齐地区高考研讨会议简报

第一篇：关于第六届乌鲁木齐地区高考研讨会议简报

关于第六届乌鲁木齐地区高考研讨会议简报 2013年9月30日，我校派高三年级组努尔古丽、沙合乃及某某三位教师参加了第六届乌鲁木齐地区高考研讨会议。本次研讨会会务组从省外请来学科特级教师及本市重点中学经验丰富的老师，同我市各校教师一同分享与交流2014年的高考复习准备工作。这次会议使我校教师代表受益匪浅。

会议分为两大部分，一是关于高三备课组如何安排好复习备考工作。讲师强调要想学生游上岸，老师就要跳入题海，多总结，多交流，将更多的精华浓缩传授给学生。作为人民教师除了丰富的学科知识，广博的文化知识，还要立足基础，放眼与现代社会和科技发展的联系，多关注STS新闻。同时高三学生的心理素质也至关重要，除了学科知识，作为各科老师都应当积极承担起调节学生心理卫生的工作。

二是对2013年新课标（二卷）高考试题的分析。去年高考难度并不是很大，但学生们的得分并非理想，个别学科一改往年热点问题压轴，而是出现新的考点，但又在情理之中，所以在平时训练中要注意对学生基本功的训练，不要猜题，押题，以不变应万变，才能达到比较好的效果。

总结本次会议的内容，也是讲师们反复提到的一个教育理念--将时间还给学生，把方法教给学生。这一点在座的教师也都产生了强烈的共鸣。所以在今后的备考当中，教师要努力提高课堂的有效性，在兴趣、方法，能力及感情方面给与学生更多关注，多鼓励学生。

第二篇：2007年乌鲁木齐地区高考研讨会心得

2007年乌鲁木齐地区高考研讨会心得

2007年3月31日乌鲁木齐地区2007年高考研讨会召开，作为高三的一名年轻的政治教师我很荣幸参加了这次研讨会议。会上几位常年进行高考研究并在教学一线的教师把自己的高考复习经验毫无保留的传授给大家，让大家一起分享，研讨会还结合本阶段模考及学生的实际情况，探讨更加科学有效的备考对策。对高考冲刺阶段复习提出切实可行的建议，我感到收获颇丰。

北京市骨干教师季亚利老师是北京二中政治教研组组长，多年从事政治高考备考和研究，积累了丰富的高考复习经验，对比2006年高考试卷的特点，遵循高考命题的原则，他结合高考改革的动态，谈了高考考察方向和2007年高考命题的趋势预测。乌市教研室陈年红老师谈了乌市一模、二模政治试题分析评价,乌市一中王柏阳老师针对主观题解法谈了解题方法指导,同时我们还听取了乌市十三中王元琴老师的关于“民生问题”这一高考热点专题复习研讨课。下面我把自己的所听所获总结如下：

一、季亚利老师首先谈了文综政治试题特点及反思

（一）文综高考试题特点：

1、显露时代特征，捕捉时代热点；

2、考察基础，还原课本的基础知识；

3、注重素质能力；

4、试题以大背景为导向，具体材料切入。

（二）试题的考察角度：

1、不回避社会现实问题，而是迎着社会热点上，赋有时代生活气息，所有的情景创设，都紧扣时代脉搏，注重对基础知识的考察。

政治试题涉及了 “十一 五规划纲要”、“修改个人所得税法”、建设资源节约型环境友好型社会、对外开放等，都是人们关注的重大问题以及长效热点。试题同时注重基础知识的考查，第26、27、30、31、34题考查的都是政治学科的基本概念和基本观点。经济常识部分:商品的价值与价格、货币职能、银行的职能与税收的作用、国家的宏观调控；企业、对外开放等；哲学常识部分:尊重规律和发挥主观能动性辩证关系、新事物战胜旧事物、矛盾的对立统一、内外因辩证关系、理性认识及科学的思维方法、人生价值观等；政治常识部分:民主的阶级性、国家职能、国家机构及其组织和活动原则、国际关系以及外交政策等。并且突出主干知识的灵活运用。

2、关注学生特点、体验，会成为高考的一个重要方面。

要求考生运用所学知识去透视、解决现实问题，引导考生关心国家大事、社会生活，体现人文精神与生活追求。关注现实生活，弘扬人文精神，是近年来高考改革的一个突出特色，这一特点在今年的文综政治试题中也有体现。如选择题31题通过歌手丛飞的事迹引导学生树立正确的人生价值观。

（三）关于学生能力的要求：

1、获取和解读信息（背景资料）：获取试题提供的信息，理解试题要求及考查意图；提炼信息的有效内容，并对其进行综合分析与整合；体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。

2、调动和运用知识（课本知识）：将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；准确运用相关知识和有关信息认识和说明问题；体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。

3、描述和阐释事物（表述事物）：正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征；把握事物的本质和规律，并做出正确的阐释；辩证、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。

4、论证和探讨问题（学科分析）：运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题；在论证中观点明确，表述清晰；综合运用相关学科原理和方法论证和探讨问题，体现创新思维。

（四）、复习备考的策略

1、制定备考复习策略的依据

（1）考纲：明确考纲要求，领会高考试题意图

（2）实效：讲求方法，注重效果

2、[启示]现实问题立意——关注现实；

（1）强调基本观点和原理——强化知识结构和系统；

（2）能力立意和综合能力——提高素质、培养能力

3、备考复习建议和思路

（1）试题内容=课本知识+现实问题（交叉的部分）

（2）备考中的“三大”问题：课本知识（基本概念、原理）；现实问题（事件和背景）；理论联系实际（认识分析问题）

（3）课本知识的复习

深刻领会理解基本概念和原理，尤其是概念的内涵、外延都应领会。形成知识网络，建立知识结构，掌握知识之间的内在联系。

知识之间的内在联系包括：每课内的知识联系；各课之间知识的联系；政治经济哲学之间的联系；多学科之间的联系。

整理知识结构目的：梳理知识，优化知识系统；减轻负担，提高效率；落实基础，便于记忆；掌握学习方法，培养能力。

4、深入实际，了解现实

（1）学会搜集信息、处理信息

搜集信息途径：报刊、杂志、新闻广播、收看电视、时事述评。

（2）熟知现实资料、关注时代背景——我国经济运行和社会生活中出现的一些新问题： 要关注事件的来龙去脉，抽象和概括问题，把握问题背景之间的关系。

5、关于解题的思路和方法

（1）审题：根据要求扫描知识

要了解试题的构成：背景——材料，立意——意图，设问——指向。

（2）组织答案，规范书写。

二、乌鲁木齐地区二模试卷分析评价

乌市教研室的老师深入分析了本次试卷中所反映的考情，学情，并针对这些提出了一些复习指导意见。

从评卷和成绩的数据看，本次的二模考试与一模的考试难度相对略为增加，但总体属中等难度，与高考难度比较接近，高考的难度是0.55, 二模考试为0.52,符合高考选拔性的要求,能够拉开档次。

试卷反映出的学生问题主要是：

1、基础知识的掌握不过关。

2、学生解读、捕获信息的能力不强。运用政治术语表达观点的能力不够强。

针对这些状况，二轮复习尤其在主观题答题应注意强化训练以下方面能力：

（一）明确解答主观性试题的一般要求是：

1、把握命题材料，明确主题意旨。近年来，考试材料引文题较多，即“材料引路联实际，分析说明考能力”。其最大特点是“题在书外，理在书中”，“出乎意料之外，合乎情理之中”，这就要求考生通过仔细研读所给材料、图表等，抓住中心，分清层次，明确重点，最终得出正确的主题意旨。认真审题，吃准题意，这是做好题的关键。

2、依据主题意旨，确定答题角度，力争答题角度正确且全面。

3、按照主题范围，折射教材内容，择定答题理论依据。这个依据既包括教材知识点，也包括党和国家重大方针、政策的时政点。

4、要特别注意把理论观点与题目所给材料有机结合起来进行分析说明与论证，不能出现理论和实际相脱节。

5、行文作答，要做到层次化，要点化，注意语言流畅，表达准确无误，恰当地使用政治术语，条理分明，字迹清楚。

（二）、复习指导策略：

将本学科知识理解记忆清楚，重组成网，在这个过程中，用基本知识去分析现实问题。第二轮，以学科内综合的复习为主，注意“走出去”──用本学科知识去分析其他学和有关知识，寻找结合点，“请进来”──用其他学科知去分析本学科的有关知识，寻找交叉点，适度进行跨学科综合训练。用热点问题带基本知识，着重培养学生提取有效信息能力，分析评价及解决问题能力。

事实上，在第一轮复习基础上进行的第二阶段复习，从本质上讲，就是要将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题的一种复习。因此，本轮复习应不再注重知识结构的先后次序，应本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组。做好“知识重组”，施展“立体复习”，是首选策略。最好构建新型的强调知识结构和知识之间内在联系的专题复习模式：纵向延伸－横向拓宽－学科渗透－强化训练。重视基础知识和基本理论的复习并不意味着死记硬背，把握知识的内在联系，需要找出联系这些知识点的主线，把握其内在联系。如以食品安全材料切入，由学生尝试进行经济常识、哲学常识和政治常识来进行相关链接，配合进行相关主观题试卷的训练，要求学生表达准确，恰当使用术语。

三、在解题方面乌市一中的王柏阳老师进行了解主观题的解题方法指导。

乌市十三中王元琴老师的关于“民生问题”这一高考热点专题复习研讨课更给了我们很好的启发。

关于解题王老师和其他几位教师在主观题的训练上的指导思想是一致的，尤其在哲学题的解题中一再强调触类旁通的道理，针对类型题反复训练，不拘泥与参考书，而是要用活，用好。如学生在矛盾分析法之类的题目时先适当训练类似题目吃透该原理的使用，使之烂熟于心，灵活应用。

关于如何更好的提高学生们的审题能力和对课本知识点的掌握，王元琴老师的关于“民生问题”这一高考热点专题复习研讨课是这样处理的：这节课以民生问题大背景切入，先进行课本知识链接，再进行相关题目训练，题目有图形、文字、表格等，通过这样类型题的反复接触明确就业问题的这个热点与课本知识点的衔接，使学生明确重点，在分析过程中，教师引导，学生分析，收到了不错的效果。

四、在复习中要依据“考纲”，梳理考点

2007年高考政治《考试大纲》规定的考点总计167个，其中经济常识57个，哲学常识66个，政治常识44个。比照2006年政治考纲，今年考纲有两点主要变化，要求更加具体。经济常识部分将“国家宏观调控”调整为“国家宏观调控的目标和手段”。这样修改意味着更加强调宏观调控这个内容的重要性，因为我们知道2007年中央经济工作的第一个任务就是加强和改善宏观调控。纵观中国的整个改革开放事业，我们已经由改革开放初期时强调“发展是硬道理”转变到“怎样更好地发展”阶段，怎样才能实现科学发展、社会和谐，这必须加强和改善国家的宏观调控。

在高考第二轮复习中，我们应从现实热点中筛选有价值的、可考查的东西，并结合所学的知识加以归纳、分析，对有可能考查的社会热点及可能结合运用的知识点有必要进行有效的、科学的顶测。

2007年政治学科应着重注意以下热点内容：

(1)党的十六届六中全会精神及2007年“两会”的主要精神；

(2)以科学发展观统领经济社会发展全局，实现国民经济又好又快发展；

(3)关系人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，如食品安全、医药、住房价格及全面建设小康社会、推动和谐社会建设；

(4)加强和改善宏观调控，着力扩大消费需求，维护市场经济秩序；

(5)推进社会主义新农村建设，进一步破解“三农”难题；

(6)加快转变经济增长方式，切实走新型工业化道路；

(7)全面增强自主创新能力，推进产业结构优化升级；

(8)加强基础设施建设，青藏铁路、南水北调、西气东输，三峡工程建设取得突出成就；

(9)发展区域经济，长三角、中部崛起、西部大开发、振兴东北等老工业基地等战略部署；

(10)完善社会保障体系，规范社保基金的发放，千方百计扩大就业与再就业；

(11)实施互利共赢的开放战略，应对经济全球化，实施“走出去”战略；

(12)科教兴国战略、人才强国战略与可持续发展战略；

(13)发展先进文化，发展文化产业，振兴中华民族文化，弘扬民族精神和时代精神；

(14)加强和改进党的领导，提高党的领导水平和执政能力；

(15)改善两岸关系，发展两岸经济贸易，推进祖国统一大业；

(16)坚持走和平发展道路，推动建立持久和平、共同繁荣的和谐世界；

(17)中美关系、中俄关系、中日关系、中非合作论坛、国家主席胡锦涛访问非洲诸国、中印重开丝绸之路。

以上热点是我们在高考着力要把握的热点背景材料，以热点带课本基础，提升能力。

经历两次模考，在试卷中所反映的问题如何更好解决，二轮复习如何才能更有针对性，更有实效，这是我们在教学不断探索和一直反思的问题。

这次会议，在经验丰富的优秀教师的指导下和与同行们的学习和交流中，我感到更加明朗，对高考复习有了更全面的认识。今后的教学要更加以课本为本，夯实基础；要关注现实、培养能力；要谋划复习策略，改变复习方法，做好“知识重组”，施展“立体复习”；还要加强学法指导，培养答题技巧，突出做题能力，突破表达能力还要最好学生的心态调整，促使考试以最佳状态复习迎考。

这些二轮复习指导方法，将更好的指导我们教学。我们将在不断的教学实践中去感悟，吸收，总结更多更好的复习方法，更好的提高课堂教学效率。

高三政治备课组 陈世鸽

2007-4-5

第三篇：中国民法典草案国际研讨会议简报

中国民法典草案国际研讨会议简报

上传时间:2003-4-7

2003年3月27日至28日，全国人大常委会法工委与中国人民大学民商事法律科学研究中心、中国社会科学院法学研究所联合举办，云南大学法学院协办的“中国民法典草案国际研讨会”在云南省丽江市召开。出席此次研讨会的日方学者有：东京大学星野英一教授、京都大学北川善太郎教授、早稻田大学副校长小口彦太教授、早稻田大学法学部滕冈康宏教授、新泻大学法学部部长国谷知史教授、大阪市立大学王晨教授。

出席此次会议的中方领导与学者有：全国人大法工委王胜明副主任、民法室孙礼海主任、杨明仑处长、杜涛处长；原最高人民法院副院长唐德华教授、原最高人民法院民事审判庭庭长费宗祎教授；中国人民大学民商事法律科学研究中心主任王利明教授、副主任杨立新教授、副主任刘春田教授、丁相顺副教授、程啸博士；中国社会科学院法学所民法室主任孙宪忠研究员；北京大学法学院魏振瀛教授、钱明星教授、王轶副教授；清华大学法学院马俊驹教授；中国政法大学民商经济法学院院长王卫国教授、李永军教授、龙卫球教授；云南大学法学院院长徐中起教授；上海证券交易所徐明主任；中南财经政法大学校长吴汉东教授、法学院副院长覃有土教授；武汉大学法学院副院长温世扬教授；烟台大学校长郭明瑞教授、法学院院长房绍坤教授；复旦大学法学院段匡教授；对外经济贸易大学梅夏英副教授；吉林大学法学院马新彦教授、申政武教授、彭诚信副教授；西南政法大学法学院副院长李开国教授、张玉敏教授；山东大学法学院副院长刘士国教授；重庆大学法学院院长许明月教授；黑龙江大学法学院蓝承烈教授；湖南大学法学院副院长屈茂辉教授；河南大学法学院副院长王明锁教授；浙江金华市中级人民法院院长高鸿宾；云南省人大法制委员会办公室主任梁渝南；云南省高级人民法院民一庭副庭长王健法官、云南省高级人民法院民一庭法官杨一介博士。

2003年3月27日上午举行的开幕式由王利明教授主持，全国人大常委会法制工作委员会副主任王胜明，丽江地区行政公署副专员张红苹，日本早稻田大学副校长小口彦太教授和云南大学副校长倪慧芳教授先后致辞。

第一阶段的研讨，讨论议题为“民法典体例的创新与发展”，由王利明教授主持。

日方学者星野英一教授首先发言。首先，他谈了民法典的两种模式：法国式和德国式，认为二者各有利弊，都是历史的产物，在学习借鉴过程中应该基于各国的具体情况。他希望中国民法典的编纂能够将社会性的种种问题在法律上加以整理，制定出一部具有独创性的法典。其次，在谈到民法典编纂中的具体问题时，星野先生建议我国参考柬埔寨的民法草案，并针对人格权、债权总则和担保法是否应独立成编阐述了自己的看法。

第二位主题发言人为北川善太郎教授。他认为，中国民法的所有权不是以私有财产制为核心，与自由主义体制有根本的区别，二者所有权的概念和功能都不尽相同。

北川教授具体讲了三个问题。第一个问题是介绍市场经济基础的变化和民法典的理想形态。当代市场经济的内容有巨大的变化，21世纪的民法典不能忽视这种变化。第二个问题，是微生物体、信息与民法典。微生物体与信息在法律上的地位目前都很不明确，这需要在民法典起草过程中给予特别的关注。最后，北川教授指出，随着市场经济基础的变化，民法典也显现出多样性的特征，在肯定维持民法基本概念与基本制度的必要性的同时，应该将与人性密切联系的 1 问题纳入民法典。总之，理想的民法典形态应该是，基本概念与制度在总则中有所体现，在总则外制定各编。

王胜明主任的发言中，首先就国内对于我国要不要制定以及何时制定民法典的各种观点进行了归纳。并谈了2002年12月提交第九届全国人民代表大会常务委员会进行初次审议的民法典草案的四个特点：即人格权独立成编；合同、侵权责任独立而债法总则不独立；知识产权暂不纳入民法典及涉外民事法律关系仍然保留在民法典中。最后，他热诚地表示了对草案批评意见的欢迎。

第二阶段的议题为“人格权的发展与完善”，由覃有土教授主持。

日方学者小口彦太教授的演讲主要围绕三个问题：人格权的地位以及其是否应该独立成编，或者说应该规定于民法典的何处；人格权的内容和人格权与物权相比的特质和个性。

中方学者马俊驹教授的基本观点是主张人格权应独立成编。他认为这是符合社会发展的趋势的，只有将人格权编独立出来，才能使人格权的规范得以发展。

杨立新教授对世界范围内的人格权立法例作了深入探讨。他认为，在四种典型的立法例中，人格权地位是不断提高的，这反映了随着社会的发展，人们越来越重视自己的权利。接着，杨教授讲到人格权的分类问题，认为在人格尊严、独立、自由的一般原则的指导下，具体人格权可以分为五类，分别为物质组成部分之人格权、标表型人格权、评价性人格权、自由性人格权和其他人格权。

在自由讨论中，发言的学者有：孙宪忠、魏振瀛、郭明瑞、王卫国、申政武、梅夏英、王明锁、王建平、龙卫球和李永军等教授。

下午继续研讨。

第三阶段议题围绕着“物权法的热点问题”展开，主持人为魏振瀛教授。

主题发言人国谷知史教授讲到，日中两国在法律体系之间有根本性差异，其基本原因是，中国的法律体系不存在私有财产制度。对于中国来说，多种所有制要实现平等保护有困难。他还注意到我国现阶段有两套并行的企业形态立法，不同形态的企业，对企业财产的权利也不相同。

郭明瑞教授认为，物权法要解决的问题是，财产的归属和利用，而人大常委会法制工作委员会的物权法草案和专家建议稿都没有很好的解决这个问题，该问题的解决有其现实的迫切性。建议物权法中规定优先权，因为优先权有保障人权等多种功能。郭明瑞教授列举了具体的优先权形式。

孙宪忠教授强调，物权是私法上的权利，具有很强的实践性和本土性特征。他认为我们应该关注实际存在的物权形态。据他调查，在我国至少存在着八种具体的土地使用权．我们对一些特殊的财产权形式应给予特殊关注。例如，在云南宁蒗泸沽湖畔的摩梭人的财产所有权：他指出物权法与债权法的的主要任务分别是实现“静态秩序”和“动态安全”。2003年3月28日，中国民法草案国际研讨会继续进行。

第四阶段的讨论继续围绕着物权法的热点问题展开，由刘春田教授主持。

主题发言人星野英一教授主要谈了不动产物权变动制度的设计。他介绍了物权变动甲涉及的物权变动的时点、公示公信主义和登记的效力等问题。这些问题由于各国不同的国情有不同的处理方式。在设计物权变动制度时应该考虑：是否采取登记主义、如何进行充分的调 2 查和审查，以及是否引入国家赔偿制度。否则，就可能使真正的权利人遭受损害。而登记制度侧重保护谁的利益实际上是一个政策判断的问题，设计上要考虑不动产交易的频度和民众的意见；设计登记手续时应该对所在国的传统和现状、由此产生的费用等问题加以注意。

钱明星教授就中国民法典草案中的所有权问题进行了分析。他认为，此次的草案对中国本土环境的谨慎超出了对法制理想的追求。他强调了民法典对私人所有权保护的重要性，认为我国经济的繁荣与私人财产的增加分不开。中国民法典应该成为中国人的权利宣言。

吴汉东教授对民法与知识产权法的关系进行了深入的分析。他首先介绍了外国知识产权法的立法例和国内的相关理论，并提出了自己的观点：有条件地在民法典中写入知识产权制度。民法典对知识产权制度只作一般性的规定，同时，知识产权作为单独的立法依然存在。在这一阶段的自由讨论中，发言的学者有：马俊驹、马新彦、徐明、蓝承烈、高洪宾、温世扬、房绍坤、许明月和刘春田等教授。

第五阶段的议题为“债权总则设立的必要性与可行性”，由蓝承烈教授主持。主题发言人滕冈康宏教授介绍了日本民法的经验。他认为是否设债权总则，是以物权和债权的严格区分为基础的，在契约和侵权之上规定债权总则是可能的。债权总则独立成编，可以明确合同和侵权行为，法典的结构让人一目了然。另外，滕冈教授还谈到了造法工程向法律移植和继受的转化以及法学教育与法典编纂的相互影响两个问题。

北川善太郎教授提出，无论保留还是废除债权总则，都要使债权法发挥其能够在市场经济中所能发挥的作用。总的来说，他不支持债法总则独立成编，因为他认为民法典应有的样式为：留有多样性的整合，也就是抽出现有的民法总则、债权总则和物权总则，将其合并为一个新的民法总则，这样可以使民法典体系简明化，明确民法是以物权和债权为基本构成的市场法。总之，应该使总则反映基础性概念，而总则下各编反映具体概念。

李开国教授的发言首先肯定了本次民法典草案的进步，但同时也指出尚存在的问题：逻辑混乱、未设立债权总则。

李永军教授认为，不要债权总则以及侵权行为单独成编，都是立法技术性问题。法典编纂时，还应该考虑到法典的总体美感和局部美感、法律的适用和法学教育等问题。

下午继续研讨。

第六阶段的议题为“侵权法的发展与完善”，由徐明主任主持。

滕冈康宏教授围绕侵权行为法的结构、一般侵权行为法的意义、侵权行为法对社会发展的适应、侵权行为法的发展以及法律如何应对救济方式的多样化等几个问题进行了深入探讨。

唐德华教授的发言中，首先谈到了涉及侵权本身的问题。他认为，侵权的基础在于权利，得有权可侵，所以应该强化民事权利的规定和对民事责任的追究。其次，唐教授对法律制定中的问题进行了阐述。他认为，制定民法，必须以宪法作为法律依据；民法典和民事单行法律必须并行；要注意处理好法律的继承和发展的关系。

魏振瀛教授首先介绍了大陆法系侵权行为法的发展。他主张中国民法典的侵权行为独立成编，但不规定在债权编，而是成为民法典的最后一编，因为侵权行为法限于赔偿法就不能概括所有的侵权行为。他还具体介绍了侵权责任的优越性。

在自由讨论中，发言的学者有：刘春田、段匡、王轶、程啸、梅夏英、彭诚信等。

第七阶段继续对侵权法的发展与完善进行讨论，由温世扬教授主持。

主题发言人小口彦太教授主要讲了雇主责任和公平责任。他具体指出了中国民法典草案中相关条款存在的问题。他不主张在侵权行为法中规定公平责任，因为公平的内容非常暖昧和抽象，容易损害法律的稳定性。

王卫国教授主张侵权责任法独立成编。他认为人大法制工作委员会的民法典草案和人民大学的建议稿的相关规定基本反映了我国立法的实际经验。物权法中，他不同意所有权制度的三分法；另外，他强调应该注意集体所有权的发展进程。

刘士国教授的观点主要有：没有设定债权总则的必要，因为债权总则中的许多规定与民法典总则重合；同意所有权制度的三分法，认为这是现实状况在法典中的反映；把“总则”称为“通则”未尝不可，使用“通则”的提法更能体现法律的联系性。

自由讨论中的发言人有：马俊驹、扬立新、王胜明、彭诚信、李开国、屈茂辉和张玉敏等学者。

最后，由费宗祎教授主持了闭幕式，中方学者王利明教授、日方学者北川善太郎教授与星野英一教授先后致闭幕辞。

第四篇：2011年语文高考研讨简报

剑川民族中学十月教研活动简报

（一）参加2012年高考研讨会

为进一步加强学校教育教学的督导，提高教育教学质量，我校克服了资金短缺、教学资源不足等多重困难，于10月14日由校领导和学校各科代表共十人组成代表队参加了由曲靖一中承办的“2012年新课标（全国乙卷）考试方案分析暨云南省高考备考复习教学与考试技术研讨会”。

此次研讨会分两项议程，15日上午做总报告，15日下午及16日上午则以九门学科为标准设立九个分会场，各分会场同时进行各科课堂观摩及高考研讨活动。

15日上午我国著名考试研究专家及备考指导专家相阳和临川一中党总支、校长饶祥明均在会上做了报告，分别对新课改下教师的教学观念和学校的管理方式做了研讨。总报告会让教师在新课改下树立了信心，也让各学校在新课改面前认识到需转变传统的教育教学管理模式，才能跟上时代的发展，适应新的时代要求，培养出社会需要的人才。

15日下午及16日上午九个会场的主讲教师均由曲靖一中和临川一中的骨干教师、特级教师担任，在各分会场同时进行各科的课堂观摩及研讨在新课改下的高考走向和趋势。观摩课突出了曲靖一中在新课改下课堂教学方式的转变，真正做到了以“学生为主体”的要求，突出了“以思带学”的特点，是新课改课堂教学的典范。而各门学科在2012年的高考走向上的研讨，同样没脱离新课改的要求，针对新课改的考纲及各门学科的特点和要求，做出了相应的预测并给出了备考意见，帮助高三教师把握住高考方向及要求，在备考复习中做到有的放矢，实现“高效课堂”。

本次研讨会共有两天，在这次两天中我校代表都按时、按质、按量的参加了会议，做到不迟到、不早退，虚心向各位专家、教师学习，力将带回新的教学观念和管理模式，促进、加快我校新课程的改革和发展。

（二）研讨会精神传达

10月24日，我校为传达“2012年新课标（全国乙卷）考试方案分析暨云南省高考备考复习教学与考试技术研讨会”精神，召开了学校教研会。教研会以九门学科为标准设立九个小会场，各会场同时进行，以研讨本门学科在高考考纲中的要求及走向为重点传达目标进行研讨。

教研会议以新课改为重要条件，以高考考纲为必要条件，重新把握教育教学的方向，调整教学重心，创设“有效课堂”。本次教研意义重大，为我校的教育教学指明了新的方向，有力的提高教育教学水平，促进了教师队伍的专业发展。

第五篇：第六届学生会工作总结简报

现代教育与培训学院

学生工作总结简报

【2015】

青春无悔，绚烂教培

青春，如此美好。但这种美好，总是在我们的青春逝去的时候才会被我们发掘。我们会恍然大悟，噢，原来当初的时光寸寸皆金。青春的路上遍地黄金，而我们却走的太匆忙，忘了低头看看，脚下这边金灿灿的土地。

经历了秋风瑟瑟，感受了冬雪飘零，伴随着春花竞放，迎来了夏阳当空。恍惚间才发现我们在教培学院学习、工作中度过了一年、两年乃至三年的时光。在

彰大会，换届是工作的总结，是责任与荣誉的延续。

新学期伊始，在铜梁新生军训期间，我们干部同志已早早开始了干事选拔宣传工作，军训半个月，学生干部整整跑了七天，面试了三天，学生会铜梁分院建制完善。转回合川，为期七天的干事选拔面试工作也是在如火如荼进行，2014年9月28日，建立健全管理制度，强化团队文化建设

2014年9月10日，二、我院面向全校公开征集学生会会徽设计作品，获得了广大同学的大力支持，经我院层层筛选，最终采用“三心三力”标识为学生会会徽。学生会会徽红色为底色雕镶边，寓意大学生的青春与活力。内圈圆形环抱，并以蓝，红，黄色为主色调，以手足相连的人形为内部图案，寓意团结服务。相邻的两“人”构成“心”型，代表我院“三心三力”的工作精神，“学生会”三字以印篆体书写，寓意我院学生团结创新，知行合一的宗旨。

三、为了让大家可以有平台展示自我，让团体感觉到集体感，促进学生会这个大家庭成员间的沟通与交流。我院学生会发起了“学生会微博上墙活动”，让每一位学生会成员及办公室老师都参与其中，大声地说出自己的人生箴言。

四、活动引领，提升学生综合素养

一、素质拓展聚团队。为培养我院学生会成员的团队意识，增强团队凝聚力，提升对我院学生会的归属感，我院分别合川、铜梁校区开展素质拓展活动。

二、潜质测评把方向。我院组织了卓越青年计划（EYP）

三、金牌宣讲齐动员。为提升同学们的演讲能力、口头表达能力、应变能力，培养一批具有新文化、新思维、新理念的教育与宣讲团队，我院特举办品牌特色活动“金牌宣讲师”宣讲比赛，学生会及EYP各小组参与比赛，活动效果明显。

四、筑梦晚会为学子。为强化

寓教于乐地进行，积极活泼、主题突出，既丰富了

六、行知伴你共前行。为推进“点燃教育情，共筑中国梦”主题活动，3月26日，我院EYP学员积极参与学校机关二党总支三支部组织开展的前往合川草街镇古圣村陶行知先生纪念馆接受爱国主义教育，了解学习了陶行知先生身前事迹。3月29日，我院召开了EYP之陶行知先生纪念馆教育实践活动暨学生会月度主题教育会，着重讨论陶行知先生教育理念对当前大学生的影响。

七、角度摄影显创意。为深化学校2015工作要点，发挥现我院服务教学和人才培养的功能性作用，以职前教育为突破口，主推3Z模式（职业测评+职业培训+职业指导）；同时，以“角度”摄影演说的形式来培育立体化、多元化思维，提升学生人文素养。我院于4月23日举办主题为“光影校园，职前教育伴你行”校园创意摄影演说比赛。本次个人赛采取“你拍我说”的方式进行，两人为一组，摒弃了个人赛的“单打独斗”，体现团队力。对于EYP小组来说，由往届“自拍自说”模式变为各小组围绕一张照片从不同角度进行阐述演说。

八、GYB培训促就业。为落实重庆市“大学生创业引领计划”，加强爱国主义创业教育，激发在合大学生创业热情。我校在合川区工商局、就业局支持下，5月30日，区就业局联合我校在卢作孚纪念广场共同举行了：爱国主义创业教育暨大学生GYB“作孚”创业先锋班开班仪式。接下来，80余名在校大学生参加了3天的GYB(创业意识)课程学习，我院学生会干部干事积极参与。