特岗教师应聘之如何说课

第一篇：特岗教师应聘之如何说课

特岗教师应聘之如何说课

一、说教材

1.说教材内容

包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。

说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。

2.说教材目的要求做到正确、具体、全面。

3.说教学重点、难点。

4.说课时安排、教具准备等。

二、说教法、学法

1.教法和学法可以分别叙述。

2.教法和学法可以合在一起说明。

3.教学方法可以穿插在教学过程中说。

例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。

三、说教学程序

说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答„„，这种流水帐式的说法。

如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。

四、注意说课中的语言运用

1.独白语言

说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。

2.教学语言

因为说课不仅要说“教什么”，还要说“怎样教”。说“怎样教”实际上就是要说出你准备怎样上课，只是不单纯地将课堂上一问一答那么详细地显露出来，但是也要让听者知道你的教学设想和具体步骤。有问有讲，有读有说，用自

己的语言变化将听者带入到你的课堂教学中去，未进课堂却仿佛看到了你上课的影子，推测了你的课堂教学效果。

教学语言在何时用呢？

（1）设计的课堂导语应用课堂教学语言

用新颖有趣或简明扼要的导语来吸引听课者。说导语时说课者要把听课的老师看成是自己班上的学生，声音该高则高，该慢则慢。

（2）课堂的总结语应用教学语言

在说课时设计的结束语应具有双重性，不但要打动听者，而且还能让听者从你的语言中推测你在课堂上也会深深地吸引学生，这就要求结束语既要精彩，又能将精彩恰当地表达出来。

（3）说课中阐释和提问语应用教学语言

阐释语也叫讲授语，它主要是对所讲知识的解释、分析和阐发，这种语言以认简明、准确、条理清晰为要点。好的提问语可以启发学生思考，使学生的学习变得积极生动，并容易把问题引向纵深。让听者判断你提问的质量的高低。

说课中应该说出哪些理论依据？

1.教学大纲是教学的主要依据。

2.学生的实际应成为教师教学的主要考虑对象。

3.教材和学科特点也是重要的理论根据之一。

4.教育理论和名家名言也可做为强有力的理论根据。

不管运用哪一种理论，都要说得具体、令人信服，切忌出现以下问题：

1.理论堆砌不适用。

例如教学目的要求制定的根据是“从信息论、控制论的观战出发„„”，又根据“教育学、心理学的原理„„”加上“小语大纲的的要求„„”

2.理论空洞不管用。

例如：每一课都用“根据大纲要求，我班学生的实际，自己的教学实践，特制定„„”这种理由只是空架子。没有实际内容，究竟根据大纲的哪一条要求，你班学生的实际是什么，你的教学实践又如何呢？别人不得而知，与其这样说为什么，还不如不说的好。

第二篇：2014年北京特岗教师招聘考试面试之说课

2014年北京特岗教师招聘考试面试之说课[1]

一、认识是说好课的前提

无论做什么工作都应对其有深刻的认识，方能做好。说课活动也是如此，要想说好课，必须对说课的要素及各要素之间的关系有深刻的认识。因此要求说课人应有良好的认识素质。

首先要认清说课活动的性质。

说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前的实践演习;是教师在独立备课基础，向同行系统的谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。说课是加强课堂教学研讨、提高教学质量的重要措施;还是提高教师自身素质的有效途径。

其次要明确说课的内容及要求。

说课内容包括：教学目标，教学内容，教学过程，教学方法，教学对象，训练反馈等基本内容。

基本要求是：

1、依据教材、课标，符合学生实际。

2、重点突出，层次分明，内容具体。

3、说理透彻，理论与实践相结合。

4、语言准确、简练、科学。掌握说课方法。

说课不仅要明确说课性质、内容和要求，而且更要掌握说课方法。方法对了，事半功倍;方法错了，则事倍功半，甚至劳而无功。

说课应遵循以下原则：

1、理论联系实际的原则;

2、科学性原则;北京教师招聘网http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

3、可行性原则。

说课质量的高低，除本人的素质外，准备工作也重要环节。准备的充分，说课质量才会高。说课的准备工作一般可分为如下四步：

1、学：即钻研大纲和教材，明确大纲的基本要求和教材的结构，基本知识;确定重点、难点;学习必要的教育教学基础理论，做好理论准备。

2、析：分析学情，确定教学的指导思想与基本教法和学ā?

3、写：遵照相馆说课的基本原则和基本要求，写出说课讲稿。

4、演：说课前的试讲，从中找出不足，并加以修改和完善说课内容。

说课活动开展的好与坏，首先了取决于说课人对说课活动认识水平的高低，所以要搞好说课，必须从认识说课入手，努力提高自己的认识素质。

二、情感是说好课的动力

人非草木，孰能无情。人原各种活动都与情感不无关系。列宁曾说过：“没有„分的情感‟，就从来没有，也不可能有人对于真理的乞追求。”同样，在说课中不能不考虑教师的情感因素。情感是人对客观事物与人的需要之间关系的反映。对于说课活动具有积极的情感可激发教师说课活力，使教师精神焕发，朝气蓬勃，从而提高说课水准。

1、说课要有激情

激情是一种迅速强烈地爆发而时间短暂的情感。积极的激情与冷静的理智、坚强的的意志相联系，能激励说课人克服困难，攻克难关，成为说课活动的巨大动力。所以说课人必须要有激情。

2、说课要有良好的心境

心境是一种微弱平静而持续的情绪状态。在心境产生的全部时间里，它能影响人的整个行动表现，在现实生活中，心境的作用是很明显的，积极良好心境可使人振奋，从而完成困难的任务。

说课要求说课人具有稳定的情绪，不急不躁，在说课中树立起坚定的信心：通过自己不断的努力，教学水平一定能得以充分的发挥。因此说课人必须有良好的心境。否则，无论准备的多么充分，也有可能挥失常。

3、说课要有热情

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热情是一种强有力的稳定而深刻的情感。它可以掌握整个人的身心，决定一个人思想行动的基本方向，成为巨大推动力。巴甫洛夫指出：“科学是需要人的高度紧张性和很大热情的。”

说课是一种新型教学研究活动。它的要求严格，教师即要有深厚的文化专业知识，又要有较好的教育教学理论知识，更需要有较强的理论联系实际的应用能力和研究能力。说课的难度大，人们对此经验又不足，必然会遇到的问题，要想较好的完成这项工作，参与说课，解决遇到的问题，没有热情是无法做到的，所以要求说课人要有热情参予说课活动。

情感是决定人的活动效率的重要心理因素。说课人只有化消极的情感为积极的情感，用饱满的激情、稳定的心境、满腔的热情投入到说课活动中去，说课活动必会结出丰硕的果实。

三、意志是说好课的保障

意志是人自觉地确定目的，并根据目的支配调节自己的行动，克服困难，实现目的的心理过程。它对行为的支配和调节具有巨大的作用。意志在说课活动中的作用主要表现为二个方面：

1、坚持力

坚持力也称毅力。它是指人确信行动的正确性而不懈努力，坚持到底的意志品志。坚持力的根本动力来源于人对事业原信心。说课人坚信说课活动会给教学质量的 文章来源：中公教育北京分校

北京教师招聘网http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

第三篇：吉林省特岗教师面试备考之说课示例点评四(政治学科)

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吉林省特岗教师面试备考之说课示例点评四（政治学

科）

各位评委、各位老师，大家好!

今天我的说课课题是“隐私和隐私权”，我准备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。

【说教材】

1.本课在教材中的地位和作用

“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。

2.学习与能力目标要求(1)知识目标

①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。②能够澄清隐私即丑事的错误观念。

③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。(2)能力目标

能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。

(3)情感态度和价值观目标

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使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法权益的意识。

3.教学重点、难点

教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。

教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。我确立教学重点、难点的依据主要有三点：

(1)针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

(2)针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。

(3)针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。

【说教法】 1.讨论式教学

针对学生在隐私方面的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析，来提高学生的隐私意识，从而也有利于学生培养团队合作精神。

2.情境式教学

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在讲述保护隐私的必要性这部分内容时，我主要采取了情境教学法，设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。

3.体验式教学

引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，使学生能够切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

第四篇：特岗教师汇报课总结

三角函数的诱导公式汇报课总结

汇报人：岳亚楠

时间过得真快，转眼间来到古月中学高中部已将近半年。2014年12月17日我怀着激动的心情完成了新教师汇报课，在这次活动中，我得到了锻炼，有着不少收获，但也有一些遗憾。在备课和试讲过程中，我的指导老师武红利以及数学组的全体老师都给我提了大量宝贵意见，使我受益匪浅，在此对他们表示感谢！

此次汇报课我授课的内容是三角函数的诱导公式这一节，为了上好这节汇报课，展示出我的进步，我认真地备课，在网上搜集一些教案课件，并从中学习总结，尽量使我的教学设计合理、新颖。“授人以鱼不如授之以渔”，作为一名老师,我们不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想方法，让学生掌握探究问题的一般规律。在精心的准备后，确定了此节课的教学方法、教学流程。教学流程如下：

（一）温故而知新

1．复习任意角的三角函数定义 ； 2．复习三角函数在各个象限的符号； 3．复习特殊角的三角函数值；4.公式一及其作用。问题:你能否知道sin2100°的值吗？引如新课.设计意图:自信的鼓励是增强学生学习数学的自信，简单易做的题加强了每个学生学习的热情，具体数据问题的出现，让学生既有好像会做的心理但又有迷惑的茫然，去发掘潜力期待寻找机会证明我能行，从而思考解决的办法。

（二）探索新知

1.师生共同探究：角的终边与角的终边有什么关系？它们的三角函数值之间有什么关系？

设计意图：首先应用单位圆，并以对称为载体，用联系的观点，把单位圆的性质与三角函数联系起来，数形结合，问题的设计提问从特殊到一般，从线对称到点对称到三角函数值之间的关系，逐步上升，一气呵成诱导公式二。同时也为学生将要自主发现、探索公式三起到示范作用，下面练习设计为了熟悉公式一，让学生感知到成功的喜悦，进而敢于挑战，敢于前进。

2、小组合作，学生自主探究对于任意给定的一个角，的终边与的终边有什么关系？它们的三角函数值之间有什么关系？

设计意图：遗忘的规律是先快后慢，过程的再现是深刻记忆的重要途径，在经历思考问题－观察发现－到一般化结论的探索过程，从特殊到一般，数形结合，学生对知识的理解与掌握以深入脑中，此时以类同问题的提出，大胆的放手让学生分组讨论，重现了探索的整个过程，加深了知识的深刻记忆，对学生无形中鼓舞了气势，增强了自信，加大了挑战。而新知识点的自主探讨，对教师驾驭课堂的能力也充满了极大的挑战.彼此相信，彼此信任，产生了师生的默契，师生共同进步。

（三）学以致用、巩固提升（比比谁聪明）

设计意图：本练习的设置重点体现一题多解，让学生不仅学会灵活运用应用三角函数的诱导公式，还能养成灵活处理问题的良好习惯.这里还要给学生指出课本中的“负角”化为“正角”是针对具体负角而言的。此环节增加了同学间的竞争意识，给了学生表现自我的机会。通过此环节不仅可以让学生学会应用所学知识还增加了学生成功的喜悦，从而增强学习数学这门课的兴趣。

（四）课堂小结

设计意图：1.小结使用诱导公式化简任意角的三角函数为锐角的步骤.2.体会数形结合、对称、化归的思想.3.“学会”学习的习惯.在讲课之后，数学组全体老师对这节课给予了指导和点评，同时也提出了宝贵的意见，我也进行了深刻的教学反思。我也总结了我在此次公开汇报课中的优点及不足。

（一）成功之处：

1、课堂氛围：活跃、民主、有序，学生能够主动积极地参与课堂教学，进行小组合作探究，体现了新课程理念的教学要求。

2、以学生为主题，以发现为主线，尽力渗透类比、化归、数形结合等数学思想方法，采用提出问题、启发引导、共同探究、综合应用等教学模式，还给学生“时间”、“空间”，由易到难，由特殊到一般，尽力营造轻松的学习环境，让学生体味学习的快乐和成功的喜悦.3、在本节课的教学过程中，本人引导学生为思考问题、共同探讨、解决问题 简单应用、重现探索过程、练习巩固。让学生参与探索的全部过程，让学生在获取新知识及解决问题的方法后，合作交流、共同探索，使之由被动学习转化为主动的自主学习。

（二）不足之处：

1、可能对某些细节处把握程度还不够，在以后教学中，我需要进一步深刻钻研教材，多听前辈老师们的课，向他们学习。

2、学生讨论没能够完全放开，有很多学生讨论时很有话说，但由于我担心时间问题使得部分学生没有得到发言机会，以后教学中注意避免此类问题，讨论之前强化对学生探究的引导和任务的布置。

3、探究问题的设置更具体化，在备课时应仔细琢磨每一个问题设置，使问题更具体化、生活化、让学生明白回答什么、并有话可讲，便于教学任务和目标的完成。

这是我的第一次公开课，令我受益匪浅，在今后的学习生活中，我会更加严格要求自己，使自己更快的融入到高中部这个大家庭中，使自己早日成为一名合格的高中部教师。

第五篇：特岗教师指导课活动

白城市“洮北区中学特岗教师汇报课”活动启动

2011-10-28 16:54:35 来源：洮北区教育局 信息员：gaojian 浏览次数：205近日，洮北区教育局与进修学校联合组织举办了“洮北区中学特岗教师汇报课”活动。目的是为了帮助特岗教师快速成长，早日成为农村教育的骨干力量。本次活动，在局领导的精心指导下，在进修学校周密布署下，在民生中学、十三中学、铁路二中三所承办学校的大力支持和协助下，经过多方的努力，历时四天，圆满成功，达到了最佳的预期效果。总结本次活动，有如下几方面特点：

一、领导高度重视

本次活动在局领导的指导下，洮北区教师进修学校精心筹划，周密安排。从特岗教师的选定，到指导教师的调动，从时间的安排到承办学校的落实及至各校的大力协助，都离不开各级领导的关注、关心和关怀。在活动中，教育局孙艳科长、王洪海老师、教师进修学校门秀萍校长、赵会杰副校长亲临课堂，对所有参与者尤其是年青的特岗教师给予了莫大的支持、激励和鼓舞。本次活动，特岗教师所在学校领导更是高度重视，到保中学的领导层面调动全校教师为特岗教师提供优质课件，深入课堂发现问题，及时点拨，使特岗教师在汇报课活动中帮扶效果尤为突出。在本次活动中承办学校给予了大力支持，从班级的安排到电教的准备，从教师的接待到学生的组织，都倾注了基层领导和教师的辛勤汗水。可以说，领导的高度重视是本次活动圆满成功的有力保障。

二、计划详实周密

为了培养特岗教师快速成长，教师进修学校于年初制定了专门的培养方案，此项活动也是2011年5月下旬城乡协作教研联盟活动的第四阶段——成果展示。该项活动，同样以师徒结对的方式，根据特岗教师发展的需要，选派本区骨干教师，结成帮扶对子，发挥他们的辐射作用。经过一段时间的帮扶指导，展示阶段成果。可以说，教师进修学校周密详实的培养计划，是此项活动圆满成功的重要依据。

三、师徒携手共进

十六位特岗教师的汇报成果，凝聚着进修学校中教研全体成员及十六位基层指导教师的辛勤指导和默默奉献。尤其是指导教师，他们都是学科教学中的精英，工作岗位上身肩重任，但却不负使命，在做好本职工作的同时，不厌其烦带徒弟听课、导课，多次沟通，精心指导。从教材的挖掘到教法的选定，从情境的创设到活动的开展，从目标的确定到环节的设计，从材料的筛选到多媒体的运用，无一不倾注了他们的心血。可以说，特岗教师是站在他们的肩膀上走上了这个交流、学习、展示自我的平台。在指导过程中，我们发现特岗教师特别珍惜机会，谦虚好学，努力探究。为达到理想的教学效果，他们多次向指导老师和教研员请教，不断修改教学设计，上网查寻学习资料，筛选教学资源，选择教学方法，征求他人意见------力求完满。对于年轻教师，能够珍惜机会，抓住机遇，积极进取，实为难能可贵。可以说，在帮扶中不仅加深了师徒的情感，也促进了他们的共同提高。

四、达到预期效果

1、特岗教师迅速成长

本次活动中十六位特岗教师的成果汇报，让我们所有参与者大开眼界。我们看到了年轻教师在教研员及指导教师的帮扶下脱颖而出。从他们身上看到了蓬勃向上的力量，看到了积极进取的精神，领略了新生力量的风采。十六位教师的课堂，各有千秋，各具特色。精彩纷呈的同时，具有以下共同特点：教学理念新，教材挖掘透，教学方法活，师生互动多，教学效果佳。通过帮扶，我们感受到了特岗教师的巨大进步：从最初抱怨学生不行，到目前能够自我反思；从最初以自己为主体，到目前以学生为主体；从最初教教材到目前用教材教；从最初单一的讲授法，到目前多媒体的综合运用；从最初的紧张，到目前的沉稳；从最初的教学不成型，到目前的基本上路甚至形成独特的教学风格等方面都在长足的进步。

2、促进教师整体提高

本次活动从计划的制定到过程的实施，再到成果的展示，每一位参与者都收获颇丰。在帮扶过程中，教研员、指导教师、特岗教师共研教材、共商教法、纠偏补正、查缺补漏、扬长避短，可谓教学相长，共同提高。更多年轻的特岗教师纷纷表示此次活动使他们受益匪浅。也立志向脱颖而出的十六位教师一样，珍惜机会，努力学习，积极进取，争取在后续的培养中化蛹成蝶。

3、形成激励效应

本次活动的圆满成功在全区教育界引起强烈的反响。广大同行纷纷表示这不仅是结对师徒展示成果的舞台，更是年轻教师放飞理想、抒写青春的起点。一些老教师触动很大，汇报课后的互动研讨中，老教师们对特岗教师的课给予了充分的肯定，同时，一种后生可畏，长江后浪推前浪的感觉强烈地冲击着他们，使老教师有一种忧患意识，也推动他们在业务上更新理念，精益求精，不断创新，与时俱进。活动结束后，一些后来的特岗教师纷纷表示渴望多多创造这样的机会，他们也要历练，也要快速成长。年轻人的积极上进，让我们欣喜之余坚信洮北教育定会再创美好的明天。应该说，激励效应的形成是本次活动的最佳效果。当然，特岗教师因为年轻，经历不够，经验不足，课堂上还存在很多问题，比如教材挖掘不到位，教学语言不规范，板书设计不合理等等，这些教学基本功还需要不断的锤炼，教学创新还需要他们不断的探索。相信通过本次活动，他们会在反思中总结，在总结中不断提高。也相信他们定会以本次活动为契机，在洮北教育这片沃土上，挥洒辛勤的汗水，用青春书写出壮丽的篇章!