[总结]语文教研组工作总结2

第一篇：[总结]语文教研组工作总结2

本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基矗

一、主要工作

1、学习新课标，转变教师的教育观念。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基矗

3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。

本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动，做到周周有内容。

参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。

抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。

二、取得的成绩

通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩：

略......

第二篇：小学语文教研组工作总结2

小河中心小学语文教研组工作总结

（2006—2007学年第一学期）

一转眼这学期很快就过去了。回顾本学期的语文教研组工作，我们每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。我们以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、教师队伍富有生气

在本教研组中，有33名成员，中青年教师31名，占94%，本科学历以上的有24人，占73%，全体成员都能注重自身修养的提高，做到教书育人，为人师表。现在本组中，已拥有市级学科带头人2人，市青年骨干教师2名，还有1名区学科带头人，4名区青年骨干教师。更多的是年轻有活力的青年教师，他们工作踏实细致，勤奋刻苦，既能主动向有经验的老教师学习，又能接受先进的教育思想，是学校教学工作的中坚力量。

二、计划科学目标明确

语文教研组具有详尽而有创意的活动计划。开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排。各年级备课组根据总计划，结合本组情况，又具体制定了详细的活动计划。俗话说：“好的开端是成功的一半”。有了如此详尽的计划，教研组的活动开展就有了依据，有了针对性，就能不断总结阶段目标完成过程中的得与失，从而用以指导实施其他的计划，水到渠成地达到学期的总目标。

二、扎实开展教学工作

本教研组教师都能扎扎实实开展教学工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导差生。课备是否充分是一节课能否上好的关键。这学期我们在备课方面采用了独立钻研教材、集体交流设计思路、独立设计教学过程相结合的方式，老师们既能通过集体交流，听取意见、吸收长处、集思广益，又能通过独立备课设计出适合自己教学风格的教案，使备课真正成为上课的有效预设，大大提高了教学的质量。平时在教学工作中，教师关系融洽，碰到难题能互相讨论、协商。本组教师能进一步转变观念，继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过程中师生的互动方式，使学生在学习过程中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”都能得到发展。

三、有效开展校本教研活动

1、集中听课

本学期，我们按照期初制定的计划，扎实有效地开展校本教研活动。我们改革了集中听课制度，扩大参与面，每位老师都要上一节公开课。课前整个备课组的全体教师，都要参与交流，帮助设计教学。课后组织备课组全体语文老师发表自己对这堂课的看法，每一位听课的老师都参与评课，使本组老师在“实践——总结——提升”这样一种模式中成长，这又是语文组老师不断进步的一种关键形式。语文组老师有一个非常好的传统，就是在评课时有针对性地提出缺点与不足，不讲无实质意义的空话、套话。这种氛围，对教师特别是青年教师的成长有着极大的促进作用。

2、校际交流

在与龙虎塘“同课异构”的校际交流活动中，我组率先上课，活动安排周密。课前每位上课教师都能精心备课，并在备课组内反复试上。课后两校的老师围绕课堂教学中的亮点及生成的问题进行了剖析，许多新的观点也应运而生。纵观本次活动，从集体备课到观课议课，博采众长，形式多样而富有实效。活动中充分展示了青年语文教师出众的文采和扎实的理论功底，有的以“美”贯穿始终，有的以案例深入人心，有的以思考引发争论„„“同课异构”系列活动是我校语文校本教研的一次尝试，一次创新，也是一个新的起点。许多教师参加这次校本教研活动后产生了思维的碰撞，激发了创作灵感，达到了预期的效果。

3、学术沙龙

每双周的周四，我们教研组就分成两组来开展学术沙龙，1-3年级在阶梯教室或图书馆，4-6年级在小会议室。各位老师都能根据沙龙的主题来搜集资料，进行思考，大胆发表自己的见解，沙龙时交流讨论的气氛热烈，形成了很好的学术研讨氛围。

4、课题研究，成果斐然

这学期，我组扎扎实实开展教科研活动，涌现了一大批校级课题。两个区级课题已经进行到在深入开展研究的阶段，教师不断总结经验，撰写教学论文、案例和随笔，教师有多篇教学论文在省级、市级、区级发表或获奖。

四、学科竞赛、活动精彩纷呈

在学校各种活动如火如荼开展的同时，语文教研组还组织了多次形式多样的学科竞赛，很好地促进了教学质量的提高。

1、作文竞赛

习作能力的高低是学生语文素养的综合体现，本学期，我们举办了两次不同规模的“作

文竞赛”，看到了学生的写作能力有了可喜的进步，也发现了存在的问题，并及时对症下药，采取了补救措施。我们意识到要提高学生的写作水平，要及早抓起，更要有效地激起了学生的写作热情，这将成为我们下学期研究的重点。

2、写字竞赛

我们对写字的训练也十分重视，组织了1-6年级的写字竞赛。从比赛结果看，绝大多数学生的字端正、匀称，符合大纲要求。还有相当一部分学生的字写得很漂亮，在学校的写字比赛中获奖。我们还了解了学生的坐姿、执笔姿势和练字效果等方面的情况，研讨改进措施，并进行跟踪检查，使学生练字情况有明显进步。

3、阅读训练竞赛。

在语文教学中，我们不仅重视语文知识的学习，更大幅度增加阅读实践在教学中的比重，我们坚持让学生在大量的阅读活动中提高语文能力，并举行了阅读分析竞赛，促进了学生阅读分析能力的提高。

4、课外阅读

本学期语文教研组依旧特别重视学生的课外阅读。我们编印了自己的课外读本——《启明星》，其中包含了古诗词、名言警句、歇后语、课外读物推荐等内容。一到六年级，每学期都有具体的任务。由各年级的语文教研组长依据计划确定本学期课外阅读的具体内容，鼓励学生利用课余时间认真阅读课外书，背诵古诗文，积累运用成语。在校园里掀起了爱读书、读好书的热潮。

第三篇：小学语文教研组工作总结+2

小学语文教研组工作总结

（2013-2014学年第一学期）

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、优质课交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项

任务。规范了教学工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。

五、教学科研先行，积极在日常教学活动中探索与实践

本坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以语文“自主探究”，数学“探究性性学习”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

深入课堂，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。现在我校的有着丰富的教学资源，实现和推进教育的信息化进程提供了有力的保障。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

若羌县第二小学语文教研组

二○一三年一月五日

第四篇：语文教研组听课活动总结 2

中川小学语文教研组听课活动总结

本学期，在学区倡导“三二一架构，打造多样化课堂”的课改新模式后，第七周、第八周，我校语文组按照期初计划组织了听课、评课活动，分别听取了陈红萍老师的拼音教学、李丽红老师讲的《钓鱼的启示》等6名老师的课。听完课后，全体语文组教师进行了评课活动，首先各位老师对自己的设计理念和效果进行了自我评价，然后所有教师结合自己的教学实际进行了评课活动，既看到了各位老师值得借鉴的方面，同时也提出了一些不同的看法，通过探讨使老师们都能有所进步。现总结如下：

1、体现了小学语文新课程的理念。

1）努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。注意让学生用个性化的语言来表达。所有的这些，表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人，如王晓梅任教的《我不能失信》一课，整个课堂中，学生通过自主读、悟，在合作交流中理解了课文主旨，并受到了思想的启迪。

2）师生关系得到了一定的改善，在体现学生主体性的同时，注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。如陈红萍的识字教学，她能够手把手教学生写字，面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。还有李丽红教师执教《钓鱼的启示》时，在指导学生读书时，教师示范，师生互评，然后再改正不足，学一学读得好的地方。教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担，但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。

3）比较注重扎扎实实的语文基础的学习。

《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。例如识字教学采用多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。阅读教学注意了一定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用，如苏巧玲老师教完《猫》之后，让学生运用课文中学到的方法写自己熟悉的小动物，学生大多能兴趣盎然的进行练笔，并且受到了很好的效果。4）尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式，并注重了课堂练习。

教师采用了自主、合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。每一节课中，教师都能设计科学、新颖，彰显课文重难点、征对不同学生的有梯次的练习题，使“堂堂清”得到了有效的落实。

５）在教学语言方面，一般都能使用普通话教学，并且语言准确，生动，富有亲和力。

2、存在的问题

在语文教学一定程度上虽注意体现了学生的主体性，但是，有的老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的教师还被教案牵着走，教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深。还有些教师缺乏教学机智，对突发事件的处理能力有待提高，在课堂细节的落实上也做到不到位，没有做到在精彩处驻足。

总之，通过活动既学到了他人的一些先进的教学方法和理念，同时，也认识到了自己的一些不足，相信对搞好今后的教学工作一定会起到很好的促进作用。

第五篇：教研组总结2（模版）

2003—2004学第二学期政治教研组工作总结

时光如箭，日月如梭。2003—2004学第二学期很快就要过去了，回顾本学期的工作，取得了一些成绩，但也存在一些缺点。为了今后能够取得更好的成绩，现将政治教研组的工作总结如下。

今年政治教研组有一名新教师，刚分配到我校工作。为了使他能尽快地适应教育教学工作，很快地进入角色，学校安排了对新教师的听评课活动。我组按照学校的统一要求，对该同志进行了听评课。在课前我们全组同志，真诚地帮助他分析教材，精心设计教案，在试讲以后，我们又提出了很中恳的意见，帮助他进行了修改。听评以后，全组同志又认真地进行了评课，实事求是地指出了今后改进的意见和努力的方向。使该同志受到了很大启发。同时，通过这件事，也使我们全组同志的教学工作，有了很大的进步，从评价别人的课中，学到了许多应当重视的问题。因此也有力地推动了我们全组教学水平的提高。

认真学习和研究专业知识，注重接受新的教育、教学思想，积极地对课堂教学进行探索性的改革，变“要我学”为“我要学”，实现由“填鸭式教学”向“以学生为主体，由学生进行自主探究学习”教学模式的转变，真正体现学生的主体地位和教师的主导作用。既活跃了课堂气氛，又使学生在学习中不断地提高能力，充分提高学生学习的积极性、主动性和创造性，效果显著，使教学成绩又上了一个新台阶。加强集体备课，充分利用教研活动时间，群策群力，让骨干教师提前做好准备，在每周五下午第四节一块讨论，找出最佳的方案，并用微机打印出来，做好全组教师的师训材料，这对青年教师的成长非常有利，是一个努力提高青年教师业务素质和能力的好办法。

当然还存在一些问题：评课时由于这样那样的原因，不能做到知无不言，言无不尽，其实这对于自身和别人的成长都是不利的。既然是同组，就要做到相互信任相互帮助，在学术总是上不要顾及其它的一些俗气的东西。在业务学习中，听得多、记得多，但发表自己看法的少。这也失去了共同交流的机会，不利于全组业务的全面提高。

今后要继续抓好本组的业务学习，进一步提高全组教师的工作能力和业务水平。加大教研力度，认真钻研新大纲和新的考试说明，提高高考复习的命中率。加强教师的业务学习，特别是专业知识的学习，提高驾驭教材和课堂的能力。

政治教研组会充分发扬其优良传统，群策群力，全力以赴，以更新的姿态去工作，加倍努力，去争取更好的成绩，以崭新的面貌去迎接新的战斗。

胶州四中政治教研组

2004年7月