典型教师培养计划

第一篇：典型教师培养计划

典型教师培养计划

充满挑战的新学期又拉开了帷幕。我们仍要一如继往地抓好典型教师的培养。为我学区打造名师工程谱好前奏和序曲。积极发挥典型的示范作用，树立好典型，让教师们学有榜样，赶有方向。现如今，教学改革实验已进入了实施阶段。教师虽然都有适应课改的新理念。但还存在着很多阻碍课程改革因素，这就需要我们认真研究新教法、探索新模式，努力使教师成为学生学习的引导者、合作者。与学生共创人生体验、共度生命历程。本学期，我校将实施抓典型带全面的管理策略，确保典型培养工作健康、有序进行。

一、选好培养的教师，确定好切实可行的教研课题

特岗教师有丰富的知识底蕴、缺少实践经验和有效的指导。但他们进取心强，扶他们上马是我们义不容辞的责任。因此，我将重点培养王维朝教师，争取让他在实践新课程的过程中探索出一条行之有效的教学新路。在培养新典型的同时，也不能淡化对老典型的培养。我学区胡丽华教师从教多年，积累了丰富的教学经验，已形成了个人独特的教学风格，是我学区教改的领头雁，我们将发挥其帮带作用，使他为我学区课改工作做出更大的贡献，在课题的选择上，尽量让教师研究可行性强、具有前瞻性的课题，创造性地开展工作，全面落实课改的目标。

二、促进自身素质的提高，增强研究的意识

搞好课题研究，要有较好的理论基础做保证。要充分发挥典型教师个人的作用，就要积极引导他们形成良好的读书和反思的习惯。只有不断的学习，才能够有能力反思、审视自己的教学，该学期，我们将要求典型教师每周读两篇较好的教学经验、论文，记好读书情况，从中汲取好的方法为我所用时，还要鼓励他们勇于探究，增强他们的研究意识和岗位成才的信心，使之以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题。克服波动性的盲目性，力争使课题研究与日常教学融为一体。

三、倡导合作交流，共享研究成果

我们在重视典型教师个人实践、反思探究的同时，要加强与其他教师合作。另外，我们将围绕校级典型教师的课题，集中搞教学研究，给教师提供合作、交流的机会。在搞活动时，要积极争取中心校主抓业务的校长的支持和指导，请领导们给出好谋、献好策。真正发挥典型的辐射功能。

四、坚持跟踪听课，积极交流。

典型教师两周准备一节课，坚持跟踪指导，在与典型教师交换意见时，指出成功与不足，提出改进的中肯建议。并且与教师商榷手段的运用、情境的创设及如何培养学生的思维能力。

五、定期搞典型教师的课堂教学展示，拉动全体教师教学水平与能力的提高。

学校定期搞典型教师的引路课，真正发挥以高带低的作用，从而促使其他教师尽快转变角色，努力适应教育发展的新形势。

六、撰写论文，总结经验。

经验在于积累，教育的生命在于不断的创新。我们要引导教师大胆探索，勇于实践，不断总结经验，形成具有个人风格的教学械。学期末典型教师必须结合自己的教学实践各写出一篇文质兼美的论文。本学期，我们一定要发扬求真务实，勇于创新的精神，认真做好典型的培养工作，调动一切积极因素，充分发挥他们的龙头作用，促进我校教育教学工作向更好、更高的方向发展。

杨树岭中心校

2012年9月

第二篇：典型教师培养总结

典型教师培养总结

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体，才能办出最好的学校。青年教师是学校教育教学工作中的有生力量，经过有计划、有目的的培养，青年教师将成为骨干力量。建立一支一流的教师队伍，是保证教育质量的支柱。课程组全体教师互帮互助，取长补短，都取得了长足进步，青年教师也逐渐成熟起来，为使青年教师教学水平进一步提高，在看到成绩的同时，也找到不足，明确今后努力的方向，对此前的青年教师的培养工作做一概括总结。

一、制定青年教师的培养计划

青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。为此课程组制定了《典型教师培养计划》，首先第一年要抓好大练教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要。把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。第二年是着重提高专业技术及教学水平。即过大纲关、教材关和教法关，提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，教育科研功力和信息技术功力练好都会对课堂教学功力起促进作用。练好信息技术功力可以规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率。练好信息技术功力可以丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。

二、在“学”字上下功夫

指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。通过举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励青年教师积极投身教育事业。倡导永远让爱洒满校园，使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，青年教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。

三、在“练”字上下功夫

教师的基本功是搞好教育教学工作的基础，因此，帮助青年教师进行基本功训练，指导他们的备课、备学生，写教案、板书练习等。

四、在“研”字上求实效

一个优秀教师必须能准确把握教学大纲，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，采取青年教师定期听课，由专家、名师讲座辅导等方式进行交流研讨、参与互动、合作学习、案例分析、示范摹仿、反思构建等，有效地提高了教师的课堂教学水平。要求青年教师每年做到“五个一”：即在省级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；参加一个课程组；在本系做一场专题讲座；参加一项实践活动。几年来，青年教师在省级以上刊物上发表教研论文5篇，上汇报课二十余节。通过压担子、引路子使青年教师有压力，有动力，有成就感，他们逐渐成为学校的骨干教师。

五、对青年教师培养，还应侧重他们教案的编写能力，教学内容的选择处理能力，经常检查教案，帮助备课。

六、提高青年教师对教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。是提高教学能力的关键。

七、实践教学环节是教学的重要环节，鼓励教师利用寒暑假到企业厂矿参观实践，获得第一手资料。要求教师必须获得与所教专业有关的职业资格证书。通过参加以上一系列的措施，青年教师的实践能力明显得到提高，实践教学经验得以丰富。

杨树岭学区中心校

2012年12月25日

第三篇：教师培养计划

青年教师培养方案

为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。

一、培养目标：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培养对象：

毕业分配到我校，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级的教师。

三、具体要求：

青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导教师

1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。

2、培养青年教师以下几方面的教学能力：(1)钻研新课标，分析处理教材的能力；

(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)；

(3)课堂组织调控能力；(4)分层辅导学生的能力；(5)命题和分析试卷的能力；(6)撰写教学工作总结和论文的能力；(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级组织管理能力；(2)组织集体活动的能力；(3)主持班会的能力；(4)家访的能力；

(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；(7)撰写教育论文的能力。

4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。

5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。(二)青年教师

1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。

2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。

4、担任班主任工作2-3年。

5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

四、指导协议：

根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。

五、评价检查：

学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：

1、听课；

2、检查指导教案；

3、检查每周指导的原始记录；

4、指导教师评语；

（3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据)；

5、教育教学论文或电子课件；

六、奖励：

1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，评优评先的参考。

2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。

3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导教师适当的补贴。

教师“帮教结对”协议

协议甲方：学校骨干教师

协议乙方：学校青年教师

一、目的

提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手

二、原则

1、学校牵线，双方自愿结成帮带关系。

2、双方愿意以坚持党的教育方针、坚持教书育人、提高学生素质、弘扬人文精神为已任。

3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方，做到诲人不倦，尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。

4、乙方以积极的态度，虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新，争取早日成为有特色的业务骨干。

三、任务

1、帮带期为三年，双方都定出具体帮带目标与计划。

2、帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践研究。相互研究讨论教育教学活动不少于5次，观摩活动不少于3次。

3、乙方每学期向学校上一次汇报课，写一篇比较深刻的教学反思。一年后乙方在甲方指导下完成有一篇有价值的论文。甲方签名：

乙方签名：

______年_____月______日

青年教师培养方案

常庄镇北点联校

2014.2

第四篇：教师培养计划2013

2013-2014学年第二学期

畜牧兽医专业师资队伍培养计划

为了牧医系畜牧兽医教研室教师团队建成一支与学院专业发展、教学规模相适应，专业技能强、教学水平高、素质优良，职称、学历、专业技术资格、年龄结构合理、专兼结合的教师队伍，根据河北旅游职业学院省级示范院校建设计划，现结合畜牧兽医教研室实际情况，做出2013-2014学年第二学期畜牧兽医专业师资队伍培养计划。

一、本教研室教师队伍基本情况

本教研室共有10人，其中专任教师9人，分别为李志伟、唐冠敏、梁玉山、薛晓霜、王素荣、李桂平、李彦猛、王珍珊、冯涛，工人1人，即李树来。其中专业带头人1名，博士1名，硕士2名，在读硕士4名，副教授2名，高级实验师1名，高级畜牧师1名，双师素质教师8人，占专任教师的89%，兼职教师队伍建设有所不足。

二、师资队伍培养目标

1．加强师德建设，提高教研室教师职业道德水平。

师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要，师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

所以在本学期之中认真组织教研室教师学习师德建设的相关文件，促进大家忠诚于教育事业，为人师表、敬业爱岗，树立正确的教育观、质量观和人才观，用先进的思想、高尚的道德情操、丰富精湛的科学文化知识、先进的教学手段与教学方法对学生进行陶冶和教育。倡导优良教风学风，要求教师遵守教育法规和学术道德，即严谨求实又大胆创新，提高教研室教师总体职业道德水平。

2．加大培训力度，提高教师的业务素质

通过多种方式，积极参加校内外实践基地建设，积极参与实践教学活动和对外服务。将校内培训与校外培训有机结合，与行业、企业和其他社会组织联合培养，进一步提高整体教师队伍的综合素质。

3．加强兼职教师队伍建设，构建合理科学的专业教师团队。

聘请畜牧兽医专业相关行业、企业高技能人才作为兼职教师，提高兼职教师比例。突出专业带头人、青年骨干教师和双师教师建设，建成一支结构合理、素质优良、专兼结合、相对稳定的专兼结合教师队伍。

三、师资队伍培养内容与措施

1．师德建设

利用教研室活动，组织大家学习《教师法》、师德标兵人物事迹，倡导教师爱岗、爱生、爱教的新风尚，使全体教师自觉遵守学校的各种规章制度，正确对待名利，激励教师以身立教，做敬业奉献的模范，做遵纪守法的模范。

2．专业带头人培养

本教研室李志伟同志作为专业带头人培养对象，继续进行专业带头人培养。通过参加学院统一的组织的专业带头人培训计划，到国内规模化养殖场和饲料生产企业进行实践锻炼，重点学习家畜家禽的饲养管理技术和饲料生产技术，掌握畜禽饲养管理及饲料生产的关键技术环节、要领及发展方向，参加行业专家新技术讲座、参与科研课题、参与行业协会和全国同类院校交流等提高专业带头人能力。

3．骨干教师培养

通过到国内规模化养殖场和饲料生产企业进行实践锻炼，参加行业专家新技术讲座，参与科研课题等培养方式，培养梁玉山、王珍珊、李桂平、李艳猛等多名骨干教师，使之具备更强的教研教改能力、课程开发能力、应用技术开发能力、专业课程的理论实践教学能力，成为专业建设、课程开发方面的骨干力量。

4．双师素质教师

加强双师素质教师的培养，通过参与实践生产活动和对外服务，提高专业素养；通过理论学习提高专业技术水平，逐步落实并实现真正双师素质教师培养。

5．兼职教师队伍建设

在畜牧兽医行业、企业聘请2名技术能手为本专业兼职教师，完成聘书下发和协议的签订，通过讲座、课内实习指导等方式，增加兼职教师指导学时数，促进学生对专业技能的提高。

畜牧兽医教研室

2014年3月11日

第五篇：教师培养计划

尔林兔中学青年教师培养计划

（2012——2013年）

一、指导思想

高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，打造“高效课堂”，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来，因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。

二、青年教师现状分析

我校任课教师共计49人，其中年龄小于30岁的教师又28人，从整体状况看，优势与不足并存：

优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，<莲山课 件>接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：好一部分教师由于参加工作时间不是很长，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。

三、培养目标：

（一）、总目标：

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。

（二）、远景目标:

使青年教师具有：

1、积极高尚的思想品质

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学能力

（三）、具体目标：

1、良好的职业道德

热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，肯吃苦、能拼搏、勇于奋斗。

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力

能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，教学方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学能力

以学生为本，尊重学生，以激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

4、较强的教学能力

根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有

价值的问题，灵活地运用设疑方式，激发学习兴趣和求知欲。

5、较强的教学基本功

青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。

6、较强的班级管理能力

四、培养措施

1、加强组织管理，成立培养领导小组：贺胜亭郝志平朱飞明孟子军杜振祥。

2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。

3、重视作青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并写好心得体会；同时每学年要写不少于5000字的读书笔记。

5、每位青年教师每学期上一堂有主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

9、加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。

10、采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。

11、依据各级教学主管部门的安排，及时组织青年教师外出学习培训，外出人员要写学习体会并上移植课。

12、及时总结教学经验，踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评结果中。

13、凡在学校、年级、学科竞赛中取得前三名的教师，在县、市以上教学能手、教学骨干推荐中均有优先权。

14、凡本在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均按县统考奖励方案对待。

五、本学期具体安排：

八、九月：

1、组织发动、提出要求。

2、培训一：继续学习“高效课堂”课改理念、青年教师成长的路径与策略 十月：

1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益

2、青年教师制定2011-2012个人发展计划。

3、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。

十一月：

1、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视 频，结合视频研究讨论。

2、部分青年教师上研究课。

3、青年教师教学设计、诵读展示。

十二月：

1、部分青年教师上研究课。

2、粉笔字、软笔字比赛。

3、青年教师教学经验交流会。

尔林兔中学教师队伍建设三年规划

学校生存和发展的根本是教学质量，教学质量的提高关键在教师，教师队伍的素质是学校发展的关键因素，抓好教师队伍建设，全面提高教师的素质，从而推动教学质量的提高，是学校发展的根本。面临教育发展和学校发展的需要，尽快建设一支现代化，高素质、有特色的教师队伍迫在眉睫。而校本培训是师资培训最经济、最实用、最有效的培训方式。在“十二.五”期间我校继续搞好师培工作，切实开展好“校本培训”，建设一支现代化、高素质、有特色的教师队伍，本着学校发展软件先行的思想，特拟定教师队伍建设五年规划，确保师培工作有计划地顺利进行，达到预期目标。

一、培训指导思想

1、师资培训直接服务于教育教学，服务于学校发展。

2、以提高教师实施素质教育的能力和水平为宗旨。

3、以满足教育教学需要为出发点，有目的、有计划地开展校本培训活动。

4、坚持教师是培训的主体，充分发挥主体能动作用。

二、奋斗目标

1、强化师德修养，在校内形成优良教风，教师要深度投入教育教学工作中，敬业、乐业，无师德违规现象。

2、通过学习使教师树立全新的教育观、学生观、评价观、有创新精神。

3、通过各种形式提高教师学历，在岗教师100%达专科学历层次。80—90%达本科学历层次。管理层学历层次均达本科，教师进行专业对口进修，40岁以下教师专业对口率达100%，并达一专多能，学以至用。

4、提高教师职业技能，加强教师基本功训练，100%的教师达初级中学教师职业技能规定标准的级别。

5、壮大骨干教师队伍，培养出一支具有较强实力的县级骨干教师、学科带头人；培养出一批在市县乡校各级有知名度的名优教师；各学科要有1—2名出色的骨干带头教师，缩短新教师成长周期。通过骨干带动整体教学水平提高。

6、实现教师由教书型向科研型教师转化，培养一批具有一定科研水平的中青年骨干教师，学校要积极创造条件，使教师能在省市县乃至国家级刊物上发表论文和文章。

7、全体教师能熟练地掌握现代教育技术，适应信息时代人才培养需要，能广泛地利用网络资源和多媒体技术提高自己教学水平，培养出一支具有现代化、高素质、有特色的教师队伍。

三、具体措施

1、加强领导，高度重视，把培训工作纳入议事日程。

学校成立校本培训领导小组。以校长为组长，作为校本培训第一责任人，负责全面工作，副校长、教导主任、政工主任、教研组长、骨干教师共同参与的校本培训领导小组，每年制定出、学期校本培训具体计划、方案并组织实施校本培训工作，把培训工作落到实处，教导主任具体负责培训实施工作。

2、目标导培，分解细化目标，有计划按步骤进行。

把整体奋斗目标，分解细化，把分解后的目标落实到每学期每学年，每学期完成规定的细化目标，循序渐进、稳步有计划、有步骤地实施培训工作，教导处根据每学期的具体目标，定出切实的实施方案，确定培训具体内容，组织实施培训工作，并及时进行考核考评，保质保量完成培训任务。

3、大力宣传鼓励，增强教师终身学习意识。

通过政治学习和教师例会，让教师了解国际国内教育发展最新动态，了解周围教育发展最新动态，通过走出校园到先进学校参观、访问，通报教育发展规划、现状。让教师感受到自己面临的挑战，帮助本校教师找差距，树立危机意识，产生学习的良好动机，调动参培积极性和自觉性。

4、建立师资培训档案，使培训管理工作规范化，制度化。

教师在整个三年培训中必须全员参培，给每位教师建立师培档案，详细记载参培情况和完成目标状况，做好教师业务学习材料记录，业务学习考核记录，现代教育技术培训登记，教师上网记录，继教登记等，对各种培训活动进行详细登记，考核形成制度，促进教师学习。对教师培训分层次要求，重点放在中青年教师身上，尤其是青年教师。

5、通过多种途径，多种形式，进行教师培训。

①对口专业高学历进修，参加大学学习，在大学中学习教育教学专业知识提高理论水平。

②确定校本培训日，定期开展活动，每月集中培训半天（每月第一周星期六上午为我校本培训日）。

③以会带训，充分利用教研组会，教师例会进行培训。

④开办各种需要的校内短期培训班，如现代教育技术培训班、外语培训班。

⑤教育科研与师资培训相结合，通过教育科研工作提高教师素质。⑥办好《尔林兔中学校刊》，让教师的学习成果得到展示。

⑦搞好专题培训，定期在校内举办专家指导学习会，聘请市、县内外专家培训教师。通过演讲、咨询、研讨等方式，使教师获得新知识，发展理念，解决问题，提高素质。

⑧利用现代信息资源培训教师。通过网络，出访国内外著名教育网站和网络学校，学习教育教学新知识，捕获远程教育中有利于自身发展的教育教学信息资源，会根据学科需要下载各种资料，软件、课件，从而丰富教师自己的教学资源，积累教学资料。

⑨积极和进修学校联系人员联系，具体指导学校培训工作，保证学校培训工作高质高效地进行。

6、教师每人制定出个人成才目标书，树立教师在培训中的正确的角色意识和自我观念，激发教师的学习热情，发挥主体能动性。

7、加大投入，加强评估，奖惩到位。

①学校保证每年投入经费订阅教学学科杂志，购置图书资料。教师个人订阅有关教学资料。

②学校每年投入1至2万元进行现代教育技术建设为师培提供场所和硬件保障。

③学校保证教师校内外培训的培训经费，积极支持教师参加各级各类学习，和参观访问活动，让他们走出去带进来。

④对每学期教师校本培训纳入考核与评职、评优、绩效工资挂钩。

四、每培训目标

2012年：

（1）制定规划，教师个人制定三年发展目标责任书。

（2）现代教育技术培训，（计算机基础操作，课件制作，多媒体运用，网络初步知识）。

（3）考查队伍建设重点，确定培养对象，培训县校级骨干名优教师。

（4）高学历学习入学工作，应入学的（女45岁以下，男50岁以下）进修入学率100%。本科段进修达98%，2013年

（1）培训活动正规化，制度化。

（2）计算机网络技术培训，充分利用网络资源，帮助教学。（3）推出县内名优教师（1—2）名，骨干教师5—6人。

（4）教师的科研论文在县级发表。

（5）完成高学历本科层次指标，女40岁、男45岁以下100%。

（6）继续壮大骨干教师队伍，各学科有名优1名，培养县、市级骨干教师。

（7）教师科研论文向省市级以上各级刊物发表。

2014年：

（1）熟练综合掌握现代教育技术出成果。

（2）教师整体素质上新台阶。

（3）教师队伍素质展示，形成优良教风，师培成果汇报。

（4）教师能有30%的论文能在省、国家级发表。

（5）100%的教师教学基本功达初级中学学教师职业技能要求。