教师个人自主发展规划(5篇模版)

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第一篇:教师个人自主发展规划

教师个人自主发展规划

元觉义校郑小鹏

本人自参加工作以来已有10来年了,从来没给自己做过什么样的规划,最近参加了教坛新秀的评比才发现自己比别的同事落后了很多。有人说“没有计划的生活是盲目的”,停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的三年发展规划,就算是亡羊补牢吧。

外部条件分析

随着科技进步和社会的不断向前发展,学校课程体系更加完善,逐渐向科学化、生活化、个性化调整,面向教学的现代化,教师的教育理念、教育技能、教学行为等方面必须不断更新与深化,必须不断提高自身素质,才能适应新时期对教师提出的新要求。所以,把握好新世纪学校教育教学正确的发展方向,培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战,是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。自身条件分析

个人优势分析:具有强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠贞不

二、矢志不渝、无怨无悔,用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生爱护真诚,有一颗无私的爱心,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己、一身正气、不随波逐流,能与时俱进,有独特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;有着10年的教学实践经验,能够胜任各年级的数教学工作;积极参加学校活动,并具有初步教育教学能力,教育教学工作有条理、有计划。个人不足剖析:10年来,课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学,形成轻松、高效的课堂教学风格,信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。平时比较少看教育教学方面的书,写作水平不高,往往是以心动而没行动。教科研能力不足。三年发展规划总目标:

掌握现代的教育思想,教育理念为指导,并以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,更新知识,提高数学教育的科研能力使自己达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应教育教学水平发展需要的骨干教师的水平。.具有自己的教学风格和特色。通过三年规划,达到预期效果:

1.学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高,能够产生比较强烈的自我提高欲望

2.努力成为数学学科带头人并在县里小有名气。

3.争取上市级公开课一节

4.努力争取能参加市优质课的比赛并获奖

5.争取论文、案列在中市级获奖或发表

6、阅读教育专著6部(每学期一部),落到实处,做好笔记并撰写读后体会及反思。

具体实施措施与对策:

1、每天坚持体育锻炼,增强身体素质

2、每天读书一个小时,写一些读书笔记,每天都要浏览网面一次,看看教育教学动态,每学期写教育教学反思一篇。

3、日常工作,备课,上课,做课件和修改课件,批改作业,写教学反思(有感而发字数不限),每个月认真写好有相当质量的教学设计一篇。

4、“逢赛必参,唯奖必拿”为自己努力的目标,认真对待各级比赛,每学期各写一篇说课稿、评课稿、教学案列、论文。

5、每学期拍摄教学视频案列一个,并进行分析。

2008年4月25日

第二篇:高中物理教师自主发展规划

数学教师自主发展规划

李世莉

二中是一个激人奋进的地方,身为二中人,我深感自己的肩上责任重大,面临我校进行现代化教育改革的新时机,我要对自身发展有一个更高层面的规划,以期待为教育内涵发展做出个人贡献。

一、自主发展项目与具体目标 1.个人优势

本人从教3年,精力较为充沛,任教3年,高中教育教学经验不是很丰富,但我有着美好的教育理想,得到家长老师们的认可。有进取心和创新意识,有动员能力、组织能力、思考能力、发现能力。有合作态度和自觉完成目标自我驱动精神。本人有高度的社会责任感、深深的忧患意识和极强的民族崛起信心。我不仅要发展好自己,还要带动身边的人共同发展,不仅要教会学生学习,还要引领学生做人,达到师生共同提升,为教育的内涵发展做出贡献。

2.个人不足:

(1)强调外在原因较多,反思自己不够。在日常教学中,教育教学不顺利时,往往归因于外部环境和学生基础差,未能从自我的教学观方面做深度反思。

(2)教学思路较为陈旧,有创新意识但没有找到切口。工作中存在很多问题,如成人思维强行灌输,程式化的教学方法。满腔热情地一吐为快,忽略了中学生特有的思维理解力,因此不能很好地激发学生学习的兴趣。并且有时候为学生的理解能力不能跟上我的传授速度而沾沾自喜。我意识到这样的教学方法过于陈旧,但又缺少投入寻找新课改突破口的动力,心有余而力不逮。

(3)进入发展的新阶段,进一步提升的储备不足。理论上缺少中外教育理论的系统学习,学习个别理论往往带有功利性,只是与自己的教育教学实际做简单的对号入座。实践方面不能够积极参与学校的各类活动,不够积极听课,评课。不够积极参加公开课,写反思等。

(4)由于为人宽厚,性格温和,不够擅长调动学生上课活跃性,在备课时细而不广,教学过程欠缺深度。常常担心课上不好,考试考不好,上

课迟到等等情况,有着竞争的压力感,我急切的想改变这种现状。

针对以上问题特制定具体目标:

总目标:我要重新定位自己的教育价值。增强教育信念,提升自己的专业道德水准,向专家学习,胸怀祖国,高瞻远瞩,肩负起大国崛起的历史使命。进一步充实教育教学理论,提升理论素质,在理论指导下反思自己的教育教学实践,提炼自己的教育教学经验,确立自己的教育教学思想,形成自己的教学育人风格,成为物理精品课堂骨干。

近期目标:

1、虚心向各科教师学习优秀的教育经验,提高自身的业务水平。平时加强校内外听课,虚心与本校同学科教师交流上课心得,取长补短,尽量挤时间争取去听课,向他人学习,吸收别人的先进经验,提高自身的教学水平。

2、狠抓教学质量,加强培优补差的工作,切实提高学生成绩。从实际情况入手,对学生进行细致深入的分析,制定具体的工作计划并认真执行,平时应根据实际情况采取灵活的手段,认真探索好的方法,个别情况作个别辅导,加大力度。通过家校联系、学习竞赛等途径来提高学生学习的质量。

预期效果:

1.专业知识、专业技能不断提高,有比较强烈的自我提高欲望。2.努力成为优秀学科带头人、出色的班主任。3.努力争取参加各级优质课的比赛并获奖。

4、争取论文、案列市、县级获奖或发表。

6、阅读教育专著2部,并不断落实到教育教学实践中。实施策略:

1、每天坚持锻炼身体,保证身体素质适应学校教学要求,不能掉链子。

2、每天读书一个小时,每天都要浏览教育网页一次。

3、每学期写优质教育教学反思、案例、设计各一篇。

4、每月准时、认真上传教学材料,完成学校交给的各项任务。

5、每学期各写一篇优质说课、评课、论文等教学文章。

三、保障措施

1.制定学习保障措施。

自我规定必读书目,限时读完,定期写反思。要求结合自己的教育教学经验解读理论内容,尝试用理论定性教学时遇到的问题,突出学习的反馈效用。

鼓励学习方式个性化,强化“学”无处不在的学习意识,理论学习、实践学习、课题学习、进修学习、网上学习、向同行学习、向学生学习、向报刊书籍学习。多种内容,多个渠道,不同对象并存,提高学习兴趣。

让书充实自己的生活时空,所到处能有书,随手能拿书。不为读书而读书,把读书内化到幸福人生的有机部分,提升学习品位。

2.落实专业化发展规划。

进行自我剖析,找出在教学中的亮点进行总结,找出不足写出分析。先通过写教学实录、教学叙事,总结经验,发现问题,形成共识,生成课题。再因问题而研究,借研究来尝试解决问题,借合作提升专业水平。目前根据自己的教育教学实际,深处高三,我主动建立县级课题“物理课堂教学中的‘预设’与‘生成’的研究”,正在实践阶段。

力戒遇到公开课就躲,碰到研讨课就让的课课不上台的避风头心理,每周一节精品课自荐活动,邀请全组教师听课、说课、评课。

3.做有心人,深入浅出。

小步走,不停步。从写反思,教育叙事,阶段性总结开始,不断改革,调整,完成新课标下课堂教育教学精品课的内涵探究。

总之,通过个人自学保证教师的自学效率,在自学过程中,针对工作实际,要坚持以自修为主,转变观念;以过程为主,提高能力;以实践为主,开展创新;找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法,用教育教学的理论指导自己的教学实践,增强自我完善的意识,明确自我前进的方向。

第三篇:高中物理教师自主发展规划

2013——2014学年教师自主发展规划

一中是一个激人奋进的地方,身为一中人,我深感自己的肩上责任重大,面临我校进行现代化教育改革的新时机,我要对自身发展有一个更高层面的规划,以期待为教育内涵发展做出个人贡献。

一. 个人现状

2002年毕业于天津师大物理教育专业,本科,从教12年。2008年至今连续六年任教于高三年级。现任高三年级实验2班和普通班6班的物理课和高三年级物理学科组长工作。2011、2012年考核优秀。被评为县教育系统教学标兵、县教育系统“三育人”先进个人、县教育学会先进工作者、县教育局优秀班主任、县级骨干教师。所带班级多次获得文明班集体、三好班集体等荣誉称号。在阳光体育与奥运同行冬季长跑活动中,被县教育局评为优秀班主任。在中学生社会实践活动中,我班被县教育局评为先进班集体。撰写教育教学论文10余篇,其中4篇获市级奖励,5篇获县级奖励。县第一届同课异构课堂比赛一等奖,做县级展示课1节。参与市级和县级研究课题各两个,均已结题。参与编写《学习质量监测》、《点拨》、《剖析》等教辅资料7册。

二、自主发展项目与具体目标

1.个人优势

本人从教12年,精力较为充沛,任教高三年级8年,高三教育教学经验丰富,有着美好的教育理想,得到家长老师们的认可。有进取心和创新意识,有动员能力、组织能力、思考能力、发现能力。有合作态度和自觉完成目标自我驱动精神。本人有高度的社会责任感、深深的忧患意识和极强的民族崛起信心。我不仅要发展好自己,还要带动身边的人共同发展,不仅要教会学生学习,还要引领学生做人,达到师生共同提升,为教育的内涵发展做出贡献。

2.个人不足:

(1)强调外在原因较多,反思自己不够。在日常教学中,教育教学不顺利时,往往归因于外部环境和学生基础差,未能从自我的教学观方面做深度反思。

(2)教学思路较为陈旧,有创新意识但没有找到切口。工作中存在很多问题,如成人思维强行灌输,程式化的教学方法。满腔热情地一吐为快,1

忽略了中学生特有的思维理解力,因此不能很好地激发学生学习的兴趣。并且有时候为学生的理解能力不能跟上我的传授速度而沾沾自喜。我意识到这样的教学方法过于陈旧,但又缺少投入寻找新课改突破口的动力,心有余而力不逮。

(3)进入发展的新阶段,进一步提升的储备不足。理论上缺少中外教育理论的系统学习,学习个别理论往往带有功利性,只是与自己的教育教学实际做简单的对号入座。实践方面不能够积极参与学校的各类活动,不够积极听课,评课。不够积极参加公开课,写反思等。

(4)由于为人宽厚,性格温和,不够擅长调动学生上课活跃性,在备课时细而不广,教学过程欠缺深度。常常担心课上不好,考试考不好,上课迟到等等情况,有着竞争的压力感,我急切的想改变这种现状。

针对以上问题特制定具体目标:

总目标:我要重新定位自己的教育价值。增强教育信念,提升自己的专业道德水准,向专家学习,胸怀祖国,高瞻远瞩,肩负起大国崛起的历史使命。进一步充实教育教学理论,提升理论素质,在理论指导下反思自己的教育教学实践,提炼自己的教育教学经验,确立自己的教育教学思想,形成自己的教学育人风格,成为物理精品课堂骨干。

近期目标:

1、虚心向各科教师学习优秀的教育经验,提高自身的业务水平。平时加强校内外听课,虚心与本校同学科教师交流上课心得,取长补短,尽量挤时间争取去听课,向他人学习,吸收别人的先进经验,提高自身的教学水平。

2、狠抓教学质量,加强培优补差的工作,切实提高学生成绩。从实际情况入手,对学生进行细致深入的分析,制定具体的工作计划并认真执行,平时应根据实际情况采取灵活的手段,认真探索好的方法,个别情况作个别辅导,加大力度。通过家校联系、学习竞赛等途径来提高学生学习的质量。

3、加强班主任工作的学习,切实提高班主任管理班级的能力和措施。预期效果:

1.专业知识、专业技能不断提高,有比较强烈的自我提高欲望。

2.努力成为优秀学科带头人、出色的班主任。

3.努力争取参加各级优质课的比赛并获奖。

4、争取论文、案列市、县级获奖或发表。

6、阅读教育专著2部,并不断落实到教育教学实践中。

实施策略:

1、每天坚持锻炼身体,保证身体素质适应学校教学要求,不能掉链子。

2、每天读书一个小时,每天都要浏览教育网页一次。

3、每学期写优质教育教学反思、案例、设计各一篇。

4、每月准时、认真上传教学材料,完成学校交给的各项任务。

5、每学期各写一篇优质说课、评课、论文等教学文章。

三、保障措施

1.制定学习保障措施。

自我规定必读书目,限时读完,定期写反思。要求结合自己的教育教学经验解读理论内容,尝试用理论定性教学时遇到的问题,突出学习的反馈效用。

鼓励学习方式个性化,强化“学”无处不在的学习意识,理论学习、实践学习、课题学习、进修学习、网上学习、向同行学习、向学生学习、向报刊书籍学习。多种内容,多个渠道,不同对象并存,提高学习兴趣。

让书充实自己的生活时空,所到处能有书,随手能拿书。不为读书而读书,把读书内化到幸福人生的有机部分,提升学习品位。

2.落实专业化发展规划。

进行自我剖析,找出在教学中的亮点进行总结,找出不足写出分析。先通过写教学实录、教学叙事,总结经验,发现问题,形成共识,生成课题。再因问题而研究,借研究来尝试解决问题,借合作提升专业水平。目前根据自己的教育教学实际,深处高三,我主动建立县级课题“物理课堂教学中的‘预设’与‘生成’的研究”,正在实践阶段。

力戒遇到公开课就躲,碰到研讨课就让的课课不上台的避风头心理,每周一节精品课自荐活动,邀请全组教师听课、说课、评课。

3.做有心人,深入浅出。

小步走,不停步。从写反思,教育叙事,阶段性总结开始,不断改革,调整,完成新课标下课堂教育教学精品课的内涵探究。

总之,通过个人自学保证教师的自学效率,在自学过程中,针对工作

实际,要坚持以自修为主,转变观念;以过程为主,提高能力;以实践为主,开展创新;找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法,用教育教学的理论指导自己的教学实践,增强自我完善的意识,明确自我前进的方向。

第四篇:教师个人发展规划

教师个人发展规划

循序渐进,,有计划的学习、做事,才能事半功倍。所以,做为一名新入职的教师,对自己教师未来的发展规划如下:

一、个人现状分析

自本9月份加入同洲模范中学以来,在实际的教学工作中,遇到了三大问题,一、对待学生方面而言,我总认为现在的孩子应以说理教育为主,用平和语气,鼓励的语言、私下交流等手段可以让孩子们和你凝聚到一起,与他们打成一片。所以,一贯的温柔与纵容,课堂纪律反而失效。意识到这种情况,还在整顿摸索当中。

二、从教学过程中,发现不能做到每节课所讲内容与原设计方案实施相同,并没有形成自己的教学特色。理想与实践结果不符。

三、发现学生层次不等情况太严重,前几名同学基本上一点就透,对于所讲内容没兴趣,而大部分同学处于对知识点模糊状态;另一种状况是学生的眼高手低的情况很严重,总是对老师的话不以为然。对于目前的整体状况在积极的做自我调整与改善当中。

一、个人发展规划:

1、在教学方面,多听老教师的课,学习老教师的教学经验、及课堂的驾驭能力。积极认真的备课,做好课后的教学反思,多向周围的老师请教,先攻克教学上的难题。如时间的掌控、学生的反应、怎样调动学生的积极性、及习题课的讲解方法。

2、要积极的了解学生、了解学生的想法、找出症结,对症下药。树立老师的威信。保持课堂纪律安静。安静的课堂是授课的良好基础。

3、要做到经常反思,无论是在教学方面还是对待学生方面,不断反思,积累经验,促进自我发展。

总之,先前的任务是努力工作,各个击破。先做到一名合格的中学教师。然后,向优秀中学教师进军。

第五篇:2012教师个人发展规划

教师个人发展规划

一、基本情况

本人于2003年7月专科毕业走上工作岗位,于2006年获得本科学历,现职称为小教一级。工作4年以来,我一直从事科学和信息技术教学工作。

二、指导思想

在工作和生活中学习继续马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。在工作中我积极、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。

三、预期奋斗目标

1.对学生有爱心,对工作有更强责任心。

2.加强理论学习与研究,切实提高自己的业务水平。

3.积极撰写论文,争取论文获奖。

4.争取在2010年晋升为小学高级教师。

三、具体实施措施

1、为人师表,展示良好教师形象。

(1)加强师德修养,培养自己的耐心和细心,多看看修养性情的书籍,尤其要学习大教育家们的爱的教育。

(2)关注学生的心理健康,努力倾听学生的心声,读懂每一位学生的心灵,让每个学生感受到老师的关心,乐意亲近老师。

2、坚持不断学习,提高自己的业务水平。

(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

(2)每天挤出一定的阅读时间,学习新课程改革方面的文本知识,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

(3)进一步学习课件制作,用新颖生动的课件为课堂教学服务,并积极参加各级各类课件比赛。

3、认真实践,善于思考,在实践中探求、感悟。

(1)认真备课、上课,注重激发学生的学习兴趣,使 “苦学” 变“乐学”。通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力,力争使所教的学生有较大提高。

(2)时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题。

4、乐于动笔,提高教育科研水平。

勤反思,勤动笔,每学期力争撰写一篇教育教学论文,争取论文获奖。

我将一如既往地学习、研究、实践、反思,尽自己最大的努力使自己水平有一个新的提高,在平凡的岗位上实现自身的人生价值。

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