三公开伴我成长[精选合集]

第一篇：三公开伴我成长

三公开伴我成长

有微风吹过的四月，是播撒种子的季节，伴着吹绿的树、吹香的花，我们会见证一种成长。在这阳光缱绻的春日里，我校的三公开活动，正生机勃勃地开展着。在学期之初，校领导对我说：“这学期的三公开活动，就由你来吹响号角吧。”那时，我的心中有一种窃喜，因为我知道，这是一种信任，更是一种鼓励。于是，我不由得想起，三公开活动在我的执教生涯中，就如那拂面的春风，吹着我成长。

我清晰地记得第一次参加三公开的情景，那时，我踏上讲台不到一年，或许是那句俗话说得好：初生牛犊不怕虎。第一次当着众多经验丰富的教师和校领导讲公开课，我确实没有特别紧张，因为所有评课教师会以宽容的心态来看待我这个年轻教师的第一次公开课。当然，过后，所有的老师都给予了我鼓励，也有老师提出了一些建议，例如我讲课语速太快、肢体语言不够丰富，等等。当我看见所有教师脸上的真诚，我很感动。那时我明白，需要去努力、去积累的还有很多。因而第一次讲公开课让我很难忘，或许这次经历，真正地将我带进了教师行业以及业务素质提高的门槛。

此后，我又陆续听了其他教师的公开课。乍开始，我不太懂得怎样去听，到底要听什么、需要注意什么，我只能按照在大学里学习到的理论去听评课。于是，我向一些有经验的教师请教，他们告诉我，要听教学环节的安排、教法的使用、提问的方式等内容，由此，我有一些开窍。当听完其他教师的课，我的感受更深，他们的课堂环节安排很流畅，课堂用语也很恰当，注重学生与学生、教师与学生的互动。除此以外，每一位教师各有各的风采，各有各的优点，让我眼界大开，当然，我也看到自己确实有许多不足。有的教师告诉我，我的不足是需要日后的努力来填补的。

在那一年，我参加了县级优秀公开课的评选活动，虽然不是三公开，我却更紧张，因为有专业的教研员来听评课。对此，我进行了精心的准备，并且听取了有经验教师的指导。这一次，来了更多的听课教师，所幸的是，我还算顺利地完成了这一节课。在我讲完课后，我又听了其他学校教师的公开课，其中有一位年长的教师留给我了不可磨灭的印象。这位教师对应学生的正巧是我班的学生，我有一点担心，因为这位老师不了解学生，那么，师生交流或许就会不流畅，同时，也生怕班级的学生给学校丢了脸，我为老师和学生同时捏了一把汗。然而让我吃惊的是，那位老师循循善诱的讲法，让人倍感亲切的教态，完全将学生吸引了。他很注重基础知识的积累，也很善于调动学生原有的知识来融合新的内容，所以学生都大胆的发言。我记得当时，我们学校的多媒体设备恰恰出了故障，这位老师本来准备了课件，可是他没有用上。但是，在我看来，那是一节特别成功的课，因为，过后，班里的学生对我说：“那个老师讲的课我们都听懂了，都觉得这节课时间过得太快了，我们还没听够呢。”原来，这就是一节好课。通过这样的课，我深深体会到，原来一位教师所拥有的渊博的知识、丰富的经验、科学的方法、从容的应对，远比一些花哨的课堂方式更能吸引学生，也更弥足珍贵。我校的三公开活动倡导每一节都是原生态的课，不能像舞台剧一样反复排练。因此，仅仅一节公开课，却能够反映出一位教师的教学能力与水平。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来．所以，要想呈现出一节有质量的公开课，没有平日的积累是不够的。我深知这一点，所以，我在平常的教学中，以严谨的态度、钻研的精神，努力去把每一节课上好。在课前，我品析教材，把教学内容了然于心；在课上，我注重突出学生的主体地位，启发学生思维，引导学生积极参与；在课后，我认真反思，跟同组教师讨论、交流，创新教学方法，研究教育教学艺术。在日积月累中，涓涓细水汇成了明澈的清流，每学期我都会参加“三公开”活动。我精心的准备每一节公开课，虚心的听取评课教师的意见，更细心的听其他教师的课。如今，我已经能够更加从容的面对每一节公开课。所以，三公开活动在我的教师生涯中，滋润我发

芽，浇灌我成长。

更值得一提的是，我曾问学生：“你们上公开课紧张么？”学生说：“紧张．”“那你们喜欢上么？”学生竟然说：“喜欢“。原来，听课的老师越多，他们越紧张，但是，学生们更喜欢的是在新的环境中展示自己、挑战自己。可以说，三公开活动，让师生共同成长。

今天，虽然我有了些许进步。但是我深知自己的不足还有很多，因此我将不断地提高自己，从专业知识到教学方法，在到与学生之间的互动和相处，还有多媒体材料以及课外材料的选用，我都会细心学习。如果哪一天我停住了学习提高的脚步，我会发现前面的路已经变得迷惘了。教师行业是一门不断更新的年轻的职业，我的执教生涯是一叠无字的书卷，在白色的纸上，我将三公开活动的一点点历史写下，一点点成绩写下，一点点前进写下，当书卷变成华章，再一次被这四月的轻风吹开，我知道，这便是智慧、是耕耘、更是收获。

第二篇：三公开，助我成长演讲稿

燃烧激情 飞扬个性

——三公开，助我成长

尊敬的各位评委、各位同仁大家好！

2010年5月，高瞻远瞩的铁岭市教育局为了促进教师的专业发展，深化课堂教学改革，提高广大教师实施素质教育的能力和水平，全面提高教育教学质量，在全市开展了至今让我受益匪浅的“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，三公开，助我成长演讲稿。

秉承着“把教育做精做实”的理念，我们三小校领导潜心研究文件的每一份内容，明确每一项工作要求，理清工作思路，组织教师学习文件，领会文件精神，并将三公开活动与问题引导教学法这一教学模式紧密结合，成立领导小组，制定考核方案，激励教师人人上公开课，天天上公开课。

因为校领导的信任，我有幸成为了参与这项活动的第一人。刚刚开学，王校长就找到了我，让我准备两节语文课，参加组内教研课。当时我对“五环三步一中心”的问题引导教学法还不能够完全理解，更别提在课堂上自如运用了，但我想只有拥有过硬的教学本领，才无愧于心，无愧于求知若渴的学生，无愧于信任我的家长，而此次活动也是提升自己的绝佳契机，所以我欣然答应了。面对这一挑战，我丝毫不敢懈怠，沐浴着全新的教学模式之风，我积极准备，认真学习三公开活动实施方案，领会精神；从学校图书室借阅了《小学语文》和《小学数学》，空余时间就钻在书海里，自己潜心攻读，孜孜以求地去拜读、思考，并结合实际的教学工作不断地加以实践、发展，演讲稿《三公开，助我成长演讲稿》。对于不理解的地方，我就去请教校领导，他也不厌其烦地给我讲解。

一周的时间匆匆而过，我的第一次试讲开始了，信心十足的我却遇到了难题，学生对于我提出的问题理解的不清楚，课堂气氛沉闷，一节课下来，不要说学生，我自己都感到很郁闷。内心里悄悄地打起了退堂鼓，但我深知：一个人的成长过程，恰似蝴蝶破茧的过程，在痛苦的挣扎中，意志才能得到锻炼，力量才能得到加强，心智才能得到提高，生命方能在痛苦中得到升华。在王校长的指导下，我重新设计了问题，修改了教案。夜深了，我仍然在脑海中想象上课时的情景，一遍一遍地问自己这么问学生会怎么回答，学生会在什么地方生成问题，在什么地方有疑问，我如何解决。我又查阅了大量的相关资料，不放过任何一个细节……

正式的组内公开课开始了。当学生在大问题的引导下进入课文的研读、主动提出问题时，我悬着的心终于落地了。接下来，我根据学生的反应及时调控课堂，学生在我的引导下自主探究，组内交流，一节语文课有声有色，稳扎稳打地结束了。校领导的鼓励让我更加坚信要借“天天公开课，人人公开课”这一契机提高自己的教学水平，上好每一节课、上出高质量的课。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，机会总是会留给那些有准备之人，由于推门课、评价课的突出表现，学校领导决定让我上校内的大型公开课。我一次又一次地试讲，每次试讲后都会迸发出新的灵感，于是我一遍一遍地修改着教案和课件。就这样我的课不断地趋向成熟，不断地变得丰富，我的自信心也逐渐地增加。最终我上了一堂和谐的、精彩的、生动的课。

三公开活动不仅给了我一个展示自我的平台，更为我提供了与同事互相学习切磋的机会。同时，我更感到一种紧迫感，认识到不学习就会被他人甩下的现实。于是我更加认真地研读教材，教参，准备教具，课件，设计适合学生的教学方式。课上，学生们畅所欲言，大胆表达个人见解的时候是我最享受的时刻。

在“天天公开课，人人公开课”的历练之下，我逐渐走上了语文课改之路，逐渐成长为一名富有激情、大胆创新的教师，我的课愈发受到了学生的欢迎。一次次上校级公开课，并受到了听课教师的一致好评，在教学上我形成了自己独特的风格。梅花香自苦寒来，由于有了平时的积淀，在铁岭市小学语文三公开巡回活动中我执教的《纪昌学射》被评为，并展示说课标，说教材。

长风破浪会有时，只挂云帆济沧海，我会继续借着“校校公开课、人人公开课、天天公开课”的东风，做一名用心追求理想的跋涉者，一个脚踏实地的课改实践者，一个充满人格魅力的教育者，燃烧无限激情，飞扬真我个性！《三公开，助我成长演讲稿》

第三篇：三公开助我成长演讲稿

三公开助我成长演讲稿

尊敬的老师同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《三公开助我成长》。

课堂，是一种享受，也是一种快乐。每当上课，它是圣洁的；倾听课堂，它是万能的；走进课堂，它是美妙的。我和公开课结下了不解之缘，从每一堂课中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，老师对我说：“课上老师有好多故事等着和我们呢！我们赶快来上课吧，会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了所有的注意力上了第一堂课，坐在座位上和同学们一起津津有味的上起了第一堂公开课，呀！还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩，好玩，上公开课真好玩！”

从那以后，我真的喜欢上了公开课，因为给我带来了无穷的乐趣。当学到到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我们和老师一起上过《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我品读《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在饶有兴趣的三公开之中了……

现在，当我们学到课外读物《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱上三公开课了，可以使我们的知识更加丰富；可以提高我们的作文水平；就是一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。

天天公开，校校公开，人人公开。我作为一名四年级的学生。我爱公开课，永远爱三公开！同学们，公开课是智慧的源泉，公开课上载满知识的宝库，公开课是我们进步的阶梯，三公开的感觉真好！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：三公开，助我成长演讲稿

燃烧激情 飞扬个性

——三公开，助我成长

尊敬的各位评委、各位同仁大家好！

2010年5月，高瞻远瞩的铁岭市教育局为了促进教师的专业发展，深化课堂教学改革，提高广大教师实施素质教育的能力和水平，全面提高教育教学质量，在全市开展了至今让我受益匪浅的“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动。

秉承着“把教育做精做实”的理念，我们三小校领导潜心研究文件的每一份内容，明确每一项工作要求，理清工作思路，组织教师学习文件，领会文件精神，并将三公开活动与问题引导教学法这一教学模式紧密结合，成立领导小组，制定考核方案，激励教师人人上公开课，天天上公开课。

因为校领导的信任，我有幸成为了参与这项活动的第一人。刚刚开学，王校长就找到了我，让我准备两节语文课，参加组内教研课。当时我对“五环三步一中心”的问题引导教学法还不能够完全理解，更别提在课堂上自如运用了，但我想只有拥有过硬的教学本领，才无愧于心，无愧于求知若渴的学生，无愧于信任我的家长，而此次活动也是提升自己的绝佳契机，所以我欣然答应了。面对这一挑战，我丝毫不敢懈怠，沐浴着全新的教学模式之风，我积极准备，认真学习三公开活动实施方案，领会精神；从学校图书室借阅了《小学语文》和《小学数学》，空余时间就钻在书海里，自己潜心攻读，孜孜以求地去拜读、思考，并结合实际的教学工作不断地加以实践、发展。对于不理解的地方，我就去请教校领导，他也不厌其烦地给我讲解。

一周的时间匆匆而过，我的第一次试讲开始了，信心十足的我却遇到了难题，学生对于我提出的问题理解的不清楚，课堂气氛沉闷，一节课下来，不要说学生，我自己都感到很郁闷。内心里悄悄地打起了退堂鼓，但我深知：一个人的成长过程，恰似蝴蝶破茧的过程，在痛苦的挣扎中，意志才能得到锻炼，力量才能得到加强，心智才能得到提高，生命方能在痛苦中得到升华。在王校长的指导下，我重新设计了问题，修改了教案。夜深了，我仍然在脑海中想象上课时的情景，一遍一遍地问自己这么问学生会怎么回答，学生会在什么地方生成问题，在什么地方有疑问，我如何解决。我又查阅了大量的相关资料，不放过任何一个细节……

正式的组内公开课开始了。当学生在大问题的引导下进入课文的研读、主动提出问题时，我悬着的心终于落地了。接下来，我根据学生的反应及时调控课堂，学生在我的引导下自主探究，组内交流，一节语文课有声有色，稳扎稳打地结束了。校领导的鼓励让我更加坚信要借“天天公开课，人人公开课”这一契机提高自己的教学水平，上好每一节课、上出高质量的课。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，机会总是会留给那些有准备之人，由于推门课、评价课的突出表现，学校领导决定让我上校内的大型公开课。我一次又一次地试讲，每次试讲后都会迸发出新的灵感，于是我一遍一遍地修改着教案和课件。就这样我的课不断地趋向成熟，不断地变得丰富，我的自信心也逐渐地增加。最终我上了一堂和谐的、精彩的、生动的课。

三公开活动不仅给了我一个展示自我的平台，更为我提供了与同事互相学习切磋的机会。同时，我更感到一种紧迫感，认识到不学习就会被他人甩下的现实。于是我更加认真地研读教材，教参，准备教具，课件，设计适合学生的教学方式。课上，学生们畅所欲言，大胆表达个人见解的时候是我最享受的时刻。

在“天天公开课，人人公开课”的历练之下，我逐渐走上了语文课改之路，逐渐成长为一名富有激情、大胆创新的教师，我的课愈发受到了学生的欢迎。一次次上校级公开课，并受到了听课教师的一致好评，在教学上我形成了自己独特的风格。梅花香自苦寒来，由于有了平时的积淀，在铁岭市小学语文三公开巡回活动中我执教的《纪昌学射》被评为，并展示说课标，说教材。

长风破浪会有时，只挂云帆济沧海，我会继续借着“校校公开课、人人公开课、天天公开课”的东风，做一名用心追求理想的跋涉者，一个脚踏实地的课改实践者，一个充满人格魅力的教育者，燃烧无限激情，飞扬真我个性！

第五篇：经典伴我成长

经典伴我成长

我们这些祖国的花朵从小就沐浴着阳光雨露，过着无忧无虑的快乐生活。我是一个腼腆的小姑娘，当周围的小伙伴享受着课外活动的愉快时，我却漫游在书的海洋中。记得那时，教室里、树荫下、角落里常能见到我孤单的身影。不知不觉中，我读了不知有多少经典名篇，也常沉浸在这些经典中不能自拔。

我读四年级时，在我生日那天爷爷送给我一本书—《鲁宾孙漂流记》，我当时高兴得手舞足蹈，兴奋了好几天，因为这本书正是我朝思暮想想要得到的书。平静下来，我关上房门，小心翼翼地打开书，认真的读起来。虽然那时我还有好多字不认识，还有好多词语不理解意思，但我还是被那离奇的故事所吸引，读得津津有味、兴趣盎然。

后来，一有空我就拿出这本书一遍一遍地读，每读一遍都有新的收获。《鲁滨孙漂流记》主要写一个叫鲁滨孙的人因所乘船只发生事故，来到了一座荒岛，他用自己的双手克服了种种困难，在荒岛上生存了28年，最后终于回到了阔别28年的祖国。

当我读完这个故事时，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像鲁滨孙那样的困境，我能够像他一样顽强地生存下去吗？不，我做不到。因为我几乎没有自理能力，对我来说，即使扫地，洗衣服这些简单的工作都是非常困难的。在读书的过程中，我习惯地把重点的地方做上记号，写下批注。当读到鲁滨孙在活下来那一刻，他没有绝望，反而迅速寻找有用的东西，搭建帐篷，养羊种麦时，我的心头会涌起一丝担心、害怕，钦佩之情油然而生，深深牵挂着主人公的命运。我写道：“大难时的沉着冷静，超乎常人的生存能力，让我坚信：这一切定会感动上苍！”当我读到鲁滨孙救下星期五，通过认真观察救下船长，最后船长带他回到了英国时，我一蹦三尺高，双手击掌庆贺。这真是大智大勇！28年的坚守，需要多大的毅力呀！完美的结局……

我不得不承认与鲁滨孙相比我真是太无能了，从小到大，父母、学校为我们铺设了平坦的成长道路，在这条大道上没有任何挫折和风浪，整天过着丰衣足食的生活，可我还总是抱怨这个，抱怨那个，实在是身在福中不知福。《鲁宾孙漂流记》让我觉得学会生存有多重要，他教会了我怎样面对逆境，让我从此变得勇敢、坚强。

随着年龄的增长，我慢慢涉足四大名著。读《三国演义》，我读懂了诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠诚；读《水浒传》，我明白了做人要学武松正直豪爽、勇敢无畏；读《西游记》，被孙悟空伸张正义、不畏强暴的精神折服……

如今，异彩纷呈的课外书伴我度过童年，手中的书也由诗歌到童话，由散文到名著，读书伴我成长，让我渐渐长大。

新屋河小学

学生：何苗

指导教师：夏世铭 2016、12、20