第一篇：《有效教学》一书的读后感
《有效教学》读后感
——谈《有效教学》与我思想的几点碰撞
《有效教学》一书崔主编等学者洋洋洒洒43万余字，囫囵读来，我短时实在难以全面、深刻体会，但其中却也有那几处，与我的思想有点碰撞，激发起我的一些思考和领悟。
一、关于‚能力‛的释义以及‚能力‛培养
素质教育提了许多年，在教学的过程中，我们对于培养学生的‚能力‛方面的尝试和探究，一时间似乎成为‚时髦‛的教学提法。很多情况下，我们并没有过多地去计较什么是所谓的‚能力‛，以及为什么说‚能力培养‛是素质教育的重要内容，如何才能算是有效的‚能力‛培养？我们的老师往往只是人云亦云，在教学过程中去微观地引导学生掌握‚阅读能力‛、‚写作能力‛、‚赏析能力‛等等诸如此类，自己也并没有从宏观的角度和高度对‚能力‛有一个正确的、全面的、辩证的认识，更无从谈怎样科学的、有分寸的培养学生的‚能力‛，而非拔苗助长。
《有效教学》中给‚能力‛以辩证地解释，我甚为认同。它说：‚能力并非相对稳定不变的，而是不断发展的……能力又不仅仅包含知识……智力活动的功能特性不仅直接影响个体掌握知识的速度和质量，而且直接影响个体运用已有
知识来完成活动的效率，故为能力的一种构成成分。‛因此，它认为能力是由知识和智力等构成的有机整体，是保证个体‚能‛顺利地完成一定活动、直接影响活动效率的主观条件。
素质教育之所以看重学生‚能力‛的培养，是旨在让学生能有所作为，而可以获得生存、发展的本领，这一点从能力的释义便可以知道。如果说智力多有赖于遗传所授，知识是教学根本的内容和载体，在我们强调‚能力‛培养的当下，如何处理掌握知识和发展智力的关系，即正确把握‚能力‛培养的分寸，才是最为有效和科学地教学。
《有效教学》认为掌握知识和发展智力是辨证统一的。一方面，一定的智力发展水平是知识掌握的前提条件，智力发展水平的高低制约着知识掌握的速度和质量。另一方面，知识的掌握又促进智力的发展，但作用有限。
我们的教学，现在容易走入一个误区，就是对知识传授的忽视，或者主动淡化，反而追求一些所谓的‚能力‛，多少有些中看不中用，拔苗助长适得其反。其实，‚在后天条件达到正常水平之后，后天条件之差异对个体智力差异的影响就较小了‛。淡化知识，绕开知识，用一些近乎奇淫技巧的教学设计，来片面强调‚能力‛，这样的能力是无源之水，无本之木，是发挥不了应有的作用的。我们的教学应该在巩固知识的基础上，来提高学生能力，教学策略的调整要围绕巩固知识来展开，正如《有效教学》所说的，‚只要教
学策略恰当，在教学中向学生传授大量的知识是完全可能的，而且只要学生把所学的知识很好地整合到自己的认识结构中去，那么这些知识是能够长久保持的‛，成为学生真正的一种能力。
二、关于‚评价文化‛以及学业成就
无论是在过去还现在，考试文化都是我们教学评价的一项重要手段，不光学生，而且老师都绕不开这道坎，这是一个体制性问题，一时半会难以完全改变。
我们在教学评价中，自觉不自觉地以考试结果为第一依据，来评判学生学习和老师教学的成果。在《有效教学》中提到了‚渥比岗湖效应‛，更高的考试分数是否意味着更高的学业成就水平？答案显然是否定的，当考试形式更新后，‚西西弗斯之石从山顶滚落下来，登顶过程又要重新开始了‛，学生的考试成绩明显下降了，尽管测试的难度并没有多少区别。
我们不得不承认，现在的考试制度在评价学生学业成就方面存在一定的缺陷，同时我们也要注意到这样的‚评价文化‛，在实际的应用过程中，对学生的影响十分的重要。‚评价会通过影响学生的信心、兴趣和动机等情绪动力因素而影响学生的学习‛。我们应当重视学生眼中的评价，老师应当谨慎对学生的评价，‚学生眼中的评价‛很多时候恰恰是影响学业成就的重要的、转折性的因素。《有效教学》摘录了
这样的观点：‚我们当前期望通过评价激发学生的动机来促进学生学习。可是，从学生视角看，评价可能导致动机的加强，也可能导致动机的削弱。至于评价是加强还是削弱了学生的学习动机，经常取决于学生在评价中的经历。如果学生经常在评价中有良好表现，得到积极的强化和肯定，那么他们的学习兴趣、动机会得到提高，信心也会得到加强；如果他们经常在评价中经历失败，那么他们的学习兴趣、动机和自信心就会受到压制、打击，最终放弃学习。‛
我们老师在看待‚评价‛这件事上，其实应该树立正确的观念，在我看来，应该多一份恻隐之心，少一份名利之争。老师在评价学生和关注学生的学业评价的过程中，有为孩子好，恨铁不成钢的出发点，但是不可以排除的是，老师有时候时在更多地关注自己的教学成果靓丽与否。这往往激发起老师频频、不理智、不客观的学生评价，从而成为学生进一步学习的转折或阻碍，出现学生厌学乃至隐性地淘汰。这是老师教学更大的失败，因此老师应为提高学生学业成就而慎用评价。
三、关于‚研究是一种态度‛以及新教师的发展
《有效教学》里写到：‚对教学工作来说，态度同样至关重要。在我们看来，教师应该树立一种态度，那就是以一种开放、积极的、‘我可以做得更好’的心态来开展教学以及关于教学的研究。‛
应该是这样的。作为一名新进不久的年轻教师，教学对于我来说是一门新行当，尽管我在大学里念的是‚中国古典文学‛的研究生，但是，要把我过去所积累的知识，结合课程，向学生进行有效地传输，并让学生在这过程中，能建立起一种 ‚能力‛，这还是需要我费一番功夫，甚至是做一些积极的尝试和摸索，也即做一些教学方面的研究。正如，《有效教学》所说的，研究是一种态度。新教师要想顺利立足教师职业，首先必须是一个研究者，教学科研是教师尤其是年轻教师专业水平迅速提高的有力武器，每一个年轻教师都应该不断的研究，只有作为研究者才能走向职业发展高峰。
研究是一种态度，也可以理解为研究者的心态，即老师的心态。当好一名教师，确实应该保持一种‚开放、积极的‛心态和‚我可以做得更好‛的信心。教师的教学活动具有反复性，内容和过程相对比较稳定，容易消减激情、滋生怠倦，甚至固步自封、不求进取。我们应当以开放的心态包容并蓄，更新和掌握更多的教学技能；以积极的心态开拓进取，保持自己长久的工作激情，找到属于自己的工作感觉，找准路子，建立信心，努力把教师的职业道路走宽走远。
《有效教学》并不是一本随随便便、简简单单能够看透的书，倘若能读懂就已受益匪浅了。我在看这本书的过程中，思想与文字间的碰撞时有发生，现仅记下上述寥寥几笔，还待以后反复体会文章精髓后再来补拙。
第二篇：钢铁是怎样炼成的一书读后感
读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，我收到了很大的震撼，并且使我久久不能忘怀。
主人翁保尔·柯察金起初是一个不讲道理，意气用事的人，在他成长的过程中，他经历了许许多多的事情，并且使他有了很大的改变。他最早因为捉弄神甫而被勒令退学，却因为此他才开始了他的工作生涯，在这一段生活中，他得到了并且学会了比上学更丰富、更有趣的知识，使他受益终生。后来，他在一次偶然的机会下结识了林务官的女儿，从此也开启了他青春时期最美好的记忆，这段经历使他认识到了自己身上的缺点与不足，并养成了爱干净的好习惯。
当然，即使是一个再好的小男孩，也无法遮掩住他爱枪的感情和对军人们的崇拜，于是也就上演了那一幕好戏——他偷走了中卫的手枪，代价就是他家被翻了一个底朝天！
后来他勇敢的举起枪来，加入了苏维埃的队伍，奋勇杀敌，面对死亡与困难，他没有显露出一丝一毫的恐惧，而是顽强的与他们拼搏。当然，人的身体不是钢铸成的，保尔最终也负伤入院了，在生病期间，他仍不忘记自己的工作伤才刚刚好，他就找到了他认识的人，要求一份工作，却因为病情太重，屡遭拒绝，最后造成了几乎全身残疾。可是他仍然没有放弃，用自己的双手，艰难的写了一部书，结果大获成功，从此他再次确定了人生方向……
保尔的故事使明白，只有百炼才能成钢，要想成就一番事业，就要确立一个明确的目标，并且要有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的毅力。来吧，让我们拿起自己的枪，向着那最后的美丽冲去。
第三篇：读后感关于感恩一书
以感恩为核心的责任感是公司发展不可或缺的源动力
——读《学会感恩 担当责任》有感
今天读了《学会感恩 担当责任》这本书，我对于此书的理解以及针对公司发展总结为一句话：以感恩为核心的责任感是公司发展不可或缺的源动力。
首先说感恩是什么：感恩《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激，那么公司给了我们工作、待遇、保险和荣誉，我们当然应该对公司感恩；其次谈到责任，责任是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等，我们一工作就意味着责任，这两者是相随的。那么感恩和责任之间的关系什么？该书中对这个问题进行了详细的论述，我简单说明：感恩是责任的内在部分，责任是感恩的外在表现，二者相辅相成，不可或缺。如果缺少感恩，仅仅是负责，那么工作效果就要大打折扣；如果缺少责任感，却只是呼吁感恩，那么明显感恩仅仅只是口号，流于形式，毫无效果。
公司要发展，尤其在当前这种社会化、市场化和国际化程度越来越深的情况下，公司要全面的面对市场，面对社会，也许将来有一天公司会走出国门，面向世界。那么，公司能不能在这种情况下立足，能不能做到立于不败之地，这些都是我们应该深思熟虑的问题。公司发展需要什么？是设备还是人才？都需要却又缺少了什么，公司所需要的不仅仅是“设备、人才、资金“这些硬件，同时也需要公司所有人的那种对公司的责任和热忱，因为只有人带着感恩的心，做事负责，才能真正将设备、人才和资金都利用好，如果有人责任感缺失，那么必然影响公司的效益最大化，最终影响公司的前进。
我对于责任感得理解就是，公司的每一个人都认为自己很重要，都要做好自己的本职工作，同时力所能及的做好自己能做的工作。如果我们把公司当做自己的家一样看待，那么公司就能够为我们提供家庭般得温暖和动力。
假如公司的每个人把公司当做自己的家，那么大家就会理所当然的尽可能的降低公司在各方面的成本，包括材料的成本、信息的的成本、合约的成本、监督的成本、实施的成本，都可以下降，那么明显公司效益要上升，公司发展是显而易见的。
说道最后，我想说的是让以感恩为核心的责任感变为公司发展的强大动力这涉及到企业文化的问题。诚然，我们公司还是一个中小型公司，没有海尔、长虹的规模，但是我们也要有自己的企业文化，我们的企业文化我认为只需要五个字“主人翁精神”！
徐小威
第四篇：《长征》一书读后感
《长征》读后感
随着我单位第二批群众路线教育实践活动如火如荼的开展，局党组领导班子根据上级安排、部署，为弘扬党的优良传统和作风，使群众路线教育学习实践活动取得很好实效，开展了“读一本好书”活动。在阅读王树增的《长征》一书，唤起了我对我党历史上长征精神的深深震撼。
80多年前，在中华民族面临深重危机、中国共产党面临生死考验之时，中国共产党领导工农红军在中国大地上演了一场史无前例、波澜壮阔的伟大长征。这次征程，是在强大敌军的重兵围堵、险恶的自然条件、党内的严重分裂等困难条件下进行的，是对党和红军在勇气、意志和信念上的一次严峻考验，其历时之长、行程之远、路途之险、困难之巨，举世罕见，旷古未闻。
今天，重新审视80多年前党领导红军开创的这一伟大壮举，我们深刻地认识到，红军长征的胜利，不仅是一次战略转移的胜利，也是我们党坚持群众路线的胜利。长征的领导者、见证者——毛泽东同志就曾在1942年4月《解放日报》改版的座谈会上，对中国共产党的革命路线做了精辟概括，他说，“共产党的路线，就是人民的路线。这条路线是人民用脚踩出来的。换句话说，这是人民自己的路线，是人民参与的、实现人民利益的路线。”就在随后我们党召开的著名七大会议上，毛泽东在政治报告中又提出了那个闪耀马克思主义理论光
第五篇：《执行力》一书读后感
《执行力》一书读后感
这本书读下来感觉与其他同类书籍颇有些不同，既没有高深的理论也没有惊世 骇俗的观点，文章结构简单平实，但读后却让人沉思良久，深有感触。
一、先看此书的结构。
全书分为五部分。第一部分是讲组织结构法则，讲述了通过组织架构的变 革来提高执行力，通过鲜活的例子说明执行的重要性。
二、第二部分是讲人员流程法则。
这一部分里作者阐述了良好执行力的基本条件——以人为本，学会授权。领导者必须具有基本行为，分别是：
第一是了解你的企业与员工；实事求是；设定明确的目标与优先级；后续追踪；论功行赏；传授经验以提升员工能力。领导者执行一项工作首先必须要清楚的了解自己、了解员工、了解负责工作的真实状况，然后再确定事情的轻重缓急、工作进行中的追踪、员工技能的适时指导，最后是论功行赏，彰显组织的文化。
第二是讲要建立执行文化，良好的执行能力必须有“软件”也就是执行文化的支撑，作者认为必须使员工的行为与组织的绩效联系在一起，通过奖励鼓励那些正确的行为，而行为的改变则最终带来文化的改变，创造一个有吸引力的工作环境。
第三是条是强调了组织领导者的重要工作之一：人力资源工作。作者认为一个组织的人力资源工作是组织领导者必须进行的工作，不可能由人力资源部门或其他部门完全代替，只有组织的领导者才更了解自己的员工并把合适的员工放到合适的岗位上去，组织的领导者必须同时是组织的人力资源管理者，否则再美好的策略也没有合适的人去完成。
三、本书的第三部分论述了执行力的核心运营法则，即战略运营法则。
作者认为企业的发展须有执行人员参与战略的制定。如果说策略确定了企 业前进的方向、人员参与其中，则运营要务实、符合实际情况，要将长期目标 切割为短期目标逐一完成，要让各部门及员工了解整个目标的全貌并同时行动
等。
四、本书的第四部分论述了团队建设法则，明确了培训的重要性，多样培训中关注每个成员的成长及发展。
五、本书的最后一部分讲述了企业文化法则在一个企业的重要性。在营造企业文化的氛围中培养员工的敬业精神，用企业的经营理念影响员工向前发展。
我认为任何一个人想有效的做好工作都必须具备以下四个的条件： A、意愿——就是他愿意做 B、能力——就是他能够做好 C、路径——他知道工作的要求和方法 D、信息—他必须知道和工作相关的一切信息
而企业如果要想让所有的员工都达到以上的状态，他能够做的仍然是要具体 地做以下的事情：
1、立明确详细的目标体系，这个目标要从企业的大目标到具体岗位个人的小目标一应而全。
2、选拔好有能力的人员去做相应的工作，这样才能保证做好工作所需要的能力。
3、建立通畅的信息与沟通体系，对各项工作的进展要及时的沟通和反馈，对于环境发生的变化，要及时作出相应的决策并及时让所有相关人员知道。
4、构建好激励体系，不管是工资激励也好、还是情感激励也好，即便是为钱所迫，总得让人愿意去做事情，通过绩效的考核，对于做的好的就奖励，做的不好的就惩罚，自然就人人向前了。
5、搭建好高效的组织结构，很多企业做事效率不高，或者对企业领导的指示执行的不好，很重要的原因就是分工没有分好，弄的下属做也不是不做也不是，有时做一件事需要得到他人的配合，如果分工不好，别人可配合可不配合，那么具体做事的人就很难了，特别是当一项工作没有具体的负责人时，那到底谁来管呢，没有人管，又何谈执行。
6、确定好规则和路径，在一个企业里的人每个都不是草莽英雄，可以凭着自己的能耐大干一番，每个人在做事的时候都要考虑到自己身边的人，不然的话每个人都抢着做事，逐渐的变成内部的竞争甚至斗争，所以企业必须制定好规则和路径，让员工做事有章可循，不然就乱套了。
7、最后是文化的问题，做事雷厉风行是一个企业有效执行的最佳保障，但这个文化不太好建。
8、作好计划，对没一项工作都要作好详细的工作计划，并及时的反馈；
一个企业如果作好以上八个方面的事情，执行力基本就可以保障了。
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