肖加国学习违反师德规定心得

第一篇：肖加国学习违反师德规定心得

学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会

肖加国

我校于2014年4月组织学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。我认为，教师的职业道德，应是教师的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。《中小学教师职业道德》的内容主要包括：政治理论，教育方针、政策，法律法规，道德规范，教师的心理健康教育等。教师职业道德是教师职业所要求的行为标准和指导教师行为的规范，是教师品德修养的集中体现。

关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，我觉得无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。教师是学生的启蒙人、开拓者。然而各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。

在以后的工作中，我还要继续认真学习《教师职业道德行为规范》。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探索精神和创新精神。

第二篇：肖加国教案

课题：3菜园里

执教：肖加国

教学目标：

1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风、豆”5个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走字旁”和“风字框”。

2、能正确、流利的朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

3、培养学生自主识字的能力。

重点： 认识本课14个生字，认真、工整书写5个，能正确、流利地朗读课文。难点： 写好“心、风” 教学仪器：字、词卡片

教学基本思路 识字教学应充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，激励学生自主识字、合作识字、探究识字。

教学过程

一、谈话解题，激趣导学

二、汇报交流，巩固生字

1、同学们，老师领大家去一个好地方。（课件出示一幅菜园图或看课文插图）你们知道这是那里吗？板书：“菜园里”。谁来读一读？看到“菜”和“园”，你有什么好办法记住它们吗？

2、请同学们看讲桌，看看、漠漠这些蔬菜，在读读卡片上的字，认识了这种蔬菜的名称后，可以从旁边的盒子里取一张字词卡片。

3、大家快快打开书，不认识的字借助拼音读出来，然后齐读。

4、书中的词语去掉它们的拼音小帽子，你们能读出来吗？自己读一读，开火车读。

5、认识生字“菜、园、豆、角、萝、卜、心”，读一读。

三、合作学习，巩固老友，认识新友。

四、描红感知，学写生字

五、课后拓展，自主识字，用自己喜欢的方式记住这些词。在小组里讨论交流一下，讨论后小组汇报。

1、出示生字“细、又、捉、迷、藏、嘴、越”。小组合作学习：用生字卡片读读认认，说说如何记住这些字。讨论后请几个学生展示自己巧妙的记字方法。相机指导学生认识“走

字旁”。

2、认识了新的生字，我们再来读读儿歌，读准字音，读通句子。先自由读，然后齐读。

3、仔细观察课后田字格里的“卜、又、心”三个字，想想每一笔在田字格里的位置，说说怎样才能写好每个字。

4、重点指导书写“心”字。

5、请学生在“我会写”中自己描红，练字。

6、展示学生优秀作品。

放学后跟着爸爸妈妈去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果。

第三篇：肖加国学习党的群众路线心得体会

学习党的群众路线教育实践活动心得体会

肖加国

作为一名小学教师，坚持群众路线就是坚持实事求是的校训，因为真理来自实践，广大的人民群众的实践是最广泛的实践，是社会最大的实事，来自人民群众实践的真理是颠簸不破的真理；坚持群众路线就是坚持信党爱校的原则，因为我们党是代表广大人群众利益的党，党的群众路线是我们党进行革命和建设的基本经验，不坚持群众路线就是背离党的基本经验，偏离党的基本路线。

一、领会坚持群众路线的理念与内涵

思想是行动的先导，思想正确、理念先进，则行动果决、富有成效。群众路线说来简单，行动起来（特别在艰苦条件下持久的践行）却十分不易，关键在于要真真切切、彻彻底底地把握群众路线的思想理念和科学内涵，并将其内化成理想信念，成为支撑自己实践的动力源泉。为此，首先要从唯物主义历史观的角度，站在人民群众的立场来理解坚持群众路线；其次，要具备时代观念，坚持与时俱进地丰富群众路线的内涵；再次，要有空间感，坚持因地制宜地应用群众路线，做到灵活应用群众路线的基本原则具体地分析具体问题。作为小学教师，在日常工作中不仅要坚持应用马克思主义的科学方法来理解群众路线，而且通过时空观念丰富群众路线的逻辑内涵，更要结合教学工作的规律来具化实现群众路线的具体形式。

二、加强坚持群众路线的技能与本领

思而不学则罔，光是思考而不积极学习与借鉴，必将陷入迷惘。特别是要彻底的、有效的贯彻好、执行好党群众路线并不是一件简单的事情，这要求我们要勤于学习，勤于积累。首先，要提升学习的意识，当今社会知识更新换代加速，新问题、新情况层出不穷，人民群众也发生了新的变化，要做到把握时代脉搏，掌握群众真实情况，须提升学习意识；其次，要充实学习的内容，我们党从建党至今，关于群众路线的科学论述很多，开展群众路线的具体方法很多，因此我们要广泛地学习这些理念与方法，特别是作为小学教师，要更好地做到坚持群众路线，还需深入学习马克思主义基本原理，要学习反映小学教学规律的实务知识；再次，要扩大学习的对象，要坚持向党组织学，向专家学者学，更要向基层群众学习，作为小学教师还要向教育战线上的前辈学，要向要先进分子学；最后，要丰富学习的形式，要学会应用书籍、网络、电视等多种学习渠道，采取培训、座谈、辩论、讨教等多种学习形式。当学习意识提升了，学习内容充实了，学习对象扩大了，学习的形式丰富了，学习成为一种习惯了，成为一种乐趣了，那么，关于坚持群众路线的技能和本领则会自然增强了。

三、创新坚持群众路线的方式与方法

思想与理念外化于实践，技巧与本领见诸于行动，坚持群众路线最终只能通过实践来彰显。如何做到孜孜不倦地践行群众路线？首先，要有一份持之以恒的执著，无论是在顺利环境或者遭遇困境，坚持群众路线的意念从未停止，顺利时不忘乎所以，脱离群众；困难时不望而却步，背离群众。其次，要有一种宠辱不惊的淡然，无论是为一万众瞩目的壮举或是在做一不为人知的小事，坚持群众路线的本质从未变化，万众瞩目时不妄自尊大，藐视群众；不为人知时不妄自菲薄，愧于面众。最后，要有一种大胆创新的豪气，因为创新驱动发展。只要时机成熟，要勇于将自己的想法付诸实践，不要害怕失败。任何不经实践的绝妙想法都不可能成为服务人民的现实方案，只有通过实践、大胆创新，方式与方法才会得到检验、得以改进。作为一名小学教师，要俯下身子，踏踏实实地做好教学工作，同时也要开动脑筋，创新教学方法，如此才能确保更好地服务群众。

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第四篇：14春肖加国论文文

正确引导后进生工作刍议

乐治镇第一小学肖加国

在教育教学工作中，每个班都有一些学生对学业环境产生不适应，这些学生都有一个共同特征：那就是品德或者学习成绩暂时落后，低于《课程标准》规定的要求，达不到《课程标准》规定的目标，我们把这类学生称为暂时后进生（因为“后进”是相对“先进”而言的，没有绝对的后进生）在全面实施素质教育，全面推进基础教育课程改革的历史进程中，“如何正确引导后进生 不留编外生”已成为战斗在第一线的每一位教育工作者不断反思、深入研究的课题。

下面，我结合多年的教学实践，以新课程理念为指导，谈谈自己的点滴体会，与同行共勉，促进对外交流与合作，使大家的专业化水平共同提高。

研究学生——开启引导后进生成功大门的金钥匙。

教师要多观察、了解和研究学生，认真分析后进生的有关情况，如：学习态度、学习方法、性格特征、心理素质、兴趣爱好、身体状况，家庭背景等。掌握这些情况后，进一步推本溯源，寻找后进生形成的具体原因，这样才有利于早期“诊断”，早期“治疗”，有利于制订转化后进生的最佳方案，有利于因材施教，开启成功的大门。相反，教师不经过调查研究，急于求成，千篇一律，盲目乱套，转化效果最多是功半事倍，甚至是竹篮打水—— 一场空。

更新思想观念，关爱后进学生——新世纪教师正确引导后进生的必由之路。

心理学研究表明，后进生的心理素质比较脆弱，自尊心就像幼芽那样稚嫩。教师的某种疏远、冷落、体罚、嫌弃、讽刺、挖苦，都会伤害他他（她）们，使他（她）们垂头丧气，灰心失望，不求上进。美国教育家布多森就谈过这样的教训：“我的数学试卷和读书报告从来没有及格过，任课老师说我笨，我也不争辩。我确信教师是对的，因此，我什么事都做不好，10岁的我曾对学习丧失过信心。”这个事例表明：后进生所遭受的不公平的评价，常常使他们的自尊心受到不应有的伤害，从而产生自卑感，丧失自信心。因此，作为新世纪的教师，要树立以人为本，以德育德，以情育情，以爱育爱的教育教学新理念；要用辨证唯物主义的观点——发展的眼光去评价后进生；对每一位后进生都要寄予厚望，让希望之光点燃希望之火。教师要关心后进生的身体、生活和学习情况，设法为他们排忧解难；要付出真情，给予后进生慈母般的爱，教师才能产生向心力、凝聚力和感召力。24年的教学实践告诉我，爱是一种无声的巨大的教育力量，没有爱就没有真正的教育，没有爱就没有对后进生的转化和引导。

上一届六年级班虽然毕业了，一次转化后进生的成功经历却给我留下了深刻的印象。李某，是班上有名的后进女生，来自农 村家庭，其父亲不管家务，爱喝酒闹事，母亲长年做短工，父母感情不和，父女俩也经常大吵大闹。这样的家庭环境使李某自暴

自弃，是导致她形成后进的直接原因。2011年春季刚开学不久，正值我县“两基”巩固攻坚的重要战略机遇期，她又一次与父亲发生口角后辍学了，准备外出打工，浪迹天涯。我得知这一情况后，看在眼里，急在心里，不分白天黑夜，不畏雨天路滑，不畏讥讽打击，披星戴月，风雨兼程，我利用课余时间多次上门家访。一方面做家长工作，向家长讲清国家实施义务教育的目的意义，家长应当给孩子营造一个宽松、和谐的学习环境；另一方面，安慰学生，对她的处境表示同情，给她补课。同时抓住“闪光点”——爱写日记，因势利导，鼓励她从写作方面发展，打工不是路，读书是出路„„一席话，使全家人恍然大悟，豁然开朗，缓解了家庭矛盾。一星期后，该生终于重返校园，她从此消除了自卑感，增强了自信心，成绩逐渐好转。

转变教师角色，创新工作思路——新时期教师正确引导后进生的必然选择。

放眼当今世界，国际形势风云变幻，各种竞争日趋激烈。展望当今中国，从帕米尔高原到东海之滨，从黑龙江畔到南海诸岛，教育战线正经历一场深刻的革命，课程改革的浪潮叱咤风云，锐 不可挡。这对于转化后进生来说，既是机遇又是挑战，因为实施新课程是一个复杂的系统工程，教师是新课程的实践者、参与者、开发者，需要有超群的综合能力素质，而课堂教学又是转化后进生的主阵地、主战场。所以，新时期的转差工作者必须以改革为动力，以科研为导向，以实施新课程为契机，以科研兴教，科研

兴校，科研兴师为宗旨，以终生学习，提高素质，转变角色为保障，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为指导思想，武装头脑，总揽全局，与时俱进，弃旧图新，坚持走教育创新之路。创新是转化后进生工作进步的灵魂，是教育之花常开不谢的力量源泉，是后进生向前进步的不竭动力。换言之，教师教学要有新思路，引导后进生方法要有新突破，各项工作要有新举措，转化工作才会有新局面。

综上所述，只要我们淡泊名利，甘为人梯，不断学习，不断总结，不断提升，不断反思，不断重建，与时俱进，开拓创新，让爱心之汁伴随智慧之果流入学生心田，引导和转换后进生工作就会卓有成效。

第五篇：学习《违反中小学师德》体会

学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会

《中小学教师违反职业道德行为处理办法》颁布以来，我深深地反思着：“学高为师，德高为范”，教师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和引路人。因此，师德是一种精神体现，一种深厚的知识内涵、文化品位和自我修养的体现！通过对中小学教师违反职业道德行为处理办法的学习与领悟，受益匪浅，现谈谈体会。

一、爱岗敬业、关爱学生

既然我们选择了教育事业，就要严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，爱是一切教育的根本，没有爱便没有教育。在我们心中要有每一个学生，爱每一个学生，这种爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等，是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。要特别注意与学生心灵的沟通，重视感情上的熏陶，建立师生交流的情感纽带，创造爱的环境，把握爱的分寸，帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声。”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。

二、加强师德建设，提升自身素质

著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的……不能成为一个和谐发展的人。”由此可知，教师的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。在“校园情感场”这个特定的情境中，教师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。为此，教师必须做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，热爱学生、理解学生、善待学生等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。

三、不断加强学习，提升自我，完善自我

德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，我们教师要在教育教学过程中与时俱进，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。

总之，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的颁布实施，要求我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”，从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。