2012-2013年下学期英语教研计划

第一篇：2012-2013年下学期英语教研计划

张锁小学2012-2013年下学期

英语教研计划

一、指导思想与思路

以《英语课程标准》理念为指导，以市小学英语教研室工作计划为依据，以《兴化市小学英语学科三年发展规划》为目标，以学校总体工作为基础，以深化课程改革为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入开展教学研究，促进教师专业发展；继续关注“学法指导”，引导教师们转变课堂教学行为，提高课堂教学实效，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、工作重点与措施

(一)学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实

施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

（二）引导校本教研，提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。

1、加强课程管理，努力开好各年级的英语课程，同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

3、加强对英语教研组工作的指导，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使教师创造性地使用好新教材。

4、积极参加市级学术研讨会和专题学术活动，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革。重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来推动教学改革的发展。

1、要加强对课题研究的过程管理，立项的课题要根据研究方案定期进行课题组的活动，要抓好研究过程的落实，研究资料的积累及阶段性小结工作，不断提高课题研究水平和实效。

2、认真搞好小学英语教研基地，定期开展各种形式的活动。

（四）改革评价方式，完善评价体系。课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期结合市教研室要求建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以教师自评为主，同时有学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。

（五）组织多元活动，促进教师专业成长。实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1、为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖 而出。本学期将组织好教学骨干上示范课、研究课；继续征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校小学英语教师的理论水平和教学能力。

2、要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对部分教师进行培训，以适应英语课程改革的需要。

3、继续抓好教师的跟踪听课及指导，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

三、具体工作安排

二月份：

1、制订教研组、各年级备课组教学计划。

2、组织英语教学常规学习。

3、集体备课、理论学习活动。

4、组织好各备课组的上课、听课及评课活动。

5、常规月检查。

三月份：

1、集体备课、理论学习活动。

2、继续组织好各备课组的上课、听课及评课活动。

3、常规月检查。

四月份：

1、集体备课、理论学习活动。

2、继续组织好各备课组的上课、听课及评课活动。

3、组织参加城区学区小学三、六年级英语校际联动活动，采取同课异构的研讨课形式，研讨小学英语有效课堂教学模式。

4、常规月检查。

五月份：

1、继续每月的常规任务。

2、深入课堂听课、调研、指导。

3、常规月检查。

六月份：

1、继续每月的常规任务。

2、教研组、各备课组交流总结，并制订复习计划。

3、组织期末调研，总结分析。

4、组织教师撰写论文，参加小学英语优秀论文评比活动。

英语教研组2013年2月

第二篇：幼儿园下学期教研计划

2016-2017学第二学期教研工作计划

一、现状分析与指导思想

上学期我们按计划完成了各项教学任务,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处：教师的理论素养有待提高；音乐活动组织形式、内容单一；美术活动的评价环节开展不到位等。随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求。因此，本学期我园的教研工作继续以《山东省教育厅关于规范幼儿园一日活动的指导意见》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面提高幼儿园教育教学水平，将教研工作真正落到实处。

二、主要工作

(一)加强理论学习，提高教师理论水平

1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。

3、每位教师都要积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔等。

(二)、抓好学习，努力提高教师的专业素质

幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。

教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。

(三)、开展各种活动，促进教研质量的提高

1、赛课活动

为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，我们为教师们提供赛课活动，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

2、交流活动

为了加快教师们的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，通过赛课、交流等活动形式，让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流，让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法，取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。三.重视家园共育

1.各班及时布置好家园联系栏。让家长了解幼儿在园学习内容。

2.教师在本学期内向家长上一次公开课。

3.在学期初和学期末召开家长会，汇报幼儿的情况。

4.在学期中及时和家长取得联系和交流。

四、月工作安排

二月份：教研如何接待幼儿，稳定幼儿情绪，帮助节后幼儿尽快适应到幼儿园生活中。

三月份：“三八妇女节”开展活动。教研如何在活动中更好的培养幼儿爱妈妈的情感。

四月份：

1、组织幼儿进行春游。教研如何在春游活动中培养幼儿热爱自然的情操。

2、教研如何开展各年级主题环境创设。（小、中、大）

五月份：

1、教研如何利用五一劳动节让幼儿学会尊重劳动的人们，热爱劳动。

2、教研如何提高幼儿手工制作能力。

3、教研如何提高幼儿生活技能技巧。

六月份：

1、教研如何利用庆“六一”活动使幼儿得到快乐，使家长对幼儿园有更全面的认识。

2、教研如何对家长开展幼儿园半日开放活动。

七月份：

1、教研如何开展大班幼小衔接工作。

2、教研如何开展大班毕业典礼。

3、教研如何进行幼儿暑假前安全教育。

4、教研如何进行幼儿暑假生活指导。

中心园教研组 王盼盼

2017年2月9日

第三篇：2012学年大班下学期教研计划

2012学年大班下学期教研计划

一、情况分析：

我们大班教研组是一个团结向上、共同前进的快乐集体，凝聚力强，教师之间相处和睦，从不计较个人得失。组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业，经验丰富，有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用；青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物。本学期我们大班教研组每位教师会继续团结一心，认真落实园务工作计划和教研组计划，进一步落实日常规范操作，立足于优质化的保教工作，促进大班教研组各项工作都能有效

二、指导思想

以园务计划为指导，全面推进和深化素质教育，以新《纲要》为依据，重视组内教师的专业化水平，通过同伴互助、共同成长，促进教师专业发展。结合幼儿实际情况，灵活地将科学的教育理念渗透于一日生活的每个教育活动中，使我们大班组的保教工作更上一层楼。

三、工作目标与措施

（一）加强理论学习，提高教师的理论水平随着幼教改革的不断深入，对教师专业化水平要求越来越高，因此加大学习力度，是提高教师专业水平的关键。本学期，我们开展学习新《纲》活动，每位教师星期五花一个小时去阅读，做好读书笔记，写读书心得，并用便签纸对精彩的篇章进行及时评析，让其他教师也共享书中的精华。学期末举行“好书大家读” 学习交流活动。

（二）抓好集体备课制度，努力提高教师的专业素质

本学期我们大班教研组将严格按照制定的学习、备课制度，组织教师研究教材，筛选教材，科学合理制定各项教学、专项活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备，不断改进教学方法，共享教育资源。通过幼儿园的原本教研活动“师徒传帮带活动”、“同课异构活动”、“新教师汇报展示”等活动，为教师搭建平台，鼓励教师人人参与教育教学观摩活动，通过听课、面对面评课，提高新老教师教研能力。

（三）开展各种形式教育教学活动，提高本年级组的保教质量

1．建立相对稳定又有弹性的主题课程，有计划地开展各类游戏活动。依据实际情况，调整活动的进程，重视幼儿的观察记录和教师高质量的反思。

2．注重开展丰富的角色游戏活动，根据大班幼儿的年龄特点和活动兴趣添置或更换新的游戏区及其材料，通过角色游戏指导丰富幼儿的各项生活经验。

3．每周对幼儿进行安全谈话和保健知识教育，增强幼儿的自我保护意识和能力。同时，注重幼儿的户外体育锻炼活动，保证幼儿每天充足的户外活动时间，提高幼儿的身体动作能力，增强体质。

（四）多渠道沟通，促进家园共育

教师要认真细致地做好家长工作，多沟通多交流，使家长能主动、积极的配合支持幼儿园各项工作的开展。本学期将组织家长会、家长半日活动、六一儿童节等活动，为家长搭建相互沟通的平台，向家长推荐科学育儿资料，引导家长科学实施家庭教育。同时利用家长园地、园园通、家访、及来园离园接待等渠道与家长沟通，相互交流幼儿在园在家的情况，以更好的加以引导教育，以逐步实现家园同步，教育一体化。

四、教研组主要活动安排

二月份：

召集组内教师，制订本学期各项计划，包括：教研组学期工作计划、班务工作计划、学期教学工作安排等。

三月份：

1．班级召开学期初家长会。

2．组织年级组教师进行集体备课，开展同课异构、一课多研活动。

3．以课例为载体，开展“看、听、上、议、评”课的观摩研讨活动。四月份：

1．共同观摩研讨，由小、中班组老师展示的研讨评课活动。

2．组内交流研讨：下一个月的活动主题及相关内容。

五月份：

1、抽查组内教师教案及听课记录。

2、开展青年教师展示课活动，进行集体观摩交流。

六月份：

1．积极参加园内青年教师弹唱基本功比赛。

2.参加三园集体教研观摩活动。

3．计划、组织好幼儿毕业演出活动。

4．作好各项学期总结工作，各类资料的收集归档，总结交流工作。

第四篇：下学期教研计划

2014-2015学第一学期

教学教研计划

一、指导思想

为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展，结合我校实际情况，制定本学期教学教研工作计划。

二、工作目标

1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。

2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。

3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高指标数的完成率，确保学校质量稳步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用现代化教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题。强调教研活动的可实施性和可操作性。逐步形成民主、开放、高效的教研机制，努力把教研活动建设成为学习化组织。

三、主要工作和措施

（一）加强教师专业化发展，促进教师队伍素质的提高

1、注重教师职业精神的培养。每位教师必须有高度的责任心和事业心，踏实对待工作，教学要有追求和奉献精神，要有良好的职业道德，不做有损教师形象的行为。

2、继续抓好教师理论学习，积极组织好教师进行各种形式培训,提高教师在校办公的效率，确保学习研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。

3、规范学校教学教研活动。加强科组长的作用，每科组要有教研计划，定时间定地点开展科组活动。每次科研活动要事先有部署，事后有总结，要有 详细记录。

4、营造互相交流学习的良好氛围。教师之间要互相听课，一起探讨，共同进步。结合学校领导推门听课，使教研蔚然成风。每学期听课节数：教师10节。

5、开展优质课活动，学校为全体教师搭建施展教学才华的舞台，每位教师每学期上公开课一节以上，以“是否用新观念处理教材，学生是否自主学习”为重点评价标准衡量，推广优质课型，全面提高教学能力。组织教师外出听课，博采众长。

6、为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研加强对青年教师的培养。实施为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长。

（二）确立新理念，实施新一轮课堂教学改革实验。

1、抓好课程计划的贯彻落实，按照国家课程计划开全各类课程，开足课时，在课程表里体现了大课间，健康与安全的安排。

2、组织教师学习各科课程标准，确立新观念，落实课改精神。教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示。教学意图是：激活思维，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、探索创新，团结合作。教学要求是：教是为了不需要教，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师成为教学活动的组织者、参与者、引导者、促进者。

（三）进一步规范学生的学习行为，以学科兴趣小组为依托，促进学生学习行为的规范化。

学生良好的学习习惯的培养是目前提高我校教育教学质量的最大增长点，在将学生学习习惯的培养作为一项重点科研研究的基础上，本学期重点做好以下几项工作。

1、继续深化学生学习活动规范化。通过每月一计划、每周一总结、每日一反思活动，规范学生的学习行为。同时通过开展学习活动规范化文明班级评选，树立典型，树立正气。

2、继续深入开展“作业无抄袭、课前无喧哗”活动，坚持每日一次练字活动，培养学生良好的书写习惯。

3、改革评价模式，充分发挥学生组的作用，加强过程性管理，将学生学习习惯的养成作为评价班级的重要指标。

4、开展灵活多样的学习竞赛活动，激发学生的学习积极性。

5、继续深化“教学案”下的小组互助学习模式的探讨。通过典型引领、课例观摩、骨干教师讲座等形式，探索适合我校实际的高效课堂教学模式。

（四）加强教师业务检查，落实教学常规。教导处进行期中和期末两次常规教学目标质量检查。

（五）改进音乐美术和体育教学。音乐美术教师不仅要上好音乐课美术课，还要培养学生艺术欣赏能力，提高审美和人文素养。体育教师还要认真抓好大课间活动质量，组织好学生的体育训练。

（六）加强学科第二课堂活动的开展，进一步推进素质教育。

（七）狠抓中考备考质量，抓好九年级教学及测查工作。九年级是学校办学质量和办学水平的窗口，中考质量是关键。应根据学校实际做出科学安排。

1、组织教师学习《中考各学科考试说明》，认真研究近几年中考试题，掌握试题模式及命题趋势，在平时教学中将相关考点训练湿透在课堂教学中。

2、开好备考会，做好每次考试的成绩统计，进行质量分析，及时查漏补缺。做好教学资料的供应和教学考试信息的收集。

3、认真做好培优转差工作，做好尖子生培养和。“临届生”的提高工作，狠抓优生的薄弱学科，注意学科的均衡发展。实行薄弱学科的跟踪制度，专人辅导，责任到人。

4、不定期召开学生座谈会，全面了解、掌握学生情绪、思想状况、学习情况等学情，及时采取对策。

（八）加强教务处自身建设，强化服务意识，提高服务质量。

1、深入开展“学校管理提升”与“师德建设”活动，加强内部管理。针对教师工作的特点，强化责任意识与协作意识教育，提高综合素质，规范自身行为，树立为教学服务、为教师服务、为学生服务的意识。

（九）、加强学习研究，不断推进打造高效堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课改相适应的课程观、教学观、学生观，用先进的教育理念指导教学实践。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。做到教学过程的精细化。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为可持续发展的人，本学期要求每位教师结合自己的教学实际撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思。

（十）、优化教研常规管理，提高工作的针对性和可操作性。

1、制定教研组教学教研计划。

教研组是学校实施教研活动的基本单元，是开展教研活动的核心力量，学校设立六个教研组，即文科组、理科组、英语组、文体组、小学组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

（1）教务处定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料，督促、指导、安排教研工作。

（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务处。

3、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动。教研组长须根据事前计划，确 立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到活动次次有效果，人人有收获。活动内容记录期末上报教务处。

4、充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，各级骨干教师都要积极参与、指导各级各类教研活动，其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。学校在适当时候将开展各级骨干教师的改选、补选工作。

四、教研工作计划安排 9月

1、制订教科研工作计划。

2、召开教师会议，了解本计划内容。

3、送教下乡。10月

1、统一主题，以科、组为单位，以学科竞赛为依托，组织协调各种形式的教研活动，加强“教材、教法、学法”、课例研究、问题研究为重点的研讨，并定期对教研组工作进行检查指导和考评。

2、根据计划，要求各科组开展如“演讲比赛”、“数学竞赛”等竞赛活动。

3、在教师中开展“优秀课例评比”、“优秀论文评比”、“说课比赛”等活动，提高教师的专业水平。

4、数学：整理复习课。

5、语文：初中进行作文课，小学一二年级进行看图写话。11月

1、开展研究性学习活动。本学期，教研处将根据学校新课程工作要求，对学生的研究性学习活动进行较科学的管理，主要从选课、分组上报、研究过程量控、研究结果评价等方面着手，将各个过程与指导教师的评价和学生的学分认定联系起来，从而真正做到有研究、有结果、有成效。

2、以课题引领教学研究，攻坚克难，促进“校本教研主题化、课题化”实施。根据课改的基本理念，以“课堂教学有效性研究”为全校课题研究总课题 积极开展课题研究，围绕学科教学的热点、难点问题，将研究与学科教研有机结合，提高学科教学研究的科技含量。各科组根据学科实际，在教研处的指导下，组织编写校本教材，提高学校校本教研水平。

3、英语：阅读理解。12月

1、音体美：学科整合创作课，让学生体验到玩中学。

2、其他学科：优化教学过程，提高教学质量。

第五篇：2015中班下学期教研计划

中班组教研工作计划

一、指导思想

本学期中班年级组坚持深入学习贯彻《幼儿园教育提导纲要》以及《3～6岁儿童学习与发展指南》，围绕幼儿园教研工作计划提出的一系列工作重点，积极开展各类教学、教研活动，不断提高保教质量，切实提高幼儿在园一日活动质量，扎扎实实地做好教育教学工作。提高组内教师的教育教研水平，逐步形成中班教研组的教研特色。

二、现状分析

本学期我们中班组共计三个教学班，六位老师，以发展性和新手型教师为主，一位成熟性教师。本年龄组以年轻教师为主，工作热情和积极性较高，学习氛围较浓。但由于平均教龄小，在教研方面的经验欠缺，在教研过程中存在的问题和困惑相同。表现在以下方面：

1、教师对《指南》的学习和运用还不够。

2、教师的理论水平还不够高，缺乏知识经验的积累。

3、对活动的分析和反思不够深入，常停留在表面，不能够深入的发现和解决问题，从实践中提升理论知识的能力不够。

4、教师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。

5、教师在区域操作材料投放的合理性和游戏活动中的观察指导能力欠缺。

因此，我们组需要大家在共同学习，共同研究，共同进步。每位老师都认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动。让本学期的教研活动为教师教育教学服务、提高实效性、促进教师专业成长。

三、工作重点

1、加强教学常规管理，把一日活动做实做细，促进幼儿全面发展。

2、以日常教学中存在的问题为研究目标开展教研活动。加强理论学习，提高教师理论水平。

3、继续加强《3～6岁儿童学习与发展指南》的学习，不断提升教师用《指南》指导教学活动的能力。

4、通过使用“区域活动评价”和“游戏活动的评价”，以小组研讨的形式，提高教师的案例反思的撰写和教师观察能力。

四、主要工作及措施

1、积极阅读幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高中班组教师教育理论水平。

2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

3、注重业务培养，提高教育质量

(1)教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。

在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。

(2)注重进行集体备课。

先对本周开展的活动进行分析及反思，每周由一位老师事先备好课，然后大家共同讨论活动的目标、活动的过程及教学方法，并进行修改。通过这样“一课三研”的方法促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。

(3)采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。

通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。

4、扎实开展日常教学活动，提高教育教学水平。

(1)严格按照我园《保教人员一日工作细则》，要求自己，加强每一环节的管理，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

(2)落实备课制度。要求每位教师提前备好下周的教学活动，教研组长每周检查。

(3)强化随堂听课制度。每学期教研组长不少于15节，教师不少于8节。教师

之间互相听课，互相学习，互相交流，共同提高。

（4）每月认真开展主题教育。按时完成主题墙并做好主题开展过程资料的收集工作。

5、加强区域活动与游戏活动的组织与开展。

（1）通过网络学习、自觉读书、相互观摩等形式，深入学习、理解、实践区域活动与游戏活动的组织与开展。

（2）将区域活动与主题活动有机的结合起来，及时更换及增减区域活动材料（每个区域每月至少新增2-3种），使区域活动材料更丰富、更具层次性。

（3）以中班组幼儿的“结构游戏的开展与发展”为专题开展研究活动。

五、具体活动安排 三月份

第一次：

1、学习并讨论《中、大班幼儿冬季一日作息时间表》

2、学习并讨论《保教人员一日工作细则》

第二次：

1、讨论通过“中班组教研计划” “中班下学期教育教学计划” “中班下学期健康教育计划”

2、讨论各班的结构游戏是如何开展的？ ·结构游戏的前期准备有哪些？ ·结构游戏的材料投放有哪些？ ·幼儿现有搭建水平的分析

·中班幼儿应掌握的搭建技能有哪些？ 四月份

第一次：

1、现场观摩、交流：各班区域游戏材料投放的情况。

2、各班总结：幼儿在结构游戏中得到了哪些发展？

3、讨论“数学区如何合理的投放和增减操作材料”？

第二次：开展家长半日开放活动。

五月份

第一次：

1、新手型教师开展“一课三研”集体备课的“一研” “二研”活动。

2、发展型和成熟型教师设计“同课异构”的活动方案。

第二次：

1、教师个人区域材料制作评比。

2、各班准备并整理“结构游戏的开展与发展”专题研究汇报的活动资料。

六月份

第一次：开展“结构游戏的开展与发展”专题研究汇报活动。

第二次：

1、教师制作“区域活动及游戏活动观察记录小故事”课件。

2、教研工作总结。