第一篇：大杜庄小学2010学年教学教研工作计划
大杜庄小学2010学年教学教研工作计划
指导思想
本学期我校的教学工作以区教育局2010年度教育工作会议精神为指导，围绕区教研室的工作要求，根据学校工作计划，重点抓好常态课堂，加强校内视导，促进教师专业发展，进一步规范教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育；探索在五严规范条件下的素质教育新模式，配合教研室做好质量监督工作。通过组织教师教学研讨活动，引导教师积极参与课改，提升课堂教学质量；认真总结前期成果，巩固已形成的特色，进一步加强学校课程的开发和研究，及时总结阶段性研究成果，把我校的这一特色做好做精。
主要工作
一、教师业务学习与培训
组织教师深入学习研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握教学目标、加强对教材的理解和研究，注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。
1、组织教师学习区教育局年度会议精神，学习学校工作计划，教学教研工作计划。
2、组织教师学习教研室教研工作计划。根据区教研室工作计划要求，组织教师认真学习。
3、做好教师继续教育工作，认真组织校内培训和学习工作。制定2010年学校教师继续教育工作计划，按计划认真开展活动，引领教师加强学习，不断促进教师的自身发展。
二、制度管理与建设
１、严格抓好教学常规。各学科教研组每月做好一次常规检查，加大常规检查力度，开展随机检查，不定期抽查，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。２、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
3、优化课堂教学，向往40分钟要质量，要效益。加强校内视导工作，按照教研室的布置，开展校内视导，全体行政人员参加视导，形成检查报告，在全体教师会议上进行通报，对发现的问题及时进行跟踪，限期整改。
4、继续加强学困生的辅导工作。优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法，杜绝题海战术。要求作业内容精心设计，题量适当，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学
困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反
三、灵活转换的学习方法。对学困生单元考核进行二次、三次考核，确保单元过关。
5、强化巡课管理。每天安排行政人员进行巡课，检查教师执行课程计划情况，并做好巡课记录，对发现的违规问题当场予以指出，并要求做出书面检查，由校长室给出相应处理意见，责令限期整改。
三、教学研究与教育科研
1、加强教研组、备课组建设。教研组根据学校工作计划，按期开展教学研讨活动，教务主任组织相关人员进行随堂听课。
2、推进名师工程。配合学校做好名师的建设工作，提供学习机会，规范教师梯队建设，加快青年教师培养步伐，促进青年教师尽快成长。充分发挥教学带头人及骨干教师的示范、引领作用，严格进行带头人和骨干教师的考核，实施“青蓝结对”工程，着力发现与培养优秀青年教师，扩大带头人和骨干教师的影响，推进市、区级学科带头人和特技教师的培养工作，努力完成学校名师建设任务。
3、课题引领。继续开展教师个人课题的立项和研究工作，加大教科研力度。校内35周岁以下青年教师要完成人人有课题的目标，力争区级个人课题和市级个人课题的立项全面超往年。通过个人课题的研究，促进教师专业发展，引导教师将教科研与教学相结合，提升学校教学质量。积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
4、强化质量监督。配合教研室开展五严背景下的教学质量监控，严格控制同意考试次数，开展教师互评、学生评教、家长评教的教学评价活动。
5、进一步开展学校课程的开发和研究，凸显学校特色，进一步推进校本教材的开发与使用，力争在2010年使我校的教学特色再上新台阶。
6、开展校内赛课活动。拟在四月份举办校内全员参与的教师学科竞赛活动，通过赛课引领教师加强课堂教学研究，促进教师提升课堂教学效益。
7、继续开展信息技术与学科整合的研讨活动，进一步加快信息技术在教学中的辅助研究，促进教师信息技术研究与使用能力的提升。
四、深入开展课程改革
2010年我校将在区教研室的领导和统一部署下，深入开展课堂教学改革的研究，大力倡导学生自主学习、合作学习、展示交流的高效课堂教学模式。
1、宣传发动阶段
2010年2月至3月为课程改革和高效课堂实践探索的宣传发动阶段，重点做好两个方面的工作：一是通过教师会议和业务学习形式，组织教师学习新课程理念、重温国家《课程标准》，区教育局有关课改会议精神；二是组织全体教师观看高效课堂录像，选择省市优秀课例录像供教师观摩。
2、组织培训阶段
2010年4月至5月组织教师到区课改先进学校观摩学习，组织教师开展相关课改模式的培训。
3、班级试点阶段
2010年6月至11月，在高年级段开展课改试点，引导教师积极报名参加，逐步推进课堂教学改革。
4、成果总结阶段
2010年12月至2011年1月，学校对试点班级开展课改评估，组织案例评比、论文交流、课堂展示、学生学习竞赛、能力展示等活动，总结课改经验，扩大影响，最终要引导全体教师积极投身课改，提升教学质量。
五、相关活动与全面发展
1、强化学生日常行为规范的养成教育。配合德育处和少先队大队部做好学生学习习惯的养成教育，重点开展《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的学习活动，通过日常教学活动向学生进行学习习惯的养成教育，尤其是规范课前预习、课后复习、认真作业、积极发言等学习习惯，配合做好优秀班级、优秀学生的评选工作。
2、开展读书活动。培养学生读书习惯，开展各种读书征文、朗读比赛、故事演讲等活动，倾力打造书香校园。组织开展班内“读书交流展示”活动，交流内容可以是名人名言、好词佳句、优秀作文、启迪故事、读书心得等，通过活动培养学生读书习惯。
3、强化学生思想教育工作。配合德育组做好学生的思想教育工作，在学科教学中渗透思想教育内容，结合传统节日和重大活动开展相关主题教育，培养德、智、体全面发展的学生。
2010年2月
第二篇：杜庄小学教学工作计划
杜庄小学教学工作计划
指导思想：扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献。
工作要点：
一、扎实推进课程改革：
1、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；推荐优秀教师参与各级专业培训。
2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。要认真总结几年来的课改经验，总结成功的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。要积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。
3、严格执行课程规范：认真落实《中小学管理规范》有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。
二、落实教学常规管理：
1、抓实教学工作：
对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。、2、推进教科研工作：
重视课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课题《新课程理念下学科教学课程和方案的研究》通过中期评估的基础上，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。要继续深入开展新教育——有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。各教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。
三、加快教师队伍建设：
1、规范师德建设：学校教师带头倡导学校礼仪文化的特色建设，认真组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。教师要内强素质、外树形象、终身学习、与时俱进，具体做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意。同时，提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。
2、分层管理，促进发展：教师的发展是整个教师群体的事情，学校要进一步重视中老年教师的发展。关心他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青年教师成长。加强老师教师听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。青年教师是学校发展的未来，要多为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。继续深化骨干教师的发展工程，充分利用骨干教师成长计划书加强管理，在情感上鼓励，在政策上倾斜。加强校际交流，选拔青年教师参加各级的学习交流，提高骨干教师课堂教学艺术。学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。
3、着力教学研究，打造品牌课堂：要向课堂四十分钟要质量，各教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的习惯。教师在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合能力的提高。指导教师开展课堂教学个案（案例）及有关论文的评选，鼓励教师主动撰写教学经验、体会，择优向上推荐，争出教研成果，多出精品（精品课、优质论文、高质案例）。积极参与市“百节示范课”评选活动，加强对各学科课型的研究，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，提炼个人上课特色，推出校级、市级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的发展。
四、推动学生全面发展：
1、全面实施素质教育：学生的综合能力在其未来的发展中起着决定性作用。学校要继续严格按苏州市课程设置方案要求开设活动课程，根据教育局《关于进一步加强阳光体育实施意见》，组织好学校大课间活动。要求全体师生全员参与，加强过程性管理，一要保证时间，准时开始，不提前下课；二是精心准备活动内容和形式，使活动真正成为学生培养兴趣发挥特长的平台；三要加强组织管理，防止课间“流生”现象；四是各活动室做好卫生保洁和安全工作；五是活动记录要完整。继续结合各种法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日，积极开展丰富多彩的实践活动；继续组织开展校园文化艺术节活动。各学科在不增加学生负担的情况下，继续按常规组织各项学生竞赛活动。语文学科组织学生读书竞赛、作文竞赛、写字比赛等活动，数学学科组织学生解应用题竞赛、计算能力竞赛、口算比赛等活动，英语学科组织单词竞赛、朗读竞赛等活动，科技、艺术、体育等学科均可组织学生竞赛活动，为有特长的学生搭建展示锻炼的舞台。
2、高度重视特殊教育：做好学校的特殊教育工作，加强特教班的教育管理，整体提高特殊儿童的教育质量。关注智残儿童的发展，巩固培智班办学成果。根据学生发展特点挑选合适的教学内容，合理安排作息时间，组织他们积极参加学校各项科技竞赛、体育竞赛等。尽可能组织开全各学科课程，使他们快乐成长。
五、做好指导服务工作：
1、规范学籍管理：在教育局教育科的指导下，教导处要加强学生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。积极探索加强外来民工子女的教育新方式，关心他们的全面发展。组织外来工家长学习，加强家校联系，及时了解沟通信息。通过家校路路通、印发家校联系单、家长园地小报等形式共同教育引导好学生。
2、规范教导处工作：在新作息安排下，协调好教师课务，落实备课要求。举行教导处成员与教研组长共同参与的例会，加强学习，提高认识，增强凝聚力和战斗力。根据教学改革的发展需要，教学管理人员要不断强化发展意识、服务意识、效率意识、质量意识，并落实在日常工作中，为不断提高教学质量努力。教导处成员及各教研组长要重视自身的思想理论水平和业务能力的提高，主动学习、刻苦钻研，不断提升自己、超越自己，观念要更新，思维要更活，作风要更实，工作要更细，成效要更显。每个教学管理人员要写好一篇高质量的论文，要领好一个课题研究，要带好一个新教师，上好一堂实践课或做好一个专题讲座，为课改尽自己的全力。
第三篇：英庄小学教学教研工作计划
2017年秋期英庄小学教学教研工作计划
为了促进我校教学教学工作更好地开展，实现中心校工作目标，圆满完成中心校工作要求，本学期我校将认真贯彻新店乡中心校教学教研工作计划精神，严格履行职责。特制订了本计划。
一、指导思想：
以中心校教学教研工作计划精神为指导，我校教育教学工作将以科学发展观为指导，继续发扬求真、务实、负责、尽职的工作作风，全面贯彻教育方针，深入开展各项教育教学工作，为教师的专业化成长打好基础。全面推进实施素质教育，深入推进课程改革，大力提高学校的办学水平和教育教学质量。促使我校教育教学工作再上新台阶。
二、主要工作及目标：
1、正确把握新课改前行方向，引领教师准确理解新课标，促进教育教学工作的有效开展。
2、工作细化，明确分工，细化教学常规管理，加大检查力度，更好地履行教导处服务教学的职能，提高教师业务水平。
3、加强教研队伍建设，切实开展教研活动，重视课题研究，提高科研能力。加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成
4、加强中小学德育工作。坚持育人为本，德育为先，加强学校师德师风建设。
5、大力推进素质教育，着力于学生良好学习习惯的养成和心理健康教育。
6、组织开展优秀生本课堂评选活动。
7、认真抓好毕业班工作。做好毕业年级教师和学生的思想工作,确保教学质量，全面提高教学质量，力争在期末考试中取得优异成绩。
8、做好各种迎检工作。
9、做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。
10、积极配合学校各项工作。
三、具体工作及措施
（一）、加强教师队伍建设 加强教师队伍建设，全面提升教师队伍的整体素质。我校将继续通过多种形式抓教师业务培训的管理，着力提高教师的业务水平，积极倡导教师做学生尊敬、家长认可、社会满意的教师。
1、加强教师培训，推动教师素质不断提高。加强“新课标”理论学习，积极安排骨干教师外出学习。同时鼓励教师积极进修、自修、学历提高，继续教育学习等学习。同时以理论讲座、集中学习的形式对教师进行全员培训。继续开展教育教学反思活动，认真撰写教育教学论文，促进教师业务水平的提高。
2、认真落实“教师读书工程”，为教师读书提供资金和时间上的便利条件，让广大教师用科学的、先进的教育理论和规范的教育法规武装头脑。
3、贯彻中心校计划精神，建立健全教师教学档案，为每位教师建一个档案袋。
（二）、严格教学常规，优化过程管理。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。依据我校实际本期成立语文、数学两个备课组，努力实现集体备课经常化、个人备课具体化、生本课堂教学艺术化。
1、严格执行国家课程计划，克服现实条件，充分开发教师资源，开全科目，开足课时。
2、严把课堂教学关。
（1）、严格执行课程计划。学校做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展调查，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课。教学校进一步落实巡课制度。
（2）、严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教导处将定期、不定期对各科教师的备课进行检查。
（3）、严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生。作业要在落实以“精选精讲精练精批”。
（4）、质量评价：坚持进行阶段教学质量过程监控，组织好期中、期末质量检测工作，及时写出卷面分析，上报各科教学成绩。同时加强对英语、综合学科的管理，做好这两门学科的期末质量检测工作。
3、继续完善和实行听课制度。教师间互相听课，互相交流学习。要求业务领导听课覆盖面积达到100%，听课节数不少于20节，教师听课15节。加强随堂听课。校长加强对教师日常课堂教学质量的管理。
（三）深化课改实验，提高科研质量。
1、“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。本期我校将抓好教科研工作，充分挖掘生本课堂资源。本学期我校将成立两个科研小组，全面开展课题研究，由语文教研组、数学教研组具体各拟定一份课题研究计划和一份研究方案，然后课题实验教师按研究方案在教育教学活动中实验应用，期末由课题实验教师撰写课题实验总结。坚持科研课题研究制度。规范研究管理，降低研究重心，提高研究质量，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的理念，促进教师进一步向研究型、学者型方向发展。
2、积极组织校本培训，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。
英庄小学
2017年9月
附件
2017年秋期大事安排 九月：
1、认真学习领会中心校工作和中心校教学教研工作会议精神，制定本学期学校工作计划、教学教研计划。组织教师进行学习。
2、各位教师假期培训感受汇报活动。
3、布置各教师制定工作计划。
4、组织各学科教师认真学习新课标、钻研教材。
5、人人一节课活动。
十月：
1、组织参与中心校各学科教师听课评课活动。
2、组织教师参加小学数学、语文、英语和科学劳动学科观摩研讨课活动。、3、开展小学生读书活动。
4、组织学生跳绳练习、比赛。
5、“中心校学科质量检测”
6、各学科备课组活动
7、教学常规检查评比。
8、组织校书法比赛
十一月：
1、组织教师参加优秀论文、小论文活动。
2、做好期中考试工作。
3、组织召开学生家长座谈会。
4、中心校学科质量分析。
5、各学科备课组活动。
6、教学常规检查评比。
十二月：
1、组织优质课，论文、课件，评选上报工作。
2、组织开展“阳光大课间”活动、拔河比赛。
3、组织开展“好习惯伴我成长”、“文明礼仪我先行”教育活动。
4、教学常规检查评比。
一月：
1、组织学前班开展迎“元旦”绘画、书法比赛活动。
2、中心校教导处、教科室业务展示活动”。
3、“优秀教学案例评选活动”。
4、语文学科教师读书经验交流会。
5、组织期末考试。二月：
1、各项工作总结。
2、课题研究工作总结会。3-迎接乡中心校期末业务大检查
4、组织期末考试
5、假期安全教育。
英庄小学
2017年9月
2017年秋期英庄小学教学教研 工作计划
英庄小学
2017年9月
第四篇：杜庄小学2017工作总结
杜庄小学2017年工作总结
回顾一年来的工作，对自己在校长岗位所做的工作加以梳理、盘点和反思，做以下总结，请领导批评指正。
一、健全制度 科学管理
1、创新学校管理，改革工作机制，建章立制。一是开学初，重新核定教师工作量，针对个人能力大小分配工作，多劳多得。同时对重点岗位调整人员，委派责任心强的教师负责。二是使教学管理，班级管理工作相对集中，责任到人，有针对性的进行考核。值周工作每周一小结，对教师的考勤，班级纪律、卫生一周一公布，加强监督。加强校内值班，值班领导为主要责任人，对存在问题及时解决。加强师德师风整顿工作，重新制定了《教师考勤制度》、《教师绩效考核制度》、《班级管理制度》、《教学常规量化制度》、《教师校内安全值日制度》、《24小时教师值班制度》等，要求教师严格遵守。
2.将管理责任具体化、明确化。一把手负全责，主管领导具体管，从校领导到任课教师层层落实责任，做到人人都各司其职。
二、加强师德建设，建立和谐团队
加强师资队伍的建设要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。
我校利用每周例会的机会，组织教师进行师德师风学习、举行教研活动，并要求每位教师写出学习心得，提高认识。本学期 1
为了提高教师的业务素质，我校按照教育局要求及时组织教师外出进行学习活动，活动结束后老师们回校要认真做学习汇报交流。本学期我校还举行了校内教育教学交流活动，大家互听互评，每人一节公开课，极大地提高了课堂教学水平。
三、强化学生纪律，搞好教学工作
从上学期开始，我校就以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，强化班级管理。
1、我校大队部对各班实行量化管理，期末进行先进班级评比。每天有值日老师及值日生检查各班的纪律、卫生等情况，每周对各班进行一次量化，并对优秀班级颁发“流动红旗”。大大增强了学生的自律意识和班级体荣誉感，班风校风更加严谨。
2、大队部还组织手抄报评比、黑板报评比、安全知识竞赛、绘画比赛等活动。充实了学生的课余文化生活，提高了学生的素质和能力。
3、教学是学校的中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校采取了以下措施：(1)组织教师利用网络资源学习新的教学方式。(2)积极抓好后进生转化工作利用课余时间对学困生进行辅导，并积极关注留守儿童生活和学习。(3)教师之间利用教研活动互相交流学习。(4)制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。学校制定教学常规奖励制度，激励做好教学常规工作。
4、做好家校沟通工作。每学期召开两次家长会及家长委员
会，及时与家长沟通，听取家长委员会成员的的意见和建议做好家校沟通工作。
四、加强学校的安全管理
在安全管理上，校长负总责，总务主任为主管领导，制定各种应急预案，各重点部位落实了安全责任人，签订安全责任书，实行安全责任追究制。此外经常开展安全教育，进行安全检查、演练，确保学校、教师、学生的人身安全，本学期学校没有发生一起安全责任事故。
具体措施：
1、学校与每位教师签定了安全目标责任书，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。
2、通过观看安全教育光盘、办板报、悬挂安全教育挂图、召开主题班会，办安全手抄报等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。
3、安全员隔周进行安全教育讲话，并做好记录。学校制定应急预案，举行应急疏散演练，开展冬季安全教育知识讲座。
4、学校每天安排教师值日，重点加强预备铃前和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。
5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合防疫站做好流感、流脑疫苗的接种工作。
五、积极开展各项活动
每学期学校都举办手抄报展、书法作品展、拔河比赛、跳绳比赛等各种丰富多彩的活动。在开展好正常音体美等学科教学工作的同时，为了提高学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，学校还开展了书法、绘画、体育、音乐等兴趣活动小组。
六、丰富校园文化建设，努力改善办学条件
在教室内外及楼道里都张贴了积极向上、催人奋进的标语牌，积极开展读书活动，积极向上级部门申请不断改善办学条件。硬化绿化主要路面，购置办公教学设备及体育器材等如办公桌椅、空调、课桌、篮球架等。使教学条件得到了进一步改善，为师生工作和学习创造了良好的环境。
七、存在的主要问题
存在问题主要表现在以下两方面：
1、教师年龄结构老化，人员紧缺，我校只有7名教师，2名支教教师，一位全日制支教，一位半日制支教，教师们工作任务都很繁重一些工作任务不能及时落实。而支教老师支教时间短往往不能够全身心投入。这些也一定程度影响教学质量的提高。
2、家长多次反映，学校大门口路面坑洼，现亟待资金整修。下学期我们全校师生将携起手来，求真务实，真抓实干，奋勇拼搏，争取使杜庄小学各方面都再上一个台阶！
杜庄小学2017年工作总结
2017年12月
日
第五篇：赶仙庄小学下学期教学教研工作计划
2012-2013学赶仙庄小学教学教研工作计划
指导思想
根据市教研室整体工作部署，饮马镇赶仙庄小学紧紧围绕“实施素质教育，提高教学质量，办好人民满意的教育”这一中心，以“发展学校、发展教师、发展学生”为立足点，以活动促发展，开创新局面，构筑新特色，发掘新优势，以“四项管理”为重点，以深化改革为抓手，以综合评价为导向，不断深化课堂改革，努力提升师德师能，积极推进科研创新，扎实推动学校教学教研工作再上新台阶。
一、强化质量管理，内部挖潜，把提高教学质量作为立校之本 教学大计，质量为本。学校的教学质量是关乎我校社会声誉的头等大事，是关乎学校培养方向、发展方向的大事。我们一直将“质量立校”作为学校发展的根本点，因为，没有过硬的教学质量，一所学校就会缺少生存空间，就难以得到社会各界的认可。提高教学质量不能只停留在口头上，不能只做表面功夫。为此，我校一直下大力气内部挖潜，将提高教学质量落实到每个学科、每个教研组、每个年级组、每一位老师、教学中的每个环节，由内而外，由小及大，由部分到整体，以此形成整个学校的教学教研合力，从而带动学校教学质量水平的整体提高。进一步规范办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实，引导教师爱岗敬业，用心育人，潜心教学，促进教师专业发展和教学质量的双赢。
二、强化教学管理，抓实课外阅读，促质量提高
没有个性，一个人就会流于平庸；没有特色，一所学校就不会
被社会所承认。在强化整体提高、大面积提高教学质量的基础上，我校根据自身特点，在“全国特色语文示范校”的基础上不断拓展新的教改发展方向，在强化语文自主学习的同时重点加强阅读教学，将课外阅读的深化挖潜作为语文课堂教学的有效延伸。
1、充分利用语文主题学习丛书。我校一至六年级学生人手一套语文主题学习丛书，由课文这个“点”扩散成一个较大的“面”，积极阅读主题学习丛书，学生的语言积累会不断增加，领悟力也会不断提高。
2、建立班级图书角。学校要求学生将自己购买并已读过的图书采取自愿的方式集中到图书角，形成每个班三四百本的规模，扩大了学生的阅读选择。在有效管理的基础上，同学们可以通过班级图书管理员到图书角自由阅读，又一次扩大了阅读面。
3、开放图书室。学校图书室随时为学生开放，学生可以自由到图书室借阅。班主任、图书管理员根据学生的年龄帮助他们选择适合他们的读物，确保阅读质量。
4、传授阅读方法，让学生会阅读。我们向所有语文老师提出明确要求：教会学生自主阅读的方法，让学生调动多种感观，发展多种思维，根据不同的的读物，指导他们运用正确的读书方法，提高阅读质量。如：速读法、选读法、精读法、摘录批注法、写心得体会法等。根据学生的不同阅读水平，设计自能读书卡片，使自己阅读过的每篇文章都能留下“脚印儿”，真正做到“不动笔墨不读书”。
5、提供展示的舞台，激发阅读愿望。新学期，学校制定了“读书节”活动方案，定期开展不同形式的读书展示活动，为学生提供展示阅读成果的舞台，让学生充分展示自己读书体会，感受成功的愉悦，在活动中增强信心，培养阅读兴趣。
6、学校充分利用道德墙、操场四周、楼道墙面等学生能随时接触到的地方，将“成语故事”、“励志故事”、“经典诗文”、《三字经》、《弟子规》、《正气歌》等适合孩子阅读的相关内容以专栏、宣传画、漫画等形式生动地展示在孩子们面前，使孩子耳濡目染，从而潜移默化的影响到孩子。
三、强化科研管理，立足“八个一”，创新课题研究
教而不研则浅，研而不教则空。我校坚持自身教研特色，利用集体课题引领学科课堂改革，引领教师深入课堂，改革旧模式，研究新方法，深入研究新课标，让每一位教师都能清楚地知道自己的教学重点和难点，并结合自身教学特点，将新颖的教学方法活学活用于自己的课堂教学之中，从而打造有效、高效课堂。本学年我校要组织教师开展“八个一”活动：每一位教师都必须读一本教育理论著作，参与研究一个课题或独立承担一个子课题，上一节反映课改的研讨课，展示一项独特的教学技能，制作一个新颖的多媒体课件，撰写一篇高质量的教后感，讲述一个精彩的教育故事，撰写（发表）一篇高水平的教育教学论文。
1、引导教师把科研的重点定位于解决教育教学的问题。求实是开展教育科研活动的生命线，要求教师把最平常的、最烦恼的、最
容易忽略的问题作为课题。例如，心理偏差学生如何教育、课堂教学中师生关系如何处理、怎样教学生学会学习、点读技术在英语课堂中如何使用等等，这些问题都是教育教学第一线中常常遇到的，是最具实际意义的。我校要在申报立项的国家级课题《点读技术在基础英语教与学中的应用研究》、《运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究》，省级课题《中小学生学习心理辅导研究》等五个课题加强研究。
2、结合校情，确定研究课题。教育工作的核心是育人。“一切为了学生”是学校一切工作的着眼点，即学生是学校的主体，学校的软硬件建设完全为学生着想，一切为学生服务。例如：随着社会的变革和经济的发展，地区之间的人员流动呈现出越来越频繁的趋向。在我们学校中多了一个特殊的群体——外地农民工子女。由于受社会地位、经济状况等差异的影响，这些外地农民工子女一下子很难接受和适应新的学习环境。社会和家庭的诸多原因，使孩子的学习很不稳定。依据这一现实，我们申请了省级课题《农民工子女学习心理辅导研究》的实验工作。
3、注重成果转化。随着本校教师教科研成果质量的不断提高，每位教师在平时的教学教研过程中，坚持做有心人，注重教研成果的转化，最终为提升教学质量服务。一是引导教师在教学过程中开展教育科研工作，积极撰写教后反思、听课反思等活动。二是教科室定期组织好研讨、讲座等教科研理论学习，邀请专家来校指导，安排教师参与校、市级科研培训；鼓励中老年教师勤动笔，积极参
与各级成果评比，以老带新，使教师们的教科研能力得到深度提升。三是注意总结。开设学校教科研讲坛，让历次优质课、课堂大赛、教学能手评选活动中的一、二等奖获得者介绍自己平日的教科研经验，其他老师消化吸收，结合自己的教学实际，快速应用于自己的教学实践中。
四、强化常规管理，注重细节，提升教学实效
1、对照《昌邑市小学教学工作评估实施方案》，认真研究分析方案中的各项指标，根据学校的实际情况，对照要求找差距，不避短，不推诿，切实向教学常规要质量。
2、切实落实备课要求，备好每一堂课。坚持“上好每一节课，教好每一个学生”的教学总目标。
3、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。学校加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不随意调课；有特殊事情需要调课要事先与级部领导说明，得到同意并填写好调课单。
4、学校加强对教师教学工作的管理，落实检查措施。围绕这一重点，学校进行两次教学常规的集中性检查和不定期检查，包括备课、听评课、作业、试卷分析、各种兴趣小组活动记录、集体备课记录等。教导处将检查情况及时向全校老师公示，并写成书面材料。
5、确定立标人，全校辐射。根据汇报课的成绩以及平时上课表
现，首先确定每个年级每个学科的立标人，由立标人执教一节本学科的“学科高效课堂示范课”，组织本学科全体教师参加听课活动，听完课后，反复讨论、修改、完善每个环节，最终形成学校相对统一的高效课堂教学模式，全校推广，以点带面，通过立标教师来辐射其他教师。
6、班级管理实行班主任负责制。班主任在班级管理工作中，坚持“以生为本、情感教育、感恩教育”的育人理念，用爱心、耐心、恒心使学生乐学、爱学，让每个学生都能感到亲情般的温暖、朋友般的真诚，因此在班主任精心的艺术化的管理下，广大学生都能发自内心地爱师爱友爱学校。
五、强化社团管理，评促结合，让课余变成可选的大餐 结合上学期的经验，本学期一开始，学校根据孩子们不同的兴趣爱好和年龄特点，备选了趣味语文、兴趣写作、儿童摄影、动画漫画、童声合唱团、葫芦丝培训、古筝兴趣班、奇妙数学、英语沙龙、综合实践、书法绘画、羽毛球、乒乓球等社团供孩子们自由选择，所有教师根据自己的特长自由组合加入到辅导教师行列。为了拓展孩子们的视野，学校不定期聘请校外专家来学校对孩子们进行指点、辅导和培训。通过各种社团的蓬勃开展，孩子们有了选择的余地，兴趣和特长具备了发展的广阔空间。
六、强化教师管理，搭建平台，让老师幸福成长
1、实施“温暖工程”，为教师减压。学校定期聘请心理专家为老师举行讲座，帮助老师排解工作中出现的不良情绪，缓解压力，让
老师们心情舒畅，快乐工作。
2、实施“读书工程”，提高教师的自我修养。组织教师在研究业务之余，多读书、读好书、读有品味的书，提升自己的文化内涵，养成以科学、达观的态度看待问题的习惯，始终保持良好的心态。
3、加强业务培训，引领专业发展。在省市县各级培训的基础上，在圆满完成远程研修、班主任培训、名师名家培训的基础上，我校再结合学科实际，组织好过程性研讨活动，每个学科每月组织一次以培训为主的教研活动，如组织教师进行课堂教学语言、口语、教学设计、课件制作专项培训等。
4、结合评选活动，为教师搭建成长平台。认真组织好学校“我的教育教学故事”、“我身边的榜样”、优秀课件等评选活动，努力争取、积极推荐优秀教师参加论文评选、政府教学成果奖评选、名师和特级教师评选、出示公开课等，为教师成长与专业发展搭建高层次的平台。
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