小学教学工作计划

第一篇：小学教学工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，为了“强管理、提实力、出成效”的目标，以“新课程改革”为契机，以课堂教学改革“创新”为动力，加强信息化建设，本着求真务实、团结协作的态度，优化教学与管理过程，促进教师专业化成长，努力提高学校教育教学质量。

二、工作目标

以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。

三、主要工作

（一）以课堂教学为主线，全面提高教学质量。

本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得到全面和谐的发展。加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。全学期学校进行二至三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解每位教师的课堂教学情况。开展全员性听课评课活动，加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。

（1）备课：组织教师利用网络资源，积极探索教学，研究教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思。要求教师及时认真写反思，向40分钟要实效。

（2）继续抓好“说、上、评”和教学反思：深入课堂听课，及时评课，从听课入手，提高教师讲课水平，突出课堂教学的改革研究。

（3）加强理论学习，苦练基本功。每周一次集体教研，解决教学中的疑难问题。

（二）以校本教研为重点，不断提升教学研究水平。

本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能力，培养学生语言表达能力、朗读能力。加强教研组的管理力度，充分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，同年级组备课，确定集体备课的时间，充分发挥集体智慧，取长补短。通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体教师的科研意识和教学水平。

（三）以教师培训为纽带，开展丰富多彩的教学活动。

积极组织教师参与各种培训活动,给教师创造条件，主动参与中心组织的各类听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

(四)安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。

本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教师每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。

时代在飞速发展，面对新的形势和任务，只要我们上下一心，精诚团结，同心同德，真抓实干，不懈追求，学校的教育一定会在科学发展之路上越走越宽，学校教育的明天一定会更加灿烂辉煌。

第二篇：小学教学工作计划

2017—2018学第一学期

教育教学工作计划

我们关村小学本学期以全面提高教育质量为核心，做好“学校党建、教育脱贫、安全稳定”三项底线工作，突出“教育创强、精细管理、队伍建设、教育生态”四项重点工作，按照系统化管理思路，全面系统抓工作，按部就班抓工作，再鼓干劲，再添措施，狠抓落实，追赶超越，将我校教育推向一个新的台阶。

一、以提高学校教学质量为中心，加强教学流程管理。

1、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。

2、要严格地抓好教学常规流程管理，每月做好一次常规检查，检查完后，对检查结果详细反馈给教师，并记入绩效考核。

3、优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。充分利用骨干教师模范带头作用，开展多种形式的示范课、研讨课。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，从而提高课堂教学效益。

4、加强作业批改及学困生的辅导工作。

优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当有效，批改及时，做到点批、面批、互批相结合，教师要及时总结、纠错，及时点评，并要有激励性评语，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生、学优生的差异性辅导。让学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反

三、灵活转换的学习方法。

二、深入课堂、不断推进课堂教学改革，推进有效教学。

教师要研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。本期，学校将在三——六年级推广高效课堂教学，实验教师要认真学习，积极推进学校此项工作开展，其余教师都要抓住这次高效课堂课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，提高每一节课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

三、加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。

本各教研组要在三维目标的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动主题，扎扎实实地开展每周两次的教研活动。教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习课程标准、课改最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

１、本学期仍要求人人要上教研课。新任教师、青年教师要上展示汇报课，骨干教师要上示范课。在此基础上，教导处将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。

２、充分利用教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

３、继续执行推门听课制度。校长、教导主任听课30节以上，教研组长听课25节以上，教师听课20节以上，并做好记录和评议，及时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。

4、根据镇教委安排，积极开展教学开放周活动。

四、认真抓好毕业班教学工作。

以夯实双基，促进学生全面发展，提高学生学业考试优生率为目标，加大提优的力度。要求毕业班老师要做到把握课程标准、教参、教材，并选择最佳的教学方法，注重学生个体差异，注意指导学生学法；练习应“精练”；讲评习题要及时解决学生露的问题；答疑要让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案，争取使本学期六年级期末质量检测取得令人满意的成绩。

五、加大教师培养力度，形成我校骨干教师队伍梯队。

1、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

2、积极推进名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快培养一批县、镇级教学能手。

3、积极组织教师参加市、县各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

六、组织各种活动，培养学生素质。

1、各班结合教学活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛，丰富学生生活，培学生能力。

2、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作，教导处将定期组织学生进行语文书写比赛。

3、开展音、体、美等活动，学校将开展秋季球类、田径运动会。同时组织学生、教师参加区运动会。为保证学生有足够的体育活动时间，学生体育活动时间每天不低于1小时。

七、加强现代化教育技术与学科整合的应用及研究。

要提高课堂的质量和效益，需要教师合理的整合运用各种教学资源，其中包括教材等纸质教学资源；音像、多媒体网络等信息教学资源；实验室、图书馆等专用教学资源等等。鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。

教育教学工作计划

2018年9月日

第三篇：小学教学工作计划

2016--2017学第一学期 教学工作计划

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。

二、工作思路

以党的教育方针为指导，以“区域协作体”为载体，以创建“星级学校”为工作为目标，强化教学常规管理，全面深化课堂教学模式改革，努力提高驿马小学的教育教学质量，促进全镇小学的均衡发展，力争成绩有一个大的突破，争创“星级学校”。

三、具体重点工作：

教学工作是学校的中心工作，是学校赖以生存和发展的决定性因素。因此，抓好教学工作是学校管理层的首要工作。

（一）加强教师队伍建设.以强化教学常规管理为中心，外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，加强教师的队伍建设。

1、教育理论培训。继续组织好双周一次的业务学习，在教学方法、理念上进行学习。也包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨，学习名家论著，观看名家教学实录等，以提高任课教师的业务理论素质。对参加上级培训的教师，回来后对相关教师进行二次培训，使上级的精神、方法全面得以实施、落实。

本学期要求全体教师做到“五个一”：撰写一篇优秀的教学设计（进行教学设计竞赛），上一节成功的公开课，写一篇有价值的教学反思，做一个典范案例剖析，写一篇独立思考的基于自己校本研究中的感受与收获的经验或论文

2、做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学习机会，定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。

3、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进教师的教学经验，多渠道提高教师的教学水平。建立反馈机制，外出听课、学习的教师，回来后要进行上课和辅导。

4、加强教师基本功训练，组织教师参加省、市相关部门、各学科的论文、案例、教学等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

5、充分发挥科任教师的特长，学校将在活动设计、活动开展及围绕学校计划开展活动上对科任进行培训，鼓励科任教师积极参加各项活动。

(二)加强常规教学管理

常规教学是指教师日常的教学工作，常规教学的规范与否，直接影响着教师良好教学习惯、研究习惯、学习习惯的养成，更影响着教学成绩的提升，因此，加强对教师的备课、课堂教学、作业批改与辅导的指导、检查至关重要。教导处、村小校长要在完成常规工作之后，集中精力抓好教师的常规教学，使常规教学规范化、法制化、科学化。

1、按照《吉林市普通小学教学管理规范》的要求，认真学习《课程标准》，进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，严格执行教师课堂常规。期初要求教师认真研读教材和教师参考用书，制定科学合理的教学进度和教学计划，并对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，要求教师要提高备课质量，从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思。

在个人备课、集体备课、课堂教学、作业布置与批改、课后辅导、成绩考核等方面进行规范性管理。

2、严格抓好教学常规。本学期，学校将重新修改完善教学常规管理制度，实行教师教学业绩奖惩制度，加大管理和检查。及时督促教师认真完成自己的工作任务，提高教师对工作的自觉性，让教师对教学负责，对学生负责。

3、严格执行课程计划，依据《吉林省义务教育课程设置方案》的要求，开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施；同时，按照要求开设地方课程，认真落实好书法课程。确保每个科目有计划、有课时、有教师、有教案。

4、加强学生作业管理，减轻学生的课业负担。按照要求布置学生的家庭书面作业（一、二年级不留书面课外作业，三、四年级单科15分钟，五、六年级单科不超20分钟），针对学生差异留不同层次的家庭作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。有留必批，有错必改。不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。

5、随时随地对每位教师进行听课，定期对教学工作落实情况进行抽查，评估其在实施新课程标准过程中各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效的完成教学任务。学校主抓教学领导每学期兼听课不少于70节以上，教师听课不少于18节。制定听评课制度，听后要及时评课和反馈。加强对教师的跟踪问效和指导。

（三）认真抓好课堂教学，开展各方面的课堂教学活动。本学期我们的教学工作，除了继续做好各项常规工作，本学期重点开展好以下几方面的工作。

1、抓好单元集体备课活动（根据各教研组的教学进度适时进行）根据各教研组教师的特点，确定每位教师的主攻单元内容，教研组全体教师要对新授的单元教材活动前认真钻研，精心备课，活动时中心发言人陈述自己的教学设计，全组教师进行研讨，取长补短，修改自己的教学设计，再进行课堂教学，然后在进行课后的反思，改进，同学年租的其他教师，按照改进后的设计再进行授课。

2、抓好中心教研组的教研活动。全镇小学的班主任可以分为低年组和高年组，其他的每个学科为一组。由教研组长安排好每周的教研组的活动。教研组活动可围绕：学习先进的教育教学理论，学习研讨课程标准，研究教材、集体说课、朗读、习作竞赛等进行。中心学校由组长安排每周可以进行一次教研活动，时间放在周五的上午，下午进行座谈，反思。中心学校在相应的阶段，组织全镇的学年备课研讨活动，提高课堂教学的质量。每周每次只谈一个问题，力求有价值，起到共同提高的作用。

3、强化教学质量监测。各学科每单元教学之后，要对学生学习效果进行单元过关测试，及时了解学生学习情况，弥补教学工作的不足，测试后认真进行分析和反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。期中、期末考试后，组织举行一次教学质量分析研讨会，分析各年级，各学科的存在的问题，改进教学。

4、实行课堂教学巡查和随机听课制度。巡课主要由校级领导和教导处落实。校级领导不定时巡课，教导主任每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课发现问题及时总结反馈。

随机听课由学校教导处落实，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

5、重视部分学科的教学工作，真正做到按照教材上课，真正教给学生一些技能。

6、切实发挥“骨干、名师”的示范引领和辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。要与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长，以点带面促良好教风的形成。市级骨干教师，学科带头人课堂教学每学期至少开放二次；

县级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节引路课；校级骨干做一节公开课。每周每个教研组推出一节研究课。

7、抓好六年级教学质量的提升工作。认真分析六年级学科和学生的现状，任课教师要进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措，努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。加大六年级辅导力度，认真组织月考，做好质量分析。

8、做好培优补差工作。对原有的学差生认真做好学习指导、帮扶工作，从今年起严格控制学差生的产生。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前认识;对学困生，教师要树立“人人能成材”的观点，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣，加强父母与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。

（四）继续开展课堂教学模式改革活动，在原有的基础上，转变思维，重新规划课堂教学模式改革的模式与方法，使课堂教学模式改革真正有利于教师的教，有利于学生的学，有利于教学质量的提升。

1、组织教师主动参加各级课程培训，外出听讲座、学习取经等，自觉阅读有关教育教学、课改理论等书籍，将新思想新理念运用到自己的教室教学实践中去，有效转变教学行为。

2、围绕我校立项课题继续开展课题研究活动，争取学者的引领，鼓励教师大胆尝试，合作研讨，重点突破，做好阶段小结和过程性材料的积累，力求通过课题的引领来提升校本教研的质量。

3、中心学校继续以“334课堂教学模式”为基础，灵活运用“334”的基本内涵，进行课堂教学的改革。鼓励教师将微课教学纳入到课堂教学之中，提高教师制作和运用课件的兴趣和能力。

（五）丰富校园生活，提升学生综合素质。

1、背诵经典古诗文，彰显书香校园特色。

本学期，充分利用学校图书室及教室图书角，引导学生多读书，读好书，好读书。同学们在阅读的过程中，可以记录下自己的点滴感想，或是摘抄下优美的词句，浓缩成一本本阅读小日记。学校将大量开展背诵经典古诗文活动，小学生必背古诗七十首应烂熟于心，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。在三至六年级开展读经典抒体会征文比赛活动。

2、提高写字质量，彰显墨香校园特色。

针对我校写字的基础，本学期将着重抓学生的写字质量。每位任课老师都要加强对学生的写字指导，低年级特别要加强对学生写字姿势和写字笔画的教学。中高年级要加强钢笔字的练习。要组织作品展示，各班要布置版面展示学生书法作品，开展钢笔字比赛。

3、继续开展学科竞赛活动，全面提升学生的基本素质。

（六）落实责任意识，强化村小管理。

优化村小教学质量。要牢固树立质量意识，向课堂四十分钟要质量，结合村小小班化的实际，有针对性地实施课改。

加强村小教学管理。一是村小校长每周听课四节，有记录，评课有针对性，有反馈卡，覆盖面广。二是村小校长每月进行一次全面业务检查，包括作业、教案、授课进度。意见具体，指导细致。三是村小每学期要自行组织教学活动、学习培训不少于两次，实效性强。四是中心校每月一次村小业务检查，主要包括听评课、教案、作业、授课进度情况。记录详实，反馈及时。并定期召开村小工作会，总结反思，改进提高。

开展村小教学业务考核与中心校业务考核一体化活动，评选业务优秀教师。

（七)重视控辍工作。按照磐石市教育局“控辍”工作的精神，在工作上做好以下工作：

（1）加强学困生、贫困生、问题生的心理辅导，每学期不少于4次，开展后进生转化工作。

（2）积极开展9月份“流失生回收月”活动，9月份安排集中家访。

（3）加强家校联系，确保教师与家长之间桥梁畅通，每学期教师深入家庭不少于3人次。针对性家访班主任不少于10人次，建立家长联系簿，随时电话家访。

（八）加强体卫艺工作，丰富校园文化生活。认真执行体育、卫生、艺术教育工作条例，开齐科目，开足课时，做到有教师、有教材、有教案。认真上好两操，做好学生的体质检测和传染病的防控工作。积极开展体艺“2+1”活动和阳光体育大课间活动，保证学生每天一小时的体育活动时间。重视心理健康教育，开齐课时的同时，搞好心理健康咨询工作，有效防止学生心理健康问题的发生。

（九）做好安全工作：

1、各村小要在开学前对学校的安全隐患进行一次地毯式的排查，排查出的隐患要在开学前整改完成。

2、强化安全教育工作，切实抓好“十个一”安全教育。即：上好开学第一节安全教育课、每周一次安全知识讲座、每月开展一期主题宣传教育、每天“放学前一分钟安全教育”、每月一次安全演练、每学期一次心理与法制教育讲座、每学期召开一次安全主题队会、每学期一次安全知识竞赛、每月一次安全培训、节假日一次安全讲座等。

3、重点抓好学校的消防安全、交通安全、教育教学安全、综治工作、加强传染病防控安全，以及加强学生防踩踏安全教育，防震避险能力与教育，防溺水安全教育。

4、加强村级小学安全工作。充分发挥中心校对村小的管理作用，将村小的安全管理纳入到学校管理工作一项重点内容，中心校对村级小学校长安全管理工作要进行培训，加强对村小的安全管理工作检查力度，查改隐患，确保村级小学教育教学的稳定和平安.

第四篇：教学工作计划(小学)

临泉黄冈实验学校2009---2010学上学期小学部

教学工作计划

一.指导思想

再次认真学习新课程标准,全面实施素质教育,按市义务教育阶段的课程实施计划,开齐课程,开足课时。切实贯彻“教学为主”的原则,扎扎实实抓好教学过程的各个环节,全面提高学生的综合素质,促进全体学生全面、主动、活泼地发展。

二.工作目标(学生素质要求)

1.思想品德素质:思品课、班会课落实好,达标创优；学生品德行为良好，50%以上达“优秀”等级，安全事故率为零。

2．科学文化素质：期末语文、数学全校及格率达95%，优秀率达70%，转差

率达90%；其他学科及格率达100%，优秀率达80%。

3．身体健康及其它素质：身体、心理健康，活泼乐观，性格开朗，体育达

标率达90%，爱美、审美能力不断提高，劳动积极，合作精神强。

三．主要工作

1．实施素质教育，狠抓教师学习，不断更新观念；

2．常规教学抓严务实，求新求活；

3．开展课堂教学改革活动，不断创新课堂教学；

4．抓好培优转差工作，落到实处；

5．大力开展课外活动，培养学生兴趣，发展特长。

四．具体措施

1．组织学习，提高教师自身素质。素质教育要求教师迅速从传统教育中走

出来，更新观念，与时俱进，达到“会教书、会育人、会科研、会招生、有爱心”的“四会一有”标准。因此，提高教师，让教师在素质教育环境中加强学习，已是迫在眉睫的任务。本学期坚持每大周一个晚上学习，学习教育理论，学习新课程标准，提高教师教育素养；组织外出听棵及校内公开课、研究课，提高教师课堂教学能力，改进教法。

2．抓好常规教学。把《临泉黄冈实验学校教学过程管理常规》当作规范教师教学行为的准则，教学中备、教、批、辅、考、析等各个环节，必须遵守常规。但常规教学在抓严务实的同时，必须求新求活，常教常新。要求教学中新在以下几点：

观念新——有新的学生观：学生主体，教师主导，教师导演，学生主演；智力因素是学生发展的基础，非智力因素是学生发展的动力；面向全体，全面发展，培养个性和特长。有新的教学观：民主、和谐的师生关系，学会“蹲下来跟学生说话”；学生自主学习，在活动中学习，在合作交流中学习。

思路新——有构思新颖、高效实用的教学方法：备课必备课标，备教法，备学法；上课注重学生活动时间达二分之一，后进生发言率达40%以上，教师当“引导者”、“参与者”。

手段新——立足学校现有条件，千方百计使教学手段现代化。多动脑筋，自制教具、挂图、课件等，尽量让教学内容具有直观性，形象生动，趣味横生。

3．开展课堂教学改革活动，不断创新课堂教学。现代型的教师应具备三重身份：学习者、研究者和实践者。学校管理者以及广大教师要真正把学生和自己都看成“发展中的人”，把教师自己和学生的发展提高结合起来，用学习者、研究者和实践者的身份去学习、探索和研究。只要教师有内动力，不断学习，自主研究教学规律，才有可能影响学生自主地学习和钻研。师生共同参与，相

互作用，才能摩擦出智慧的火花，结出创造之果。

为此，学校拟在期初，组织一次示范课活动，由钱星、王龙君、文曼曼三位教师主讲，目的是让新教师尽快进入角色，相互学习共同提高；期中考试前组织一轮“黄冈杯”优质课比赛，要求小学部全体老师参加，共同评论；期中考试以后组织两次集体备课活动，让两名教师主讲，其余教师共同参与。一学期下来，我相信只要老师们认真参与，都会有所提高的。

4．加大培优转差的力度，抓好课外辅导工作，让各层次的学生都有所进步，发展学生个性，达到整体提高。培优转转差是实现学生个体差异的有效途径，能够促进学生个性的发展，同时，还能够为学困生克服学习困难提供机会，此外，培优转差还是分层教学的具体体现。培优转差的内容包括：为优生设疑，提供创新作业，培养发散思维；为差生释疑，指导作业，弥补知识缺陷等。要指导学生课外阅读，指导学生整合学科知识，完整知识结构。

期初，各教师要制订培优转差计划，提倡“利用空挡，个别辅导”，辅导形式做到课内与课外、集体与个别、老师辅导与优生帮差“三结合”。教务处将对各班培优转差工作进行跟踪管理，并作好适当的评价与验收。

5．开展课外活动，培养学生特长。本学期全校学生通过自愿报名与统一调配的方式分成八个课外兴趣小组，开展课外活动。课外活动要求有实效，不搞形式，要真正让有特长的学生脱颖而出。每次活动前，老师应先点好名，布置活动要求，认真组织学生活动，完后做好记载。

教务处

2009．9．1

5每周大事安排

第一大周：组织学生入学；教材发放工作；分班考试；新生入学考试；教

学工作计划及学科计划；

第二大周： “三表”工作；“庆国庆”诗文朗颂赛；学生情况登记表；小一第三、四大周：

第五大周：

第六大周：

第七大周：

第八大周：

第九大周：

第十大周：

第十一大周：

学籍管理工作；兴趣小组报名及开展；第一次教案、作业检查；“培优转差“计划； 新教师见面课；学生体检；小学部乒乓球比赛；学生麻疹疫苗；学生书法比赛；“如何提高教育教学质量”专题会议； 班主任工作培训；第三届“黄冈杯”优质课比赛；第二次教案、作业检查；学生足球联赛； 期中考试及评析工作；秋季运动会； 汉、英书法比赛；第三次教案、作业检查；教师传帮带；集体备课；一～四年级速算比赛；

五、六年级数学竞赛；学生操行评语；小科目结业考试； 期末复习动员会；期末考试及评析工作；学生评优、教师评先；期末各项工作。“庆元旦”手抄报比赛；教师业务学习；听课、评课；“元旦”晚会；

第五篇：小学教学工作计划

篇一：小学-学校教学工作计划 xx小学2014—2015学下学期 学校教学工作计划

一、指导思想：

本学期我校将以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,以教育教学质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推进课程改革，多层面地提高教师的专业素质,使我校教育教学工作再上一个新台阶。

二、主要工作：

1、加强常规管理，提高教学质量。

2、抓好教师队伍建设,通过多种形式提高教师的专业化水平。

3、加强教研组建设和管理,在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化。

4、为师生创设广泛的发展空间,以教研活动促进教师,学生个性发展,为师生搭建展示的舞台。

三、具体措施：

（一)、加强常规管理，提高教学质量

1、认真抓好常规管理。

本学期让全体教师明确我校教学常规要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，要求实行每周一小检每月一大检的常规检查制度。

严格执行课程计划，按照课程设置，开满学科，开足课时。确保正常教学秩序的进行。

2、加强备课、上课、批改作业、课外辅导的管理。（1）、备课：以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针，详案、简案相结合，各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后反思是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意，教学设计要有特色。(2)、上课：有比较充分的教学准备，不打无准备之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和积极的学习兴趣。(3)、作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。严格控制教辅用书的使用。教师加强班级作业本的管理，整洁齐备。严格控制了学生家庭书面作业量。作业要在书写和质量上下功夫。(4)、辅导：大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。本学期大力加强了关于辅导的管理，健全相关制度，做到定人员、定时间、定计划、有记录、有成效。考核评价：加强过程性评价、发展性评价，提高评价的实效。提高教师的试卷命题能力，以标准为本，以合格为尺，在积极倡导勤奋学习的同时积极宣传学习的健康心理，不能让学生有过重的学习心理负担。(5)、检查：为了提高教学效率，根据我校的实际情况，本学期我们将对各学科进行不定时的质量抽查，以促进教学质量的提高。

(二)、抓好课堂教学改革，提高教学效率。

1、课堂教学是实施素质教育的主阵地，是实施新课程改革的实验场所。全体教师都要提高认识，全体教师结合自身实际情况，推行镇里面安排的导学教学模式，以学生为主阵地，以发展为目标，以探索过程为主线，以质疑问答为标志，以教学民主为保证。全面优化课堂教学过程，促进学生综合素质和个性协调发展。全体教师积极参与，通过理论学习提高认识，结合自己的教学实践，开展丰富多彩的教学改革活动。尤其是中高年级，在合作交流、探索的教学方法方向要有深入的研究。

2、学期中进行“三优”评比活动，以推动我校的教学。(三)、大力开展教学研究活动,提高课堂教学

1、加大教科研的指导和领导力度，实行分类实施，点面结合，推进教改工作的进程，在学校内部，教师间结成了对子，共同研究，共同提高，使教师尽快走进新课程。

2、根据我校实际情况确定骨干教师，支持鼓励教师参加各种培训及各类教研、议论、研讨等活动，提高自身素质，树立自己的理念。

3、教师继续写以反思为核心的自主研学笔记。通过自主学习、自主设计、自主实践、自主反思四个环节，不断优化了学科教学、教研活动过程。

4、努力提高校本培训的质量，制定培训计划和方案，做到边学习，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起以教师自主学习和集体组织学习为主的体系。

5、开展实效性，可行性强的活动。充分发挥集体备课优势，共同商讨，共同提高。

6、加强对教学实施，教学用具的投入力度，配齐短缺电教器材，改善办学条件。

(四)、搞好师资培训，提高教师队伍素质

1、进一步加强教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强教师的培养力度，使教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用。

2、抓好教师的业务学习，建立学习型的校园。

本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看视频相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

4、继续开展全校性的现代信息技术培训。

5、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

（五）积极配合镇责任教育课题，提高学生的责任感。

1、利用学校、班级充分反映责任教育的内容,达到宣传入脑、环境育人的目的。

2、启动责任教育实验班，围绕实验课题的总目标及具体目标去操作，引导学生设计确立个人责任目标。

3、教师之间多探究切实可行的责任教育方法，并将所学理论运用到教学中。

4、课题成员配合镇的要求做好阶段性总结，及时上交所需材料。2015年3月篇二：2014-2015年第一学期小学教学工作计划 教学工作计划

（2014—2015学第一学期）

一、指导思想

我校教学工作将以“三个代表”重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、工作要点

(一)抓好理论学习，更新教育观念

1.按照课程目标，确立课改理念和实施策略

（1）倡导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

（2）转变学习方式，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

（3）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

（4）结合学校的实际情况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的路子。(二)抓好教学工作，提高教育教学质量 1.加强教学常规管理

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无准备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时离校。

开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教导处进行四-五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。2.做好教学质量检测

强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。

3.注意特长学生的培养，开设深受学生喜欢的兴趣班，促进学生的个性发展

继续加强对特长学生的辅导，在学期末组织参加数学、语文、英语等学科知识竞赛，并对参加活动的学生进行质量检测，以检查学习效果。学校根据学生的实际情况，开设篮球、秦腔、跳绳、舞蹈、美术、手工制作等兴趣班，充分满足学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培养，不单单是读死书、死读书的书呆子

（三）学校主要活动安排

1.上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课等，基本上是一种惯例了，这样久了教师会流于一种形式，思维僵化、疲于应付，收效甚微。这学期想针对老师们某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。

2.继续抓好诵读、提高小学生的速算能力。上学期已经开展了古诗词或论语故事讲演，从开展情况来看比较好，学校的读书氛围浓厚，学生掌握的古诗词明显比以前多。本学期针对小学生的计算能力弱等特点，教学处将加大力度重点在学生的速算能力方面予以重点训练，努力提升学生的计算能力和准确程度，为学生进入高一级学校打下坚实的基础。以数学科组为主体举行一次“速算大比武”。

3.打铁还需自身硬，教师的教学水平怎么样？直接影响到学生的整体成绩，提高教师自身素质，努力写好硬笔字。教师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用，为此本学期教学处计划开展教师的“新教师教学能力达标活动”、“基本功大比武活动”等等，努力提高老师们的自身素质，真正实现由教师向名师的转变。

4.做好每月一次的教学大检查。提高课堂教学效益，首先要提高教师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教学处、学科组会每月初对学校教师的教案、作业批改、试卷等进行一次大检查，及时督促、提醒教师的教学行为，纠正教学中的偏差。秦川镇中心小学

2014年8月24日篇三：2014-2015小学教学工作计划 小学教学工作计划

新的学年开始了，我校在秉承以往教学经验的基础上，本学年将继续继往开来，开展教学工作。在之前一年的一个学期里，教学成绩取得了一些的进步，这是值得我们肯定的。为了继续保持好这种良好的学习成绩和氛围，我们必须要围绕我们学校的实际情况，打造这学期的学校教学，使我们学校的良好成绩保持下去，特制订本学期的学校教学工作计划：

一、重视各学科研究，全面提高教学质量

1、抓好现代化教学设施的管理和使用。加强多媒体教室的管理和使用，发挥现代教学媒体在教学中的作用。

2、语文学科要重视学生阅读、朗读、习作、写字这四个维度的指导和培养。阅读强调学生的个性培养，尊重学生的阅读体验，激发学生课内阅读及课外阅读的兴趣，完成新课程标准规定的课外阅读量。朗读的培养既要有时间的保证更要有方法的指导，让学生在读中感悟，读中体验，为习作打下基础。作文的指导，一要讲究方法，二要重视训练，尽量让学生多练多写。本学期，中高年级在完成教材规定的课外阅读的基础上，要求学生写读书笔记。二年级学生开始写一句话或一段话。对学生的作业都要认真批阅，优秀的文章及时投稿，每班每月至少一篇。写字教学要作为语文教学的重要组成部分，指导学生写字一要规范，二要整洁。

3、数学学科要培养学生的计算能力和主动发现问题，探究问题的能力。通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。基本体现新课标的数学教学理念，即人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学及不同的人在数学上得到不同的发展。

4、加强英语的教学研究。任课教师要善于学习，善于研究。本学期注重学生口语表达、课文背诵、单词书写等方面的训练，作业也要注意绿色评语，加强学生学习的兴趣培养。

二、加强学习，端正思想，抓教师队伍建设。

1、成立信息技术小组。利用信息技术小组建立校园素材库，为教师提供课程必要的素材资源。并推广教师利用现代化教学手段，以提高课堂教学效率。以促进教师自身业务技能的发展。

2、学习有关教育教学理论，提高理论水平。利用每双周的业务学习时间为主，采用集中学习与分散学习相结合，确保学习时间、内容、组织形式和学习效果，及时了解教改动态、信息，开阔视野。建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系，与新思想接轨，与先进同行，确保教学研究的前瞻性。

3、开展“出精品课”的课堂教学教研活动，进一步转变教育教学观念，拓展师生交往空间，通过师生互动，合作学习，自主探究等多种教学形式，提高课堂教学的实效性，不断提高课堂教学质量，并以此为载体抓好教师的教学基本功。即：每周学习一篇课改理论或有关学习资料；每单元写一篇反思；每学期上一节研讨课；每学期主持一次教研活动。

4、过学校搭设平台，给机会（加强专业指导）、搭台子（提供教学平台及参赛机会）、压担子（要求开设观摩课及撰写一定量的论文），促进教师迅速成长，达到以点带面，促整体教师队伍专业水平的提高。

5、积极推进以校为本的教研制度建设，结合课题研究，学科教研活动，以教学现场为载体，以个人反思、自我对话、同伴互助、本土化专业引领为主要形式，不断提高自身业务水平；同时要充分发挥骨干教师、课改实验老教师的作用，加强对新教师进行传、帮、带工作。

6、鼓励教师撰写教学案例、教学随笔，以案例研究为突破口，推动教师积累经验，提高理论素养，争取在各项教学活动评选中再创佳绩。鼓励教师参加各类培训，以适应课改发展的需要。加快英语、信息技术、综合类课程等师资的培养步伐。

三、健全制度，转变方式，让教科研走向校本。

1、根据学科特点，深入开展教研活动。教研活动坚持少而精，专题性，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。每次活动都要事先定内容，定主题，定中心发言人，确保活动不走过场。教研组长要深入到教研活动中去，加强活动指导，活动结束后要认真记载好活动档案，每学期结束后写出学期教研工作总结。

2、制定校本教研制度，确保校本教研扎实进行。

（1）业务学习制度。要求每位教师认真参加业务学习，认真做好学习笔记；每学期认真解读一部教育专著或教学刊物，写出读书心得。（2）听课制度。要求每位教师积极参与各类听课活动，除教研部门组织的校级听课活动以外，教师之间应加强互相听课制度，取人之长、补已之短。要求一学期教师听课不少于9节。（3）说课评课制度。凡由学校组织的全校性的教研观摩课和教研组的开课，都必须认真组织好说课评课活动，要求执教教师写出说课稿，听课教师要认真评课，认真做好活动记录，以备学期结束检查，并填写听课意见反馈表，及时与上课老师反馈交流。（听课意见反馈表要求实事求是，认真对待）

（4）新教师过关课制度。组建新教师结队子活动，指导教师深入到日常课堂中，听新教师上课情况，下课后及时给予指导。本学期，为新老师提供学习的机会，让新教师上一节公开学习汇报课，开展学科教研活动，以提高新教师的教学能力。

新的学期，我校还要不断改进教学评价机制，不断向兄弟学校学习，发扬教师的民主，在教师成长、课堂改革、学习过程性评价、教师教学积极性提高等方面进行探索，以取得学校发展的新局面。2014年9月