双凤中学校本教研工作点滴111

第一篇：双凤中学校本教研工作点滴111

双凤中学校本教研工作点滴

双凤中学黄小雪

我校校本教研工作以学科教研为主，坚持以教学质量为中心，以课程改革实验为突破口，形成教研理念人本化、教研管理层次化、教研形式多样化，努力改进和加强教学研究工作，不断促进教师的专业发展与教学水平的提高。

为教师做示范、为教师提供帮助、促进教师的专业成长，通过积极的交流、协作，群策群力、共同研讨，我校组织了较为丰富的校本教研活动。

（一）以“新理念”武装头脑，促进教师的“自我反思”。

教学反思是教师由“经验型”转变为“研究型、专家型”的必由之路。这种反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。它分三个阶段即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践；教学中的反思有助于提高教师的教学调控和应变能力；教学后的反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。每位教师在期中、期末分别进行一次常规教学自我评价，一次教学反思案例分析。

（二）转变观念，积极发挥教研组的作用，交流协作，引导教师从“经验型”向“研究型、专家型”转变。

教研组成员之间应互助合作，共同总结经验，互相学习，取长补短，共同成长。教师之间也应相互合作，不但要发扬 “传、帮、带”的作风，还要以反思为基础，组织创新，开展形式多样的活动。

1、交谈、讨论。每组利用单周教研活动时间，围绕教学中存在的具体问题，畅所欲言，提出各自的意见和看法，在交谈讨论中，收获教师个人单独学习所得不到的知识，教研组长必须做好记录。

2、协作。教师共同承担责任，完成任务。由一个年级组共同承担一节课，大家共同研究探讨，发挥集体的智慧，齐心协力，推出一堂高水平、高质量的研讨课。课后主讲教师有教学设计、有反思，参与者评出这节课的优点和不足，并且在今后的工作中如何克服不足之处。

3、帮助。充分发挥组内经验丰富，教学成绩突出的优秀教师的作用。通过他们对新教师的帮助指导，使新教师尽快适应角色和环境的要求。

（三）完善学习制度，加强学习管理。

教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

为了提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念，立足校本培训，做到了“四层次，三必须，两有，一检查”，即在学习形式上分四个层次，每月一次全校教育理论讲座，一次教研组学习，一次网上学习，一次个人自学；在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合；在学习管理上实现两有，一检查，即有学习记录，有学习体会，每学期检查一次，年终进行考核。

（四）尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。11、在全校范围内征集教师撰写的案例，展示论坛，形成资源共享，每学期每人写一篇教学案例分析。开展学习新课标，实践新理念的自学研讨活动，进行一次研讨交流。以下是本人写的一个教学案例：

《一个并不多余的问题》

我从初中课外读本上选了一篇法国作家雨果的小说《“诺曼底”号遇难记》来当作九年级语文的补充教材，以增强学生对小说的理解。结果在教学时碰到这么一个插曲：课文讲完之后，一名学生提出一个出乎意料的问题。问题是针对１９自然段阿尔威船长与洛克机械师的对话：“炉子怎么样了？”“海水淹了。”“火呢？”“灭了。”提出的。学生问：“炉子淹了，火当然灭了，后面这句话是不是多余的？”面对学生提出的问题，我马上组织讨论。一位学生认为：“像雨果这样的大作家，怎么会语言罗唆，这不是多余的，可能在别的地方还保留着火种。”对于这种说法，有三分之一的同学表示赞同；也有同学不同意这种解释，认为：“从意思上来看是多余的，但这恰恰表现了当时在紧急情况下遇难人员的真实情况，在这种情境下出现的语无伦次或语言罗嗦才是正常的。这也从侧面体会出作者观察的细致和对场面描写的成功，恰恰表现了大作家雨果不凡的功力。”在热烈的讨论中，同学们纷纷发表意见，最终对课文有了更加深刻的理解。

过去，我们老师较少倾听学生的声音；如今，许许多多的老师让学生参与进来，让学生表达他们的所知、所想、所思、所疑、所获。以往，我们的课堂上鸦雀无声；现在，越来越多的老师鼓励学生畅所欲言，尽可能不让站起来回答问题的学生带着遗憾坐下。无论从学生发展的角度，还是新课程要求的角度，对于学生的问题，哪怕是一个看似多余的问题，教师都要给予积极的倾听与评价，对学生正确的见解要给予充分肯定，对错误或片面的认识要给予适当解释，不论对错，都要给予学生鼓励，给予学生回答问题的时间，耐心等待学生思维的结果，鼓励学生尝试和探索。这样做的结果，是我们期待的结果，是教师积极转变教学方式的结果，也是教师引导学生构建新的学习方式的结果。

2、强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构，组织教师学习专业知识及相关学科知识，进行教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

3、继续加大了教师信息技术培训，学会基本技能，会制作简单课件，会使用多媒体上课。

（五）加强备课环节，改革教学设计方案。

备课本着“实用、有效、便于研究”的原则，根据我校实际情况，以及教师本人特点，在学科组共同研究的前提下进行备课。备课一定要体现县局要求的教学模式。

（六）实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量。

每个学科组根据本学科的教学重点、教学疑点、教学难点、教学中存在的问题，制定教研课题。本学期写出实施方案，期末写出阶段总结或教改论文。

（七）开发校本课程，上好综合实践活动课。

1、校本课程开发作为教研活动的一项重要内容，根据学科的特点，结合学生实际，学校将开发1——2门校本课程，并写出实施方案。

2、将传统的学校兴趣活动和活动课通过提升，成为正规的综合实践活动和学校课程，每位教师每月根据本学科的特点，上两次综合实践活动课，写出教学设计，期末进行评比交流。

总而言之，新一轮的教育教学改革，对我们提出了更高的要求，我们在教育教学实践中要变压力为动力，认真完成计划，提高校本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。

第二篇：中学校本教研工作自查报告

中学校本教研工作自查报告3篇

中学校本教研工作自查报告1

侯家岗乡初级中学自XX年荣获“上饶市首批校本教研示范学校”以来，学校能积极发挥校本教研的基地功能和辐射作用，为我县教学研究、教师培训，为全面建设校本教研制度作出了应有的贡献。xxxx年4月以来，我校就复评工作成立了领导小组，强调了纪律，明确了职责，进行了阶段性的自评，在自评过程中纠正了一些做法，不到位工作得到了很大改进，资料建设得到了进一步的规范。现将自查自评工作汇报如下：

一、领导重视，提升了校本教研管理水平

校长能严格按照《上饶市教育局建设以校为本教研制度的指导意见》要求，做好校本教研制度建设工作，领导校本教研工作的开展，能很好地履行校长是校本教研第一责任人的义务，学校成立了以业务副校长为组长，教导主任为副组长，教导干事具体负责的校本教研领导小组，明确了职责，落实了工作，学校后勤为校本教研活动提供了所需的`经费。

二、制度完善，推进了校本教研教学改革

校本教研领导小组健全了校本教研工作管理和奖励制度，每学期开学之初就制订好了切合学校实际的校本教研和校本培训的工作机制，每个教研组都出台了全学期的教研活动计划。

三、过程管理，丰富了校本教研内涵意义

学校能根据学期初制定的校本教研、校本培训计划，逐一予以落实，并有实施记录。各教研组开展教研活动能做到：教研活动有主题、教研时间有保证，教研方式有规范，教研过程有记录。

四、工作成效，深化了校本教研实际效果

教师能积极参加县教研室组织的各项竞赛活动，多人次在公开教学中获奖，一人次荣获全县语文学科带头人和省级骨干教师。特别是英语听力竞赛，不少学生获省级荣誉，在全市、全县名列前茅。读书活动和《中学生之友》阅读征文活动中多人次获省级表彰。但开展课题研究活动不够，开发校本课题还有缺陷。

五、工作特色，彰显了校本教研活动氛围

在校本教研模式的探索和创建方面，建立了有自己学校特色的教研模式，结合学校实际，卓有成效地开展了校本培训。

我校的校本教研自评工作按照以评促纠、以评促建、纠建并举、校本兼治这一原则，严密实施，严谨操作，严格要求，积极推进学校教育工作和谐发展。

中学校本教研工作自查报告2

本着发现和解决我校校本教研中的问题,提升校本教研水平,促进办学质量的提高,在区教委开展首批校本教研示范学校验收之际,我们对照xxx教研[20××]9号文件和[20××]1号文件的精神,结合《xxx区校本教研示范学校验收工作方案》的要求，对我校的校本教研工作进行了自查,现将报告如下:

一、领导重视

领导职责分明，实施过程中相互帮助，共同促进校本教研工作的顺利开展。校长认真履行校本教研第一责任人职责。主要表现在：

（1）校本教研工作纳入学校计划和工作总结，总是要先审查科室计划和总结（包括校本教研工作），结合学校发展方向制订初稿，再在学校行政会上讨论和修改的基础上形成的，因而具有很强的指导性。

（2）认真组织教职工阅读理解教科所教研教改的相关文件，结合学校计划安排周工作，任务落实到具体的领导身上，制订可行性的工作方案，因而具有很强的实用性。

（3）安全和教学是学校的生命线，校长围绕这个中心开展活动，凡校本教研工作，领导必参加，对我校的校本教研具有很强的监督性。

（4）每月召开一次教学例会，每期作一次现代教育理论讲座，每周的周前会组织教师5分钟的理论学习芦梭的《爱弥尔》、读陶行知、叶圣陶等教育家的文章，不求教师有很大收获，只求教师记住一句话，甚至是一个词。

（5）加强学习，因而观念新，积极探索学校发展对校本教研的新要求，引导和支持教导处对一些新的想法的尝试和实践，与时俱进，不断发展。如：xx年的教学检查习惯养成活动，的电子集体备课活动。

（6）教研经费投入合理，保证活动的正常开展。学校按每人100元的经费投放到教研组，支持组内教师的学习、交流、集体备课、教学练兵等教研活动。

二、教研组织规范

学校根据《xxx区学校教研组工作规程》，结合我校近50年的教研传统，制定了《xxx初中教研组工作规程》，强化了我校的教研组织建设。

1、学校设立了七个教研组：语文组（6人）、数学组（6人）、英语组（7人）、理化生组（8人）、政史地组（4人）、体艺组（3人）、电教组（6人）；

2、学校设立了三个年级组：初一组、初二组、初三组。

3、落实了组长待遇：周课时1节。促进了组长自觉履行职责。

三、教研制度实用

为了让教师主动规范自己的教研行为，养成良好的教研习惯，学校制定了一系列教学管理、校本教研、教学评价的制度和实施细则。如：xx年制定了《x中校本教研实施细则》，xx年配套完成了《听课制度》、《评课制度》、《集体备课制度》、《学习制度》，《考勤制度》，xx制定了《x中教学六认真实施细则》，xx年制定《x中课堂教学有效性评价量表》、《先进教研组、教研先进个人评选条例》、xx年制定了《骨干教师管理办法》等。并配套完成了学科教学要求，达到教学、教研教改有章可循，按章行事，让每个教师在教研的熔炉中快速成长。

四、校际教研融合

学校奉行“走出去，请进来”的校际教研方案。

1、走出去，就是把教师带到教学水平高的学校去搞教研。09年春，刘培明和周建平参加重庆市农村初中学科教师培训学习，周祥德参加全国语文青年教师赛课观摩学习，丁俊到上海学习三个月，崔建川上派到国本中学学习一年。一年中，学校承担送教和教学调讲任务5场：一是幸奠权校长在20××年12月xxx区生物骨干教师培训班作〈生物实践活动的教学策略〉的讲座，二是幸奠权校长在20××年4月xxx区生物复习工作会上作〈抓纲务本，注重基础〉的报告，三是刘培明在20××年4月xxx区农村初中数学骨干教师培训期间送课到高峰初中〈全等三角形的复习课〉，四是丁俊在20××年3月农村初中语文骨干教师培训期间送课到龙宝中学，五是20××年9月承担教科所地理送教到甘宁片区的任务。

2、请进来，就是把教学水平高的学校的教师请进来搞教研，实现优势互补。一年中，接受区内学校研究学习5批：一是20××年10月主办甘宁片区初中的政治教师技能竞赛，接受甘宁片区的政治教师到校学习；二是20××年5月接受国本中学到校交流学习；三是接受国本中学的黄雪、潘来富两位下派教师在校交流学习一年；四是接受三峡学院的两批顶岗学习生在校学习半年；五是20××年5月接受清泉中学到校交流学习。我们吸收他们高超的教学技艺，他们吸收我们朴实的校本教研思想和教师乐于奉献的精神。

3、融合。融合就是经验的结合，需要相互不保留的传递。

五、特色教研——评价型教研

特色项目——骨干教师示范活动，新教师合格活动，周前会5分钟的理论学习；

（一）特色教研——评价型教研

1、评价型教研的产生

（1）xxx初中有着50年的历史，形成了教师善于吃苦、勤勤恳恳、任劳任怨、乐于奉献、朴实等校园精神，产生了“重人格、重影响”的文化氛围。

（2）xxx初中教师流动快，新教师多，要促进新教师的快速成长，除了学习和培训以外，最重要的就是通过评价进行引导。

（3）随着教师队伍的稳定，年轻一代的迅速发展，更需要通过评价来引领发展的方向。

2、评价型教研的内容

（1）制定评价方案和量表。在近三年的校本教研中，教导处制定了大量的评价方案和量表：

《xxx初中关于先进教研组及教研先进个人评选条例及量表》

《xxx初中关于教育论文评选条例及量表》

《x中课堂教学评价量表》

《x中关于先进教研组（组长）、教研先进个人、骨干教师、科研骨干、学科带头人评选条例》

《x中关于教学反思评价量表》

《xxx初中关于作业批改评价方案和量表》

《xxx初中关于教案评价方案和量表》

这些评价方案和量表，已经涵盖了教学六认真中的最重要的“三认真”。

（2）掌握评价措施和方法

①定时。定时（每月一次）检查、定时评价、及时提醒，有利于教师高质高量地完成教研任务。常规教研活动，每周组内自查，每月校内检查、每月评价；大型教研活动当时检查、当时评价；课题研究、校本教材编写严格按照计划检查和评价；

②定方案。严格按照教导处制定的评价方案进行评价，避免随意性。

③定形式。听课后作口头评价，检查后作书面评价，活动后以文件的方式进行评价。

④定作用。口头评价指明教师努力的方向，书面评价作为意见反馈给教师，以文件方式的评价作为教师评优进级的依据。

（3）科学应用评价结果

①发给物质奖励。

②教师评优进级中享受加分；

③发现教师的教育教学特长，引领教师走特长发展之路；

（二）特色项目

（1）骨干教师示范活动

学校为骨干教师搭建展示的平台，充分发挥骨干教师的辐射作用，使他们成为学校教学的'魂。每年举行一次的骨干教师示范课活动主要包括：备课示范、说课示范、上课示范、评课示范、教研（学习交流、行动反思）示范。活动形式有：培训会、讲座、办展览、听说上评展示、研讨交流、总结反思等。

（2）新教师的合格活动。

新教师的合格验收课每学期举行一次，培训期为2年。合格课活动主要包括：备课合格、上课合格、说课合格、评课合格、教研（学习交流、行动反思）合格。活动形式有：学校召开新教师专题会、与指导教师研讨、听说上评课、总结反思、成果展示、集体评价。在指导教师的精心指导下，在全体教师的全心帮助下，我校的新教师一般都能达到一年达标、三年骨干的目标。

（3）周前会5分钟理论学习

每周周前会利用5分钟的时间培养老师的教研能力。利用周前会的时机，组织学习现代教育教学理论，不厌其繁的培养老师，让他们进行点滴积累，慢慢领会和渗透。学习的部分材料如下：

《名师课堂的魅力在哪里》

《教师写作视角》

《敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园》

《让教师在反思中提升》

《让我们的校园充满爱》

《中学生给教师的100条建议》

《优化课堂教学的思考》

《课堂教学最优化的条件及需要掌握的度》

《坡度、密度、角度》

《如何在新课程中提高课堂教学的有效性》

《师生关系弱化的原因及对策》

六、校本教研成效显著

（一）校本教研成果

1、教学质量成果

20××年春季期末考试，及格率在xxx平均水平之上的约占80%，优生率在xxx平均水平之上的约占55%。平均分在xxx区平均水平之上的约占75%。这说明我校的教学质量在xxx区平均水平之上。20××年毕业率从xx年的98.6%提高到100%，升学率从xx年的76%提高到95.1%。学校荣获20××——20××义务教育阶段学校教学质量二等奖。由于质量在xxx平均水平之上，学校经常承担甘宁片区的一些教育教学活动，为片区搭建学习研究的平台，对片区教研的发展作出了一些贡献！但优生率的刚好超过xxx区平均水平，说明我校的教学还不算“高质量”。

2、教师发展成果

通过校本教研的开展，解决了教师在新课程改革中的一些问题，如新老教材的衔接，新老教学的衔接，减负提质的问题，学校示范与组内研究的问题等；解决了教师在教学实践中困惑的一些问题，如严格管理与体罚的问题，课堂教学模式问题，学科教学特点问题等。由问题激发了教师的学习兴趣，很多青年教师都加入了学历提高学习，师资队伍的本科率由xx年的66.7%提高到81.8%；由问题引发了教师的研究热情，许多教师积极申请课题研究，我校在研区级课题2个，xx年结题的区级课题《培养多样化学习方式的实验研究》荣获20××年xxx区教育科研成果二等奖，已经申报待批的校级课题有4个，“学困生转化”研究在各教研组内积极开展。学校在组织教师进行专题研究的同时，还积极引导教师进行总结反思，形成成果，一年来，论文在国家级刊物发表2篇，在省级刊物发表7篇，荣获重庆市一等奖1篇，二等奖2篇，三等奖2篇，xxx区学会奖1篇，专委会获奖的有22篇。教师竞赛获xxx区一等奖一人，二等奖一人；xxx区三等奖一人，片区二等奖三人。

（二）特色发展

1、“立足基础，主动发展”的办学特色。

（1）立足基础教育，学校要主动发展，办成农村初中的示范学校；（2）教师立足学科基础，主动发展，提高教育及管理技术，形成富有个性的优秀的教学能手；（3）学生立足基础，主动全面发展，成长为一代新人。这一观点我校贯彻“科学发展观”的具体体现。

2、“不求大，但求实”校本教研特色。

“不求大，但求实”的内含

不求大：不求规模之大，场面之大，人数之多，研究的范围之广，难度之深。

但求实：立足本校实际，做小课题，研究小问题，多研究课堂教学的问题，深入分析学情的基础上，制定教学目标。教学研讨不流于形式主义，不来花架子，教师多在一起切磋教学艺术，教研培训符合教师专业发展的需要，求其教学的有效性，实效性，务实性，发展性。但要有超前思考，分析教育教学、管理、安全等发展变化的动态，关注课程改革的发展，冷静分析，抬头上路。

不求大，但求实：每天都有一点新的想法、新的尝试、新的成果，与时俱进，平稳发展。

“不求大，但求实”的运行机制

把目标分解得更小一些，把方案制订得更细一些，把时间段划得短一些，把事件分离得单一一些；立求事件的真实，立求发展的真实，立求生活的真实。通过点滴的“量”的积累，促进“质”的变化。

“不求大，但求实”的具体体现

一、目标上“不求大，但求实”

教师培养目标是：一年合格，三年骨干，五年成名。

一年合格。目标分解为两个：一是组内合格，二是校内合格；

三年骨干。目标分解三个：一是组内骨干，二是校内骨干，三是区内骨干；

五年成名。目标分解为三个：一是校内成名，二是学校周边成名，三是区内成名；

二、制度上“不求大，但求实”

1、管理制度：业务学习制度、备课制度、听课制度、作业批改制度…教育科研管理办法、骨干教师管理办法等。一事一制度，小而实。

2、评价制度：教案评价方案和量表、论文评价方案和量表、教研先进个人和先进教研组评价方案和量表等。一事一量表，具体实用。

三、活动上“不求大，但求实”

1、校级教研活动。

（1）学习不求大，但求实。我校养成了周前会学习的习惯，一周一小段，不求有多大收获，但求有点滴启发，日积月累，最终促进教师发生质的改变。

（2）活动不求大，但求实。我校搭建四个活动平台：教研月活动、骨干教师示范活动、新教师合格课活动、校际教研活动。四个活动目的明确，任务具体，操作规范，评价细致；每次活动都会使使教师得到发展。

求实主要体现在：每次活动方案要充实，考勤要真实，统计要丰实。

（3）收获不求大，但求实。要求组内认真总结，然后学校开总结会，最后教师写出心得体会，不允许下载打印。

四、教育科研“不求大，但求实”

1、由于教研组发展不一致，学校建立“学科特区”，允许一些教研组优先发展，积累经验。

数学组率先申报并立项了xxx区级课题〈〈培养多样化学习方式的实验研究〉〉，课题于20××年9月立项，20××年1月结题，同年荣获xxx区教育科研成果二等奖。

2、课题研究“不求大，但求实”

课题研究的每一个阶段要细化成一些易操作的校本教研任务，每一个任务又要细化了简单实用的环节，环环相扣，连续活动的点滴成果的积累，构成课题研究成果。

五、校本教研成果“不求大，但求实”

1、评价“不求大，但求实”。评价工作力求细化到教学的细小环节，真实反映教师的现状，指明教师的发展方向。如〈教案〉和作业批改均有专门的方案和量表，为了研究课堂教学的有效性，专门制定了课堂教学评价量表，这些小而实的量表，即显学校的公正，又彰显教师的特色。

2、成果“不求大，但求实”。在我校，凡活动，必评价。教案量化评比后产生“备课能手”，展示课胜出后产生“上课能手”…

“不求大，但求实”是我校的校本教研理念，更是我校的校本教研行动动指南。由于措施到位，校本培训经验〈洒向教研都是爱〉在xxx教研网上交流，〈扎实开展校本教研，努力提升教师素质〉在20××年三月xxx教学质量分析会上作经验交流。学校年年被评选为xxx区教研月活动先进集体。

四、问题讨论

1、校本教研工作充分体现学校办学理念，并推动学校办学目标的达成。由于国家课改逐步推进，xxx区教育目标的调整，学校的一些办学理念随之会发生一些变化，校本教研工作也要随之进行调整和完善。就特色学校的建设而言，校本教研还没能及时发挥其作用。

2、在教研组建设方面，自由协作研究组织并没有兴起，还需要学校积极引导和扶持。

3、在校本教研特色方面，形成了“不求大，但求实”的理念，“评价性教研”作为手段，“教师特长发展”为抓手，“优质教育的形成”为目标的校本教研特色。但是，“不求大，但求实”就意味着需要长期的“量”的积累，才能实施“质”的变化，在这个长期的“量”的积累中，学生、家长、社会、上级主管部门都会对其施加影响，使一些刚发展起来的项目被夭折，或者被改变。因此，我们在实干的同时，在积累的过程中，必须把握准方向。

中学校本教研工作自查报告3

几年来，我校在教育局和xx镇中心学校的正确领导下，努力改善办学条件，不断更新教育观念，强化师资队伍建设，整体推进素质教育，全面深入开展课程改革和校本教研活动。教育教学研究得到了长足的发展，师生素质得到了有效的提高，教学成绩在中心学校名列前茅。此次根据《海东地区中小学校本教研工作评估标准》认真进行了自查，现把自查情况汇报如下：

一、建立现代化的校本教研管理机制

（1）学校领导班子努力成为更新教育观念的先行者。新课程改革的

探索与实践，要求学校领导具有开阔的视野、理性的思维，开拓的精神、实事求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。我校形成了以校长是第一责任人，校长和教导主任指导校本教研的有效工作机制，分工明确，责任到人，保证校本教研工作常规化、规范化、科学化。

（2）学校有健全的校本教研工作实施方案、推行学校优质服务承诺，

并制订出了《xx小学定位升级奋斗目标》，认真做到每学期有计划、有检查、有评比、有奖励、有总结。

（3）建章立制，规范管理。我校对校本教研给予了高度的重视。为

保证教研工作扎实而富有成效的进行，学校鼓励教师立足岗位，发展学生，成就自我，树立“严谨，求实，民主，创新”教风。其次，学校注重教研工作的常规管理和制度建设。几年来，学校先后制定了《校本教研制度》、《教学反思制度》、《教师理论学习培训制度》、《校本教研教师奖罚制度》、《教师集体研讨制度》、《教师集体备课制度》等一系列教学教研管理制度。

（4）教师参与学校民主管理，成为学校的主人。学校能够充分发挥

教师主人公作用，广泛征求教师对学校工作的合理化建议和对其在校本教研发展方面的需求，同时广泛征求广大家长对学校管理中好的建议或意见，群策群力，把学校的民主管理工作提高到新的阶段。学校积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校管理水平不断提高。

二、以校本教研活动为依托，展开校本教研。

（1）为了使我校的课题研究能深入开展，校长亲自参与到课题组，

指导课题组开展好课题研究活动。教研活动以及集体备课活动开展正常。教研活动每两周组织一次，每次活动做到定时间、定地点、定人员、定主题、定内容、定形式，活动有计划、有记录、有材料。

（2）教研活动形成了民主、开放、团结的氛围，方案策划具体，研

究问题明确，研究内容适合研究主题，组织形式科学。具体程序是：确定活动背景——主讲教师备课——主讲教师说课——集体讨论——确定观课点——主讲教师授课——集体议课——主讲教师反思——教导主任总结。

（3）推行自我反思，实现自我成长。教师要把反思贯穿于教学的整

个过程之中，要反思成功之处、反思失误之处、反思机智之处，反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题、反思今后的教

学改革等教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。因此学校要求教师能主动、及时、真实地进行教学反思，每人每学期所撰写的有一定深度的教学反思记录不少于所授课的1/3。同时，每位教师上交了教学论文、优秀教学案例等不少于2篇，听课不少于10节。

（4）和兄弟学校相互交流，吸取经验。我校积极承办片级教研活动，

送教上山到xx小学，与那里的教师进行交流、讨论。近年来，学校鼓励和支持教师参加了各级各类教研活动，xxxx几位教师分别参加了县级教学能手评比活动，都取得了县“教学能手”称号。

（5）学校有健全的校本培训制度，做到了一月两次集体培训，培训

内容以新课程标准为主。培训时教师积极、认真、做好培训笔记。同时，我校一些教师参加了中心学校组织的外出培训，提高了教师的整体素质。

三、校本教研工作取得的成效。

（1）我校形成人人参与、合作交流的浓厚教研文化氛围，教师业务

能力得到了提高，教师专业水平发展快，学科建设成效明显。

（2）学校每学年将教师的优秀教学案例、教学反思、教学论文等整

理、汇编成册。我校魏富君、赵富贵、王海庆、宋中华等教师的论文在国家教育刊物上得到了发表。

（3）学校构建出科学合理的评价体系，有效促进教师专业成长，有

4位教师获得了县级教学能手称号，占全校教师比例的45%。通过多种形式有力的推动了教育教学的良好发展。

四、存在的问题

以上是我校的`校本教研情况，我们始终本着“求真务实”思想，踏踏实实，走自己的教研教改之路。虽然如此，但在教研工作中，还存在一些问题：

（1）教师的教研意识还有待加强，没有形成自主教研、自发的行为；工作还依靠逼着做；

（2）学校的教研工作不够系统，没有长远的计划和安排，教研工作只是星星点点的；

（3）教师的教研成果太少；

（4）没有开发出校本教材。

五、今后打算

校本教研工作能促进教师素质的提高，促进教学质量的提高，我们会一如既往的把校本教研工作开展下去，

（1）对校本教研工作做一长远规划和安排，分阶段实施与完成；

（2）努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福；

（3）在激励机制上对教研工作加大奖惩。

第三篇：双凤中学模拟题

九年级语文中考模拟题

一、（共12分，每小题3分）

1．下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是

A．沉湎驰骋（chěng）荒谬绝伦吹毛求疵（cī）．．

B．愧怍慰藉（jí）莫明其妙拈轻怕重（zhān）．．

C．慨叹魁梧（wú）见异思迁屏气凝神（bǐng）．．

D．禁锢殉职（xùn）与日俱增眼花缭乱（liáo）．．

2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所，此刻，寺院周围庄承的红墙，是我们镜头画面中的“中国红”；的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香，遗世独立的佳人。

A．钟爱洋洋洒洒浮动好像

B．喜爱纷纷扬扬浮动犹如

C．钟爱纷纷扬扬飘动好像

D．喜爱洋洋洒洒飘动好像

3．下面各项中没有语病的一项是

A．我国正在实施公民旅游素质提升工程，在又一个“黄金周”到来之际，每位游客尤其是出境游客应该意识到自己是祖国的“形象大使”。

B．近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究水平和社会公众专利意识在不断提高。

C．当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。

D．在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。

4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是

①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。

②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。

③线条的起落笔及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。

④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。

⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。

A．④⑤②③①B．⑤④③①②

C．⑤④②③①D．④⑤①②③

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的短文，完成5~7题。

楚河汉街之汉街

落日余晖下，碧波温柔地荡漾。站在豪华游船的船头，尽览两岸金碧辉煌的风景。比水乡周庄多一分雄浑，比水城威尼斯多一分豪放，在大气中藏着温柔，在优雅中透着精致。这就是武汉的“楚河汉街”，2011年武汉市政府联合相关单位和部门倾力打造的东沙湖

武汉中央文化区。

一座城，有了水，就有了灵性，好运就会因水而生。

基于“东沙连通”工程而诞生的楚河，像一条玉带，连接起武昌主城区的两大湖泊——

东湖和沙湖。

由世界知名建筑设计师设计的汉街，位于楚河的南岸，是一座以文化旅游为核心，兼具

商业、美食、休闲、娱乐为一体的“城中王国”。

……

如果将楚河以银河作比，汉街上的文化设施则如星罗棋布。

汉街的东端，建有红灯笼造型的“汉秀”剧场，上演世界顶级演艺水平的舞台节目。“汉

秀”的节目创意者弗兰克〃德贡是世界舞台艺术第一人，世界最著名的几台大型舞台秀，如美国拉斯维加斯的“O秀”、“梦秀”和澳门的“水舞间秀”均由其策划导演。而“汉秀”剧场建筑，则由世界顶尖建筑艺术设计大师，北京奥运会、广州亚运会、伦敦奥运会开闭幕式艺术总监马克〃菲舍尔先生设计，整个建筑外形灵感来自中国传统红灯笼造型，古朴而又现代。

在汉街西端，伫立着一座编钟造型的电影主题公园。这是全球唯一的室内电影文化公园，总建筑面积6万平方米。建筑创意由马克〃菲舍尔取自楚汉文化精髓——编钟。主题公园共设有7个电影科技娱乐项目，设有15个影厅，总座位数3000座，包括4D影院、5D影院、飞行影院、互动影院、体验影院、太空影院、魔幻餐厅等。该项目汇集全球最新顶尖电影娱乐科技，不仅是万达电影院线旗下最大的电影城，也是目前中国规模最大、设施最先进的电影文化综合体，堪称“室内环球影城”。

在汉街上，还设有5个以湖北地区历史人物事件命名的大型广场，分别为“屈原广场”、“昭君广场”、“知音（俞伯牙、钟子期）广场”、“药圣（李时珍）广场”、“太极（张三丰）广场”，每个广场按照其主题布臵一处整石雕刻的名人雕塑，并附有相关文字介绍。

处于汉街中心的知音广场东侧，专门建造了一座汉街大戏台，用于免费的群众文化演出。

戏台采用仿古木构建筑风格，背景采用国内最先进的LED屏幕。每逢节假日，汉街大戏台均会上演中国传统戏曲。一到此时，戏台下就坐满了闻讯赶来的市民和游客。大家一面听着地道的汉腔楚韵，一面呼吸着河面徐徐吹来的清新空气，好不惬意。

楚河汉街的完美结合，堪称现代版的清明上河图，带给武汉人更加精彩的生活。

（选自《美丽的武汉》，邱国华编写）

5．文章介绍了汉街上的主要文化设施，其中概括不正确的一项是（）．．．

A．红灯笼造型的“汉秀”剧场

B．编钟造型的电影主题公园

C．屈原广场

D．汉街大戏台

6．下面表述不符合原文意思的一项是（）．．．

A．“汉秀”剧场建筑，由世界顶尖建筑艺术设计大师，北京奥运会、广州亚运会、伦

敦奥运会开闭幕式艺术总监马克·菲舍尔先生设计。

B．汉街的编钟造型的电影主题公园共设有7个电影科技娱乐项目„„，该项目汇集全

球最新顶尖电影娱乐科技，不仅是万达电影院线旗下最大的电影城，也是中国规模最大、设施最先进的电影文化综合体，堪称“室内环球影城”。

C．汉街设有5个以湖北地区历史人物事件命名的大型广场，每个广场按照其主题布置

一处整石雕刻的名人雕塑，并附有相关文字介绍。

D．位于汉街中心知音广场东侧的汉街大戏台，采用仿古木构建筑风格，背景采用国内

最先进的LED屏幕。

7．根据文章内容判断，下列四位同学说法不正确的一项是（）．．．

A．甲同学说：楚河汉街是武汉人的骄傲，楚河汉街的完美结合，堪称现代版的清明上

河图。

B．乙同学说：今年“五一”节，我要陪我爷爷去汉街中心的知音广场去听楚剧，我已

预定了两张票。

C．丙同学说：我特别喜欢“汉秀”剧场的造型，整个建筑外形灵感来自中国传统红灯

笼造型，古朴而又现代。

D．丁同学说，汉街的文化设施具有鲜明的楚地文化色彩，你看，汉街西端的电影主题

公园的建筑创意就取自楚汉文化精髓——编钟。

三、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文言语段，完成8~10题。反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子曰：“欲速则不达。”孟子曰：“其进锐者其退速。”此之谓也。

有种树者，树茂而果繁，他人莫及也。或问其术，则曰：“吾无他巧，但识物性，辨土

①宜，培壅有道，灌溉以时耳。凡人于初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。植

之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。”

②宋有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子

趋往视之，苗则槁矣。观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。

【注释】①壅（yōnɡ）：用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒：疲倦。

8.下列句子中加点的词解释错误的一项是

A．驽马徐行弗间（缓慢）．

B．他人莫及也（比得上）．

C．其子趋往视之（催促）．

D．自矜功效也（夸耀）．

9．与所给例句用法和意义相同的一项是

例句：良马虽善走，而力疲气竭

A．思而不学则殆 ．

B．水落而石出 ．

C．望之蔚然而深秀者 ．

D．康肃笑而遣之 ．

10．下面对文章主旨理解最准确的是

A．作者认为我们要按实际情况去办事。

B．作者认为做事要勤快。

C．作者认为我们学习、做事要坚持。

D．作者认为我们认清自己的方向。

四、（14分）

11．请把第三大题文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至

12．根据提示填空。（共10分，每空2分）

（1）了却君王天下事。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（2），天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

（3），只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》“自经丧乱少睡眠”一句半，“丧乱”指的是；

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了的情怀。

五、（18分）

阅读下面文章，完成13~16题。

丰富的安静

周国平

①我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。

②当然，安静不是静止，不是封闭，如井中的死水。我刚离开学校时，被分配到一个边

远山区，生活平静而又单调。

③后来，时代突然改变，人们的日子如同解冻的江河，又在阳光下的大地上纵横交错了。

我也像是一条积压了太多能量的河，生命的浪潮在我的河床里奔腾起伏，把我的成年岁月变成了一道动荡不宁的急流。而现在，我又重归于平静了。不过，这是跌荡之后的平静。在经历了许多冲撞和曲折之后，我的生命之河仿佛终于来到一处开阔的谷地，汇蓄成一片浩渺的湖泊。我曾经流连于阿尔斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚蓝的神秘之中。我知道，湖中的水仍在流转，是湖的深邃才使得湖面寂静如镜。

④我的日子真是很安静。每天，我在家里读书和写作，外面各种热闹的圈子和聚会都和

我无关。我和妻子女儿一起品尝着普通的人间亲情，外面各种寻欢作乐的场所和玩意也都和我无关。我对这样的日子很满意，因为我的心境也是安静的。

⑤也许，每一个人在生命中的某个阶段是需要某种热闹的。那时候，饱涨的生命力需要

向外奔突，去为自己寻找一条河道，确定一个流向。但是，一个人不能永远停留在这个阶段。托尔斯泰如此自述：“随着岁月增长，我的生命越来越精神化了。”人们或许会把这解释为衰老的征兆，但是，我清楚地知道，即使在老年时，托尔斯泰也比所有的同龄人，甚至比许多年轻人更充满生命力。毋宁说，惟有强大的生命力才能逐步朝精神化的方向发展。

⑥现在我觉得，人生最好的境界是丰富的安静。泰戈尔曾说：“外在世界的运动无穷无

尽，证明了其中没有我们可以达到的目标，目标只能在别处，即在精神内在世界里。在那里，我们最为深切地渴望的乃在成就之上的安宁。在那里，我们遇见我们的上帝。”他接着说明：“上帝就是灵魂里永远在休息的情爱。”他所说的情爱应是广义的，指创造的成就，精神的富有，博大的爱心，而这一切都超越于俗世的争斗，处在永久和平之中。这种境界，正是丰富的安静之极致。

⑦我并不完全排斥热闹，热闹也可以是有内容的。但是，热闹总归是外部活动的特征。

而任何外部活动倘若没有一种精神追求主其动力，没有一种精神价值为其目标，那么，不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。我对一切太喧嚣的事业和一切太张扬的感情都心存怀疑，它们总是使我想起莎士比亚对生命的嘲讽：“充满了声音和狂热，里面空无一物。”

13．“丰富的安静”中“安静”和“丰富”指什么？请简要概括。（4分）

14．下面语句有很好的表达效果，请简要品析。（4分）

我也像是一条积压了太多能量的河，生命的浪潮在我的河床里奔腾起伏，把我的成年岁

月变成了一道动荡不宁的急流。

15．综观全文，作者喜欢的“安静”是怎样的？试分条加以概括。（6分）

16．结合自己生活经历及文章内容谈谈对“莎士比亚对生命的嘲讽：‘充满了声音和狂热，里面空无一物’”的理解。(4分)

六、（8分）

根据要求完成17-19题。

在祸患与灾难面前，不少人对不幸者表达了深切的同情，捐款捐物帮助他们渡过难关。

为了了解人们对捐款的态度，李泽和同学们准备进行一次调查活动。

17．你觉得李泽用怎样的方法能帮助他获知人们真实的意见？请为他出一个主意。

18．下面是李泽看到的材料，请你归纳一条“人们对捐款的态度”这方面的信息。

【材料1】群众因病、因祸陷入困境的新闻经电视、杂志等媒体报道后，受困者往往能

收到善款。正是这些大大小小的援助，解了燃眉之急，帮助他们渡过了难关；

2008年汶川地震，全国共接收国内外社会各界捐赠款物（截至7月31日12时）总计

592.49亿元；2010年玉树地震，据中国红十字总会网站公布数据，截止2011年6月30日，累计接受捐赠2384718244元。

【材料2】网友gaibangchounan的微博：自从“郭美美事件”发生以后。红十字会的诚信从天下摔倒地上。当善良的人民发现自己的爱心捐款被拿去挥霍，大家有一种被愚弄被戏耍的感觉。心中的愤怒化成拒绝捐款行动。人民对红十字会失去信誉。必需用行动来赢得人民信任。那就是公开、透明的公布捐款细则。让每一笔捐款在阳光下运行。

19．2013年4月20日，四川雅安又发生了7.0级强震，有同学觉抱怨又要捐款。这时，你正好站在旁边，你可以这样跟他说：“。”

七、（50分）

20．作文

现在，中国不少品行低劣的人拼命逐利，有时甚至到了不择手段的地步。比如生产毒奶

粉，孩子可是祖国的花朵，无数家庭的希望啊，怎么狠得下心！还有医生竟然把癌症患者当唐僧肉，外科、放疗科、化疗科、中药科，每个科室割一刀。有一个智者说过；要评价一个社会就要看这个社会如何去对待他们之中最不幸的人。

当然，我们社会也涌现出大量一方有难八方支援的事，比如给受灾的人和患重大疾病的人慷慨解囊，冒死救人……把真爱和人性的光辉带进这世界。

请你就这些现象发表感想，或批判见利忘义的行为或倡导对遭遇不幸者的关爱„„写一

篇600字左右的作文，题目自拟。

参考答案：

1．B 2．B 3．A 4．C 5．C 6．B 7．B 8．C 9．A 10．C

【译文】

勤勉没有别的方法，在于有恒心（持之不懈）而已。好马虽然善于奔走，却气力疲乏衰竭，中途就会止步。劣马缓慢行走、不间断，反而先到。因此要办一件事，学习一种技艺，真能精进不停，必然有成功的一天，（关键）在于善于运用精力罢了。现在有的人有志向学习，已然发奋学习，不分白天黑夜，几十天后，懈怠的心情渐渐生起，最后荒废了学业。孔子说

“过于性急反而不能达到目的。”孟子说“前进太猛的人后退也会快”，说的就是这个道理。有个种树的人，树的枝叶茂密、果实繁盛，别人赶不上他。有人问他种树的经验，便说：“我没有什么巧妙的方法，只是识别物性，辨别适合的土壤，培土施肥有规律，灌溉浇水按照适合的时间罢了。一般的人在刚种下树苗时，总是早晚仔细察看，我听其自然，好像不在意。种植果树已经很长时间，他人早已厌倦、淡忘，我却更加勤快了。”

宋国有个担心禾苗长得慢、就一颗颗拔起一点的人，疲倦地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了。”他儿子急忙跑到田里看，禾苗却枯死了。

考察这两件事，就知道学习知识、钻研学问的道理了。树立志向如果坚定，对待事物如果专一，必然不在于只有一天的增益和进步、自己夸耀功劳和成效。以百里路为目的地，急速行走九十里就停止，不能说已经到达。事业谋求有所补益，功夫重在有所成效，做学问的人要深思啊。

12．（1）赢得生前身后名

（2）海上生明月

（3）零落成泥碾作尘

（4）安史之乱忧国忧民

13．安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑;丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。

14．这句运用比喻的修辞手法，将我的充沛的精力、强烈的渴望、迫切的追求比作“一条积压太多能量的河”，生活、时代中的种种经历、变化比作“生命的浪潮”，变得动荡而不宁静的生活比作成“一道动荡不宁的急流”,这句话生动形象地表达了生活、时代的巨变在我的内心引起躁动和不安，使我成年后的生活也变得动荡而不宁静。

15．（1）心境是安静的，生命是精神化的；

（2）安静是丰富的：有创造的成就，精神的富有，博大的爱心，超越于俗世的争斗，处在永久和平之中。（每点3分）

16．表面上轰轰烈烈有声有色的生命仍然是贫乏和空虚的，只有拥有精神追求和精神价值，生命才丰富和实在。（理解句子2分结合自己实际谈2分）17．本题扣住“获取真实意见可采用的方法”来答题即符合要求。

常规思维：调查问卷、实地询问均可。如果有学生有其他想法，“有助于获取真实意见”就行。

18．【示例】对于受灾者，人们还是愿意捐款，但是，人们希望捐款能公开透明。

19．从正面劝导，语句通顺即可。

第四篇：教研工作点滴

教研工作点滴

我校借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，努力推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。下面我就结合我校实际，谈谈农村小学如何开展教研工作。

一、加大师资培训力度，使之适应新课程改革。

师资培训是基础课程改革的核心，关系到新课程实施的成败。为了提高老师们的业务水平，我校倡导“理论先行，实践结合”的师资培训模式。积极组织教师参加进修学校举办的各种进修、调研活动，让老师接触较为先进的教育教学理念。鼓励老师订阅相关的教育书刊，在理论上有一个明确的方向。同时，我们还经常性地收集一些教育专家及优秀教师的优质课录像，组织老师定期观看。这样，既有先进的理论做指导，又有优质的课例来学习、参照。老师们学有方向、教有榜样，教学热情被调动了起来，也更愿意在教学中去摸索，去提高自己。许多老教师深有感触，觉得自己在教学方面有了新的认识，主动把新的教育理念和自己积累的一系列教学经验相结合，工作起来更加得心应手。而一部分新老师，更是觉得自己在工作中不断学习，不断进步，不仅教学理论知识丰富了，而且教学实践能力也有了很大的提高。我们还鼓励新老教师开展结对子活动，以老带新，以新促老。老教师们高兴地说，新老师让自己变得年轻，给自己注入了新鲜的血液；而新教师更觉得自己有了引路人，工作不再盲目，少走了许多弯路。这真是一个好办法！师资队伍整体素质的提高，极大地促进了我校教研工作的开展，大大提高了我校的教研质量。

二、教研工作重形式，更要重实效。

许多农村小学在教研活动方面趋于形式化，教研计划、教研活动记录、业务学习笔记大多是应付性的东西。有的学校有课题研究，但围绕课题进行的教研活动却寥寥无几；评议课也多为应付性的简单说两句，主题不明确，发言人不能完全投入，没有引导大家对课堂做出有针对性的评价。有时简单说几句，有时又成了拉家常，有时甚至不了了之，缺乏应有的争论，缺失应有的教研气氛。这些形式化的教研活动收效甚微，挫伤了教师的积极性，使一些原本想进步的教师产生一种厌倦心理，进而产生惰性心理，制约了教研活动的开展。为了改变这种现状，我校开始尝试以下的几种教研形式，取得了初步的成效。

一、每两周举行一次学科教师调研：每周一上午第一节课为数学老师教研时间，每周二上午的第一节课为语文老师集体教研时间，大家就最近两周在教学中遇到的困惑集体讨论解决。

二、每周一次的年段同学科教师教研。特别是六年段，整合到中心校上课，班级数多，同学科老师在一起办公的时间又比较集中，随时都可以把教学中的一些状况提出来，大家一起探讨，寻求最佳的解决方法。

三、积极组织教师参加进修学校举办的各种教研活动，经常性地派老师参加区里举办的开课、听课、评课活动。

四、在组织老师学习理论的同时，大量的实践课成了老师磨练自己、提升自己的一个平台。每学期，坚持组织老师开展“开一听十八”活动，让每位老师每学期至少有一次上公开课的机会。要求开课的老师认真备课，认真上好课；要求听课的老师准时到位，认真做好听课笔记。在评课这一环节，也真正抓落实。首先，请开课的老师介绍自己的教学构思及自己对本节课的一些反思，然后，听课的老师要积极对这节课进行点评，让听课的老师和开课的老师互动，使大家都能从课中受到启发，获得一些进步。在活动结束之后，我们要求每位老师写一篇教学反思，在反思的过程中不断认识、完善自己；同时，也写一篇听后记，说说别人的优点，也发现别人的不足，在总结的过程中提高自己的评课能力，无形中也提高了自己的理论水平。

五、每学期举办一次学校教学比武活动。各完小校派一至两名教师参加，中心校派三名老师参加，择优评出优质课若干节，并发放证书，以此鼓励教师积极参与教研活动。

这样下来，我校的教研氛围浓厚了，老师们尝到了教研的甜头，教学积极性和教研热情大大提高，学校的教育质量也在无形中上了一个新的台阶。

三、加大教研经费投入，为课题研究铺平道路

目前，一些农村学校已具备申报课题研究的条件。但为什么那么多的农村学校都没有参与课题研究呢？原因是，课题研究从申报到结题需要各方面的支持，其中有一个重要方面就是教研经费问题。许多农村学校的教研经费少之又少，申报课题，进行课题研究成了可望而不可及的事。课题申报、课题研究成了许多农村学校领导和教师心中的痛。

我校目前没有具体的课题在做，教研经费也严重欠缺。但学校领导充分地认识到了教研的重要性，在教研这块教学的神圣领地开始量力而行地投入一定的经费，让教研工作得以顺利进行。比如：完善教育教学设施，建立多媒体教室；还有前面所说的添置一定的光盘（教育专家和优秀教师的课例）；给老师订阅相关的教育杂志、书报；组织老师参加区、市里举办的各种教学比赛，均获得好成绩，其中韩荣明老师被评为漳州市“十佳”优秀青年教师。我们在学校经费能够承担得起的范围内，共选派学校领导及学科教研骨干30人次，走出去，听听省级、市级举办的教学观摩活动，了解更多教育专家在教学方面的新见解。这样，才会使我们的教研跟得上时代的步伐，不至于成为井底之蛙。

四、适当整合，让办学规模合理化

目前，部分农村完小校办学规模小，加上师生比例配置不合理，教师的课时量大，一个老师一周上二十节课，又跨班教学，课业负担加重，也严重制约教研活动的开展。例如：一所农村完小校只有70多个学生，最多只能配置7个教师，又要开齐上足课程，俗话说得好“麻雀虽小，五脏俱全”，老师们整天除了上课还是上课，而没在上课的时间，又必须批改作业、备课。想要开展教研活动，连时间都没有，困难确实很大。

针对这种状况，我校对几所学生数不足100人的完小校进行整合，把学生集中起来，老师也集中起来，扩大办学规模，优化老师配置，使开足开齐课程成为可能，也使老师的教研成为可能。

五、挖掘、培养骨干教师，并留住骨干教师 “十年树木，百年数人”，一个普通教师成长为骨干教师，需要很多锻炼学习的机会。学校把开课、外出学习的机会给一些教师，让他们去锻炼学习，慢慢成长为学校的骨干教师，让这些教师来指导开展教研活动，成为开展教研活动的带头人。然而近几年来，几乎每年都有一批骨干教师调往城里，农村学校几乎成了新老师实习的基地，成了为市区学校培养老师的摇篮。这，严重地影响着农村学校教研活动的顺利开展。正所谓“人往高处走，水往低处流”，面对这种趋势，我校加大力度，结合芗城区培养“名师”工程，积极挖掘、培养骨干教师。同时为了留住骨干教师，我校在评优评先、职称评聘等方面给予适当倾斜，确保我校的教研能够真正见成效。

综上所述，要确实提高农村基础教育质量，必须克服各种困难，加强教研工作，通过教研促进学校教学水平的提高，从而为提高全民族素质做出应有的贡献。

第五篇：中学校本教研工作总结

中学校本教研工作总结

历时两个学期的南票区首届中小学“教育风云榜”评选活动终于落下帷幕，在这一系列的比赛活动中，我们学到很多，收获很多，感受也很多。回首走过的这段精彩路程，我们的参赛教师们痛中伴着快乐，耕耘中获得收获，坚持中得到希望。此次活动以“展创新硕果、亮研修精粹、秀个人魅力、炫团队风采”为主题的活动达到预期的目的，取得骄人的成绩。

我校教务处做了精心准备和详细的部署，经过五轮激烈的比赛，获得了团体、个人都名列全区前茅的成绩，可喜的成绩让九龙中学全体教师倍受鼓舞。进修开展的此次活动为我们提供校本教研的素材，通过此次活动，提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化，我校青年教师在此次活动中在学习中互相交流，在思考中不断成长，在泪水中绽放微笑。下面将我校的做法与大家共同分享。

一、领导教师高度重视

积极参与活动

从领导到教师高度重视此次教学活动，教学校长、主任首先仔细认真研读“教育风云榜”评选系列活动方案，掌握每次活动的比赛要求、内容、评分细则、参赛对象等信息，把握大赛规则，做到有的放矢，为参加此次比赛做好充分准备。为此次比赛活动专门召开一次预备会，领导将此次活动的方案向中青年教师传达，鼓励教师积极参加此次大型教学活动，与会教师深受鼓舞，纷纷表示愿意参加活动。最后在校委会的综合评议下，确定陆桂芳等十一名青年教师代表学校参加此次教学活动。

学校利用周三业务学习的时间，详细解读说课评分要求，又给每位参赛的教师发一份说课评分表。为了让教师更好适应说课比赛环节，增强自信，争取赛出好成绩，于3月17–3月21日举行青年教师说课比赛。参赛教师都能按课程进度自选章节或课题撰写说课稿，现场说课都在规定时间内完成，毛媛媛等几位老师，完全脱稿，让评委教师很佩服。校内说课比赛给每位参赛教师提供一个预演的平台，也给他们提供一个自我完善过程。比赛后，学校领导针对共性问题提出科学合理的建议，要求说课内容一定按照评价指标撰写，如果有漏掉的环节要补充完整，以免丢分。针对个别参赛教师周校长进行耐心地讲解与辅导，甚至对教师的语言、神态、站位等进行指导，青年教师经过校说课比赛和周校长的指导后，重新撰写说课稿，思路开阔，信心十足。十一位参赛教师当接到进修学校的任务后，仔细钻研教材，按照评价项目说教材、说教法、说学法、说教学流程、书写说课内容。参赛教师查找资料，不断向有经验的教师请教，不理解、不确定的环节相互讨论研究，参赛教师共同努力，他们参加教师风云榜的首轮比赛----说课比赛，并获得骄人的成绩，三科一等奖，四科二等奖，三科三等奖，十一位教师全部获奖。可见，九龙中学参赛教师以极大的热情和激情参与此次活动，高度重视此次活动，既是个人风采的展示，也是参赛教师团结协作的体现。初战告捷，九龙中学一片欢腾。参赛教师的精彩表现受到区进修学校的赞许与肯定。获奖教师个个精神抖擞，欢乐与微笑围绕着他们。他们满怀信心准备下一场比赛。

接下来的导学案编写又一次考验参赛教师的综合能力，学校又召开参赛教师会议，详细解读导学案评分标准及导学案的编写，会上参赛教师对导学案编写发表各自不同的看法，共同研讨导学案评分标准，会后各位教师又一次投入新的战斗，从版面的设计、内容的编写、目标的确定、学法指导、知识链接、新知探究等，对导学案的编写进行科学合理的设计，每一个环节他们经过精心考虑，每一个步骤都凝聚他们的智慧。经过区进修的评选，四科一等奖，三科二等奖，两科三等奖，我们为他们所取的可喜成绩喝彩时，我们也为九龙中学有这些优秀教师而骄傲。参赛教师通过两轮比赛，赛出成绩，赛出友谊，更赛出他们的个性风采，达到区进修学校所倡导此次活动的目的。一花独放不是春，百花齐放春满园。参赛教师团结协作，相互支持，彼此鼓励，在团体比赛中再创佳绩，为了共享教育资源，彼此借鉴，相互学习，实现教学相长，九龙中学与高桥中学成为两家互访对子。5月15日，我校一行11人与区进修相关学科教研员到高桥中学听课，高桥中学环境优美，教师热情，给我们留下很深的印象。特别是高桥中学作为葫芦岛市课堂改革实验基地，他们的授课，课堂流程，导学案的编写，学生的阳光自信，游泳校长的教学改革理论及对工作的热爱，高桥中学教师们对课堂改革的探索与执着，深深吸引着每一位参访者，点点滴滴处深深感染着我校的每一位教师。教师们在相互交流中，彼此学习，彼此借鉴，完善自我，丰富自己。在互访授课比赛中，我校获团体总分第三名。课后每位参赛者针对自己的授课撰写反思稿，每位参赛者从授课的环节，流程、学法、教法、师生互动、内容的设计与处理等方面进行深刻的反思，好的方面一定继续发扬，不足的地方及时改正。在课后反思这一环节中，九龙中学获得第二名。在最后一项的评课议课活动中，我校荣获团体总分第一。

二、参赛教师创新课堂教学，形成我校教学特色

（一）课堂教学体现新课程，课堂改革的理念

新课程的核心理念是以生为本，尊重学生，面向全体，尊重个性差异，一切为了每一个学生的发展。课堂是教学教育的主阵地，课堂改革也是教育改革的重中之重。本次参赛教师都在大胆地尝试课堂改革的教学理念。改变教与学的关系。教师不再是传统课上的“我教”“你学”，“我授”“你受”的角色，而是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。在这个过程中，师生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念。教与学的关系改变了，再运用“自主、合作、探究”的学习方式。课堂活动不再是单边活动，而是双边或多边活动，学生看成是学习的主体，培养和发挥学生的自主性、能动性、独立性和创造性，切实提高学生的自主意识和主体能力。

（二）创设问题情境，精彩导入，突出学科特点

参赛教师课前充分备课，深入钻研教材，研究教学方法，了解学情，精心设计课堂环节，创设问题情境，教师课堂设置的一切都是为学生服务的，目的是充分调动学生积极性，激活学生思维，培养学生探究精神和创新精神。英语学科教师孙立军、毛媛媛、用音乐导入，为课堂营造了和谐、宽松的学习氛围，优美的音乐使学生在轻松、愉快中求知。陆桂芳、李颖、李明、李金卉巧妙构思导语，结合本学科特点，用精美富有力量、自信的语言感染学生，启发学生。费继宁老师，蔡春燕老师讲课语气柔和亲切，满面春风，满眼笑容，设置问题环环相扣，在追问中体现出认真求实的精神。

三、参赛教师学到很多、收获很多、感受很多

.区进修举办的教师风云榜活动，使我校青年教师清醒地认识到深厚、扎实的学科知识和新时期先进教学理论的重要性。过硬的业务本领和丰富的理论知识是新时期优秀教育工作者所必须的。通过此次活动我校青年教师学习热情高涨，带动我校教师形成浓厚的学习氛围。他们又一次深入钻研教材，吃透教材，学习课标，精心设计导学案，怎样了解学情，课堂如何进行评价等，他们积极学习高效课堂理论，用先进的教学理论指导自己的教学实践，此次活动让我校教师业务水平和理论水平都得到很大提升。

2.此次活动让我校青年教师走出校园，在南票教育的舞台上展示个人风采。在交流中认识你我，在学习中欣赏你我，在讨论中增长了学识，在鼓励中加深了友谊。参赛教师在交流中发现别人的优点和长处，校与校的互动中找到差距与不足。此次活动在不知不觉中形成良好的教学氛围，也在南票课堂改革进程中起到助推和引领的作用，形成一道亮丽的风景。“三人行，必有我师焉”，我校一定要善于学习兄弟学校的优点和长处，完善自我，丰富自己。

3.参赛教师的感言让我们感动，此次活动取得的成绩是我校教师用辛勤的汗水，团结协作，共同努力的结晶。我作为九龙中学的校长谢谢他们的付出。成绩的取得离不开他们的努力，也离不开我校日常扎实的教学活动。

1.平日开展氛围浓厚的教研活动，以“研”促教，以“课”促教，使青年教师尽快成长。

每学期我们确定每周三下午第七节为“集体教研日”，加强教师业务学习，有时根据需要开展各学科组的教学研讨活动。通过业务学习，结合教学实际中出现的问题进行小课题研究，这些小问题的研究，使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，对教学有一定的指导性。

2.举行不同层面的课堂教学展示活动。

为了让王旭、田琦两位新毕业的英语教师快速成长，提升能力，我们让他俩听其他教师常态课，然后举行英语教师的学科教研，听课后教师们进行讨论交流，新教师认真聆听，做好笔录，在教研中成长。张晓东、李红艳老师两位骨干教师经常做观摩课，为我们提供了优秀的观摩课例，老师们通过观摩，找准自己的差距，上课有了努力的方向。

3.开展丰富多彩的教学活动，促进教师专业成长

每学期我校定期开展大型教学活动，如：我校开展的优质课竞赛，领导和各教研组组长深入课堂一线，参与优质课的评选，获奖教师赛后写出反思，在受表彰时，获奖教师及时作反思汇报。导学案设计大赛，展出优秀的导学案。教学基本功大赛，参赛教师用粉笔、钢笔尽情书写自己的多彩生活，用热情、深情朗诵自己对教育事业的热爱，说课比赛又一次彰显教师的个人风采，扎实的教学基本功，各项教学活动对获奖教师进行表彰并写出反思进行汇报。领导也及时与各位教师进行交流、沟通、切磋。各种教学活动与教研有机的结合起来，即改进课堂教学，也提高教师教学能力。

4.中层领导进课堂，以“督”促教

我校坚持以教学为中心，发挥中层领导的“主帅”作用，中层领导深入教学第一线，开展各项工作。坚持深入课堂、深入教研组、指导课堂，注意发现培养教学中的优秀人才，关心爱护、热情指导优秀教师。中层领导躬身教学一线，督促了学校的教科研的深入开展，推动了教学工作的发展。

路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。我校在课堂改革的道路上不断摸索前行，改革创新。尽管在此次活动中取得点滴成绩，但是我深知成绩和荣誉只属于过去，课堂改革的路途还很漫长，我校按局长的要求还有很长一段距离。正如局长所说：“课堂改革一直在路上，”。“千里之行始于足下”，我校将继续稳步扎实做好区教育局、区进修布置的各项任务。我坚信，经过此次活动的历练，我校青年教师一定会拿出“壮士断腕”勇气和决心，满怀信心和激情，昂首阔步行进在课堂改革的大路上，为南票教育事业的大发展尽一点微薄之力，让九龙中学这朵教育之花在南票教育的百花园中绽放的更香、更美、更久。