第一篇：师德征文于丹丹
主题：十年树木，百年树人
作者：于丹丹
组别：中学组
单位：海丰县实验中学
联系电话；***
电子邮箱：guaigir@163.com
通讯地址：广东汕尾市海丰县城东镇海丰县实验中学 邮编：516400
十年树木，百年树人
当我第一次置身于小学一年级的教室，坐在木制的长方形课桌前时，我和那些天真懵懂的小伙伴一样，听着似懂非懂的课文，好奇的打量着讲台上正在板书的老师，长长的马尾随着她的节奏一跳一挑，我的头也跟着一点一点；
当我第一次离开爸妈的保护，面对所谓的“困难”时，无措的我对那个梳着马尾的老师
大喊出了“妈妈”，我愣了，她也愣了，但是看到在同学们的笑声中满脸通红的我，她还是微笑着摸摸我的头“我们就是一个大家庭，老师很开心呢”。虽然多年后我依旧不想承认那只是我的口误；
当我长大了，听着老师喊“上课”，我的内心涌动着的是庄严肃穆，看着老师课本上的粉笔灰，那些白色在我的眼中变成了神圣的光辉，面对老师办公桌上堆满的作业本，我会开始想象自己批改作业的样子。
多年后，当我坐在电脑前敲打这篇文章时，我知道，是他们影响了我：高考填报志愿时
义无反顾的师范专业；毕业前刻苦练习的讲课；毕业后不远万里来到的南方„„这一切都因为我有了个-----教师梦。我渴望我能够带给我的学生当年我的老师带给我的感觉；我渴望我也能站在讲台上侃侃而谈，成为他们亦师亦友的存在；我更渴望我的课本能够沾上圣洁的白色粉笔灰，因为那是我的情结。
作为一个刚工作四年的老师，我不知道我是否合格。我不是一个严肃的老师，我的课堂
有点乱，我的学生可以随时发表自己的观点，我没有死板的规矩，他们当然也是没大没小，会调皮的叫我“丹姐”，会总结我的口头语，会学我说话。在学生眼中，我更像一个朋友，可以聊心事，可以求帮助。虽然他们的成绩都还不错，可我依旧不知道，我这么做对不对。
当某一天，我看见了学生发表的日志，那里面记录了我们三年来的点点滴滴，我看到了
想念，看到了无数句的“丹姐说”，看到了一张张调皮可爱的脸，看到了毕业那天抱着我哭泣的面孔，我知道，我那样做，没有错。
我一直都在问自己一个问题，老师到底是用来做什么的？《师说》中有这么一句话：师
者，所以传道授业解惑也。作为一名教师，传道授业解惑是我们最基本的职责，面对一双双
求知的眼睛，我们不仅要解决疑惑，更重要的是交给他们一些道理，学高为师，身正为范！所以我们不得不培养自己的师德。身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人
类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神奇，说上一句
话也惊天动地！长大后我就成了你，„„”伴着这首歌，我成为了教师，因为我的老师影响了我；伴着这首歌，我的学生将成为一名教师，因为我影响了她。她说“我想成为像你一样的人”，我在受宠若惊的同时更明白了自己的责任所在，价值所在！
有人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。可我觉得，教师更像是半明半暗的蜡烛，他
们简单，只想做好自己的本职工作，希望桃李满天下，可是在某些他们甘愿付出的时刻，又是不被人重视的，从古人的“臭老九”到现在的“啊，你是老师啊，挣得不多啊”；从以前的“尊师重道”到现在的“视若无物”，社会的不重视，家长的不理解，学生的不配合，内心的自怨自艾，无不彰显着一件事-----我们的选择到底有没有错？
当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，每每看到柔弱的年轻教师被气哭，我的内心又会出现无数的问号，真的错了么？
有那么几次，我的心一点点冷却下去，有说不出的恼火、伤心，甚至想要放弃，但是静
下心来，推人及己，学生时代的我有没有过哪怕一丝和他们一样调皮的心呢，答案是肯定的！可是我的老师并没有放弃我们，那么在梦想了无数次的岗位上工作的我，又怎么能放弃我的学生呢。其实，在与他们逐渐接触的过程中，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分
理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
前苏联教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”在我国古代也有“爱施者，仁之端也”。事实上也是如此。孔子能成为“万世师表”不就在于他对学生实施“仁爱”吗？陶行知先生能成为一代伟大的教育家不就在于他对学生“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心吗？那什么是师爱呢？我认为：师爱就是贯穿教育教学过程始终的教师对学生的一种崇高情感，是教师以其奉献牺牲的方式与学生密切相处并在相处中完善自己、完善学生的教育活动。正如赵朴初先生所说的： “历尽艰难曾不悔，只是许身孺子”的崇高师德境界。所以我认为师爱是人世间最崇高、最伟大、最真诚、最无私的大爱。古往今来有很多名师人师用自己的行动诠释了它。孔子在他贫病交加、饥寒交迫、报国无门的绝境中仍带领弟子周游列国传经讲学，这就是最好的师爱；近代的武训为办学、为育人他沿街乞讨，见人下跪募捐建校这就是师爱；还有我们当今的谭千秋当山崩地裂之时用自己的生命保护了四个学生的生命；徐本禹把自己的青春热血奉献给贵州贫困山区的孩子们。这些都是对师爱最完美的回答。
教书育人是关于爱的事业，教师的爱是众多大爱中特殊的一种，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我在课堂上全心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开心扉，促
膝谈心的时候，当我在节日里收到学生真心的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是一笔宝贵的精神财富。
我不奢望如名人大家般铸造辉煌，我也不求付出辛劳后会有所回报，我更不求我的学生会永远记得我，我只愿每个人都能面朝大海春暖花开，我只愿授业解惑教书育人，我只愿守住这一方净土，安于三尺讲台，十年树木，百年树人！
第二篇：于海军--师德师风建设征文
青春在奉献中闪光
教育是崇高的事业，需要我们去献身；教育是严谨的科学，需要我们去探究；教育是多彩的艺术，需要我们去创新。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”，作为一名普普通通的教师，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了漫长而艰巨的旅程。从09年9月我满怀信心的踏入工作岗位的那一刻起，我就深知自己身上的责任和使命。在这几年的工作和学习中，我经历了无数的酸甜苦辣，也让我对教师这个职业有了更深的理解和感悟。更明白了何为“德为人先、学为人师、行为世范”
一、因为热情，所以美丽
一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，永无止境的积极追求。热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨；热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇敢的面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。
我觉得我是一个幸福的人，因为我拥有满腔的工作热忱。我认真备课，钻研教材，虚心请教，把时间和精力都放在了工作上，每天勤勤恳恳，早出晚归，尽管这样的生活会很累很苦，可我却
忙的不亦乐乎。可事情并不像我想的那么简单。学生的不解和抱怨更是让我感到了从未有过的心酸和失落。原来仅有满腔的热血和十足的干劲儿是远远不够的，更重要的是要有科学的教学方法。这恍然大悟重新点燃了我工作的激情，于是开始认真阅读《名师教语文》、《好课是怎样炼成的》、《不做教书匠》等相关书籍并虚心向其他教师学习经验方法，努力探索自己的教学模式，真诚的走进学生。最终在这个舞台上，我和学生一起进步、一起成长、一起快乐，一起拥抱理想。
二、因为责任，所以厚重
英国王子查尔斯曾说过：“这个世界上有许多不得不去做的事情，那就是责任。”所以责任，从来就不是一个甜美的字眼。有的，只是岩石般的冷峻，泰山般的厚重。对教师而言，责任心是师德的重要内容，一个有责任心的老师不会武断、随意、主观地对待学生发展的每一个细节，而是本着对学生一生负责的态度开展自己的工作；一个有责任心的老师不会把教育学生、引导学生作为外在的规定和强制行为，而是把教育作为一种自觉自愿的行为，一份义不容辞的责任；一个有责任心的老师不会让自己不学无术、虚度光阴，不会以功利、世俗的眼光对待自己的工作，而是不断完善和充实自己，用“以人为本”的理念引导学生追求人生的意义和价值，用“严勤细实”的教风为学生做出榜样和表率。教师的责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有责任心，也就没有真正的教育。
三、因为有爱，所以幸福
师爱，是教师之灵魂。教师因为有爱，才能无怨无悔的奉献自己的青春和热血，才会辛辛苦苦的耕耘与付出，才能让这一平凡的职业散发出异样而夺目的光芒。这种爱，是具体的、细腻的、真诚的、纯洁的、持久的行动。教师应该把爱化为教育者的教育行为，让爱走进校园、课堂、学生的心灵，让爱在孩子心中留下岁月磨不去的美好回忆，让教育者和受教育者都感受到教育的幸福……
因为爱，我读懂了孩子们明亮的眼睛中闪现的天真与烂漫；因为爱，我明白了孩子们纯真的笑容里包含的无忧与快乐；同样因为爱，我也收获了无比的幸福，校园里，一声声甜甜的“老师好”是我的幸福；课堂上，一张张笑脸是我的幸福；节日里，一封封贺卡是我的幸福；运动会上，一个个温馨的拥抱是我的幸福……
四、因为追求，所以精彩
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。而我们的不断追求，不断
创新，才能得到学生的信任，家长的认可。为此这就要求我们教师必须善于接受新理念、掌握新知识、并运用新技术进行教学，并在这些内容的教学过程中，能够充分体现创新和探索精神，告诉学生只有不断的探索，大胆的创新，社会才能不断地发展、不断地进步。我们不一定非要做教育家，但我们一定要有自己的教育思想和教育体系；有自己独特的教学风格，力求让课堂安排错落有致，让课堂气氛生机盎然；我们不一定非要当先进模范，但我们一定要乐于奉献，恪尽职守，时刻注意自己的言行举止，真正做到“人正为师，身正为范”。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。”我们应当去做叶的事业，因为平凡不是平庸，把一件平凡的事做好就是不平凡，把一件简单的事做好就是不简单，保住平常心，守住平常态，不沽名钓誉，不激狂浮躁，踏踏实实，孜孜以求，在平凡中追求伟大，在平静之中怀有满腔热血，在平常之中保持强烈的责任感，那么我们必定能实现对生命价值的创造，实现对人生境界的提高！
捧着一颗心来，不带半根草去。作为人民教师，从事着太阳底下最光辉的职业，我们倍感自豪。没有鲜花，我们却拥有满园的桃李芬芳；没有掌声，我们却赢得尊重与赞赏；没有金钱，我们却拥有孩子们心灵的阳光！我们播洒着期盼，收获着成功的喜悦；我们播洒着清贫，收获着社会的富强！我们选择了教育，我们无怨无悔！因为，我们是光荣的人民教师！
我知道，我仅仅是千百万人民教师中的普通一员，可是我更清楚，我所面对的是孩子的一生，是家庭的幸福，是国家和民族的未来。所以我们作为教师，一刻都不能懈怠，要用爱与责任去书写教育，坚守教师永恒的承诺，为己为人为国家！
感恩教育，让我在行走多年后依然怀揣着最初的初衷和梦想做最真的自我；
感恩教育，让我在这片沃土上倾心教学实现理想；
感恩教育，让我在三尺讲台上体会了生命的价值和人生的幸福！
因为有梦，我们的脚步就不能停下；因为执着，我们就能延续辉煌。作为一名人民教师，更应该是梦的传播者和延续者，用爱，用责任，助推伟大“中国梦”！愿我们每个教师都用实际行动去付诸实现我们的“中国梦”！
选择教师，无怨无悔！
第三篇：9.6食品安全征文(王丹丹)
生命曾可贵，食品最重要
如果把人比作是一条河流的话，那么食品就是河流的源泉。如果源头受到了污染，那么整条河流也将同样受到污染。
人，从出生开始就要吃东西。吃，是大自然里所有生物都要做的一件事情。我们所吃的东西就叫做食品。而我们，就是靠吃东西才能活着的。而近期，我们的“源头”开始变得越来越不干净了，陆陆续续检测出不堪入耳不堪入目的状况，导致我们的生命受到了严重的威胁。短短几年内就查出了大量不合格的“安全食品”!短短的几年之内就增加了这么多不安全的“安全食品”，有毒的“安全食品”!让我们来回顾一下最近几年频频发生的食品安全问题吧：三鹿奶粉里有大量三聚氰胺、日本的毒“鲜饺”、酸奶里面添加了大量的增稠剂、麦当劳里吃出了蛆虫、瘦肉精、食品添加剂、激素抗生素等多种食品安全问题。
这说明了一个怎样的问题呢?这说明人类对食品的安全隐患的意识不高，喜欢拿生命开玩笑。更说明了人类的素质在下跌，人们的安全意识在下降，不道德的人越来越多。
现在能供给人们吃的食品，又有多少呢?馒头不能吃，酸奶不能喝，猪肉牛肉吃不得，可乐不能喝，姜也不能用，就连矿泉水也不能让人放心地喝......总之，吃荤的怕激素，吃素的怕毒素，喝饮料怕色素，吃什么心里都没数!
俗话说，“民以食为天，食以安为先”!人类在进步，社会在进步，科技在进步，可是为什么偏偏只有最主要的食品在退步呢?这些生产不合格的食品的人也是不合格的。他们有没有想过，假如有一天，受害者是他自己，或是他的子女，他会开心吗?他用到这种违背良心赚回来的钱，还会幸福吗?
食品的安全是要靠食品部门检测出来的。为什么他们一定要等到食品出
问题了才来检查呢?为什么一定要等到消费者受到伤害的时候才来检查呢?当然光靠食品部门来检查也是没有用到，俗话说得好“斩草要除根”!光斩草还是不行的，最主要的是要靠生产食品的所有企业，拿出良心来生产，做既营养又安全的食品来给大家食用。那些不道德的生产企业，也自己反省一下，为什么要这样做!难道伤及无辜很开心很幸福吗?这些人之所以这样做，就是因为为了一个字“钱”。按照他们的想法就是“幸福”。人不是只有依靠钱才能幸福的!有家人的陪伴，也是幸福。而靠自己的本事，凭真本事，挣来的钱，才能用得放心开心。这样不是更幸福吗?
食品的安全再度敲响警钟，加强食品安全，及时发现隐患，防患于未然。
“以人为本，安全第一”!为了大家的幸福，让我们呼吁------没有不安全食品的那一天吧!
第四篇：丹丹学习李芳师德演讲稿
《做一名像李芳那样的高尚师者》
——苗苗三班黄金丹
尊敬的各位领导、各位老师: 大家上午好!今天我演讲的题目是《做一名像李芳那样的高尚师者》。
当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。
我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，陪伴在身边的，是一群群稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤的汗水，浇灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上以方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。
爱孩子的同时有一个声音不时在敲打着我，有一个榜样在指引着我，她是谁呢？让我来介绍下。
她从教29年来，扎根山区，默默耕耘，无私奉献，爱生如子，教学成果显著，对自己严格要求，对工作精益求精，是位德才兼备的优秀教师。2018年6月11日，在护送学生放学回家途中，面对突如其来的三轮车，她奋不顾身冲上前去用自己的身体挡护学生，并奋力将学生推开，遭到车辆严重撞击，后经多方抢救无效，于6月13日因公殉职，为教育事业献出了自己的宝贵生命。她就是那个响亮的名字——李芳。
学习李芳同志舍己救人、见义勇为的献身精神。面对飞驰而来的失控车辆，在经受生死考验的瞬间，李芳同志选择用自己的生命换回孩子的生命，用自己的生命延续孩子的生命，用自己的血肉之躯为学生筑起一道安全屏障，用勇敢无畏的心锻造出不朽的师魂，用灿烂的生命铸就一座巍峨的师德丰碑。她在危急时刻的英勇壮举，充分展现了人民教师“舍己为人”的人性光辉，诠释了博大的胸怀和对教育事业的深深热爱，生动演绎了“学为人师，行为世范”的高尚师德，彰显了新时代人民教师的崇高品格，塑造了新时代人民教师的光辉形象。她是党和人民满意的好老师，是我们身边的最美教师，是我们学习的榜样和楷模。学习李芳同志，就要学习她敢于担当、勇于牺牲的献身精神，生死关头临危不惧，用生命之光彰显出一位共产党人的高尚品格。
学习李芳同志对党忠诚、矢志不渝的理想信念。李芳同志1989年毕业于信阳师范学校，先后在信阳市董家河乡谢畈村小学、绿之风希望小学任教。作为一名有着20年党龄的共产党员，她始终铭记入党时的庄严宣誓，坚定理想信念，忠诚党的教育事业，用实际行动诠释了一名共产党员应有的价值追求和使命担当。作为一名普普通通的人民教师，在近30年的乡村从教经历中，她扎根山区小学教育，忘我工作，全心全意、无怨无悔地献身教育事业，在平凡的工作岗位上闪耀出不平凡的光辉。她开朗豁达、乐观大度的性格，让她对生活充满了热爱，也更加热爱教育这份事业。她曾多次放弃调往城市工作的机会，将所有的心血倾注在山区教育事业，用爱心抚育每一个孩子。从风华正茂到年近半百，从青春韶华到双鬓斑白，她用青春和热血谱写了一曲乡村教师之歌。学习李芳同志，就是要学习她坚定的共产主义理想信念，对党和人民教育事业的无比忠诚，学习她扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求。
学习李芳同志恪尽职守、无私奉献的道德情操。李芳同志参加工作以来，一直坚守在离家30公里外的乡村小学。作为妻子，她由于工作繁忙经常无法对丈夫的生活给予足够的照顾，但她总能以春风化雨般的温暖，营造和睦的家庭氛围。作为母亲，在孩子学习成长过程中不能时时陪伴，但她用自己的实际言行引导孩子的成长。作为一名基层教育工作者，她更深知自己的教育事业任重而道远，总是以满腔的热情和无私的爱心投入到工作中，把教书育人当作自己的第一任务，认真踏实地完成自己的本职工作，为学生准备好每一节课。学习李芳同志，就要像她那样恪尽职守、无私奉献、不忘初心、淡薄名利，不计较个人得失，为教育事业奉献一切的高尚情操。
学习李芳同志爱岗敬业、精益求精的职业操守。李芳同志30年如一日，一心扑在工作上，把教书育人当做自己的第一要务。她积极推进素质教育，始终坚持用学科中最先进的教育思想和方法教育学生，总是以新的课程理念打造每一堂课。课堂上，她启发学生动手动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，她的课堂总是生动活泼、充满激情，深受学生们的喜爱。从教29年以来，获得各级教育行政部门表彰的优秀班主任、教学能手、优秀辅导员等荣誉称号22项。学习李芳同志，就要学习她爱岗敬业、严谨务实的工作作风和勤奋努力、刻苦钻研的治学精神，时刻牢记自己的责任和使命，勇于开拓，不断进取，以满腔的工作热情做好自己的本职工作。
学习李芳同志爱生如子、倾心育人的大爱情怀。李芳同志始终把每一个学生看作自己的孩子，对他们倾注了慈母般的关爱。对所教学生的家庭情况、性格、爱好等都了如指掌，尽心帮助每一名困难学生。在教育教学工作中，注重对学生进行思想品德教育和人格培养，用自己的言行去感染学生，让学生受到潜移默化的影响，是学生心中的好老师、“好妈妈”。在她的英雄壮举里，更加闪烁着爱生如子的师德光辉，不假思索的行动早已内化为本能的职业素养，才催生了感动世人的壮举。学习李芳同志，就要学习她履职尽责、关爱学生、不图名利的高尚师德，把关爱学生、立德树人作为一个教育工作者的全部追求，对学生有一颗慈母般的仁爱之心，爱护学生胜于爱自己，把自己的情感倾注到每一位学生。
如今，我对自己的工作更多了一份眷恋，也更多了一份执著。在未来的岁月里，我将用真诚的爱成为孩子的支持者、合作者、引导者。我坚信，爱能让我改变一切，也能让我充满快乐!爱孩子不忘师德，爱孩子并把孩子的安全放在第一位。
多少祖国的花朵，需要辛勤浇灌;多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪;多少天真的童心，需要温馨呵护。这是我们的责任，这是我们的事业。
绿叶，静静地吐露自己的幽香——不张扬;绿叶，默默地映衬着红花——无怨言。
第五篇：师德自查报告——于
师德自查报告
正阳小学
于丽
为了提高教师教书育人、为人师表的良好形象，推进素质教育，正确的实施科教兴国，加强师德师风建设变成了学校工作的重中之重。学校组织了师德师风建设的学习活动。我受益非浅，教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，教师的师德师风建设应该放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。作为一名新时代的小学教师，我根据在师德师风学习活动中发现的问题，做好了今后努力的方向：
一、主动参与教研工作。
我深刻的发现，自己的心里还在浮躁，对学无止境的教学业务，没有深入的钻研。在教学工作中，对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到学的知识还不够，认识到终生学习的重要性。
二、加强学习，不断完善自我。
当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断更新。本人还停留在应试教育观念上的东西较多，自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面上。因此本人应加强学习，特别要注重素质教育、“三新 ”等理论以及教育政策法规的学习，不断加强自身建设。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚塌实地深入研究，并努力实践。
三、认真学习有关减负的决定。
学习后做到了： 1、依法治学，严格规范自身的行为。2、关注学生，提高课堂教学效率。3、精选作业，严格控制学生作业量。4、培养学生主动学习精神。
总之，把 “减轻负担 ”与 “提高课堂教学质量 ”结合起来，明确 “减负 ”不是放任，不是降低教育质量，“减负 ”是为了 “提质 ”。
四、加强对个别学生的思想教育工作，及时处理班上的偶发事件，坚持正面教育的工作原则，耐心细致地做好后进学生转化工作，对犯错误的学生做到不嫌弃、不姑息、不护短。
五、学生掌握科学的卫生知识，养成良好的卫生习惯。深入开展 “ 树师表形象，扬教育新风 ” 的活动，努力提高素质，并进一步加强学校的教育管理，切实提高教育教学质量，把教育系统的行风建设、师德师风建设、教学管理 “ 六认真 ” 抓细抓实，发扬昆山精神，艰苦创业，勇于创新，争先创优。
人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。学无止境，终身学习是我们教师职业的需要，是时代对我们的要求。能否持之以恒的学习师德师风理论，关系到我国教育事业兴旺发达之大事。为此，我们应高度重视，落实在自己的行动中去，做到持之以恒地用功学习师德师风理论，把教育教学工作做得更好。
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