2013—2014明星小学教学工作计划

第一篇：2013—2014明星小学教学工作计划

开县临江镇明星中心小学

二0一三年下期学校教学教研工作计划

一．指导思想

我校教学工作以提高课堂效率为中心，以建构有效课堂为基本点，以学习研究、检查督促为主要形式，切实提高教师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。

二．工作重点

1．抓好校本培训。通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，创学习型教师队伍。

2．进一步规范教育教学行为，加强常规督导检查，落实过程督查。

3．强力推进新课改，着力建构有效、高效和卓越课堂。

4．努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建交流展示才能的平台。

三．具体工作：

（一）抓好校本培训，培养学习型教师队伍

教育教学成败的关键在于教师，课改推进的关键还在于教师。因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的培养策略，促进教师专业化成长。

1．加强学习，提高业务素质。

我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学习一次。学校配备了电脑，目的是鼓励教师利用好电脑，各位教师应关注网上优秀的教育教学文章，根据教学的需要摘录学习。

2．加强实践与反思，倡导勤思、多写。

教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。教师撰写教学随笔每月一篇，教师撰写教学案例、论文或教学经验总结各一篇（结合教研活动进行）。

3．开展问题式教研活动，倡导在交流中提高。

充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要研究写字、阅读、习作教学；数学可研究解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题能力。教研组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式（理论学习、观课议课、经验交流）、时间、地点，并做好活动记录。

（1）各教研组成员共同民主商定，确定研讨主题。突出教研活动的实用性和可操作性，避免出现“应付”的现象；

（2）发挥骨干教师的传帮带作用。骨干教师有义务协助学校做好

传帮带工作，促进教师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教育教学内容的交流；

（3）为全体教师提供各种学习的机会及学习的平台，切实提高教

师的专业水平及业务能力。学校对教师的学习进行严格管理，每次学习后，教师要把学习笔记交与教务处进行核实；如未经请假擅自不去的，视为旷课；

（4）各教研组开学初要上交教研组计划，两周要开展一次主题教

研活动，组长负责组织和材料的收集；

（5）配合教导处做好各项教育培训工作，全面快速促进每位教师

专业化发展与成长。

（二）强化常规管理，确保教育教学工作规范高效

１．严格执行“三表”。①严格按课表上课，不得随意调课；②严

格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂；③按体育活动总表安排组织活动，保证学生每天不少于１小时室外活动总量。

２．严格执行“六认真”。

①备课

各年级教师备课必须符合新课改要求，杜绝不备课上课现象；教

案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。

②上课

课堂上语言要精炼、规范，板书要工整，知识要准确，方法要科

学，目标要达成。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚或变相体罚学生。

③作业

作业量要适中，课堂作业要精批，家庭作业要做到有布置有检查。

④辅导

建立学困生档案，做好补差工作。要防补结合，课内补课外补结合。

⑤考核

各学科要加强目标达成检测，努力实现堂堂清、天天清、周周清、月月清、期期清。

⑥总结

各学科要切实做好单元性、阶段性、期终性总结评价工作，及时

分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

３．抓好两头，促进各年级均衡发展。

作为起始年级的一年级，我们要高度重视。良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，打好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。

４．做好控辍工作，确保学额稳中有升。

５．开展综合性评价，促进学生全面发展。

继续用好学生综合素质评价手册，用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

6．加强教学监控，确保课堂教学有效。坚持深入课堂听课，听

课后及时交流评价、指导。

四．抓好教科研工作，提高育人水平

“本学期，我校将在三、四、五学年进行备课、上课改革，推行”四环节“模式。在备课时，由单纯的备“教案”改为既备“教案”又备“学案”，即学生的预习作业。在上课时，通过“互助小组”即同桌（根据学习情况和能力情况分配）的研讨、互相帮助来进行教学。互助小组的建立还有助于督促那些不爱写作业的学生及时完成作业。

五．组织各种比赛活动，激发学生学习兴趣

以多种竞赛活动促进学生个性发展，激发学生学习兴趣。

教导处

二0一三年九月一日

教学教研工作行事历

九月

1．制订“三表”，制定教学、教研、学科计划；

2．开展入学教育，开展良好学习习惯养成教育研讨；

3．听推门课，全面了解教师课堂教学情况；

4．课改临时活动。

十月

1．新调入教师上汇报交流课；

2．开展有效课堂建构实践研讨活动（分组举行）；

3．教育教学常规督导检查；

4．听推门课，面对面交流研讨有效课堂的建构；

5．课改临时活动。

十一月

1．分学科组织期终教育教学目标达成测试；

2．继续落实课堂教学改革目标，积极实践有效课堂教学模式；

3．听推门课，面对面交流研讨有效课堂的建构；

4．课改临时活动。

十二月

1．开展有效课堂建构实践研讨活动（分组举行）；

2．教学经验交流会；

3．听推门课，面对面交流研讨有效课堂的建构；

4．课改临时活动。

一月

1．组织学生期末测试；

2．组织教师阅卷、试卷分析、成绩统计工作；

3．学校、个人学期工作总结，各项材料存档。

第二篇：明星小学2011年教学教研工作总结

开县临江镇明星小学

2011年下期教学教研工作督查总结

本期教学教研工作督查在王校长的亲临指导下，通过查阅资料、走访学、教师座谈等形式全面深入细致的开展工作。令人感动的是，全学区老师们的那份敬业精神。无论是老教师还是年轻教师，也无论是刚参加工作的教师还是有多年工作经历的教师，都能按时上下班，按时参加各种教学教研活动，课堂教学争先恐后，没有空堂。特别是本期三位走教的老师，他们无怨无悔接受学校安排并按时认真完成各种教学任务，令人感动。下面将本次常规督查工作总结如下：

一、备课方面：

全学区老师都形成了这样的共识：备好课是上好课的前提。而且自古以来，老师总是先备好课再上课，天经地仪，越是优秀教师越是注重备课这一环节。我校实行集体备课再结合本班实际进行个性化备课已有两期，但从督查情况来看，效果不容乐观。在集体备课预案上，老师们并没有结合本班实际和本人教学风格进行个性化二次备课，只是在预案上进行简单勾划或写上简单的教学反思，纯属应付了事；从老师们的交谈也了解到这种形式的备课对我们的真正教学没有用处。因此我们重点查阅了教科书的批注和教师用书的重点批注，从查阅结果看，老师们在书上都进行密密麻麻的批注，可以看出老师们的备课态度是很端正的，备课是很用心的。特别是平坎村校的曾庆、阳艳、雷登建，龙桥村校的韦晓萍、周小平、杨世蓉，新坝村校的向以奎、雷乐佳、颜建发、万值科、邓吉发、谭腾蛟、韩文东，石亭村校的王聪，中心校的肖令清、蒋幸蓉、王英、王岚、雷登文、王红专等老师在教材上都有知识点的详细注解，万值科老师的复习计划安排非常周密，每天复习内容，每个单元知识点需要的课时量都有安排。特别是走教老师，他们都写了较详细的书面教案，朱泽明的英语备课26篇，谭玲备课11篇，韦先迪备课10篇。

根据教委要求和学校提出的“先学后教，当堂达标”课堂教学模式，我们的集体备课预案已不适应我们提高教学质量的要求，来期的备课将采用书面备课形式，其要求按学校提出的课堂教学模式认真进行备课。教学环节包括：

一、复习巩固，能力成果展示。语文进行必要的上节课或近期所学生字词的听写，数学进行必要的口算、笔算练习。这些在备课时必须要有预设，这样才能做到上课心中有数，而不是盲目的。

二、创设情景，激发学习兴趣。这个环节，要求年轻老师必须要详细预设，鼓励每个老师都要写出来，以减少课堂上的废话，提高课堂教学有效性。

三、出示目标，让学生有章可循。这个学习目标，是本节课所学内容的学习要求及学习方法提示，要让学生在自学过程中知道怎么去学，达到什么目的。

四、汇报交流，教师点拨。这个环节，教师要对学生的汇报情况进行预设，比如语文重点句的理解，哪些是重点句等，做到不被学生的汇报所误导，不让学生漫无边际地汇报等。

五、课堂总结、升华主题。

六、习题检测，插漏补缺。这个肯定要在备课时要先预设好。

七、迁移拓展，课外延伸。我想，来期大家先都按这种步骤去认真落实，然后再结合教学经验进行创新，形成自已的教学风格和教学模式。

二、上课方面：

要求做到有效，课堂上尽量少讲废话，做到精讲，学生自觉主动学习。本期，大部分教师积极参加合格课达标活动，认真上课，听评评课活动中完成观摩、分析与落实的过程，分析教学活动中存在的主要问题和薄弱环节，落实我校提出的教学模式，并根据不足提出改进措施。这方面做得最好的是平坎村校、新坝村校。

三、作业批改与辅导：

本次检查为作业批改情况，重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况，下面将检查的情况反馈如下：

（一）、优点

1、作业布置量适中，形式多样，老师能按要求批阅作业，态度十分认真，及时修改。部分老师课前单元都有专门的听写本，如：王聪、杨艳、曾庆、韦晓萍、周小平、万值科、李翠兰等。

2、有的老师还做到了根据学生的学情因材施教，布置有实效有特色的作业，作业批改中，有效使用符号，作文批改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用激励性语言，激发了学生的写作兴趣。如：王聪、阳艳、曾庆、韦晓萍、周小平、蒲世兰、何秋平、赵婕、万值科、谭腾蛟、颜建华等。

3、大部分老师能及时纠错，有的老师能具体给学生提出不足之处，并且还有专门的纠错本如：韦晓萍、颜建华、周小平

4、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范。从中能看出有些老师对学生的要求很严格，注重培养了学生的良好的学习习惯与品质，注重培养了学生严谨、认真的做事态度。如：王聪、韦晓萍、万值科、周小平、邓吉华

（二）、缺点：部分学生书写不认真，纠错不够及时。如：李翠兰、陈宏伟的课堂作业。

（三）、建议：加强作业的规范化管理，要求学生注意保护好作业本，特别是一年级。如：谢震风、郝孝玲

四、学生的读书笔记：

学生读书笔记的次数都有，基本都批改了，但是对学生读书笔记的指导，虽然次数是有那么多，但是从质量和内容，格式来看，还差得很远。学生读书笔记的字潦草，格式不正确，所记下的内容并不是学生真正从课外读物上所摘录下来的，学生阅读获取的东西太少，教师的重视力度不够。指导得好的有王聪、谭腾娇、邓吉华、万值科、韦小平、王英等老师。

五、教学反思：

反思会让我们的教育生活多份激情，多份智慧，彰显教育的美。会让自己的教育生活时时刻刻保持着警觉。所有老师在自己的教学科目后面都有自己或多或少的教学反思。但是真正用心去做的没有几个，或许是报着应付学校的检查而做，大部分都只有寥寥几行。做得比较好的是韦德美、李灵敏、肖灵清、王聪、郝孝玲、向以奎等，他们的反思比较深刻、具体，有自己在这堂课中做得好的方面的总结，也有不足方面的剖析以及今后将要改进的策略。加强教学反思，是提高自身教学素质和业务的好手段，是促进自已快速成长的好途径，也是我们以自己这份职业的一种责任。

六、业务学习：

当一名教师，就应该是求知路上的领路人。社会的进步，科学的发展，总是要求教师不断的去占领新知识、新思想、新思维、新方法的制高点，而要达到这一点，教师就不仅仅是一个传授知识的人，更应该是一个不断学习知识的人、更新知识的人，这就要求一个从教者要不断加强学习。真正的学习是发自内心的，只有那样才能让自己获益匪浅。在自己学习方面做得比较好的老师：王红专、李元翠、王岚、王英、雷丽老师。只有学习，我们才会进步，只有学习才会变得有思想！

七、教研成果：

1.本期开展了合格课达标活动，村校开展得较好，这项活动今后每期都要开展，各校各教研组要按照合格课达标方案认真组织落实，对不能达标的课要进行认真分析指导，再选课题再上，直到达标为止，这样才能真正有利于教师的成长。

2.坚持开展了教师论坛活动。本期中心校围绕怎样落实“先学后教，当堂达标”的教学模式和《教师合理惩戒权研究》个案分析。老师们的每次论坛都精彩纷呈，感人肺腑。他们用自已生动的教育教学个案论述了自己的教育教学观点；他们从文献学习谈到自己的教育教学感悟，留给大家深刻的启迪。本阶段的教师论坛，带给大家的不仅仅是教育教学的成功收获和读书快乐，也为学校实验课题《农村小学生课外阅读学习策略研究》和《教师合理惩戒权研究》充实了研究资料。此项活动各校今后要按时开展，形成常规。

3.认真组织了青年教师课堂教学大赛，评选出了学校课堂教学能手，语文科：蒋幸蓉老师荣获一等奖，刘兆奎、谭腾娇、荣获二等奖，肖令清、阳艳、蒲世蓝三等奖；数学科：雷丽老师荣获一等奖，张亚军获二等奖，陈红伟、颜建华、王军荣获三等奖。各选手用前卫的教学理念、现代化的教学手段打造了一堂堂高效的课堂教学，把明星小学深化课堂教学改革，减负提质推向高超。

4.组织老师们参加了临江镇教管中心、临江镇小学主办的“临江镇五小学教研联谊活动”。肖令清，雷丽两位老师代表我校献上了展示课；王军老师、刘兆奎老师作了交流发言。老师们从观摩中领悟到了精彩有效课堂的真谛，激发了教师教学研究的热情，为大面积提高教育教学质量注入了强劲的动力。

5.组织教师参加教材教法考试，过关率100%。

6.学校申报的《农村小学语文阅读学习策略研究》已初步结题，这主要辛苦了教科室周作伦、刘兆奎两名同志，他们利用业余时间撰写了课题实验工作报告、课题实验研究报告，整理了相关课题资料并归档。

7.认真组织了老师们论文撰写，本期论文撰写率100%，经教科室修改评选出了33篇提交县教育学会参评。

8.教师论文发表上档次。国家级三篇，市级一篇，县级一篇。周作伦撰写的《“以学定教 互动探究”教学模式初探》《重视“五结合”，提高作文教学实效》发表于中文核心期刊《中学生语数外，语文教研》，曾庆撰写的《那一句话》发表于《中小学德育》杂志。刘兆奎撰写的《关爱也要保护学生的尊严》发表于《今日教育》，刘兆奎撰写的《我因学生而幸福》发表于《开县教育》。王军设计的教学软件《小学数学口算系统》被重庆市信息技术与装备中心评为三等奖。

9.组织教师论文参加第七届全国中小学教师论文大赛，学校被中国中小学教育学会授予“全国中小学百佳学术研究单位”，王道权被评为“全国中小学百佳学术研究带头人”。

10.组织学生参加的“关爱留守儿童，共享阳光雨露”征文中周作伦指导学生周瑶写的《一次亲切的交谈》获一等奖，刘兆奎指导学生王杰写的《留守的日子，我依然幸福快乐》获二等奖。

开县临江镇明星中心小学

二0一一年十二月二十九日

第三篇：玉田县明星小学音乐教学设计

一年级教案

第一单元《春来了》

单元教材分析 ：

通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

《鲜花开》是上海市少年歌曲作曲家潘振声所作。2/4拍，大调式。此曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的春天景象。歌词中蜜蜂和蝴蝶在花丛中欢快飞舞，辛勤劳动，为大自然平添了一份浓浓的春意。引子X XX X X|X X X 0| 歌曲的间奏，使歌曲更加显得儿童化，更加俏皮活泼，突出孩子们在春天里看到万物复苏、百花争妍景象的喜悦心情，流露出对美好生活的无限热爱与向往。

《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中 第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

第一课时

教学目标 ；

认真聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。教学重难点 ：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美，并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感.教学准备：电子琴、歌曲CD盘、多媒体

教学过程 ：

一、听春天

完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 提问：

1、你喜欢这首乐曲吗？

2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？

[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]

二、找春天

师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天] 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。

三、唱春天

1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）[欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]

2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔

四、画春天

1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

2、展示学生作品，教师和学生共同点评。

[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]

第二课时

教学目标 ：

1、学习演唱歌曲《鲜花开》，引导学生细心观察事物,启迪学生热爱生活、热爱大自然,能够轻松热情的演唱歌曲.2、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪.教学重点： 演唱《鲜花开》，体会细心观察事物的重要性，启迪学生热爱大自然的情怀。教学难点： 认知半拍休止符，能通过歌声演唱出它们。

教学过程 ：

1、导入：这节课我们学唱一首关于描写鲜花的歌曲<鲜花开>.老师请同学们观看一个关于花园,鲜花,我们,蜜蜂,蝴蝶的故事:在一个很美丽的花园里,开满了很多鲜花„„

2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。

3、跟着节奏说歌词.4、听唱法学唱.5、学习半拍休止符，在一边说歌词的同时，理解休止符的意义。

6、指导学生有感情地演唱歌曲

解读歌曲的音乐情绪：这是一首轻快活泼的歌曲，描绘了一幅生机盎然春天景象。歌词中蜜蜂与蝴蝶在百花从中飞舞、辛勤劳动，则为大自然平添了一份浓浓的春意。请同学们聆听自己的歌声，是否融入了这样的感情？

7、引导学生创编动作表演。

8、课堂小结。

第三课时

教学目标：

1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2、能与他人合作表演<<小雨沙沙>>，从中体验歌曲表演的乐趣。

教学重点：

激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点： 能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备：教学光碟 教学过程：

一、激情导入：

师：春天来了，在上学的路上你看到了什么？ 生：桃花、绿叶、燕子„„ 师：听到了什么？ 生：小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙、师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《小雨沙沙》。

二、歌表演《小雨沙沙》

1、学唱歌词。

师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。

（2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。方式如下： 师：“小雨、小雨”。生：“沙沙沙、沙沙沙”。师：“种子、种子在说话，在说话”。生：“哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。”

2、学唱歌曲

出示《小雨沙沙》的歌词，播放歌曲。（1）生在老师的指导下轻唱歌曲。

（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。

（4）指导学生注意歌曲节奏。（5）师生接龙唱，生生接龙唱。（6）师生齐唱。

3、参与表演

（1）师：小朋友们边听歌曲《小雨沙沙》，边想一想编一些什么动作来表现歌曲，要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。（2）以2人为一组进行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“种子”（头饰）。

（3）全班分三大组进行练习：一组伴唱，一组自邀伙伴进行歌表演，一 用抖动树叶模仿下雨时的声音。

（4）生互换角色进行表演。

四、小结

今天，这节课小朋友们的表现都很不错。我们不仅知道了种子生长离不开雨露，也看到了色彩艳丽，生机盎然的春雨画面。放学的时候，让我们再次感受一下春雨的美景吧！播放音乐《小雨沙沙》。

第二单元 愉快的旅行

第一课时

教学内容：

听赏《火车波尔卡 》

教学目的：

1、欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象,体会欢快的音乐情绪。

2、体验快速的二拍子波尔卡音乐。

3、通过游戏、创编活动激发学生的想象力和创造力。

4、初步了解乐曲作者爱德华.施特劳斯及作品内容。教学重点：

1、感受快速的二拍子波尔卡音乐。

2、欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象，感受欢快的音乐情绪。教学难点：通过欣赏激发学生的想象力和创造力。教学用具：火车模型 歌曲CD 电钢琴 音乐播放器 教学过程：

导入新课：新年快到了，“乐乐”想去探望远方的好朋友“露露”，做一次快乐的旅行，小朋友帮它想一想，坐什么交通工具好？（学生积极发言）

[正好，远方传来一个声音：“呜——”]听，这是什么声音？（火车的汽笛声）“乐乐”就高兴地乘上火车。小朋友，让我们变成一列火车送“乐乐”去旅行吧。

二、欣赏《火车波尔卡》

1、教师简单介绍乐曲极其背景。

2、初听音乐，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。让学生感受：音乐的情绪是怎样的？（活泼、欢快）

音乐的速度怎样？（快速）分别用快速和慢速来哼唱旋律，那一种能形象地描绘火车的形象。（播放音乐）（学生仔细聆听，认真发言，教师用表情和身体语言提示音乐）

三、感受波尔卡。

让学生听音乐，用动作来表现，从学生的动作提炼出波尔卡活泼，跳跃的二拍子感觉.1、拍一拍：突出二拍子的强弱感觉。

2、跳一跳：感受波尔卡音乐。（提示：波尔卡是外国一种快速的二拍子舞曲。）

3、小组学生听音乐跳着波尔卡玩“开火车”的游戏。

四、课堂小结。

第二课时

教学内容：唱歌《郊游》

教学目标：

1、能根据音乐的节奏、节拍和速度的变化创编走、手拉手的动作.2、会完整的有表情的演唱歌曲《郊游》。

教学重难点：

1、大胆地运用身体动作表达自己的感受和理解，并从中体验活动的乐趣。

2、激发学生对大自然的热爱之情。

教学准备：歌曲CD 电钢琴 音乐播放器 教学过程：

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

走 走 走走 走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点地）我们小手拉小手，（两位小朋友手牵着手转圈跳）走 走 走走 走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点地）一同去郊游。（小朋友们手牵手转圈跳）白云飘飘，（双手从左至右画圈，双脚合并站立，随着手的动作起伏）阳光柔柔，（双手从右至左画圈，双脚合并站立，随着手的动作起伏）青山绿水一片锦绣。（单手叉腰，另一只手向左边伸手、收回、叉腰，左右边各做一遍再转圈跳动）

走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点地）我们小手拉小手。（两位小朋友手牵着手转圈跳）走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点地）一同去郊游。（小朋友们手牵手转圈跳）

1）欣赏教师示范表演，完整地感受作品，使学生对整个表演有初步的印象，激发学生对整个表演有初步的印象，激发学生的学习兴趣。

2）分段感受音乐，鼓励学生根据音乐大胆的创编去郊外郊游的各种动作，并引导学生互相观摩学习

3）随音乐完整地练习，第一遍要求学生根据音乐连贯地表演自创的动作。第二遍，结合道具表演，要求学生郊游表情的表演。

4、学生听歌曲《郊游》愉快地与老师一起表演。

5、全班用最美最动听的歌声歌唱歌曲《郊游》结束本次课堂教学。

第三课时

教学内容：唱歌《山谷回音真好听》

教学目标：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。

3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。

教学重点及难点： 1.重点学会演唱歌曲。

2.难点是能用强、弱对比表现歌曲。

教具：歌曲CD 电钢琴 音乐播放器

教学过程：

（一）初听歌曲《山谷回音真好听》：

这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。

（二）回音游戏：

1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。

2、再请两位同学表演一下，看有没有不同。

3、请同学评价哪个组的同学表演的好？

教师小结：是啊，回音应该比原声要弱一些，而且还是不只一次的重复。4．老师当原声，学生当回音，一起来做回音游戏。

5、老师唱原声带有旋律的，学生做回音带旋律的。

（三）学唱歌曲：

1、教师范唱歌曲，请同学演唱带回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出学生的不足，并改进。

3、会唱后，找两位同学到前面为大家演唱。

（四）歌曲创编：

1、师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（同学自由畅谈）

2、分组讨论，让学生试着把自己刚刚想的这些编到歌曲里去，重新创编段新歌词，唱一唱。

3、分组进行展示，师生共同评价。

4、随音乐把三段歌词连起来演唱一遍。

（五）课堂小结：

第三课时

教学内容：音乐活动《火车开啦》

教学目标:

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

教学重难点：欢快、准确的演唱《火车开啦》。

教学准备：

歌曲CD 电子琴 多媒体

教学过程：

一、听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。师：你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗? 生1：火车会发出“呜”的声音。

2：火车的轮子是这样动的(用双手模仿轮子运动)3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

二、编创歌词

师：哦!你们真细心!现在我们马上举行一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩!(背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。)出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦!轰隆、轰隆、火车开得多么好!穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐!

三、演唱歌曲

1、按节奏跟读歌词。

2、学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

3、跟着唱词，可以加上自编动作表演。

4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。

四、游戏活动

1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏： 大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。

2.让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

3、小组进行游戏比赛。

五、在游戏中结束该课

小朋友们的小火车开得多快呀!让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧!再次播放《火车开啦》音乐，孩子们随音乐跳出教室。

第三单元 从小爱劳动

单元教材分析：

《从小爱劳动》是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养才是音乐课的关键。

《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。

《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。歌曲生动活泼，儿童情趣有油然而生。通过聆听，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词，因此，乐曲喻为本次大会的内容形式。据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的沾作为节奏乐器。乐曲采用D大调。4|2 拍，复三部曲式，在敲打铁砧为节奏的4小节引子后，乐曲呈现出单三部曲式写成的第一部分主要主题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心的欢乐。

第一课时

教学内容：听赏《劳动最光荣》

教学目标：

1、能够创编歌词，创编动作表演，并表现劳动的的主题。

2、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题——爱劳动。

3、通过歌唱，表演等活动，在发展学生的艺术能力的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人，热爱劳动的品德。

教学重点：理解歌曲内容。

难点：通过学习活动，培养关爱家人，热爱劳动的品德。教具准备：打击乐器、教学歌曲CD、录音机、动物贴图等。

教学过程：

一、请学生看动画片《小猫钓鱼》，导入新课。

二、新授

（一）初听音乐，整体感知。导语：“动画片好看吗？其实里边的歌曲更好听，一起听听吧。

1、带着问题听歌曲。

“听了这首歌曲，你的心情怎样?” “歌里都出现了哪些小动物？”（教师贴小动物图片）

2、考考你“你知道这些小动物怎样叫吗？”说—拍—敲 1）模仿小动物的叫声（及时表扬）2）拍拍手打节奏

大公鸡XXX X 喜鹊XX X 蜜蜂XX XX 3）用打击乐器模仿 教师小结表扬学生

(二)理解歌曲内容 导语：“同学们，你知道每天谁起得最早吗？对了是太阳，太阳每天第一个起床，小花都开了，那小动物们又在干什么呢?”

1、看图说话，图上的小动物在干嘛？

2、跟老师读歌词。

3、看黑板上的图片读歌词。（通过读歌词，让学生们提出自己的疑问，知道什么事“雄鸡”“梳妆”。）

4、老师指着图片，学生们跟唱音乐。

（三）进一步练习掌握歌曲。

1、用乐器歌曲伴奏。

2、为歌曲创编动作。

2、创编歌词。

教师小结：

“同学们你最喜欢歌曲中的哪个小动物？为什么？”

第二课时

教学内容：听赏《铁匠波尔卡》 【教学目标】 1.通过学习《铁匠波尔卡》，体验小铁匠劳动的快乐，从而感受音乐的美，劳动的美，学会在劳动中寻找快乐，在快乐中劳动。

2.运用体验、模仿、合作等方法，感受音乐的主题，学唱主题旋律。3.通过欣赏《铁匠波尔卡》，感受乐曲强弱的变化，培养学生对音乐的感知能力，并能在音乐表演活动中运用。

教具准备：教学歌曲CD、录音机、打击乐器。【教学过程】

一、童话情景 导入主题

教师以童话故事导入情景，引出音乐主题。

师：请小朋友们仔细听听老师敲的和你们敲的有什么不同？ 生：老师敲的有节奏。师：请小朋友们跟着音乐的节奏敲一敲。（第一次聆听音乐的主题，对小铁匠的主题音乐有了一个初步的感受，激发他们学习的兴趣，再次聆听音乐的主题，学生自己当上了小铁匠，跟着音乐的节奏敲打小凳子，为后面学习音乐主题的节奏做铺垫）

二、参与音乐 记忆主题

1、师：请小朋友们看大屏幕，现在我们一起来学习打铁的节奏！每个小格子里都有一个小铁锤，可是其中有两个小格子就不一样！你发现了吗？ 教师出示节奏图，指导学生敲击打铁的节奏。（音乐主题的节奏）

（学生会发现其中有两个小格子里有两个小铁锤，学生自己尝试着敲一敲。）

3、师：你还发现什么不同了？

生：有的格子颜色不同！

师：不同颜色的小格子由不同的小组来完成！

教师指导幼儿分角色分声部合作表演主题音乐的不同节奏型。

（第三次聆听音乐的主题时，幼儿能够一边听音乐一边合作敲击主题音乐的节奏，能够培养幼儿的音乐感知能力。）

师：小铁匠说如果能一边唱一边敲就更热闹了！那我们就把这段好听的旋律填上歌词来唱一唱！好不好！

教师出示歌词，指导幼儿练习演唱音乐的主题。（学生学唱音乐主题帮助他们记忆主题音乐的旋律。）

三、倾听感受 对比强弱

1、师：刚才我们演唱的就是小铁匠的主题音乐，现在我们来完整的听一听，看看小铁匠的主题音乐都在哪儿出现的？一共出现了几次？

（第一次完整的聆听音乐的第一部分——单三部曲式，使幼儿能正确梳理音乐的顺序，帮助学生记忆主题音乐。）

2、师：这两次主题音乐的出现有什么不同？（第二次完整的聆听音乐的第一部分，让幼儿对比两次主题音乐出现时强弱的不同，并能够将强弱的变化运用到节奏中和演唱。）

3、师：中间的乐段是小铁匠高兴时舞蹈的情景，一会儿，当你听到时，你就可以跟着小铁匠围着圈跳舞，下面，我们再来完整听一遍音乐的第一部分，当你听到什么，你就可以表演什么！（第三次完整聆听音乐的第一部分，让幼儿通过肢体动作，强弱的变化来表现音乐。）

4、师：接下来，小铁匠发生什么事了？我们一起来听一听音乐，展开你的想象力，看看你从音乐中能听到些什么？

(第一次聆听音乐的第二部分，使幼儿对这一部分的音乐有初步的感受。)

5、师：把你刚才听到的，用你的肢体动作告诉老师，好吗？请你仔细听音乐，根据音乐的变化来表现不同劳动场景的小铁匠！发挥你的想象力！老师希望看到你表演的小铁匠是与众不同的！

（第二次聆听音乐的第二部分，让幼儿根据音乐的变化来表现不同场景的小铁匠，充分发挥学生的想象力，培养学生的音乐创造能力。）

6.师：你们想不想知道小铁匠发生什么事了？请你仔细的听音乐观看老师的表演。（第三次聆听音乐的第二部分，教师根据音乐的不同变化用肢体动作，形象的表现了小铁匠的各种劳动场景，帮助学生在听音乐的同时，直观的、形象的表现音乐中的小铁匠。）

7、师：我们马上去帮帮小铁匠们吧！

（第四次聆听音乐的第二部分，教师邀请学生表演，让幼儿在音乐中去表现小铁匠，充分发挥学生的主动性。）

8、师：每段音乐都表现了小铁匠不同的劳动场景，你都记得吗？我们来当一回真正的 小铁匠，一边听音乐，一边表演！

（第一次完整聆听全曲，学生在表演的同时，体验每段小铁匠的音乐，形象的展现了快 乐的小铁匠，不断收获着喜悦。）

9、师：现在我们来静静的完整的听一遍音乐，回忆一下小铁匠快乐而又忙碌的一天！（第二次完整聆听全曲，幼儿在安静的聆听音乐同时，回忆每段音乐小铁匠的形象，感受着小铁匠快乐的，感受着劳动的快乐。）

四、欣赏体验 拓展延伸

1、师：刚才我们欣赏到的就是世界著名管弦乐曲《铁匠波尔卡》，是由约瑟夫·施特劳斯老爷爷创作的！在演出的时候为了声音更加逼真，还加入了铁片的声音，下面，我们就一起来欣赏由世界著名的管弦乐团和童声合唱团表演的《铁匠波尔卡》。

2、教师简单讲解波尔卡的含义。

（教师播放视频，讲解波尔卡含义，能够拓宽学生的音乐视野。）

3、师：现在让我们来当一回真正的小铁匠，在音乐中去体验他们劳动的快乐！（师生共同合作表演）

第三课时

教学内容：唱歌《粉刷匠》

教学目的：

1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使幼儿能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

2、感受劳动的愉快。教学重点：有感情的演唱歌曲 教学难点：感受劳动的愉快

教学用具：录音机、CD盘、小帽子、刷子、图片 教学过程：律动

一、讲故事引入主题“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）

有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。

二、欣赏歌曲

“小朋友们这个故事好听吗？”

“老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。想听吗？ 教师清唱歌曲一遍。

三、结合图片欣赏歌曲

老师刚刚的歌里唱了些什么？（学生回答）

教师小结学生回答情况，再次边演示图片，边唱歌曲。

四．结合图片让学生理解歌词。

提问：

1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。

2、我要做一件什么事。

3、我先刷了哪里再刷了哪里。

4、结果，我的小鼻子怎么啦。

五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲。

看，老师现在象谁啦？我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，好吗？

六、唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？（教师带领学生一起轻唱，幼儿起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候肯定是很高兴的我们小朋友也要高兴一点来唱这首歌好吗？跟着老师再来一遍。唱的真不错。

七、请幼儿扮演粉刷匠“你们也想来做粉刷匠吗？我们先请男孩子扮演粉刷匠，女孩子来帮他们唱。请男孩子到前面来。给幼儿每人一顶帽子。表演粉刷匠。“他们演的好不好。”“好”“那我们要加油比他们更好是不是，”女孩子表演。

八、音乐游戏：刷房子

我们小朋友真棒。现在，老师决定请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。恩，那好，最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们出发吧！记住我们刷的时候要把歌唱起来，这样才更有力气哦~~记住了吗？let`go!

九、结束环节：

到房子里教师带幼儿清唱一遍,然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和老师一边表演一边唱歌”。

“哎呀！我的新房子变的好漂亮了。谢谢你们！现在我们该把小鼻子去洗洗了（放音乐教师带领学生出教室）活动结束。

第四单元《湖畔歌声》

单元教材分析

《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。通过欣赏《四小天鹅舞曲》感受乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。能够用看、听、说、唱、舞等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，培养学生的感受力、表现力和创造力。要求学生用手模仿芭蕾舞足尖动作来表现乐曲。

课时安排：三课时

教学目标 ：

1.通过欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。

2、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习，使学生形象地感受到小青蛙是可爱的有益动物。3.随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握能力，感受乐曲的节奏情感。运用打击乐器——响板，掌握此乐器的节奏打击方法。培养学生的参与意识，提高相互之间的协作能力。4.填写节奏，进一步培养学生的分辨节奏的能力，并培养初步的音乐创造力。

教学重难点：

欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力

教学媒体及手段 ：

多媒体、琴、卡片、教科书

第一课时

一、组织教学 师生相互问好！

二、导入语

师：老师知道同学们都很喜欢听童话故事，今天呀，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。大家要不要听呢？ 生：要听！师：那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的准备呢?好了！xxx同学已经做好准备了！眼睛在认真地看着老师，并且抱臂坐直，表现得很棒！老师对他提出表扬！师：我要开始喽！！

三、教授新课 1.讲一讲乐曲的童话背景。师：故事的名字叫：《天鹅湖》

美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此，希望渺茫。 这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦!最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。2.播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。

师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到第20页。看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。师：告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！

师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！(学生举手)师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？）3.欣赏四小天鹅舞蹈。师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？ 生：想看！

师：原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。

师：这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？ 生：是！师：还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？举手回答！生：„„ 4.节奏的练习，响板的运用。

师：大家还记得这个打击乐器叫什么名字么？ 生：记得，响板。

师：再次来为音乐打出节奏，跟刚刚的要求一样，我看看谁打得最准确，最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板，但是，老师没有让你去动它的时候，你千万不要动哦！否则啊，它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器，你就没有啦！。（1）听音乐，跟着老师进行节奏的练习。

（2）介绍响板的打击方法。

师：把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打。（3）听老师口令，集体进行响板练习。（4）听音乐，打出乐曲的节奏。（5）收乐器。

小组长收，看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。5.大胆演绎。

到了我们“走上讲台，展示自我”的时间了，我需要：一个公主，三个同伴，一个恶魔和一个王子。谁想上来，请举手！xxx公主、xxx、xxx、xxx当同伴、xxx是恶魔、xxx是王子。在座的每一个同学既是小评委又是小观众，等会儿我要让大家举手评出最佳演员，我要在咱们这么多的观众里面找出最佳观众。下面，故事开始了„„ 评出最佳演员和最佳观众。四．课堂小结

第二课时

一、激趣导入：

1、小朋友，今天我们来猜几个谜语，好不好？

出示4个谜语：

（1）小小飞贼，武器是针，抽别人血，样自己身。

（2）两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

（3）瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒（4）细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

2、大家来看一看4个谜底，他们之间有什么联系吗？

3、小朋友观察的真仔细。猫是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小猫和蜻蜓的本领真大。

4、谜语不但能够读出来，还可以唱出来呢！你们听一听，小朋友们唱的是谁？

5、青蛙有什么本领？谁来说一说。

6.我们一起来学唱这首歌《快乐的歌唱家》

二、学唱歌曲。

1、听范唱

2、用“啦”哼唱。回答问题。

师：第一句中的哪些字听起来象是小青蛙在跳呢？ 我们应该怎样来唱？（我们要唱的象小青蛙跳一样要短、轻、要有弹性。）3.我们一起唱一唱。

4.老师弹一句，学生唱一句。5一起学唱第三句。“越唱”两个字在弱位上，要唱的弱一点。

6、把第一段有感情的唱一唱。

7、一起听歌曲，回答老师问题。

（是按什么样的顺序唱的？有哪些旋律没有唱？）8再听一遍，自学第二段。

9、完整地唱一唱。

10、不同形式演唱。

11、学完了这首歌，我们知道小青蛙是庄稼的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？请你说一说。

三、节奏练习：

1、导入：小青蛙不仅能吃害虫，还是一个歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我们，给我们带来了几个节奏，我们一起来看一看。

2、出示节奏。（略）

3、读一读。

4、老师拍节奏小朋友听写。

5、创想：按要求创编节奏。

四、打击乐器伴奏。

用双响筒、碰铃、铃鼓为歌曲伴奏。

五、教师小结。

第三课时

一、组织教学 师生问好:复习歌曲《快乐的歌唱家》

二、新课教学

1师：同学们，在欢快的音乐中我们的音乐课开始了。小朋友都喜欢小动吗？能告诉老师你们喜欢什么小动物吗？（生回答）今天老师给小朋友带来一个小动物（出示小鸭子头像）你们喜欢吗？能告诉老师小鸭子喜欢玩什么？（洗澡游泳）你们想和小鸭子做朋友吗？ 师：小朋友们，有一首歌就是表现这些小鸭子的，你们想听吗？ 2生听歌曲《小鸭子》。3师：听完这首歌你感觉和我们刚才演唱的《快乐的歌唱家》有什么不一样的感觉？ 生回答。师：因为小鸭子长得很笨拙，所以这首歌曲用很欢快的节奏来表现。那个小朋友能上来学学小鸭子走路的样子呢？ 生上台表演。

4、学唱歌曲

师：小朋友表演得真不错，让我们一起来学习这首歌曲吧。先跟老师按节奏读歌（1）分句按节奏领读歌词（2）生齐读歌词

（3）教唱歌谱，注意歌谱中的休止符。

（4）跟录音用啦哼唱歌曲（5）加歌词演唱歌曲（6）跟录音演唱歌曲

提示演唱时两小节换一次气，最后三小节，在第一个“多可爱”后唤起。

6、用伴奏乐器为歌曲伴奏。用三角铁和双响桶为歌曲伴奏。

三、师：通过学唱这首歌曲我们知道小鸭子是非常勤劳的，自己的事情自己做，那么小朋友能自己的事情自己做吗？ 生讨论。

四、师小结

这既可我们学唱一首非常好听的歌曲，希望小朋友和小鸭子一样，做个勤劳的好孩 板书设计

（1）摘钥匙，打开歌舞剧院的大门。

请摘下写有《四小天鹅舞曲》情绪的钥匙 优美抒情 欢快活泼（√）庄严肃穆（2）观看芭蕾舞表演《四小天鹅舞曲》。

（3）简介芭蕾舞的特点以及基本表演要求（开、绷、直、立）。

玉田县明星小学音乐教学设计

一年级（下）

第四篇：明星小学班主任工作总结

班 主 任 工 作 总 结

吴小洁

时间过得真是太快了，一晃一学年又结束了。回忆这一学年的工作就像是昨天一样记忆犹新，事事历历在目。

本学年我担任了六（6）班的教育与教学工作。随着时间的进展，我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱，甚至有了难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

1、树立威信，热情帮助。

班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。

3、召开会议。

定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

三、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

第五篇：王明星——2014年教师工作计划

2014年教师工作计划

本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计划：

一、加强学习，提高认识

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺 , 它对我们的一言一行提出了规范性的要求。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须 “美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、加强修养，提高素质

马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”

作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。

四、关爱学生，无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。在工作中，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。