第一篇：石花镇中心学校义务教育均衡发展自查报告
石花镇中心学校义务教育均衡发展自查报告
根据《谷城县迎接省县域义务教育均衡发展验收评估的工作方案》的精神，我校按要求进行了认真自查，现将自查情况报告如下：
一、基本情况
学校始建于1989年，现有教学班18个，学生942人，其中男生472人，女生470人，住宿学生885人，其中住宿男生436人，住宿女生449人；现有教职工122人，其中在岗教职工92人，中学高级11人，省级优秀教师2名，市县优秀教师、学科带头人、骨干教师61人。
二、主要情况
（一）、政府重视支持保障均衡发展
1、建设用地和校舍建设面积达标。学校占地44948平方米，生平47.72米，建筑面积21689平方米，生平23平方米。建有400米环形标准塑胶运动场，有两个标准的篮球场，设置有球类器械等运动场地，有满足全校师生同时做操和开展体育活动的场地。我校绿化面积13168M2，占学校占地总面积的65%。学校校舍基本能够满足正常的教学和生活需要，教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。
2、教学装备基本满足教学需要。我校按国家标准建有够用的普通教室，建有体育室、音乐室、美术室、计算机室、多媒体教室、多功能教室、图书室、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、综合档
案室、门卫值班室等教学辅助用房。有足够的教师办公用房和满足师生需求的食堂、开水房、厕所等生活服务用房。我校初中理、化、生实验室建设符合国家有关要求，教学仪器设备达到教育部《初中理科教学仪器配备标准》规定的要求。我校根据湖北省《中学体育器材设施配备目录》及《中小学卫生室器械与设备目录》的要求配备了体育卫生器材。室内设备标准化，建筑风格清新明快、浑然一体。
3、经费到位，确保师生合法权益。完善义务教育经费保障机制，按政策保障义务教育学校经费预算编制落实到位。加大了师资培训力度，按照义务教育管理新机制的要求，我校每年将公用经费的5%用于教师的培训工作；对领导岗位培训、骨干教师培训、以及城乡教师交流待遇、优秀教师奖励政策、学科教师参加各级培训等全部落实，经费得到了保障。基础教育课程改革不断推进，教育教学管理及质量考核投入不断增加，极大的调动了教师工作积极性。
4、落实资金，促进学校标准化建设。按规划落实义务教育学校标准化建设资金，努力实施义务教育学校标准化建设工程，确保学校教育技术装备配备到位。目前，我校有计算机教室2个；建有校园网；实现了“班班通”；学校图书室现有藏书**册，达到了生均**册以上。
（二）、抓好队伍建设，为均衡发展添活力
1、我校教师做到了基本合理配置，现在岗教师数额按核定的编制配置，实行了教师交流，我校在全镇内建立了支教、交流教师的工作制度。
2、教师实行聘用制，对教职工师德修养、工作量、考勤、教育教学工作、业务研修等方面进行全面考核，考核结果作为评先、评优、职称评聘的重要依据，同时也是续聘的重要依据。
3、优化教学导向。利用职称政策导向，对申报职称人员按照《石花镇中心学校教师职称评审细则》量化打分，择优申报。以教研促技能，通过组织教研活动，开展“小课题”研究，促进教师夯实内功，提高教学技能，开展“课内比教学，课外访万家”活动，全面提高了教师的教学水平和职业道德素养。
4、强化校本培训。对培训的内容、方法、考核评价、责任落实等方面进行了规范管理。
5、教师待遇不断改善。教师工资全部纳入财政预算，工资按时足额发放，按月直达教师个人工资账户。每年预算教师医保经费人均**00元、住房公积金每年人均**00元，全部到位，足额上缴。
（三）、规范办学行为，促进均衡发展
1、规范招生行为，确保入学率和巩固率。我校坚持义务教育免试入学制度，按县教育局统一规定划片实行就近入学的原则招生，确保服务区小学毕业生全部入学接受义务教育，我校保障了适龄少年入学率达到100%，初中巩固率达到100%。
2、严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计计划把握进度，不随意提前结束课
程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
3、我校每周上课5天,学生每天在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为45分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间，学生在校时间上午为早6:50时至11：50分，下午为14时50至17时40分（其中安排了40分钟的课外活动时间）；确保学生每天在校学习时间不超过6小时。同时要求学生每天睡眠不少于10小时。
4、严格控制作业量。书面课外作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。
5、严格规范日常考试。我校没有组织参加过各种选拔考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。
6、全面落实国家课程计划。学校根据国家课程计划要求，开齐开足开好国家课程，落实地方课程和综合实践活动课程，争取资金改造，更新美术室、音乐教室和实验室。切实保证学生每天开展1小时体育活动，积极开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动。认真落实安全教育、国防教育和健康教育，每学期至少举行两次安全演练，提高了学生的安全防范意识和逃生能力。
（四）、扎实开展关爱工程，为学生的成长奠定基础
1、学校坚持对学困生、贫困生、留守儿童、农民工子女、自主移民等特殊学生进行全面的调查，并建立相应的档案。学校经常关心他们的学习、生活等情况，对贫困生实行“一对一帮扶”，并积极与上级有关部门联系，对特别困难学生进行捐赠活动。组织全体教师开展“课外访万家”活动，每学期至少到每名学生家庭走访1次。各班班主任在计划中制定了相应的帮扶措施，教师在教学中特别关心这部分学生，让学困生对学习产生兴趣、留守儿童感受到了关爱、贫困学生感到了温暖。
2、建立完善的助学帮扶机制。学校认真落实了帮扶计划，让每位党员、干部、教师实行“一帮一”，我校基本实现了贫困学生帮扶的全覆盖；学生的资助工作也开展的扎实有效。
3、加强德育管理注重家校联系。为落实德育“456”模式，我们狠抓师德师风建设，同时抓好特殊学生的关爱教育。我们始终把重点放在对“留守学生”的帮扶上，把难点放在学习困难学生的转化上。我校认真开展了“如何转化学习困难学生”理论研讨会，教师人人撰写论文，并进行论文评比。我校“家长学校”办得有特色，被评为“市级示范家长学校”。
4、德育组织机构健全，德育管理制度完善。学校有德育工作计划，班主任有切实可行的班级工作计划，科任教师根据教材内容确定德育目标，渗透德育教育。各种计划有具体措施，各项工作扎实推进，开展了主题班团会、国旗下讲话等多方面的德育工作。定时对学生进行思想教育、道德情感教育、行为规范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保护教育、挫折教育和心理健康教育。积极组织学生参加社会实践。开展了“文明城市创建”征文等活动；开展了以“首义精神耀千秋”爱国主义读书活动；通过黑板报、班会进行环保知识教育；还开展了“大家唱、大家跳”活动。总之，学校以活动为载体，让学生参与德育实践，对他们实行多元化的关爱教育。
三、存在主要问题
1、教师队伍结构不够合理，年龄结构偏老年化。
2、学科结构失衡，在我校教师中，语文、数学、英语等主要学科教师占了大多数，而音乐、美术、体育和计算机等专业学科教师很少，不能满足当前的教学工作需求。同时学校一方面呈现数额“不缺”，另一方面，部分学科教师紧缺、教师专业对口率低、专业“缺员”的问题突出。
3、我校教育教学设备还有待改善，学校图书室藏书量不合标准，尤其急需解决的是教师办公自动化设备和学生运动场的建设。
随着义务教育均衡发展工作的开展，我们将积极向上争取资金,加大学校硬件建设力度,及时整改学校存在的问题，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
第二篇：石花镇中心学校义务教育均衡发展自查报告
石花镇中心学校义务教育均衡发展自查报告
根据《谷城县迎接省县域义务教育均衡发展验收评估的工作方案》的精神，我校按要求进行了认真自查，现将自查情况报告如下：
一、基本情况
学校始建于1989年，现有教学班18个，学生942人，其中男生472人，女生470人，住宿学生885人，其中住宿男生436人，住宿女生449人；现有教职工122人，其中在岗教职工92人，中学高级11人，省级优秀教师2名，市县优秀教师、学科带头人、骨干教师61人。
二、主要情况
（一）、政府重视支持保障均衡发展
1、建设用地和校舍建设面积达标。学校占地44948平方米，生平47.72米，建筑面积21689平方米，生平23平方米。建有400米环形标准塑胶运动场，有两个标准的篮球场，设置有球类器械等运动场地，有满足全校师生同时做操和开展体育活动的场地。我校绿化面积13168M2，占学校占地总面积的65%。学校校舍基本能够满足正常的教学和生活需要，教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。
2、教学装备基本满足教学需要。我校按国家标准建有够用的普通教室，建有体育室、音乐室、美术室、计算机室、多媒体教室、多功能教室、图书室、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、综合档案室、门卫值班室等教学辅助用房。有足够的教师办公用房和满足师生需求的食堂、开水房、厕所等生活服务用房。我校初中理、化、生实验室建设符合国家有关要求，教学仪器设备达到教育部《初中理科教学仪器配备标准》规定的要求。我校根据湖北省《中学体育器材设施配备目录》及《中小学卫生室器械与设备目录》的要求配备了体育卫生器材。室内设备标准化，建筑风格清新明快、浑然一体。
3、经费到位，确保师生合法权益。完善义务教育经费保障机制，按政策保障义务教育学校经费预算编制落实到位。加大了师资培训力度，按照义务教育管理新机制的要求，我校每年将公用经费的5%用于教师的培训工作；对领导岗位培训、骨干教师培训、以及城乡教师交流待遇、优秀教师奖励政策、学科教师参加各级培训等全部落实，经费得到了保障。基础教育课程改革不断推进，教育教学管理及质量考核投入不断增加，极大的调动了教师工作积极性。
4、落实资金，促进学校标准化建设。按规划落实义务教育学校标准化建设资金，努力实施义务教育学校标准化建设工程，确保学校教育技术装备配备到位。目前，我校有计算机教室2个；建有校园网；实现了“班班通”；学校图书室现有藏书 **册，达到了生均**册以上。
（二）、抓好队伍建设，为均衡发展添活力
1、我校教师做到了基本合理配置，现在岗教师数额按核定的编制配置，实行了教师交流，我校在全镇内建立了支教、交流教师的工作制度。
2、教师实行聘用制，对教职工师德修养、工作量、考勤、教育教学工作、业务研修等方面进行全面考核，考核结果作为评先、评优、职称评聘的重要依据，同时也是续聘的重要依据。
3、优化教学导向。利用职称政策导向，对申报职称人员按照《石花镇中心学校教师职称评审细则》量化打分，择优申报。以教研促技能，通过组织教研活动，开展“小课题”研究，促进教师夯实内功，提高教学技能，开展“课内比教学，课外访万家”活动，全面提高了教师的教学水平和职业道德素养。
4、强化校本培训。对培训的内容、方法、考核评价、责任落实等方面进行了规范管理。
5、教师待遇不断改善。教师工资全部纳入财政预算，工资按时足额发放，按月直达教师个人工资账户。每年预算教师医保经费人均**00元、住房公积金每年人均**00元，全部到位，足额上缴。
（三）、规范办学行为，促进均衡发展
1、规范招生行为，确保入学率和巩固率。我校坚持义务教育免试入学制度，按县教育局统一规定划片实行就近入学的原则招生，确保服务区小学毕业生全部入学接受义务教育，我校保障了适龄少年入学率达到100%，初中巩固率达到100%。
2、严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
3、我校每周上课5天,学生每天在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为45分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间，学生在校时间上午为早6:50时至11：50分，下午为14时50至17时40分（其中安排了40分钟的课外活动时间）；确保学生每天在校学习时间不超过6小时。同时要求学生每天睡眠不少于10小时。
4、严格控制作业量。书面课外作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。
5、严格规范日常考试。我校没有组织参加过各种选拔考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。
6、全面落实国家课程计划。学校根据国家课程计划要求，开齐开足开好国家课程，落实地方课程和综合实践活动课程，争取资金改造，更新美术室、音乐教室和实验室。切实保证学生每天开展1小时体育活动，积极开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动。认真落实安全教育、国防教育和健康教育，每学期至少举行两次安全演练，提高了学生的安全防范意识和逃生能力。
（四）、扎实开展关爱工程，为学生的成长奠定基础
1、学校坚持对学困生、贫困生、留守儿童、农民工子女、自主移民等特殊学生进行全面的调查，并建立相应的档案。学校经常关心他们的学习、生活等情况，对贫困生实行“一对一帮扶”，并积极与上级有关部门联系，对特别困难学生进行捐赠活动。组织全体教师开展“课外访万家”活动，每学期至少到每名学生家庭走访1次。各班班主任在计划中制定了相应的帮扶措施，教师在教学中特别关心这部分学生，让学困生对学习产生兴趣、留守儿童感受到了关爱、贫困学生感到了温暖。
2、建立完善的助学帮扶机制。学校认真落实了帮扶计划，让每位党员、干部、教师实行“一帮一”，我校基本实现了贫困学生帮扶的全覆盖；学生的资助工作也开展的扎实有效。
3、加强德育管理注重家校联系。为落实德育“456”模式，我们狠抓师德师风建设，同时抓好特殊学生的关爱教育。我们始终把重点放在对“留守学生”的帮扶上，把难点放在学习困难学生的转化上。我校认真开展了“如何转化学习困难学生”理论研讨会，教师人人撰写论文，并进行论文评比。我校“家长学校”办得有特色，被评为“市级示范家长学校”。
4、德育组织机构健全，德育管理制度完善。学校有德育工作计划，班主任有切实可行的班级工作计划，科任教师根据教材内容确定德育目标，渗透德育教育。各种计划有具体措施，各项工作扎实推进，开展了主题班团会、国旗下讲话等多方面的德育工作。定时对学生进行思想教育、道德情感教育、行为规范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保护教育、挫折教育和心理健康教育。积极组织学生参加社会实践。开展了“文明城市创建”征文等活动；开展了以“首义精神耀千秋”爱国主义读书活动；通过黑板报、班会进行环保知识教育；还开展了“大家唱、大家跳”活动。总之，学校以活动为载体，让学生参与德育实践，对他们实行多元化的关爱教育。
三、存在主要问题
1、教师队伍结构不够合理，年龄结构偏老年化。
2、学科结构失衡，在我校教师中，语文、数学、英语等主要学科教师占了大多数，而音乐、美术、体育和计算机等专业学科教师很少，不能满足当前的教学工作需求。同时学校一方面呈现数额“不缺”，另一方面，部分学科教师紧缺、教师专业对口率低、专业“缺员”的问题突出。
3、我校教育教学设备还有待改善，学校图书室藏书量不合标准，尤其急需解决的是教师办公自动化设备和学生运动场的建设。
随着义务教育均衡发展工作的开展，我们将积极向上争取资金,加大学校硬件建设力度,及时整改学校存在的问题，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
第三篇：大寨镇中心学校义务教育均衡发展汇报材料
大寨镇中心学校义务教育均衡发展汇报材料
近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实义务教育均衡发展的精神，以构建教育均衡发展为抓手，以“让孩子健康快乐成长 为学生未来人生奠基”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下。
一、切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。
大寨镇小学全镇现在共18个校点，其中中心校一所，村完小十所，村以下校点七所。现有79个教学班，在校学生2871人，教职工138人，其中专任教师138人。
1、中心校
中心校建筑占地面积 8400平方米，建筑面积1881平方米。有教学楼两栋，办公楼一栋，食堂一栋，学生宿舍一栋，厕所、门卫室、宿管室各一栋，一个篮球场。有多媒体教室、实验室、体育室，各种器材齐全、设置合理。校园内建有文化墙、花台、展板，整个校园文化氛围浓郁，且布局合理规范。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有12300册。
2014年春季学期，全校共有16个教学班，在校学生888人。三类残疾儿童 2人，入学2人，入学率100%。学生体质健康合格886 人，合格率为99.8%。在职教师48人，取得在职教师学历和专业合格证的教师48人，合格率为100%。师生比为1：18.5。
学校在薄改项目的支持下，安装了电子白板十块，多媒体教室计算机22台。计算机配备比为40:1。现存在的不足：学生宿舍和食堂较为紧缺。
2、哆车村完小
哆车村完小建筑占地面积 3333平方米，建筑面积472平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋正在修建中。厕所一间，一个篮球场。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。
2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生145人。三类残疾儿童1人，入学1人，入学率100%。学生体质健康合格144人，合格率为99.3%人。在职教师8人，取得在职教师学历和专业合格证的教师8人，合格率为100%。师生比为1：18.1。
计算机1台。计算机配备比为145:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：教师住房是土木结构，计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
3、车坪村完小
车坪村完小建筑占地面积2667平方米，建筑面积825平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球场。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。
2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生146人。三类残疾儿童0人。学生体质健康合格146人，合格率为100%。在职教师8人，取得在职教师学历和专业合格证的教师8人，合格率为 100%。师生比为1：18.3。
计算机1台。计算机配备比为146:1。远程教育接收设备一套。现在，因有关部门要恢复陆家大院原貌，要求车坪村完小进行整体搬迁。目前，新校点的建设正在紧密锣鼓地进行。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。
4、官村村完小
官村村完小建筑占地面积2533平方米，建筑面积481平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋正在修建中。厕所一间，一个篮球场。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。
2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生169人。三类残疾儿童0人。学生体质健康合格169人，合格率为100%。在职教师9人，取得在职教师学历和专业合格证的教师9人，合格率为 100%。师生比为 1:18.8。
计算机1台。计算机配备比为169:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
5、小寨村完小
小寨村完小建筑占地面积2374平方米，建筑面积 466平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋正在修建中。厕所一间，一个篮球场。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。
2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生196人。三类残疾儿童2人，入学2人，入学率100%。学生体质健康合格194人，合格率为99%。在职教师 10人，取得在职教师学历和专业合格证的教师10人，合格率为100%。师生比为1:19.6。
计算机1台。计算机配备比为196:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
6、海口村完小
海口村完小建筑占地面积2667平方米，建筑面积 719平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋。厕所一间，一个篮球场。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有2200册。
2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生271人。三类残疾儿童 1 人，入学1人，入学率100%。学生体质健康合格270人，合格率为99.6%。在职教师11人，取得在职教师学历和专业合格证的教师11人，合格率为100%。师生比为1:24.6。
计算机1台。计算机配备比为271：1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
7、小田村完小
小田村完小建筑占地面积2400平方米，建筑面积370平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球场。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。
2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生144人。三类残疾儿童3人，入学3人，入学率100%。学生体质健康合格141人，合格率为97.9%。在职教师7人，取得在职教师学历和专业合格证的教师7人，合格率为100%。师生比为1:20.6。
计算机1台。计算机配备比为144:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：教室、教师用房严重老化，计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
8、山店村完小
山店村完小建筑占地面积1453平方米，建筑面积237平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球场。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。
2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生137人。三类残疾儿童2人，入学2 人，入学率100%。学生体质健康合格135人，合格率为98.5%。在职教师5人，取得在职教师学历和专业合格证的教师5人，合格率为100%。师生比为1:27.4。
计算机1台。计算机配备比为137:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
9、药峰村完小
药峰村完小建筑占地面积1333平方米，建筑面积210平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球场。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。
2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生76人。三类残疾儿童 0 人。学生体质健康合格76人，合格率为100%。在职教师2人，取得在职教师学历和专业合格证的教师 2人，合格率为100%。师生比为1:38。
计算机1台。计算机配备比为76:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
10、松坪村完小
松坪村完小建筑占地面积1833平方米，建筑面积444平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球场。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。
2014年春季学期，全校共有6个教学班，在校学生282人。三类残疾儿童2人，入学2人，入学率100%。学生体质健康合格280人，合格率为99.3%。在职教师10人，取得在职教师学历和专业合格证的教师10人，合格率为100%。师生比为1:28.2。
计算机1台。计算机配备比为282:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
11、安居村完小
安居村完小建筑占地面积3200平方米，建筑面积475平方米。有教学楼一栋，学生食堂一栋。厕所一间，一个篮球场。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。
2014年春季学期，全校共有6个教学班，在校学生190人。三类残疾儿童7人，入学7人，入学率100%。学生体质健康合格183人，合格率为96.3%。在职教师8人，取得在职教师学历和专业合格证的教师8人，合格率为100%。师生比为1:23.8。
计算机1台。计算机配备比为190:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
12、白鹤小学
白鹤小学建筑占地面积1312平方米，建筑面积302平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球场。
2014年春季学期，全校共有1个教学班，在校学生16人。三类残疾儿童0人。学生体质健康合格率为16人。在职教师1人，取得在职教师学历和专业合格证的教师1人，合格率为100%。师生比为1:16。
计算机、远程教育、音体美器材无。
13、罗吉小学
罗吉小学建筑占地面积2000平方米，建筑面积 426平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球场。
学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。
2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生109人。三类残疾儿童0人。学生体质健康合格109人，合格率为100%。在职教师5人，取得在职教师学历和专业合格证的教师5人，合格率为100。师生比为1:21.8。
计算机1台。计算机配备比为109:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。
14、荔枝小学
荔枝小学建筑占地面积1266平方米，建筑面积300平方米。有教学楼一栋，厕所一间，一个篮球场。
图书共有0册。
2014年春季学期，全校共有2个教学班，在校学生38人。三类残疾儿童1人，入学1人，入学率100%。学生体质健康合格37人，合格率为97.4%。在职教师2人，取得在职教师学历和专业合格证的教师 2人，合格率为100%。师生比为1:19。
现存在的不足：无各种教学需要的器材。教学用房和教师宿舍属土木结构的D级危房。
15、者拉小学
者拉小学建筑占地面积1400平方米，建筑面积282平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球场。
2014年春季学期，全校共有1个教学班，在校学生20人。三类残疾儿童0人。学生体质健康合格20人，合格率为100%。代课教师一人，师生比为1:20。
现存在的不足：无各种教学需要的器材。教学用房和教师宿舍属D级危房。
16、猫猫箐小学
猫猫箐小学建筑占地面积721平方米，建筑面积100平方米。有教学楼一栋。厕所一间，一个篮球场。
2014年春季学期，全校共有1个教学班，在校学生16人。三类残疾儿童 0人。学生体质健康合格率为16人。代课教师1人。师生比为1:16。
现存在的不足：无各种教学需要的器材。教学用房和教师宿舍属D级危房。
17、大田小学
大田小学建筑占地面积1268平方米，建筑面积302平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球场。
2014年春季学期，全校共有2个教学班，在校学生12人。三类残疾儿童 1人，入学1人，入学率100%。学生体质健康合格11人，合格率为91.7%。代课教师1人。师生比为1:12。
现存在的不足：无各种教学需要的器材。
18、半山小学 半山小学建筑占地面积600平方米，建筑面积112平方米。有教学楼一栋，厕所一间。
2014年春季学期，全校共有1个教学班，在校学生24人。三类残疾儿童 0人。学生体质健康合格24人，合格率为100%。在职教师1人，取得在职教师学历和专业合格证的教师1人，合格率为100%。师生比为1:24。
现存在的不足：无各种教学需要的器材。教学用房和教师宿舍属D级危房。
二、切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。
1、开足开全课程，全面实施素质教育。
学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。
2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。（1）、做好教学常规管理工作，坚持教育内涵发展，进一步完善教学常规检查和年终考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《大寨镇中心学校工作管理规定》、《大寨镇中心学校专业技术职务正常晋升量化推荐办法》、《大寨镇中心学校教师合理流动办法》等方案。并要求根据新课标的要求和学校内涵发展的要求，各教师探究全新的课堂教学模式，无论是什么学科，都要做到课前充分准备，课堂精心组织。坚持公开课教学和推门听课制度，学校教导处和教科处及时指导教学，规范教学行为。有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。
（2）、扎实开展随堂听课活动，以课堂教学为载体，有利于提高我校教师专业水平和教学能力，有利于我校教师之间的业务交流与切磋，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，有利于促进我校教学质量的提高。
3、坚持校务公开，促进教育和谐发展。
学校实行校务公开制度，全面实施阳光工程，把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。我校进一步完善校务公开制度，拓展校务公开的领域，充实内容，讲究时效。把招生、收费、评优、晋级，财务收支、干部聘任、组织发展、经费使用等让家长、教师需要明白的事项一律公开，并公布举报电话，接受公众监督。学校每年召开两次教职工代表大会，实行学校工作民主监督、民主管理，充分调动和发挥全体教职员工工作积极性和主人翁意识。促进教育健康和谐发展
三、切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。
1、加强师德师风建设，提升教师内涵。
我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习党的各项方针、政策，引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校每学期召开家长一次会，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校坚决杜绝乱收费、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。
2、提高教师专业素养，提升教学水平。
（1）、我校积极开展校本教研活动。每次教研活动及时安排有关教师全程学习——观摩课例，听取大家对课的精彩评析。通过活动，我校教师在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。通过老师互动交流，使我校的教育教学活动得到了全面提升。
（2）、名师引领，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立“名师工作室”，充分发挥优秀教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过名师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时也加强了对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。
（3）、课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于自己课改教学开展课题研究。
四、切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。德育安全工作是实施素质教育，促进学生全面发展的重要因素。我校继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章，形成了全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级的评选”评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。加强对学生日常行为的监督，坚持纪律、卫生周周评制度和值周领导制度。坚持升国旗制度和国旗下的讲话制度。
2、加强“家访”活动，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
3、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机，组织丰富多彩的专题活动。全面关心留守儿童、单亲家庭及进城务工人员子女的学习和生活，使学生在体验活动中学会做事，学会做人，体验成功，健康成长。
4、加强学生安全教育工作。从认识上高度重视，层层落实责任。通过制定消防防震暨紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、消防和溺水安全教育等多种形式活动，对学生进行安全教育，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识养成。
5、强化安全措施。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、《致家长一封信》等形式，落实学校安全责任制。强化门卫及安保人员管理，严把门口第一道关，所有进入校园外来人员必须实名登记才能入校，坚持领导带班值日制和护校队制，严防上、下楼梯时推搡及踩踏事故。
6、做好食品卫生管理制度。严格按照上级部门的要求，对食堂从业人员、管理人员随时进行监督，对食品随时进行安全检查，发现问题，严厉追究责任。落实陪餐制度，行政值班人员、学校值班教师每顿必须陪餐，发现问题及时反映上报，并及时整改。
6、落实好安全隐患的排查工作。及时消除校园内各种安全隐患，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，并对重点部位和关键环节进行监控，消除学生的安全隐患。同时要做好突发事件的预警、防范与处置工作。加强校园周边环境整治力度，积极争取有关部门支持。对校门口交通拥堵、摆摊设点、治安差问题进行治理。
五、今后努力的方向
1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位置。
2、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。
3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。
4、加大城乡对口帮扶力度和工作创新，积极探索城乡学校教育均衡发展新机制。
总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，扎实推进我校教育均衡发展，抢抓机遇，开拓创新，奋发进取，为办好人民满意的学校而努力奋斗！
第四篇：xx镇中心学校义务教育均衡发展汇报材料
xxx中心学校教育基本均衡工作情况汇报
根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求，我校认真组织学习各级政府下发的文件精神，对照县局评估方案及相关通知，我校细致认真扎实地开展推进工作。现将我校义务教育均衡发展开展工作情况总结。
一、切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。
xxx小学全镇现在共18个校点，其中镇中心校一所，村完小九所，村下属完小四所。村以下校点四个。现有95个教学班，在校学生3261人，教职工219人，其中专任教师218人。
根据2015年教育事业统计报表录入数据显示，全镇14所完小，根据云南省义务教育学校办学基本标准达标评估指标，对10项核心指标进行统计，没有一所学校完全达到办学基本标准。通过认真摸底排查，全镇10项指标呈现如下：
(1)云南省教育基本均衡生均占地面积标准≧13.6平方米，12所达评估指标，2所未达评估指标。达标率85.8%.其中，xxx小学占地面积4430平方米，生均29.1平方米。2014年扩建新征720平方米，现为5150平方米，生均33.88平方米。xxx小学原占地面积4225平方米，生均13.4平方米，后扩建新征1500平方米，先为6650平方米，生均21.6平方米。xxx小学原占地面积2800平方米，生军12.6平方米，后扩建新征地1389平方米，先占地面积4198平方米，生均18.87平方米。xxx小学原占地面积6003平方米，生均25.8平方米，扩建新征2653平方米，现占地面积8656平方米，生均37.15平方米。xxx小学原占地面积17080平方米，生均20.7平方米，扩建新征7365平方米，现占地面积24446平方米生均29.67平方米。全镇生均占地 面积达标率100%。
(2)云南省教育基本均衡生均绿化面积标准≧1.5平方米，全镇11所达评估指标。3所未达评估指标.达标率78.5%。未达标的3所学校分别是：xxx小学、xxx小学、xxx小学。其中，xxx小学原址重建规划绿化面积400平方米生均1.8平方米。xxx小学通过实际丈量现有绿化面积1392平方米，生均5.5平方米（注2015年填统计报表错误）。xxx小学受学校地点限制，整改待定。现达标率92.5%。
（3）云南省教育基本均衡生均校舍面积标准≧4.0平方米，11所达评估指标。3所未达评估指标.达标率78.5%。未达标的3所学校分别是：xxx小学、xxx小学、xxx小学。xxx小学原校舍面积1845平方米，生均2.2平方米，2016年动工新建教学综合楼一幢校舍面积3061.3平方米，合计4906.3平方米，生均5.95平方米。xxx小学校舍面积630平方米，生均3.3平方米，属2015年统计报表填写错误，通过实际测量校舍面积为1434平方米，生均7.5平方米。xxx小学校舍面积300平方米，生均3.0平方米，属2015年统计报表填写错误，通过实际测量校舍面积为660平方米，生均6.7平方米。现达标率为100%。
（4）云南省教育基本均衡生均运动场地面积标准≧6.3平方米，4所达评估指标。10所未达评估指标.达标率28.6%。此项指标在填写2015年统计报表时计算方法失误，学生运动场面积=占地面积-校舍面积-绿化面积。而 正确的方法是：学生运动场面积=占地面积-校舍占地面积-绿化面积。通过重新计算：各校学生运动场面积分部是：xxx小学学生运动活动场地面积21428平方米，生均25.99平方米：xxx小学学生运动活动场地面积2086平方米，生均13.73平方米： xxx小学学生运动活动场地面积2160平方米，生均60平方米： xxx小学学生运动活动场地面积3164平方米，生均16.74平方米：xxx小学学生运动活动场地面积3953平方米，生均70.59平方米：xxx小学学生运动活动场地面积4084平方米，生均15.89平方米：xxx小学学生运动活动场地面积2340平方米，生均23.64平方米： xxx小学学生运动活动场地面积3464平方米，生均11.32平方米：xxx小学学生运动活动场地面积800平方米，生均19.5平方米：xxx小学学生运动活动场地面积6776平方米，生均29.82平方米：xxx小学学生运动活动场地面积2177平方米，生均9.18平方米： xxx小学学生运动活动场地面积3067.2平方米，生均13.81平方米：xxx小学学生运动活动场地面积5100平方米，生均21.88平方米： xxx小学学生运动活动场地面积4148平方米，生均23.17.重新测算后，全镇达标率100%。
（5）云南省教育基本均衡音、体、美器材达标标准为I类，14所学校已达I类标准，达标率100%。
（6）云南省教育基本均衡小学科学实验器材、数学教学器材达标标准为I类，14所学校已达I类标准，达标率100%。
（7）云南省教育基本均衡百名学生计算机达标标准≧5台，仅有xxx小学、xxx小学2所学校达评估指标，达标率14.3%。未达标学校，计算机应补数分别为：xxx小学4台，xxx学校1台，平房小学7台，xxx小学2台，xxx小学12台，xxx小学5台，xxx小学14台，xxx小学2台，xxx小学10台，xxx小学11台，xxx小学4台，xxx小学7台。全镇应补数79台。拟教育局2016配发。方能达到评估指标标准。（8）云南省教育基本均衡生均图书标准≧20册，4所学校达评估指标，达标率28.6%。10所学校未达评估指标,2015年末教育局通知中心学校报计划采购图书，我校计划采购13000册，预计2016年6月采购到位。中心学校进行调配补济。xxx小学原有图书11220册，2015年末“衣加衣”捐赠2500册，2016年教育局配发3000册，合计16720册，生均20.3册。xxx小学原有图书600册，生均17册，后泰康人寿保险公司捐赠500册，煤电公司捐赠300册，共计1400册，生均38.9册；xxx小学原有图书1800册，生均10册薄改项目配发2298册登记上架。共计图书4098册，生均21.7册；xxx小学原没有图书，2016年教育局采购中心学校调配1200册，生均21.43册；xxx小学原有图书3366册，生均13册，2016年教育局采购中心学校调配2000册，共计5366册，生均20.88册； xxx小学原没有图书，2016年教育局采购中心学校调配2000册，生均20.2册；xxx小学原没有图书，2016年教育局采购中心学校调配900册，生均21.2册；xxx小学原没有图书，2016年教育局采购中心学校调配1500册，爱心书屋捐赠2600册，学生紫鹃600册，共计4700余册，生均20.18册；xxx小学原有图书4034册，生均17册。中心学校调配1000册，学生自捐200册，共计5234册，生均22.08册；
xxx小学原有图书2784册，生均13册。中心学校调配1500册，学生自捐936册，共计5220册，生均23.51册；经过调配全镇图书达标率100%。
（9）云南省教育基本均衡师生比达标≧23人，14所学校全部达评估指标，达标率100%。
（10）云南省教育基本均衡教师超学历达标≧75%，仅有5所学校 达评估指标。达标率35.8%。全镇超学历教师应补数29人。我们采取的措施是：鼓励45以下教师提升学历，提倡终生学习。计划在2016年末，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx6所学校大评估指标，达标率为78.6%。
xxx小学现有教学楼一栋，综合楼一栋，食堂一栋，厕所、门卫室，2个篮球场。有多媒体教室、实验室、体育室，各种器材齐全、设置合理。校园内建有环形跑道、花台、整个校园文化氛围浓郁，且布局合理规范。2015年秋季学期，全校共有16个教学班，在校学生824人。三类残疾儿童 2人，入学2人，入学率100%。在职教师56人，取得在职教师学历和专业合格证的教师55人，合格率为98.3%。师生比为1：15。学校在薄改项目的支持下，安装了电子白板十块，多媒体教室计算机38台。计算机配备比为22:1。
xxx村xxx小学有教学综合楼一栋，学生食堂一栋正在启动修建。厕所一间，一个篮球场。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生152人。三类残疾儿童4人，入学3人，入学率75%。在职教师15人，取得在职教师学历和专业合格证的教师15人，合格率为100%。师生比为10.1:1。计算机8台。计算机配备比为100:5.3。远程教育接收设备一套。
xxx村xxx小学有教学楼一栋，厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生36人。三类残疾儿童1人。入学率100%。在职教师8人，取得在职教师学历和专业合格证的教师8人，合格率为 100%。师生比为1：4.5。
xxx村xxx小学有教学楼一栋，学生食堂一栋。厕所一间，一个 篮球场。2015年春季学期，全校共有6个教学班，在校学生189人。三类残疾儿童3人。入学率100%，在职教师15人，取得在职教师学历和专业合格证的教师15人，合格率为100%。师生比为 1:12.6。计算机3台。计算机配备比为100:1.6。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
xxx小学有教学楼一栋，厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生56人。三类残疾儿童5人，入学5人，入学率100%。在职教师 6人，取得在职教师学历和专业合格证的教师6人，合格率为100%。师生比为1:9.3。计算机1台。计算机配备比为100:1.8。现存在的不足：计算机配置亟待解决。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。xxx小学有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生257人。三类残疾儿童 3 人，入学2人，入学率66.7%。在职教师15人，取得在职教师学历和专业合格证的教师15人，合格率为100%。师生比为1:17.1。计算机1台。计算机配备比为100:0.4。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
xxx小学有教学楼一栋，厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生99人。三类残疾儿童1人，入学1人，入学率100%。在职教师10人，取得在职教师学历和专业合格证的教师10人，合格率为100%。师生比为1:9.9。计算机1台。计算机配备比为100:1。现存在的不足： 教室、教师用房严重老化，计算机配置亟待解决。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
xxx小学原地拆除重建规划教学楼一幢，建筑面积1800平方米。，教师周转房400平方米，食堂一栋，厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生315人。三类残疾儿童1人，入学1 人，入学率100%。在职教师21人，取得在职教师学历和专业合格证的教师21人，合格率为100%。师生比为1:15。计算机2台。计算机配备比为100:0.6。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决。
xxx小学有教学楼一栋。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全，2015年秋季学期，全校共有5个教学班，在校学生41人。三类残疾儿童 1人。入学1人，入学率100%。在职教师5人，取得在职教师学历和专业合格证的教师 5人，合格率为100%。师生比为1:12.9。计算机1台。计算机配备比为100；2.4。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
xxx小学有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全，2015年春季学期，全校共有6个教学班，在校学生233人。在职教师18人，取得在职教师学历和专业合格证的教师18人，合格率为100%。师生比为1:12.9。计算机17台。计算机配备比为100:7.3。现存在的不足：无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
xxx小学有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生237人。三类残疾儿童1人，入学1人，入学率100%。在职教师11人，取得在职教师学历和专业合格证的教师11人，合格率为100%。师生比为1:21.5。计算机2台。计算机配备比为100:0.8。现存在的不足：计算机配置亟待解决。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。
xxx小学建有面积1429.35教学楼一栋，教师周转房364.88平方米。学生食堂364.55平方米，厕所一间，一个篮球场。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生222人。三类残疾儿童2人。入学2人，入学率100%。在职教师18人，取得在职教师学历和专业合格证的教师18人，合格率为100%。师生比为1:12.3。各项功能室正在建设中，计划在2016年秋季学期投入使用。
xxx小学建有教学楼一栋，学生食堂一栋。厕所一间，两个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生233人。三类残疾儿童0人。在职教师12人，取得在职教师学历和专业合格证的教师12人，合格率为100。师生比为1:19.4。计算机8台。计算机配备比为100:3.4。现存在的不足：功能室正待建设。
xxx小学建有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂，厕所一间，一个篮球场。2015年秋季学期，全校共有6个教学班，在校学生179人。三类残疾儿童1人，入学1人，入学率100%。在职教师12人，取得在职教师学历和专业合格证的教师1 2人，合格率为100%。师生比为1:14.9。
（以上数据来源于2015年统计报表和实地考察测算，但凡设计到计算的数据。学生数以2015年秋季学期为准）
二、切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。
1、开足开全课程，全面实施素质教育。
学校认真执行教育部颁布的课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。
2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。（1）、做好教学常规管理工作，坚持教育内涵发展，进一步完善教学常规检查和年终考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《xxx中心学校工作管理规定》、《xxx中心学校专业技术职务正常晋升量化推荐办法》、《xxx中心学校教师合理流动办法》等方案。并要求根据新课标的要求和学校内涵发展的要求，各教师探究全新的课堂教学模式，无论是什么学科，都要做到课前充分准备，课堂精心组织。坚持公开课教学和推门听课制度，学校教导处和教科处及时指导教学，规范教学行为。有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。
（2）、扎实开展随堂听课活动，以课堂教学为载体，有利于提高我校教师专业水平和教学能力，有利于我校教师之间的业务交流与切磋，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，有利于促进我校教学质量的提高。
3、坚持校务公开，促进教育和谐发展。
学校实行校务公开制度，全面实施阳光工程，把实行校务公开当作推进学校规范管理的重要抓手。我校进一步完善校务公开制度，拓 展校务公开的领域，充实内容，讲究时效。把招生、收费、评优、晋级，财务收支、干部聘任、组织发展、经费使用等让家长、教师需要明白的事项一律公开，并公布举报电话，接受公众监督。学校每年召开两次教职工代表大会，实行学校工作民主监督、民主管理，充分调动和发挥全体教职员工工作积极性和主人翁意识。促进教育健康和谐发展
三、切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。
1、加强师德师风建设，提升教师内涵。
我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习党的各项方针、政策，引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校每学期召开家长一次会，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校坚决杜绝乱收费、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。
2、提高教师专业素养，提升教学水平。
（1）、我校积极开展校本教研活动。每次教研活动及时安排有关教师全程学习——观摩课例，听取大家对课的精彩评析。通过活动，我校教师在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。通过老师互动交流，使我校的教育教学活动得到了全面提升。
（2）、名师引领，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立“名师工作室”，充分发挥优秀教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过名师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时也加强了对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。（3）、课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于自己课改教学开展课题研究。
四、切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。德育安全工作是实施素质教育，促进学生全面发展的重要因素。我校继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章，形成了全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级的评选”评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。加强对学生日常行为的监督，坚持纪律、卫生周周评制度和值周领导制度。坚持升国旗制度和国旗下的讲话制度。
2、加强“家访”活动，通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
3、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机，组织丰富多彩的专题活动。全面关心留守儿童、单亲家庭及进城务工人员子女的学习和生活，使学生在体验活动中学会做事，学会做人，体验成功，健康成长。
4、加强学生安全教育工作。从认识上高度重视，层层落实责任。通过制定消防防震暨紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、消防和溺水安全教育等多种形式活动，对学生进行安全教育，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识养成。
5、强化安全措施。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事 故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、《致家长一封信》等形式，落实学校安全责任制。强化门卫及安保人员管理，严把门口第一道关，所有进入校园外来人员必须实名登记才能入校，坚持领导带班值日制和护校队制，严防上、下楼梯时推搡及踩踏事故。
6、做好食品卫生管理制度。严格按照上级部门的要求，对食堂从业人员、管理人员随时进行监督，对食品随时进行安全检查，发现问题，严厉追究责任。落实陪餐制度，行政值班人员、学校值班教师每顿必须陪餐，发现问题及时反映上报，并及时整改。
6、落实好安全隐患的排查工作。及时消除校园内各种安全隐患，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，并对重点部位和关键环节进行监控，消除学生的安全隐患。同时要做好突发事件的预警、防范与处置工作。加强校园周边环境整治力度，积极争取有关部门支持。对校门口交通拥堵、摆摊设点、治安差问题进行治理。
五、今后努力的方向
1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位置。
2、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。
3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。
4、加大城乡对口帮扶力度和工作创新，积极探索城乡学校教育均衡发展新机制。
总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，扎实推进我校教育均衡发展，抢抓机遇，开拓创新，奋发进取，为办好人民满意的学校而努力奋斗！
第五篇：2013瞿家湾镇中心学校义务教育均衡发展工作自查报告
义务教育均衡发展工作自查报告
洪湖市瞿家湾镇中心学校
根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》的要求，瞿家湾镇中心学校从发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱五个方面进行了认真自查，应得100分，实得 96分。现将自查情况汇报如下。
A1发展规划及保障（应得25分，自查得分25 分）A1-B1政策规划。（应得5分，自查得5 分）
A1-B1-C1县（市、区）政府制定义务教育事业发展规划，将义务教育优先发展、均衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展规划。（应得分1分，自查得1 分）。
为全面贯彻落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》和省教育厅实施义务教育均衡发展行动计划，适应优化义务教育“以县为主”的管理体制改革，积极探索义务教育学校全面、协调可持续发展的新途径，从2010年下半年开始，市教育局制定了推进义务教育均衡发展的实施方案，制定工作方案，成立了专班，不断完善管理制度，制定了一系列相关文件，扎实开展教学教研活动，促进了教育的均衡发展。
A1-B1-C2县（市、区）政府实行义务教育工作目标责任制度,城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。(应得分2分，自查分2 分)。
为了维护学校周边秩序，确保学生安全，市教育局下发了《洪湖市学校安全管理制度》，并层层签订安全责任书，安装视频监控
系统，添置了安保服装，保安器、消防器材等，并联系相关部门对学校周边环境进行整治，加之我校地处农村，周边环境相对较好，因此无重大安全隐患。
A1-B1-C3建立义务教育均衡发展督导检查制度，完善义务教育均衡发展信息库和监测评价机制。(应得2分，自查分2 分)。
中心学校定期或不定期开展义务教育均衡发展督导检查活动，督促我校浓厚迎检氛围。并建立了义务教育均衡发展信息库，按照有关文件精神认真落实辖区义务教育均衡发展。
A1-B2经费投入(应得15分，自查得15 分)A1-B2-C4县（市、区）政府依法落实“三个增长”，且能向农村倾斜。(应得6分，自查得 6分)从2009年——2011年财政报表中可以看出，当年义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例。学校近三年来生均公用经费，2010年生预算内公用经费小学684.74元，初中752.32元；2011年生预算内公用经费小学697.07元，初中779.46元；2012年财政付付我校公用经费137915.00元生均公用经费不低于省定标准且高于上年。
A1-B2-C5确保城市教育费附加和地方教育附加足额征收，并按规定用于均衡发展城乡义务教育。(应得4分，自查得4 分)A1-B2-C6农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不低于60%，且能向农村倾斜。(应得3分，自查得 3分)农村税费改革固定性转移支付资金用于改善办学条件，未出现将资金用于教职工福利发放现象，也未出现挤占挪用平衡财政预算情况。中央、省拨付的各项教育专项资金及时拨付并按规定使用。
A1-B2-C7严格落实国家和省“从土地出让收益中按比例计提教育资金”的政策，并在安排支出上向农村倾斜。(应得2分，自查得 2分)A1-B3经费管理(应得5分，自查得 5分)A1-B3-C8义务教育经费足额纳入地方财政预算，新增教育经费主要用于农村义务教育。(应得3分，自查得3 分)近年来，我区不断加大义务教育经费投入，义务教育经费足额纳入地方财政预算，新增教育经费主要用于农村义务教育。
A1-B3-C9县（市、区）政府围绕义务教育均衡发展，建立义务教育经费审计监督和统计公告制度。(应得2分，自查得2 分)A2学校标准化建设(应得10分，自查得 10分)A2-B4布局调整(应得6分，自查得 6分)A2-B4-C10按照县域义务教育均衡发展的需要，合理规划当地义务教育学校布局。(应得6分，自查得6 分)在综合分析人口发展形势、城镇化进程影响、地理和交通等因素的基础上，统筹考虑城乡经济社会发展状况和人民群众的现实需要，按照国家和省市有关规定，科学规划和调整义务教育学校布局。
2008年秋在原有合村并校的基础上将镇二小合并入列宁小学，这样就集中优势教育资源，提高了教育质量，促进了义务教育均衡发展。
A2-B5-C11校安工程(应得4分，自查得4 分)学校高度重视校舍安全工作。2009年拆除列宁小学教学楼腐朽木质窗户，更换新塑钢窗；2010年加固列宁小学科技楼及新建走道护栏，安装了防盗并刷新了室内外墙壁，确保了学生安全。2012年夏季维修了列宁小学校门和透视院墙，2012年8月，更换了中
学和列宁小学班班通教室的窗户，安装了防盗门。加固了教室门窗。布置了教室内外，校园面貌焕然一新。更换了新的监控设施。确保了学校安全有序的教学秩序。
A3教师队伍建设(应得35分，自查得34 分)A3-B6教师配置(应得10分，自查得 8分)A3-B6-C12按编制标准足额配备义务教育教师。新增教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校需求。(应得5分，自查得 4分)我镇根据市教育局所定编制，科学设岗，在中心学校统一安排下，自08年以来基本解决了我镇各校薄弱学科师资力量，从而保证辖区学校开齐开全课程。
A3-B6-C13建立完善城乡义务教育学校教师补充机制，新进教师根据省里统一部署，主要从资教生、特岗生或免费师范生中招聘录用。（应得5分，自查得 4分）
从2010年起市委、市政府将义务教育均衡发展工作作为重要工作来抓，制定了具体的规划和实施方案。中心学校成立了专班，制定了具体可行的措施，通过调研，解决了我镇各校短缺学科教师的配备问题，确保各校开齐开全课程。
A3-B7教师管理。（应得15分，自查得 15分）
A3-B7-C14推进义务教育学校校长、教师城乡之间定期轮岗交流，确保师资均衡配置。（应得10分，自查得 10分）
教育局有效开发和利用全市优质教育资源，建立了教师交流制度，大力提高农村学校教师干部队伍素质，逐步实现城乡教育一体化，促进城乡教育均衡发展，确保师资均衡配置。
A3-B7-C15城乡义务教育学校围绕教师队伍建设，创新教师队伍建设活动载体。（应得5分，自查得5 分）
自“课内比教学，课外访万家”活动一开展，教师们就积极开始行动起来，走村串户访万家，上课评课比教学，忙而不乱，实实在在。通过活动，学生受到了更好的理解和教育，家长对教育更满意，教师队伍也得到了较好的锻炼，收获颇丰。
“课内比教学”，人人参与，分科竞赛，参与面广。每一名教师都参与到活动中来，是对教师队伍的一次大检阅，既展示了广大教师风采，又提升了教师素质。“课内比教学”，真真切切给了教师一次学习进步的机会。在活动中，广大教师赛出了水平，赛出了风格。促进广大教师的教育教学质量的稳步提高。办人民满意的教育，做人民满意的教师。通过 “课外访万家”活动的开展，发现了很多在校学生的不良生活习惯，都与家庭教育方式或方法以及当地的社会环境有着直接或间接的联系，良好的家访能解决很多问题，通过与家长结合对学生进行教育，能取得比较好的教育效果，有助于家庭教育与学校教育有机地结合起来，取得一致的教育效果，有利于师生关系的融洽与和谐发展，也能帮助教师改进平时的教育教学工作，提高教育教学质量，树立终身从教的信心和决心。总而言之，我们必须以十分的热情，百倍的努力做好自己的每一项工作。当然，学生的成长是全社会、家庭和学校共同教育的结果。全力构建学校、家庭、社会这个三位一体的网络教育体系，是教育成功的关键所在。
A3-B8教师培训（应得4分，自查得 4分）
A3-B8-C16健全教师培训机制，城乡教师统一安排落实五年一个周期的全员培训。（应得4分，自查得4 分）
我校不断加大教师培训力度，通过教师全员培训、骨干教师培训、教师外出培训、中国教师行动网网络培训、校本研修等方式，引领教师走专业化发展的道路。2012年以来，全镇65名教师参加
了《中国教师行动网、洪湖市教师行动网》网络培训，12名教师参加湖北省义务教育农村骨干教师教训，10名教师参加市级骨干教师培训。2005-2012年先后五位校长参加校长研讨班培训。同时我校加大了教师培训经费投入，拿出公用经费预算总额的5%，做到了专款专用。
A3-B9教师待遇（应得6分，自查得6分）
A3-B9-C17城乡义务教育教师工资和医疗保险、住房公积金等足额纳入地方财政预算，并按时足额发放。（应得3分，自查得3 分）
A3-B9-C18城乡教师住房问题得到解决。（应得3分，自查得2 分）
学校高度重视教师住房工作，积极探索解决农村教师安居问题。我镇目前列宁小学有18位教师在校住宿，镇中学有17位老师在原中学住宿楼和中心学校住宿楼居住，省招录教师都安排了居住点，其他教师也均居右定所。
A4教育教学质量（应得20分，自查得 19分）A4-B10办学行为（应得8分，自查得8 分）
A4-B10-C19县域优质高中招生名额均衡合理分配到辖区内初中学校。（应得4分，自查得 4分）
我镇辖区内“一中一小一幼儿园”，中小学为九年义务教育农村学校，不存在招生名额分配。
A4-B10-C20城乡义务教育学校办学行为规范，学生课业负担逐步减轻。（应得4分，自查得 4分）
学校严格按照课程方案开设课程，严格落实素质教育的规定。开足开齐国家课程，开好地方课程，校本课程和综合实践活动课程。不随意增减任何一门课程的课时数，教师认真执行“三表”，不随
意占课、挤课、调课。学校每天做好教学常规的随机检查，及时反馈检查情况，并将检查结果纳入教师“月考核”中。学生每天在校时间不超过六小时。学生学业成绩合格率达100%，毕业率达100%。
学校无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无办重点校、办重点班和乱收费行为。我镇各校严格按照教育局的有关规定，杜绝办重点班，有偿家教，有偿补课，乱收费行为。没有一起这样的现象发生。
A4-B11教育质量（应得12分，自查得12分）
A4-B11-C21实行就近、免试入学制度，义务教育学校“择校”问题明显改善。（应得4分，自查得4分）
我镇辖区内学生均入学就读，教育巩固率为100%。2010-2013年，为了防止学生流失辍学，我校制定了具体的防流控辍责任制度，通过走村进户进行宣传，还对教师加强了教育和监管，制定了具体的责任追究制，教育巩固率为100%。适龄儿童、少年都能按时入学，九年义务教育巩固率不低于96.9%。有村组文化户口册，并安排专人负责此项工作。每学年八月份，我校教师深入各村组、家庭，摸清辖区内村民及学生的文化状况，确保适龄儿童都入学就读。每学期我校各班班主任通过家访方式，摸清班上家庭经济困难的学生，学校通过师生捐赠和积极争取社会力量对贫困生进行资助。
我校服务对象为瞿家湾镇全体学生就近入学，因此不存在择校问题。
A4-B11-C22城乡义务教育学校全面落实国家课程计划。（应得3分，自查得 3分）
深化课程改革，全面落实国家课程方案和各学科课程标准，开好地方课程、校本课程和综合实践活动课程。
学校严格按照课程方案开设课程，严格落实素质教育的规定。开足开齐国家课程，开好地方课程，校本课程和综合实践活动课程。不随意增减任何一门课程的课时数，教师认真执行“三表”，不随意占课、挤课、调课。学校每天做好教学常规的随机检查，及时反馈检查情况，并将检查结果纳入教师“月考核”中。学生每天在校时间不超过六小时。学生学业成绩合格率达100%，毕业率达100%。
在教学管理中，坚持抓好科研工作。一是树立“教书育人，以人为本”的教育理念，学习并掌握先进的教育思想和教学方法，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。逐步推行自主、合作，探究式学习模式的基础上，大胆尝试新的教学方法和手段，全面提高教育质量和教育水平。二是我校注重了常规教学管理，改进了备课的方法，注重了备课的实效性，做到备教材、备理念、备学生心理。校长深入到远程教育教室听课。开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查和检查后的总结、导向。三是“空中课堂”是我们学校使用的一个亮点，为了使用的更好，教师把接收到的资源进行整理，选择、添加内容，既能适合本班学生的实际（如学生的个性差异），又能达到教学效果。利用“空中课堂”接收到的作业资源，有选择性的针对不同类型的学生，分层要求，减轻负担。
学校切实落实安全教育，同学生家长密切联系，制定安全防范措施。对学生进行国防教育和健康教育。切实保证学生每天一小时校园体育活动，大力开展好“大家唱大家跳”艺术教育活动。
A4-B11-C23全面实施《国家学生体质健康标准》。（应得2分，自查得 2分）
学校年初制定了体育工作计划，年终有总结。制定实施方案和计划。认真开展了各项活动。“大家唱、大家跳”活动得到了落实。
加强体育教师的管理和考核。认真上好每一节课，以“健康第一”为指导，抓好体育教学工作。切实落实“1小时体育锻炼”，常抓不懈，推动“两操一活动”。多方努力，齐抓共管，做好《学生体育健康标准的测试》登记工作。每学期的测试顺利进行，成绩优良。学生体质健康及格率达到98%。
A4-B11-C24建立义务教育质量均衡考核评价机制，并对教育质量均衡实行每学期考核评价。（应得3分，自查得 3分）
A5义务教育关爱（应得10分，自查得10 分）A5-B12关爱机制（应得10分，自查得 10分）
A5-B12-C25保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童平等接受义务教育的权利。（应得4分，自查得4 分）
随着进城务工人数的增加，许多孩子都成了留守儿童。孩子在家全靠爷爷奶奶照看。因此，留守儿童教育日益成为新时期教育突出的一个问题。为了搞好留守儿童的教育工作，我校建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。学校建有留守儿童档案、就读名册。确保留守儿童平等接受义务教育的权利。
A5-B12-C26建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度。（应得2分，自查得 2分）
我校高度重视学困生、品行有缺点学生的教育工作。学校专门制定了帮扶制度。科任教师有“培优补差记载”，针对学生的知识遗漏，有的放矢进行培优补差。对于品行有缺点的学生，学校更是不放弃对他们的帮扶教育。经常教育他们树立信心，改正缺点。让他们学习身边的榜样，同时科任教师结合学科特点对他们进行教育，收到很好的教育效果。
A5-B12-C27家庭经济困难子女资助政策落实。（应得2分，自
查得2 分）
关于“农村寄宿制贫困生补助生活费”。我镇2011年确定“农村寄宿制贫困生补助生活费”人数****人，每人补助*****元，共计******元，2012年确定“农村寄宿制贫困生补助生活费”人数**人，每人补助***元，共计****元。2013年春确定“农村寄宿制贫困生补助生活费”人数**人，每人补助**元，共计****元。
A5-B12-C28保障适龄残疾儿童、少年接受义务教育的权利（应得2分，自查得2 分）
我镇适龄残疾儿童、少年能享受和正常孩子一样的学习，并得到各方面的关心和呵护。
洪湖市瞿家湾镇中心学校
2013年10月
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